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1、 综合性学习。
班级准备开展“走进传统节气”主题活动，请完成以下任务。
(1)、为“冬至”节气拟一条宣传标语（不超过15字）。(2)、阅读下面材料，写出你的探究结论（不超过50字）。材料一：冬至后，北方“数九寒天”，南方“冬至大如年”，祭祖、宴饮、吃汤圆。
材料二：现代科学表明，冬至是北半球全年白昼最短的一天，此后白昼渐长，阳光回归。
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2、 根据提示默写古诗文。(1)、 ， 一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）(2)、何当共剪西窗烛，。（李商隐《夜雨寄北》）(3)、 ， 铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）(4)、遥怜故园菊，。（岑参《行军九日思长安故园》）(5)、王湾《次北固山下》中蕴含时序交替自然理趣的句子是： ， 。(6)、诸葛亮《诫子书》中强调“学”“才”关系的两句是： ， 。(7)、请写出一句本学期教材外你积累的写“雪”的古诗：。
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3、 根据拼音写出汉字，或注音。
雪后的清晨，我踏着吱嘎作响的松枝，穿过一片静 mì的松树林。远处，山脊的轮廓被晨曦镶上一道银边，几只山雀在枝头跳 zào ， 啼声清越。我俯身拨开积雪，一枚殷红的野果赫然在目，像一小团火焰，在素裹的世界里燃得倔强。
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4、从下面两题中任选一题，写一篇不少于600字的文章。
①题目：那一次，我读懂了坚持
②阅读下面材料，自拟题目，写一篇议论文。
材料：杭州某中学男生在社区广场打篮球时，不慎打破路边花盆。他没有离开，而是去超市兑换10元现金并写下道歉纸条压在花盆下：“嘿，伙计，很抱歉打坏了你的爱花……”
要求：①自选文体，不得抄袭；②文中不得出现真实校名、人名；③不少于600字。
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5、阅读《出师表》节选，完成各题。
先帝创业未半而中道崩殂……此诚危急存亡之秋也。
(1)、解释下列词语。中道崩殂 殂：
盖追先帝之殊遇 盖：
以昭陛下平明之治 昭：
(2)、用现代汉语翻译句子“愿陛下托臣以讨贼兴复之效”。(3)、诸葛亮在此段中表达了怎样的情感？ -
6、阅读【甲】【乙】两段文字，完成各题。
【甲】
陶渊明，字元亮，少有高节，尝作《五柳先生传》以自况。其先世为晋大司马，至渊明家贫，躬耕自资。义熙末，征为著作佐郎，不就。江州刺史王弘欲识之，不能致。尝往庐山，弘令渊明故人庞通之赍酒具，于道候之。渊明既至，欣然便共饮。俄顷弘至，渊明亦不拒，酣饮而归。
——《晋书·隐逸传》
【乙】
饮酒（其十四）
陶渊明
故人赏我趣，挈壶相与至。
班荆坐松下，数斟已复醉。
父老杂乱言，觞酌失行次。
不觉知有我，安知物为贵。
悠悠迷所留，酒中有深味。
(1)、解释下列词语。不能致 致：
赍酒具 赍：
班荆坐松下 班：
安知物为贵 安：
(2)、用现代汉语义熙末年，朝廷征召他担任著作佐郎，他没有赴任。写出“义熙末，征为著作佐郎，不就”的意思。(3)、陶渊明拒官却愿与王弘共饮，表现了他怎样的性格？(4)、【乙】诗“酒中有深味”的“深味”指什么？结合诗句作答。(5)、后人评陶诗“淡而永”，请从【乙】诗举一例简要赏析。 -
7、阅读下面文字，完成各题。
让“冷资源”生成“热经济”
《光明日报》评论员
①冬奥会后，冰雪运动“南展西扩东进”，昔日“高冷”的滑雪板滑到了江南水乡。
②“冷资源”要变“热经济”，先得破解“一季养三季”难题。吉林北大湖通过人工造雪、夜间照明，把雪季延长到150天；浙江安吉建成全国首个零度以下“室内滑雪场”，全年无休。
③冰雪热的背后，是一条不断拉伸的产业链：雪板、雪服、造雪机……小小滑雪镜里，镜片防雾技术便蕴含11项专利；一块滑雪板，从碳纤维到涂装，带动上百个环节。
④“热经济”不能仅靠“热情绪”。专家指出，要避免一哄而上、重复建设，须以科学规划为先，以差异化取胜：哈尔滨做“冰雪+音乐”，呼伦贝尔做“冰雪+民俗”，四川海螺沟做“冰雪+温泉”……把冰雪嵌入地域文化，才能避免“千冰一面”。
⑤让“冷”持续“热”，还要把“体验”做成“记忆”。游客不仅想“打卡”，更想“打透”——滑完雪，再体验冰灯制作、雪地火锅、非遗剪纸，把“流量”变“留量”。
⑥冰雪之约，也是生态之约。各地在开发中守住生态红线：限滑坡度、限客容量、限建筑高度，让“白色经济”与“绿色家底”共赢。
⑦从“猫冬”到“冬忙”，从“冷冬”到“暖冬”，中国正用冰雪之笔，在辽阔版图上描绘新的发展坐标。
(1)、文章从哪些方面说明“冷资源生成热经济”？请分点概括。(2)、第④段画线句“千冰一面”在文中的意思是什么？(3)、第⑥段为何强调“生态之约”？结合内容简要分析。(4)、请为“冰雪旅游”拟一句宣传标语（不超过16字），并说明创意来源。 -
8、阅读下文，完成各题。
守桥人
李 晓
大雪封山，通往下河村的唯一吊桥被冰凌裹住。老葛提着马灯，踩着“咯吱”作响的木板，一寸寸往前挪。风像刀子，把他单薄的棉袄割得猎猎作响。
老葛是下河村的守桥人，一干四十年。年轻时，他曾在桥上救过翻车的货郎；中年时，他在洪水中用绳子把放学的孩子一个个拉回；如今，他须发皆白，仍每晚巡桥。
“桥在，人就在。”老葛常对孙子小满说。小满在城里读土木，假期回来，见爷爷佝偻着背在桥板上敲冰，便红了眼：“这桥该拆了重建。”老葛摇头：“桥拆了，守桥人的魂就没了。”
夜深，老葛照例把马灯挂在桥头的木桩上。灯光在雪幕中晕出一圈橘黄，像给大山系上一条温暖的围巾。他掏出怀表——那是当年被救的货郎送的——“咔嗒”一声合上，仿佛替整座山合上了安稳的心。
第二天清晨，村民们发现吊桥中段新钉了一排粗厚的防滑板，板上用红漆写着：
“雪天慢行，守桥人老葛。”
小满在桥那头蹲下身，轻轻抚摸红字，第一次觉得“守桥人”三个字，比任何设计图都厚重。
(1)、文章两处写“马灯”，各有什么作用？(2)、老葛拒绝“拆桥重建”的理由是什么？结合全文简要回答。(3)、文中画线句“桥在，人就在”含义深刻，请谈谈你的理解。(4)、结合全文，概括“守桥人”形象的两个特点。 -
9、名著阅读。(1)、《骆驼祥子》中，祥子三次买车又三次失去，请简述其中一次失车的直接原因。（不超过30字）(2)、结合全书，用一句话概括祥子最终的性格变化。
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10、古诗文默写。(1)、 ， 一览众山小。(2)、人生自古谁无死，。(3)、 ， 而后人哀之；人哀之，而后可以为政。(4)、庭下如积水空明， ， 盖竹柏影也。(5)、李商隐《夜雨寄北》中想象重逢情景的诗句： ， 。(6)、辛弃疾《破阵子》中表现战斗激烈的句子： ， 。
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11、下列句中成语使用正确的一项是（ ）A、面对突如其来的疫情，他义无反顾地冲上一线。 B、这篇文章洋洋洒洒，却言之凿凿，毫无赘言。 C、经过三年的努力，他的成绩依然不名一文。 D、对于同学的困难，他置若罔闻，主动伸出援手。
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12、根据语境完成下面题目。
古人披星戴月，履险如夷，面对江河山川，或抚剑长叹，思接千载；或临风洒泪，____事感怀。他们借景抒怀，袒露胸襟，表达（hóng）____愿，壮怀激烈。留下的诗文遂成为历史长河的底（yùn）____。
(1)、“抚”在文中的正确读音是（ ）A、wǔ B、fǔ C、fù D、wù(2)、文中空缺处依次应填入的字是（ ）（ ）(3)、根据拼音写出相应汉字：（hóng）愿 底（yùn）
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13、 阅读下面材料，按要求作文。
材料：
“知乎”热帖——“如果让你带一盏灯穿越回童年，你会放在哪里？”
跟帖上万，有人想放在外婆的灶台旁，有人想放在小学晚自习的课桌下，还有人想放在父亲返城深夜的客运站……
要求：
①以“我把灯放在 ▲ ”为题，补全空白；
②文体自选，不少于 600 字；
③不得抄袭、套作。
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14、阅读下面文字，完成各题。
材料一
“电子烟花”悄然兴起。它以 LED 灯阵与无人机编队替代火药，在夜空中拼出“欢迎回家”“新年快乐”等字样，既保留节日仪式感，又实现零污染。然而，也有人担忧：当火光与硝烟被像素取代，传统年俗的“火药味”是否会随之消散？
材料二
某市 2025 年元旦调查：
① 68% 的受访者表示“电子烟花很新鲜，愿意尝试”；
② 42% 的受访者认为“没有巨响就少了年味”；
③ 30% 的受访者担心“无人机坠落伤人”；
④ 55% 的青少年首选“电子烟花”作为跨年仪式。
材料三
心理学家指出：节日仪式的心理价值在于“共同注意”——当同一时刻所有人把目光投向同一束光或同一声巨响，个体便获得强烈的群体归属感。电子烟花若能创造新的“共同注意”焦点，传统年俗并不会失落，只会转型。
(1)、概括材料一的主要内容（不超过 30 字）(2)、下列说法符合文意的一项是（ ）A、电子烟花已完全取代传统烟花。 B、超过一半的受访者肯定电子烟花的安全性。 C、心理学家认为节日仪式需要“共同注意”。 D、青少年对传统烟花毫无兴趣。(3)、 结合三则材料，谈谈“电子烟花”要在年味与环保之间取得平衡，需做好哪两点？(4)、 假如你是校报记者，请就“电子烟花进校园”设计两个采访问题，分别指向学生和学校管理者。 -
15、阅读下面古诗文，完成各 题。（14 分）
【甲】《送灯城》
明·高启
小城寒夜客舟迟，
万户灯光隔水湄。
不是渔灯照归路，
人间何处不相思。
【乙】《雪夜》
清·郑燮
纸窗灯火冷于冰，
万里归心对短檠。
欲写家书愁夜永，
一字吟成雪一茎。
(1)、解释下列加点词。“隔水湄”的“湄”：
“短檠”指：
(2)、 甲诗“不是渔灯照归路”一句，表达了作者怎样的情感？(3)、乙诗“一字吟成雪一茎”妙在何处？(4)、 两首诗都写“灯火”，但意境不同，请简要比较。(5)、结合《送灯城》《雪夜》及《灯火裁衣》，谈谈你对“灯火与归途”这一主题的理解。（不少于 50 字） -
16、阅读下面小说，完成 各题。
《灯火裁衣》
作者：安 然
① 腊月二十三，小城里飘起细雪。夜十点，“苏家裁缝铺”的灯还亮着。
② 苏师傅的缝纫机上了年纪，哒哒声像更漏。案上摊着一件未完工的棉袍，领口一圈盘扣只缝了一半。
③ 门被推开，夹着雪沫。进来的是周婶，怀里抱着一块靛青布：“老苏，能不能明早七点前裁一件棉袄？孙子明晚长途车去北方读书。”
④ 苏师傅抬头，目光越过老花镜，落在壁钟上——十点半。他“嗯”了一声，把布按在案板，重新画粉。
⑤ 雪声在瓦上细碎。缝纫机再次响起，像一个人踩着冻硬的土地赶路。
⑥ 凌晨三点，灯罩下的灯泡忽然暗了一格，发出垂死般的嘶嘶声。苏师傅拍拍灯罩，光又挣扎地亮回来。
⑦ 五点半，棉袄最后一粒盘扣钉完。他把衣服挂在木楦上，像端详一件刚出炉的瓷器。
⑧ 周婶赶来时，棉袄已叠得方正如砖。她掏出三倍工钱，苏师傅只取原价：“腊月灯火贵，人情不涨价。”
⑨ 周婶前脚走，后脚进来一个穿制服的年轻人，递上通知：因古城线路改造，裁缝铺片区下午停电。
⑩ 苏师傅望望屋顶那盏老灯，笑笑：“正好，我也累了。”
⑪ 他拉闸关灯，却从柜台下摸出一截蜡烛，固定在铁盏里。火苗一颤，把满屋布料、剪刀、粉饼的影子投在墙上，像一出无声的皮影戏。
⑫ 灯芯短促地跳，发出轻微噼啪。苏师傅忽然想起四十年前，也是腊月，他挑着缝纫机头投奔这座小城，妻子跟在后面，手里捧着一盏罩灯。
⑬ 火苗晃了一下，像是谁在灯芯那头轻轻吹气。
⑭ 下午，停电果然来了。雪停了，人们惊讶地发现——裁缝铺的橱窗里，那盏蜡烛还亮着，旁贴一张红纸：
“今日裁衣免费，灯火借你，归家勿迟。”
⑮ 傍晚，小城里多了几件新衣，也多了一盏盏被路人提走的烛灯。
⑯ 灯芯燃尽时，苏师傅把最后一点热蜡滴在掌心，合拢、握紧，像握住一枚看不见的印章。
⑰ 次日清晨，人们看见裁缝铺门板紧闭，门楣上多了一行小字：
“灯火已远，归途犹在。”
⑱ 从此，谁也不知老苏去了哪里。但在小城每个雪夜，总有人把一盏灯放在铺门口，像完成一场无声的接力。
(1)、 梳理苏师傅的心理变化，完成填空。接受加急订单→→担心不能按时完工→→释然并点亮蜡烛
(2)、小说两次写到“灯”即将熄灭，却都被延续，这样安排有何作用？(3)、第⑭段画线句“灯火借你，归家勿迟”一句，表达了苏师傅怎样的情感？(4)、结合全文，说说题目“灯火裁衣”中“灯火”的象征意义。 -
17、【活动三：拟写结语抒瑞安之美】
请用一种颜色概括瑞安之美，仿照示例写一句结语。
示例：我心中的瑞安之美是银色的，因为银色既是月光洒在飞云江上的温柔，又是银发老人眼中守望的慈祥。
要求：①明确颜色；②用一组关联词；③体现自然或人文特质。
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18、【活动二：确定主题赞瑞安之善】
同学们查阅史料，摘录古诗文，对应瑞安当代故事，请补全表格。
主题 古诗文原句 瑞安之善故事（15 字以内作答）
守信重诺 ① ， 八旬老人替亡子还债 30 年
灯火照归 ② ， 灯塔工三代守塔 71 冬
俭以养德 ③ ， 90 后女孩旧衣改制送山区
寒夜赠衣 ④ ， “爱心墙”冬衣随取随送
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19、【活动一：拟写前言亮瑞安之名】
瑞安，东海之滨的小城，因“天瑞地安”而得名。千年潮汐冲刷出她温润的性情，万盏灯火点亮她不息的脉搏。她像一枚静默的贝壳 ， 收藏着游子的足音；又像一盏长明的渔火，等候 归帆。今天，让我们以笔墨为灯，照见瑞安的山海与人间。
(1)、 根据拼音写出相应汉字。温（rùn）
静（mì）
蜿（yán）
(2)、给加点字选择正确读音，将序号填入横线。“贝壳”的“壳”：A.ké B.qiào
“等候”的“候”：A.hòu B.hóu
(3)、填入上文横线处的词语，最恰当的一项是（ ）A、鳞次栉比 B、星罗棋布 C、灯火阑珊 D、万家灯火 -
20、阅读下面文字，按要求作文。
腊月是“收藏之月”，也是“酝酿之月”。收藏的是过往，酝酿的是未来。请以“在腊月里酝酿”为题，写一篇 600—800 字的文章，可写实，可想象，可议论，文体不限（诗歌除外），文中不得出现真实校名、人名。