• 1、 “中华文明起源”系列展之一“看·见殷商”展在京拉开帷幕。在国家博物馆和河南博物院联合展出的契机下,现藏于国家博物馆的妇好鸮(xiāo)尊与现藏于河南博物院的妇好鸮尊,终于得以在北京大运河博物馆“相聚”。会展方邀请你们小组进入“VR+AI”数字展厅观展,并请你以其中一件妇好鸮尊的口吻拟写一条“朋友圈”文案,描述相遇心情,展现文物自身特色,吸引同学们前去观展。要求:语言简洁,生动有趣,富有吸引力,150字左右。
  • 2、 在“文物里的中国”展区,小语欣赏了宝鸡青铜器博物院“镇院之宝”何尊后感到深深的震撼,并写下了自己的感受。请你解决其中的语言文字问题。

    ①何尊华丽的纹饰和精湛的工艺体现了中国古代青铜器的独特魅力。②尊内底铸有铭文100多字,其中“宅兹中国”字样,是迄今为止发现的“中国”一词最早的文字记载。③这里的“中国”指的是当时____、____。④回望千年历史,“中国”的含义不断变化,但“中国”二字却已融入中华儿女血脉之中,传承千载。⑤无论前行的道路有多么风云激荡、曲折坎坷,中华儿女心中所秉承的爱国情怀都不曾改变。

    (1)、请你将下面的语句分别填在第③句的横线上。(只填序号)

    A.天下的中央          B.王朝的中心

    (2)、下列关于上面语段的说法中,错误的一项是(    )
    A、第①句的主干是“纹饰和工艺体现魅力”。 B、在语段中,“记载”“回望”“不断”的词性分别是名词、动词、副词。 C、第④句和第⑤句的复句类型分别是转折复句、条件复句。 D、“独特魅力”“风云激荡”“曲折坎坷”分别是动宾短语、主谓短语、并列短语。
  • 3、 “文字里的青铜器”展区让你大开眼界,请完成下列表格。

    诗词里的青铜器物

    酒器

    古代的酒器按照种类和规格分为多类,《行路难》(其一)中“”就提到一类。

    兵器

    “戟”是戈和矛的合体,是古代常见的兵器,可见于杜牧《赤壁》中的“ , 自将磨洗认前朝”。

    剑有时是辅助工具,可以借以抒发作者细腻的万千情思。可见于李白《行路难》(其一)中的“”。

    乐器

    “铎”是大铃,在古诗词中也有出现,如温庭筠《商山早行》中的“”。

    日用

    器具

    “铜镜”是古人照面饰容的日用品,而在古代文学作品里,铜镜常承载细腻情感。如李商隐《无题》中的“”。

  • 4、 第一小组整理了青铜器相关的解释,请你阅读下面的内容,完成下列学习任务。

    于华夏文明的深处,青铜静静伫立,被古人尊称为“吉金”。它是铜与锡跨越火焰的交融,是时光与技艺凝萃的珍宝。于(    )中烹煮山川烟火,于(    )内盛满琼浆玉液,于(    )里回荡岁月铿锵。它以庄重之态,承载对天地神灵的敬畏祈愿,连接人与神的缥缈对话。于厚土之下,“吉金”在悠悠岁月中褪去光鲜的颜色。可每一道古朴的纹理,每一处斑驳的锈迹,都镌刻着岁月的故事,都诉说着往昔的荣耀与辉煌——或王朝繁盛时的富丽堂皇,或家族兴旺的jiǎn影,让我们得以从历史的缝隙中piē见文明的璀璨光芒。

    (1)、请选择正确的读音或填写正确的汉字。

    (A. shèng  B.chéng)        jiǎn影        piē见

    (2)、画线句有三处空缺,请为其选择正确的选项 (    )
    A、樽    鼎     B、樽    钟     C、鼎    樽    
  • 5、 阅读下面的材料,完成写作任务。

    “你要有自己的想法,不要让他人的声音淹没了你的内心。”

    “当你开始为自己的想法努力行动时,你的想法就变得特别有意义了。”

    以上说法引发了你怎样的联想和思考?请根据材料自选角度,写一篇文章,可以叙述事件,可以发表你的观点或看法,也可以进行想象创作。

    要求:①自拟标题;②不少于600字;③文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。

  • 6、 一起来吧!去乡野采风,聆听大地的“诗歌”。

    吃杏时节

    吴昌勇

    ①麦熟时吃杏,这仿佛是节气和杏树的某种约定。麦稍泛黄,日头也开始泛黄,火辣辣的,从曾洒下春雨的天空洒下万丈金光。草木纷纷仰起头,伸出叶子的宽掌,掬起杏黄杏黄的阳光,为鸽蛋大小的杏着色。青绿的叶子间,每一枚杏子都在努力生长,它们要和田里的麦穗保持同一种肤色,要赶在麦收时节,若星辰般粲然于绿叶的云海。

    ②杏树高大,是面善的树、结实的树,也是自律的树、修身的树,总能保持生长的激情。杏树在房前屋后或者田坎上落脚,主干笔直,在低处不会旁生出枝条,而会在高处将密匝匝的叶子拢起来,挽成一个深绿的发髻。

    ③相比桃花的粉,杏花要淡些;相比梨花的白,杏花又要粉些。杏花总能以浓淡相宜的色彩,让姹紫嫣红的春天多一份平和。但果实独有的酸甜,让初夏时节的农人神清气爽。早春时节,杏树是抬头向上的,枝叶如无数双手捧起朵朵杏花,让蓝天白云看见花的眉眼。这是杏树的初心,也是万物感恩春风春雨的姿态。

    ④待到杏子露出一抹浅黄,也就到了麦浪翻腾的季节。麦黄和杏黄,是一个色系,是五月的阳光欢快的神色。垂在高枝的杏,眉眼可人,胖嘟嘟的,在初夏微热的风中摇着荡着。从低处路过的孩子,望着藏在叶子背后的杏,一种强烈的味觉冲动让他们放缓脚步。熟悉的味道从舌尖上轻轻滑过,在和杏子的对望中,孩子内心涌动着一份莫名的迷恋。在他们眼中,杏子有着天真活泼的面容,是躲在叶子背后的另一群孩子。

    ⑤温热的空气中弥散着酸甜的水果气息,每一枚杏都是阳光一层一层裹起来的,杏肉是阳光的脂肪层,金黄、醇厚、软糯,总能在舌尖上掀起味觉的风浪。杏树一旦挂果,总是繁茂,一根纤细的枝条常常串起好几颗果实。低垂的枝叶幸福地摆动着,在柔柔的风中悠悠荡荡。这时,田里的麦子一片金黄,布谷鸟已经开始催收,一树一树的杏子带着某种季节的诚意扑面而来。杏子是有记忆的,它们要抢在开镰收割前,让村庄吃上应季的果子,将旧年的热闹重新演绎出来。

    ⑥吃杏,并不是一件容易的事儿。孩子们站在树下,眼巴巴地望着满树金黄的杏,伸手不可及。索性急了,扛起长长的竹竿,踮起脚尖一阵敲打,圆滚滚的杏子落在地上,拾起来,在手心摩挲三两下,擦去果实表皮的绒毛,然后吹去滚落时沾上的灰尘,迫不及待地塞进嘴里。吃杏,也是一件碰运气的事儿。若是遇到一口酸杏,浑身一个激灵,紧皱着眉头,探出舌头,边摇头边感叹,依旧不忍撒手,稍作端详,紧接着又是一满口。这种满是童趣的吃法,总是让身旁的大人忍俊不禁。

    ⑦相比孩子,大人们吃杏更为迫切,也更率真。他们径直走到树下,紧抱着树身向上攀爬,在树干分叉处站稳,一手紧抓树梢,一手悠然自得地采摘果子。地上的孩子仰起头,目不转睛地望着,满眼馋意和期待。树上的大人要么抱着树身一阵摇动,树上的果子雨滴般落下来,树下的孩子旋即四散,俯下身子将杏子一颗颗捡拾起来装满口袋;要么从树上摘下几枚金黄亮色的杏子,扔向平坦的地面,如同将一颗石子投向水面,孩子们涟漪般荡开,一道荡起的还有阵阵欢声笑语。

    ⑧杏树周围俨然是一个偌大的欢乐场,高处和低处、远处和近处,都被枝头的一枚枚果子吸引着、打动着。那些手脚并不灵便的老人,拄着拐杖站在树旁,笑吟吟地望着。这些高大的杏树,是他们在某个春天一场春雨后栽种的,那时,他们或许刚刚成家,和杏树一般高矮,他们的想法很简单,栽一棵果树,就是为晚辈置办一个水果铺子,为再寻常不过的日子添一种滋味。如今,挂在枝头的每一枚杏子,在他们眼里仿佛是一块块水果糖,杏树也正按照他们的心思,将这“糖果”分发给每个孩子,分发给村庄的每个人。

    ⑨鸟雀也闻到了这份浓郁的果香,成群结队站在枝头,用尖细的嘴巴一口口啄食着金黄的果子,用只有它们才能听懂的语言交流着口感。它们不时回过头,将嘴巴塞进羽毛,擦拭沾在嘴角的果肉。它们体态轻盈,从一个枝头跃到另一个枝头,此起彼伏的鸣叫,仿佛是在动情地告诉高天和厚土,又一季的丰收压弯了草木枝头。

    ⑩这样的景象不仅仅出现在杏树的枝头,很快,桃子、梨子、李子都迎来了成熟季,乡村的日子就这样有滋有味地过着。辛勤劳作的人们,多了一份沉甸甸的喜悦,他们品尝着、分享着,也回味着、憧憬着。在晚辈的心中,日出而作、日落而息的他们,亦是一棵棵乡村果树,高大、葱郁,被汗水滋养着,被雨露涵养着,被节气鞭策着,从不会让日子失望,将生命的甘甜留予平凡的三餐四季,也给予后世儿孙们。情感的枝头年复一年地开花结果,那份甜蜜是饱满的、丰润的,也是热烈的、慷慨的。就像初夏的杏树,托举起和花朵一样繁茂的果实,如阳光般明媚灿烂,也如云彩般轻盈丰腴。(选自《文艺报》,有删改)

    (1)、下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是 (    )
    A、文章按时间顺序依次描写了杏树从开花、挂果到成熟的过程,略写了吃杏子的场景,表现了农人们收获时的喜悦。 B、第③自然段写粉色的桃花和白色的梨花,是为了衬托杏花的色彩浓淡相宜的特征。 C、第④自然段中“孩子内心涌动着一份莫名的迷恋”,这种“迷恋”是孩子们吃了杏子后产生的独特感受。 D、第⑧自然段中“那些手脚并不灵便的老人,拄着拐杖站在树旁”,是在照看孩子们,担心他们的安全。
    (2)、请从人物描写的角度赏析下面句子的表达效果。

    索性急了,扛起长长的竹竿,踮起脚尖一阵敲打,圆滚滚的杏子落在地上,拾起来,在手心摩挲三两下,擦去果实表皮的绒毛,然后吹去滚落时沾上的灰尘,迫不及待地塞进嘴里。

    (3)、作者说“杏树周围俨然是一个偌大的欢乐场”,结合文章说说有哪些欢乐。
    (4)、文章的标题是《吃杏时节》,可结尾却写道:“很快,桃子、梨子、李子都迎来了成熟季,乡村的日子就这样有滋有味地过着。”这是否多余?说说你的看法。
    (5)、读完本文,根据要求与提示写一则随感。

    要求与提示:①以“生命的礼赞”为主题;②最好不引述,立足现实写出自己的感受;③可以写得自由灵动些,尽可能富有新意。

  • 7、 ◎追慕文人风骨

    同学们制作了范仲淹资料卡,请你参与下面的研讨。

    范仲淹主要生平经历表

    经历

    文章摘录

    2岁丧父,长大后入学苦读

    摘录一:公生二岁而孤。既长,去之南都,入学舍,扫一室,昼夜讲诵。其起居饮食,人所不堪,而公自刻益苦。(选自宋·欧阳修《资政殿学士户部侍郎文正范公神道碑铭》,有改动)

    27岁任职广德军司理参军

    摘录二:公为广德军司理参军,日抱狱具与太守争是非。守数以盛怒临公,公未尝少挠,归必记其往复辩论之语于屏上。比去,至字无所容。贫止一马,鬻马徒步而归。(选自宋·汪藻《范文正公祠堂记》,有改动)

    39岁上万言书,执经讲学。

    摘录三:至楚州,以母丧去官。晏殊知应天府,延掌府学,仲淹常宿学中。训督学者,生徒辐辏。尝上宰相书,请择郡守、举县令、斥游惰、慎选举、抚将帅,凡万余言。殊从之,遂除仲淹秘阁校理。仲淹泛通“六经”,尤长于《易》,学者多从质问,为执经讲解,亡所倦。每感激论天下事,奋不顾身,宋代士大夫踔厉尚风节,自仲淹倡之。(节选自《宋名臣传》,有改动)

    52岁守备边防

    摘录四:公为将务持重,不急近功小利。于延州筑青涧城垦营田复废寨 , 熟羌归业者数万户。于庆州城大顺以据要害,夺贼地而耕之。又城细腰、胡芦,于是明珠、灭臧等大族皆去贼为中国用。自边制久隳 , 至兵与将常不相识,公始分延州兵为六将,训练齐整,诸路皆用以为法。公之所在,贼不敢犯。(选自宋·欧阳修《资政殿学士户部侍郎文正范公神道碑铭》,有改动)

    57岁贬官邓州

    摘录五:居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。是进亦忧,退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”乎!(选自《岳阳楼记》)

    【注释】①狱具:这里指判罪定案的文书。②鬻(yù):卖。③辐辏(còu):车的辐条集凑于车轴心。形容人或物聚集在一起。④踔厉:形容人精神振奋、见识高远。⑤大顺:城名,即大顺城。⑥隳(huī):毁坏。

    (1)、小语对材料中的文言字词进行梳理,请你补全空缺处。

    文言语句

    方法提示

    加点词释义

    人所不堪

    联系成语法:不堪一击

    未尝少挠

    查阅词典法:①扰乱;②搅动;③屈服;④搔,抓

    为执经讲解,亡所倦

    通假字法

    皆去贼为中国用

    课内迁移法:过中不至,太丘舍去

    (2)、下列对材料中画波浪线部分的断句,最恰当的一项是 (    )
    A、于延州筑/青涧城垦/营田复/废寨 B、于延州/筑青涧城/垦营田/复废寨 C、于延州筑/青涧城垦营田/复废寨 D、于延州/筑青涧城垦营田复/废寨
    (3)、将下面的句子翻译成现代汉语。

    ①公之所在,贼不敢犯。

    ②居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。

    (4)、后人多以“第一”评价范仲淹。请结合资料卡,谈谈范仲淹为何得到如此高的赞誉。
    黄庭坚:范文正公,当时文武第一人。
    朱熹:天地间气,第一流人物。
    罗大经:国朝人物,当以范文正为第一。
  • 8、 ◎探究诗文意象

    小语参加“古韵新声”诵读活动,请你和他一起根据要求,完成下面的诗文意象探究单。

    意象

    诗文名句

    情感

    ①北国风光,千里冰封,。(毛泽东《沁园春·雪》)

    气魄宏大;喜悦、赞美

    ②欲渡黄河冰塞川,。[李白《行路难》(其一)]

    无所适从的迷惘

    ③露从今夜白,。(杜甫《月夜忆舍弟》)

    对故乡、亲人的思念

    。(苏轼《水调歌头》)

    旷达乐观的人生态度

    草木

    。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

    乐观进取的豪气

    ⑥野芳发而幽香, , 风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。(欧阳修《醉翁亭记》)

    对四时美景的赞叹

    ⑦探究结果:我发现“象”同但“意”不同是因为:

    【甲】村雪夜坐

    唐·白居易

    南窗背灯坐,风霰暗纷纷。

    寂寞深村夜,残雁雪中闻。

    【注释】①此诗是诗人41岁时所作,其时诗人正在家中为母亲居丧。②霰:空中降落的白色不透明的小冰粒。

    【乙】问刘十九

    唐·白居易

    绿蚁新醅酒,

    红泥小火炉。

    晚来天欲雪,

    能饮一杯无?

    ⑧两首诗都写到了雪,但情感意蕴不同,请结合上面的探究结果,加以具体分析。




  • 9、 学校读书社开展“分享幸福体悟”整本书阅读活动。请从《西游记》《红星照耀中国》《简·爱》中任选一部,仿照示例,完成你的阅读分享。

    阅读锦囊:整本书阅读,可以根据文体特征选择阅读的关注点。如阅读小说时关注人物、情节、环境,阅读诗歌时关注意象、情感,阅读纪实作品时关注事实、作者的态度等。

    整本书阅读关注点

    读书方法及感悟

    示例

    名著:《钢铁是怎样炼成的》

    关注点:人物与情节

    我采用精读与摘抄结合的读书方法。当读到保尔在身体瘫痪、双目失明的困境下,仍以笔为武器,坚持创作这一情节时,我摘抄了文中“人的一生应当这样度过:当回首往事的时候……”这段文字,并写下感悟:保尔即便身处绝境,也未放弃对理想的追求,他将个人价值与革命事业紧密相连,在为理想奋斗的过程中找到了生命的意义。

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    名著: 

    关注点: 

  • 10、 ◎参加诗歌品鉴会

    班级举办“青春·旋律”诗歌品鉴活动。请阅读下面材料并完成下面小题。

    【甲】

    青春不只是秀美的发辫和花色的衣裙,

    在青春的世界里,沙粒要变成珍珠,

    石头要化作黄金……

    青春的魅力

    应当让枯枝长出鲜果,沙漠布满森林,

    ____;

    大胆的想望、不倦的思索、

    一往直前的行进,这才是青春的美,

    青春的欢乐,青春的本分!

    (节选自郭小川《闪耀吧,青春的火光》,有删改)

    【乙】赶时间的人(节选)

    王计兵

    从空气里赶出风/从风里赶出刀子

    赶时间的人

    从骨头里赶出火/从火里赶出水

    赶时间的人没有四季/只有一站和下一站

    世界是一个地名/王庄村也是

    每天我都能遇到/一个个飞奔的外卖员

    用双脚锤击大地/在这个人间不断地淬火……

    (1)、请你结合上下文,补写【甲】诗中空缺的句子,使它与前句形成排比句。
    (2)、朗诵诗歌要把握好语调和语气,请根据诗歌内容填空。

    【甲】诗适合的语调,读出的语气;【乙】诗适合低沉稳重的语调,读出坚韧克制的语气。

    (3)、同学们准备诵读王计兵的诗歌《赶时间的人》,在讨论下面句子的朗读重音时出现了分歧。下面两种朗读意见你赞同哪一种?请说明理由。

    甲:赶时间的人没有四季/只有一站和下一站  乙:赶时间的人没有四季/只有一站和下一站

  • 11、◎拟写诗会通知

    亲爱的同学:

    你好!枫叶褪去青涩,装点着【甲】____的山川;土地【乙】____,酝酿着令人欣喜的收获。九年级的我们如金秋的谷穗(A.suì  B.huì),在lí____明的呼唤、冷雨的拍打、寒夜的淬炼下渐渐饱满,在欢乐与忧qī____中积蓄青春力量,用辛勤与坚定完成青春誓愿。“秋韵诗声”诗会正在召集诗歌爱好者,现邀请你积极惠顾,在诗歌的天地里彰显风采!

    “秋韵诗声”诗会组委会

    ×年10月

    (1)、根据拼音写汉字,并给加点字选择正确读音(用“√”标示)。
    (2)、为【甲】【乙】两处选择合适的四字词语,填写在横线上。(填序号)

    A.绚丽多彩          B.繁花似锦          

    C.倾尽所有          D.倾家荡产

    (3)、画线句有表达不得体之处,请提出修改意见。
  • 12、 阅读下面的文字,按要求写作。

    晨跑时有节奏的呼吸、解不开题时的皱眉、排练节目时的反复尝试……这些都是青春的日常。青春唯有以奋斗为刻刀,方能雕琢出生命的光华。

    请从下面两个题目中任选一个,写一篇不少于600字的文章。

    题目一:青春里,那一抹奋斗的光

    题目二:以“青春与奋斗”为话题,自拟题目

    要求:①除诗歌外,文体不限;②避开真实的人名、地名、校名;③书写规范,卷面整洁。

  • 13、 人们总是把最美好的词语赋予青春,把最热忱的希望寄予青年。一代代青年在心系家国、无畏前行的奋斗中,回答着“青春何谓”“青春何为”的人生考题。班级即刻开展“青年荣膺担当”读书活动,共赴精神远征。

    材料一:期待更多青年科技人才“挑大梁”

    ①国家重点研发计划参研人员中,45岁以下占比达80%以上;北斗导航、探月探火等重大战略科研任务的许多项目团队,平均年龄都在30多岁;在未来科学大奖等奖项的获选名单中,既有“40后”“50后”,也闪现“80后”“90后”的身影……在诸多产业领域,尤其是人工智能、未来产业等新赛道,优秀青年科技人才正加速成为科技创新的主力军,他们大展拳脚、加速奔跑,为加快实现高水平科技自立自强注入澎湃力量。

    ②青年人才处于创新创造力的高峰期,是国家战略人才力量的重要组成部分。培养用好青年科技人才,对科技强国建设和人才强国建设都意义重大。近年来,我国构筑起日益完善的政策体系,支持青年科技人才更好成长成才。中办、国办印发《关于进一步加强青年科技人才培养和使用的若干措施》,提出支持青年科技人才在国家重大科技任务中“挑大梁”“当主角”。

    ③搭好梯子,为青年科技人才铺好前路。营造灵活开放的人才环境,加快搭建和完善重大科创平台。支持其开展原始创新、技术攻关、成果转化,让青年科技人才在科技创新的舞台上尽情绽放。比如,广西在科技计划中持续设置“青年科技创新人才培养”专项,近3年累计下达三类项目700多项、资助经费近8000万元;福建省相关文件强调延续青年教师培养,包括导师制、境内外研修、闽江学者计划等。多地出台的文件明确要求在省级科技重大专项、应急科技攻关项目中,40岁以下青年人才担任项目(课题)负责人和骨干的比例不低于50%。各个省市不断完善的资助体系和持续加大的培养支持力度,赋予了青年科技人才更大的科研自主权,让他们能够更好潜心研究、成长进步。

    ④厚植人才创新创造的沃土,还需要关心关注青年科技人才的“急难愁盼”,切实帮助该群体解决在住房、医疗、子女就学等方面存在的实际困难,在学习培训、合作交流、心理健康等方面做好保障,增强他们甘坐“冷板凳”、敢闯“无人区”的定力和底气。

    ⑤科技创新日新月异,需要大批有胆识、有能力、有担当的青年科技人才为之奋力奔跑。让我们共同为青年科技人才提供更便利的科研条件,创造更优越的成长环境,让更多青年科技人才“挑大梁”“当主角”,形成人才辈出、人尽其用、活力迸发的生动局面。

    (选自《光明日报》,选文有删改)

    材料二:

              

    (《争当爱党爱国、勤奋好学、全面发展的新时代好少年》,

    手绘创作:陈夙颖、张聪颖)

    (1)、下列对材料一的理解和分析,不正确的一项是(      )
    A、优秀青年科技人才在时代的舞台崭露头角,尤其在新兴科技领域。 B、第②段通过对比论证,论证了我国政策支持青年科技人才成长。 C、福建省重视对青年教师的培养,注重导师引领和资源支持。 D、全文为总分总结构,提出对青年科技人才“挑大梁”的期待。
    (2)、下列两则事例,哪一则适合作为论据来支撑材料一第④段的观点?为什么?请简要说明理由。

    事例一:梁文锋,在38岁创立DeepSeek,带领团队突破大模型训练效率瓶颈。

    事例二:福州台江区“人才之家”为创新项目团队提供人才房申请、子女入学等“一站式”服务,助其专心研发运营。

    (3)、结合以上材料,阐述你对“要让青年科技人才‘挑大梁’‘当主角’”的认识。
    (4)、活动接近尾声,作为主持人,请你以“青年当有为·建功新时代”为主题做总结发言,分享你的收获和思考。

    写作提示:①结合两则材料;②不少于100字。

  • 14、 “青春虚度无所成,白首衔悲亦何及。”经典古文既是中华文化的基石,又是我们汲取精神力量的源泉。班级开展“品读山水·感悟情怀”文言文探究活动,请阅读下面的选文并完成下面小题。

    【甲】至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。

    已而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐,而不知人之乐;人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。太守谓谁?庐陵欧阳修也。(节选自《醉翁亭记》)

    【乙】余自钱塘移守胶西,释舟楫之安,而服车马之劳;去雕墙之美,而蔽采椽之居;背湖山之观,而适桑麻之野。始至之日,岁比不登 , 盗贼满野,狱讼充斥;而斋厨索然,日食杞菊,人固疑余之不乐也。处之期年,而貌加丰,发之白者,日以反黑。予既乐其风俗之淳,而其吏民亦安予之拙也。于是治其园圃,洁其庭宇,伐安丘、高密之木,以修补破败,为苟全之计。

    而园之北,因城以为台者旧矣,稍葺而新之。时相与登览,放意肆志焉。台高而安,深而明,夏凉而冬温。雨雪之朝,风月之夕,予未尝不在,客未尝不从。撷园蔬取池鱼酿秫酒瀹粟而食之 , 曰:“乐哉游乎!”

    方是时,予弟子由,适在济南,闻而赋之,且名其台曰“超然”。以见余之无所往而不乐者,盖游于物之外也。(节选自苏轼《超然台记》,有删改)

    【注释】①背:远离。②比:连,连续。③登:特指五谷成熟。④葺(qì):修缮。⑤秫(shú):黏黄米。可酿酒。⑥瀹(yuè):煮。

    (1)、下列对文中加点词的解说,不正确的一项是(      )
    A、“至于负者歌于途”中的“负”与成语“负重前行”中的“负”意思相同,都表示“背着”。 B、“适”有“到……去”“出嫁”“恰好”等义项,“而适桑麻之野”中的“适”是“到……去”的意思。 C、“其吏民亦安予之拙也”中的“安”与《马说》中“安求其能千里也”中的“安”意义和用法相同。 D、“人固疑余之不乐也”中的“固”与“固国不以山溪之险”中的“固”意义和用法均不同。
    (2)、用现代汉语翻译下列句子。

    醉能同其乐,醒能述以文者,太守也。

    (3)、处之期年,而貌加丰,发之白者,日以反黑。
    (4)、用“/”给乙文段中画波浪线的语句断句。(限断三处)

    撷园蔬取池鱼酿秫酒瀹脱粟而食之

    (5)、两文都写到了“游乐”,但两篇文章所体现的情趣是不同的,请简要概括。
    (6)、山水是一种文化底蕴,一种文明符号,山水勾勒出了中国古代文人或执着或曲折的心路征程,淋漓尽致地展现出中国古代文人的魅力。请联系【甲】【乙】两文,探究古人是如何通过描写山水美景排遣心中的抑郁不平的。
  • 15、 与作者和人物对话,汲取青春奋进的力量。请阅读《简·爱》,参与并完成相关剧本的排演任务。
    (1)、为突出简·爱的形象特点,请为表演的人物设计一件道具,并简述设计理由。
    (2)、通过名著研读和话剧排演,同学们发现:有的人遭遇人生厄运,坚韧不屈,抗争命运;有的人身处时代洪流,观察并记录时代变革;有的人在积贫积弱的社会中觉醒,探索出路,指引方向……

    请从《简·爱》中选择一个人物,任选一个角度,说说其在社会环境影响下的成长变化。

  • 16、 班级打算开展以“赓续红色薪火,厚植家国情怀”为主题的研学活动,请你完成以下任务。
    (1)、【路线制定】小渝同学为本次研学活动提供了以下两条研学路线,同学们据此进行了讨论。请你选择想参与的路线并根据研学路线参观地特点说明选择理由。

    ①聂荣臻元帅陈列馆—陈独秀旧居—聂荣臻元帅故居—杨尚昆旧居

    ②渣滓洞—白公馆—“一一·二七”死难烈士之墓

    (2)、【活动争议】班级打算在本周六开展研学活动,你们正热烈讨论时,小北却提出了质疑:我们正准备冲刺中考,研学活动耽误时间,没有必要。请你劝说他参加本次活动。
    (3)、【青春纪念册】小渝想以“青春毅行,超越自我”为主题制作青春纪念册。同学们纷纷为纪念册设计徽标,假如下面是你设计的徽标(主色调为绿色,略有炫彩),请你写一段文字,说明你的设计意图。

  • 17、 班级将举办“诗意青春”演讲比赛,请你完成下面的素材表格,为演讲稿增添文采。

    主题

    素材

    笃壮志

    千百年来,无数先贤圣哲用文字和行动阐释了自强不息、誓死卫国的精神和风骨。他们或“”(《左迁至蓝关示侄孙湘》韩愈),尽管惨遭弥天大祸,却愈老弥坚,矢志不渝,刚正不阿;或勇往直前,“”[《行路难》(其一)李白]始终坚守抱负必能实现之昂扬豪气。

    明历史

    人生遇到困境时,可以反思历史兴衰。“”(《长沙过贾谊宅》刘长卿),诗人溯古思今,道出对历史的深刻反思,深化了咏叹主题。

    抒情怀

    家国情怀在诗文中长存。范仲淹虽遭贬谪,仍心系家国,用“”(《岳阳楼记》范仲淹)道出自己心忧天下的高尚情怀。

    勇担当

    中国发展要靠广大青年挺膺担当,望大家学习刘禹锡“沉舟侧畔千帆过,”的旷达情怀,以蓬勃朝气破局迎新,用实干笃行书写韶华篇章。

    演讲比赛结束语:生活需要诗和远方,我们的青春需要情怀和理想。在经典诗文中我们感悟百味人生,但愿我们在最美好的年华里,都能如大鹏“水击三千里,抟扶摇而上者九万里”,拥抱广袤天地。

  • 18、 小文准备在活动宣传海报上写一段文字以激发同学们参与活动的热情,请你帮他解决其中的语言文字问题。

    溯先辈英迹。在华夏的历史长河中màn____游,我们总能发现这样一群人,他们或怀揣热忱,或舍弃高官厚lù____,A.心无旁骛地追求为国为民:安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜的杜甫,皓首苍颜,其功在大声疾呼,为天下百姓发声。“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”的林则徐,前仆后继,其功在挺身御侮,掀起救亡图存的狂澜;B.清澈的爱,只为中国的陈祥榕,不惧牺牲,其功在戍守边疆,捍卫祖国领土完整。

    濡养英雄气。C.新时代呼唤胸有大志、心有大我,肩有大任、行有大德的青年。不做暮气沉沉、随声附和的应声虫,要做朝气蓬勃、行动至上的引领者!D.我相信,大家一定清楚我们为什么要这么做?让我们成为自己、成为时代的英雄!

    (1)、根据拼音书写汉字。
    (2)、文段中加点词语运用不正确的一项是(      )
    A、心无旁骛 B、前仆后继 C、狂澜 D、蓬勃
    (3)、文段里画波浪线的句子中标点符号使用正确的句子是(      )
    (4)、下面是小宇同学在留言板写的青春励志宣言,请你仿照画线部分再写两句,构成一组排比句,帮小宇把宣言写得更有文采。

    青春稍纵即逝,青春在于把握。或许青春的航船会经风浪,但我们有足够的力量驶向自己的理想彼岸;①;②。青春是一首永不言败的歌,怀抱着朝气与活力,就有无限可能……

  • 19、 “精神家园”表达交流活动

    学校举办“校园文化节”活动,在校刊上开辟写作专栏,向全校同学征稿。

    万物如诗,岁月如歌。我们每一个人都是宇宙间跳动的音符。歌德在诗中写道:

    我眺望远方,我谛视近景,

    月亮与星光,小鹿与幽林,

    纷纭万象中,皆见永恒美。

    为了谱写人生的乐章,我们眺望远方,我们静听心声,我们在星光照耀下前行……

    阅读材料,选择一个专题,写一篇文章投稿。可以记叙经历,可以创作故事,可以抒发情感,可以发表看法。

    专题一:眺望与凝思

    专题二:远近起伏都是歌

    专题三:宇宙深处的那束星光

    要求:(1)题目自拟;(2)除诗歌外,文体自选;(3)不少于600字;(4)不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。

  • 20、 “心灵家园”文学阅读活动

    校戏剧社计划将下面文章改编为剧本,并将其拍摄成微短剧,参加“校园文化艺术节”活动,请你参与创作。

    一片赤诚在江心

    郭俊懿

    ①傍晚,狂风骤起,卷起阵阵黄沙,空军某场站导航台瞬间被一阵烟雾笼罩。在强风的推动下,一片硕大的乌云飘向台站上空,紧接着,狂风夹杂着冰雹倾泻而下,砸在营房屋顶,发出“啪嗒嗒”的响声。又一次暴雨来袭,望着越来越接近导航台围墙的漫漫江水,台长张斌心里泛起一丝紧张。

    ②导航台位于雅鲁藏布江中央的一座小岛上,物资补给只能依靠划皮筏从外界运送进来。如果暴雨短时间内不停,江水持续上涨,物资运送将面临重重困难。更重要的是,如果恶劣天气导致装备受损,接下来的战备保障任务将受到很大影响。

    ③所幸,到了深夜,乌云消散,风雨渐渐平歇,江心小岛终于回归宁静。因担忧而睡不着的张斌来到值班室,细心地逐个检查设备。确认全都完好后,他又向位于台站西南角的蔬菜大棚走去。大棚也没有受损,看到各类瓜果蔬菜依然生机勃勃,张斌才放心地回到宿舍休息。

    ④4年前的那个夏天,张斌刚接任台长不满3个月,因连日大雨而暴涨的江水将台站部分营房设施冲垮,岛上一代代官兵精心维护的菜园也被完全冲毁。

    ⑤岛上的菜园,对于该导航台乃至整个场站官兵来说,都有着重要的意义。几十年前台站刚刚建设时,岛上严寒缺氧、风沙不断,一点植被生长的痕迹都没有,与外界通行只能靠一条小船,俨然一座毫无生气的孤岛。就是在这样恶劣的环境中,第一批导航台官兵全身心投入战备,他们借每次离岛的时机带回一包包肥沃的土壤,积少成多,开辟出菜地,种出了土豆。

    ⑥上任之初就面临如此遭遇,张斌并未气馁,他先是带着台站2名战士扛着水泥袋垒起防水墙,一点点清理台站里的淤泥石块。雨停后,张斌又乘筏出岛买来塑料薄膜和金属管等材料,并在连队的帮助下重新运了不少土壤进岛,在台站阳光最为充足的西南角搭起了蔬菜大棚,重新开辟了一块面积更大的菜园。后来的一段时间里,张斌在完成保障和训练任务之余,从书本和网上查阅各类蔬菜的培育方法,并买来白菜和辣椒的种子,照着所学知识育苗、施肥、浇水,细心呵护它们。

    ⑦在张斌和战友们的精心照料下,那一年,他们如愿吃上了自己亲手种下的蔬菜。

    ⑧后来,为了将新菜园修建得更好,张斌想到了种植水果。

    ⑨张斌开始利用休息外出的时间,前往驻地县城里的水果种植基地参观,向当地专业人员请教高原上培育水果的相关知识。经过反复对比,他最终买了草莓的种子带回台站。

    ⑩张斌按照向专业人员学来的经验,找来几个泡沫箱,往里填满收集的细腻土壤,认真浇水、翻土、施肥。半个月过去,待到土壤从黄色变为黑色,土质变松软,再将草莓种子均匀铺进泡沫箱内,浅浅盖上一层土壤,喷洒水雾,盖上一层塑料薄膜,静待种子发芽。

    ⑪随着第一批草莓种子种下,台站官兵的心从此多了一份牵挂。每天训练和任务结束,官兵总会不约而同地来到泡沫箱旁,观察种子成长的状态。不久,嫩芽突破土壤,草莓苗愈发茁壮,绿意越来越浓。终于到了能够移栽的时候,大家小心翼翼地将近百棵草莓苗一点点移栽进大棚,定期施肥浇水,像呵护婴儿一般照料着幼苗。

    ⑫在大家的共同努力下,草莓苗渐渐开花结果。3个月过去,长出的草莓又大又红,香甜可口。张斌第一时间打电话向连队报喜,并采摘下第一批成熟的果实,托进岛运送物资的战友带回连队。

    ⑬连队的战友们亲眼见到草莓后,开心不已。他们给台站打去电话,称赞台站官兵的细心、耐心,向战友分享草莓的香甜与内心的喜悦。

    ⑭后来,在台站官兵的不懈努力下,蔬菜大棚又先后长出了黄瓜、西红柿、辣椒等蔬菜。去年年初,张斌还在台站门口种下了一棵苹果树。今年盛夏,树上已经结出了3颗小小的苹果。

    ⑮岛上的生活枯燥而孤寂。4年多的守岛生活使张斌变得不善言辞,但他总是用自己的行动,默默表达着他对小岛的一片赤诚热爱。

    ⑯这场暴雨过后,蓝天洁净如洗,江心小岛又迎来了炽热的阳光。上午的保障任务结束后,张斌从营房拿出红色油漆和毛笔,来到台站中央那用石头铺成、红漆描摹的“乐守高原、自觉奉献,开拓进取、不懈奋斗”16个大字前,仔细地为每个字涂上红漆……(有删改)

    (1)、人物小传可以帮助演员准确认识和塑造角色,请你结合下面资料卡为主人公张斌写一则人物小传。

    资料卡

    人物小传:通常包括人物的角色关系、年龄、外貌特征、性格特点、成长、教育、职业生涯、家庭生活、成就、角色动机和目标等方面的信息。

    (2)、在编排张斌事迹这一部分剧本时,小语建议按照原文的创作思路进行呈现,将当下的岛上生活和4年前的情景交错拍摄,请你说说这样编排的好处。
    (3)、请赏析下面的语句,帮助演员准确理解人物。

    张斌从营房拿出红色油漆和毛笔,来到台站中央那用石头铺成、红漆描摹的“乐守高原、自觉奉献,开拓进取、不懈奋斗”16个大字前,仔细地为每个字涂上红漆……

    (4)、大家在围读剧本时,小语认为第②段内容对拍摄没有任何作用,可以删去。你赞同吗?为什么?
    (5)、剧组计划在剧目结尾设计一个象征性场景。请从以下两个选项中选择更贴合主题的一项,并阐述理由。

    选项A:镜头定格在蔬菜大棚内累累硕果的特写,背景是官兵们列队敬礼的剪影。

    选项B:画面渐暗,只剩“乐守高原、自觉奉献,开拓进取、不懈奋斗”16个红字在夜色中熠熠生辉。

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