• 1、阅读下面文字,回答小题。

    清水沟人家

    ①一九七五年,七岁的我,在老家清水沟读一年级。我是家里老幺,上面还有一个哥哥。这一年,十七岁的大哥在一个远房亲戚的介绍下,到湖北去修铁路。

    ②清水沟地处边远,很多人都是不识字的,要是有的家庭有亲人在外面闯世界写信回来,必然要请杨眼镜去读信并且代写回信。杨眼镜个子不高,瘦,戴一副酒瓶底儿厚的黑边眼镜,走路喜欢背着手,低着头,身子往前倾,步子缓慢,悄无声息的,好像是用脚尖走路又怕踩到路上的蚂蚁似的。杨眼镜是那时我们村子里唯一的高中生,并且还是在当地最好的学校读的高中。我大哥离家去修铁路后的第四十五天,我妈收到了大哥的来信。

    ③我爹我妈把邮差领到了我们家里。到家时太阳已经偏西,我妈对我爹说,你烧好肉,再烧点开水,给客人喝;坛子里还有米,你先淘好煮上,我去请杨眼镜来我们家吃饭。

    ④不大一会儿,我妈和杨眼镜来了。杨眼镜看了一眼正在喝水的邮差,轻轻坐下,随即又站了起来,把他随身背着的一个黑布包(包里放着笔墨纸砚)从肩上取下来,放到我家乌黑的供桌柜前。

    ⑤我妈双手把信封递上,杨眼镜双手接过,举到面前,对着灯看了看,说,这娃的字写得不赖。又说,加把柴把壶里的水烧开。我妈照做。

    ⑥水壶里的水烧开了,壶盖叮叮当当地响,壶嘴冒着白气。杨眼镜从布包里取出一根薄薄的竹签,把信封的一端伸到壶嘴处,让白气喷在信封上,之后用竹签伸进信封的一角,轻轻地挑,信封就毫发未损地被打开了。杨眼镜端端正正地坐在屋子正中的凳子上,我和我爹我妈像小学生一样端端正正地坐在对面,听杨眼镜念信。杨眼镜的声音好听极了,每一句话都像夏天的清泉缓缓地流过我们的心田

    ⑦读罢,杨眼镜说,你们要跟大贵说些什么?

    ⑧我妈说,就说只要他好好的,我们就放心了,叫他不要担心我们,我们什么都好好的,小旺的学习好得很,他爹和我的身体也好得很,叫他要注意休息,一定要吃饱穿暖。

    ⑨我爹说,给大贵说,我们家自留地里的青菜叶长得好得很,家里的那头小猪也长得快得很,一个多月就长了好多斤。

    ⑩我说,告诉我哥,说我想他得很,他修好铁路一定要回来带我去坐火车。

    ⑪等我们都说完后,杨眼镜说,你们到火塘边去吧!我写好念给你们听。

    ⑫我们一家和邮差就坐在火塘旁,都不说话,怕影响杨眼镜写信。杨眼镜低着头,一声不吭,在煤油灯下认真地写信。我妈低声对我说,你看你三爷多用心,你读书就要像你三爷一样认真,听进去没有?我连忙点头,看着杨眼镜端端正正写信的模样,崇拜极了。

    ⑬当我妈把饭菜烧好时,杨眼镜的信也写好了。他抬起头,做了一个扩胸运动,说可以了,过来我念给你们听吧!没问题的话,就请邮差明天一早带回镇里寄出去。

    ⑭杨眼镜抑扬顿挫地念信,这让我们再一次对他佩服得五体投地,我们想说的,他全都写进去了。杨眼镜念出来的内容,就像一个妈妈对着远方的儿子掏心掏肺地说话。

    ⑮这时,邮差站了起来,从墨绿色的帆布包里掏出一个蓝白色的信封,说,老师,请你在信封上用你的毛笔写上地址和姓名,我的字写得丑,跟你写在信里的字不配。

    杨眼镜的眼睛亮了一下,嘴角掠过一丝不易察觉的笑。

    ⑰杨眼镜写好后,把信工整地装进信封,又把封口的边折叠好,说,有糨糊吗?要封口。

    ⑱我妈不好意思地说,没有。

    ⑲邮差说,没事,我带回去用专用糨糊粘好,请放心。又说,信封、邮票,我会为你们垫付,不收你们钱了。你们清水沟的人真是太好了,厚道,让人感动,还有像杨老师这样的大才子,佩服,佩服!

    ⑳杨眼镜笑了,脸也红了。

    ㉑饭菜端上桌了,一碗切成片的腊肉,一碗酸菜洋芋汤,还有一盆青菜。这是我家除过年外最高规格的饭菜了。

    ㉒邮差显然是饿坏了,他把一片腊肉放在米饭上,用筷子一扒拉,连肉带饭一大口,囫囵地嚼一两下就吞进肚里。他用手背抹了抹嘴角的油,赞叹说,我一辈子都没有吃过这么好吃的肉。杨眼镜吃饭很斯文,细嚼慢咽的,每吃一口饭,就会用手扶一下他那酒瓶底儿厚的黑边眼镜。吃完饭,杨眼镜客气了几句,站起身就往门外走。我妈说送他。他说,不用,在这地方混了半辈子,哪里有棵树,哪里有道坎,我闭着眼睛都知道。

    ㉓第二天早上,太阳刚露出半张脸,邮差就背着包走上山路了。我们一家站在土坎上,向他挥手。邮差走出好远了,还回过头来说,清水沟的人太好了,以后一有你们的信,我就及时送来。

    (选自2024年6月7日《光明日报》)

    (1)、信是文章的核心物件,文章通过“信”展开了故事情节,请将下面情节补充完整。

    收到大哥来信→→请杨眼镜写回信→杨眼镜念回信→

    (2)、杨眼镜为什么能得到清水沟人的尊敬,请结合文本简要概括。
    (3)、请从修辞手法的角度,赏析文中画横线的句子。

    杨眼镜的声音好听极了,每一句话都像夏天的清泉缓缓地流过我们的心田。

    (4)、请从人物描写的角度,赏析文中画波浪线的句子。

    杨眼镜的眼睛亮了一下,嘴角掠过一丝不易察觉的笑。

    (5)、邮差并不是文章的主要人物,但也是不可或缺的人物,他在文中有什么作用?
    (6)、邮差说“清水沟的人太好了”,请结合文本内容简要分析清水沟的人“好”在哪里。
  • 2、阅读下面文字,完成下面小题。

    锦诗之美

    ——记敦煌研究院女院长樊锦诗

    ①樊锦诗,一个女人的名字,让人遐想到锦缎,诗歌,华丽纷披的美丽。四十余年过去,她的名字,却在大风沙里成长为一种精神。

    ②四十余年前,樊锦诗从北大历史系考古专业毕业。这个面容清秀的姑娘,把父亲劝阻的信压在箱底,放弃繁华的都市生活,执意来到敦煌研究院工作。

    ③文艺电影里的丝绸之路,总能看见快乐的西部人弹着冬不拉,唱着小调,漂亮的女子献上洁白的哈达……这不过是真实的谎言,西部人把生活的背景归纳成两个字:荒凉。

    ④那时,戈壁滩人烟稀少,走上几十里路也碰不见一个人,沙漠的地表温度高达70摄氏度,低至零下30摄氏度。莫高窟极尽辉煌,鬼斧神工,洞外却是灰土蒙蒙,孤苦伶仃。人总要走出艺术的洞,柴米油盐地生活啊!

    ⑤水是碱性的,樊锦诗总洗不干净头发,没有房子住,就在附近的小庙凑合,土炕土凳土桌,吃饭的时候起风,灰尘就呛到肺里。一个月也去不了一回城里,读书读报简直是奢侈。

    ⑥有晚洞外传来狼啸,她吓得整晚睡不着。次日才发现,洞外原来拴着一头不安分的驴子。那时她也不过是个小姑娘,单调寂寞的日子几乎让她窒息。但她不走,敦煌壁画的大气之美使她折服,而壁画雕塑自然的老化破损、被盗窃的空白痕迹更使她心疼,这些都迫使她留下。她要以自己柔弱的坚韧保护敦煌。

    ⑦多年来,樊锦诗沉浸在石窟考古研究工作之中,保护、研究、思考、发扬画在石头上、刻在窑洞里的大美。她运用考古类型学的方法,完成了敦煌莫高窟北朝、隋及唐代前期的分期断代工作,得到学术界的高度认可。

    ⑧这些年,樊锦诗把自己的先生也拽到了敦煌,二人风雨兼程,同甘共苦。

    ⑨那她为何坚持留下?

    ⑩“你们看夜色中的莫高窟,宁静、圣洁。我老说有一种魅力,一个极大的吸引力在吸引着我。愿意留下,死心塌地地留下,慢慢就上升为一种责任、一种使命,保护不好真是千古罪人。”“很多人都这样,一些老先生,像常院长、段先生他们来的时候,有的比我还小,20岁左右。然而来了以后,一辈子默默无闻,遭遇坎坷还继续去画,还是一丝不苟地画画。他们就觉得这是他们生命中的一部分,没有这部分,他们就没支撑了,而且他们画的时候也是在跟古代的艺术家交流。震撼在哪儿呢?奥妙在哪儿呢?神秘在哪儿呢?就是他们的工作,就是用他们的青春,用他们的画,一点一点地实现人生价值。现在都年老了,七十多岁、八十岁,还想着敦煌,还要回来,他们觉得这是他们真正的家。”

    ⑪听她坦然安静地说着这话,将四十余年的艰辛和孤独轻轻带过,听众心里各是滋味。戈壁风沙龙卷虎啸,改变了她的吴侬软语、青丝春颜,却赠予她别样的洒脱和旷达,和常人不能体验的幸福。

    ⑫西部人称敦煌研究院的这位女院长是西部守护神。只有神,才有这样的意志。

    (1)、开篇说“她的名字,却在大风沙里成长为一种精神”,请结合文本概括精神内涵。
    (2)、你如何理解结尾段说樊锦诗是“神”?它表达了作者怎样的情感?
    (3)、下列对文本内容的理解和分析,不正确的一项是(     )
    A、文艺电影里西部人弹着冬不拉,唱着小调的生活掩盖了西部的荒凉。 B、樊锦诗心甘情愿留在敦煌的原因只是被这里大气之美的壁画所折服。 C、樊锦诗对前辈非常尊敬,她赞美他们,并从前辈身上汲取了精神力量。 D、西北恶劣的环境给了樊锦诗别样的旷达洒脱和常人不能体验的幸福。
  • 3、学习了八年级上册前三个单元后,小冀同学搜集到了一些关于王绩和陶弘景的相关资料,请阅读下面文字,完成下面小题。

    资料夹

    资料一:

    王绩

    [甲]

    野望

    东皋薄暮望,徙倚欲何依。树树皆秋色,山山唯落晖。

    牧人驱犊返,猎马带禽归。相顾无相识,长歌怀采薇。

    [乙]

    有以酒请者,无贵贱皆往,往必醉,醉则不择地斯寝矣,醒则复起饮也。常一饮五斗,因以为号焉。

    (选自王绩《五斗先生传》)

    资料二:

    陶弘景

    [甲]

    陶弘景,字通明,幼有异操,年四五岁以荻为笔,画灰中学书。及长,读书万余卷,一事不知,以为深耻。

    (选自《南史·隐逸下》)

    [乙]

    沈约为东阳郡守高弘景之志节累书邀之不至。

    (选自《梁书·陶弘景传》)

    [丙]

    山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。

    ①荻:多年生草本植物,形状像芦苇。

    (1)、解释下列句子中加点的词语。

    (1)东皋暮望                    薄:

    (2)徙倚欲何依                    徙倚:

    (3)四时俱备                       四时:

    (4)夕日欲                       颓:

    (2)、下列对“资料二·乙”文中画横线部分的断句,正确的一项是(     )
    A、沈约为东阳/郡守高弘景之/志节累书/邀之不至 B、沈约为东阳郡守/高弘景之志节/累书邀之/不至 C、沈约为东阳郡守/高弘景之志节累书/邀之/不至 D、沈约为东阳/郡守高弘景之志节/累书邀之/不至
    (3)、把下列句子翻译成现代汉语。

    (1)一事不知,以为深耻。(资料二·甲)

    (2)自康乐以来,未复有能与其奇者。(资料二·丙)

    (4)、从“资料一·乙”看,王绩把“五斗”作为别号的原因可能是什么?
    (5)、从资料二中,我们看到了一个怎样的陶弘景?请简要概括。
    (6)、“资料夹”有许多写景的句子,请你找出最喜欢的一处,用优美的语言描述其所呈现的画面。
  • 4、下面是学校文学社关于“古诗文中的山水情”专刊所写的卷首语,请将空缺处补充完整。

    “① , 万里送行舟”(《渡荆门送别》),李白通过对家乡水的思念,含蓄地抒发了对故乡的思念之情;“孤山寺北贾亭西,②”(《钱塘湖春行》),白居易通过描写春水初涨,云脚低垂,与湖面齐平之景抒发了对西湖早春景色的喜爱之情;“风烟俱净,③。④ , 任意东西”(《与朱元思书》),吴均通过山水抒发了舒畅惬意、轻松闲适的心情;“⑤?⑥”(《黄鹤楼》),崔颢看着烟雾升腾、明净的江面,不禁泛起了愁思。

  • 5、下面是小冀在参加“爱我中华护我长城”研学活动时,记录的一段文字,请阅读后回答问题。

    本次展览围绕以秦皇岛境内长城保护、开发、利用为中心展开 , 共分“长城概述”“长城修缮”“长城保护”“长城利用”“长城文化”五大部分。本次展览通过大量珍贵图片和影像资料,向人们展示了在长城修缮过程中的重大历史事件,在长城保护过程中积累的宝贵经验,在长城国家文化公园建设中的主要做法和取得的成果。(甲)是天下第一关,还是角山,还是老龙头,(乙)进行了针对性的保护与维修。

    (1)、文中画横线的句子有语病,请提出修改意见。

    修改意见:

    (2)、文段中甲、乙两处应填入的关联词语,最恰当的一项是(     )
    A、无论          都 B、如果          那么 C、不仅          而且 D、因为          所以
  • 6、阅读下面文字,回答后面的问题。

    秦皇岛,这方古老而壮丽的土地,其长城遗迹最早可追溯至南北朝北齐时期,但最为世人所知的,莫过于那保存相对完整的明长城。明长城的最东端是素有“天下第一关”美称的山海关,它作为军事要 , (kùsì)护国将军,巍峨挺拔,(qìyǔ)轩昂,千百年来守护着这片土地。城郭内外,城墙蜿蜒,如一条巨龙,气势恢宏;残损的城墙与连绵不断的烽火台诉说着历史的沧桑,___________(呈现/彰显)着古人的智慧。而今,随着长城各项保护工作的开展,我们再一次将这段历史铭记。

    (1)、文段中加点字的读音,正确的一项是(     )
    A、(sài)        如(wān) B、(sāi)        如(wān) C、(sāi)        如(wǎn) D、(sài)        如(wǎn)
    (2)、根据文段中拼音写出相应的词语。

    ①(kùsì)               ②(qìyǔ)

    (3)、从文段的括号内选择符合语境的词语,填入横线处。
    (4)、考古学家、著名的长城专家罗哲文,写了一副题为《长城赞》的长对联:

    上联:起春秋,历秦汉,及辽金,至元明,上下两千年。数不清将帅吏卒,黎庶百工,费尽移山心力,修筑此伟大工程。坚强毅力,聪明智慧,血汗辛勤,为中华留下巍峨丰碑。

    下联:跨峻岭,穿荒原,横瀚海,经绝壁,纵横十万里。望不断长龙烽垛,雄关隘口,犹如玉带明珠,点缀成江山锦绣。起伏奔腾,飞舞盘旋,太空遥见,给世界增添壮丽奇观。

    这副对联从哪几方面赞美了长城?(写出三个方面即可)

  • 7、校园活动,就是学校组织的面向全校师生的涉及文化、娱乐、体育、

    户外素质拓展等的相关活动。入校以来,你参加过不少校园活动,并在活动中丰富了见闻、提高了能力、拓宽了视野、增进了情谊。哪一个活动让你印象最深刻呢?请以《这个活动,很特别!》为题,写一篇600—700字的作文。

    写作提示与要求:

    ⑴明确“这个活动”是什么,写清楚活动过程。

    ⑵具体写出“特别”的表现及其原因,且符合逻辑。

    ⑶写出自己的发现、思考和感悟,表达真情实感。

    ⑷除诗歌外,文体不限。

    ⑸不得抄袭套作;文中不得出现真实的人名、校名。

  • 8、中国文化崇尚“和”,有关“和”的思想源远流长,丰富多彩。“和”既被视为诞育万物的本原,也被看作修德养性的关键,还被认为是社会交往的准绳,更被尊奉为国家共处的原则。
    (1)、某社区为了宣传“和”思想,拟写了几条有“和”的标语,其中不能体现“和”思想的一项是(    )
    A、尊老爱幼,家庭和睦 B、亲仁善邻,社会和谐 C、和以共处,平以养心 D、春和景明,鸟语花香
    (2)、八年级(1)班组织主题为“以和为贵”的演讲比赛,以下是小贵同学的演讲稿片段,因为粗心,有两处语言文字运用不当,请找出并修改。 

    ①我们要认识到,和平是人类的共同追求,也是世界发展的基石。②在这个充满变数的世界里,和平稳定的环境是我们安居乐业的保障。③随着全球化的加速发展,国际社会之间的联系日益紧密。④只要各国之间建立起和平、友好的合作关系,才能实现互利共赢的局面。⑤每个国家都有自己的历史、文化。⑥我们应该学会欣赏、尊重彼此的差异,以开放的心态接纳不同的思想和文化,从而推动人类社会的进步。

    (3)、下面是某同学绘制的“以和为贵”综合性学习活动流程图,请你用简洁的语言介绍该流程图。要求:内容完整,表述准确,语言连贯。

  • 9、诗歌鉴赏

    游园不值

    【宋】叶绍翁

    应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。

    春色满园关不住,一枝红杏出墙来。

    途中见杏花

    【唐】吴融

    一枝红杏出墙头,墙外行人正独愁。

    长得看来犹有恨,可堪逢处更难留!

    林空色暝莺先到,春浅香寒蝶未游。

    更忆帝乡千万树,澹烟笼日暗神州。

    【注】①应怜:应当怜惜。②帝乡:此指长安,长安多杏树。

    (1)、上面两首诗中都出现的情景是(    )
    A、黄莺归巢图 B、红杏爬墙图 C、春色满园图 D、暗香浮动图
    (2)、两首诗均是写赏春,人物心境却不尽相同。请你参照第一首诗的分析示例,分析第二首诗中诗人的情感。

    示例:第一首诗中诗人轻轻地敲柴门,柴门却久久不开。满园子的春色是关不住的,开得正旺的红杏有一枝伸到墙外来了。表现了诗人的欣喜激动。

  • 10、古代诗文阅读

    余曾有横事被拘,为群小所使,将致之深议 , 友人救护得免。窃感赵壹穷鸟之事,遂作《穷鱼赋》。常思报德,故冠之篇首云。

    有一巨鳞,东海波臣。洗净月浦,涵丹锦津。映红莲而得性,戏碧波以全身。宕而失水 , 届于阳濒。渔者观焉,乃具竿索,集朋党,凫趋雀跃,风驰电往。竞下任公之钓 , 争陈豫且之网。蝼蚁见而甘心,猵獭闻而抵掌。于是长舌利嘴,曳纶争钩,拖挫鬣,抚背扼喉。动摇不可,腾跃无繇 , 有怀纤润,宁望洪流。

    大鹏过而哀之曰:“昔余为鲲也,与尔游乎。自余羽化之后,予其遗孤。”俄抚翼而下,负之而趋,南浮七泽,东泛五湖。是鱼也已相忘于江海,而渔者犹怅望于泥涂。

    (选自《全唐文》,作者卢照邻,有删改)

    【注】①横事:遭遇横祸。指作者因诗作《长安古意》得罪权贵而被下狱。②深议:从重论罪。③赵壹穷鸟:东汉辞赋家赵壹,曾遭诬告下狱,获释后写了《穷鸟赋》。④失水:搁浅。⑤阳濒:北岸水滨。⑥任公之钓:指巨大的钓钩。⑦豫且之网:指巨大的渔网。⑧繇:同“摇”,动摇。

    (1)、“大鹏”和“渔者”“蝼蚁”等对待“穷鱼”的态度各不相同,下列不符合文意的一项是(    )
    A、蝼蚁看到穷鱼,心中只觉满意知足。 B、大鹏看到穷鱼,感叹后舍弃它而走。 C、渔者看到穷鱼,设钓钩铺网欲捕捉。 D、獭看到穷鱼,高兴得击掌相庆祝。
    (2)、参考词典解释,联系全文,说说《穷鱼赋》中的“穷”字应该选择哪个义项,并分析作者写作的深意。

    《古代汉语词典》中“穷”的义项:①极,尽;②困厄,处于困境;③止,息。

    (3)、下列加点词语的意义和用法不一致的一项是(    )
    A、作《穷鱼赋》              与外人间隔(陶渊明《桃花源记》) B、之而趋                        命夸娥氏二子二山(《愚公移山》) C、之篇首云                中峨而多髯者为东坡(魏学洢《核舟记》) D、渔者犹怅望于泥涂        伯乐不常有(韩愈《马说》)
  • 11、现代文阅读

    青春正当时,不负好时代

    程  龙

    ①一代人有一代人的历史使命与责任担当。当代青年是同新时代共同前进的一代,既拥有广阔的发展空间,也承载着伟大的时代使命。在这样一个好时代,青年更应该砥砺奋进,不负时代机遇,不负青春时光。

    ②这是一个创造梦想、成就梦想的时代。“嫦娥”探月、“北斗”组网、“神舟”飞天、“天眼”巡空、“蛟龙”入海……这些大国重器的背后无不闪耀着青年的力量与智慧。新时代的舞台上处处刻印着青年奋斗的脚步,洋溢着青春火热的激情。无论你从事什么样的工作、在祖国的哪个角落,都要把理想和抱负熔铸在脚踏实地的前进征程中,当青年理想与历史使命同频共振,奏响的就是这个时代的最强音。

    ③无奋斗,不青春。袁隆平23岁时立志解决水稻如何高产的问题,把田间地头当作自己的实验室;北大退伍军人宋玺22岁时参与亚丁湾护航任务,成功解救人质;____……奋斗者们光鲜亮丽的背后都有着默默付出的无悔青春。

    ④无创新,不发展。创新是民族进步的灵魂,这个时代正因创新而进步发展。青年人朝气蓬勃,是全社会最富有活力及创造性的群体。中国科学技术大学教授陆朝阳是国际量子科学领域走在最前沿的年轻人之一,作为我国“九章”量子计算原型机研制团队的成员,陆朝阳长期辛勤耕耘,获得了国际上一系列重量级奖项。他确信,不做短平快的事情,要做需要非常努力跳起来才够得着的科研,并坚持做到极致,“只有一步一步走,才能保证量子计算领域的健康发展”。在创新的时代,青年正当其时,潜能无限,理应走在创新创造前列,为国家发展贡献力量。

    ⑤“十四五”规划纲要为我国发展绘制了宏伟蓝图,也吹响了青年逐梦新征程的时代号角。如何找到成就自己梦想的人生舞台,是当代青年面临的重大机遇和全新挑战。当代青年成长成才的过程与实现“两个一百年”奋斗目标的历史进程紧密契合,国家发展进步的过程就是青年成长成才的过程,也是青年奋斗奉献的过程。当代青年定能抓住时代机遇,用中国梦激扬青春梦,将青春梦融入中国梦,在风浪中搏击前进,以青春之我成就青春之中国。

    (选自《人民日报》,有删改)

    (1)、请根据文章内容,完成下面的填空。

    (2)、请为第③段横线处补充一个事实论据,写在下面。
    (3)、第④段主要运用了哪种论证方法?有什么作用?
    (4)、以下选项哪一条最符合本文第⑤段的主张?请做出判断并简述理由。

    A.天下兴亡,匹夫有责。

    B.青春须早为,岂能长少年。

    C.梦想、勇气和担当,是青春最好的“模样”。

  • 12、现代文阅读

    折耳根里寄乡愁

    兰  欣

    ①初春时节,南方的土壤格外松软。折耳根隐匿其中,稍不留神,便噌噌生出芽叶,破土而出。这种在西南一带土生土长的野菜,学名鱼腥草,是我家餐桌上不可或缺的一道美食。

    ②阳光和煦,母亲带着回乡的我和她的外孙女到郊外挖折耳根。山野还是一片枯黄,折耳根却泛出星星点点的春意。它们带着葱郁的生机,在田埂上、山坳里、溪沟旁悄然生长。青红的折耳根嫩叶探出头来,叶片正面是醇和的绿色,叶片背面呈紫红色,与红土地浑然一体。

    ③向来勤劳的母亲挖折耳根极有经验。她将新叶周围的泥土一锹一锹挖开。折耳根露出来,白白的,细细的。节上长着纤细的根须,根须在泥土中蔓延。多么旺盛的生命!在寒冷的季节里,它们静静扎根,汲取营养。待到大地回温,便向上生长,迎接第一缕春风的洗礼。露出地面的两片新叶,像竖立起的猫耳朵,聆听着春天里鸟儿的鸣啭。待到夏天,折耳根的茎叶硬朗起来。淡紫色的茎上陆续绽放出雪白的花朵。嫩绿的花柱上吐出黄色的蕊,衬托着绿叶白花,煞是动人。这时,母亲会采摘新鲜茎叶和花朵在小院里晒干。炎热的夏季里,泡一杯折耳根叶顿觉解暑。

    ④母亲用力抖下折耳根根须上黏着的泥土,然后将其熟练地装进篮子。我也挽起袖子,一手紧紧扯住冒出地面的茎叶,一手用铲子挖开根部。我仿佛可以听到顽强的根须被一根根切断的声音。一株寸余长雪白鲜嫩的折耳根被抽出了泥土。女儿蹲在一旁歪着头仔细地看着,然后学着外婆和妈妈的样子。她肉乎乎的小手沾满了泥土,雀跃的样子像春天里叽叽喳喳的小鸟。

    ⑤母亲转过头看着她的外孙女,温柔地笑着,金黄的阳光洒在她花白的鬓发上。母亲教外孙女哼唱起她儿时的童谣:“折耳根,一到春天遍坡生。外婆带我挖根根,我是外婆乖孙孙。”在母亲的童年里,折耳根是家常菜,也可以卖到乡场集市,以增加收入。山谷清幽,歌声随风声四处飘荡。

    ⑥轻风拂过,新挖出的折耳根混着泥土的气息扑面而来,那是一种淡淡的草腥味。不一会儿,竹篮已装得满满当当。母亲小心翼翼地将挖出的泥一点点掩回原处。这是老人们传下来的规矩,据说这样,来年折耳根还能继续生长。

    ⑦看着那折耳根我不禁感慨,在这片曾经贫瘠的土地上,竟生长出这样一种神奇的草根。聪明的先祖们将目光投向这种泥土深处的草根,以它入食,用它治病。就这样,一代代传了下来。

    ⑧回到屋里,母亲将折耳根反复搓洗,淘去泥土,择去根须。洗净的折耳根呈玉白色,根根饱满。母亲将它掐成一寸一寸的小段,先用食盐码味,几分钟后淘净,再用甘洌的泉水泡上一会儿,然后沥干水分。接着,放入剁好的姜、蒜、葱末、芫荽,加上胡辣椒粉、花椒、生抽、食醋拌匀。母亲还有一味秘方——加一勺老坛糟辣椒汁,这样做出来的凉拌折耳根,生鲜脆爽、酸辣十足。除了凉拌,折耳根炒腊肉也是一道颇具黔北风味的美味。

    ⑨带着独特的泥腥味,折耳根这种野菜从百草香中脱颖而出。咀嚼之后,唇齿留香。如今,它逐渐走上各地的餐桌。离乡在外的我,也常常会在网上买上几斤裹满泥土的折耳根,重拾故乡的味道。每每打开包裹,那沁人心脾的泥土香和野草香,总会带着一缕缕乡愁,悄悄从折耳根的根底爬上叶尖,再爬上我的心尖。

    (选自《人民日报》,有删改)

    (1)、下列不是折耳根特点的一项是(    )
    A、一片枯黄 B、节上长根须 C、雪白的花朵 D、淡淡的草腥味
    (2)、文章讲述了多件与折耳根相关的事情,其中与母亲无关的一项是(    )
    A、到郊外挖折耳根 B、唱关于折耳根的童谣 C、制作折耳根美食 D、网上购买折耳根
    (3)、折耳根是一种神奇的草根,有很多用途。请你结合文章内容,概括折耳根的用途。
    (4)、文学作品所表达的思想感情往往不是单一的,本文也寄寓了作者丰富的情感,小组同学讨论时有不同的看法,请你补充完整下列对话。

    甲:从文章标题《折耳根里寄乡愁》看,作者借折耳根抒发了对家乡的怀念,寄托了作者浓浓的乡愁。

    乙: 从第①段内容可知,折耳根是作者家里餐桌上不可或缺的一道美食,由此可以看出,本文还抒发了①  

    丙:文章用大量篇幅描写作者一家三代到郊外挖折耳根的情景,所以本文同时也寄托了作者②  。 

  • 13、整本书阅读
    (1)、阅读《钢铁是怎样炼成的》选段,文中的“Z”是(    )

    Z又迈开脚步。Z本来想跟保尔说几句话,但是Z没有说,只用一只手做了个打招呼的姿势。保尔生怕引起那个黄胡子押送兵的注意,就转身走向一旁,让Z走过去,好像他对这两个人一点也不注意似的。但是,他脑袋里又闪出一个叫人不安的念头:“要是我的枪瞄得不准,子弹也许要打中Z”……保尔出其不意地向他扑过去,抓住他的枪,使劲地往地下一按。刺刀刮着石头哧哧地响着。彼得留拉匪兵没有防备这个突然的攻击,马上吓呆了,可是立刻就拼命往回夺枪。保尔用整个身子压住枪,死也不放手。枪啪的一声响了。子弹打中石头,跳到沟里去了。

    A、谢廖沙 B、维克多 C、朱赫来 D、阿尔焦姆
    (2)、《钢铁是怎样炼成的》成功塑造了保尔·柯察金这一英雄形象。保尔是伟大的,也是平凡的,他理想坚定,英勇无畏,也有过挣扎绝望。请结合相关情节,从下面的短语中任选一个角度对保尔的英雄形象进行分析。

    理想坚定        英勇无畏        挣扎绝望

  • 14、下列文学、文化常识表述有误的一项是(    )
    A、《北冥有鱼》选自《庄子·逍遥游》。庄子,名周,战国时期的哲学家,儒家学派的代表人物。 B、《马说》作者韩愈,字退之,自谓郡望昌黎,世称“韩昌黎”,唐代文学家、思想家、教育家。 C、杜甫和白居易是唐代现实主义诗歌的代表诗人,杜甫被称为“诗圣”,白居易被称为“诗魔”。 D、“市南门外泥中歇”中的“市”,指城市中划定的集中进行交易的场所。
  • 15、根据所给信息默写相应内容。
    (1)、可怜身上衣正单,。(白居易《卖炭翁》) 
    (2)、 , 潭影空人心。(常建《题破山寺后禅院》) 
    (3)、浮云游子意,。(李白《送友人》) 
    (4)、!妇啼一何苦!(杜甫《石壕吏》) 
    (5)、拣尽寒枝不肯栖,。(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)
    (6)、 , 食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。(韩愈《马说》) 
    (7)、陆游在《卜算子·咏梅》中赞美梅花即使化作泥土也不忘向人间播撒芳香的句子是“”。
    (8)、杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中发出了“”的呐喊,表现了诗人的崇高理想、美好愿望和济世情怀。 
  • 16、   诗词是文学殿堂里璀璨的明珠。优秀的诗词可以跨越时间的长河,可以连通不同的国度,拨动人们的心弦。它如wǔ①      媚的女子,在亭台楼阁间翩然起舞,散发优雅的气质;又如汩汩的河水,时而喧腾,时而静默,时而如chí chěnɡ②      的骏马,时而若温驯的绵羊……徜徉在诗歌的国度里,古老的曲调历历在目,yínɡ③      绕在耳畔,与现代思想相辅相成,连情感都将在潜移默化中得到熏陶。
    (1)、请根据上面文段的语境和拼音,用楷体字写出横线处的汉字。
    (2)、上面文段中加点词语使用不恰当的一项是(    )
    A、翩然起舞 B、喧腾 C、历历在目 D、相辅相成
  • 17、请以“生命的意义在于人与人之间的互相照亮”为主题,写一篇不少于700字的文章。

    要求:①题目自拟;②文体不限,诗歌除外;③不得出现真实的姓名、校名。④书写要正确、规范、美观。

  • 18、按要求完成下面小题。
    (1)、下列关于《水浒传》的叙述有误的一项是(     )
    A、在《水浒传》中,绰号为“智多星”的人是吴用,他与一伙好汉在“黄泥冈上巧施功”,干了一件大事是“智取生辰纲”。 B、梁山一百单八将中第一个出场的是史进。 C、《水浒传》是以描写古代农民起义为题材的长篇章回体小说。 D、“血溅鸳鸯楼”“醉打蒋门神”等说的是《水浒传》中一位传奇英雄的故事,这位英雄是卢俊义。
    (2)、《水浒传》中108将之首宋江是一个完完全全的光辉的英雄形象吗?请结合名著内容简要分析。
  • 19、阅读下面这篇文章,完成下列小题。

    拾鹿角

    申平

    ①那年春天,我和哥哥到大山深处去捡拾鹿角。

    ②每到春天,公鹿头上的旧角会自行脱落,然后长出新角来。鹿角可入药,又可作装饰品,一对鹿角,能卖到一两千块。

    ③春天的山里,说不出有多么美丽。我们却无心欣赏美景,眼睛只管盯着地面,在草丛里、树空间寻找鹿角。

    ④但是第一天,我们一无所获。哥哥就说:A.走,咱再往远处走走。不觉间,我们走到人迹罕至的原始森林。晚上,我们在一块巨石下面支起了帐篷。夜晚的山谷,寒风阵阵,还夹杂着隐约的狼嚎。我们蜷缩在里面,浑身直打哆嗦,紧握砍刀一动不敢动,仿佛一动狼就会扑过来。

    ⑤天亮以后,哥哥说,赶紧收拾东西往回走吧。但是,我们转了好久,竟然又转回到昨晚宿营的地方来了。我张嘴要哭,却被哥哥严厉制止住。他说:B.走,我们换一个方向走。

    ⑥我们已经没有心思去找鹿角了,只能在大山里不停奔走。当我们走到一片林间空地时,突然惊起一群野鹿,轰隆隆地一阵响,直冲进树林。奇异的是,有一对雄鹿,犄角别着犄角,在原地打转。我们一看,立刻呐喊着冲了过去。两只雄鹿惊慌地侧着身子奔跑,很快就被两棵树夹住,动弹不得。

    ⑦太好了!哥哥呼喊着跑过去,举起砍刀就要往野鹿脖子上砍,但他的刀突然停在空中,然后又放下,说:不行,野鹿是国家保护动物,砍死是犯法的。我说,那就干脆把它们的犄角敲下来!

    ⑧我们走到鹿角旁,看到野鹿那两双充满恐惧绝望的眼睛。别住就意味着死亡,野狼会毫不费力地把它们吃掉。既然都是鹿角惹的祸,给你们敲掉正好。我举刀要砸,哥哥又说不行。他说,如果硬砸鹿角,鹿也会流血而死。

    ⑨哥哥郑重其事地考虑了半天,最后他说:咱们还是帮它们把犄角分开吧,救命总比杀生强。

    ⑩于是,我们放下砍刀,上前去拆解鹿角。它们却很害怕,脑袋不停摆动挣扎,尖尖的鹿角竟然划破了哥哥的手。后来哥哥开始跟野鹿说话,还轻轻地唱歌给它们听,慢慢靠近,轻轻抚摸它们。野鹿渐渐安静下来。哥哥看准了鹿角卡住的地方,左掰右扭,最后哗啦一声,鹿角真的分开了。两只野鹿立刻纵身跃起,闪电般跑向了丛林。

    ⑪野鹿获救了,可我们依然迷路。我们在树林里左突右奔,森林好像无边无际。天渐渐又要黑了,我和哥哥的脸变得蜡黄,手脚发抖。我们躺在地上哭起来,一起高喊:救命呀,救命呀!我们的声音在树梢上滚动,在山谷间回荡,回答我们的只有沉默。

    ⑫正在绝望之际,忽然听见一阵轰隆隆的声响,我们抬头一看,竟然是一群野鹿举头看着我们,还有两只公鹿朝我们发出“呦呦”的叫声。咦,难道这是刚才我们解救的公鹿吗?它们跑来干什么呢?

    ⑬哥哥猜测说,它们是不是要给我们带路,走,跟它们走试试。于是我们往前走。鹿群果然在前面不快不慢地走,有时还会停下来等待我们。翻过一座山,前面忽然豁然开朗。我和哥哥不由兴奋地喊叫起来。

    ⑭这时,鹿群要准备回去了。我和哥哥不断向它们挥手,鞠躬致谢。令我终生难忘的一幕出现了:只见鹿群里的公鹿忽然拼命晃动起头颅来,之后听见辟里啪啦一阵响,等到它们消失以后,它们停过的地方,留下了十几只鹿角……

    (选文有删改)

    (1)、请从“原因→结果”的角度梳理小说故事情节。

           因为鹿角可以卖钱所以进山捡拾→因为一无所获①→因为内心恐惧所以决定返回→因为迷路②→③所以放弃鹿角→④所以得到野鹿帮助和回报

    (2)、文中A、B两处画线句,“哥哥”反复说“走”。如果此时你正为同学演读这个故事,会怎么处理“走”字的重音呢?请说说你的判断及理由。
    (3)、你想学习一点心理描写手法,于是从文中做了以下摘录。现请完成下表。

    例句

    心理

    方法

    第④段:仿佛一动狼就会扑过来

    紧张、害怕

    通过动作或神态描写,表现人物心理

    第⑪段:我们的声音在树梢上滚动,在山谷间回荡,回答我们的只有沉默。

    通过环境描写,烘托人物心情

    (4)、有人觉得小说结尾突兀、虚假。但你通读之后,认为结尾合乎行文逻辑,也颇具匠心。请从情节、主题等角度阐述你的理解。
  • 20、阅读下面三则材料,完成下面小题。

    材料一

    ①2022年4月21日,博鳌亚洲论坛2022年年会举行“前瞻力——探索未来新格局”青年圆桌会,中国青年报社副总编辑董时参与讨论。她认为,在世界分化进一步加剧的今天,青年是世界寻求合作的主体。青年普遍希望能有更多的机会施展抱负、实现梦想,也希望能解决自身的困惑,更希望能有更多的机会沟通互动、交流合作。

    ②作为全球治理的重要参与者,面对新行业、新业态、新机遇,青年如何理解?产业赋能、数字经济、科技创新,青年如何助力?共同成长、共同富裕、共谋发展,青年如何探讨与实现?这些都要求青年具有前瞻视野,以更好地分析未来趋势、探索未来新格局。

    ③青年圆桌的嘉宾结合各自的领域,给出的回答虽然不一样,却给了青年角度不一样的有益参考。

    ④在德勤中国首席人才官郑骅看来,现在的年轻人一直生活在不断变化的环境中,年轻人也认为变是正常的,不变才不正常。因此现在的年轻人已经不再求稳求平,他们的心态是更加开放的,是更加求变的。

    ⑤现在年轻人的诉求是“求发展、有担当”。郑骅说,公司每年会对目标院校学生以及全体员工进行调研,结果发现,现在年轻人对工作价值越来越看重,越来越关注是否对自己有价值,是否对组织有价值,是否对社会有价值。

    ⑥首席人才官的经历让郑骅发现,现在的年轻人还关注自身对社会的贡献度。公司基金会每次组织的公益项目一发布,基本上秒光,而参与公益活动的员工,30岁以下的占到七成以上。

    材料二

    圣路易斯大学心理学家科特·鲁道夫发现了一个有趣的事,在过去的十几年里,成年人都认为孩子能力有所下降。“00后”更是被称为“垮掉的一代”,在父辈眼里,他们是自私、缺乏责任感的一代,是懒散、不愿意努力、只愿意坐享其成的一代。专门研究记忆与情绪的加州大学尔湾分校的心理学家琳达·莱文在一次采访中表示:“我们总是认为自己按照事物发生的本来样貌记住了它们,但事实上,这只不过是我们的想象罢了。”我们在回忆时往往会先拼凑各种熟悉的画面,这些虽然是客观存在的现实,但是会因为片段的缺失而存在一定的主观性。这自然会使整个信息缺乏客观性,很多时候需要依靠我们的想象去弥补,从而影响最后的判断。德国剧作家、诗人、思想家歌德曾说:“偏见缠住了人的性格,就无法克服,因为它们成了人本身的一部分,无论证据、常识还是理性都拿偏见毫无办法。”普罗茨科说:“千禧一代也会变老,他们也会看着未来的孩子们重复听到如今他们听到的指责与抱怨。这种记忆的偏差还会伴随人类千秋万代流传下去。”可见并不是现在的孩子一代比一代差,只是人们总是会对当代的孩子抱有偏见。其实不管什么时候,孩子的身上总是会有自己的闪光点。父母或者他人应该多发现孩子的优点,不要戴着有色眼镜去看孩子,这样才能给孩子一个公平客观的评价。

    材料三

    ①在不断增加的社会压力、学校压力、家庭压力面前,有些青年试图用“躺平”的心态加以应对,他们更愿意选择自我矮化而非追求完美,在降低自我心理预期的同时宣泄情绪。实际上,他们没有真的放弃,而是试图用这种戏谑的方式缓解自身焦虑。

    ②一般来说,符合以下特征的就有可能是消极“躺平”心理:

    ◎1~3分:轻度躺平。家长可以稍松一口气,但不注意的话,孩子的负面情绪会随之加重。

    ◎4~6分:中度躺平。表明孩子内心矛盾且心理压抑。家长须提高警惕,多鼓励支持,帮助疏导其负面心理。

    ◎7~9分:重度躺平。家长要与孩子建立畅通的沟通渠道,必要时带领孩子咨询心理医生。

    ③“躺平”背后的心理学原理:

    ④习得性无助,指通过学习形成的一种对现实的无望和无可奈何的行为、心理状态。现在学生的竞争压力与日俱增,许多学生在屡次考试失败后以“躺平”应对,成就感的建立就对他们尤其重要。

    ⑤心理补偿,指人们出于主观或客观原因而不安、失去心理平衡时,企图采取新的发展,减轻或抵消不安,从而达到心理平衡的一种内在要求。学习压力的增大、娱乐时间的大大缩减,使学生们需要寻求更多的课外活动来补偿疲惫的身心。

    ⑥沉溺现象,“躺平”在某种程度上也是一种沉溺现象。人们沉溺于目前的流行娱乐方式,比如用手机游戏、短视频、电视剧等来满足各类自身情感需求。当我们没有办法面对生活的挫折或者内心的创伤时,我们可以选择其他的方式,比如寻求专业的心理咨询。

    ⑦根据马斯洛需求层次理论,“90后”和“00后”在成长过程中,生理需要和安全需要已经得到了基本的满足,他们很少会再为了吃饱饭、穿好衣而努力奋斗。这个时候,更高层次的追求才更能够激发人的心理动力和行动力。所以,呈现出来的现象是,当工作、学习不能够满足人内在更高层次的追求,激发不了太多的激情和动力时,“躺平”便成为一种选择。此时则需要做好人生规划,树立更适合的目标,激发内在的动力。

    (1)、根据上面三则材料,下列说法正确的一项是(     )
    A、因为现在的年轻人已经不再求稳求平,所以他们认为变是正常的,不变才不正常。 B、“00后”在父辈眼里,都是自私、缺乏责任感的一代,是愿意坐享其成的一代。 C、回忆往事时,大脑会先拼凑熟悉的现实画面,但会因缺失一些片段而存在一定的主观性。 D、若孩子处于重度躺平的状态,家长要提高警惕,多鼓励支持孩子,帮其疏导心理。
    (2)、针对材料二中对“00后”的负面评价,请结合上述三则材料中的相关信息替“00后”正名。(注:正名是反驳既有偏见,揭示事物的真实价值和积极面的意思)
    (3)、阅读材料三,结合案例中“小语”的情况,向他的家长提出相应建议。

    案例:某重点初中的学生小语,初三一模考砸后拒绝去学校,白天在家“躺平”,晚上去网吧通宵上网,家长劝导无果。经过沟通了解到,小语自小承载了家长望子成龙的期望,他感觉自己是在为父母而学,每天都处于煎熬之中,经过努力考上重点初中后,竞争压力剧增,课余时间也越来越少,他因为成绩总上不去而闷闷不乐,渐渐觉得学习没劲,自己不是读书的料。

上一页 177 178 179 180 181 下一页 跳转