-
1、完成下列小题。(1)、请根据相关名著的内容,将以下读书卡补充完整。
名著
情节背景
句子摘抄
赏析不同的“风”
《昆虫记》
他在乡间田野观察蟋蟀的生活习性,记录它筑巢、鸣叫的细节。
微风拂过草丛,带动叶片轻颤,①
(人名)伏在地上,屏住呼吸,目光紧追着蟋蟀的身影,生怕惊扰了它的筑巢过程。
“微风”营造了宁静祥和的氛围,衬托了他沉浸观察的专注状态,也暗示他对自然、生命的温和态度,凸显其科学探索的执着与严谨。
《西游记》
师徒四人途经黄风岭,遭遇黄风怪施法吹风,企图掳走唐僧。
那风搅得天地暗,刮得日月昏。飞沙走石,播土扬尘,好一阵恶风!悟空睁火眼金睛,紧攥金箍棒,护住师父不退半步。
②
(2)、风骨传薪,精神引航。请从名著中的人物——唐僧、藤野先生、彭德怀三人中任选其一,推荐一位作为班级“精神引领人”,结合原著相关情节,阐述其精神品质及对你的激励作用。 -
2、阅读下面的以“风”为主题的综合性学习活动开场白文本,完成小题。
南风拂过,吹开千年文扉。它不(1)xuān xiāo,不张扬,却在潜移默化中滋养心灵。墨香绕室吟雅韵声声悦耳, 。在中国的传统文化中,风是自由和力量。当东风轻拂,它便成了“吹面不寒杨柳风”的温柔信使,唤醒了江南的生机;当朔风卷地,它又化作“北风卷地白草折”的(2)lǐn liè使者,见证着边塞的苍茫;而当长风浩荡,它更像“长风破浪会有时”的壮志征帆,在历史的书页间留下了无数(3)kě gē kě qì的动人篇章。
(1)、根据拼音写出相应的词语。(1)xuān xiāo(2)lǐn liè(3)kě gē kě qì
(2)、文段画波浪线的句子有一处语病,请写出修改后的句子。(3)、补充文段中的对联“墨香绕室吟雅韵声声悦耳, ”;最合适的下联是( )A、竹影摇窗品清茗杯杯沁心 B、摇窗竹影品清茗杯杯含情 C、琴音绕梁赏名曲句句醉意 D、琴音绕梁共赏曲句句传情 -
3、同学们用表格分组整理了诗文中含“风”字的句子,制成下面表格。
分组
摘录
肃杀
之风
(1)树木丛生,百草丰茂。________。(曹操《观沧海》)
(2)________,铁马冰河入梦来。(陆游《十一月四日风雨大作》)
思念
之风
(3)枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,________。(马致远《天净沙·秋思》)
(4)谁家玉笛暗飞声,________。(李白《春夜洛城闻笛》)
助力
之风
(5)虽乘奔御风,________。郦道元《三峡》)
(6)王湾在《次北固山下》中,用①“________,________”两句,描绘出江面风平浪静、行船平稳开阔的景象,暗含人生行稳致远的哲理;李清照在《渔家傲》中,以②“________。风休住,________”两句,借大鹏乘风高飞的形象,抒发了自己追求自由,向往理想境界的豪情;杜牧在《赤壁》中,借③“________,________”两句,感叹历史机遇的偶然性,抒发了( )的感慨(选择填空)。
(1)、将表格中的诗文补充完整。(2)、下列选项填入“助力之风”括号内,最合适的一项是( )A、思念故园 B、怀才不遇 C、羁旅漂泊 D、忧国忧民 -
4、对鲁迅来说,那夜归航的豆儿是一缕芬芳;对贺敬之来说,那紧紧儿贴在心窝上的黄土是一缕芬芳;对刘成章来说,那隆隆隆隆沉重却铿锵的安塞腰鼓声是一缕芬芳……对你来说,在记忆的深处,也一定有那么一缕芬芳,幸福了岁月,温暖了时光,亦或助力了成长。
请以“留在记忆里的芬芳”为题,写一篇不少于600字的文章。
写作提示:①有创意地表达真情实感;②除诗歌外文体不限;③不出现真实的人名、班级、校名等信息。
-
5、阅读下面的文字,完成下面小题。
老吴的笔记本
潘宗旭
①老吴第一次来交巡山笔记本的时候,我正在电脑前浏览全镇的生态护林员信息,没有注意到办公室里多了一个人。直到身后传来一声咳嗽,我才注意到他。
②“请问这里是林业站吗?”进来的人个子很矮,与坐在办公椅上的我几乎同样高。我赶紧回应:“是的。”他就从迷彩服的口袋里拿出一个笔记本来递给我。我接过来看,已经有些卷曲的笔记本扉页上歪歪扭扭地写着“吴礼学”三个字。
③“你叫吴礼学?来盖章?”我问道。
④我结合从台账里看到的信息,知道眼前这个五十多岁的汉子没有读过几年书,甚至都不怎么会写字,一家人就靠他当护林员的这点工资和卖农产品的收入。
⑤他有点儿局促和忐忑,对我的问话回答得很谨慎。看到他这个样子,我心里很不是滋味。——很多生活都是这样,来镇里办事的时候生怕说错了话。为了打消他的顾虑,我给他拿了一把椅子,请他坐下来。我说:“吴哥,你比我大,以后我就叫你老吴吧。”他有些意外,眼里闪过一丝亮光,说人家都叫他“老乡”,让我也可以这样叫他。
⑥我坚决不同意,还是叫他“老吴”。我拿着老吴的巡山笔记本翻看,问他:“是来审核的吧?”他说:“是。”说真的,笔记本扉页上的名字写得不好看,但是里面的工作笔记却一笔一画写得很规整,我感到很奇怪。
⑦“老吴,这是你写的?”我指着笔记本里的内容问他。“是我姑娘写的。我识字不多,写不来。”老吴怪不好意思地说。
⑧“这样子不行哦!如果哪天你姑娘不在你身边,你还得自己写。”我决定从笔记本上找突破口,拉近我与老吴的距离。于是我就教他简单的方法——简化每天的森林防火工作笔记,只保留人、时间、地点、做了什么、有什么结果等五大要素,要他按模板自己完成每天在管护区内的工作笔记。当然,开始他是写不来小地名的,我就建议让他姑娘把他巡山的小地名按顺序写下来,然后他照着顺序巡视、记笔记。
⑨老吴离开办公室的时候我正忙着接待下一个护林员。因为刚开始实行森林防火日志制度,许多护林员的笔记本都记得不规范,我一边审核一边纠正,根本没有注意到老吴是什么时候走的。
⑩有一次到老吴的管护区调查一起林业纠纷,我打电话给他,说明了我们的来意,要他在山脚给我们带个路。我们下车时,老吴已等候在那里了。烈日下的老吴没有了之前在办公室里的局促样子,身为向导的他显得自信满满。他走在前面,挡路的荆棘杂草全部被他踩到脚下。他一边前行一边讲解地方风物,时而介绍这块儿地是哪家的、那个山头的树木是谁栽的、哪丛竹林里冒出来过一窝竹鼠……从山脚爬到山巅,老吴侃侃而谈,脚步不停。我想,这就是身为护林人的坚守和快乐吧——他们在清晨的第一缕阳光中蹚着露珠出发,在傍晚的田园牧歌中踩着晚霞回家,守护着莽莽林海。
⑪休息的时候,我问老吴:“你的笔记本写得怎么样了?”老吴有点儿不好意思,说我教的方法可以,就是他的字写得不好看。我说没关系,能看得懂就行。“那下山去吧,回家我拿给你看,实在不行我就重写。”老吴的话里透着坚定。
⑫我想,哪里还需要笔记本来记录这些绿色森林卫士的行动轨迹啊?这一座座绿色大山、那喷薄而出的林业产业,都是他们用心书写的“绿色笔记本”。
(有删改)
(1)、下列对文章内容的理解和分析不正确的一项是( )A、从故事情节可知,老吴第一次来林业站交巡山笔记的时候,他的心理状态是局促忐忑。 B、第④段运用了插叙的记叙顺序,交代了老吴的年龄、文化程度及家庭情况,表现了他家庭的贫困,突出了护林员这份工作对他的重要性。 C、“我”教老吴写笔记时,建议他让女儿按顺序整理巡山小地名,他再按顺序巡视、记录,解决了他写不来小地名的难题。 D、第⑩段老吴带领我们去管护区调查林业纠纷时,他身为向导显得自信满满,说明老吴是一个傲慢、自负的人。(2)、请从人物描写的角度赏析第⑩段画横线的句子。(3)、文章中的“我”是一个怎样的人?这篇文章以“我”的口吻来写有何好处?(4)、读这篇文章,也许你会联想到这些词语:生态、实干、形式、关爱、换位思考……请你结合文章内容,围绕其中的一两个词语谈谈你的感受。 -
6、阅读下面的文字,完成下面小题。
雪上加霜,并非灾上加灾
林之光
①最早源自宋代《景德传灯录》的成语“雪上加霜”,是比喻人们连续遭受灾难、打击,处境难上加难、生活苦上加苦的意思。大体与成语“祸不单行”同义,使用相当频繁。
②不过很有趣,如果从气象学看“雪上加霜”,却并非灾上加灾。而且,这种现象在自然界还是平常事一桩。
③首先,在自然界“雪上加霜”并不意味着连续遭受重大灾害。
④当然,雪和霜都是古代穷苦农民的灾难。大雪意味着严寒,意味着“朱门酒肉臭,路有冻死骨”;而霜则主要是庄稼的大敌,往往一场严霜断送了大部分收成。但是,雪上再加霜,实际上并非意味着另一场大灾。雪上的霜,甚至连灾都算不上。因为大雪多发生在冬季,而冬季中田里庄稼已经收割,或者在地里越冬(例如华北冬小麦),因而再有多少场霜,对庄稼、对农民生活都没有直接影响。反而,当夜间水气凝华成霜时还能放出凝结潜热,减缓气温下降;次日晴暖的阳光,则有利于白天升温迅速化霜,因为农谚说“浓霜毒日头”。
⑤有人问,如果严重霜灾后再来场大雪,即“霜上加雪”又如何呢?这在节气顺序上是可能的,因为一般霜在先,雪在后。这样一来,庄稼全毁在地里,灾后连剩余都收不回来,那就真成了文学意义的“雪上加霜”了。不过,在自然界里,这种情况实际上是不可能发生的。因为,霜后多晴天,上午都化完了;而雪一般是下一次天气过程的序幕,哪可能加在这场霜上呢?
⑥其次,“雪上加霜”在自然界实际上是经常出现的。因为降雪过后,当地逐渐进入高气压中心区控制,风静云散,晴夜中雪面的辐射冷又特别强烈,再加上雪面多少有点水气,因此雪面上是经常会出现白霜的。我国高山和北方冬季,许多气象站观测报表的天气现象栏中,常常都是积雪和白霜并记的。
⑦那么,古人为什么还要组“雪上加霜”这个成语呢?
⑧我认为,首先,在古代形容人连续受到重大打击,莫过于用农民视为身家性命的庄稼连续受到重大自然灾害作比喻;第二,在双重自然灾害打击中最重的莫过于连续遭受同类重大灾难,这会使人有透不过气来的感觉,而霜、雪就属于这样的灾害;第三,雪是白色,霜也是白色。双重白色叠加,在组辞上有一种美感。雪和霜可以说是天生的最佳同类灾害名词的组合,所以我国古代成语中霜雪连用的例子还很多,例如“霜凌雪妒”“雪压霜欺”“卧雪眠霜”“傲雪凌霜”等等。
⑨实际上,古人组“雪上加霜”类成语,取“霜”“雪”作要素也是最佳选择。因为在自然灾害中只有“冰”“寒”和“风”等可以代替雪或霜字连用,但都难能组出“雪上加霜”这样朗朗上口、广泛流传、使用频率极高的成语。
⑩当然,成语属于文学范畴,组成成语目的常常是以事物喻人,喻的对象是人而不是物,即用气象名词组成的文学成语喻社会的人和事。因此文学成语是否符合科学道理,客观实际,倒并不是最重要的。所以,雪上加霜这种例子在成语里还是很常见的。
(有删改)
(1)、下列说法正确的一项是( )A、“浓霜毒日头”是因为白天霜融化时散热,温度迅速上升。 B、霜降节气在前、小雪节气在后,“霜上加雪”的情况经常出现。 C、“雪上加霜”在自然界比较常见,对庄稼和农民生活没有直接影响。 D、成语是约定俗成并广泛使用的,必须要符合科学道理、客观实际。(2)、请结合文章内容,按要求赏析下面的句子。(1)大雪意味着严寒,意味着“朱门酒肉臭,路有冻死骨”;而霜则主要是庄稼的大敌,往往一场严霜断送了大部分收成。(这句话中“往往”一词能否删去?为什么?)
(2)我国高山和北方冬季,许多气象站观测报表的天气现象栏中,常常都是积雪和白霜并记的。(这句话运用了哪种说明方法?在文中有何作用?)
(3)、文章第①段在全文中起到什么作用?请结合文章内容简要分析 -
7、阅读下面的文字,完成各题。
【甲】
晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之。复前行,欲穷其林。
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。……。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云: “不足为外人道也。”
既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,诣太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。南阳刘子骥,高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。
(《桃花源记》)
【乙】
渊明少有高趣,博学,善属文;颖脱不群,任真①自得。家贫亲老,起为州祭酒②。不堪吏职,解归。躬耕自资,遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之。道济谓曰:“贤者处世,天下无道则隐,有道则至;子生文明之世,奈何自苦如此?”对曰:“潜也何敢望贤,志不及也。”道济馈以粱肉,麾③而去之。
执事者闻之,以为彭泽令。岁终,会郡遣督邮④至,县吏请曰:“应束带⑤回见之。”渊明叹曰:我岂能为米折腰向乡里小儿即日解绶⑥去职赋《归去来》。元嘉四年将复征命,会卒⑦。时年六十三。
(选自萧统《陶渊明传》,删改
【注】①任真:任性率真。②祭酒:官职名。③麾:同“挥”,挥手。④督邮:官职名。有说此督邮品行低务渊明鄙视其人。⑤束带:此处指装束整齐,穿着官服。⑥绶:丝带,常用于拴玉和印。⑦会卒:恰巧去世。
(1)、下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是( )A、便舍船/其人舍然大喜 B、不足为外人道也/得道多助 C、善属文/属引凄异 D、麾而去之/太丘舍去(2)、把下面的句子翻译成现代汉语。(1)率妻子邑人来此绝境。
(2)躬耕自资,遂抱羸疾。
(3)、请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。我岂能为五斗米折腰向乡里小儿即日解绶去职赋《归去来》
(4)、乙文中陶渊明做彭泽令时辞去官职的表现,与他的《饮酒(其五)》中“采菊东篱下,悠然见南山”表现有相似之处,请简要分析。(5)、陶渊明的一生,做官时间短暂,更多的是田园归隐。结合甲、乙两文,具体分析其归隐的原因。 -
8、民俗是民间流行的习俗、风尚,是由民众创造并世代传承的民间文化。八年级(2)班开展以“探寻民俗,感受文化”为主题的综合性学习活动,请你参与。(1)、【活动项目自我设计】为丰富活动内容,请你仿照示例再设计一种活动项目。
活动一:聆听身边长辈讲民俗故事;
活动二:
(2)、【活动实践我参与】你准备参观安徽民俗建筑时,妈妈却对你说:“民俗建筑都被淘汰了,有什么值得参观的。有这功夫啊,还不如刷刷题,补补科学文化知识呢!”请你运用所学的口语交际知识应对。 -
9、阅读下面的文字,完成下面小题。
轻轻地打开八年级下册语文书,在带着墨香的文字中穿行,我们______到:花香鸟语,草长莺飞,这是人类探索人与自然之和的_____;江南迎神的社戏,陕北páng bó的腰鼓,这是人类寻求生活之和的方式;一封家信,干戈化玉帛,修成六尺宽巷,让我们领会微妙而温热的rén qíng shì gù。再轻轻合上书本,那___的“天光云影”在眼前“徘徊”。“读万卷书,行万里路”,阅读与旅行都告诉我们,人生不但有jiǎo jié的月色、潺潺的流水,也有颠簸之苦、不测之险。阅读是人生美妙之旅,它不仅能补充能量、涵盖精神,而且能丰富生活、开阔视野。
(1)、根据拼音写出相应的词语。(1) páng bó (2)rén qíng shì gù (3) jiǎo jié
(2)、下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是( )A、感觉 奥秘 五颜六色 B、感觉 秘诀 五彩斑斓 C、感受 秘诀 五颜六色 D、感受 奥秘 五彩斑斓(3)、语段中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )A、阅读是人生美妙之旅,它不仅能补充能量、涵养精神,而且能丰富生活、开阔视野。 B、阅读是人生美妙之旅,它不仅能丰富生活、开阔视野,而且能补充能量、涵盖精神。 C、阅读是人生美妙之旅,它不仅能丰富生活、开阔视野,而且能补充能量、涵养精神。 D、阅读是人生美妙之旅,它不仅能丰富生活、拓展视野,而且能补充能量、涵盖精神。 -
10、根据课文默写古诗文。
(1) , , 所谓伊人,在水一方。(《诗经·秦风·蒹葭》)
(2)置身于青草碧透、花瓣纷飞的美景中,我们会情不自禁的想到陶渊明《桃花源记》中的名句: , 。
(3)《望洞庭湖赠张丞相》描写洞庭湖雄伟壮观景象的诗句是: , 。
(4)关关雎鸠,在河之洲。 , 。(《诗经·周南·关雎》)
(5)请把王勃《送杜少府之任蜀州》默写完整。
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
, 。
, 。
-
11、为帮助同学们理解“勇者不惧,行者无疆”的精神内涵,班级开展“见天地·见自我”写作活动。请从下面两个写作任务中任选一个,根据表达交流的情境和要求,明确作者的身份角色,充分考虑交流对象的特点和需求,选择合适的写作内容,明确标题和文体,写一篇不少于600字的作文,达到表达与交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等信息。
任务类型
表达交流的情境
表达交流的要求
任务一
在“少年勇者说”主题班会上分享你的故事
以“勇敢有为”为题目,写一篇记叙文。详细描写一两件体现你“勇敢有为”的事件,写清楚“勇敢”的原因和具体体现,展现你“有为”的蜕变。
任务二
为校刊“万物有灵”专栏投递稿件,要求描写一处让你获得勇气的风景
以“它让我有勇气”为题目,写一篇写景散文。运用象征手法,将景物特征与精神品格相关联,情景交融,写出你从“它”身上获得了怎样的勇气。
-
12、学校准备开展“劳动教育”综合性学习活动,请你参与。(1)、同学们想给右边的“劳动之美”宣传图配上文字,下列不恰当的一项是( )
A、春种一粒粟,秋收万颗子。 B、体验劳动之乐,感受生活之美。 C、荣誉在于劳动的双手。 D、故乡的土壤才是香的。(2)、活动准备阶段中,小语与父母有了下面的一段对话,请根据情境将其补充完整。小语:①
爸爸:好的,没问题。蔬菜种子、种菜盆,我现在就在网上下单。
妈妈:咦,你上学是去学习知识的,现在这是在搞什么乱七八糟的玩意儿,我跟你讲,按老师的要求准备好材料就行,你可得安心学习,别真花时间去种什么菜啊!
小语:②
爸爸:小语,你说得对,爸爸支持你!
(3)、下面是宣传小组为本次活动撰写的宣传稿部分内容,其中有两处不妥,请你找出并修改。①中小学的劳动教育课,是劳动教育的重要着力点,应当引起高度重视。②我们要明白,劳动教育虽然是要让我们“动动手、流流汗”,但是是要让我们在劳动中学习。③比起完成规定的劳动任务,让同学们懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大,劳动最美丽的道理更为重要。
-
13、北陂杏花①
[宋]王安石
一陂春水绕花身,花影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪,绝胜南陌②碾成尘。
【注释】①本诗写于王安石贬居江宁之后,此前诗人创立的新法被撤除。②陌:道路。
(1)、下列内容本诗没有提及的一项是( )A、碧水环花 B、花影摇曳 C、落英如雪 D、堕尘受辱(2)、“纵被春风吹作雪,绝胜南陌碾成尘”两句主要运用了什么手法?表达了诗人怎样的情感? -
14、不二斋①
张岱
不二斋,高梧三丈,翠樾②千重。墙西稍空,蜡梅补之,但有绿天,暑气不到。后窗墙高于槛③ , 方竹数竿,潇潇洒洒。天光下射,望空视之,晶沁④如玻璃、云母⑤ , 坐者恒在清凉世界。图书四壁,充栋⑥连床。予于左设石床竹几,帷之纱幕,以障蚊虻;绿暗侵纱,照面⑦成碧。予解衣盘礴⑧ , 寒暑未尝轻出。
(节选自《陶庵梦忆》,有删减)
【注】①不二斋:张岱旧日读书、休憩的屋舍。②翠樾(yuè):绿荫。③槛:栏杆。④晶沁:亮光透入。⑤云母:一种造岩矿物,呈现六方形的片状晶形。⑥栋:这里指屋子。⑦面:这里指墙壁。⑧盘礴:这里指舒展两腿而坐。
(1)、文中从多个方面描写了“不二斋”的特点,其中不包括( )A、植物遮荫 B、光影清凉 C、陈设雅致 D、与世隔绝(2)、请你结合本文内容和所学知识,完成人物对话。小语:居室环境与闲居生活常能表现出主人的志趣。《陋室铭》的作者刘禹锡和本文的作者张岱的志趣不相近。刘禹锡身居陋室是对境况的一种抗争,表现了其安贫乐道、洁身自好的志趣;张岱过着惬意的闲居生活,他的志趣更多地体现为闲情逸致。
小文:我倒认为他们志趣相近。___________________________________________________________________
(3)、下列加点词的意义和用法不一致的一项是( )A、但有绿天 无他,但手熟尔 B、予于左设石床竹几 予独爱莲之出淤泥而不染 C、帷之纱幕 何陋之有 D、以障蚊虻 以备一板内有重复者 -
15、材料一:
①2025年3月9日,十四届全国人大三次会议记者会上,国家卫生健康委员会主任表示,将持续推进体重管理年行动,普及健康生活方式。
②国家卫生健康委面向公众发布的《体重管理指导原则(2024年版)》指出,有研究预测,如果得不到有效遏制,2030年我国成人超重肥胖率可能达到70.5%,儿童超重肥胖率将达到31.8%。
(节选自《健康辽宁》)
材料二:
彩虹蔬菜大冒险
①每天收集几片“彩虹碎片”——吃掉五种蔬菜,就能召唤出健康小卫士。
②红色战队:胡萝卜化身铠甲勇士,将维生素A能量注入身体,筑牢免疫城墙;西红柿用番茄红素和维生素C武器横扫健康威胁。
③绿色精灵:西兰花、菠菜带领维生素、矿物质、膳食纤维纷纷跳进肚子里“安家”,就能长成繁茂的健康森林。
④紫色魔法师:紫甘蓝的花青素、膳食纤维,茄子的龙葵碱、果胶,能增强饱腹感、调节脂肪代谢。加上它们本身热量低,可减少我们的热量摄入,就像给脂肪施了“消失魔法”。
(节选自《科普时报》2025年5月9日,有删改)
材料三:
神奇进食顺序咒语
①为减肥盲目少吃可能营养失衡,这时就需要神奇的进食咒语。
②饭前先喝汤:喝半碗清汤(如冬瓜汤、番茄汤),先增加一点饱腹感,降低食欲,滋润肠道,促进消化,减少进食量。
③蔬菜铺地毯:大口吃蔬菜,高膳食纤维像小刷子帮肠胃做清洁,而且蔬菜热量低,可以降低整顿饭的升糖指数。
④蛋白建房子:鱼、豆腐、瘦肉这些“建筑工人”,能为身体提供优质蛋白质。蛋白质需要较长的时间去消化,让你有力气玩到天黑。但肥肉、红烧肉等脂肪含量较高,不适宜晚上食用。
⑤主食后登场:米饭是“能量小房子”的最后一片砖瓦,轻轻盖上“屋顶”,巧妙控制食量。
(节选自《科普时报》2025年5月9日,有删改)
材料四:
①很多人为了减肥,就会少吃。比如将水果榨汁,减少食物摄入,但水果榨汁看似健康,实则暗藏“糖分炸弹”,尤其不适合晚上食用。榨汁过程破坏膳食纤维,使水果的天然糖分高度浓缩,导致升糖指数飙升——以苹果为例,苹果汁的升糖速度远超完整苹果。一杯橙汁中,往往浓缩了3-4个橙子的糖分(约20-30克糖),但饱腹感远低于吃完整水果。果汁饮料通常会额外添加糖,一瓶300毫升的果汁大约含25-40克的糖。榨汁过程易造成维生素C和膳食纤维损失,长期依赖可能影响肠道健康。
②其实,减肥的关键不是完全少吃,而是用“科学吃”代替“盲目吃”。让我们一起用健康替代方案,来替换这些并不健康的行为或食物吧。
(节选自《科普时报》2025年5月9日,有删改)
(1)、材料一提及“2030年我国成人超重肥胖率可能达到70.5%”,结合材料内容分析,以下措施对遏制肥胖率没有效果的一项是( )A、倡导“主食优先”的进餐顺序 B、开展“彩虹蔬菜大冒险”家庭打卡活动 C、鼓励企业研发低糖高纤维代餐产品 D、推广“用完整水果替代果汁”作为学校加餐(2)、班级计划拍摄“体重管理年”公益广告,请结合材料,下列广告宣传标语不合适的一项是( )A、先喝汤,再吃菜,科学顺序健康来! B、红绿紫,彩虹餐,营养均衡不肥胖! C、完整水果代替汁,膳食纤维更助力! D、多喝果汁少吃饭,控糖减脂更简单!(3)、有人认为“减肥只需少吃,无需关注饮食细节”,你赞同吗?请结合材料内容说出理由。(4)、请指出以下晚餐食谱中两点不科学之处,并说明理由。晚餐食谱:白米饭、红烧肉、果汁
-
16、慢慢来
①街边突然开了间云吞店,名为“云记”。店主是对夫妻,男的叫云天,女的叫小雨。周边的街坊,习惯去常去的餐馆,吃熟悉的味道。店子新开张,鲜少有人光顾。
②云天在后厨忙,熬汤,做云吞,有条不紊。小雨在前厅收银。收银台上,以前的店主丢弃了一盆绿萝,蔫头耷脑的。小雨望着绿萝,深深地叹了口气道:“都是我拖累了你,要是咱们还在老家待着,不至于这种境况。”云天忙完,听见这句话,平静得像晴空中的白云,拍了拍小雨的肩膀说:“别着急,慢慢来。”说着,他起身摘掉了绿萝的几片黄叶。
③一天下来,门可罗雀,临近打烊,云吞还剩很多。已是深夜,霓虹在夜空中闪烁着。星光下,仍有不少忙碌的身影,好几个外卖小哥坐在大排档门口,等候订单。云天走过去说:“各位师傅、各位小哥,夜深了,来我店里吃碗云吞吧,我请客!”
④一群人被云天带进店,冷冰冰的店瞬间有了热乎气,小雨把一碗碗云吞端给众人,大家吃起云吞来,爽滑的面皮在牙齿上弹开,浓稠油脂的口感如春水触摸唇齿,猪肉的细腻和虾的鲜甜在舌尖碰撞,绽开红白相间的美丽涟漪。一口汤下去,身体的每个细胞都透着舒坦。
⑤笑容从大家的脸上漾开。“第一次吃到这么好吃的云吞。”“好好吃!”大家交口称赞。“为什么请我们吃云吞?”有人好奇。云天一笑,说:“卖剩下的,倒掉可惜,不如请大家吃。”“剩下的放冰箱,明天还可以卖啊。”
⑥小雨插嘴道:“我们家的云吞都是当天包,当天吃,绝不过夜。”
⑦吃完云吞,大家起身离开。小雨收拾着碗筷,唉声叹气道:“生意可怎么办呢?这样下去也不是办法啊!”云天拿来水壶,在绿萝上喷洒,轻声说道:“慢慢来。”
⑧天未亮,云天来到菜市场,直奔猪肉摊说道:“老板,和昨天一样,来20斤最好的猪骨,熬汤用的。”老板称好猪骨,好奇地打量云天几眼,说:“兄弟,你是刚做生意的吧?”云天一愣道:“为什么这样问?”
⑨“你每天买新鲜骨头熬汤,其他老板是隔几天熬一次,今天的汤明天再用,又没人看得出来。”
⑩“我做生意二十多年了,我家的汤都是当天熬当天用,诚信经营,不留过夜的。”
⑪“像你这样的人,少啊!”老板感叹。
⑫依旧是熬汤、包云吞,一切准备妥当,等着客人光顾。一个上午,无人登门。小雨愁得在店里走来走去,再这样下去怎么办啊?
⑬云天从绿萝中拔出两棵杂草,说:“慢慢来。”
⑭中午,一个提着公文包的小伙子走进来,一脸焦急,说:“我的手机突然没电了,能在你们这儿充会儿电吗?”“当然可以,这边有插座,你坐这里充吧!”云天把小伙子领过去,给小伙子端来一杯热茶。
⑮下午,终于有个老太太走进店。小雨又是一阵惊喜,热情地走过去说:“阿姨,请坐。”“我在门口等公交车,口渴了,想在你们这加点开水。”云天走过来,笑着说:“阿姨,我给你加开水。”他给老太太的保温杯加满开水,老太太道谢后便离开了。望着老太太离去的背影,小雨自嘲地笑道:“客人没见着,倒把水和电也搭出去了。”
⑯“慢慢来。”云天安慰小雨。他给绿萝浇水,发现绿萝开始舒展起来了。
⑰日子像门前榕树叶上的蜗牛,慢慢滑过。夫妻俩依旧稳扎稳打地经营店铺。
⑱一天,店刚开门,一个外卖小哥走进来。“老板,来碗云吞,上次你请我们吃云吞,那味道我一直惦记着,今天我上早班,专门过来这里吃。”
⑲一天,两个小伙子走进店里。一个小伙子说:“老板,来两碗云吞,前段时间我在这儿充过电,今天专门带朋友来试试这里的云吞。”
⑳一天,店里来了一群老太太。一个老太太说:“我又来了,这次可不是来加开水的,我来请好姐妹们吃云吞。”
㉑又一个日子,清晨的第一缕阳光穿过榕树茂密的新叶,洒进云吞店,绿萝欢快地摇曳着绿色的舞姿。云吞店的客人络绎不绝。
㉒直到现在,店里,客人满座,笑声鼎沸。夫妻二人笑逐颜开。柜台上的绿萝,在阳光下闪着绿光。
(选自“中国作家网”2025年3月12日,有删改)
(1)、结合文章内容,下列情节发展有误的一项是( )A、新店遇冷→偶然善举吸引顾客→生意变好 B、妻子忧愁,丈夫安慰→稳扎稳打经营→夫妻二人笑逐颜开 C、生意惨淡→长期坚持诚信与善意→口碑积累带来转机 D、销量不好→降价促销云吞→顾客增多,扭亏为盈(2)、请从多感官互通(通感)的角度赏析文中画横线的句子。浓稠油脂的口感如春水触摸唇齿,猪肉的细腻和虾的鲜甜在舌尖碰撞,绽开红白相间的美丽涟漪。
(3)、本文中的“绿萝”有何象征意义?请结合其变化过程(画波浪线部分)分析。(4)、文章以“慢慢来”为标题,有何妙处?请结合全文内容简要说说。 -
17、下面是DeepSeek为名著中的女性创作的谜语小诗。请根据关键词语和你的阅读体验,判断这个人物是( )
碾碎槐花的车轮沾满慈悲 , 银元在父亲酒壶里结冰沉睡
A、《骆驼祥子》中的高妈 B、《骆驼祥子》中的小福子 C、《钢铁是怎样炼成的》中的冬妮娅 D、《钢铁是怎样炼成的》中的丽达 -
18、下列文学、文化常识表述有误的一项是( )A、2003年10月15日,“神舟五号”载人飞船发射升空,杨利伟成为我国第一位进入太空的航天员。 B、“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。 C、欧阳修,字永叔,号醉翁,谥号文忠,北宋的文学家、政治家,“唐宋八大家”之一。 D、茨威格,奥地利作家,代表作有现代诗《假如生活欺骗了你》《致大海》等。
-
19、根据所给信息默写相应内容。
(1) , 送儿还故乡。(《木兰诗》)
(2) , 宜乎众矣。(周敦颐《爱莲说》)
(3)杨花榆荚无才思,。(韩愈《晚春》)
(4)宣室求贤访逐臣,。(李商隐《贾生》)
(5) , 柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)
(6)那天清晨落叶满地,。啊,留下一条路等改日再见!(弗罗斯特《未选择的路》)
(7)杜甫在《望岳》中,展现其不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概的句子是: , 。
(8)春意阑珊,片片落花惹人伤感,龚自珍《己亥杂诗(其五)》中的“ , ”却传递出积极的人生态度。诗人以花自喻,表达了至死仍然牵挂国家的一腔热忱。
-
20、阅读下面的材料,按要求作文。
轻轻挥别无畏的童年,和着青春的步伐,我们在人生的道路上寻寻觅觅、跌跌撞撞……史蒂文斯说:“青春时期的任何事情都是考验.”青春是我们纵情放歌的时节;青春是我们唱响生命的时刻;青春是我们绚丽多姿的季节;青春是我们打磨生命的流金岁月……
每个人都有属于自己的青春,人生中青春是最最美好的,精彩的阶段,巴尔扎克说:“挫折就像一块石头,对于弱者来说是绊脚石,让你却步不前,而对强者来说是垫脚石,使你站得更高。”只有经历了青春的酸,甜,苦,辣,你才会成长为一个真正有意义的人;只有经历了青春的打拼、追求、奋斗和付出,你的人生才会绚烂……
青春短暂,会从你手边轻轻流走,把握好青春,就意味着你将拥有充实的人生青春短暂,如白驹过隙,把握好青春,就意味着辉煌会在不远的前方等待着你!
你的青春,你做主!
在你经营和释放青春的旅途中,你要选择将与什么为伴呢?
请以“青春,我与_____相伴”为题,写一篇文章。
要求:①将题目补偿完整,然后作文;②立意健康,内容自定,写出真情实感和真实感受。③文体自定,不少于600字。