-
1、诗句整理。请在下列横线处填上恰当的内容。(1)、苏轼在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中借“孤鸿”抒写了自己高洁志趣的语句是“ ， ”。(2)、《虽有嘉肴》中“ ， ”揭示了只有通过实践才能不断发现问题、完善自己、提升自己的道理。(3)、人生虽然常有“ ， 道阻且长”（《诗经·蒹葭》）的困境和“溯游从之，宛在水中央”的幻境，但习近平总书记也说“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆”。
-
2、班级开展“书香，伴我成长”的演讲竞赛活动，请你参加，并完成各题。
材料一
下面是玲玲设计的演讲稿评价量表：
评价角度
评价细则
演讲对象
有针对性，做到“心中有听众”，充分考虑听众的年龄、身份、文化程度、心理需求等。
演讲思路
明确表达观点，把思路展现出来，尤其要注意用提示性词语、关联词语和过渡性语句来提示自己的思路，将其更直接、更清晰地呈现出来。
演讲语言
着力锤炼语言，增强演讲的感染力。应尽可能体现口语化、大众化；多用短句，少用结构复杂的长句；精心选用词语和比喻、拟人、排比、对偶、设问、反问等修辞手法，增强语言表达效果；有意识锤炼金句，给听众以深刻的印象。
开头结语
注意写好开头，吸引听众的关注。可以从问候或感谢语开始，拉近与听众的距离；可以由演讲的缘起、现场的氛围等引入正题；可以开门见山，直奔主题；还可以提出问题，引发思考。
精心设计结语，提升演讲的效果。可以重申观点，加深印象；也可以提出号召，鼓舞人心；还可以幽默调侃，逗大家一笑。
材料二
以下是芳芳的演讲稿《书香伴我成长》节选文字：
高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯”。在学习和生活中，书是我的精神食粮，我经常吮吸着它那知识的甘霖，用它来充实我的闲暇时光。伴随着书香，我在这片天地中成长。
在书中，我和唐僧师徒四人一路斩妖除魔，取得真经；我被刘备的求贤若渴所感动；被诸葛亮的足智多谋所折服；被关羽的忠义所感动。在书中，我见证了霍金的身残志坚，不屈不挠；见证了爱迪生的坚持不懈；见证了钱学森的赤子之心。在书中，我领略了泰山的巍峨雄壮；领略了黄河的波涛汹涌；我又欣赏到了漓江的风景如画；欣赏到了黄山的奇异秀美。在书中，我体会了杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的凄悲；体会了陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”的爱国情怀……
莎士比亚曾经说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”书，是我们在人生彷徨时的一盏明灯，他照亮了我们前行的道路；书，是我们在遇到困难时与我们并肩作战的良师益友，他与我们同甘共苦；书，是我们在苦闷、烦躁时的一缕清风，他为我们抚平伤疤、洗尽躁动、扫除阴霾。
亲爱的同学们，让阅读丰盈我们的生活，让书香伴我们成长！
(1)、以下是结合材料一四个角度对材料二中文字的理解和分析。请你选出其中不正确的一项（ ）A、演讲稿的主题、内容及语言风格主要是针对同学们的，做到了“心中有观众”。 B、演讲稿观点明确，列举了读书收获的事例，具体阐明了“书香伴我成长”的主题。 C、演讲稿从演讲现场氛围的描述引入正题，又以提出号召设计结语，结构完整。 D、演讲稿运用比喻、排比、引用等修辞，使之语言生动形象，内容充实。(2)、在演讲竞赛活动过程中的互动环节，主持人请你即席讲话，说说感受。你会说：“。” -
3、下面是华华摘抄的纪录片《话说长江》第1集《源远流长》解说词片段。
长江已经奔腾呼啸了几千万年，几千万年是何等漫长而悠久的历史啊！正是这有着悠久而漫长历史的长江，与古老的黄河一起，共同孕育了我们文明的祖国。
A、长江，从青藏高原的涓涓细流，出千峡、纳万川，汇集成波涛滚滚，横贯中华大地，万千姿态、雄伟壮观。 B、您滔滔东去的江水，浇灌着神州华夏；甘甜纯美的乳汁，养育着炎黄子孙。赫赫功绩，无比辉煌！ C、在您的两岸，有着数不尽的绮丽风光，江山如画！在您的两岸，有讲不完的历史陈迹，传说神话！古往今来，有多少著名的诗人，为您的魅力，巡游名胜、昂首歌唱啊！ D、数千年间，有多少杰出的文豪，为您的风姿，写出了优美的篇章！长江，您硕大无比，即使是在遥远的太空，也能清晰地见到您雄伟矫健、跳跃奔腾、永往直前的身影。
啊！长江，您是东方的巨龙，您是中华民族的骄傲，您是中华民族的自豪，您是中华民族的象征！
华华因一时大意，在ABCD四处画线语句中某处漏掉了一个词语，导致其所在语句成分残缺。他漏掉的词语是在（ ）句。
-
4、阅读下段文字，完成各题。
几枝松，几个观松人，溶入溶出；一幅幅，有似古山水，笔意简洁。而大风呼啸，____（摇撼/震撼）松树，如龙如凤，显出它们矫健多姿。它们的根盘入岩缝，和花岗石一般颜色，一般坚贞。它们有风修剪的波浪形的华盖；它们因风展开了似飞翔之翼翅。从峰顶____（仰视/俯视），它们如苔藓，披覆住岩石；从山腰____（仰视/俯视），它们如天女，亭亭而玉立。沿着岩壁折缝，一个个地走将出来，薄纱轻绸，露出的身段翩然起舞。而这舞松之风更把云雾吹得____（风云变幻/千姿万态），令人眼花liáo乱。这云雾或散或聚；群峰则忽隐忽现。刚才还是倾盆雨，迷天雾，而千分之一秒还不到，它们全部停住、散去了。
（节选自徐迟《黄山记》）
(1)、请给选段中加点字注音，根据拼音写汉字。
翩然 眼花liáo乱(2)、请根据语境，在选段括号内分别选出恰当的词语依次填入对应横线处，最恰当的一项是（ ）A、摇撼 仰视 俯视 风云变幻 B、震撼 俯视 仰视 风云变幻 C、摇撼 俯视 仰视 千姿万态 D、震撼 仰视 俯视 千姿万态 -
5、 阅读下面的材料，根据要求写作。
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
——《社戏》鲁迅
以上的文字引发了你怎样的联想和思考，请写一篇文章。
要求：题目自拟，立意自定；文体不限，诗歌除外；不少于600字；不得抄袭、套作；文中不要出现真实的校名和师生姓名。
-
6、《钢铁是怎样炼成的》整本书阅读，完成下面小题。(1)、按照小说情节发展的先后顺序，以下对保尔一次次做出“选择”的情节排序正确的一项是（ ）
①在全身瘫痪、双目失明的情况下，保尔依然选择坚强面对，并投入到了文学创作中，进行《暴风雨所诞生的》一书的撰写，以另一种形式继续投身革命。
②保尔看到朱赫来被匪兵押送，他毫不犹豫地选择扑上去和匪兵决斗，解救了朱赫来，即使被捕后，他受尽严刑拷打之苦，也没有说出朱赫来的下落。
③保尔和其他共青团员被调去参与修筑铁路，无论筑路队的工作条件如何艰苦，遭受武装土匪袭击时如何危险，每次在换工时，保尔都选择留下。
④当保尔意识到恋人冬妮娅和自己的人生价值取向并不相同，她是不会和自己一起投身革命时，保尔毅然选择与冬妮娅分手。
A、②①④③ B、④②③① C、②③④① D、②④③①(2)、 以下是小月的读书摘抄卡，根据你的阅读体验，和她分享交流，完成表格。《钢铁是怎样炼成的》读书摘抄卡
“他人日记”主题摘抄
概括所对应的原著情节
阅读思考
摘抄一：陆军医院青年医生尼娜弗拉基米罗夫娜的日记：8月27日今天检查了柯察金的伤。伤口很深，颅骨穿透了，所以整个头的右部都麻痹了，右眼发肿，眼内溢血。
保尔在骑兵部队
战斗中，一颗炸弹在他身边炸响，头部受了重伤。小说主人公是保尔•柯察金，却多处穿插其他人物的日记内容，请结合整本书内容，分析有何作用？
①
摘抄二：丽达的日记：12月22日匪徒在离博亚尔卡十七公里的地方把一列运粮火车弄出轨。
奥尔利克匪帮袭击筑路工作地。
摘抄三：丽达的日记：1月9日为什么正在这时候我会感到悲痛呢？我们胜利了，但是已经有两个人为它献出了生命：克拉维切克和保尔·柯察金。
②
阅读方法总结分享
摘抄和笔记可以帮我们重温作品内容，提升阅读质量。读《钢铁是怎样炼成的》，我们可以分类摘抄，按精彩片段、保尔名言、③等不同方面专题摘抄探究。
-
7、阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见 ， 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也。
（韩愈《马说》）
【乙】
人之才行，自昔罕全，苟有所长，必有所短。若录长补短，则天下无不用之人；责短舍长，则天下无不弃之士。加以情有爱憎，趣有异同，假使圣如伊、周① ， 贤如墨、杨② ， 求诸物议③ ， 孰免讥嫌？昔子贡问于孔子曰：“乡人皆好之，何如？”子曰：“未可也。”“乡人皆恶之，何如？”子曰：“未可也。不如乡人之善者好之，其不善者恶之。”盖以君子小人意必相反，其在小人之恶君子，亦如君子之恶小人。将察其情，在审④其听，听君子则小人道废，听小人则君子道消。
（出自《陆贽论人才》）
【注释】①伊、周：指伊尹、周公。②墨、杨：指墨翟、杨朱。③求诸物议：从众人的议论去要求他们。④审：详细，引申为“慎重”。
(1)、下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A、“祗辱于奴隶人之手”中的“辱”是“受屈辱”的意思，突出了千里马的悲惨遭遇。 B、“才美不外见”中的“见”同“现”，是“表现”的意思，这句话揭示了千里马被埋没的原因。 C、“食之不能尽其材”中的“食”是“吃”的意思，突出了食马者不能让千里马吃饱的无知。 D、“盖以君子小人意必相反”中的“盖”与“盖竹柏影也”（《记承天寺夜游》）中的“盖”用法相同。(2)、 用“/”给下面的句子划分节奏。（画一处）其真无马邪？
(3)、 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
(4)、“也”常表示某种语气，也暗含情感。请结合甲文第一段的内容分析“不以千里称也”的“也”字。(5)、 甲、乙两文都谈到人才问题，请结合两个文段内容分析两文对于人才的看法分别是什么？ -
8、阅读下面的诗歌，完成下面小题。
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
黄鹤楼
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
(1)、 小语读这两首诗感到极富有音韵美，请你结合两首诗句，举例说明它们的音韵特点。(2)、小语发现《蒹葭》开头和《黄鹤楼》结尾描写的景物都很凄清，但作用并不相同。请你帮他说明这两处写景句作用有何不同？ -
9、阅读下面的文章，完成下面小题。
夜在云观台
贾平凹
①我从学校毕业，莽撞入了社会，经了好多世事，心便快恹起来，只一心恋那山水。听得山阳县鲁羊河有一处胜地，便借着休假日期，一路寻着逍遥去了。
②到了鲁羊河，我逆河而上，端端的往前走，进入了一片林子，时有风吹过，瑟瑟作响，犹如音乐从天而降。眼见天色晚下来，心想有胜地必有人家，便满心期待地走去觅宿。
③林子过去，便到一座石山梁，山梁赤裸，不长一棵树，也没一片草皮，沿山梁脊背凿着一带石阶。阶宽六寸，刚好放下脚面，阶距却一尺，步登一阶有余，跨两阶不足，需是款款慢上，不敢回头下看。这么上不到一半，便气喘吁吁，哆嗦害怕得起了一身的鸡皮疙瘩。
④好不容易登到最后一阶，前面竟是一大潭渊。潭上一架大拱桥、走上桥去，立即看见水里有了黑影，愈往上走，那黑影愈拉得长，风动波起，那桥那人就在潭底晃动，自觉脚下的桥面也在动了，我大惊失色。
⑤慌忙跑过拱桥，随一条小路往前去，突见一座大坝，尽是大块青石砌起，两边又是杨柳青竹，只有风声竹声树声。我站在那里，茫然不知所措，悔不该一个人到了这里！
⑥奔来拐去，终于发现了一点光亮，跑近一看，才发现是一处院落。门掩着，后屋的台阶上，一老者在灯下剖鱼。
⑦“老伯！”我站在他的面前问，“这是什么地方？”
⑧老者抬头看看，大声说：“云观台啊！”
⑨一问一答中，总算弄明白，原来这里是云观台水库，五年前建成，守库人一共四个，有三个今早到县上办事去了，留下老者看守。老者安顿我住下，又沏了一壶茶，说：“这是山上产的雀舌茶，煮的是这水库的水，尝尝，味儿不错呢。喝完，好生睡吧。明日尝尝我们水库里的鱼。”
⑩新月初上，院里的竹影就投射在窗纸上，斑斑驳驳，一时错乱。但干的扶疏，叶的迷离，有深，有浅，有明，有暗，逼真一幅天然竹图。我推开窗便见窗外青竹将月摇得细碎，隔竹远远看见那潭渊，一片空明。心中就又几分庆幸，觉得这山水不负盛名，合该这里没有人家，才是这般花开月下，竹临清风，水绕窗外，没有一点俗韵了。
⑪我没了睡意，挑帘儿出来，夸这地方绝妙，恨不能长住这里，看雾聚雾散，观花开花落，浪迹山水，乐得悠悠。老者先是含笑，再是不语，末了狐疑起来说：“照你这等心绪，这山水也会使你厌烦的哩！”
⑫“哪里，住在这里，就不用开会了。”
⑬“还有什么好处？”
⑭“起码不多和人打交道吧。”
⑮老者突然呵呵大笑起来：“年轻人，你要知道，人是合群的，是鱼就应该到海里去，是虎就应该到林里去，要不，虎也要成了犬呢！”
⑯老者端了灯，进房里去，又说道：“去看看大坝里的水吧，上百万个立方的水，静得落个树叶也能听见。可水蓄在这里，为的就是流下山去，水都恋着山下的田地庄稼，更何况人呢？你要寻什么，又要想摆脱些什么，你走到哪儿，不是脚下都带着影子吗？你走了一路，哪一夜月亮不相随着你吗？”
⑰我蓦然有些醒悟了，刹那间感觉到了我的幼稚、我的浅薄、我的可笑。我真想走过去握住老者的手，叫他一声“老师”，脚下却挪不开来，一股热辣辣的东西涌上脸面，只见那身后的竹帘影儿，静静地垂在新月里，那老者的笑声徐徐地浮动着，悠悠远去了……
（有删改）
(1)、 请你结合文章，整理作者的所至、所见（所闻）、所感。所至
所见（所闻）
所感
沿着鲁羊河逆河而上，进入一片林子
犹如音乐的风瑟瑟作响
满心期待
林子过去，①
赤裸的山梁，又陡又窄的石阶
哆嗦害怕
走过大潭渊，潭上一架大拱桥
②
大惊失色
跑过拱桥，突见一座青石大坝
风声竹声树声
③
发现一点光亮，发现一处院落
一幅空明的天然竹影图，老者富有哲理的话
蓦然醒悟
(2)、 有同学觉得第⑩节画线句有些啰嗦，删减为“新月初上，院里的竹影就投射在窗纸上，逼真一幅天然竹图”，这样更简洁。你不同意，请写出理由。(3)、有同学认为第⑥段画线的句子需要重读“终于”一词，并简述他这样重读的理由。(4)、 文章第⑯段画线句子意蕴丰富，请结合文本以及自己的生活实际，说说你理解。 -
10、阅读下面的非连续性文本，完成下面小题。
【材料一】
“二十四节气”形成于中国黄河流域，是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面变化规律所形成的知识体系。它以观察该区域的天象、气温、降水和物候的时序变化为基准，作为农耕社会生产生活的时间指南，逐步为全国各地所采用，并逐渐得到扩散和传播，最终为多民族所使用、共享。例如，清明时节，气温升高，雨量增多，正是春耕春种的大好时节，民间就有“清明前后，种瓜点豆”的说法；而霜降意味着天气渐冷，开始有霜，此时人们会忙着收获庄稼，进行一些农作物的储存工作。
【材料二】
①在国际气象界，“二十四节气”这一时间认知体系被誉为“中国的第五大发明”。它不仅是中华民族文化认同的重要载体，深刻影响着人们的思维方式和行为习惯，还鲜明地体现了人与自然和谐相处的能力。
②尽管随着现代科技的发展，人类对气候、天气的预测与利用的水平不断提高，“二十四节气”对于农事的指导功能有所减弱；但在广大农村地区，很多居民依旧依据节气规律指导和安排生产、生活。在日常生活中，节气也处处可见。比如冬至时节，南北方关于吃饺子还是吃汤圆的讨论，就充分体现了节气在现代社会的影响力，在这样的讨论中，传统文化得到继承、传播和弘扬，民族文化认同感也得以增强。同时，“二十四节气”所传达的尊重自然、顺应自然规律和适应可持续发展的理念，与现代所提倡的重视自然规律和生态保护，追求可持续发展的理念高度契合，具有极强的现实价值和意义。
【材料三】
影响物候的因素主要有四个。首先是纬度，越往北，气温越低，物候来临得越晚。比如我国南方的广州，春天来得比北方的北京要早许多，广州的桃花盛开时，北京可能还在飘雪。其次是经度，在同一纬度上，经度不同，物候也会有所差异。沿海地区受海洋影响，春天比内陆来得晚。如大连的春天比同纬度的北京要晚几天，因为大连靠海。第三是高下的差异，一般来说，海拔越高，气温越低，物候也就越晚。最后是古今的差异，由于气候变化，现代的物候与古代相比也有所不同。例如，根据古代诗词记载，杏花在古代某些地区开放的时间比现在要早一些。
【材料四】
①风雨及其所催生的自然景观的演变更替，是诗人笔下绝好的创作素材。
②先看这句“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，江南春天的景致历历如绘，似在眼前。杏花盛开的时节，细雨如丝，仿佛要打湿衣裳，却又沾而不湿；春风轻柔，吹拂在脸上，没有一丝寒意。短短两句诗，将春天的温润、柔和展现得淋漓尽致。
③再如“秋风万里芙蓉国，暮雨千家薜荔村”，描绘出秋天的景象。秋风瑟瑟，吹拂着万里芙蓉盛开的国度；傍晚时分，细雨纷纷，笼罩着千家万户的薜荔村。诗中的秋风、暮雨、芙蓉、薜荔等物候元素，营造出一种宁静而略带忧伤的氛围，让人感受到秋天独特的韵味。
(1)、 下列对材料内容理解有误的一项是（ ）A、“二十四节气”能指导农耕，比如清明适合春耕春种，霜降时忙着收获庄稼。 B、“二十四节气”被誉为“中国第五大发明”，只在农村地区有影响力。
C、影响物候的因素主要包括纬度、经度、高下和古今差异，如广州春天比北京早是受纬度影响。
D、诗人常以风雨等自然景观写诗，像“秋风万里芙蓉国，暮雨千家薜荔村”就营造出秋的氛围。
(2)、 请你用【材料三】中的知识分析白居易《大林寺桃花》“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”中所包含的物候知识。(3)、 “风雨及其所催生的自然景观的演变更替，是诗人笔下绝好的创作素材。”请你结合柳宗元《柳州二月榕叶落尽偶题》中“山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼”两句，仿照材料四的示例加以分析。(4)、 综合四则材料，你认为“二十四节气”被列为人类非物质文化遗产的原因有哪些？ -
11、 风景，点缀我们的生活，充盈我们的心灵。班级决定以“这边风景独好”为主题举办图片展，请你为展览出一份力，完成下面的任务。(1)、任务一：助力常德文旅，推荐家乡风景，咱们常德不仅有世界级文化遗址城头山、文学圣地桃花源、城市山水柳叶湖、非遗民俗河街，还有许许多多独具魅力的风景。请推荐一处你熟悉的家乡风景参展，并为其写一段推荐语。（100字左右）(2)、任务二：从懵懂少年到蓬勃青年再到古稀老人，人生的每个阶段都自成风景。请发挥联想与想象，为中间的漫画配写2～4句小诗。
-
12、 根据语境，补写出古代诗文名句。(1)、《北冥有鱼》中描写大鹏拍打水面，乘着旋风盘旋飞至九万里高空的句子是：“ ， 。”(2)、 《茅屋为秋风所破歌》中表现杜甫舍己为人的献身精神、博大的胸襟、至死不悔的决心的两句诗是：“ ， 。”(3)、白居易在《卖炭翁》中“ ， ”两句揭示了卖炭翁悲苦的处境和矛盾的心理。(4)、王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“ ， ”抒发了真挚的友情可以打破空间的限制这一人生感悟。
-
13、 请将下面的句子重新排序，最恰当的一组排序是（ ）
①使人在艰难的跋涉中懂得土地的可爱、博大和不可丧失
②继而懂得祖国之于人的真正含义
③它会使人的脊梁永远不弯
④一个伟大的民族需要泥泞的磨砺和锻炼
⑤当我们爱脚下的泥泞时，说明我们已经拥抱了一种精神
A、⑤③①④② B、⑤①②③④ C、①③⑤② D、④③①②⑤ -
14、 根据要求，完成下列任务。
偏pì（ ）临河的江南村庄上演的社戏，令人难忘；革命圣地延安唱响的“信天游”，风情浓郁；黄土高原舞动的安塞腰鼓，震憾人心：静mù（ ）夜色中点起的灯笼，浸润着长幼深情、人情事故与家国情怀……这些由民众传承并创造的文化瑰宝，是独特而珍贵的民间文化遗产。
(1)、结合语境，根据拼音写出相应的汉字。①偏pì ②静mù
(2)、文段中有两处错别字请做修改。(3)、画线句存在语病，请进行修改。 -
15、 2025年5月27日，刘楚昕创作的小说《泥潭》荣获第二届江文学奖虚构类奖。颁奖会上，刘楚昕讲述了自己创作与爱情的感人故事，“人的一生会经历许多痛苦，但回头想想，都是传奇。”
每个人的生命中都藏着传奇的故事。它可能凝固在一件旧物里、一句叮咛中、一次跌倒后……请以“藏在 ▲ 里的故事”为题，写一篇作文。
要求：将题目补充完整，补充关键事物（如“书包夹层”“银杏叶”“摔裂的奖杯”……）；设置悬念，增加波折，综合运用记叙、写、情等表达方式，有合理的联想与想象；书写工整，卷面整洁，不少于600字。
-
16、名著阅读
选段一：新筑的窄长的路基一天比一天长，不断地伸进了森林。雨还在不停地下着保尔费了好大力气才把他的一只脚从泥里拔出来。他觉得脚底下冷得刺骨，这下才明白是他的一只靴子的烂底子已经完全掉下来了。自从来到这里以后，他就为了这双烂皮靴吃了很多苦。靴子始终是湿的，一直往里灌泥，而现在，有一只靴底子完全掉了，他的一只赤脚就漫在冷得刺骨的泥浆里，这就使他没法干活了。他从泥里捡出那片靴底，失望地看着它，打破了他再骂人的誓言。他拿着靴底跑到厨房里去，坐在行军灶旁边，打开沾满泥浆的包脚布，把那只冻得麻木的脚伸到炉子旁边。
（节选自《钢狭是怎样炼成的》）
选段二：每天晚上家里又热闹起来，跟年轻人共同度过几个小时，使保尔变得朝气蓬勃。其余的时间他用来听广播，母亲要喂他吃饭，总得费好大劲才能让他摘下耳机。无线电广播把失明所夺走的东西又还给了他，他又可以学习了，于是他凭着一股永无止境的强烈欲望，如饥似渴地学习，忘却了不断侵袭全身的发热和剧痛，忘却了双目火烧火燎的肿痛，忘却了生活对他的残酷无情。
（节选自 《钢铁是怎样炼成的》）
(1)、选段一作者着重写保尔的一只破靴子的意图是什么?请根据文段内容进行简要分析。(2)、选段二最后一句话连续用了三个“忘却”，小说中还有类似于选段二中“忘却”的情节吗?请再简述两个，并说说保尔的“忘却”有何意义。 -
17、阅读下文，完成各题。
在地图上旅行
张凌云
①作为地理爱好者，我醉心于长时间地盯着地图，或者索性闭上双眼，在脑海里描摹出地图的模样，持续一场场精骛八极、心游万仞的神游。只要对着地形图，我就会熟练地穿越时空的罅（xià）隙，腾挪跃动，自由飞期……
②我站在一小块深绿色之上。绿色代表着低海拔，200米以下是深绿，200米至500米是浅绿。此时，我身在中国正东部的长江三角洲。一望无际的平原，是中国地势的第三级阶梯。接下来，我将由东往西，去做绿、黄、棕、褐、紫等色彩不断变幻的游戏，将平原、丘陵、金地、高原、山地等地貌不断地更换。
③我决定不按直线，稍打破常规，折向西南。平坦的地势渐渐消失，眼前山峦起伏穿插着各种平地缓谷。这里是中国三大平原的终点，通称江南丘陵，横亘在长江以南的一大片土地上，颜色也由浅绿变成浅黄，不少山峰要用深黄色标注，海拔已超过1000米。我腾挪在江西湖南的腹地上，在庐山井冈山街山之间任意切换，满面扑来的是清凉的山风和连绵的翠竹，还有偶尔飘过的茶香和辣椒香。
④越过雪峰山，我进入中国地势的第二级阶梯。这里颜色以深黄为主，但我瞥过云贵高原，又折向西北，寻找传说中的天府之国——四川盆地，在广袤的中西部有它的存在，近乎于一个奇迹，这块浅绿色的圆形盆地，地势平缓，环境宜人，自有文明起，就一直是西部重镇，巴蜀之间的各种演义，除了金戈铁马和风云际会，更多的还有酒楼茶肆和滚滚红尘。
⑤告别四川盆地，我径直北上，穿越汉水谷地，关中平原，到达陕北高原。陕北高原是黄土高原的重要组成部分，黄土高原沟壑纵横，土塬广布，地表覆盖着厚达几十米的松软黄土。站在陕北苍茫的大地上，我仿佛听见来自蒙古高原的北风，年复一年地默默搬运堆积着的黄土，又仿佛听见头扎白毛巾的老乡，远远地唱着苍凉的信天游，还仿佛听见铿锵的安塞腰鼓，精壮的汉子们手执鼓槌，鲜艳的红丝带来回舞......
⑥离开陕北高原，我向西向南，踏上了中国地势的第一级阶梯——青藏高原。这里有着世界上最伟岸的高原，也有着地球上最雄峻的山脉，地图上的黄色不见了，代之以浅棕。深棕、褐色、紫色，每变换一种颜色，海拔上升 1000米，青藏高原平均海拔 4000米以上，有的地方居然用白色标注。哦，终年积雪的雪线!凡间的色彩已不能说明高原的挺拔，那是接近天穹的地方。
⑦我像一个朝圣者艰难地跋涉着，依次穿越汉民族的万山之祖昆仑山和藏民族的各座神山：阿尼玛卿山、唐古拉山、念青唐古拉山、冈底斯山，脚下也越来越高，最后到达世界屋脊喜马拉雅山。对着地图上8848.86米的珠穆朗玛峰，我知道，现实世界里，今生今世都不可能攀上这座最高的山峰，但在想象的空间里，此刻我正如高山兀鹫，自由翔翔在世界之巅，俯瞰所能见到的一切，我看到十多座超过 8000米的高峰一路排列，它们就像不发一言的巨人，矗立在冰清玉洁的世界里，时间仿佛就此凝固，唯有离太阳最近的阳光照耀着这片永恒之城。
⑧或许是其境过清，不宜久居，我向北轻轻一跃，飞越了整个青藏高原，进入新疆境内。此时，我正在昆仑山下，即将踏进塔里木盆地的主体-塔克拉玛干沙，古往今来，文人墨客留下无数关于沙漠的诗篇，如著名的“大漠沙如雪，燕山月似钩”“瀚海阑千百丈冰，愁云惨淡万里凝”等，但背景多是发生在阳关、玉门关以西，至多北疆一带提及塔克拉玛干的很少。
⑨我略作停留，随即翻越天山，来到遥望阿尔泰山的准噶尔盆地，中国真是一个神奇的国度，既有莽莽高山，也有浅洼低地，准噶尔盆地的最低点艾丁湖，低于海平面 154米，其周围的一圈陆地，也不得不标注以低于海平面的军绿色。在这片人称中国死海的地方，我定定地站住了。
⑩惠风和畅，浅草依依，三三两两的飞鸟掠过湖面，又停在不远处的芦苇之上，远山连绵，牛羊聚集，这田圆牧歌般的风光，让我忘记了自己身处遥远的北疆。那么，就让这里成为此行的终点站吧，我将找个幽静处躺下，轻轻道遥走一段宁静时光。
（有删改）
(1)、【梳理散文内容】请阅读选文，梳理完善作者的神游地形图。
(2)、理解叙述视角】作者采用了第一人称的叙述视角来描述景象。你喜欢这样的叙述视角吗?请结合选文中“我”的所见所闻所感，谈谈你的理解。(3)、【探究写作方法】第⑦段作者神游到达世界屋脊喜马拉雅山，他是如何描写群峰的?(4)、【单元迁移运用】语文老师想把这篇选文作为语文教材八年级下册第五单元的群文阅读拓展篇目，你觉得合适吗?请依据下表中提示的该单元目录和单元导语要求，结合选文内容，谈谈你的看法。
单元篇目
单元导语
17壶口瀑布
18在长江源头各拉丹冬
19登勃朗峰
20一滴水经过丽江
写作 学写游记
本单元所选的课文都是游记，通过记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发作者的情思。阅读这类文章，随着作品去想象和邀游世界，可以让我们丰富见闻，增长知识，开阔眼界。
学习本单元，要了解游记的特点，把握作者的游踪、写景角度和方法，并揣摩和品味语言，欣赏、积累精彩语句。
-
18、阅读下列非连续性文本，完成各小题。
【材料一】
正义是杀不完的，因为真理永远存在！（鼓掌）
历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！
我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！（长时间热烈的鼓掌）
（节选自闻一多《最后一次讲演》）
【材料二】
“亲爱的同志们！”他的声音是平和的，但是却掩盖不住他内心的激动。
“朋友们，我终于又回到你们这儿，回到自己的战斗岗位上来了。我回到这里，感到非常幸福。我在这里看到了许多老朋友。我在奥库湿夫那里看了一些材料，了解到我们索洛缅卡的共青团组织增加了三分之一的新同志，铁路工厂和机务段里没人再去干打火机这种私活了。大家还从废车堆里把报废的机车拖出来进行大修。这就表明，我们的国家正在复兴，我们的力量在不断壮大，活在世界上是可以大有作为的。你们说，在这样的时候，难道我能去死吗?”说到这里，他的脸上洋溢着幸福的笑容，两眼炯炯发光。
（节选自奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》，有删改）
【材料三】
在巴尔扎克葬礼上的演说
雨果
各位先生：
①现在入土的这个人，举国哀悼他。今天，人民哀悼一位天才之死，国家哀悼一位
天才之死。
②诸位先生，巴尔扎克这个名字将长留于我们这个时代，也将流传于后世的光辉业绩之中。在最伟大的人物中间，巴尔扎克名列前茅；在最优秀的人物中间，巴尔扎克属于佼佼者。他才华卓越，至善至美，但他的成就不是眼下说得尽的。
③他的所有作品仅仅形成了一部书[注] ， 一部有生命的、光亮的、深刻的书。我们在这里看见整个现代文明的走向。一部了不起的书，他题作“喜剧”，其实就是题作“历史”也没有什么，这里有一切的形式和一切的风格；一部既是观察又是想象的书，这里有大量的真实、亲切、家常、琐碎、粗鄙。但是有时通过突然撕破表面、充分揭示形形色色的现实，让人马上看到最阴沉和最悲壮的理想。
④愿意也罢，不愿意也罢，同意也罢，不同意也罢，这部庞大而又奇特的作品的作者就在自己不知道的时候，加入了革命作家的强大行列。巴尔扎克笔直地奔向目标，抓住了现代社会进行肉搏，他从各方面揪过来一些东西，有虚像，有希望，有呼喊，有假面具。他发掘内心，解剖激情，他探索人、灵魂、心、脏、头脑和各个人的深渊。这就是他在我们中间的工作。这就是他给我们留下来的作品，崇高而又扎实的作品，金刚岩层堆积起来的雄伟的纪念碑!从今以后，他的声名在作品的顶尖烟发光，伟人为自己建造了底座，未来负起安放雕像的责任。
⑤他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多。
⑥唉!这位惊人的、不知疲倦的作家，这位哲学家，这位思想家，这住诗人，这位天才，经历了充满风暴和斗争的生活，这是一切伟大人物的共同命运。今天，他安息了他走出了冲突与仇恨。在他进入坟墓的这天，他同时也步入了荣誉的宫殿。从今以后，他将和祖国的星星一起，熠熠闪耀于我们上空的云层之上。
（有删改）
【注】一部书：指巴尔扎克创作的《人间喜剧》，包括《高老头》《欧也妮·葛朗台》等 91部小说。其社会历史内容可以归纳为贵族衰亡、资产者发迹和金钱罪恶三大主题。
(1)、根据以上材料，完成下面的表格。演讲者
演讲目的
演讲风格
闻一多
慷慨激昂
回到战斗岗位表心声
雨果
悼念巴尔扎克
(2)、揣摩下面的演讲词，根据括号中的要求回答问题。①【材料一】我们不怕死，我们有牺牲的精神!我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门!（借鉴【材料二】中的画线句，还原闻一多先生当时演讲的动作、表情等演讲技巧。
②【材料三】他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多。（你认为演讲时，“饱满”一词要如何处理?
(3)、三则材料都有一个共同的主题“生死观”，结合具体内容说说你的理解。 -
19、阅读下列文言文，完成各题。
【甲】
虽有嘉肴
《礼记》
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！
【乙】
马说（节选）
韩 愈
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪?其真不知马也！
【丙】
问说（节选）
①君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致①疑，非问无以广识；好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达于事② ， 识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉③?
②贤于己者，问焉以破其疑，所谓“就有道而正”④也。不如已者，问焉以求一得，所谓“以能问于不能，以多问于寡”也。 等于已者问焉以资切磋所谓交相问难⑤ ， 审问而
明辨之也。
③扎文子不耻下问，夫子贤之。古人以问为美德，而并不见其有可耻也，后之君子反争以问为耻，然则古人所深耻者，后世且行之而不以为耻者多矣，悲夫！
（选自刘开《孟涂文集》有删改）
【注释】①致：求得。②达于事：（使道理）用于实行。达，通晓，通达。③其奚决焉：怎么解决问题呢。④就有道而正：语出《论语·学而》，意思是到有道德有学问的人那里去匡正自己。就，靠近。正，匡正。⑤难，驳诘。
(1)、古代没有标点符号，称文词停顿的地方叫句或读。请用“/”标出文中画横线句子的停顿。（标2处）
等 于 己 者 问 焉 以 资 切 磋 所 谓 交 相 问 难(2)、古人著文，辞约而旨丰。请解释下列句中加点词的意思。不知其旨也 食之不能尽其材
(3)、请用现代汉语翻译下面的句子。①是故学然后知不足，教然后知困。
②非学无以致疑，非问无以广识。
(4)、以上三篇文章都以感叹号结尾。请说说【乙】【丙】两文的结尾句各自表达了怎样强烈的情感。(5)、对于学习，【甲】【丙】两文都述了自己的观点。请任选其一，结合实际，谈谈你是如何用这种观点指导自己学习的。 -
20、古诗文阅读
卖炭翁
【唐】白居易
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。
一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。
半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
卖花翁
【唐】吴融
和烟和露一丛花，担入宫城许史家①。
惆怅东风无处说，不教闲地著②春华。
【注释】①许史家：借指豪门世家。②著：显示。
两首诗在刻画人物形象时，有异曲同工之妙，请结合两诗具体内容分析这样写的作用。两诗所表达的情感有什么共同之处?