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1、阅读下面的材料，根据要求完成任务。
一首诗仅有方寸大小，一阕词不过寥寥数行。文人们或叙事，或咏物，或抒情，用感性的（甲）yùn律将人生的体悟吟咏为一首首传唱不息的历史歌谣。读诗歌，不仅能够激发人们的创造力和想象力，还可以得到审美享受：心之精微、情之真挚、诗之工巧、词之别样。
在反复的吟诵中，①潜．藏在诗词（乙）内yùn中的精神、价值观或生活方式渐次浮现，同此哀．乐，古今共赏，传承千古。而那些流传至今的精神信仰、价值追求，不正是历史带给人们的世间况味与人文思考吗？
(1)、给语段①②处加点字选择正确的读音。①潜藏 （A.qián B.qiǎn）
②哀乐（A.āi B.shuāi）(2)、给语段（甲）（乙）处填写汉字。（甲）yùn 律 （乙）内yùn。
(3)、复句类型有并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等，下列与文中划线句复句类型相同的一项是（ ）A、做，要靠想来指导；想，要靠做来证明。 B、这十多个少年，委实没有一个不会凫水的，而且两三个还是弄潮的好手。 C、既然懂得了时间的宝贵，就不应该浪费一分一秒。 D、一个人若要有所发现、有所创造，就不应该畏惧错误。 -
2、阅读下面文字，按要求写作。
现代社会的“时间管理”技巧告诉我们：要统筹规划，要充分利用碎片时间，要把每分钟都变得“有用”。
而一位艺术家却说：“我真正重要的创作，都诞生于那些‘无用’的、发呆的、任由思绪飘散的时光。”
以上材料引发了你怎样的联想和想象，你可以叙述自身经历，可以讲述故事，也可以发表观点，阐述你的思考。
要求：自拟题目，自选文体；不少于600字；不得套作、抄袭，不得透露个人信息。
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3、文学社举办“千古风流人物”专题阅读活动，计划推出“唐朝那些诗人·王维”专栏，为我们讲述灿若繁星的唐朝诗人故事。
【版面一】
唐才子传·王维（节选）
王维，字摩诘，太原人。九岁知属辞，工草隶，闲音律。岐王重之。
开元九年状元及第。擢右拾遗，迁给事中。
贼陷两京，驾出幸，维扈从① ， 不及，为所擒，服药称喑病。禄山爱其才，逼至洛阳供旧职，拘于普施寺。贼宴凝碧池，悉召梨园诸工合乐，维痛悼赋诗曰： “万户伤心生野烟，百官何日再朝天。秋槐花落空宫里，凝碧池头奏管弦。”诗闻行在所②。贼平后，授伪官者皆定罪，独维得免。仕至尚书右丞。
（选自《唐才子传》，有删减）
【版面二】
旧唐书·王维（节选）
维以诗名盛于开元、天宝间。昆仲③宦游两都，凡诸王、驸马、豪右、贵势之门，无不拂席迎之。宁王、薛王，待之如师友。维尤长五言诗。书画特臻其妙，笔踪措思，参于造化。
人有得《奏乐图》，不知其名。维视之曰：“《霓裳》第三叠第一拍也。”好事者集乐工按之，一无差，咸服其精思。
代宗④好文，常谓缙⑤曰：“卿之伯氏，天宝中诗名冠代，朕尝于诸王座闻其乐章。今有多少文集，卿可进来。”缙曰：“臣兄开元中诗百千余篇。天宝过后，十不存一。比于中外亲故间，相与编缀，都得四百余篇。”翌日上之，帝优诏褒赏。
（选自《旧唐书》，有删减）
【版面三】
终南别业
[唐]王维
中岁颇好道，晚家南山陲。
兴来每独往，胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。
偶然值林叟，谈笑无还期。
【注释】①扈从：跟随皇帝出逃。②行在所：皇帝所在的地方。③昆仲：将别人称呼为兄弟的敬词。④代宗：唐代宗李豫。⑤缙：王缙，王维之弟。
(1)、请你帮助文学社同学推敲下列加点词的意思。文言词句
方法
解释
维扈从，不及 ， 为所擒
结合上下文语境
咸服其精思
联系成语：咸来问讯
偶然值林叟
查阅字典：①价值；②具体数值；③遇到碰到
（序号）
(2)、言为心声，请你帮助文学社同学设计王维语言的朗读脚本，以更好地体现王维彼时的情感。择一句：
①万户伤心生野烟，百官何日再朝天。秋槐花落空宫里，凝碧池头奏管弦。
②《霓裳》第三叠第一拍也。
小贴士：朗读脚本就是从感情基调、朗读的重音、语速、停连、语气、语调、节奏等方面对文章进行朗读设计。
(3)、请向文学社同学描绘“行到水穷处，坐看云起时”所展现的画面。(4)、同为王维作传，文学社成员在选择材料时犯了难。试结合材料，完成下列对话。我认为要选择版面一，因为版面一记叙了王维年轻时中状元及第，被重用为官，后经历安史之乱，被迫成为安禄山伪官，因心怀家国后未被定罪，最终官至尚书右丞。可见版面一重在展现王维的从政为官之路，展现了他心怀家国的形象。 我认为除了版面一，也要选择版面二。
因为(5)、结合三则材料的内容和你阅读后的感受，请你替文学社成员撰写一则100字左右的《千古风流人物·启示篇》，作为本专栏的版面四。 -
4、学校开展“人工智能与我们的未来”主题活动，请你参与。
【材料一】
（数据来源：中国青少年研究中心）
【材料二】
观点碰撞
中国工程院院士 同济大学校长 郑庆华：“面向未来，既要发挥人工智能的赋能作用，又要防止技术凌驾于育人之上。对教师而言，要教会学生如何思考与创造，不能只停留在知识传授和获取。对学生而言，要培养批判性思维，绝不能满足于人工智能推送的现成答案。”
中国科学院人工智能伦理研究员 王磊：“技术本身无善恶，关键在于如何使用。我们必须警惕‘算法黑箱’对青少年认知的潜在操控，并加强监管，避免数据滥用。建议将AI伦理教育纳入中学课程。”
某重点中学九年级学生 小雅：“用AI查单词、学编程很有趣，但有时它会直接给出答案，反而让我懒得思考了。我觉得它像一本更快的百科全书，但不能代替我自己想明白那个过程。”
（选自：2025世界人工智能大会智能教育论坛）
【材料三】
（漫画《“AI”伴我成长》）
(1)、材料一中反映了我国青少年使用AI工具过程中的哪些显著特点？请简要概括。(2)、材料二反映了“工具便利性”与“思维惰性”之间的矛盾。请结合实际生活，为这一观点增加一个具体的事例。(3)、你的学校计划引入一款“AI学习伙伴”的软件工具，请你提出一个该工具里应该具备的功能，或该工具的使用原则，并结合材料一或材料二，谈谈你的理由。(4)、请仔细观察材料三的漫画，用简洁的语言描述画面内容，并解读其寓意。 -
5、阅读
呓语
张建春
①老迈的父亲呓语不断，刚刚还在说笑中，转眼打起了瞌睡，随即呓语来了。
②高谈阔论、一两句话，呓语或长或短。父亲总被我们喊醒，醒来时很是奇怪，问我们喊什么。我们说：“刚才你讲梦话了。”父亲不认账：“我什么时候睡着了，难道睁眼讲梦话？”话音未落，又眯着眼睡了，接着呓语再起。
③父亲的呓语说些什么，通常杂得很，没头没尾，我们也不明所以，只知道他真是老了，脑子整天在混沌中。呓语如风，轻轻刮过，某一瞬间突然清醒了，但也一定是在回忆睡梦。
④母亲却听父亲的呓语入迷，听得极认真。事实上，她耳朵也聋了，我们平时说话难以听见，打雷样喊，才能听个十之八九，但父亲的呓语她不仅听得明白，还能道个周全。听着父亲的呓语，母亲有时笑，有时沉默，有时流泪。母亲和父亲共同生活了六十多年，痛苦、快乐、逆境、顺境，经历过太多，父亲的呓语，哪怕是片言只语，甚至一两个字，母亲也能还原出完整的场景。我不止一次发现母亲和梦呓中的父亲讲话，一说一答完全在同一个通道行走。
⑤渐渐地，清醒和睡梦对父亲而言，没了明显的界线。
⑥父亲太过严肃，太过正儿八经。我一直很怕他，怕什么也说不明白。这种怕不仅我有，弟弟、妹妹比我还甚。父亲对我们要求特别严格，稍有不满意处，劈头劈脑的批评就来了，没有一丝一毫的留情。
⑦父亲一直以为自己是超人，不服老，大多事情都要亲自动手，别人做的，少有满意。母亲背着父亲，在我们面前不知说过多少次：“老头子其实心肠很好，别计较。”
⑧作为儿女，我们能计较吗？
⑨终于，父亲住院了，住在二十一层的心脑血管科。楼够高的，风声在窗外不停鼓噪。病房里，父亲的呓语飘来飘去。护士刚把水吊上，没过两分钟，呓语开始了。护士还以为父亲和她说话，我忙打岔，告诉护士，父亲在说梦话。护士笑着摇头：“这老爷子。”父亲的呓语我习惯了，病房里的其他病人倒是常常发笑：“平时这样说话，谁敢说老爷子是病人。”
⑩陪护是件伤神的事。白天杂事多，父亲的呓语听到了也当没听到。晚上，我躺在父亲床边，病房的人都睡熟了，我大张着眼，把他的呓语一句句拾起来。一夜、两夜、更多夜，我整理了下，父亲的呓语可分为三部分。一部分是当兵的日子，一会一个报告，一会儿一声敬礼。再一部分是转业到地方工作的事、比如抗旱、防汛，比如植树造林……他大喊大叫，要大家堵缺口，猛浇水，要把荒山变成花果山。父亲从部队前往山区工作，直到退休才回到城里。山中有旱有涝，苦得说不出。还有一部分是栽秧、割稻、锄草、施肥。A.农事在父亲的呓语中最轻柔，好像生怕把季节吓走。
⑪B.黑暗中听着呓语，我的心向下沉，高高的二十一楼，是父亲离土地最远的距离。
⑫令我心中戚戚的是，父亲的所有呓语中，没有我，也没有弟弟、妹妹。难道我们在父亲心中没有位置？不是说日有所思，夜有所梦吗？我没深想，呓语连连的父亲早没了脾气，和我们单方面“和解”了。
⑬父亲出院没多久，天冷了下来。一天凌晨，我被父亲的电话铃声惊醒，慌忙接听。只听父亲说：“哦，下雪了，我给你熬了稀饭，上班前多吃点，身子暖和。”这是父亲自带道具的呓语？我屏住呼吸，一个字一个字听进了心中。默默挂了电话，我披衣下床，推开窗户，窗外的雪纷纷扰扰，下得正欢。
（选自《博爱》2025年第4期，有删改）
(1)、◎美文梳理根据文中对父亲呓语的描写，完成思维导图。
(2)、◎感悟内心父亲不同的呓语展现了他怎样的人物形象？请结合文章内容，简要分析。
(3)、◎赏读佳句
请从A、B两句中选择一句，结合加点字分析句子的表达效果。
A.农事在父亲的呓语中最轻柔，好像生怕把季节吓走。
B.黑暗中听着呓语，我的心向下沉 ， 高高的二十一楼，是父亲离土地最远的距离。(4)、◎关键词索引
学校公众号“夜读”计划推送本文，拟定了下列的关键词，并结合文章内容进行阐释。请你任选一项参与。
A.沉默与行动 B.理解与共鸣 C.奉献与责任 D.其他 -
6、名著沙龙。(1)、同学们围绕《水浒传》展开了激烈讨论：你认为以下三位人物中，哪一位最具有“反抗性”？请结合名著内容阐述理由。
A.林冲 B.鲁智深 C.武松(2)、阅读艾青作品《雪落在中国的土地上》，完成下列任务。雪落在中国的土地上（节选）
艾青
雪落在中国的土地上，
寒冷在封锁着中国呀……
透过雪夜的草原，
那些被烽火所啮啃着的地域，
无数的，土地的垦植者，
失去了他们所饲养的家畜，
失去了他们肥沃的田地，
拥挤在，
生活的绝望的污巷里；
饥馑的大地，
朝向阴暗的天，
伸出乞援的，
颤抖着的两臂。
中国的苦痛与灾难，
像这雪夜一样广阔而又漫长呀！
雪落在中国的土地上，
寒冷在封锁着中国呀……
中国，
我的在没有灯光的晚上，
所写的无力的诗句，
能给你些许的温暖么？
①这首诗歌属于艾青诗歌的哪个时期？请简述理由。
②请从意象、节奏、分行等任一角度说说诗歌表达了诗人的情感。
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7、学校广播站开设“诗意生活”栏目，请根据情境填写恰当的古诗文。(1)、栏目寄语：人生路上有坎坷，我们要有“长风破浪会有时，”（李白《行路难》）的自信和豪迈。(2)、教师节赠语：感谢老师们“春蚕到死丝方尽，”（李商隐《无题》）的无私奉献。(3)、寄情山水：醉翁之意不在酒，。（欧阳修《醉翁亭记》）(4)、古诗赠好友：面对挫折和困难，你会选择下列哪位文人的诗文勉励好友？请写出所选诗文中的连续两句，并说明理由。A、范仲淹（《岳阳楼记》） B、苏轼（《水调歌头》） C、刘禹锡（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
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8、字词寻根与文化探源。
故宫博物院推出了一款文创产品——“锜”系列茶具，灵感来源于古代一种有三足的锅（见下图）。
锜（qí），古代一种带三足的锅(1)、根据“锜”字的偏旁，你推测它与什么有关? （ ）A、玉石 B、金属 C、草木(2)、汉字蕴含古人的智慧。请写出一个与“锜”造字方法相同的汉字，并简要说明。 -
9、阅读下面材料，按要求进行创意表达。
旅游时，我喜欢去逛逛景区附近的文创店。挑挑小玩偶，买买冰箱贴。景区冰箱贴大多以“风景+地名”进行组合，有写实的，也有卡通的，还有国风的。传统文化的时代转译，地域特色的科技呈现，似乎都浓缩在了小小的文创冰箱贴里。我收藏的文创产品还有日历、抱枕、笔筒、茶杯垫等等。如果你也喜欢，很高兴能一起分享。
——爱买冰箱贴的露露
上述材料引发了你怎样的联想和思考？从以下两个任务中任选一个写作。
【任务一】可以讲述你与文创产品的故事，或讲述你设计文创产品的经历……可以是虚构的，也可以记录自己真实的故事。
【任务二】从材料中提炼一个观点进行论述，自拟题目，写一篇议论性的文章，要求：①不少于 600字；②文中不能出现会透露考生信息的校名、人名、地名等，
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10、读七言律诗，感受君子的相惜之情。
过陈琳墓
[唐]温庭筠
曾于青史见遗文，今日飘蓬过此坟。
词客有灵应识我，霸才无主始怜君。
石麟埋没藏春草，铜雀荒凉对暮云。
莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。
【注释】①这是一首咏怀古迹之作。陈琳：汉末著名的建安七子之一，擅长章表书记；曾得曹操重用，起草了很多重要的文书。诗中“词客”指的就是以文章名世的陈琳。②温庭筠：晚唐诗人，为人恃才不羁，屡举进士不第，长期被贬抑，终生不得志。
同学们聚焦诗人情感，展开古诗鉴赏活动，请你参与。(1)、【抓意象·品意境】诗歌用意象营造氛围，颈联借“”和“”这两个意象，一实一虚，让人感受到环境的荒凉。
(2)、【联生平·悟情感】结合诗歌内容，联系人物生平，说说加点的“怜”字蕴含的情感。
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11、读文言文，感受人生逆境中的文人情志。
【甲】
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
(节选自张岱《湖心亭看雪》)
【乙】
黄州定惠院东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。
今年复与参寥禅师及二三子访焉，则园已易主。主虽市井人① ， 然以予故，稍加培治。山上多老枳木，性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。此木不为人所喜，稍稍伐去；以予故，亦得不伐。
既饮，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居处修洁，如吴越间人，竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上，稍醒，闻坐客崔成老弹雷氏琴② ， 作悲风晓月，铮铮然，意非人间也。
晚乃步出城东，篱③大木盆，意者谓可以注清泉，渝④瓜李，遂夤缘⑤小沟，入何氏、韩氏竹园。时何氏方作堂竹间既辟地矣遂置酒竹阴下。有刘唐年主簿者，馈油煎饵，其名为甚酥，味极美。客尚欲饮，而予忽兴尽，乃径归。道过何氏小围，乞其丛橘，移种雪堂之西。坐客徐君得之将适闽中，以后会未可期，请予记之，为异日拊掌。时参寥独不饮，以枣汤代之。
(苏轼《记游定惠院》)
【注释】①市井人：商贾。②雷氏琴：雷氏，名威，唐代著名制琴家，后人以之名琴。③鬻(yù) ： 卖， 此指买。④渝(yuè) ： 浸。⑤夤 (yín) 缘： 循依而行。
(1)、根据语境，解释下面的加点词。原文(加点词)
关联知识
释义
客此
“客居他乡”中的“客”
及下船
“及郡下”(《桃花源记》)
则园已易主
“寒暑易节”(《愚公移山》)
往之议定必敬必成
将适闽中
“适千里者，三月聚粮”(《北冥有鱼》
(2)、文中画横线部分有两处需要断句，从A—E中选出正确的两处(填字母)。
时何氏A方作堂B竹间C既辟地矣D遂置酒E竹阴下。(3)、用现代汉语写出下面句子的意思。①见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”
②花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。
(4)、【甲】文中金陵客“拉余同饮”，张岱“强饮三大白而别”；【乙】文中“客尚欲饮”，苏轼却选择“径归”。“饮”与“不饮”分别表现出人物怎样的性格?请结合内容加以分析。 -
12、现代文阅读
向南平
①读万卷书，行万里路，寓教于游自古便是备受推崇的教育手段。近年来，脱胎于夏令营、冬令营的研学游逐渐走俏，受到广大青少年和家长的欢迎。面对市场的持续升温，研学游如何实现“研学优”成为热门话题。究竟是研学“优”，还是研学“忧”？关键要弄清楚我们到底需要怎样的研学游。
②一个显而易见的事实是，研学游的出现看似偶然、实则必然。一段时间里，一些课堂上本应积极踊跃的互动交流，演变成了正襟危坐的“填鸭式”教学；一些地方美其名曰“素质教育”的课外活动，尴尬地沦为应试教育的时空延伸。越来越多的学生和家长意识到，成长的沃野无限广阔，在课堂也在课外，在脑力也在脚力，在理论也在实践。从这个意义上来说，研学游的兴起，既是教育与旅游深度融合的时代产物，也是教育理念和教育方式的锐意革新。
③收获满满的研学游，是求学问路之旅，也是教书育人之途。只不过，新蓝海意味着新机遇，同时也萌生了新挑战。当商业化气息开始浸染，当功利化思维开始作祟，研学游也就不再只是教育范畴的探索创新，成了市场竞争的商品交易的一部分。
④需要厘清的是，学才是目的，游只是载体。倘若只是“到此一游”，打个卡、留个痕、走个形式，那么这种游学的教育意义就会大打折扣，反而浪费了时间、精力和金钱。有没有走进现场，感受课堂上没有的震撼?是不是恍然大悟，了解了课本之外的真实?客观来说，评价一次研学游的效果或许因人而异。但有一点是毋庸置疑的，那就是不管教育质量还是产品质量，孩子们最有发言权，他们既是校外课堂的亲身参与者，也是市场产品的最终消费者。只重营销不重内容、只搞噱头不搞内在、只圈费用不管效果，这样的研学游与期待相去甚远，也与初衷南辕北辙。
⑤一种新兴业态从野蛮生长到健康成长，离不开精心的呵护，也需要及时地纠偏。实现研学游的长远发展，必须立规矩、划红线。比如，作为教育与旅游的跨界融合，研学游的监督管理也要与时俱进。教育部门和市场监督管理部门如何协调?行业规范和标准怎么界定?主管部门有必要进行前瞻性思考、统筹性推进，呵护行业健康有序发展。再如，不同于一般商品的使用价值，研学游具有更为广泛的教育价值、社会价值，商家要在品牌创意、线路设计、内容品质上下功夫，摒弃赚快钱、热钱的短视思维，真正为学生的所见所闻、所感所获服务。又如，结合科技进步与时代发展的条件，研学游在过程中可以提高技术含量，建立完善评价和反馈机制，实现从“一次性”到“可追溯”的转变，更好保障人身安全、财产安全等等。
⑥“一次研学，终身受益。”这是学生和家长的热切期待，也是规范有序的市场理应追求的目标。让研学游真正成为孩子健康成长中一条可行的通道，还需各方一起努力、共同作为。
(选自《人民网》2024.07.26， 有删改)
(1)、下列选项中，哪一个作为本文的标题最合适?请选择并说明理由。
A.《一次研学，终身受益》
B.《“研学热”如何走向真研学》
C.《缺“研”少“学”有点乱》
D.《当下的研学游为何这么“热”》
我选择 理由：(2)、梳理文章论证思路，补全思维导图。第一段：引出话题。
第二段：
第三段：商业化背景下，研学游面临新挑战。
第四段：点明当下研学游出现的问题。
第五段：
第六段：总结全文：实现研学“优”，还需各方努力、共同作为。
(3)、下面图片信息，作为哪一段的论据最合适?结合图文，简述理由。
选择第段。理由 ：
(4)、“幸福村研学游”是未来我市乡村振兴战略的重点项目之一。结合该村概况，运用材料信息，给村委提几条建议，助力该村研学项目长远发展。概况 ：幸福村位于我市西部，曾是浙东人民解放军游击支队的成立地，留下了无数革命先烈的英勇事迹。村庄依山而建，四周山峦起伏。村中古民居遍布，白墙黛瓦，马头翘角，极富历史文化的厚重感。村外溪水环绕，至今仍保留着400多亩古田畈，用鹅卵石砌筑的田坎历经数百年，依然坚实壮观。
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13、阅读
吹泡泡
高晓声
一位学者应邀去邻国讲学。他的一位做生意的朋友知道了，赶来央求他说：“请你替我带一个雇员去吧，只要你答应，他在旅途中可以无微不至地照顾你，做到形影不离。而且，你旅行的费用，也由我们公司供给。”
学者听了，自然很愿意。但又怕这太优惠的条件，藏着什么阴谋，所以先要弄清楚。他问道：“你们的雇员跟我去做什么呢？不会是搞特务活动的吧？”
朋友拍拍胸脯保证说：“绝对不，这和政治没有一丝一毫的关系，他只是去替我们公司做广告，推销商品，我们是老朋友了，难道还会骗你，出你的洋相吗！”
于是，那位学者答应了。
那位雇员确实是一个极可爱的人，年轻、聪明、健康而和气，他的胸部非常发达，似乎经过特别训练，像一个单杠或游泳运动员。他一路上照顾学者，殷勤而周到，饮食起居，料理得十分妥帖；行李包裹，上车、下车，全由他提携，不费学者一点力气，而他自己，倒只带了一只分量不重的皮箱，据说里面装的就是商品广告。他只要把这些广告散发掉，任务就算完成。所以，这一趟旅行，有了他，学者是够轻松愉快的了。
这位雇员的确自始至终执行了学者的朋友的指令，真正做到了形影不离。学者开始高兴、愉快，但一到达邻国，刚走出机舱，学者就开始吃惊，继而觉得难堪，然后是尴尬、气恼、愤怒，直到最后，终于无可奈何，只得忍气吞声，甘拜下风。
原来，雇员带来的那只箱子里，装满了无数没有充气的塑料泡。只要把塑料泡吹胀了，那泡面上就是一幅幅商品广告。雇员的任务，就是要把这无数的塑料泡一一吹胀了送人。为了吸引观众，规定不用气筒打气，一律靠嘴巴吹，所以才雇用了胸肌特别发达的人员来做这件事。
当然，这位雇员不是第一次做这件事，凭经验他知道在规定时间内，他必须挤一切时间去吹才能完成任务。他怎敢怠慢，所以一出机舱，面对欢迎学者的队伍，他就吹起了泡泡……之后一路吹去，坐汽车赶路他吹，住旅馆之后他就在旅馆门口吹，同学者进餐就在餐厅吹，学者去讲演他就在讲堂外面吹，他做出的效果欢快而热烈，把神圣的讲坛都冷落了。学者一再干预，他全不理睬，最多也只是笑嘻嘻地回答说：“我要完成合同呀，你看我吹。”学者毫无办法，只好说：“你完成合同，何必跟着我呢，可以到别的地方去吹嘛！”
“合同上规定要跟着你的呀。”
“为什么？”
“你是学者，跟着你吹，容易使人相信，效果特好。”
学者默然。原来，他自己也成了广告的一部分，而且主角竟还不是他，是那个吹泡泡的，他还不及吹泡泡的呢。
(选自《微型小说也腹黑》)
(1)、请根据下面的提示，任选一个角度梳理文章的故事情节。
A.期待→破灭(心理)
B.悬念→结局(技巧)
C.原因→结果(逻辑)(2)、选文中的学者、雇员、朋友三个人物，你认为谁是主角？结合选文写出你的理解。(3)、请结合选文中“国内、邻国”的环境设置，并从下列选项中任选一例，分析作者设置叙事环境的用意。
A.《孤独之旅》中的“芦苇荡”
B.《我的叔叔于勒》中的“轮船”(4)、通过以上学习，你收获了哪些小说阅读的方法？请你补写一条锦囊。 -
14、【活动三】设计经典展示栏
在经典名著中，也常常可以窥见“酒”的身影，请你阅读下面节选自《艾青诗选》和《水浒传》的内容，回答问题，完成经典展示栏的设计。
【材料一】
《酒》
她是可爱的
具有火的性格
水的外形
她是欢乐的精灵
哪儿有喜庆
就有她光临
她真是会逗
能让你说真话
掏出你的心
她会使你
忘掉痛苦
喜气盈盈
喝吧，为了胜利
喝吧，为了友谊
喝吧，为了爱情
你可要当心
在你高兴的时候
她会偷走你的理性
不要以为她是水
能扑灭你的烦忧
她是倒在火上的油
会使聪明的更聪明
会使愚蠢的更愚蠢
(选自《艾青诗选》)
【材料二】
宋江为首盟誓曰：“宋江鄙猥小吏，无学无能，荷天地之盖载，感日月之照临，聚弟兄于梁山，结英雄于水泊，共一百八人，上符天数，下合人心。自今以后，若是各人存心不仁，剂绝大义，万望天地行诛，神人共我，万世不得人身，亿载永沉末劫。但愿共存忠义于心，同著功勋于国，替天行道，保境安民。神天鉴察，报应昭彰。”誓毕，众皆同声其愿，但愿生生相会，世世相逢，永无断阻。当日敌血誓盟，尽醉方散。
(节选自《水浒传》第七十一回)
(1)、在艾青的诗作中有一类诗歌诗情深沉、诗意警策，蕴含着深刻的生活哲理，请你结合材料一中的诗作加以分析。(2)、有人说“无酒不成水浒”，请你从以下三个备选人物中任选其一，概括其和“酒”有关的故事情节，并说说酒在该故事中对于推动情节发展、刻画人物形象的作用。
A.杨志 B.武松 C.鲁智深
我选 ， -
15、【活动二】布置诗词文化墙
诗酒趁年华，请你协助小剡辑录和“酒”有关的诗词名句，完成文化墙的布置。
分类
诗词摘录
诗词出处
酒后诉愁肠
浊酒一杯家万里，②。
范仲淹《渔家傲 ·秋思》
①
③鬓微霜，又何妨?
苏轼《江城子 ·密州出猎》
今 日 听 君 歌 一 曲 ，④。
刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
酒中觅真意
⑤ ， 在乎山水之间也。
欧阳修《醉翁亭记》
明月几时有⑥。
苏轼《水调歌头》
请你再写一句有关酒的诗句：⑦ ，⑧。
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16、【活动一】编辑知识小百科
阅读下面一段关于“酒”的资料介绍，完成填空。
●“酒”字溯源
早在远古时期，就已经可以瞥见“酒”字的身影，甲骨文中的“酉”是个象形字，最初的意思是指【甲】 ▲ ， 酿制酒用它，贮藏酒也用它，而“酉”中的液体即为酒也，故“酒”字从水从酉。
●多彩“酒”具
随着酒文化的兴起，涌现出了许多和酒相得益②zhāng ▲ 的酒具：比如“金樽清酒斗十千”中的“樽”指的是【乙】 ▲ ， “觥筹交错”中的“筹”指的是宴会上游戏时饮酒计数的筹码，“余强饮三大白而别”中的“白”指的是古人罚酒时用的酒杯。
●缤纷“酒”联
纵观华夏五千年的历史与文明，始终洋③yì ▲ 着浓浓的酒香。在酒文化传承的过程 中，也孕育出了许多和酒有关的对联，如：上联：酒海任钩沉，一缸妙韵千秋醉：下联：诗山凭啸傲， ▲
(1)、根据拼音，写出相应的汉字。相得益 zhāng 洋 yì
(2)、根据材料内容，解释【甲】、【乙】两处“酉”字和“樽”字的意思【甲】
【乙】
(3)、运用对联知识，给材料中的上联选出合适的下联____。A、九州春色南北同 B、几盏芳醪万里歌 C、万盏琼浆融好梦 -
17、阅读以下材料，根据要求写作
在历史的长河中，先贤们立起了一座座精神的灯塔。范仲淹心系天下，胸怀苍生，这是一种以天下为己任的博大胸襟。在我们的时代，精神的火炬也在不断传递。无论是全运健儿们开拓奋进的拼搏，还是科学家宁拙毋巧的坚守，都为我们这代人提供了生动而鲜活的精神滋养。
以上材料引发了你“关于青少年成长”怎样的联想与思考？根据你的体验与思考，写一篇文章，可以叙写经历，讲述故事，也可以阐述观点。
写作要求：角度自定，题目自拟；除诗歌外，文体自选；不少于500字；不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
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18、文言文阅读
《南轩松》
唐·李白
南轩有孤松，柯叶自绵幂。
清风无闲时，潇洒终日夕。
阴生古苔绿，色染秋烟碧。
何当凌云霄，直上数千尺。
【甲】
宗悫字元干，南阳涅阳人也。叔父炳，高尚不仕。悫年少时，炳问其志，慎曰： “愿乘长风破万里浪。”炳曰： “汝若不富贵，必破我门户。”兄泌娶妻，始入门。夜被劫，慎年十四，挺剑与贼格斗，十余人皆披靡，不得入室。时天下无事，士人并以文义为业，炳素高节，诸子群从皆好学，而悫独任气好武，故不为乡曲所称。
（选自《南史·宗悫传》）
【乙】
先生少有高趣，不屑于俗务。尝言： “人生在世，当以黎元为念。苟能使乡无饥馑，野无流离，虽躬耕垄亩，亦足快哉！”时逢乱世，民不聊生，先生避世而不避心，躬耕自食，著文述志，构画“桃花源”之境： “土地平旷，屋舍俨然，黄发垂髫，并怡然自乐。”人问其志，对曰： “吾愿四海清宁，生民安堵，此心不渝。”
（选自萧统《陶渊明传》，有改动）
(1)、解释下列句中加点的词。文言字词
方法
提示
释义
兄泌娶妻，始入门
课内迁移法
寒暑易节，始一反焉
苟能使乡无饥馑
查阅字典法
1.姑且 2.马虎 3.假如
此心不渝
联系成语法
矢志不渝
(2)、李白在《行路难》中说： “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”与《南轩窗》中、 异曲同工。整首诗使用了手法来表达自己的人生理想。(3)、用“/”给文中画线的句子断句（限断三处）。悫年十四挺剑与贼格斗十余人皆披靡不得入室
(4)、“阴生古苔绿，色染秋烟碧”，请从用词角度赏析这两句诗。(5)、对比甲乙两文中的宗悫和陶渊明，你更认同哪种理想追求？请结合文章内容与生活实际简述理由。 -
19、阅读
【材料一】
第十五届全运会——从孤勇开拓到集群奋进
1959年9月，第一届全运会男子100米蛙泳决赛现场，22岁的穆祥雄正在起点蓄势待发。彼时中国体育尚处起步阶段，既无先进训练理念指引，也无专业恢复手段支撑，但“为国争光”的信念早已刻进运动员们的骨血。最终，穆祥雄以1分11秒1的成绩创造了全运会首个世界纪录！这不仅是他个人的胜利，更是中国体育人不甘人后、奋勇争先的精神宣言。66年后，2025年11月，在第十五届全运会的游泳赛场上，18岁的张展硕接过了前辈手中的精神火炬。他在男子200米、400米、800米、1500米自由泳及4×200米自由泳接力赛中斩获5枚金牌，刷新多项世界青年纪录。赛后他谦逊表示：“还是有点慢，回去要好好总结，还要向前辈和老大哥学习。”11月20日晚，十五运会的男子4×100米接力赛鸣枪开跑。这是苏炳添职业生涯的“谢幕之战”，赛后，他绕场向观众致意：“能坚持到今天，在我的家乡跟大家说一句再见，我感到非常荣幸。只有坚强不息的人，才会梦想成真！”几天后的男女百米飞人大战中，冠军已然“交棒”给了“00后”一代——湖北选手李泽洋在男子100米决赛中问鼎，女子冠军更是被16岁的浙江“小孩姐”陈妤颉收入囊中。李泽洋对前辈郑重许诺：“几位大哥放心，中国短跑的大旗我们来扛！”
【材料二】
杨振宁的治学准则：宁拙毋巧
“宁拙毋巧，宁朴毋华”，是伴随杨振宁一生的治学格言。与杨振宁共事、交往近半个世纪的葛墨林院士始终记得：“他常和我们说，做东西刚开始的时候不要取巧，老老实实地弄熟了，才能谈到巧。要朴实的东西，不要表面的东西。”1956年，“0-τ之谜”困扰着国际物理学界，杨振宁与李政道提出了“弱相互作用中宇称可能不守恒”的假设，但没有被学界接受。两位青年科学家并未气馁，他们从实验数据的细微矛盾中嗅到破绽，顶住了“挑战整个物理学界”的压力，最终通过吴健雄的实验验证，彻底改写了人类对对称性的认知。
1971年，杨振宁第一次回国访问，见到了阔别22年的好友邓稼先。在即将离开北京时，他忍不住向邓稼先求证：“中国第一颗原子弹是否完全由中国人自己造出来的？”邓稼先写信告诉他：“中国的原子弹工程没有外国人参与。”信的末尾，邓稼先写道：“但愿人长久，千里共同途。”2021年，在杨振宁先生百岁华诞仪式上，他满怀深情地告慰已故的挚友：“稼先，我懂你‘共同途’的意思，我可以很自信地跟你说，我这以后的五十年是符合你‘共同途’的瞩望，我相信你也会满意的。”
【材料三】
抵制“语言通胀”，守护精神成长
当“尊嘟假嘟”取代了真诚追问，当“摆烂”成为应对困难的第一反应，我们不得不警惕：这场席卷校园的“语言通胀”背后，是青少年精神成长空间正被挤压的严峻现实。网络烂梗不仅污染了语言环境，更在侵蚀着一代人的思维深度与价值判断。
信息时代的算法推送构建了坚固的“信息茧房”。它并非为青少年打开了通往广阔世界的窗口，而是将他们禁锢于不断重复的浅薄内容之中。当丰富的情绪和思想被千篇一律的“绝绝子”“YYDS”所替代，语言的精准性与思维的纵深感便一同消失了。这是一种精神的“躺平”，长此以往，我们将培养出一代在精神上“营养不良”的年轻人。
青少年时期固有的同伴认同需求被利用，使用烂梗成了一种低成本的“社交货币”。一名初三学生的坦言道破了真相：“如果听不懂会被嘲笑‘你连这个都不懂啊！’”然而，其中的巨大危险在于，如果为了合群而持续放弃深度思考，那么人格的独立性与批判性思维就难以建立，最终将导致精神成长的“空心化”。成长，是学会用“坚韧不拔”来代替“我emo了”，是能用“不负韶华”的豪情取代“躺平”的消极。这种状态的实现，离不开丰富、精准、有表现力的语言作为载体。
因此，最终的破解之道，在于学校与家庭的积极协同，为孩子创造一个丰饶的“语言富氧”环境。我们应当通过举办古典诗词吟诵会、组织戏剧社团、鼓励深度阅读等方式，让青少年切身感受母语的魅力。当孩子们在《诗词大会》的舞台上赢得掌声，在辩论赛中因逻辑清晰、言辞优美而获得真正的成就感时，他们便会从内心深处生发出文化自信与语言品味，主动排斥那些无营养的烂梗。这要求我们不仅要点明危害，更要提供一片更肥沃的土壤，引导年轻的心灵在丰富的语言世界中扎根。
(1)、下列说法不正确的一项是（ ）A、材料一中，从穆祥雄创造纪录到张展硕刷新纪录，表明中国体育已从依靠个人拼搏转向依靠团队协作与科学训练。 B、材料二中，杨振宁坚守“宁拙毋巧”的准则，其核心是强调治学要脚踏实地，重视基础，而非真的排斥技巧与方法。 C、材料三认为，青少年使用网络“烂梗”主要是为了快速融入群体，但这可能让他们在合群的同时牺牲思想的深度。 D、苏炳添的“谢幕”与陈妤颉的“崛起”形成鲜明对比，这说明运动员的职业生涯短暂，体育精神的传承刻不容缓。(2)、请结合材料一、二，概括两个不同领域的榜样体现了哪些可贵的精神品质。(3)、有同学认为，材料三对网络用语“YYDS”“绝绝子”的批评是小题大做，这只是年轻人娱乐放松的方式。你同意这个观点吗？请结合材料与生活体验，阐述你的理由。(4)、三则材料分别从体育精神、科学追求和语言文化三个不同领域，共同指向了一个关于“青少年成长”的核心主题。请联系三则材料，谈谈你认为什么才是这个时代最需要的“青春底色”。 -
20、阅读
药寮（节选）
曹文轩
①桑乔终于要带着桑桑去城里看病了。油麻地许多人都站到河边上来。桑桑的同学也都来了。他们都在默默地望着桑桑，没有一个孩子说话。他们用干净的目光，用这种目光默默地安慰着桑桑。纸月也来了。她没有看桑桑，而是低着头。她那副样子，就好像桑桑的事情与她有关似的。
②桑桑没有和同学们说话，他只是默默地看了一眼他们，就坐到了小船上。
③船慢慢地驶离了河岸，也驶离了孩子们。桑桑看到，同学们还在向他招手，纸月也在其中。桑桑没有向他们招手，只是呆呆地坐着。
④船似乎走了很久，很久。桑桑坐在船头上，望着似乎永远也流不完的河水，心里一阵阵发冷。他摸了摸他那瘦削的胸脯，感觉到他的肋骨，一根一根的，像琴键一样。他忽然有点害怕。他抬起头来看看父亲，父亲正用一双疲倦的、布满了血丝的眼睛望着他。桑桑朝父亲笑了笑。那笑是凝固的，是飘忽的。
⑤桑乔心里一阵酸楚，他将大手放在桑桑的脑袋上，使劲揉搓了几下。什么也没说，掉过头去，望着河水。河上有风，掀动着他的头发。
⑥后来，桑桑最害怕的时刻终于到来了。他们来到了城里的一家医院。一个戴着眼镜的医生，在仔细为桑桑做了检查之后，将桑乔单独叫到了走廊里。
⑦桑桑就坐在走廊里的长椅上。他听到了父亲与医生的对话。虽然他们压低了声音，但桑桑还是听清楚了。医生的大部分话语，桑桑没有听懂，但他听懂了一句：“……还是抓紧时间，带孩子去一些他想去的地方看看吧……他想吃点什么，就给他吃点什么吧……”桑桑终于明白了：他的病是看不好了。他被判了“死刑”。
⑧桑桑看到父亲从走廊那头走了过来。父亲的脚步有点乱。父亲走过来，没有看他，而是坐在长椅上，双手抱着低垂的头。桑桑看到，父亲的头发里已经有了不少白发。那白发像寒冷的月光，刺得桑桑的眼睛生疼。
⑨桑桑没有哭，也没有闹。他反而安静下来了。他伸出手去，轻轻碰了碰父亲的手。那手是冰凉的。桑乔抬起头来，他看到儿子正安静地看着他。他一把将桑桑搂在怀里，紧紧的，紧紧的。桑桑感觉到，父亲的胸膛是那样的宽阔，那样的温暖。
⑩在回油麻地的路上，桑桑坐在船上，他不再去看河水了。他仰起头，去看天空。自从生病以来，他就再也没有看过这样高、这样蓝的天空了。天空中有一群大雁，正一字儿排开，向南飞去。它们飞得那么坚定，那么有力。桑桑心里忽然变得十分平静。他想起了纸月，想起了秃鹤，想起了阿恕等一众小伙伴们，想起了他养的鸽子，想起了油麻地小学的一草一木，想起了温老师在“药寮”中唱起的那首无词的歌，想起了她对桑桑说的一句句“别怕！”……他觉得这一切，都是那样的好。
⑪他依然很瘦弱，但他的眼睛里，有一种过去所没有的光芒。
（选自曹文轩《草房子》，有删改）
(1)、根据选文内容，在横线上补全故事情节。桑桑身患重病，父亲带他进城求医→→桑桑得知病情真相，异常平静 →
(2)、赏析文中画线的句子。①桑桑朝父亲笑了笑。那笑是凝固的，是飘忽的。
②那白发像寒冷的月光，刺得桑桑的眼睛生疼。
(3)、相较于杜小康的成长经历，桑桑是怎样成长起来的？结合文章内容进行简要分析。(4)、选文结尾写道桑桑的眼中有一种过去所没有的“光芒”，请联系文本，说说这“光芒”包含了哪些深刻的意蕴。结合自身的经历，谈谈你对“成长”的理解或看法。