• 1、阅读“浙里风物”梳理单,完成各小题。

    “浙里风物”梳理单

    浙江大地,物华天宝。瓯江两岸,那些承载(A.zöi B.zài)着山水灵气与匠人精神的器物,在时光流转中帽熠生辉。它们不仅是实用之具,更是文化哲学的生动载体。今天,就让我们一起走进器物世界,感受其形制之美,领悟其蕴含之德,体会“器以载道”的深刻内涵,争做传统文化的欣赏者与传播者。

    龙泉宝剑:千锤百炼,刚直不阿,曾是侠士傍身之器,其①duàn( )造过程需要匠人全神贯注,弹精竭虑,方得“宁折不弯”的刚烈风骨。

    青田石雕:因料施艺,依色取巧,化平凡石头为艺术珍品,每一刀都镌刻着创造者的巧思,体现着“____ ”的智慧。

    庆元廊桥:不用一钉一铆,全凭榫卯咬合,跨溪越②jiàn( )便利行人,其结构之妙,暗合“和而不同”的共生哲思。
           ……

    (1)、为文中加点字选择正确的读音。(填选项)        
    (2)、根据拼音,写出相应的汉字。
    ①duàn      ②jiàn
    (3)、结合语境,为青田石雕描述的横线处选择一个最恰当的成语。
    A、匠心独运 B、别出心裁
    (4)、请为梳理单中的三件风物,选择最能匹配其精神内核的解读。
    龙泉宝剑        青田石雕       庆元廊桥
    A.顺势而为,妙手天成——顺应材料本性,成就自然之美。
    B.木直中绳,其曲中规——恪守规范法度,追求中正之道。
    C.单丝不成线,独木不成林——构件相互依存,成就整体之功。
  • 2、阅读下面文字,按要求写作。

    生活中有这样一群人:他们或许没有惊天动地的壮举,却用日复一日的坚守温暖人心;他们或许默默无闻,却在关键时刻伸出援手;他们或许平凡如尘埃,却在不经意间绽放光芒。

    请以《他(她)让我懂得了    ▲        》为题,补全题目并完成作文。

    要求:不少于500字,不得抄袭、套作;        除诗歌外,文体自选;不要出现含有考生信息的人名、校名、地名。

  • 3、阅读下面的文言文,完成各小题。        

    纸匠与庖人

    有一纸匠,叠纸百千幅于案,以小凿自上而下,刺诸花样,余纸皆遍,而独留极下一纸,无纤微凿痕,斯已奇矣!又有一庖人 , 裸人肩背作几案 , 置生豚一二斤其上,挥双刀,杂沓剁之,旁观者咸惊诧失声。及肉成糜,而背无毫发伤,更为奇。

    (选自《梦厂杂著,有删改》)

    【注释】①庖(páo)人:即庖丁,厨师。②几案:此指砧板。③豚(tún):猪,此指猪肉。④杂沓:杂乱的样子。

    (1)、解释句中的加点词。

    小凿自上而下        

    生豚一二斤其上 

    肉成糜        

    为奇

    (2)、下列对文中两位奇人技艺理解最准确的一项是(        )                
    A、纸匠使用特制小凿,故能不留痕迹 B、庖人借助他人背部作砧板以方便操作 C、两人皆因工具精良而达成惊人效果 D、二人技艺均体现超凡入微的控制力
    (3)、文中纸匠与庖人的技艺“奇”在何处?请分点概括。 
    (4)、卖油翁面对陈尧咨的质疑“释担而立,睨之”,而本文庖人剁肉时“旁观者咸惊诧失声”。

    两处描写对塑造人物形象的作用有何不同?

  • 4、阅读下面这首古诗,完成各小题。        

    题小松

    【唐】李商隐

    怜君孤秀植庭中,细叶轻阴满座风。桃李盛时虽寂寞,雪霜多后始青葱。

    一年几变枯荣事,百尺方资柱石功。为谢西园车马客,定悲摇落尽成空。

    (1)、首联的“怜”字既指诗人对小松    特质的珍视,又暗含诗人    的情感。
    (2)、这首诗通过对比小松与桃李的不同命运,表达了诗人怎样的思想感情?请结合诗句简要分析。
  • 5、阅读下面的文章,完成各小题。

    父亲和苦瓜

        ①父亲最爱苦瓜,我却对它没有什么好感。苦瓜通体清苦,父亲也一生清苦。因此我想,父亲的命运就是苦瓜的命运?苦瓜也叫君子菜,它无论和什么菜在一起炒、煮、炖都只苦自己,其他的菜不会沾一丝苦味。父亲也是这样的人:宁愿苦自己,也不愿苦别人。

    ②父亲退休后便回到了乡下。在每年草长莺飞之时,他就在房前屋后的空地上种上苦瓜。A.当嫩绿的新芽探出头来时,父亲怕鸡鸭来啄食瓜苗,就用个破箩筐罩在上面。待那些小芽顺着父亲的美好心愿一节节地往上长,长出许多瓜藤时,父亲又去弄些木桩和树枝来,搭好一个简单的架子,让那些藤儿弯弯曲曲地往上爬,边爬边开出一朵朵黄色小花。花儿凋零了,藤上结出了细嫩的小苦瓜。没几天,架上爬满了青苦瓜白苦瓜红苦瓜,一个个或露或藏地悬挂在棚架下。这时的父亲是十分欢欣和激动的。

    ③苦瓜、花叶、藤蔓和架子和谐地交映在一起,远看近看都是一幅迷人的图画。风过瓜架,吹动瓜叶,瓜果摇曳。父亲总在瓜架前呆呆地站着,像想起什么往事似的。

    ④父亲生来命苦,八岁时就没了爹,与奶奶相依为命,生活过得极其艰难。度日的蔬菜,总少不了苦瓜。那时候奶奶家里的房前屋后,很多苦瓜藤自由爬到院墙上,柴垛上。一到夏天,奶奶随手就能摘到一个苦瓜,饭上也算是有了一盘菜。奶奶想尽办法,让这盘菜好下咽些。可在那缺油少盐的年月,那种苦涩的味道好像怎么也去不掉。

    ⑤如今,每到夏天,餐桌上总少不了父亲亲手炒的苦瓜。或独炒或炒鸡蛋或炒干鱼,盛在盘子里,看起来鲜嫩无比,清脆爽口,但我仍嫌它清苦。望着盘子里的苦瓜,又瞅了瞅父亲,勉强用筷子夹起一片,却不愿送到口里。B.父亲好像看透我的心思,微微一笑,风趣地对我们几个兄妹说:        只有吃得苦中苦,方能做得人上人啊。”

    ⑥父亲没有大红大紫、大起大落,平凡了一辈子,淡泊了一辈子,清贫了一辈子。但他很满足,认为自己为子女成长所受的苦是值得的。在那艰难的岁月中,把我们兄妹拉扯大不容易。看着我们一个个有出息,过着安稳幸福的生活,他也觉得自己是幸福的。他常对他的朋友们说,他拥有的几个好儿女,就是他此生最大的财富。

    ⑦苦瓜由青变白再变红,这是一个成熟的过程。父亲有意多等待些时日,让苦瓜变红,为的是多贮存些瓜种。C.那熟透的苦瓜,咧开了嘴,露出一排绯红的果肉,就如一朵美丽的红花。等候在旁的我抢在父亲之前,高兴地摘下苦瓜。掰开皮,露出丰厚红软的果肉来。小小的馋嘴忍不住尝了一口,呀,好甜!清香纯正的甜,咽一下,直渗到骨子里去了。我有点百思不解,便问父亲。父亲告诉我说:“这是苦瓜的本质。一生漫长的等候,终于苦尽甘来。”

    ⑧一年的苦瓜由鲜变枯老,瓜藤由翠绿变枯萎,父亲也一年年变苍老了。很多时候,我看见父亲坐在屋前的空坪上,坐在苦瓜生长的土地上,像深深怀念什么似的。我想,是不是这一生清苦而淡然的苦瓜让父亲变老的?

    ⑨随着年龄的增长,我渐渐明白了父亲的苦瓜情结,自己也喜爱上它了。我特别欣赏苦瓜藤那奋勇向上、蕴藏无限生命力的精神,更欣赏苦瓜那经历漫长等候、苦尽甘来的品性。父亲就如同那苦瓜,虽年老但仍积极向上、以苦为乐,而今儿女成家立业、安稳幸福,父亲不也是苦尽甘来吗?

    (原文有改动)

    (1)、【散文•情节梳理】

    阅读第②段,用两个四字短语概括父亲种植苦瓜的精心。        

    (2)、【散文•细节赏析】

    文中的细节描写十分精彩,从文中三处划线句任选一句进行赏析。

    (3)、【散文•情感共鸣】

    小文阅读文章后想发送“弹幕”,请你帮他设计两条,要求一条运用比喻,一条运用反问。

    (4)、【散文•联读探究】

    在探究回忆性散文时,可将本文与其他文章放在同一专题下进行联读。任选下面一项并说明理由。 
    A.写法联读:鲁迅《阿长与<山海经>》
    B.主题联读:史铁生《秋天的怀念》

  • 6、阅读下面的材料,完成各小题。    

    【材料一】

    2023年3月,陆鸿获评“感动中国2022年度人物”。因幼时高烧导致的小脑神经受损,身体残疾的他中专毕业后却到处找不到工作。父亲病重逝世、家庭的困顿,使得他下定决心自主创业。经历了无数底层职业的摸爬滚打,他将生意从开照相馆、做电子相册加工,逐渐拓展到纸质影集生产。又从6人的家庭小作坊,发展到目前拥有35位员工的实体相册加工厂。他不但用自己残疾的身躯挑起了养家的重担,还为21位残疾人提供了就业岗位。在陆鸿的带领下,相册工厂2022年营业额约1400万元,比疫情前翻了整整一倍。现如今,陆鸿的工厂已经成为远近闻名的残疾人扶贫创业基地。

    (选自百度)

    【材料二】

    30岁的胡雷是宁夏中卫人,自小父亲离世母亲改嫁,患小儿麻痹症,跟着爷爷奶奶长大。从2008年开始做公益,据他统计,至今已捐出100多万钱物。

    2023年12月,胡雷因一则视频走红。视频中被资助的女孩看见资助人胡雷之后泪崩的场景,令无数网友感动。胡雷回应称:“我去(资助过的)学校看看,看看学生吃饭、学习怎么样。那个姑娘看到了就一直跟着我,她说叔叔希望你永远平安,说着说着就哭了。”

    视频发出后,网友感动不已。很多人好奇胡雷哪里来这么多钱。胡雷称,帮助别人的钱来自几个方面:(卖)工艺品、塑料瓶,国家的补助、低保以及好心人给他的资助。他说自己的生活费一年一万块钱就够了,有时还花不到一万。

    为什么会去做公益呢?胡雷称他爷爷就喜欢帮助别人,经常帮助流浪的人。胡雷真正开始做公益是2008年,因为看到了一个流浪汉大叔,他忍不住流下眼泪。胡雷想到爷爷奶奶不在之后,自己会不会还不如这个大叔。然后就开始帮助这个大叔和其他流浪汉,随后帮助的人越来越多,“见不得别人比我苦”。

    做公益多年,当被问到帮助最多的是哪一类人,他称帮助留守儿童最多,“农民为了打工几年不回家,孩子就没有关爱了,慢慢的思想就不太好了,不能让他们心灵倒了。我不懂资助是什么,就是拉他们一把。”

        回想起自己的经历,胡雷感念自己被很多好心人帮助。他说当地人经常帮助我,没有那些好心哥哥姐姐们,就没有我的今天。大家帮助我,让我学会了善良;不好的人欺负我,让我学会了坚强。

    (选自2024年1月九派新闻,有删减)

    (1)、下列对两则材料的理解,不正确的一项是(        )        
    A、陆鸿的相册工厂在疫情期间逆势发展,2022年营业额较疫情前增长显著。 B、胡雷的公益资金来源于手工艺品收入、国家补助及个人储蓄,年生活费极低。 C、陆鸿创业初期尝试过多种底层职业,最终通过纸质影集生产实现规模化经营。 D、胡雷资助留守儿童是因为担忧他们缺乏关爱导致心理问题,希望“拉他们一把”。
    (2)、材料一与材料二中,陆鸿和胡雷在人生选择上有何共同点?请结合材料简要概括。 
    (3)、两位主人公如何实现“从被帮助者到助人者”的转变?请结合具体内容分析。 
    (4)、班级在教室开设“我看小人物”留言墙,请在留言墙上留下你对陆鸿或胡雷的感悟,用直接抒情和间接抒情相结合的方式,50字左右。
  • 7、【心灵之境•阅微知著】

    阅读材料,完成下列任务。    

    这时候,老者的干草似的灰发,脸上的泥,炭条似的手,和那个破帽头与棉袄,都象发着点纯洁的光,如同破庙里的神像似的,虽然破碎,依然尊严。大家看着他,仿佛唯恐他走了。祥子始终没言语,呆呆的立在那里。听到老车夫说肚子里空,他猛的跑出去,飞也似又跑回来,手里用白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子。一直送到老者的眼前,说了声吃吧!然后,坐在原位,低下头去,仿佛非常疲倦。

    (1)、材料中祥子的举动体现了他的性格特征。        
    (2)、.结合《骆驼祥子》整本书内容,分析作者塑造“老者”形象的作用。    
  • 8、【文明之脉•诗文传承】

    根据语境填写古诗文名句

    平凡是多数人生活的底色,但平凡者也能勇于担当,绽放光华:木兰沙场归来,整理鬓发,对镜梳妆“① , ②”(《木兰诗》),这是平凡女孩的自我回归;杨花不甘落后,虽无艳色,亦争春光“③ , ④”(《晚春》),这是平凡之物的自我绽放;岑参策马边塞,偶遇故人,托寄平安“⑤ , ⑥”(《逢入京使》),这是平凡征人的柔情瞬间;李白远在他乡,深夜闻曲,暗生乡愁“⑦ , ⑧”(《春夜洛城闻笛》),这是平凡游子的故园之情;王维与明月相伴,内心宁静“⑨ , ⑩”(《竹里馆》),这是平凡隐士的精神丰盈。平凡的生        命因担当而挺拔,因绽放而璀璨。

  • 9、    【人文之光•字词探微】

        在书页的褶皱里,我们拾起零落的微光:记得长妈妈虽遭受声声 jié(   )问,仍用粗拙的手掌递来《山海经》;记得妞儿用麻线编织晨昏,针脚细密得让岁月找不出破绽;记得父亲 qiè(  )而不舍地垒砌台阶,却在水泥未干时凝成孤独的剪影……他们原是散落人间的微尘,却将平凡淬炼成照亮世间的光。

    (1)、根据拼音写汉字。        
    jié问      qiè而不舍
    (2)、为加点字注音。                
           破
  • 10、阅读下面的文字,按要求作文。

    胜人者有力,自胜者强——《老子》

    士不可以不弘毅,任重而道远——《论语·泰伯》

    不怨天,不尤人。——《论语·宪问》

    君子求诸己,小人求诸人。——《论语·卫灵公》

    故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。——《孟子·告子下》

    请以“自强不息”为话题,从下面三个任务中任选一个,选择合适的写作内容,自拟标题,明确文体,写一篇600字的作文,达到表达交流的目的。注意勿泄露姓名、校名等真实的信息。

    任务

    表达交流的情境

    表达交流的需求

    任务一

    表达交流的情境先贤的智慧如明灯照亮我们的人生道路。站在初中毕业的门槛上,重温名言,你对“自强”与“成长”有了更深的感悟。请给三年后的自己写一封信。

    叙述你当前面临的具体挑战与心路历程。构想三年后,你希望成为一个怎样的自己。写清楚为实现目标现在要做的事,表达真实情感。

    任务二

    你的好朋友小南因升学压力陷入自我怀疑,认为“考不上好高中人生就完了”。请你运用古人智慧写一篇文章,劝慰并开导他/她。同时表明:学习技能也是一种出路。

    明确交流对象,技能名称和使用场景,写清楚操作的过程,语言表达通俗易懂。将古典智慧化为温暖的鼓励,重塑朋友的信心。

    任务三

    在班级“自强不息”主题演讲活动中,你需围绕“榜样”“奋斗”主题词,并结合提供的古文材料进行演讲。

    明确自己的观点,注意和听众有交流,事例有说服力,语言有感染力。

  • 11、阅读下面的文言文,完成小题。

    大将军卫青,七击匈奴,功冠天下。元朔五年,青率铁骑出朔方,夜袭右贤王庭,俘获万五千,富产百万。捷书至,武帝大说,使使者持大将军印绶至军中拜之,益封八千七百户,并封其三子皆为列侯。青闻诏,伏地固辞曰:“臣幸得待罪戎伍,赖陛下威灵,军获大捷,此皆诸校尉力战之功。臣子尚于襁褓,无尺寸劳于国,陛下幸而裂土封之,非惟臣心难安,亦恐塞将士效命之途。”使者三反,青叩首流涕曰:“陛下加恩愈厚,则臣惧愈深。古之贤将辞第,今臣请效之,愿陛下录诸将微 , 则三军感奋矣。”帝乃悟,大封从征诸校尉者十余。

    青既贵,愈恭谨,每朝议,恂恂如不能言。苏建尝劝其养士,青叹曰:“人臣奉法守职而已,招贤任能,人主之权也。魏其、武安之祸 , 可不戒哉!”故终身无过失,天下称其长者。

    (节选自《汉书·卫青传》,有删改)

    注释:①恂恂(xún):恭谨的样子。②“魏其、武安之祸”是西汉初年汉武帝在位初期,外戚势力之间的一场残酷内斗,最终以两位权臣魏其侯窦婴、武安侯田蚡和一位将军三败俱伤的悲剧收场。

    (1)、根据提示,解释下列句子中加点的词语。

    文言语句

    方法提示

    解 释

    武帝大

    课内迁移法:不亦说乎

    亦恐将士效命之途

    成语推断法:闭目塞耳

    今臣请

    语法分析法:〈今〉臣〈请〉效之

    青闻诏,伏地固

    查阅字典法:①讼辞、口供。②言辞、文辞。 ③推辞、不接受。④告别。

    (2)、下列句子中,加点词的意义和用法全都相同的一项是(   )
    A、并封其三子皆列侯                或异二者之 B、陛下加恩愈厚,臣惧愈深            万钟不辩礼义而受之 C、年又最高                     执策临之 D、悟,大封从征诸校尉者十余        亚夫传言开壁门
    (3)、请将文中划画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①愿陛下录诸将微劳,则三军感奋矣。

    ②故终其身无过失,天下称其长者。

    (4)、卫青身居高位却有“谦谨”品质。试列举两例。
  • 12、阅读下面的文章,完成下面小题。

    材料一:

    学如植树

    向贤彪

    ①“学如植树,枝叶扶疏根必固,十载辛勤,左右逢源万理通。”“延安五老”之一的谢觉哉曾用这句古语告诫我们:读书如同植树,要舍得付出,要讲究方法,要持之以恒。

    ②植树需要空间,读书需要时间。善植树者能用好每一寸空间,善读书者能抓住每一寸光阴。只要懂得珍惜时间,善于利用时间,就能集零为整,积少成多,为读书求知赢得时间。

    ③植树选好树种很重要。善种树者,根据土壤和环境的特点,选择适宜的树种栽种,让它们各得其所,长大成材。同样,读书也要有“博观约取”的智慧。读书多多益善,但人的精力是有限的,因此要有选择、有重点地阅读。只有结合工作学习的需要来读书,才能取得更好成效。

    ④凡种过树的人都懂得,只有深挖坑,厚植土,浇上定根水,才能提高树的成活率。读书也是这个道理,要循序渐进,打好基础,把“根”扎深扎实,才能构筑起稳固的知识结构。一方面,要把书“读厚”,就是要涉猎与书籍内容相关的各种知识,由点到面,向广处延伸;另一方面,要把书“读薄”,就是要不断过滤,不断凝练,领悟要义精华,实现去粗取精。

    ⑤一片森林的形成,需要几十年的培育呵护;一片荒漠的绿化,需要几代人的接续奋斗。同样,要“绿化”知识的荒漠、丰富自己的人生,也需要持之以恒,活到老,学到老。时下,知识迭代的速度日新月异,学习稍有懈怠,就会落伍于时代。因此,更应该牢固树立随时学习、终身学习的理念。

    (选自《解放军报》,有删改)

    材料二:

    谢觉哉的“读书三法”

    谢鹏

    ①攻读法。“读书如垦地,斩棘铲不平。读书如攻城,坑道要打通。剩勇追穷寇,寸土在必争。痛打落水狗,不使再逃生。排除其糟粕,缴获其精英。如斯读书者,方可谓之攻。”攻读法是从谢觉哉这首题为《攻书》的诗中总结概括出来的。他把读书视为“垦地”“击城”,把书本上难懂的地方比作敌人的堡垒,主张像打仗一样向书进攻,遇到似懂非懂的问题时,必须穷追不舍,直到完全学懂弄通为止。哪怕有一点不懂的地方,也不能放过,必须彻底消化、吸收,否则决不罢休。当然,也不要盲目地服从和迷信书本,要学会鉴别,有目的地主动汲取书中精华,丢弃糟粕。

    ②补读法。谢觉哉认为,个人要想不落伍,就要通过补读不断获取新知识、汲取新经验,否则就会“碰钉子”。应该怎样“补读”呢?首先,要注重积累,一个人学的东西广博而深刻,工作起来才会游刃有余。其次,读书要注重消化吸收,为我所用,把书读“活”。最后,要学会正视自己的不足,多向他人学习请教。

    ③思读法。谢觉哉认为,读书必须与思考紧密结合,如果把两者割裂开来,就会造成理论与实际相脱节。所以,他主张“俯而读,仰而思”,读书的关键是联系自己的工作实际进行思考,彻底掌握书中的内容和精神实质。

    (选自《旗帜》,有删改)

    (1)、梳理材料一的论证思路,探究贯通全文的论证方法。

    (2)、下列对材料一和材料二的理解和分析,正确的一项是( )
    A、材料一第③段通过植树选种的道理,意在论证读书要广泛涉猎,追求多多益善。 B、材料一第④段将读书比作植树,论证了读书既要广泛涉猎“读厚”,也要凝练精华“读薄”。 C、材料二采用并列式结构,清晰地阐述了谢觉哉的“读书三法”,其中“攻读法”最为重要。 D、材料一和材料二都明确提倡在读书时要勇于质疑权威,指出错误,批判书本中的“糟粕”。
    (3)、下面哪一则材料能作为材料二第①自然段的论据?为什么?

     [材料甲]

    必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。

    ——鲁迅《致颜黎民》

    [材料乙]

    读书如攻坚,学习如斩棘。攻坚要攻硬,斩棘要斩尽。科学有险阻,苦战能过关。

    ——叶剑英《攻关》

    (4)、针对“读书多却写不好作文”的现象,小南认为:“问题在于只‘输入’不‘输出’,应该多模仿、多练习,光讲究读书方法没用。”小舟则认为:“还是因为书没读透,方法不对,只要用对方法读透了,写作自然能提高。”请你结合材料一和材料二的内容,任选一个观点进行评析。
  • 13、阅读下面的文章,完成下面小题。

    太阳花

    王同富

    ①航标灯亮了,被抛锚在临近航标灯塔旁的靶船和大海的浪涌一起,摇晃得厉害。哨兵松开靶船的竖木桩,返回了舱室。

    ②舱室在靶船一角,舱内六七平方米,一侧是由两张木板搭成的床,床底摆放着一副哑铃和一箱图书,床旁是一个淡水桶,巴掌大小的电热器躺在旮旯处。另一侧的铁皮架上有一部电台。剩下的空间,放着一个铁皮工具箱子,充当餐桌。

    ③【A】你是我们部队优秀的报务兵。组织派你执行一个光荣任务,要远离陆地,隐姓埋名;要独当一面,承受孤独……”哨兵想起登临靶船前,参谋长对他的嘱托。

    ④“咱们部队刚组建,一些瓶颈有待突破。我们还没有专门的射击用靶,眼下的靶船只是改装而成的。”通信科李参谋的话常常回响在哨兵的耳边。

    ⑤此刻,站在由小型舰艇改装而成的靶船上,他心中充满强烈的使命感。那年春分,他登上靶船,成为某部首位守靶的哨兵。

    ⑥一个人的日子很难熬,熬着熬着便到了夏至。

    ⑦舱室里,哨兵坐在工具箱上,拉开给养帆布袋的拉链。【B】6盒铁皮罐头、4包压缩饼干、一袋黄豆、5包榨菜、10颗咸鸭蛋、一包高粱米与大米混合的二米、一小袋面粉、十几个洋葱和土豆、一包盐、一瓶酱油……还有一个铁皮盒子。

    ⑧部队人均每天只有4角9分钱的伙食费,可送上来的给养远远超标了。他知道,这是部队首长对他的厚爱。尤其让他高兴的是,他转给远在漠河北极村老家的信,家里收到了。

    ⑨那个铁皮盒子里,装的是父亲寄来的家乡黑土和种子。他找来一只铁皮罐头的空盒,倒入黑土,再小心翼翼地埋入种子,倒上些水。远离陆地,哨兵同外界联系的所有信函包裹都要通过李参谋转接。让家里寄土,是春天时他在信中提到的,如今几番辗转,终于收到。

    ⑩开春以来,部队多个营先后进行了两次考核打靶。兄弟部队派来拖船把靶船拖至预定海域,待岸舰导弹营完成射击任务后,再将靶船送回信号灯塔旁。哨兵按要求定时用密码,通过报务向部队机关报告情况或领受任务。大多数日子里,靶船停靠在海湾一角,孤苦伶仃地抛锚在信号灯塔旁。

    ⑪作为一名守靶兵,没人知道他的姓名,部队会定时派水兵捎来给养,从交通艇上丢给他。靶船在大海上摇晃着,哨兵渐渐习惯了这只有他一个人的哨卡。他研究出一套充实自我、战胜寂寞的办法。

    ⑫他每天围着靶船快走200圈,练哑铃半小时,练字一小时,学报务专业知识两小时,文化课补习一小时。他还常常朗诵高尔基的《海燕》,翻阅汪国真的诗集,他把《钢铁是怎样炼成的》书页都翻皱了。当海浪汹涌,看着远处渔火,他在甲板上朗诵书中的名言:“人的一生应当这样度过:当回首往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧……”

    ⑬多少个寂静的夜晚,他数着星星度过。在甲板或舷窗边,他仰望深邃的星空,看阴晴圆缺的月亮,听时急时缓的海浪。

    ⑭一座灯塔,一条船,一个人。要问哨兵坚守的海湾在哪里,他也说不清楚,他只知道自己在祖国海域防线上。靶船舱里,罐头盒里的种子发芽、长叶、开花。他瞧着那火红的花朵,满怀期待地迎来又一个崭新的黎明。

    ⑮立秋时节,部队的训练进入黄金时期,哨兵更忙了。

    ⑯他一次次跟随拖船拖动靶子进入阵地,心中默念着电影《英雄儿女》中王成的台词:向我开炮!看到靶子“挂彩”一次比一次严重,他感到一切付出都值得。

    ⑰那年深秋,他光荣加入中国共产党。

    ⑱罐头盒里的花开了谢,谢了又开。

    ⑲后来,部队有了专用靶船,一个人的哨所完成了它的使命。

    ⑳如今,他的儿子也是一名海军。他对儿子说:“人民海军走向深蓝,一切靠你们后来者啦!”“爸,当年您在靶船舱里养的是什么花?”【C】太阳花。你爷爷说,这花生命力极强,有了土壤,洒点水,见到阳光就能灿烂地开放。

    (有删改)

    (1)、【情节梳理】本文以时间为脉络展开情节,根据文章内容,填写下面表格。

    (2)、【人物品读】读完文章,哨兵给你留下怎样的印象?选取感触最深的两点,结合具体内容,谈谈你的理解。
    (3)、【手法赏析】文章的艺术魅力,往往体现在富有表现力的艺术手法之中。文中【A】【B】【C】三处运用了不同的艺术手法,请任选一处,结合具体内容,赏析其表达效果。
    (4)、【创意表达】想象一下,那封“转给远在漠河北极村老家的信”会写些什么呢?根据文章内容,以哨兵口吻,为他的家人写一封短信。(80字以内)
  • 14、阅读下面两首诗歌,完成小题。

    杨柳枝

    孙鲂

    暖傍离亭静拂桥,入流穿槛绿阴摇。

    不知落日谁相送,魂断千条与万条。

    雨后池上

    刘攽

    一雨池塘水面平,澹磨明镜照檐楹

    东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。

    【注】①离亭:路旁驿亭,地远者称离亭,近者称都亭。②入流穿槛:指柳丝拂入流水,穿过亭槛。③檐楹:屋檐和厅堂前部的柱子,这里代指池边的建筑物。④垂杨:杨柳。

    (1)、下列对诗歌的理解和赏析,不正确的一项是(   )
    A、《杨柳枝》前两句用形象的语言描绘了柳枝“依依”的状貌。 B、《杨柳枝》中“离亭”与“魂断”相互照应,暗示离愁。 C、《雨后池上》前两句写雨后的池面,水平如镜,池边亭榭倒影清晰。 D、《雨后池上》后两句写东风忽起,雨点纷纷洒落,充满意趣。
    (2)、两首诗用了不同的表现手法来刻画杨柳,请选一首进行赏析。
  • 15、请完成下面的“跟着古诗文去旅行”古诗文名句记录卡。

    跟着诗文去旅行

    行踪

    诗文句子

    出处

    诗中所见

    秦地

    《蒹葭》

    河边长着茂密的芦苇,颜色苍青,晶莹透亮的露水凝结成白色的浓霜。

    长安

    《送杜少府之任蜀州》

    长安的城垣、宫阙被辽阔的三秦之地所护卫,蜀地在风烟弥漫之中。

    桃花源

    《桃花源记》

    桃花林青草芬芳、落花满地,新鲜美好。

    小石潭

    《小石潭记》

    小石潭西南方水流曲折蜿蜒,时隐时现。

  • 16、小舟同学为纪录片写了旁白,请你按要求帮他完成校订。

    历经百年的运河奔流不息,周而复始的生活仍旧熙熙攘攘。

    请你在杭州河(pàn)①____走一走,去看看运河的千面——看它如何在元宵点灯,在端午弄潮,灯影摇波,月盈元宵千载;____。这里把每一个民俗都过成人间的风景。

    运河曾多次淤②____,庆幸有一代代人接续守护,它才得以流淌至今,延绵不绝,以雄伟的身姿,释放着济世利民的无穷魅力。

    总书记殷切叮嘱:“大运河文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,要在保护、传承、利用上下功夫,让古老大运河焕发时代新风貌。”A围绕历史文化名城,创新活力之域,生态文明之都三大城市定位为中心。B杭州市政府对河道及周边古建筑进行了清理改造。C如今,大运河沿线已形成一条以自然景观为核心。D以历史街区、文化园区、博物馆等人文景观为重点的文化长廊。

    (1)、结合第①处语境,根据拼音写汉字。

    河pàn

    (2)、参考下面提示,并结合语境,为第②句中的“塞”选择正确读音(   )

    sāi多用于口语,把东西放进有空隙的地方。

    sài可以做屏障的险要地方。

    sè意义与“sāi”相同,多用于书面语,比如堵塞、阻塞。

    A、sāi B、sài C、
    (3)、文中画波浪线部分存在一处语病,请你选择有语病的选项修改
    (4)、小舟想在画横线处加入一副对联,请你为这副上联选择最合适的下联(   )

    上联:灯影摇波,月盈元宵千载

    下联:桨声破浪,____

    A、粽香端午几许 B、舟竞端午万年 C、春满清明万家 D、月落霜华几重
  • 17、南京作为世界文学之都,文学遗迹遍布,文学名家辈出,文学爱好者众多,文学氛围浓厚。近来,有关部门拟组织“文都少年行”征文活动,你积极参与。请以《    ▲    身边的文学踪迹》为题,写一篇文章,文体不限。

           要求:①在横线上填写一个动词,如“寻访”“发现”“话说”“小议”等,使题目完整。

    ②不少于600字。

    ③不出现真实的校名、人名等相关信息。

  • 18、学校水池上方需要张贴一张指导学生有效洗手的说明,请你撰写。

           要求:①条理清楚,表达准确;②120字左右;③不出现真实的校名、人名等相关信息。

  • 19、班级组织读书分享会,你和同桌明轩积极参加。下面是明轩分享的内容梗概,你仿照她的形式,从初中语文教材推荐阅读的36部名著中选择一部,进行分享。

    [明轩的分享]我读《红岩》,初读吸引自己的是:箱子里明明带着的是山里游击队急需的药品,江姐却主动打开箱子,用欲擒故纵的办法躲过警察搜查这类的情节;再读让自己沉迷的是:江姐在狱中机智顽强、英勇无畏地与敌人作斗争的故事;特别想探究的是:是什么样的信念,使江姐和她的战友们义无反顾,勇于牺牲?

    [你的分享]我读《》,初读吸引自己的是:①;再读让自己沉迷的是:②;特别想探究的是:③

  • 20、现代文阅读。

    落叶赋

    梁晓声

           一九七七年,我刚从大学刚毕业时,体质很弱,肝脏病、胃溃疡、心动过速和严重的神经衰弱使我终日无精打采,仿佛患了忧郁症似的,每每顾影自怜。

           友人建议我学太极拳。

           于是我开始光顾一片小树林。正值夏末秋初,柿树的叶子依然是绿色的,但分明的,它们的边缘却已变黄,宛若镀金。

           林中练太极拳的人,有的徐旋缓转,有的轻舒猿臂,有的稳移鹤步,我觉得自卑和手足无措。

           我躲在林子的最边儿,顾左右而暗效之。我觉得一个瘦小的老头儿最该是我的楷模。他的套数很娴熟,一举手一投足,好比是在舞蹈,我却很难跟上他,多日后,连“抱球”“摸鱼”这样的基本动作,还模仿得不成样子。

           一天,那老头儿走向我。他一副形销骨立的样子,仿佛一阵旋风足以将他裹卷上天空。但他两眼却炯炯有神,目光矍铄,而且透露着近乎冷峻的镇定。

           他本已做完了一套。走到离我四五步远处,站定,转身,重做。

           前推后抱,左五右六,很慢很慢,慢得似电影的慢镜头。我不失时机跟着学做了一遍。之后他回身笑问:“刚开始学?”我不好意思地说:“是的。看别人做得挺容易,自己真学起来却怪难的,都不想学了。”他说:“别不想学了啊,今后就跟我学吧!”我喜出望外。他上下打量我片刻,又问:“你有病?”我已将他视为师傅,如实告诉他我有些什么病。

           他说:“人往往有病之后,才开始珍惜身体,锻炼身体,大多数人都这样,我自己也是。不过你那几种病,不难治。生活要有规律,要遵医嘱服药,加上坚持锻炼,我保你半年之后就会健康起来的。”

           他说的这些话,别人也对我说过。但经“师傅”口中说出,似别有一番说服力。我诺诺连声,从内心里对他产生了恭敬。

           我犹豫一阵,还是忍不住问:“老人家,那您有什么病呢?”“我么,”他又微笑了,以一种又淡泊又诙谐的口吻说,“我的病和你的病比起来,就大不一样了!甚至可以被医生,被别人,也被我自己认为根本就没有病了。我天天来这里,是因为除了你,还有不少人希望跟我学啊。”初识,我未再冒昧问什么。

           第二天,我醒晚了。去到小树林,已经只有那位老人。不待我开口,他便说:“跟我学吧!”

           于是他在前,我在后,做了一套太极拳。之后,我做,他从旁观看,指点,口述套数,不厌其烦一遍一遍示范,甚至摆布我的腿臂,以达到他所要求的准确性。做得好时还不时鼓励几句,好像我将代表中国去参加奥运会,而他是我的教练。

           分手时,他说:“练太极拳,讲究呼吸吐纳之功,清晨空气清新,有益于净化脏腑。到了现在这时候,空气污浊了,练也无益,反而对身体有害,对不对?”

           他一点儿也没有批评我的意思。我羞愧难当,连说:“对,对。”他又说:“我这个人哪,有三种事最容易使我伤感:一是养的花儿死了;二是养的鱼死了;三是看到年轻人病病弱弱的,却还不注意锻炼,增强体质。你们年轻人将来是咱们中国的主人啊!”

           以后,我特意买了个小闹钟,再没让他等过我。一个多月后,我已动作很自信,姿势很准确了。有些初学者也开始跟着我学,而那老人,到树林深处,去带去教另一批“学生”了。

           柿树叶子的那一抹金边儿,黄得更深、更烂漫了,仿佛每一片都是用金箔百砸千锤而成。

           不久,我感到小树林中缺少了什么,缺少了那老人。一天,两天,三天,接连许多天,他一直没再来到小树林里。我向别人询问,都说认识他,甚至说太熟悉他了,只是没一个人说得出他的名字,家住哪里。

           又过了半个月,树叶由金黄而橘黄,叶间隐约可见一个个绿果了。一场秋雨后,大部分树叶落了。有一天,小树林里出现了一位姑娘,她朝我走来。

           “请问,您认识一位身材瘦小、以前每天来这里打太极拳的老人么?”我说:“认识呀!他该算我师傅呢!”“我是他女儿。他嘱咐我,一定要将这个亲自交给你。这是他在床上写的画的,希望你今后也能带别人教别人。”

           那是一套自己装订的太极拳图。图旁,细小而工整的毛笔字注了行行说明。“你父亲怎么这么多天没来?这儿还有许多认识他的人。我们常在一起谈到他,都挺想他的。”“他去世了,前天去世的。他得的是骨癌,检查出已经晚期了,扩散了。”“什么……什么时候?”“半年前。我父亲让我嘱咐你,千万不要告诉认识他的其他人,就说他病彻底好了,回老家住去了。”

           望着她的背影,我一时呆住了。

           我照老人的嘱咐和希望做了。凡说认识他熟悉他的人,皆从他“康复”的“事实”获得了极大的鼓舞。

    (选自《小人物走过大时代》,东方出版中心2022年3月版,有删改)

    (1)、老人身患绝症,这在文中有多处暗示。请摘录其中的三句。
    (2)、有人说,文章的标题应该叫“教太极拳的老人”,你同意吗?请说说理由。
    (3)、为文中的老人写一首小诗,题目自拟。(不超过6行)
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