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1、按照“典”字的意义演变,下列与“典雅”中的“典”字意思最接近的一项是( )
A、典礼 B、典故 C、经典 D、典当 -
2、小文制作了诗文“意象”整理单,请你一起来完成。
意象
相关诗文
情感
月
① , 人迹板桥霜。(温庭筠《商山早行》)
思乡怀人
② , 浮光跃金。(范仲淹《岳阳楼记》)
喜悦开怀
树
沉舟侧畔千帆过,③。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
乐观豁达
④ , 水满陂塘。(《行香子》秦观)
兴致高昂
酒
⑤ , 玉盘珍羞直万钱。(李白《行路难(其一)》)
壮志难酬
⑥ , 在乎山水之间也。(欧阳修《醉翁亭记》)
沉醉山水
探究结果:古诗文中,同一意象所表达的情感往往不尽相同
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3、阅读活动开场白,按照要求完成任务。
学完九年级上册的语文,我们仿佛一同走过了四季与千年。我们既向往于北国雪景的壮阔与人间四月的鲜(yán) ▲ , 也沉醉于故乡月夜的趣味与中秋月下的祈愿。我们为那些前(pū) ▲ 后继的中国的脊梁而振奋,也为那用嘶哑喉咙歌唱的小鸟而动容。这一路的风景,不仅塑造着我们精神的筋骨与情怀,更是让我们领略山河的雄奇。
(1)、根据拼音写汉字或给加点字选择正确的读音。①鲜(yán)②祈愿(A. qí B. qǐ) ③前(pū)后继
(2)、文中画线的句子有语病,请你写出修改后的正确句子。 -
4、上面这幅漫画让你联想到了什么?你得到了什么启示吗?请你根据这幅画引发的联想、思考或感悟写一篇文章。可以叙述事件,可以进行文学创作,可以发表观点展开论述,还可以……

要求:自拟标题,文体自定(诗歌除外),不少于600字,不要出现个人真实信息(校名、人名等)。
文体
写作要点
1.记叙类
叙写自己与材料相关的一次经历,抒发感悟。
2.故事类
发挥联想和想象,根据对材料的感悟创作一个故事。
3.议论类
选择一般议论文、演讲稿、书信等方式,表达对材料的思考
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5、古诗文阅读
【甲】刘禹锡集序(节选)
禹锡,字梦得,中山人,贞元九年进士及第。工为文章,才力雄大,与柳宗元友善,齐名,时称“刘柳”。宗元善为文,禹锡尤精诗。既谪.沅、湘间,为江山风物所荡,往往指事象形,托于讽咏,以谲谏①时病,虽云谪居,而谈笑自若,不改其乐天易直之性。
是集也,编次其诗文,得若干卷,而为之序曰:禹锡之诗,如高山之巅,峻拔壮丽,不可逼视;如长江之水浩渺无涯不可涯浍。其文则汪洋恣肆,变化无端,如风云之出没,不可捉摸。
禹锡之为人,亦自有其不可及者。其志节之高,行谊之笃,足以励世而垂后。故其诗文之传于世者,亦足以见其为人之大概矣。后之学者,读其诗文,而想见其人,亦足以兴.其志节,而勉其行谊也。
呜呼!禹锡没已久,而其诗文犹传于世,亦足以慰其地下之灵矣。然吾辈读其诗文者,当知其人,而勉学其志节行谊,以继其遗.风,庶几不负其诗文之所传也。
【乙】酬元九侍御赠璧竹鞭长句②
〔唐〕刘禹锡
碧玉孤根生在林,美人相赠比双金。
初开郢客③绒封④后,想见巴山冰雪深。
多节本怀端直性,露青犹有岁寒心。
何时策马同归去,关树扶疏敲镫吟⑤。
【注释】①谲(jué)谏:委婉地规谏。②刘禹锡谪居朗州五年后,收到元稹赠送的一根璧州竹鞭,写诗酬赠。③郢(yìng)客:这里借指元稹。④缄封:这里指包裹。⑤敲镫吟:敲击马镫,边走边吟诗。
(1)、【疏通文意,明大略】阅读【甲】文,解释下面的加点词。
词句
方法
释义
⑴既谪沅、湘间
关联课内:滕子京谪守巴陵郡
⑵亦足以兴其志节
查阅词典:A.兴致;兴趣B.激发;振奋
C.昌盛;旺盛D.发动;创办
(填选项)
⑶以继其遗风
联系上下文。
(2)、【正确朗读,闻情思】请用“/”给【甲】文中划波浪线的句子断句。(限两处)
如长江之水浩渺无涯不可涯浍
(3)、请从语气、语调、重音等角度中选择两个角度,为【甲】文中画线句子进行朗读设计,并简述理由。句子:呜呼!禹锡没已久,而其诗文犹传于世,亦足以慰其地下之灵矣。
朗读设计:
(4)、“巴山”是古诗词中常见的意象,读李商隐的《夜雨寄北》,我们可以从“巴山”中读到诗人在巴蜀羁旅中、“夜雨涨秋池”时的孤独凄凉,进而感受诗人对家人的深切思念;读【乙】诗,你又能从“巴山”这一意象中读出诗人怎样的思想情感?(5)、【关联比较,知其人】请在下列颜色选择一种来代表刘禹锡,你会选什么颜色?请结合【甲】【乙】两则材料,阐述你的理由。A.绿色 B.红色 C.白色
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6、非文学类作品阅读
【材料一】
培厚文化内涵丰富文化表达
常晋
①优秀的潮玩产品是提供情绪价值的商品,更是东方美学的载体、时代风尚的缩影,人们可以从中触摸历史、品味传统、体会潮流,有利于增进文化认同和民族自豪感。
②雁翎翅、百花袍,手持方天画戟,坐跨嘶风赤兔马。定睛看,是一款“吕布”机甲潮玩。1000余个零件、2700多道工序,这一潮玩做工精良,屏息凝神间,仿若穿越千年,再现三国古战场场景。
③天上人间诸景备,芳园应锡大观名。侧耳听,曲声流转、音韵悠长,一套“大观园”拼装八音盒,105片部件融合多种元素,精巧雅致,醉人旋律中,红楼一梦,如在眼前。
④国潮兴起,潮玩火热。据估算,2023年,我国潮玩市场规模约达570亿元,预计2026年将扩大至1101亿元,2022—2026年间行业复合平均增长率可达24%。从小众文化到大众市场,从舶来品到原创出海,我国潮玩产业突飞猛进,发展之盛,令人瞩目。
⑤消费潜力优势和供应链优势,构筑起发展的基石。消费侧,伴随社会生活水平提高,情感型精神消费快速增长。广大消费者尤其是年轻消费群体,不仅关注“实用国货”,还青睐“品质国潮”。潮玩产业发展恰逢其时、市场广阔。供给端,我国有世界最完整的产业体系,制造业转型升级步伐加快。潮玩产品质量更稳定、设计更新颖、造型更多样,不仅满足了娱乐、个性化表达的多元需求,也成为社交互动的新媒介。
⑥潮玩热既是一个经济现象,也是一个文化现象。积淀数千载并不断与时俱进的中华文化,为潮玩创新创造提供丰厚滋养。细赏一件件匠心独运的文创潮玩产品,或和传统融合,醒狮手办尽展南派舞狮之雄姿、千角灯立体拼图呈现花灯流彩之瑰丽;或同时代相遇,冰墩墩萌动可爱畅销全球、盲盒玩偶创新形式广受欢迎……
⑦潮玩惊艳破圈,得益于高度的文化自觉与文化自信,也反过来增进了这种自觉与自信。可以说,潮玩之“潮”,是国货之潮,也是文化之潮。如今,潮玩产品不仅“圈粉”国内消费者,还走红海外,成为展示中华文化的窗口。当一件件浸润着中式建筑精妙与匠心的榫卯玩具在海外大受欢迎,当结合了金翅鸟冠、万工花轿、凤凰等各式中国传统元素的3D金属拼图玩具闪耀国际展会,一个更加生动、立体的中国,也逐渐铺展在世界面前。
⑧让潮玩更“潮”,丰富文化表达和创新玩法是重点。文化是内核,潮玩设计不能仅靠复古怀旧或符号堆叠,学其形更要追其神。深入挖掘中华文化的丰富内涵,在形、意、境等不同层面将物品功能、视觉形象等创意组合起来,才能使产品有“面子”更有“里子”。可玩性是关键,不妨兼顾收藏观赏与互动体验。比如,可以结合AR技术,打造虚实结合场景,开展智能交互,增强沉浸感;也可嵌入芯片,开发配套手机应用,实现动作感应和语音识别,提升参与度。培厚“潮”的内涵,丰富“玩”的外延,潮玩产业方能不断焕新,获得更多消费者的认可和喜爱。
⑨文贯千年,潮涌东方。面向未来,我们期待并相信,丰富的中华文化内涵、深厚的中式美学精神,会成为更多行业创新发展的灵感来源。澎湃不息的国潮,将更好展现中华文化的永恒魅力和时代光彩。
【材料二】

(图表数据来源于艾媒数据中心)
【材料三】
曾经,潮玩市场的火爆令人瞩目,2020年更是成为潮玩经济的高光时刻。人们为了抢一双AJ1鞋、一个限定盲盒等,不惜从凌晨就开始在线下门店排队。然而,随着时间的推移,昔日年轻人火热追捧的潮玩却归于平静,特别是在二手市场,一提到潮玩,更像是“退坑”、“回血”的代名词。出售的二手商品不仅不能覆盖当时购买的成本,甚至二手市场中低于发售价而抛售的潮玩商品也比比皆是。
这一转变的背后,是市场供需关系的调整和消费者心理的变化。广东省孵化器创新创业导师骆仁童博士表示,随着行情变化和消费观念的成熟,年轻人在消费时更加理性,对于二手潮玩这种非必需品,他们不再盲目跟风购买,而是更注重产品的实际价值和自身需求。

(选自搜狐新闻《从狂热到理性,年轻人的潮玩“退坑”潮,二手潮玩市场的兴衰》)
(1)、下列表述中,不符合材料原意的一项是( )A、材料一中国潮兴起,潮玩火热。据估算,2023年,我国潮玩市场规模约达570亿元,预计2026年将扩大至1101亿元,2022—2026年间行业复合平均增长率可达24%。 B、材料一中我国潮玩产业迅速发展,最基本是得益于我国的消费潜力优势和供应链优势。 C、从材料二中可知2024年中国消费者偏好国内潮流品,最重要原因是喜欢中国风。 D、材料三中用户“400%迪迦奥特曼”的潮玩价格降低,是因为潮玩市场火爆,相关产品大量供应。(2)、在举例时,例子要典型,尽可能避免同类重复。请从A、B选项中选择一个作为下列句子的补充例子,并说明理由。句子:细赏一件件匠心独运的文创潮玩产品,或和传统融合,醒狮手办尽展南派舞狮之雄姿、千角灯立体拼图呈现花灯流彩之瑰丽;或同时代相遇,冰墩墩萌动可爱畅销全球、盲盒玩偶创新形式广受欢迎……
A.故宫乐高展现古建筑之巧妙。
B.VR技术戴簪花“科技范”十足。
(3)、潮玩市场爆火,各类产品鱼龙混杂,请你结合三则材料....,为国潮能继续保持良好发展提三条合理的建议。(4)、周末你和家人去商场购物,看到起源于川剧的“变脸熊猫玩偶”,你和妈妈针对“买与不买”的话题发表自己的看法,请你结合材料,将对话补充完整。妈妈:就这么个小玩意要69元?即使买来就放着看而已,没什么意义。再说消费要有自己的主见,不要盲目跟风,还是别买了。
我:。
妈妈:嗯嗯,你说的很有道理,听你的,买一个!
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7、文学类作品阅读
脸谱
蒋冬梅
①乐师傅一生登过多少次舞台,他早已记不清了。台下的孩子们都戴着脸谱面具,那是乐师傅缝制的缩小版的面具,他们是来跟乐师傅学变脸的。之前乐师傅没见过他们,眼前的这些孩子们唯一的区别,只是图案各异的脸谱。孩子们正眼巴巴等着,看乐师傅的变脸表演。他们乐至这地方,会演变脸的人不少,可变来变去,人们还是觉得,自己一张干干净净的脸最好。
②讲台不过三尺宽,乐师傅尽展两臂,摆动长袖,衣底的风来回兜转,踹步抖衣,摇扇摆肩,舞得潇洒自由,通身成竹在胸的气派。恍然间只一瞬,他就从现世人间的乐师傅,转换为远古时代的猎手。彼时莽林茂盛,野兽凶猛,猎手脸绘七彩,身披红衣,头戴金冠,手持利弓,伴着虎啸狮吼,风吹林动,眨眼间,猎手脸孔变换出种种魅魑模样,热辣的色彩和骇人的图案,显得格外狰狞威慑。乐师傅常对人说,这脸谱绘得狰狞,本是猎人为恫吓野兽的,细细看那彩绘花纹,也是绝美的,但那终究是张假脸而已。
③台下的孩子们看得入了神,台上的乐师傅也入了神,在他眼中,已幻化出另一番情境。他是神的首领,带领一众小神,个个红衣花脸,彩帽蝶衣,御风飞驰。音乐渐止,台上乐师傅舞步手势随之渐缓,如一场风止花落。
④不等乐师傅下台,孩子们一拥而上把乐师傅团团围住,叽叽喳喳问起变脸的事。乐师傅心里高兴,一下子收了这么多小徒弟,以后,他再也不用寂寞一人,孤独地在戏台上,扯下一张张脸谱,每次最后露出自己那张本脸,总是忧心忡忡的表情。
⑤为了教这些孩子,乐师傅用心制作了几十张小版脸谱。裁剪描画贴合,他画的不是脸谱,而是能传世的画卷。一张张脸谱,在他眼前仿佛旋转起来,汇成七彩的河,流过百世华年。他想起当年师傅教他的话:艺术不是秘方,传下去才会活着。
⑥孩子们学得也用心,他们小手柔软灵巧,机关秘密掌握得很快,他们模仿着乐师傅的样子,端着姿势,迈着脚步,抖衣摆袖,有几分架势了。乐至的变脸技艺盛行,孩子们多少会些皮毛,学得快的孩子,已能扯下脸谱,变换表情了,虽然手法比乐师傅要拙得多,可已经让人非常惊喜了。其中一个孩子学得最快,他能变换三张脸谱了。乐师傅只给他们做了四张脸谱,如果他扯下最后那张脸谱,就能看见他的本脸了,可那孩子迟迟不肯扯掉最后那张脸谱。
⑦脸谱之下,在眼睛的孔洞处,露出一双水汪汪的眼睛,眼神怯生生的,似有什么话欲言又止。乐师傅鼓励他说:“你行的,变回本脸啊。”没等那孩子说话,旁边的孩子早插话说:“他啊,肯定是豁嘴子,怕丑喽。”一句话说得那孩子更羞了,隔着脸谱,乐师傅都能感到那脸上的窘态。乐师傅略一沉吟说:“没关系,你不想扯,就戴着吧。”
⑧随着练习进度的加快,越来越多的孩子都能变化脸谱了,有的孩子已能扯下第四张脸谱,最后露出一张本脸,做出滑稽的猴子表情,引大家哄堂大笑。乐师傅看到越来越多的孩子的脸,只剩那个羞涩的孩子,迟迟不肯摘下最后一张脸谱,他一个人坐在角落里,戴了脸谱的脸上,透着无限落寞。
⑨等孩子们哄闹着散了,乐师傅走过去,轻轻对他说:“别怕,只演给师傅一个人看吧。”那孩子抬起脸,乐师傅突然发现,脸谱上有一块小小水渍,那双黑亮亮的眼里,闪着涔涔泪光。乐师傅明白,孩子一定有难言之隐,他伸手擦去将要滑下的泪滴,想把孩子揽入怀里。
⑩就在那一瞬间,孩子以极快的速度,扯去了第四张脸谱。一张沟壑纵横的脸,赫然暴露在乐师傅眼前,那分明是受过伤的脸,皮肤扭曲着隆起褶皱,嘴巴那里有一个豁口,牙齿裸露着。乐师傅明白了,他不肯扯下最后一张脸谱,是想遮住自己的脸。
⑪乐师傅觉得心如刀割,他沉吟片刻,慢慢贴近孩子耳边,声音颤抖着说了句话,片刻间,孩子布满褶皱的脸,正慢慢舒展,继而有一朵花开了。那一刻,乐师傅心里,有了一张新的脸谱图样,他想,那一定是他画过的,最美的一张脸。
(选自《小小说月刊》2024年9月刊有删改)
(1)、【情节•梳理】请你阅读全文,梳理小说情节,将下面的鱼骨图补充完整。
(2)、【语言•品味】请赏析文中画波浪线的句子。
①一张张脸谱,在他眼前仿佛旋转起来,汇成七彩的河,流过百世华年。
②等孩子们哄闹着散了,乐师傅走过去,轻轻对他说:“别怕,只演给师傅一个人看吧。”
(3)、【手法•赏析】
小说善设伏笔,请你结合知识卡片,分析画横线句伏笔的作用。
脸谱之下,在眼睛的孔洞处,露出那孩子一双水汪汪的眼睛,眼神怯生生的,似有什么话欲言又止。知识卡片
伏笔:文学创作中叙事的一种手法,指前文看似无关紧要的事或物,对下文将要出现的人物或事件预先作出某种提示或暗示。
(4)、【主旨•探究】文末提到“乐师傅心里,有了一张新的脸谱图样,他想,那一定是他画过的,最美的一张脸”,结合全文,谈谈你对“最美的一张脸”的理解。 -
8、在阅读《水浒传》的过程中,小语对小说中的人物语言较感兴趣,请你和他一起完成。
探究主题
《水浒传》个性化人物语言
探究方法
对比探究
参考文献
金圣叹《第五才子书施耐庵<水浒传>》
(1)、横向对比金圣叹评《水浒传》人物语言:“一样人,便还他一样说话。”以下是众好汉初见宋江时说的话,请根据小说内容,将选项填入对应人物后。(填字母)
A.“这黑汉子是谁?”B.“小人‘有眼不识泰山’!一时冒渎兄长,望乞恕罪。”C.“天幸今日甚风吹得到此,大慰平生渴仰之念,多幸!多幸!”①柴进②李逵③武松(2)、纵向对比以下皆为文中林冲所说的话,小语对C句夹批有疑问,请你结合小说具体内容,帮他解答。
A.不合吃着他的请受,权且让他这一次。(金圣叹夹批:是可让,何不可让?……哀哉!)
B.“差拨哥哥,些小薄礼,休言轻微。”(金圣叹夹批:虽是摇出奇文,然亦实是林冲身份。)
C.“我自来又和你无甚么冤仇,你如何这等害我?正是杀人可恕,情理难容!”(金圣叹夹批:非骂陆谦,“骂天下”也。)
疑问:C句选自关于林冲的(情节概括不超过10个字),为什么说是“骂天下”?
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9、下面是同学围绕“日”“月”两个意象整理成的文字片段,请补充完整。
日月如梭,岁月不居,古人用诗文赋予“日”“月”独特的意蕴。刘长卿在《长沙过贾谊宅》中写日影下寂寥的古宅,“秋草独寻人去后,”,引起怀古忧思;许浑在《咸阳城东楼》中写远眺所见,“ , 山雨欲来风满楼”,营造出萧条苍凉的氛围;欧阳修在《醉翁亭记》中写朝暮之景,“ , 云归而岩穴瞑”,尽显光影变幻;范仲淹在《岳阳楼记》中以玉比月,“浮光跃金,”,留下圆月的倩影;温庭筠在《商山早行》中再现清景,“ , ”,月与霜的洁白照亮行旅之人的忧伤;苏轼在《水调歌头(明月几时有)》借月抒怀,“ , ”表达了即使身处异地仍能共享美好情感的豁达情怀,直接呼应“天下离人”跨越空间的思念与祝愿。
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10、阅读下面的材料,根据要求完成任务。
一首诗仅有方寸大小,一阕词不过寥寥数行。文人们或叙事,或咏物,或抒情,用感性的(甲)yùn律将人生的体悟吟咏为一首首传唱不息的历史歌谣。读诗歌,不仅能够激发人们的创造力和想象力,还可以得到审美享受:心之精微、情之真挚、诗之工巧、词之别样。
在反复的吟诵中,①潜.藏在诗词(乙)内yùn中的精神、价值观或生活方式渐次浮现,同此哀.乐,古今共赏,传承千古。而那些流传至今的精神信仰、价值追求,不正是历史带给人们的世间况味与人文思考吗?
(1)、给语段①②处加点字选择正确的读音。①潜藏 (A.qián B.qiǎn)
②哀乐(A.āi B.shuāi)(2)、给语段(甲)(乙)处填写汉字。(甲)yùn 律 (乙)内yùn。
(3)、复句类型有并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等,下列与文中划线句复句类型相同的一项是( )A、做,要靠想来指导;想,要靠做来证明。 B、这十多个少年,委实没有一个不会凫水的,而且两三个还是弄潮的好手。 C、既然懂得了时间的宝贵,就不应该浪费一分一秒。 D、一个人若要有所发现、有所创造,就不应该畏惧错误。 -
11、阅读下面文字,按要求写作。
现代社会的“时间管理”技巧告诉我们:要统筹规划,要充分利用碎片时间,要把每分钟都变得“有用”。
而一位艺术家却说:“我真正重要的创作,都诞生于那些‘无用’的、发呆的、任由思绪飘散的时光。”
以上材料引发了你怎样的联想和想象,你可以叙述自身经历,可以讲述故事,也可以发表观点,阐述你的思考。
要求:自拟题目,自选文体;不少于600字;不得套作、抄袭,不得透露个人信息。
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12、文学社举办“千古风流人物”专题阅读活动,计划推出“唐朝那些诗人·王维”专栏,为我们讲述灿若繁星的唐朝诗人故事。
【版面一】
唐才子传·王维(节选)
王维,字摩诘,太原人。九岁知属辞,工草隶,闲音律。岐王重之。
开元九年状元及第。擢右拾遗,迁给事中。
贼陷两京,驾出幸,维扈从① , 不及,为所擒,服药称喑病。禄山爱其才,逼至洛阳供旧职,拘于普施寺。贼宴凝碧池,悉召梨园诸工合乐,维痛悼赋诗曰: “万户伤心生野烟,百官何日再朝天。秋槐花落空宫里,凝碧池头奏管弦。”诗闻行在所②。贼平后,授伪官者皆定罪,独维得免。仕至尚书右丞。
(选自《唐才子传》,有删减)
【版面二】
旧唐书·王维(节选)
维以诗名盛于开元、天宝间。昆仲③宦游两都,凡诸王、驸马、豪右、贵势之门,无不拂席迎之。宁王、薛王,待之如师友。维尤长五言诗。书画特臻其妙,笔踪措思,参于造化。
人有得《奏乐图》,不知其名。维视之曰:“《霓裳》第三叠第一拍也。”好事者集乐工按之,一无差,咸服其精思。
代宗④好文,常谓缙⑤曰:“卿之伯氏,天宝中诗名冠代,朕尝于诸王座闻其乐章。今有多少文集,卿可进来。”缙曰:“臣兄开元中诗百千余篇。天宝过后,十不存一。比于中外亲故间,相与编缀,都得四百余篇。”翌日上之,帝优诏褒赏。
(选自《旧唐书》,有删减)
【版面三】
终南别业
[唐]王维
中岁颇好道,晚家南山陲。
兴来每独往,胜事空自知。
行到水穷处,坐看云起时。
偶然值林叟,谈笑无还期。
【注释】①扈从:跟随皇帝出逃。②行在所:皇帝所在的地方。③昆仲:将别人称呼为兄弟的敬词。④代宗:唐代宗李豫。⑤缙:王缙,王维之弟。
(1)、请你帮助文学社同学推敲下列加点词的意思。文言词句
方法
解释
维扈从,不及 , 为所擒
结合上下文语境
咸服其精思
联系成语:咸来问讯
偶然值林叟
查阅字典:①价值;②具体数值;③遇到碰到
(序号)
(2)、言为心声,请你帮助文学社同学设计王维语言的朗读脚本,以更好地体现王维彼时的情感。择一句:
①万户伤心生野烟,百官何日再朝天。秋槐花落空宫里,凝碧池头奏管弦。
②《霓裳》第三叠第一拍也。
小贴士:朗读脚本就是从感情基调、朗读的重音、语速、停连、语气、语调、节奏等方面对文章进行朗读设计。
(3)、请向文学社同学描绘“行到水穷处,坐看云起时”所展现的画面。(4)、同为王维作传,文学社成员在选择材料时犯了难。试结合材料,完成下列对话。我认为要选择版面一,因为版面一记叙了王维年轻时中状元及第,被重用为官,后经历安史之乱,被迫成为安禄山伪官,因心怀家国后未被定罪,最终官至尚书右丞。可见版面一重在展现王维的从政为官之路,展现了他心怀家国的形象。 我认为除了版面一,也要选择版面二。
因为(5)、结合三则材料的内容和你阅读后的感受,请你替文学社成员撰写一则100字左右的《千古风流人物·启示篇》,作为本专栏的版面四。 -
13、学校开展“人工智能与我们的未来”主题活动,请你参与。
【材料一】

(数据来源:中国青少年研究中心)
【材料二】
观点碰撞
中国工程院院士 同济大学校长 郑庆华:“面向未来,既要发挥人工智能的赋能作用,又要防止技术凌驾于育人之上。对教师而言,要教会学生如何思考与创造,不能只停留在知识传授和获取。对学生而言,要培养批判性思维,绝不能满足于人工智能推送的现成答案。”
中国科学院人工智能伦理研究员 王磊:“技术本身无善恶,关键在于如何使用。我们必须警惕‘算法黑箱’对青少年认知的潜在操控,并加强监管,避免数据滥用。建议将AI伦理教育纳入中学课程。”
某重点中学九年级学生 小雅:“用AI查单词、学编程很有趣,但有时它会直接给出答案,反而让我懒得思考了。我觉得它像一本更快的百科全书,但不能代替我自己想明白那个过程。”
(选自:2025世界人工智能大会智能教育论坛)
【材料三】

(漫画《“AI”伴我成长》)
(1)、材料一中反映了我国青少年使用AI工具过程中的哪些显著特点?请简要概括。(2)、材料二反映了“工具便利性”与“思维惰性”之间的矛盾。请结合实际生活,为这一观点增加一个具体的事例。(3)、你的学校计划引入一款“AI学习伙伴”的软件工具,请你提出一个该工具里应该具备的功能,或该工具的使用原则,并结合材料一或材料二,谈谈你的理由。(4)、请仔细观察材料三的漫画,用简洁的语言描述画面内容,并解读其寓意。 -
14、阅读
呓语
张建春
①老迈的父亲呓语不断,刚刚还在说笑中,转眼打起了瞌睡,随即呓语来了。
②高谈阔论、一两句话,呓语或长或短。父亲总被我们喊醒,醒来时很是奇怪,问我们喊什么。我们说:“刚才你讲梦话了。”父亲不认账:“我什么时候睡着了,难道睁眼讲梦话?”话音未落,又眯着眼睡了,接着呓语再起。
③父亲的呓语说些什么,通常杂得很,没头没尾,我们也不明所以,只知道他真是老了,脑子整天在混沌中。呓语如风,轻轻刮过,某一瞬间突然清醒了,但也一定是在回忆睡梦。
④母亲却听父亲的呓语入迷,听得极认真。事实上,她耳朵也聋了,我们平时说话难以听见,打雷样喊,才能听个十之八九,但父亲的呓语她不仅听得明白,还能道个周全。听着父亲的呓语,母亲有时笑,有时沉默,有时流泪。母亲和父亲共同生活了六十多年,痛苦、快乐、逆境、顺境,经历过太多,父亲的呓语,哪怕是片言只语,甚至一两个字,母亲也能还原出完整的场景。我不止一次发现母亲和梦呓中的父亲讲话,一说一答完全在同一个通道行走。
⑤渐渐地,清醒和睡梦对父亲而言,没了明显的界线。
⑥父亲太过严肃,太过正儿八经。我一直很怕他,怕什么也说不明白。这种怕不仅我有,弟弟、妹妹比我还甚。父亲对我们要求特别严格,稍有不满意处,劈头劈脑的批评就来了,没有一丝一毫的留情。
⑦父亲一直以为自己是超人,不服老,大多事情都要亲自动手,别人做的,少有满意。母亲背着父亲,在我们面前不知说过多少次:“老头子其实心肠很好,别计较。”
⑧作为儿女,我们能计较吗?
⑨终于,父亲住院了,住在二十一层的心脑血管科。楼够高的,风声在窗外不停鼓噪。病房里,父亲的呓语飘来飘去。护士刚把水吊上,没过两分钟,呓语开始了。护士还以为父亲和她说话,我忙打岔,告诉护士,父亲在说梦话。护士笑着摇头:“这老爷子。”父亲的呓语我习惯了,病房里的其他病人倒是常常发笑:“平时这样说话,谁敢说老爷子是病人。”
⑩陪护是件伤神的事。白天杂事多,父亲的呓语听到了也当没听到。晚上,我躺在父亲床边,病房的人都睡熟了,我大张着眼,把他的呓语一句句拾起来。一夜、两夜、更多夜,我整理了下,父亲的呓语可分为三部分。一部分是当兵的日子,一会一个报告,一会儿一声敬礼。再一部分是转业到地方工作的事、比如抗旱、防汛,比如植树造林……他大喊大叫,要大家堵缺口,猛浇水,要把荒山变成花果山。父亲从部队前往山区工作,直到退休才回到城里。山中有旱有涝,苦得说不出。还有一部分是栽秧、割稻、锄草、施肥。A.农事在父亲的呓语中最轻柔,好像生怕把季节吓走。
⑪B.黑暗中听着呓语,我的心向下沉,高高的二十一楼,是父亲离土地最远的距离。
⑫令我心中戚戚的是,父亲的所有呓语中,没有我,也没有弟弟、妹妹。难道我们在父亲心中没有位置?不是说日有所思,夜有所梦吗?我没深想,呓语连连的父亲早没了脾气,和我们单方面“和解”了。
⑬父亲出院没多久,天冷了下来。一天凌晨,我被父亲的电话铃声惊醒,慌忙接听。只听父亲说:“哦,下雪了,我给你熬了稀饭,上班前多吃点,身子暖和。”这是父亲自带道具的呓语?我屏住呼吸,一个字一个字听进了心中。默默挂了电话,我披衣下床,推开窗户,窗外的雪纷纷扰扰,下得正欢。
(选自《博爱》2025年第4期,有删改)
(1)、◎美文梳理根据文中对父亲呓语的描写,完成思维导图。
(2)、◎感悟内心父亲不同的呓语展现了他怎样的人物形象?请结合文章内容,简要分析。
(3)、◎赏读佳句
请从A、B两句中选择一句,结合加点字分析句子的表达效果。
A.农事在父亲的呓语中最轻柔,好像生怕把季节吓走。
B.黑暗中听着呓语,我的心向下沉 , 高高的二十一楼,是父亲离土地最远的距离。(4)、◎关键词索引
学校公众号“夜读”计划推送本文,拟定了下列的关键词,并结合文章内容进行阐释。请你任选一项参与。
A.沉默与行动 B.理解与共鸣 C.奉献与责任 D.其他 -
15、名著沙龙。(1)、同学们围绕《水浒传》展开了激烈讨论:你认为以下三位人物中,哪一位最具有“反抗性”?请结合名著内容阐述理由。
A.林冲 B.鲁智深 C.武松(2)、阅读艾青作品《雪落在中国的土地上》,完成下列任务。雪落在中国的土地上(节选)
艾青
雪落在中国的土地上,
寒冷在封锁着中国呀……
透过雪夜的草原,
那些被烽火所啮啃着的地域,
无数的,土地的垦植者,
失去了他们所饲养的家畜,
失去了他们肥沃的田地,
拥挤在,
生活的绝望的污巷里;
饥馑的大地,
朝向阴暗的天,
伸出乞援的,
颤抖着的两臂。
中国的苦痛与灾难,
像这雪夜一样广阔而又漫长呀!
雪落在中国的土地上,
寒冷在封锁着中国呀……
中国,
我的在没有灯光的晚上,
所写的无力的诗句,
能给你些许的温暖么?
①这首诗歌属于艾青诗歌的哪个时期?请简述理由。
②请从意象、节奏、分行等任一角度说说诗歌表达了诗人的情感。
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16、学校广播站开设“诗意生活”栏目,请根据情境填写恰当的古诗文。(1)、栏目寄语:人生路上有坎坷,我们要有“长风破浪会有时,”(李白《行路难》)的自信和豪迈。(2)、教师节赠语:感谢老师们“春蚕到死丝方尽,”(李商隐《无题》)的无私奉献。(3)、寄情山水:醉翁之意不在酒,。(欧阳修《醉翁亭记》)(4)、古诗赠好友:面对挫折和困难,你会选择下列哪位文人的诗文勉励好友?请写出所选诗文中的连续两句,并说明理由。A、范仲淹(《岳阳楼记》) B、苏轼(《水调歌头》) C、刘禹锡(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
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17、字词寻根与文化探源。
故宫博物院推出了一款文创产品——“锜”系列茶具,灵感来源于古代一种有三足的锅(见下图)。

锜(qí),古代一种带三足的锅(1)、根据“锜”字的偏旁,你推测它与什么有关? ( )A、玉石 B、金属 C、草木(2)、汉字蕴含古人的智慧。请写出一个与“锜”造字方法相同的汉字,并简要说明。 -
18、阅读下面材料,按要求进行创意表达。
旅游时,我喜欢去逛逛景区附近的文创店。挑挑小玩偶,买买冰箱贴。景区冰箱贴大多以“风景+地名”进行组合,有写实的,也有卡通的,还有国风的。传统文化的时代转译,地域特色的科技呈现,似乎都浓缩在了小小的文创冰箱贴里。我收藏的文创产品还有日历、抱枕、笔筒、茶杯垫等等。如果你也喜欢,很高兴能一起分享。
——爱买冰箱贴的露露
上述材料引发了你怎样的联想和思考?从以下两个任务中任选一个写作。
【任务一】可以讲述你与文创产品的故事,或讲述你设计文创产品的经历……可以是虚构的,也可以记录自己真实的故事。
【任务二】从材料中提炼一个观点进行论述,自拟题目,写一篇议论性的文章,要求:①不少于 600字;②文中不能出现会透露考生信息的校名、人名、地名等,

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19、读七言律诗,感受君子的相惜之情。
过陈琳墓
[唐]温庭筠
曾于青史见遗文,今日飘蓬过此坟。
词客有灵应识我,霸才无主始怜君。
石麟埋没藏春草,铜雀荒凉对暮云。
莫怪临风倍惆怅,欲将书剑学从军。
【注释】①这是一首咏怀古迹之作。陈琳:汉末著名的建安七子之一,擅长章表书记;曾得曹操重用,起草了很多重要的文书。诗中“词客”指的就是以文章名世的陈琳。②温庭筠:晚唐诗人,为人恃才不羁,屡举进士不第,长期被贬抑,终生不得志。
同学们聚焦诗人情感,展开古诗鉴赏活动,请你参与。(1)、【抓意象·品意境】诗歌用意象营造氛围,颈联借“”和“”这两个意象,一实一虚,让人感受到环境的荒凉。
(2)、【联生平·悟情感】结合诗歌内容,联系人物生平,说说加点的“怜”字蕴含的情感。
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20、读文言文,感受人生逆境中的文人情志。
【甲】
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”
(节选自张岱《湖心亭看雪》)
【乙】
黄州定惠院东小山上,有海棠一株,特繁茂。每岁盛开,必携客置酒,已五醉其下矣。
今年复与参寥禅师及二三子访焉,则园已易主。主虽市井人① , 然以予故,稍加培治。山上多老枳木,性瘦韧,筋脉呈露,如老人头颈。花白而圆,如大珠累累,香色皆不凡。此木不为人所喜,稍稍伐去;以予故,亦得不伐。
既饮,往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也,而居处修洁,如吴越间人,竹林花圃皆可喜。醉卧小板阁上,稍醒,闻坐客崔成老弹雷氏琴② , 作悲风晓月,铮铮然,意非人间也。
晚乃步出城东,篱③大木盆,意者谓可以注清泉,渝④瓜李,遂夤缘⑤小沟,入何氏、韩氏竹园。时何氏方作堂竹间既辟地矣遂置酒竹阴下。有刘唐年主簿者,馈油煎饵,其名为甚酥,味极美。客尚欲饮,而予忽兴尽,乃径归。道过何氏小围,乞其丛橘,移种雪堂之西。坐客徐君得之将适闽中,以后会未可期,请予记之,为异日拊掌。时参寥独不饮,以枣汤代之。
(苏轼《记游定惠院》)
【注释】①市井人:商贾。②雷氏琴:雷氏,名威,唐代著名制琴家,后人以之名琴。③鬻(yù) : 卖, 此指买。④渝(yuè) : 浸。⑤夤 (yín) 缘: 循依而行。
(1)、根据语境,解释下面的加点词。原文(加点词)
关联知识
释义
客此
“客居他乡”中的“客”
及下船
“及郡下”(《桃花源记》)
则园已易主
“寒暑易节”(《愚公移山》)
往之议定必敬必成
将适闽中
“适千里者,三月聚粮”(《北冥有鱼》
(2)、文中画横线部分有两处需要断句,从A—E中选出正确的两处(填字母)。
时何氏A方作堂B竹间C既辟地矣D遂置酒E竹阴下。(3)、用现代汉语写出下面句子的意思。①见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”
②花白而圆,如大珠累累,香色皆不凡。
(4)、【甲】文中金陵客“拉余同饮”,张岱“强饮三大白而别”;【乙】文中“客尚欲饮”,苏轼却选择“径归”。“饮”与“不饮”分别表现出人物怎样的性格?请结合内容加以分析。