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1、字形；《纪念白求恩》
chū lù
niān qīng pà zhòng
mò bù guān xīn
má mù bù rén
jīng yì qiú jīng
jiàn yì sī qiān
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2、字形；《纪念白求恩》
rè chén
lěng qīng
chún cuì
pèi fú
gāo míng
bǐ bó
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3、字形；《纪念白求恩》
jì
pài qiǎn
xùn zhí
dòng jī
xiá ài
jí duān
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4、《中国诗词大会》是央视热播的文化益智类节目。酷爱古典诗词的李静同学积极参加诗词比赛，却在最后一轮遭到淘汰，她因此情绪低落。作为好朋友，你该如何安慰她?(要求：语言简明，表达得体)
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5、请用本课的诗歌，仿照画波浪线的句子续写句子。
我们循着古人的脚步，游历祖国山河。黄鹤楼上，看悠悠白云，结烟波乡愁； ， ， ， ， ， 。
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6、花园中有一副对联，其中下联的词序语序错乱了，请你根据上联，写出下联。
上联：大江东去，浪淘尽千古英雄，问楼外青山，山外白云，何处是唐宫宋阙
错乱的下联：红雨树边，小苑西回，一庭佳丽莺唤起，看池边绿树，此间有尧天舜日
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7、小文的哥哥正在学习中国画，他需要在假期完成“为诗歌画插图”的作业。他决定选《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句。请根据你对这首诗的理解，完成下面的对话。
小文：哥哥，你为什么要选这两句诗呢？
哥哥：苏轼在《书摩诘蓝田烟雨图》中说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”选用“大漠孤烟直，长河落日圆”这两句诗作画，我认为是诗、画的最佳组合。
小文：那你决定用横幅还是竖幅构图呢？
哥哥：“大漠孤烟直，长河落日圆”中“”与“”这两个意象在空间上是平旷、悠远的，在绘图时要表现出延展性。所以，我打算用横幅构图，展现这平、远的景象给人的的感受。
小文：这幅画里最有特点的风景当属“孤烟”与“落日”了吧？
哥哥：你说得很对。先是一个“孤”字写出了景物的特点，紧接着一个“直”字，却又表现了它的之美。落日，本来容易给人以伤感的印象，这里却用一个“圆”字，给人以的感觉。
小文：上课时，老师说过，这符合大漠的景观特点，果真如此。
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8、阅读教科书第72页“补白”中关于律诗的介绍，联系五首唐诗，在下面的横线上填写相应的内容，感受律诗的特点。(1)、律诗每句五个字或七个字，简称“”或“”。本课中，如《》是一首五言律诗，而《》是一首七言律诗。(2)、律诗通常规定每首八句，每两句成一联，计四联，习惯上分别称、、和。(3)、一般来说，律诗、两联的上下句应是对仗句。在本课的五首唐诗中，“ ， ”“ ， ”等诗句就很好地表现了律诗的这个特点。(4)、律诗要求全诗通押一个韵，限平声韵。如《黄鹤楼》押的是韵，《使至塞上》押的是韵，《钱塘湖春行》押的是韵。读这三首诗，我们还可以发现，韵都押在了第、、、句。律诗的首句可押韵也可不押韵。
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9、理解性默写。(1)、《野望》中通过对季节的描写，表现山景萧瑟、诗人心情寂寞的诗句是： ， 。(2)、崔颢《黄鹤楼》中以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁的诗句是：？。(3)、王维《使至塞上》中的“ ， ”描绘了奇特的塞外风光，画面壮阔，意境雄浑。(4)、《渡荆门送别》中含蓄抒发思乡之情的句子是： ， 。(5)、《钱塘湖春行》中描写驻足赏花、骑马踏青的句子是： ， 。(6)、白居易《钱塘湖春行》中用鸟儿争春来描绘早春景象的句子是： ， 。
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10、下列对《渡荆门送别》理解有误的一项是____A、这首诗以绘景取胜，想象瑰丽，景象雄浑壮阔，整体意境高远，风格雄健。 B、首联点题，写诗人乘舟来到遥远的荆门外，将到楚地游览，叙述中交代地点和事由。 C、颈联以静观的视角，描摹江上昼夜美景，展现诗人喜悦开朗的心境，洋溢着青春的活力。 D、尾联不仅将“故乡水”拟人化，还用“怜”“送”二字表达诗人和故乡彼此的情意，直接抒发了诗人浓浓的思乡之情。
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11、下列对《使至塞上》的理解和分析不正确的一项是____A、全诗叙写了出使的路线、沿途看到的风光以及听到候骑报告的最新战况，内容与题目紧紧相扣。 B、第二联描写塞上秋景：随风而去的枯蓬飘出塞外，南飞的大雁掠过北方少数民族居住的上空。画面静谧而温馨。 C、第三联描绘了烽火台上笔直的狼烟，蜿蜒曲折的黄河映衬着浑圆的落日，景色雄奇壮观，气势恢宏。 D、第四联写途中遇到侦察骑兵，得知都护在前线攻打敌军的军情，显示出朝廷使臣对边疆战事的关心。
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12、下列对《钱塘湖春行》赏析有误的一项是____A、首联交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。 B、颔联抓住了“争”“啄”两个动词，描绘了一幅早莺争暖、新燕啄泥的画面。 C、颈联用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深密、绿色醉人的景象。 D、尾联直抒胸臆，表达了诗人春行钱塘湖的喜悦心情。
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13、下列对《黄鹤楼》一诗理解有误的一项是____A、开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，气势雄浑，感情真挚。 B、后四句想象天晴时登楼眺望，由渺不可知的感受转到晴川草树的景象。 C、尾联用烟波浩渺的长江烘托诗人的思绪，与开头意境相应，情融景中。 D、此诗起、承、转、合出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。
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14、下列句子朗读节奏划分有误的一项是____。A、昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼 B、单车/欲问边，属国/过居延 C、月下/飞天/镜，云生/结海/楼 D、最爱湖东/行不足，绿杨阴里/白沙堤
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15、下面的诗句摘自几名同学的默写本，请找出没有默写错误的一项____。A、树树皆秋色，山山唯落辉 B、相顾无相识，长歌怀彩薇 C、征篷出汉塞，归燕入胡天 D、最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤
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16、给下列诗句中的加点字注音。(1)、东皋薄暮望(2)、白云千载空悠悠(3)、萧关逢候骑，都护在燕然(4)、渡远荆门外
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17、阅读作品，重识鲁迅，写简评。
推荐阅读：《记忆中的父亲——鲁迅》《永在的温情——文化名人忆鲁迅》
经过自读学习系列活动，你一定发现了一个不同于原先印象的鲁迅先生。请你将自己的想法写出来，100字左右。
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18、课内阅读(1)、下表列出了作者和鲁迅先生之间发生的故事，请用简洁的语言概括这些故事表现了鲁迅先生哪些方面的品质。
故事内容
表现鲁迅先生的品质
深夜从鲁迅先生家里离开时，他嘱咐许先生一定让“我”坐小汽车回去，给“我”付钱
①
到鲁迅先生家里做饭，“我”做得并不好。鲁迅先生却要“再吃几个”
②
鲁迅先生和“我”开玩笑
③
梅雨季，天刚放晴，“我”和鲁迅先生轻松对话
④
(2)、做批注是自主阅读课文的好方法。请你找出文中最能打动你的细节，将你的阅读感受以批注的形式简要地记录下来。示例：他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。
批注：加点的词语生动形象地修饰出“抓”“扣”“伸”“走”四个动作的连贯性，表现出鲁迅勇往直前、义无反顾的果敢精神。平实朴素的词语画龙点睛般勾勒出一个独一无二、鲜明生动的“活的鲁迅”。
句子1：写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
批注：
句子2：
批注：
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19、鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但《回忆鲁迅先生》(节选)却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，对于作者这样写，一些网友表达了自己的看法。请你也拟一个网名昵称，在网络上发表自己的观点。
示例：杨柳拂风：更真实。伟人也像凡人一样会生病，会害怕，也聊天、看电影，也有自己的生活特点和习惯，这就给了读者一个活生生的、真实的鲁迅。这样的鲁迅，更让人觉得可亲。
网名昵称：
观点：
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20、阅读下面的文段，回答问题。
许广平是女士为何称“先生”
先生是称呼，字面的意思表示：出生比自己早，年龄比自己大的人；达者为先，师者之意，所以古代称别人“先生”有向别人学习的意思。在现代语境下，“先生”是对男士的称呼。用“先生”称呼女士一般是源于近代。由于“新文化”和“女权”思想的流行，使人们开始追求西化和男女平等，于是不论男女都可称先生。凡德高望重者，都可以被尊称为“先生”，有表示尊敬的意思，不一定完全指男士。如宋庆龄、杨绛、冰心、丁玲、叶曼、许广平等……均可成为先生。
(1)、画横线的句子有语病，请修改更正。修改：
(2)、画波浪线的句子标点符号使用有误，请找出来并修改更正。修改：