• 1、名著阅读:在一段评论中有这样的文字,请你阅读下列材料,完成后面问题。

    材料一:“他头发蓬乱,满脸污垢,却在暗室里用指甲刻出‘共产党万岁’五个字。看守骂他:‘疯子!’他哈哈大笑:‘对,我是疯子!疯到把牢底坐穿,疯到看见新中国!’”

    ——选自《红岩》的评论

    材料二:“许多人问我:‘红军是人,是神,还是疯子?’我说:‘他们都是,又都不是。他们之所以不可战胜,正因为他们在做‘疯子’才做的事——用双脚走完两万五千里,用小米加步枪对抗飞机大炮,却坚信自己一定能胜利。’”

    ——选自《红星照耀中国》的评论

    (1)、材料一中被称为“疯子”的人是谁? 
    (2)、两则材料都把革命者称作“疯子”,请结合文本,分析这一称呼的异同点
  • 2、古诗词是中华文化的瑰宝,请你根据所学知识,把下列古诗词补充完整。

    文化的记忆是有形的。她在妥善珍藏的器物里,也在消逝远去的烟火中,如果用画笔来描绘,她是古人笔下“采菊东篱下,”的悠然从容,是“微动涟漪,”的欢喜雀跃,是“天接云涛连晓雾,”的浪漫神奇,是“ , 似曾相识燕归来”的幽微细腻。她在杜牧“东风不与周郎便,”的沉思里,在朱敦儒“金陵城上西楼,倚清秋。”的眺望里,在李贺《雁门太守行》“”的忠君报国里,也在李清照“兴尽晚回舟,”的美丽错误里。

  • 3、小明在摘抄“感动中国年度人物”——张桂梅的颁奖词时粗心大意,把句子顺序抄错了,你认为语序正确的一项是(    )

    ①烂漫的山花中,我们发现你。

    ②不惧碾作尘,无意苦争春,以怒放的生命,向世界表达倔强。

    ③命运置你于危崖,你馈人间以芬芳。

    ④自然击你以风雪,你报之以歌唱。

    ⑤你是崖畔的桂,雪中的梅。

    A、①②④③⑤ B、①④③②⑤ C、①③④⑤② D、①③②④⑤
  • 4、阅读下面语段,回答相关问题。

    某市着力推进美丽河湖建设,保留秀   A   (qí)乔木,补种缺失植被,形成河流植被相互映衬的特色景观;增加市民健身娱乐设施,设置观景平台,吸引大批市民休闲游逛;两岸的花海美丽壮观,春风轻拂,花瓣雨   B sù)而下;沿江重现历史记载C)的胜景,游人络绎不绝 , 兴味盎然。所以,政府只要深度挖掘相关资源,因地置宜开展主题活动,市民就会更加热爱身边的母亲河。

    (1)、在AB两处写汉字,在C处写拼音

    A.秀(qí)

    B.(sù)

    C.记载

    (2)、文中划线词语有错别字的一项是(        )
    A、映衬 B、游逛 C、络绎不绝 D、因地置宜
  • 5、阅读下面的文字,按要求写作。

    一个人犯错或退缩时,常常有千百种借口,而执着进取只需要一个理由,“我喜欢做这件事”“我想证明自己”或“我想成为更好的自己”……你一定有过类似的经历,从中你获得了怎样的经验教训?引发了你怎样的联想与思考?

    从以下三个任务中任选一个进行写作。

    【任务一】根据自己的经历和感悟,写一篇记叙性文章;【任务二】发挥联想与想象,进行文学创作;

    【任务三】提炼观点,展开论述,写一篇议论性文章。

    要求:标题自拟,文体自选;不少于600字;不得套作、抄袭;不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等

  • 6、传承精神火种

    让勤奋学习成为扬帆远航的动力

    易舟

    ①如今,知识更新不断加快,社会分工日益细化,新技术、新模式、新业态层出不穷,这既为青年施展才华提供了广阔舞台,也对青年的能力素质提出了新的更高要求。青年处于人生积累阶段,需要像海绵吸水一样汲取知识,不断提高与时代发展和事业要求相适应的素质和能力,使自己的思维视野、认知水平跟上时代发展的步伐。青年人,要让勤奋学习成为扬帆远航的动力。

    ②勤奋学习要夯实基础,持之以恒。青年时期学识基础厚实不厚实,影响甚至决定自己的一生。广大青年要如饥似渴、孜孜不倦地学习,保持一股持之以恒的韧劲,在学习阶段把基石打深、打牢;才能为青春蓄满能量。

    ③勤奋学习既要学书本知识,也要注重实践。既多读有字之书,也多读“无字之书”,坚持知行合一,注重在实践中学真知、悟真谛,加强磨炼、增长本领。中国农业大学科技小院的学生们走进乡土中国深处,将实验室搬到田间地头,让实验室里的科研成果在广袤田野落地生根;80后“新农人”魏巧,靠自身所学和一股子拼劲返乡创业,成为数字化大田种植的行家里手,带领乡亲们走上致富路……广大青年带着理论知识寻找实践坐标,坚持学以致用,深入基层、深入群众,增益其所不能,努力成为可堪大用、能担重任的栋梁之材。

    ④勤奋学习要不断探索,创新提高。2024年1月,首艘国产大型邮轮“爱达·魔都号”圆满完成商业首航,背后是中国船舶集团上海外高桥造船有限公司大型邮轮项目设计青年团队的默默付出。团队成员王高帅说:“当时国内资料有限,每次一拿到资料,大家就分组学习,再通过交流汇报的方式进行总结。”从零经验摸着石头过河,到学习吸收再创造,青年团队见证了一张张图纸变成一艘巨轮,该团队也获评一星级全国青年文明号。

        ⑤青年人在学习中增长知识、锤炼品格,在工作中增长才干、练就本领,才能不辱时代使命,不负人民期望。

    (选自《人民日报》,有删改)

    (1)、阅读全文,结合文章内容,将下面的思维导图补充完整。

    (2)、小语觉得第④段论证“勤奋学习要不断探索,创新提高”时,仅用“爱达·魔都号”青年团队的事例稍显单薄,下列哪一句名言可作为道理论据补充,增强说服力?请说明理由。

    A. 穷则变,变则通,通则久。 ——(《周易·系辞下》 ) 

    B. 学而不思则罔,思而不学则殆。 ——(《论语》 ) 

    C. 纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。 ——(陆游《冬夜读书示子聿》 )

    我选择: (填字母),理由: 

    (3)、伴随网络热词.“躺平”“摆烂”的出现,有人认为“勤奋”已经过时,对此,结合本文内容谈谈你的看法。
  • 7、古代先贤品读

    谒周凯墓

    佚名

    三江横巨浸,公执济川舟。

    潮汐循禹迹,稻粱盈瓯畴。

    塘河萦故垒,烟岚入青丘。

    欲问兴邦事,寒涛咽暮洲。

    注释:①三江:指瓯江、鳌江、横阳支江。

    周凯传

    宋濂

    周凯,字公武,西晋人也。其先世居苍南桥墩,生于吴永安四年。少时家贫,躬耕垄亩奉亲.。身长八尺,雄武过人,尤擅击剑。然不好武备,独慕圣贤之道,博闻强识,乡人异之。
    时永宁、安固、横阳三邑,负山海,潮卤侵田。旱魃为虐则禾稼焦枯,飓风骤至,则庐舍漂没。凯每见黎庶流离,慨然叹曰:“大丈夫当为百姓谋福祉,岂可坐视桑梓陆沉▲!”    
          太康十年,会吴郡陆机兄弟北游洛阳,遂负笈相从。时值太康之治,金谷园中名士云集。凯与诸贤论道,尤留心河渠之策。观伊洛堤防,禹贡遗法 , 乃悟治水之道在疏堵兼行。

    未几惠帝嗣位,贾后乱政。凯见朝堂倾轧,遂谢.太常张华之荐,慨然曰:“帝都虽荣,非吾志也。故乡浊浪未平,安敢独享清晏?”即日南归。

    既返横阳乃跋涉三江勘度地势。谓邑长曰:“欲兴瓯越,必先治水。当联散塘为屏,导众流归海,使潮汐有节,沃野可耕。”遂率民众凿河筑堤,温瑞塘河贯其北,瑞平塘河通其南。取土成堤以御咸潮,开渠引流以溉旱田。十年之间,沧海化桑田,斥卤生稻粱。

        永康元年秋,飓风挟潮袭境。凯亲持畚锸,搏浪护堤。狂涛崩云之际,犹呼“固堤!固堤!”竟没于水。百姓沿河号泣,声震林樾。

    凯殁后二十三年,永嘉立郡。昔时泽国,今成浙闽通衢。

    (节选自《弘治府志》,有删改整合)

    注释:①永宁、安固、横阳:永宁(今温州部分地区)、安固(今瑞安等地)、横阳(今平阳、苍南等地)。②潮卤:海水。③旱魃(bá):中国古代神话传说中引起旱灾的怪物。④会:适逢,恰逢。⑤笈:装书的箱子。⑥禹贡遗法:这里指《禹贡》一书中记载的大禹治水的方法。⑦太常:官职名。⑧斥卤:盐碱地。

    (1)、根据语境,推断下列加点词的含义。

    文言词句

    方法

    解释

    躬耕垄亩奉

    课内迁移法:其将归见其亲.也(《送东阳马生序》)

    A.

    负山

    语境推导法

    B.

    太常张华之荐

    参考成语法:闭门

    C.

    禹贡遗法

    查阅词典法:①提出问题让对方回答,以检验对方某方面的能力;②考试;③推求、研究;④姓氏(《古代汉语词典》)

    D.。(填序号)

    (2)、用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断两处)
    既返横阳乃跋涉三江勘度地势
    (3)、请给 ▲ 处选择恰当的语气词,并结合文章内容说明理由。
    “大丈夫当为百姓谋福祉,岂可坐视桑梓陆沉  !”

    A.耶   B.耳   C.矣

    选 择  , 理由:。 

    (4)、古诗常常化用典故丰富作品的文化内涵以增强艺术表现力。请从用典角度赏析《谒周凯墓》划线句。
    (5)、周凯与范仲淹一位是功在千秋的水利先贤,一位是心怀天下的文人典范。请结合诗文内容及《岳阳楼记》,谈谈他们身上共同体现了中国古代士大夫怎样的精神追求。
  • 8、现代人物解读

    韭菜

    李方

    ①我一直固执地认为,固原是没有郊区的。换句话说,我是否认固原为一座城市的。事实上,历朝历代,朝廷一直是将固原作为必争之地、军事重镇来对待的,因而深沟高垒,青砖筑墙。东南西北共十二道城门,城楼巍峨,居高临下,一夫当关,万夫莫开,是一座易守难攻的城池。城壕之外,是为乡村。现在,当然称为郊区更为确切一些。但城壕填平,市区不断扩展,已没有明显的城乡界限了。

        ②老赵是东岳山脚底下东红村的人,却在固原城内上学,也曾工作过不长不短的时间,一直在城乡之间往来奔波,很难说他是城市人还是农村人。

    ③老赵在武庙小学读书时,外城、内城还都保存着,连城门楼子都在。

    ④东岳山距固原城一公里。参加工作了的老赵,每日涉清水河,入城东安边、保宁二道城门来单位上班。夕阳西下,暮霭缭绕之时,他再穿城东二门出城,过清水河,便是一派田园风光。

    ⑤老赵喜欢清水河曲里拐弯的河滩上的那些柳树,也喜欢河岸两边的畦畦菜地、块块麦田。来来去去,事不紧急时,老赵还要揉揉麦穗数数麦粒估摸一下单产,或者一手抚摸着柳树苍老粗糙的黑皮,一手夹着香烟,一棵一棵地摸过去,直到吸完一支烟,在柳树底下站一站,赞叹一声,才走。

    ⑥早晨,霞光万丈,鸡鸣狗吠,老赵站在城门外,看血一样的震光铺洒在砖包城墙上,有一种意气勃发之感,很浓烈。到单位闲着无事,与同事下棋。同事悔棋一步,导致老赵惨败。老赵用棋盘棋子给同事头上“筑”起了几个大包后,径直出城,回到东岳山下,再没有去过单位,从此丢了工作。

    ⑦东岳山上有庙,晨钟暮鼓,老赵听得一清二楚。

    ⑧老赵回到生产队后,队长让他看守葵花,公社社长掰了一个葵花头边走边吃,老赵跟在屁股后头给社长讲道理。讲到半路,社长看他认了真,也就动了气,甩给他五毛钱算是补生产队的损失。五毛钱,不算少,可以买十个鸡蛋。老赵拿去给生产队的会计让记载到副业收入里。

    ⑨回到家里,老赵更生气。老婆竟然借了生产队的驴拉石磨磨麦子。“这驴犁了一早上的地,你还不让它缓一缓,你还是不是个人?”老赵说。说完解了驴拥脖,将驴牵到饲养圈里还给了饲养员,返回来自己抱着磨棍自己推。毕竟守了一早上葵花,什么也没吃,又跟着社长走了那么远的路,老赵感到头晕恶心。他嘀咕:“我说为啥让驴推磨要戴‘驴蒙眼’呢,原来是怕驴围着磨转头晕恶心呢!”便扯过“驴蒙眼”给自己蒙上,接着推。

    ⑩土地承包到户的时候,城东清水河两岸的东红村,已经成为城郊蔬菜基地了。清水河里早已没了清水,只有铁合金厂、淀粉厂、皮毛加工厂等各种厂里的废水和城市下水管道里涌出来的脏水了。水呈红褐色,泛泡沫,散恶臭。河滩上的柳树或枯死,或被明砍、盗伐。除北海子那段尚存一片外,其余皆无,唯露一河滩鸡蛋大的石头被太阳暴晒。

    ⑪但那仍是土地啊!分土地,一家一户都有几分河滩地。

        ⑫老赵将自家可以种菜的土地与各家各户的河滩地兑换了。一句话,凡属于东红村的河滩地,全归在了老赵的名下。

    ⑬岁月如刀,刀刀催人老。

        ⑭老赵每年春秋两季就带着老婆植树,后来河滩里的柳树已经初具规模,可以称之为林了。

        ⑮两儿一女三个孩子都参加了工作,在固原城里住着,但老赵就是不去,也不让老婆去。老赵临死前一年,在自己栽植的柳树林对面的河岸边为自己掘了一方墓穴,在穴顶上种了半分地的韭菜。老赵给老伴儿说:“韭菜这个东西好,割了又长,一茬一茬不落空。我死后,没人

    割了,它长老了自然会开花——这不就相当于年年有人给我在坟上戴孝吗?好得很。我死后给

    娃娃们说,不许哭,不发丧,不祭奠,把我放进墓穴里去,用砖封口,用水泥抹平就行了。”

    ⑯老赵死后,老婆孩子们照办。然后,老婆子继续植树,孩子们照常上班,东红村里的

    人很久以后才知道老赵已经入土为安了。大家都跑去看那片韭菜,真的长出来了,花全开了,

    白灿灿一片,像是跪倒在地的一大片戴着白孝帽的人。

    (选自《散文》2025年第8期,有删改)

    (1)、小语想借鉴平面直角坐标系的形式介绍老赵的一生,请你根据提示完成填空。

    枫树林对面的墓穴

    (2)、结合语境,从人物描写角度品味下列语句。

    来来去去,事不紧急时,老赵还要揉揉麦穗数数麦粒估摸一下单产,或者一手抚摸着柳树苍老粗糙的黑皮,一手夹着香烟,一棵一棵地摸过去,直到吸完一支烟,在柳树底下站一站,赞叹一声,才走。

    (3)、请你围绕“自强不息”主题,结合全文与链接材料,谈谈“韭菜”这一题目的内涵。

    【链接材料】

    农民是那种你给了他一丝希望,他就会用整个生命去燃烧的人。他们身上有一种可怕的固执,那是一种对土地、对生活、对承诺的近乎偏执的坚守。他们可以忍受最艰苦的环境,可以承受最沉重的打击,但只要认准了一件事,就会像老牛一样埋头走下去,不回头,也不计较得失。这种性格,往往注定了他们的可悲,也造就了他们的可敬。

    李方《晚风徐徐过山冈》

    (4)、老赵因同事悔棋而“用棋盘棋子给同事头上‘筑’起了几个大包后,径直出城”的行为,与《水浒传》中“鲁提辖因金氏父女受欺拳打镇关西”的行为均反映出“鲁”的性格特质,但又不同,试从两人性格特质分析其不同之处。
  • 9、诗文寻踪
    (1)、在古典诗文中寻找自强不息英雄主义的精神印记:小语结合所学诗歌,根据自己对自强不息英雄情怀的理解,制作了下表,请你帮他补全。

    自强不息英雄情怀

    精神内涵

    代表作品

    戍边思乡,建功报国

    浊酒一杯家万里,

    (范仲淹《渔家傲·秋思》)

    渴望重用,驰骋沙场

    持节云中,  。

    (苏轼《江城子·密州出猎》)

    爱国激情,雄心壮志

    .

    (辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)

    坚定信念,乐观豪迈

    .

    (秋瑾《满江红》)

    (2)、诗意传承:诗歌往往借助意象传达情感,请以此品读《艾青诗选》中传达的“自强不息

    诗歌

    鉴赏

    创作

    你从什么时候沉默的?

    从恐龙统治了森林的年代

    从地壳第一次震动的年代

    你已死在过深的怨愤里了么?

    死?不,不,我还活着——请给我以火,给我以火!

    ——《煤的对话》

    诗中的“煤”,是苦难民族的深刻象征。它深埋于漫长的黑暗,却始终保有生命的火种。“请给我以火”的呐喊,迸发出不甘沉沦、渴望燃烧的强烈意志。诗人借这一意象,生动诠释了在绝境中觉醒、为光明献身的不屈精神,这正是“自强不息”最有力的诗性表达。

    象,生动诠释了在绝境中觉醒、为光明献身的不屈精神,这正是“自强不息”最有力的诗性表达。象,生动诠释了在绝境中觉醒、为光明献身的不屈精神,这正是“自强不息”最有力的诗性表达。象,生动诠释了在绝境中觉醒、为光明献身的不屈精神,这正是“自强不息”最有力的诗性表达。

    ②现代诗歌借助意象传达情感,请选择以下任一意象,创作一首不少于五行的短诗,表达你对“自强不息”的理解。

    A.小草

    B.浪

    C.荒原

    一个浪,一个浪

    无休止地扑过来,

    每一个浪都在它脚下被打成碎沫,散开

    它的脸上和身上,像刀砍过的一样

    但它依然站在那里

    含着微笑,看着海洋。

    ——《礁石》

    参考示例,结合诗歌具体内容进行赏析。①

    我起来——

    像一只困倦的野兽

    受过伤的野兽

    从狼藉的洞穴里起来

    抖掉身上的尘土和血污我看见日出比所有的日出更美丽,更壮观,更辉煌我看见我们的祖国

    像太阳一样升起

    ——《向太阳》

    诗中的“太阳”是光明与希望的象征。“我”从创伤中觉醒、执着追寻光明的,这一形象正是中华民族在深重苦难中奋起的缩影——纵然满身创痛,依然坚定地“向光而行”。诗人借“太阳”这一核心意象,将个体对光明的渴望升华为整个民族对解放与未来的追求,深刻诠释了不屈不挠、自强不息的精神内核。

  • 10、汉字溯源

    小语同学通过网络,查到“强”的甲骨文(如左图),他发现这个字左边部分和右上角合在 一起,就是: “弘”。 “弘”,弓声也,特指声音洪大。而右下角则像“虫”。因此,我们可以推 测“强”的本义:____。另一个字形“彊”(如右图),从“弓”从“田”,本义为疆界, 因需武力守卫而引申出强大之义。 

    历史上,“彊”字因本义“疆界”更为常用,为避免混淆,笔画更筒的“强”字便被借用以表示“强大”之义。久而久之,“强”字在演变中彻底取代“彊”,完成了从“借居”到“正统”的逆袭。

    A____ ! 自强不息,是镌 .刻在典籍中的古老智慧;是挺立在风雨中的钢铁脊梁;更 是奔涌在时代里的磅 bó ____ 力量!这精神,早已融入血脉,zhù ____ 就风骨, 引领着我们民族在历史的洪流中,永远向前!

    (1)、根据字形,可以推测“强”的本义:  。 
    (2)、 随着字形演变, “强”的本义不再使用,引申出其他意义,以下成语中的加点字与“自强不 息”“强”意思最接近的是(    )
    A、颜欢笑 B、发愤图 C、扶弱 D、弩之末
    (3)、给加点字注音或根据拼音写汉字。
     刻  磅 bó zhù  就 
    (4)、根据上下文内容,使用一种修辞手法,在A处补充一个承上启下的句子,使语段连贯完整。

    A.

  • 11、 按要求写作。

    生活里总有一些小事物,悄悄裹着不一样的“滋味”:可能是整理时翻到的爸爸送的旧篮球,磨损的纹路里藏着一起打球的“快乐”;可能是书桌抽屉里,那枚没拼完的拼图,藏着和朋友冷战时的“酸涩”;也可能是熬夜写完的手抄报,看到老师贴在教室后墙时,心里藏着甜甜的“骄傲”……

    请以:“藏在    ▲    里的特殊滋味”为题,写一篇作文。

    要求:补全题目,角度自定,文体自选(诗歌除外),不少于500字;不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。

  • 12、思和谐共生

    阅读下面文学作品,完成各题。

    小羊羔

    鲍尔吉·原野

    在伊胡塔草原那边,今年也发了水。水退了,仍在地面盈留寸余。远望过去,草原如藏着一千面小镜子,躲躲闪闪地发亮,绿草尖就从镜子里伸出头来。马呢,三两成群地散布其间。马真是艺术家,白马红马或铁青马仿佛知道自己的颜色,穿插组合;又通点缀的道理,衬着绿草蓝天,构图饱满而和谐。

    这里也有湖泊,即“淖尔”。黑天鹅曲颈而游,突然加速,伸长脖子起飞,翅膀扑拉扑拉,很费力,水迹涟涟的脚蹼将离湖面。我想,飞啥?这么麻烦,慢慢游不是挺好吗?

    湖里鱼多,牧民的孩子挽着裤脚,用破筐头一捞就上来几条。他们没有网和鱼竿。我姐笑话他们,说这方法多笨。我暗喜,感谢老天爷仍然让蒙古人这么笨,用筐和脸盆捞鱼。我非鱼,亦知鱼之乐。

    这些是我女儿鲍尔金娜从老家回来告诉我的。

    在我大伯家,有一只刚出生七天的小羊羔。它走路尚不利索,偏喜欢跳高。走着走着,“崩”地来个空中动作,前腿跪着,歪头,然后摔倒了。小羊羔身上洁白干净,嘴巴粉红,眼神天真温驯。有趣的事在于,它每天追随鲍尔金娜身后。她坐在矮墙上,它则站在旁边。她往远处看,它也往远处看。鲍尔金娜珍怜它,又觉得它很可笑。

    小羊羔每天下午四点钟停止玩耍,站在矮墙上“咩咩”地叫。它的母亲随羊群从很远的草地上就要牧归了。天越晚,小羊羔叫得越急切。

    这时,火烧云在西天透迤奔走,草地上的镜子金光陆离。地平线终于出现白茫茫的蠕动的羊群,它们一只挨一只低着头努力往家里走。那个高高的骑在马上的剪影,是吾堂兄朝格巴特尔。

    羊群快到家的时候,母羊从九十九只羊的群中窜出,小羊羔几乎同时向母羊跑去。

    我女儿孤独地站在当院,观看母亲和小羊羔拼命往一起跑的情景。

    母子见面的情景,那种高兴的样子,使人感动。可惜它们不会拥抱,不然会紧紧抱在一起。

    小羊羔长出像葡萄似的两只小角。那天,它在组合柜的落地镜里看到自己,以为敌人,后退几步,冲上去抵镜子。大镜子哗啦碎了,小羊羔吓得没影儿了。这组合柜是吾侄保命为秋天结婚准备的。保命对此似不经意,他家很穷,拼命劳作仅糊口而已。但镜子乃小羊羔无知抵碎的,他们都不言语。

    我嫂子灯笼对小羊羔和鲍尔金娜的默契,夸张其事地表示惊讶。在牧区,这种惊讶往往暗含着某种佛教的因缘的揣度。譬如说,小羊羔和鲍尔金娜前生曾是姐妹或战友。

    【注】文中的保命、灯笼都是人名。

    (选自鲍尔吉·原野《原野上的原野》有删改)

    (1)、请结合文本细节与隐含信息,补全下列关于小羊羔的情节内容,每空限填10-15字,需体现情节的因果或关联逻辑。

    ①出生七天的小羊羔虽走路不稳却爱跳高,它与鲍尔金娜的默契,让嫂子灯笼.

    ②小羊羔每天下午四点停止玩耍并“咩咩”叫,此时西天的这一场景增添了画面感。

    ③羊群归家时,母羊从九十九只羊中窜出,小羊羔同步奔跑,这一幕让

    ④小羊羔撞碎组合柜镜子后,吾侄保命并未责怪,原因是

    (2)、阅读下面的对话和链接材料,根据要求回答问题。

    小语:《小羊羔》的语言太有意思了!你看开头写雨后草原的那句,写得真是细腻,活泼。

    小文:是的。还有”小羊羔每天下午四点钟停止玩耍”一句,乍一看没什么特别之处,但细细咀嚼,又很特别。老师常说,说话要有分寸,不能绝对化,这样才稳妥严谨。这话说得有道理,一般情况下,我们也确实习惯用稳妥的写法来表达。但这里写小羊羔,就是要绝对化,就是要说”每天下午四点钟停止玩耍”才好。如果是”每天下午四点钟左右”,看上去严谨稳妥,但读上去没那个劲道。

    小语:嗯嗯。如果要严谨稳妥,那“草原如藏着一千面小镜子”也得改成”一千面左右的小镜子”。难道作者数过,小镜子不多不少正好一千面?显然不可能,他是有意这么写的。

    [链接材料]

    写文章是把每个字拍一拍,拍醒,让它们站起来,让它们活过来。我认为作家的创造性劳动首先是让语言活过来。比如,在叙述或描写中,前一辈的写作者说”草生长着”,说完之后,他就把这句话给说死了。你得重新说,说”草不躺着,它们站立在宽厚的泥土上”,这就活过来了。作家需要警惕语言被固化,思维被固化。一个作家如果喜欢用习惯的,他人的写法写作/实际是拉着一车僵尸,而不是生灵。这就很难让语言变得优美,细腻,准确,生动。

    (鲍尔吉•原野语。摘编自《草原覆盖着语言的光芒》)

    ①请从修辞的角度评一评开头画线句在语言表达上的妙处。

    ②读了上面的材料,关于”小羊羔每天下午四点钟停止玩耍”的表达效果,你有什么新的体验和思考?请结合文章内容简述。

    (3)、小文阅读后发现,文章开头三小节写的内容跟小羊羔一点儿不沾边,这“跑题”的三小节,要是删掉会不会更省事呀?你怎么看待小文的疑惑?请谈谈你的理解。
    (4)、细读全文,简要概括作者在文中寄托的思想情感。
  • 13、探唐诗之路

    学校将开展“浙东唐诗之路”文化研学活动,请你阅读相关材料,完成相关任务。

    [材料一]

    1991年,新昌学者竺岳兵提出了"唐诗之路”的概念。经过多次考证,1993年,中国唐代文学学会正式使用”浙东唐诗之路"这一名称。从此,"浙东唐诗之路”便作为中国文学史上的专用名词被确定下来。

    浙东唐诗之路,是一条山水寄情之路。这条路自钱塘江经绍兴,在绍兴境内经浙东运河,曹娥江,剡溪,直至台州天台及温州。整体上看,此地南边是巍巍会稽,北边是滔滔东海,中间是汤汤鉴湖,山水风光奇秀。另一方面,浙东山水还被”古人的古人”增添了一层文化韵味。这条无限风光的山水之路闻名于去唐未远的东晋,“南渡”的中原士族定居渐东,寄情于此间山光水色,不仅有谢公在此攀登险峰,纵情山水,还有墨遗兰亭,笑傲东山,雪夜溪..种种风流雅韵,为此地增添了浓厚的人文气息。

    浙东唐诗之路,是一条诗歌创作之路。追随谢灵运的脚步,既有”脚著谢公屐,身登青云梯”的”诗仙”李白,也有青年时即入台越,壮游忘归达四年之久的”诗圣”杜甫,还有”初唐四杰””中唐三俊”等名家。可以说,唐朝家喻户晓,名垂诗史的大诗人几乎都在这里留下足迹和诗篇。

    浙东唐诗之路,____。在无数璀璨诗文的唱和间,它如同一条文化纽带,沟通了大江大河,思想人心。南北文化在此交汇,中外文化在此交流,儒释道在此交融。这条文化纽带超越了地城,乡土,民族,宗教,体现出中华文明无与伦比的包容性和创造力。

    渐东唐诗之路,始于晋,盛于唐,流播于宋明,亦不绝于今。从2019年起,浙江开始打造浙东唐诗之路,大运河诗路,钱塘江诗路,瓯江山水诗路等”四条诗路”文化带。文物保护的历史价值,文化传承的社会价值,文化产业的经济价值和文化交流的时代价值得到进一步重视和彰显。

    而今,重新踏上诗路,现代人也能与古人相对,将浩荡情怀寄予这片山水诗画,阔步长歌,欣然忘归,仿佛时间未曾经过,诗和远方都不再遥远。

    (摘编自绍轩《浙东唐诗之路是条什么路》

    [材料二]

    唐代浙东诗中,占最大篇幅的是两类作品,一是记游之作,其所记之游,又表现得十分多彩,其中有隐游,方外游,宦游,壮游,漫游,神游,梦游。二是寄赠之作,其中又以送人观览山水,寻仙访道或版依佛门者为最多。

    从以上两类诗歌作品中,我们大致可窥见浙东诗共同的思想倾向和审美追求。

    一是崇尚自然。因为”山水含清晖”,所以生于斯,长于斯的诗歌也必然烙上清新自然的特征。而且,游憩于这一方山水的文人墨客大多物质条件比较优裕,他们有条件在明山秀水中怡养其性情,高尚其事业,磨砺其诗艺,因而他们笔下自然较少幽冷孤寂之状。这里的自然美更多地包容着诗人的心灵感受,是经过艺术升华的自然美。

    二是宗教情趣。浙东是盛产仙话的地方,刘中是东晋大乘般若学的荟萃之地,天台山是我国第一处将印度佛教本土化,宗派化(天台宗)的所在,又是道教南宗的祖庭。以此为中心,周边集中了几处道家的洞天福地。在这里,一山一水,一草一木,一石一屋都成了具有宗教情调的”有意味的形式”。唐代创作浙东诗的许多诗人本就是来追问这”形式”的深长”意味”—寻仙访道,净土求禅和在山水中寻找那率真,袒露的本我的。

    渐东诗的思想倾向和审美追求这两个特征的关系可归纳为:诗中的自然景观为其表,宗教情趣为其里,超自然的宗教情趣、宗教理念常通过表面的对自然的讴歌传达出来,在这里,自然景物成了经过宗教精神净化的艺术。而诗歌本身,也已产生超越功利实用之上的审美愉悦之情。

    (摘编自俞志慧《唐代浙东诗论略》)

    (1)、请联系上下文,将[材料一]横线处补充完整。
    (2)、在本次研学活动中,小文和小语商议后决定设置”浙东唐诗之路”诵读环节。联系[材料二],说说以下两首诗中的哪一首适合入选这一环节。

    望江南

    唐 温庭筠

    梳洗罢,独倚望江楼。过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋①洲。

    [注释]①白蘋:指水中浮草,色白,古时男女常采蘋花赠别,寄托离别之情。

    送灵澈上人还越中

    唐  刘长卿

    禅客无心杖锡还,沃洲深处草堂闲。

    身随敞履经残雪,手绽寒衣入旧山。

    独向青溪依树下,空留白日在人间。

    那堪别后长相忆,云木苍苍但闭关。

    我认为:

    (3)、小文、小语选择了《登雪窦僧家》这首诗作为诵读环节中的”宁波足迹”呈现。请结合诗歌内容,分析诗人情感。

    登雪窦僧家

    唐 方干

    登寺寻盘道,人烟远更微。

    石窗秋见海,山霭暮侵衣。

    众木随僧老,高泉尽日飞。

    谁能厌轩冕①,来此便忘机。

    [注释]①轩冕:古代大夫以上的车乘和冕服,这里代指官位,功名。

    (4)、诗会环节结束后,主持人需要对这一环节进行总结。请结合材料内容,帮助主持人撰写结语,归纳浙东唐诗之路的文化内涵。
    (5)、本次研学活动,需要同学们对身边的人进行问卷调查。请你围绕“浙东唐诗之路”的核心内容,设计一道问卷题目(选项至少三个)。

    示例:

    题目:你是通过什么途径了解到“浙东唐诗之路”的?

    选项:A.课本/课堂学习  B.文旅宣传(如景区介绍)  C.网络/短视频  D.其他

    题目:

    选项:

  • 14、阅读下面的文章,完成各题。

    让孙皎书(节选)

    自吾与北方为敌,中间十年,初时相持年小,今者且三十矣。授卿以精兵,委卿以大任 , 欲使如楚任昭奚恤,扬威于北境,非徒相使逞私志而已。近闻卿与甘兴霸饮,因酒发作,侵陵其人,其人求属吕蒙督中。此人虽粗豪 , 有不如人意时,然其较略,大丈夫也。吾亲之者,非私之也。吾亲爱之卿疏憎之卿所为每与吾违其可久乎?夫居敬而行简,可以临民;爱人多容,可以得众。二者尚不能知,安可董督回在远,御寇济难乎?卿行长大,特受重任,上有远方瞻望之视,下有部曲朝夕从事,何可恣意有盛怒邪?人谁无过,贵其能改,宜追前愆 , 深自咎责。今故烦诸葛子瑜重宣吾意。临书摧怆,心悲泪下。

    (选自《三国志》,有改动)

    【注释】①这是孙权写给堂弟孙皎的家书。让,贵备、贵怪。孙皎,字叔朗,吴国宗室、将领,孙权堂弟。②且:将要,快要。③甘兴霸:甘宁,字兴霸,吴国名将。④侵陵:侵逼欺凌。⑤豪:强横,有势力。⑥私:偏私,偏爱。⑦居敬……临民:语出《论语·雍也》意为居心恭敬严肃,办事简要。临,统治。⑧董督:督察:督导。⑨部曲:部属,部下。⑩愆(qiān):罪过,过错。

    (1)、请你根据“百度汉语”词条,给文中画线句中的“委”字选择正确的义项,并结合句子阐述理由。


    释义: , 理由:

    (2)、用“/”给文中画波浪线的句子断句。(限断三处)
    吾亲爱之卿疏憎之卿所为每与吾违其可久乎
    (3)、孙权对甘兴霸是如何评价的?请根据文章内容,用自己的语言简要回答。
    (4)、《诫子书》与《让孙皎书》(节选)均为劝诫之书,诸葛亮对儿子的劝诫偏向温和启发,你认为孙权对孙皎的劝诫更偏向哪种风格?请结合文章内容简要说明。
    (5)、校广播室就“家书”主题拟定了以下几处板块,你认为把《让孙皎书》放在哪个板块合适?请结合文本说明理由。

    A.丈夫何处不为家

    B.先生之风山高水长

    C.退一步海阔天空

  • 15、品名著精髓
    (1)、小语读了《朝花夕拾》,发现有一人物在书中不同文章里一再出现,不断给少年鲁迅传递温暖。小语以鲁迅名义写了一封感谢信,请你帮他将空缺处内容补充完整。

    感谢信

    敬爱的①(人名):

    于成长的路上,写满了关于未来的无数个问号,感谢您一路的陪伴!您懂得许多规矩和礼节,在正月初一说完“恭喜恭喜”还要②(习俗),窝意着一年到头顺顺溜溜:您很会讲故事,听您讲了美女蛇的故事,还有让我充满敬意的“长毛”的故事,最让我感动的事是为我买到了梦寐以求的③(书名),不识字的您经历多少白眼和困难,都在我拿到书的一刻感受到了,感恩您的④(人物性格)。

    愿仁爱黑暗的地母永安您的魂灵!

    您的“儿子”

    (2)、小文发现《朝花夕拾》写了鲁迅的三次离开,请完成以下任务。

    鲁迅的三次离开

    好。那么,走罢!

    (《琐记》)

    所余的还只有一条路:到外国去。

    (《琐记》)

    到第二学年的终结,我便去找藤野先生,告诉他我将不学医学,并且离开这仙台。

    (《藤野先生》)

    有人说“离开是为了更好的归来。”结合上述材料以及名著内容,谈谈你对这句话的看法。

  • 16、探诗文意蕴

    根据表格内容,完成相关填空。

    主题

    示例

    渴望和平

    杜甫的“正是江南好风景,①”(《江南逢李龟年》感概了一个繁华时代的落幕,表现了安史之乱后诗人渴望早日过上安宁岁月的愿望;“② , 铁马冰河入梦来”(《十一月四日风雨大作》)借风雨梦境,抒发了诗人对收复国土的强烈愿望。

    思念家乡

    马致远仰望苍穹,吟出“③ , ④”(《天净沙·秋思》,那一刻,西下的残阳更映衬出游子的孤独;王湾站在小舟之上,高唱“⑤ , ⑥”(《次北固山下》,那一刻,鸿雁成了传递乡情的信使。

    修养身心

    诸葛亮在《诫子书》中“⑦ , ⑧”两句,告诫儿子要摒除名利的束缚和干扰,明确志向并最终实现远大目标;《论语》强调“学而不思则罔,⑨”,学与思是不可分离的:刘禹锡的《秋词》“⑩ , 便引诗情到碧霄”以其最大的热情讴歌了秋天的明丽美好,表现一种激越向上的心态。

  • 17、学字词文化

    一个真正渴望走向优秀的人,理应把亲近文学当成自觉的____(A. 行为  B.行径)。一个对书迷的孩子,面对未知的世界,不会惊慌失措,说些不边际的话。在文字构筑的世界里,我们得以完成精神的tuì变,洗去外界的浮躁与功利:得以触摸灵魂的纯cuì,在经典的褶皱里遇见最本真的自我;更得以点燃内心的热忧,让这份对世界、对理想的热爱,成为驱动自己不断向前的永恒力量。

    (1)、为上文句中加点字选择正确的读音。

    A. zhāo    B. zháo  C. zhe   D. zhuó

    ②不边际

    (2)、根据拼音写出相应的汉字。

    tuì变    纯cuì

    (3)、在横线处选择正确的词语。(   )
    A、行为 B、行径
  • 18、阅读下面的文字,按要求作文。

    历史长河中,有许多重大决策、战争胜负以及个人命运沉浮都具有戏剧性。现实生活中,偶然、巧合、突变等现象,也被人们理解为“戏剧性”。文艺作品,如小说、戏剧、电影中,戏剧性是指充满矛盾冲突和激烈变化的故事情节,能引发人们情感共鸣和思考。

    很多人喜爱“戏剧性”,在生活快要被平淡磨灭的时候,“戏剧性”就像一束光照出这个世界原来如此精彩。也有人在朋友圈,在抖音,在网络游戏里看腻了“戏剧性”,反而更愿意享受朴实而本真的平凡生活。

    请围绕“戏剧性”写一篇作文,文体不限,可叙述你亲历或目睹的充满戏剧性的事件并体现事件对你产生的影响、给你带来的启示;也可阐述你的观点,对“戏剧性”进行思考、分析。

    要求:题目自拟,不少于600字。不出现真实的校名、人名等相关信息。

  • 19、【材料一】

    《儒林外史》中部分人物在南京的活动

    回目

    地点

    人物活动

    第二十四回

    牛浦郎牵连多讼事   鲍文卿整理旧生涯

    水西门

    鲍文卿回南京以后重操旧业——          

    第三十回

    爱少俊访友神乐观   逞风流高会莫愁湖

    莫愁湖

    杜慎卿和季苇萧在莫愁湖举办          

    第三十三回

    杜少卿夫妇游山   迟衡山朋友议礼

    清凉山

    杜少卿携娘子游山观景,凭栏痛饮。

    第三十六回

    常熟县真儒降生   泰伯祠名贤主祭

    国子监

    储信和伊昭劝          在春天时举行生日,以便收些礼金用来春游,被拒绝。

    第四十一回

    庄濯江话旧秦淮河   沈琼枝押解江都县

    秦淮河

    杜少卿和武书泛舟赏月,煨茶闲谈。

    第四十二回

    公子妓院说科场   家人苗疆报信息

              

    汤大、汤二来南京参加乡试。

    第五十三回

    国公府雪夜留宾   来宾楼灯花惊梦

    瞻园

    徐九公子邀请陈木南于积雪初霁时赏梅。

    (出自《儒林外史》,人民文学出版社2020年版)

    【材料二】

    ①《儒林外史》全书五十六回,提及南京的有三十六回,堪称一幅生动的明清南京社会生活的浮世绘。与《红楼梦》朦胧地写南京不同,《儒林外史》较为直观地展现了南京的文士和市民的精神品格。

    ②在吴敬梓的笔下,南京的一些读书人有理想有抱负,同时富有同情心,仗义勇为。庄绍光、杜少卿不愿攀富结贵,不做官也要洁身自好;他们拮据时,甚至当掉衣物帮助他人。吴敬梓笔下的戏子鲍文卿也极有骨气,“须是骨头里挣出来的钱才做得肉”。而《儒林》中那经典的故事,两个挑粪桶的工作一日后,相约“到永宁泉吃一壶水”,“再到雨花台看看落照”,更是“文都”南京文脉绵长的真实写照。

    ③吴敬梓还将目光投向了南京的市井社会,从小民中寻觅出理想人物,即“四客”——盖宽、季遐年、王太、荆元。这些生活在市井中间的南京平民代表人物凭自己的技艺,谋求生活之资,保持自己的人格尊严,显示出可贵的性格。吴敬梓试图探索出有别于封建时代一般士人的生活常轨,指明一条背离学而优则仕的生存途径。

    (节选自2020年12月13日《现代快报》)

    【材料三】

    ①“转角·遇见”是秦淮区为推广全民阅读做的公益项目。为了让市民们“转角遇见文明,转角遇见书籍”,政府依托秦淮区现存的名人故居、历史建筑、游园绿地、文化旅游设施等,建设了一批“转角”就能“遇见”的新型阅读空间。至今已有100处“转角遇见”书屋,镶嵌在秦淮街头巷尾。

    ②吴敬梓迁居南京后,自称“秦淮寓客”,居住在东水关附近。其故居即吴敬梓纪念馆,经过升级改造后,于2019年起作为“转角·遇见”项目的标杆站点对外开放。改造过后的纪念馆内,不仅陈列了大量关于吴敬梓与《儒林外史》的资料,而且还新建了阳光书房,可供游客查阅资料、举办小型阅读分享会等。

    (根据网络资料整合)

    (1)、小萌对【材料一】横线上该填的内容不太确定,请帮他做出选择。(     )
    A、①卖火纸筒       ②梨园大会       ③庄征君       ④朝天宫 B、①卖火纸筒       ②斗方诗会       ③虞博士       ④朝天宫 C、①办戏班子       ②斗方诗会       ③庄征君       ④贡院 D、①办戏班子       ②梨园大会       ③虞博士       ④贡院
    (2)、你和小萌参观吴敬梓纪念馆,看到门前的楹联,展开讨论。请你结合所给材料和名著内容完成对话。

    你:瞧,这是一副用隶书写的楹联——“失意何妨千载笔,倾心自有一河风”。

    小萌:这副评价吴敬梓的对联写得真好!“一河风”让我仿佛感受到从秦淮河上拂过的清风。

    你:“风”字的内涵可没这么简单哦。我来说说自己的理解,

    (3)、吴敬梓纪念馆为何能作为“转角·遇见”项目的标杆站点?请结合材料阐述理由。
    (4)、班级将在吴敬梓纪念馆举办“秦淮河畔‘遇见’秦淮寓客”主题活动,你需要完成下面两项任务。

    任务一:为活动设计一个主要环节,并简述理由。

    任务二:为活动海报设计图案及背景色。

  • 20、良知未泯

    [美]欧·亨利

    ①莫利穿过联邦广场,怜悯地瞅着成百个懒洋洋地靠在公园长椅上的人。男人们满脸胡子茬,像牲口一样呆头呆脑;女人们扭动着身体,两条腿悬在人行道上,离地面有四英寸高。莫利心想,假如我有几百万美元,我就把公园里的椅子都改矮一点,让坐在上面的妇女的脚能碰到地。那之后,我也许会向城镇提供图书馆。

    莫利衣着整洁仔细,衬衫前胸被他浆熨得平整且笔挺。尽管口袋里一分钱都没有,但他怜悯地看着那百来个肮脏的不幸的人,当黎明到来时,他们的口袋仍旧空空如也。可那时候,莫利会有足够的钱。以前日落的时候,他口袋空了,日出的时候,又鼓了起来。

    ③他先来到麦迪逊大街,走进一位牧师的房子,拿出了一封伪造的介绍信。经确认,这是一笔被延误的汇款,莫利签字后,净赚了五美元。当他在一间烟雾缭绕的屋里赌了十分钟后,就只剩了四十分币。他出了门,一时不知去哪儿好。

    ④街对面,一个五岁左右的男孩正朝一家药房走去,他手里紧紧捏着些什么。

    ⑤莫利和蔼可亲地叫住了他。

    ⑥“你叫我吗?”孩子说,“妈妈派我去药房。她给我一块钱买瓶药水。”

    ⑦“哟,哟,哟!”莫利说,“你成了大人,能替妈妈做事了。我得陪我的小大人一起去,免得他被车撞了。”

    ⑧莫利牵着孩子的手进了药房。他把包着钱的药方递过去。

    ⑨“纯水一品脱,”他对药剂师说,“氯化钠十谷。配成溶剂。别宰我,我知道水库里所有氧化氢的加仑数,另一种成分,我吃煮土豆的时候老是用来洒一点。”

    ⑩“一毛五分钱,”药剂师配好药方,眨眨眼睛说,“看来你懂药物学。通常的价钱是一元。”

           ⑪“那是蒙傻瓜的。”莫利笑着说。

           ⑫他小心地把包好的瓶子搁在孩子怀里,陪他走到街角上,把八毛五分钱放进自己的口袋,那是他的化学知识给他带来的增值。

    ⑬“注意来往车辆,孩子。”他对那个小受害人说。

    ⑭两辆有轨电车突然从相反的方向朝孩子开来。莫利冲到电车中间,揪住孩子的脖子,不让他受惊乱跑。然后过了马路,叫那个孩子回家。

    ⑮莫利进了一家餐馆,要了一份牛腰肉和一品脱不太贵的葡萄酒。想到之前的顺利,他暗自得意,“‘门面’,”他低声说,“起作用的是‘门面’。它是王牌。牧师、小孩统统都上当了。”

    ⑯莫利悠闲地走出餐馆,口袋里只剩孤零零的一毛钱,他必须在人流中撒网打条大鱼,维持他下一步生活的需要。

    ⑰杂乱的马车和电车中间冒出一个长着稀疏的灰胡子、衣服不合身、拿着一把大雨伞的老头,跑上人行道,停在莫利面前。

    ⑱“劳驾”他说,“我向你打听一个人,你知不知道这里有个叫索尔·斯马瑟斯的人?他是我的儿子,我从埃伦维尔来看他。我把他住处的街道和门牌号的纸条弄丢了。”

    ⑲“我不知道,先生,”莫利眯缝着眼睛,掩饰眼里的喜悦,“我不认识姓斯米瑟斯的人,我劝你去问——”

    ⑳“他长得很壮实,”老头抱有希望地说,“沙黄色的皮肤,二十九岁,缺了两颗门牙,身高五英尺左右——”

    ㉑“哦,斯马瑟斯!”莫利喊道,“索尔·斯马瑟斯?他就住在我的隔壁。我刚才以为你说的是‘斯米瑟斯’呢。”

    ㉒“斯马瑟斯先生”,莫利说,“请千万让我带你去索尔家。不过,你过来时我正要穿到街对面,去喝一杯姜啤。那么在我们乘车之前,希望你和我先去喝一点……”

    ㉓一小时后,莫利坐在麦迪逊广场一张清静的长椅上,嘴里衔着一支两角五分的雪茄,上衣的里袋多了一百四十元皱皱巴巴的钞票。他轻松地望着浮云掩映的月亮。一个低着头、衣衫褴褛的老人坐在长椅的另一端。

    ㉔不一会儿,老人挪动了一下,看看长椅上的同伴。他从外表上似乎看出莫利不像是通常在长椅上过夜的人。

    ㉕“好心的先生,”他带着哭音说,“你能不能施舍一角甚至几分钱给一个——”

    ㉖莫利给了他一元钱,打断了他的哀诉。

    ㉗“老天保佑你!”老人说,“我一直想找个工作——”

    ㉘“工作!”莫利大笑说,“朋友,你真傻。毫无疑问,世界对于你像是一块不毛的岩石。但我不同,我有求于世界的,它都给我。”

    ㉙“现在我得走了,”莫利站起来扣好上衣说,“希望你能找到工作。”

    ㉚莫利走到街角上,准备去对面那家灯火辉煌的旅馆过夜。他仰天缓缓吐出雪茄烟雾。是啊,月亮多好呀。

    ㉛时钟敲九下时,一个刚成年的姑娘站在街角上等电车开来。她像是放了工,匆匆赶回家。她的眼睛清澈纯洁,穿着朴素的白色衣服,一心等车,没有东张西望。

    ㉜莫利认识她。八年前,他们是同桌。他们之间没有什么感情——只是天真岁月的友情而已。

    ㉝但是他拐到小街上一个僻静的角落,把突然发烧的脸贴在灯柱的冷铁上,含混地说:“天哪!我不如死了的好。”

    (选自《欧·亨利短篇小说选》王永年译,人民文学出版社2002年版,有删改。)

    [注释]①谷:重量单位。

    (1)、有同学认为把本篇小说的叙述视角改为莫利,用第一人称来讲述故事会更加巧妙。你是否赞成?简述理由。
    (2)、“一部优秀的文学作品要让每个细节出现在自己的位置上。”请结合作家余华这句话,说说画线句所描写的关于衣着的细节在文中有何作用。

    莫利衣着整洁仔细,衬衫前胸被他浆熨得平整且笔挺。

    (3)、下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(     )
    A、莫利因为帮小男孩买药,赚到了八毛五分钱,对他产生了好感,所以在小男孩遇到危险时才施以援手。 B、“他必须在人流中撒网打条大鱼”运用比喻,暗示莫利希望发现一个被骗对象,从而得到一笔较大数额的钱财。 C、小说没有写莫利骗寻儿老人的过程,只写了他叼着雪茄,兜里装着钞票的结果,这种留白引发了读者的丰富想象。 D、“月亮多好啊”这句环境描写,烘托了莫利此刻内心的愉悦与得意,与下文女同桌的美好形象相映衬。
    (4)、结合链接材料,谈谈你对小说结尾的理解。

    【链接材料】

    欧·亨利式结尾指小说常常在文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化,或使主人公命运陡然逆转,出现意想不到的结果,结尾既在意料之外,又在情理之中。这种结尾既能升华主题,又能造成强烈的戏剧冲突效果。

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