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1、题目：我心中的宝藏。
要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不少于600字；③书写工整，卷面整洁。
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2、请以《生活，因▲而精彩》为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：①先将题目补充完整，然后作文；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③不得抄袭和套作。
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3、阅读下面的文字，按要求作文。
有人说生活太平凡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是，只要用发现的眼光看待世界，用感恩的心态采撷生活，你就能够收获许多幸福的印记。课堂上一声真诚的赞许，赛场上一句热情的鼓励；手机里一张欢聚的照片，餐桌上一盘温暖的菜肴；抑或是一次快乐的远足，一次春雨中的漫步，一次醉心的阅读，一次成功后的哭泣……同学们，用心捡拾生活中的幸福吧，把它装入行囊，让它伴你快乐成长！
请以《捡拾幸福》为题，写一篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字。
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4、请以《原来这么简单》为题，写一篇文章。
要求：①自选文体；②不少于500字。
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5、阅读下面的文字，按要求作文。
感觉就是简单的心理过程。当你帮助别人的时候，得到别人理解的时候，孝敬父母的时候，取得成功的时候，赢得认可的时候，找到知音的时候……感觉往往是开心的。
请以《▲的感觉，真好》为题，写一篇作文。
要求：①将你要写的某一方面的内容，填在题目横线上；②文体不限（诗歌除外）；③不少于600字。
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6、阅读下面的文字，按要求作文。
有多少人，难以忘怀；有多少事，可以重来。精彩的瞬间，美好的恒久，点亮了我们生命的星空。还记得吗？曾经关爱你的那个人，温暖你的那件事，愉悦你的那篇文章，感动你的那眼神、那微笑、那陪伴、那鼓励……它们都定格在你的心灵深处。
请以《那时，那▲》为题，写一篇文章。
要求：①在横线处填上一个词，将标题补充完整；②文体不限，不少于600字（写成诗歌，不少于20行）；③书写规范、工整。
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7、阅读下面的文字，按要求作文。
在时间的列车上，爱从不缺席，有父母深沉的爱，有朋友真挚的爱，有陌生人无私的爱……
请以《爱与时间同行》为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；②字迹工整，书写规范，600~800字。
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8、阅读下面这首诗，完成后面的题目。
武威①送刘判官赴碛西②行军
[唐]岑参
火山五月行人少，看君马去疾如鸟。
都护行营太白③西，角声一动胡天晓。
注 ①武威：今甘肃武威。②碛（qì）西：沙漠以西，这里指安西都护府。③太白：指金星。古人认为太白星主管西方，在某种情况下能预示敌人的败亡。
(1)、下列对这首诗的理解，不正确的一项是（ ）A、“行人少”写出了火山的炎热，而那正是赴军必经之地。征程的艰难显而易见。 B、第二句意在表现马之神勇和一往无前的气概。以鸟喻马，表现马之迅疾及地之辽阔。 C、第三句运用夸张，给人更加庄严、威风的感觉，“太白西”写出了都护行营的遥远。 D、这首诗没有直接表达依依惜别之情，而是对征程进行了想象和描写，不落窠臼。(2)、请简要赏析诗歌最后一句的意蕴。 -
9、阅读下面这首词，完成后面的题目。
相 见 欢
[宋]朱敦儒
金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。
中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。
(1)、下列对这首词的解说，不正确的一项是（ ）A、“金陵城上西楼，倚清秋”，“西楼”点明词人登楼的地点，“清秋”交代当时正值初秋时节。 B、“中原乱，簪缨散”，“乱”概括了中原沦丧的现实，“散”揭露了统治阶级无心抗战的心理。 C、“试倩悲风吹泪过扬州”是点睛之笔，词人乞求西风把自己的泪水吹过大江，吹到已成为战争前线的扬州，充满无限感慨。 D、词的下片抒情，格调由舒缓变为高亢激越，表达了词人在国破家亡的残酷现实警醒下，深重的忧国忧民的情怀。(2)、“万里夕阳垂地大江流”运用了什么修辞手法？请简要赏析。 -
10、阅读下面两首诗，完成后面的题目。
山 行
[唐]杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
秋词（其一）
[唐]刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
(1)、试描绘出“霜叶红于二月花”所展现的美景。(2)、试探究这两首诗在内容和表现手法上的异同。 -
11、阅读下面这首元曲，完成后面的题目。
山坡羊·潼关怀古
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
(1)、这首曲的作者是。前三句写潼关的雄伟气势，以“”字形容潼关在重重山峦的包围之中，以“”字形容黄河之水奔腾澎湃，写出了潼关的险要；然后用“山河表里”一语收住，暗示它是历来兵家必争之地，由此自然引出下一层的感慨内容。(2)、如何理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”？ -
12、阅读下面这首诗，完成后面的题目。
晚 春
[唐]韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花①榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
注 ①杨花：诗中指柳絮。
(1)、请说出“百般红紫斗芳菲”中的“斗”的修辞手法，并简析其妙处。(2)、请发挥想象，用自己的话描绘“杨花”“漫天作雪飞”的情景。 -
13、阅读下面这首诗，完成后面的题目。
酬乐天扬州初逢席上见赠
[唐]刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
(1)、颔联运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的心境？(2)、全诗中诗人的感情是如何变化的？ -
14、阅读下面这首诗，完成后面的题目。
观 沧 海
[东汉]曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。
(1)、下列对这首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）A、“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。 B、“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。 C、诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造悲凉伤感的意境。 D、本诗寓情于景，体现诗人博大的胸襟和建功立业的豪迈情怀。(2)、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘了怎样的景象？请简要概括。 -
15、阅读下面这首词，完成后面的题目。
浣 溪 沙
[宋]晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
(1)、词人徘徊于小园香径，精心选择了、和等景物，描绘了一幅优美的画面。(2)、“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”两句抒发了词人怎样的思想感情？ -
16、阅读下面这首诗，完成后面的题目。
仲春郊外
[唐]王勃
东园垂柳径，西堰落花津。
物色连三月，风光绝四邻。
鸟飞村觉曙，鱼戏水知春。
初晴山院里，何处染嚣尘？
(1)、下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A、首联移步换景，描写了诗人信步走到东园、走过西堰所看到的美好景象。 B、颔联从空间角度写春光无处不在，“连”“绝”二字精练而准确。 C、“何处染嚣尘”用反问手法，抒发诗人超尘脱俗、思归田园的思想感情。 D、全诗采用点面结合、动静结合等手法描写春天，把春意渲染得强烈浓郁。(2)、有人评价“鸟飞村觉曙，鱼戏水知春”与“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”有异曲同工之妙，请谈谈你的理解。 -
17、下列对《次北固山下》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
次北固山下
[唐]王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
A、首联点题，“客路”与“行舟”暗含旅途奔波之意，流露出诗人羁旅漂泊之情。 B、颔联中“平”“阔”“正”“悬”四个字炼得好：“潮平”，两岸才显得宽阔；“风正”，帆才有悬空的态势。 C、颈联用“生”“入”二字将“日”与“春”拟人化，在景物描写中蕴含着自然的理趣。 D、尾联呼应首联，写诗人希望从大雁那里得到友人的消息，悲伤之情溢于言表。 -
18、阅读下面这首宋词，完成后面的题目。
定 风 波
[宋]苏轼
三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
(1)、对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）A、序文中的“不觉”，表明词人知道紧张狼狈于事无补，所以淡然面对不期而至的风雨。 B、“穿林打叶声”从听觉角度描绘雨骤风急，“莫听”则写出词人不为风雨所动的洒脱。 C、“料峭”与“微冷”，突出词人现实感受到的寒意，也表现出了他内心的孤寂和凄凉。 D、“山头斜照却相迎”运用拟人的修辞手法，“相迎”赋予山头斜阳人的动作和情态。(2)、词中的“谁怕”与王安石《登飞来峰》中的“不畏”意思相近，但表达的情感不同。请结合两位作者的人生经历，简要分析两个词语所表达情感的不同之处。 -
19、阅读下面这首诗，完成两则批注。
章台①夜思
[唐]韦庄
清瑟怨遥夜，绕弦风雨哀。
孤灯闻楚角② ， 残月下章台。
芳草已云暮，故人殊③未来。
乡书不可寄，秋雁又南回。
注 ①章台：即章华台，在今湖北境内。②楚角：楚地的号角声。③殊：尚，还。
这首诗先写“夜”，后写“思”。请结合提示，完成填空题。
(1)、批注一：立象尽意。首联、颔联借“清瑟”“孤灯”“”“”等意象，写尽孤凄悲凉。(2)、批注二：炼字传情。尾联“又”字写出了。 -
20、阅读下面的唐诗，完成后面的题目。
农 家
[唐]颜仁郁
半夜呼儿趁晓耕，羸牛①无力渐艰行。
时人不识农家苦，将谓田中谷自生。
注 ①羸（léi）牛：瘦弱的牛。
这首诗后两句与李绅《悯农》中的“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”所表达的情感有何异同？请简要分析。