• 1、 阅读下面这首诗,完成各题。

    晚春

    韩愈

    草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。

    杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。

    (1)、这是一首写  (时节)的诗,本诗蕴含一定的哲理,告诉人们应该  。(怎么做)
    (2)、请发挥想象,用自己的话描绘“杨花”“漫天作雪飞”的情景。
  • 2、 阅读下面的文字,完成下面小题。

    童年读书(节选)

    莫言

    ①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视,连收音机都没有,只有在每年的春节前后,村子里的人演一些《血海深仇)《三世仇》之类的忆苦戏。在那样的文化环境下,看“闲书”便成为我的最大乐趣。我体能不佳,胆子又小,不愿跟村里的孩子去玩上树下井游戏,偷空就看”闲书”。父亲反对我看“闲书”,大概是怕我中了书里的流毒,变成个坏人;更怕我因看“闲书”耽误了割草放羊;我看“闲书”就只能像地下党搞秘密活动一样。后来,我的班主任家访时对我的父母说其实可以让我适当地看一些“闲书”,形势才略有好转。但我看“闲书”的样子总是不如我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。

    ②我偷看的第一本“闲书”,是绘有许多精美插图的神魔小说《封神演义》,那是班里一个同学的传家宝,轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨,才换来看这本书一下午的权利,而且必须在他家磨道里看并由他监督着,仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻,那骑在老虎背上的申公豹、鼻孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的土行孙,眼里长手手里又长眼的杨任,等等等等,一辈子也忘不掉啊。

    ③后来又用各种方式,把周围几个村子里流传的几部经典如《三国演义》《水浒传》《儒林外史》之类,全弄到手看了。后来又把“文革”前那十几部著名小说读遍了。记得从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午,明明知道如果不去割草羊就要饿肚子,但还是挡不住书的诱惑,一头钻到草垛后,一下午就把大厚本的《青春之歌》读完了。身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来,已是红日西沉。我听到羊在圈里狂叫,饿的。我心里忐忑不安,等待着一顿痛骂或是痛打。但母亲看看我那副样子,宽容地叹息一声,没骂我也没打我,只是让我赶快出去弄点草喂羊。我飞快地蹿出家院,心情好得要命,那时我真感到幸福。

    ④我的二哥也是个书迷,他比我大五岁,借书的路子比我要广得多,常能借到我借不到的书。但这家伙不允许我看他借来的书。他看书时,我就像被磁铁吸引的铁屑一样,悄悄地溜到他的身后,先是远远地看,脖子伸得长长,像一只喝水的鹅,看着看着就不由自主地靠了前。他知道我溜到了他的身后,就故意地将书页翻得飞快,我一目十行地阅读才能勉强跟上趟。他很快就会烦,合上书,一掌把我推到一边去。但只要他打开书页,很快我就会凑上去。他怕我趁他不在时偷看,总是把书藏到一些稀奇古怪的地方,就像革命样板戏《红灯记》里的地下党员李玉和藏密电码一样。但我比日本宪兵队长鸠山高明得多,我总是能把我二哥费尽心机藏起来的书找到;找到后自然又是不顾一切,恨不得把书一口吞到肚子里去。

    ⑤有一次他借到一本《破晓记》,藏到猪圈的棚子里。我去找书时,头碰了马蜂窝,嗡的一声响,几十只马蜂蜇到脸上,奇痛难挨。但顾不上痛,抓紧时间阅读,读着读着眼睛就睁不开了。头肿得像柳斗,眼睛肿成了一条缝。我二哥一回来,看到我的模样,好像吓了一跳,但他还是先把书从我手里夺出来,拿到不知什么地方藏了,才回来管教我。他一巴掌差点把我扇到猪圈里,然后说:“活该!”我恼恨与疼痛交加,呜呜地哭起来。他想了一会儿,可能是怕母亲回来骂,便说:只要你说是自己上厕所时不小心碰了马蜂窝,我就让你把《破晓记》读完。我非常愉快地同意了。但到了第二天,我脑袋消了肿,去跟他要书时,他马上就不认账了。我发誓今后借了书也决不给他看,但只要我借回了他没读过的书,他就使用暴力抢去先看。

    ⑥有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》,回家后一头钻到堆满麦秸草的牛棚里,正看得入迷,他悄悄地摸进来,一把将书抢走,说:这书有毒,我先看看,帮你批判批判!他把我的《三家卷》揣进怀里跑了。我好恼怒!但追又追不上他,追上了也打不过他,只能在牛棚里跳着脚骂他。

    (1)、本文主要通过借阅的四本书讲述作者童年时因为迷恋读书遭遇到的一系列故事,请用简洁的语言依次概括并写在下面的横线上。

    为读《封神演义》,给人拉了一上午磨,才换来被人家监督着在磨道里看半天书的资格;

    为读《青春之歌》, ;

    为读《破晓记》, ;

    为读《三家巷》, ;

    (2)、选文第③段中说“那时我真感到幸福”。结合文章相关内容,谈谈“我”感到幸福的原因。
    (3)、请从修辞手法的角度对第④段画线的句子进行赏析。
    (4)、莫言在2012年获得了诺贝尔文学奖,请概括本文中的莫言是个怎样的人?并说说他的成功给你什么启示。
  • 3、 阅读《谁是最可爱的人》(节选),完成小题。

    谁是最可爱的人(节选)

    魏巍

    ①也许还有人心里隐隐约约地说:你说的就是那些“兵”吗?他们看来是很平凡、很简单的哩,既看不出他们有什么高深的知识,又看不出他们有什么丰富的感情。可是,我要说,这是由于他跟我们的战士接触太少,还没有了解我们的战士:他们的品质是那样的纯洁和高尚,他们的意志是那样的坚韧和刚强,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样的美丽和宽广!

    ②让我还是来说一段故事吧。

    ③还是在二次战役的时候,有一支志愿军的部队向敌后猛插,去切断军隅里敌人的逃路。当他们赶到书堂站时,逃敌也恰恰赶到那里,眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈,阻住敌人。一场壮烈的搏斗就开始了。敌人为了逃命,用了32架飞机、10多辆坦克发起集团冲锋,向这个连的阵地汹涌卷来,整个山顶的土都被打翻了,汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但是,勇士们在这烟与火的山冈上,高喊着口号,一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷子似的在山前堆满了,血也把这山冈流红了。可是敌人还是要拼死争夺,好使自己的主力不致覆灭。这场激战整整持续了八个小时。最后,勇士们的子弹打光了。蜂拥上来的敌人占领了山头,把他们压到山脚。飞机掷下的汽油弹把他们的身上烧着了火。这时候,勇士们是仍然不会后退的呀,他们把枪一摔,向敌人扑去,身上帽子上呼呼地冒着火苗,把敌人抱住,让身上的火,也把占领阵地的敌人烧死。……据这个营的营长告诉我,战后,这个连的阵地上,枪支完全碎了,机枪零件扔得满山都是。烈士们的遗体,保留着各种各样的姿势。有抱住敌人腰的,有抱住敌人头的,有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的,和敌人倒在一起,烧在一起。有一个战士,他手里还紧握着一个手榴弹,弹体上沾满脑浆;和他死在一起的美国鬼子,脑浆崩裂,涂了一地。另一个战士,嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士遗体的时候,由于他们两手扣着,把敌人抱得那样紧,分都分不开,以致把有些人的手指都掰断了。……这个连虽然伤亡很大,他们却打死了300多敌人,更重要的,他们使得我们部队的主力赶上来,聚歼了敌人。

    ④这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗——松骨峰战斗,或者叫书堂站战斗。假若需要立纪念碑的话,让我把带火扑敌和用刺刀跟敌人拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名字是:王金传、郉玉堂、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士,已经不可能知道他的名字了。让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧!

    ⑤这个营的营长向我叙说了以上的情形,他的声调是缓慢的,他的感情是沉重的。他说在阵地上掩埋烈士的时候,他掉了眼泪。但是,他接着说:“你不要以为我是为他们伤心,不,我是为他们骄傲!我觉得我们的战士太伟大了,太可爱了,我不能不被他们感动得掉下泪来。”

    (1)、阅读记叙类文本时,要理清记叙要素。请根据选文第③段内容回答以下问题:

    选文叙述事件的时间: 

    地点:松骨峰(或书堂站);人物:一支志愿军的先头连;

    事件的起因: 

    经过:在敌众我寡、敌强我弱的形势下,志愿军战士与敌人展开了殊死搏斗;

    结果: 

    (2)、请根据选文的内容从描写方法的角度赏析第③段中画线的句子。
    (3)、新时代,社会赋予了“最可爱的人”更为丰富的内涵,你觉得新时代还有哪些人也可以称作“最可爱的人”?试说说你的理由。
  • 4、 阅读下面的实用类文本,完成下列各小题。

    数字阅读:现状与未来

    ①随着互联网技术的飞速发展,数字阅读已成为人们获取知识和信息的重要方式。据相关数据显示,近年来我国数字阅读用户规模持续增长,截至2005年,数字阅读用户总量达到6亿,较上一年增长了36%。这一庞大的用户群体,反映出数字阅读在当今社会的普及程度。

    ②数字阅读具有诸多优势。其一,便捷性是其显著特点。只要拥有一部电子设备,如手机、平板电脑等,人们便可以随时随地阅读各种书籍、文章。无论是在公交上、地铁里,还是在排队等待的间隙,都能轻松开启阅读之旅。其二,数字阅读资源丰富多样。涵盖了文学、历史、科学、技术等各个领域的海量书籍、报刊、杂志,满足了不同读者的多样化阅读需求。例如,在某知名数字阅读平台上,仅文学类书籍就有数十万册可供选择。其三,数字阅读还具备互动性。读者可以在阅读过程中随时发表评论、分享感悟,与其他读者进行交流,这种互动不仅增加了阅读的趣味性,还能让读者从不同角度理解作品。

    ③然而,数字阅读也存在一些问题。一方面,数字阅读容易让人产生碎片化阅读的习惯。由于数字阅读的便捷性,人们往往会在短时间内浏览大量信息,但这些信息往往是零散的、不系统的,难以形成深度的思考和知识体系。例如,很多人在浏览新闻资讯类APP时,只是快速浏览标题和简短内容,无法深入探究事件背后的原因和影响。另一方面,数字阅读对眼睛的伤害较大。长时间盯着电子屏幕,容易导致眼睛疲劳、干涩、视力下降等问题。据调查,每天使用电子设备阅读超过4小时的人群中,有60%的人出现了不同程度的眼部不适症状。

    ④为了促进数字阅读的健康发展,需要各方共同努力。数字阅读平台应加强内容建设,提供更多高质量、有深度的阅读资源,引导读者进行深度阅读。同时,开发护眼模式、设置阅读提醒等功能,减少对读者眼睛的伤害。读者自身也应提高自律意识,合理安排数字阅读时间,注重阅读的系统性和深度,避免过度沉迷于碎片化阅读。此外,相关部门应加强对数字阅读市场的监管,规范市场秩序,保障读者的合法权益。

    (1)、下列关于“数字阅读”的理解,不正确的一项是(   )
    A、数字阅读用户规模近年来持续增长,成为人们获取知识和信息的重要方式。 B、数字阅读具有便捷性、资源丰富多样、互动性强等优势。 C、数字阅读对眼睛没有伤害,适合长时间阅读。 D、数字阅读容易让人产生碎片化阅读的习惯。
    (2)、下列对“促进数字阅读健康发展的措施”的理解,不符合文意的一项是(   )
    A、数字阅读平台应加强内容建设,提供高质量的阅读资源。 B、读者应提高自律意识,避免碎片化阅读,不进行数字阅读。 C、数字阅读平台可开发护眼模式等功能,减少对读者眼睛的伤害。 D、相关部门应加强对数字阅读市场的监管,规范市场秩序。
    (3)、结合文本内容,简要概括数字阅读的现状。
  • 5、 如图为苏轼的《黄州寒食诗帖》,对这幅作品赏析正确的一项是(    )

    A、这是小篆,字形特点是:匀圆齐整、粗细一致、平衡对称。 B、这是楷体,字形特点是:字体方正,规整平直,结构整齐。 C、这是行书,字形特点是:大小兼收,收放结合,疏密得体。 D、这是隶书,字形特点是:略微宽扁、蚕头燕尾、一波三折。
  • 6、 下列关于文学常识的表述,正确的一项是(    )
    A、《孙权劝学》节选自《资治通鉴》,《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史。 B、《说和做——记闻一多先生言行片段》的作者臧克家,是我国现代著名诗人,代表作有诗集《烙印》等。 C、《卖油翁》的作者是欧阳修,与韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、范仲淹、王安石等人并称为唐宋八大家。 D、《木兰诗》是北宋时期的一首乐府民歌,选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》,这首民歌既展现了木兰的英雄气概,也表现了她的女儿情怀。
  • 7、 将下列句子组成语意连贯的一段话,排序最恰当的一项是(    )

    生命中一定要有所热爱。____,____,____,____,____。若没有它,我们将活得漫无目的,鸡零狗碎。

    ①但一定要有一件事

    ②也是我们整个生命之流的导归之处

    ③是我们做出任何努力的发心所在

    ④不见得我们能够将自己所热爱的事情作为职业

    ⑤它是我们在所有其他人、事、物上付出时间与心力的充分理由

    A、④②⑤①③ B、④①⑤③② C、①④⑤②③ D、③④⑤②①
  • 8、 下列各项中,标点符号使用正确的一项是(    )
    A、应该关注的是传统文化的形式?还是传统文化的内涵?这是值得我们思考的。 B、这个小女孩大约十四五岁。 C、这里的山啊、树啊、花啊、草啊、都让人沉醉其中。 D、学校开展的“当一日校工”体验活动,包括巡查校园、清除杂草……等。
  • 9、 下列句子没有语病的一项是(    )
    A、为了避免“中国式过马路”的现象不再发生,平昌县政府联合相关部门在各个路口设置红绿灯来规范人们过马路行为。 B、通过这次清明节的祭奠活动,使我们认识到革命先辈们的不容易,我们更应该有居安思危的意识。 C、全球物种灭绝速度加快,生态系统退化,这无疑会对人类的生存和发展构成重大威胁。 D、能否切实减轻学生课业负担,让他们快乐地成长,是我国中小学教学工作的当务之急。
  • 10、 下列词语书写完全正确的一项是(    )
    A、选聘   谣言   背诵   妇儒皆知 B、昆仑   奠基   澎湃   锋芒必露 C、秩序   薪金   深宵   慷慨淋漓 D、悠然    涉猎   疙瘩   历尽心血
  • 11、 下列加点的字的注音完全正确的一项是(    )
    A、(xūn)        基(diàn)         澎(bài)         鞠躬尽(cuì) B、友(zhì)         起(dié)          咳(sou)         为人知(xiān) C、越(zhuó)       对(jiào)         金(xīn)         气冲牛(dǒu) D、果(shuò)       草(shuài)       然(yōu)        心贯注(qiǎn)
  • 12、作文

    每个人心中都有一个榜样,他/她或许光芒万丈,用伟大的事迹照亮历史的天空;或许平凡普通,用点滴的行动温暖身边的人。榜样是一种力量,激励我们不断前行;榜样是一盏明灯,指引我们找到人生的方向。你的榜样是谁?是历史长河中闪耀的伟人,还是生活中默默奉献的普通人?让我们一起用文字记录下他/她的故事,感受榜样的力量,追寻成长的脚步。

    请以《我心中的榜样》为题目,选择一位你敬佩的人物,可以是历史人物、科学家、文学家,也可以是身边的普通人,写出他/她的事迹和精神品质,例如坚持不懈、无私奉献、勇敢坚强等。结合自己的生活实际,谈谈他/她对你的影响和启发。

    【要求】①文体不限,诗歌除外。②有真情实感,不得套写抄袭。③文中不得出现你所在学校校名,以及教职工、同学和本人的真实姓名。④不少于600字。

  • 13、文言文阅读

    【甲】木兰诗(节选)

    万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。

    归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。

    爷娘闻女来,出郭相扶将;阿姊闻妹来,当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。出门看火伴,火伴皆惊忙:同行十二年,不知木兰是女郎。

    【乙】英烈夫人祠记(节选)

    英烈夫人者,韩蕲王妾梁氏也。梁氏祖池州,父祖皆行伍。梁氏多力通技击能开强弓射二百步无不中的。以父罪连坐没入教坊,梁氏曰:“恨身不为男儿,乃至如此。”流寓京口为伎,有侠气,以角抵技闻。

    梁氏数战金军于山阳、宿迁,皆胜。于是意少懈。八月丁卯,率轻骑袭金人粮道,遇伏。金以精兵铁浮图十倍围之。梁氏身被数创,腰腹为敌刃割裂,肠流三尺,忍痛纳回,以汗巾裹腹。知不免,乃顾左右曰:“今日报国。”语毕再突敌阵。敌矢如雨,猬集甲上。梁氏血透重甲,入敌阵复斩十数人,力尽落马而死。金人相蹂践争其首级,裂其五体,后得其首者进两阶,得其四肢者进一阶。

    【丙】王昭君(其二)

    [唐]李白

    昭君拂玉鞍,上马啼红颊。

    今日汉宫人,明朝胡地妾。

    【注释】①梁氏:梁红玉。②王昭君:名嫱,字昭君。元帝时,将昭君赐给匈奴单于呼韩邪。后昭君出塞,单于上书表示愿意永保塞上边境。

    (1)、参考下表提示的方法,解释句中加点的词。

    文言词句

    方法借鉴

    解 释

    千里足

    课内积累法

    父祖行伍

    课内迁移法:火伴皆惊忙

    于是少懈

    查阅字典法:①意料;②意 识;③情趣

     (填序号)

    腰腹敌刃割裂

    成语解词法:鲜为人知

    (2)、用”/"给【乙】文中画波浪线的句子断句。(限断两处)

    梁氏多力通技击能开强弓射二百步无不中的。

    (3)、用现代汉语翻译下列句子。

    ①将军百战死,壮士十年归。

    ②梁氏血透重甲,入敌阵复斩十数人,力尽落马而死。

    (4)、下列是关于三篇诗文的理解,错误的一项是(    )
    A、梁氏因意识松懈而遭遇敌军伏击,后被敌军残忍斩杀,说明沙场征战须知己知彼,随时保持警惕。 B、王昭君为保大汉和平,出塞匈奴。李白用”今日汉宫人,明朝胡地妾”热情赞扬了昭君出塞的大义之举。 C、三篇诗文均刻画了为国奉献的”女英雄”形象,打破了传统认知中”男英雄”的形象定式,表明女性亦可有作为。 D、《木兰诗》与《孔雀东南飞》合称”乐府双璧”,描写了木兰替父从军,征战沙场,得胜归来却辞官回乡的故事,刻画了一位普通农家的巾帼女英雄形象。
    (5)、三篇诗文分别写了花木兰、梁红玉、王昭君三位巾帼英雄,但在内容,主题思想方面各有异同。

    【甲】文侧重写木兰战后归来及与家人团聚的场景,表达了作者①的思想;

    【乙】文侧重写梁红玉与金人作战的激烈画面,刻画了梁红玉② 的形象,表达了作者对她的赞扬;

    【丙】诗李白侧重写昭君③ 的场景,并抒发了对王昭君的怜悯之意。

  • 14、阅读下面文章,完成小题。

    金箍棒

    陈毓

    ①盼我爷爷从田地回家,就像我在冬天阴霾的日子盼风一样。风不可捉摸,我爷爷却总带来惊喜。

    ②“你想不想要一根金箍棒?”爷爷神神秘秘地说,双眼似乎被金箍棒的金辉照亮,可他摊开的两手却是空空的。

    ③爷爷把一双空手探进他深而阔的粗布衣服的口袋,再拿出来,还是空空的,反复无数次,他的手,连一把苦李子都没掏出来。

    ④这真叫我失望。按说我爷爷的口袋是神奇的,酸甜苦辣,往常总能拿出来。

    ③以往爷爷把两只空手在我面前一晃,立即探进他的衣服口袋。手再掏出来,手心摊着三颗小青杏。那是春天刚从花朵里孵出不久的小杏子。如果爷爷口袋里掏出山核桃、毛栗子的时候,说明秋天来了,这个季节食谱的范围扩大,会有很多惊喜。

    ⑥但这次,爷爷的口袋是空的,不过他的眼睛里却藏着从未有过的光亮,这光亮指引向一根神秘的金箍棒。

    ⑦孙悟空的故事我们都知道,每夜,坐在核桃树下乘凉的时候,隔壁的郑伯伯总要讲这个故事,他故事的口袋叫我们反复翻掏,都翻出里子了。    

    ⑧劈山救母的沉香,用自家私房钱周济书生却遭书生背叛落得自己跳江的杜十娘,但我们更喜欢孙悟空,他能耐大,从不哭哭啼啼,就算被师父体罚,痛到在地上翻滚,也没见他哭哭啼啼,还有,他从来没觉得饥饿。被如来佛祖在山下压了几百年,出来还精精神神的。这些都叫我们羡慕敬佩。

    ⑨现在,我要是有一根金箍棒,我自己就能闪闪发光了。

    ⑩爷爷说:“你再等两天,我给你弄一根金箍棒。”爷爷眼里全是笑,却一点都没糊弄我的意思。我能看出来。爷爷描述那根金箍棒的时候,把我拉近他,把我的身体在他的身体前比量,说:“不能太长,太长磕绊;太短,又成武松的短棒了。”

    ⑪“好看得很。”爷爷搓手,空手在口袋里进进出出,末了,却还是两手空空。

    ⑫“金箍棒啥时候会有?”我问爷爷。

    ⑬“快了。”爷爷回答。

    ⑭等得再磨人不过,我的“金箍棒”来了。

    ⑮这个下午,当我在院门口眺望,见我爷爷远远走来,我跑上去迎接,爷爷加快步子走向我,之后,从身后的腰带抽出一根棒子,在我前面猛一挥,喊一声:“变!”

    ⑯我真的就有了一根“金箍棒”。

    ⑰光灿灿,黄亮亮,带着深邃纹理的一根棒子。拿在手上比划,在地面上扫荡,在头顶上运过,在双手中倒来倒去……不长不短,恰是按我的身高量身定制。

    ⑱有棵黄龙木被金银花的两根藤缠着了。一个拼命缠,一个拼命挣脱,却终究挣不脱,最后,两个被我爷爷逮住了。

    ⑲爷爷说,幸好藤蔓藏住了树身,要不准被人发现了。因为不会轻易被人发现,因而爷爷并不着急,他要挑晴朗日子砍那棵树,再把上面有金银花的藤蔓一段段从树身抠出来,把黝黑的树皮揭下来,晾晒树干到干透,这期间,他还要用砂纸适度打磨。于是,当我看见这根爷爷打造的“金箍棒”的时候,“金箍棒”完美的程度可想而知。    

    ⑳爷爷看我在屋檐下习棒,一根棒子在双腕间翻飞,在两根大拇指间来回倒换,我凭一根手指使棒子翻飞如舞,用脚尖把棒子一挑踢到半空,棒子落下,我又稳稳地在半空接住,这是何等美好的时候。

    ㉑现在,夜晚依旧是隔壁郑伯伯讲故事,他装故事的布袋尽管被我们翻倒出来,里子都被我们看见,但只要他讲故事,我们总是围坐着听,因为谁都不能把那些故事讲述得那么好听。白天,是属于我的,因为太阳下,能把一根棒子舞弄得欢实,舞弄得变幻无穷的,是小子我。小伙伴们叫,你来一段呗,我就来一段;大人喊,小子来一段吧,我就来一段。

    ㉒我的表演大概没叫大家失望,因为叫好声远超我想象,响亮又持久。

    ㉓是这缘故吧,郑伯伯给队长说,等下回马戏团来的时候,要让我表演一回棒术,和马戏团那个舞棍的小伙子比试比试。

    ㉔这真叫我高兴,叫我上进,叫我期待。

    ㉕上次马戏团走的时候我失落了好多天,现在,盼他们来,变得如此具体,如此可期。

    ㉖我爷爷住在生产队,他照看牛,晚上是不回家的。

    ㉗现在我去看他,穿过黑夜也不害怕,因为我有“金箍棒”。

    ㉘我还要告诉他连爷爷给队长的建议,告诉他我是多么盼望马戏团来。

    (选自《安徽文学》2020第3期,有删改)

    (1)、按照时间顺序重新梳理了内容,请完成下列表格。

    情节内容

    期盼金箍棒→①;②→③→比试金箍棒

    梳理发现

    全文围绕“金箍棒”展开,记叙顺序运用了顺叙和④

    (2)、爷爷是个疼爱孙儿的老顽童,请你在文中寻找依据。
    (3)、为什么“我”觉得拥有金箍棒,就能闪闪发光?
    (4)、有同学建议把本文作为初中语文教科书的拓展阅读篇目,你觉得放在七上第三单元还是七下第三单元合适?请根据单元导语和目录,并结合本文,说说理由。 

    七上第三单元【单元导语】

    本单元课文主要是写学习生活的,从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历,感受到永恒的童真、童趣、友谊和爱。这—切都值得即将告别童年的同学们好好体会、领悟。

    七上第三单元【目录】

    9从百草园到三味书屋/鲁迅

    10*再塑生命的人/海伦·凯勒

    11《论语》十二章

    七下第三单元【单元导语】

    本单元的课文都是关于“小人物”的故事,这些人物虽然平凡,且有弱点,但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉,引导人们向善、务实、求美。其实,普通人也一样可以活得精彩,抵达某种人生的境界。

    七下第三单元【目录】

    9阿长与《山海经》/鲁迅

    10老王/杨绛

    11*台阶/李森祥

    12卖油翁/欧阳修……

  • 15、小英建议小育除了关注课内文章中的榜样,也要关注平凡中的小人物的力量。请你帮助小育和小英完成调查任务。请你阅读下面文章,完成题目。

    中国人民的心

    杨朔

    ①已经是一九五三年十二月初,头一阵子落过场大雪,冬天早来了。谁知近来一变天,飘飘酒洒又下起细雨来,冰雪化了,到处化得泥汤浆水的,走路都插不下脚去。原先封得严严实实的大江小河,又化了冻,边边岸岸的冰上浮着层水,只有背阴的地方冰还比较结实,时常可以看见朝鲜小孩蹲在小爬犁上,双手撑着两根小棍,飞似的滑来滑去。

    ②这一天,雨不下了,怪阴冷的。晚间我坐在灯下读书,这时我接到个电话。我不清楚是谁给我的电话,他说:“你知道么?今天傍晚在安州车站牺牲了个战士。"

    ③我去看那位烈士时,他已经装殓好,平平静静躺在那儿。他的神情很从容,像是睡觉。我定睛望着他的脸,我不认识他,但我又十分熟悉他。他的面貌一点不惊人。谁要以为这样的人身上准有许多惊心动魄的东西,那就错了。

    ④他只是个顶简单的中国人,几句话就可以交代清楚他的一生。他叫史元厚,山东长清人。他像所有贫苦的农民一样,一生下过的就是苦日子;也像所有机灵的孩子一样,有时会想出很可笑的法子,对地主报个小仇。譬如说,把地主的南瓜挖个洞,往里拉粪;还有一回,把些毛毛虫的毛撤到地主被窝里,害得地主黑夜睡觉,浑身刺得又痒又痛。到后来,他长大了,就参加了部队。

    ⑤史元厚家里有老父老母。这对老人像所有父母一样,总怕儿子冷了不知添衣服,饿了不知道吃。千里迢迢,也要托人捎去做娘的连宿打夜带着灯做的老山鞋,还要在信上千叮咛万叮咛,就怕儿子晚上睡觉不盖被,受了凉。

    ⑥一九五三年二月,史元厚跟着队伍到了朝鲜,参加抗美援朝战争。队伍一到,立时打坑道,挖工事,进行反登陆作战的准备。史元厚挖战壕磨得手起了血泡,扛木头把肩膀都压破了皮,照样像匹小骡驹子,又踢脚,又撤欢。春天的夜晚,还是森凉森凉的。史元厚站在山头的哨位上,守望着朝鲜的国土。一听见半空中飞机响,枪就握得更紧。山风一吹,飘起股青草的香气,他忽然会想起了家。这种带点泥土气息的草味,他从小便闻惯了。一时间,仿佛他警卫着的不是朝鲜,却是他的本乡本土。他想象得出家里人正在做什么。父亲一时出现在他的脑子里。老人家披着棉袄,擎着根麻秸火,咳嗽着,正在给牛拌夜草。他娘却坐在热炕头上,呜鸣摇着纺车。

    ⑦转眼到了冬天,朝鲜前线又飘了雪花。有一个蒙古族文工团来看望慰问史元厚那个部队,都住在宿营车上,就停在安州车站附近。史元厚和几个战士被派去担任警戒。

    ⑧车站背后是一带土山,叫龙潭岭。岭脚下有一片大水塘,叫龙潭池,夏天常有人在里边洗澡,一跳下去不露头,足有一丈多深。眼下冻了冰,像镜子一样亮,变成孩子们最留恋的滑冰好地方了。

    ⑨黄昏时候,慰问团的同志将要到别处去了。警卫战士都打好背包,下了宿营车,打算回本连去,背后忽然有人追上来喊:“你们一位同志掉到水里去了!"

    ⑩大家急着往回跑,只见那龙潭池塌了一大块冰,岸上丢着史元厚的枪,史元厚的衣服,人却不见了。一个十岁左右的小孩坐在水边上,浑身上下滴着冰水,哭都哭不出声。

    ⑪原来这个小孩刚才蹲在爬犁上滑冰,说声不好,一下子陷下去。他的两手扒在冰上,水浸到脖颈子,眼看就要沉底了,哭着喊起来。

    ⑫一个志愿军飞跑上来。他扔下枪,脱了衣服,几步滑到小孩跟前,伸手去拉那小孩,忽隆一声,冰又塌了,两个人都落到水里去。只见史元厚在水里钻了钻,露出头来,双手托着那个小孩,一转眼又沉下去。他又钻上来,又沉下去。第三次钻上来时,他用尽力气一推,把小孩推到冰上,他自己却沉了底,再也浮不上来了。

    ⑬朝鲜人民用最隆重的葬礼,把烈士的遗体葬到龙潭岭上。岭下临着龙潭池,史元厚就是在这儿把他的生命最后献给了朝鲜人民。朝鲜人民又把龙潭岭改叫做“史元厚岭”,龙潭池叫“史元厚池”。千秋万代,望见这片山.这片水,朝鲜的子孙就会想起这个人来。史元厚是个战士,临下葬,朝天放了几排枪,这是一个战士应得的尊荣。史元厚被埋葬了,但我知道,他那颗伟大的心却依旧跳动着,跳动在千千万万中国人民的心坎里。好同志,我写的不只是你,我写的正是中国人民的心。

    (选自《三千里江山》,有删改)

    (1)、请你梳理与史元厚烈士有关的典型事迹,完成下面思维导图。

    →出身贫民,加入部队 →② →跃入龙潭池,勇救朝鲜儿童 →③

    (2)、结合语境,完成下面的对话。

    小育:我觉得文章中最感人的部分是第⑫⑬自然段,我们在朗读上要如何设计才能让同学感同身受呢?

    小英:我觉得“飞跑”“扔下”“脱了”“滑到”这些动词在朗读时需要读重音,而且语速要急促,仿佛让我们看到英雄史元厚在危急关头毫不犹豫、奋不顾身的画面。

    小育:我觉得第⑬段画线句中⑴等词要读重音,因为⑵

    小英:对于第⑫段最后一句“他自己却沉了底,再也浮不上来了”,语调和语气上我们该如何处理呢?为什么这么处理?

    小育:我认为⑶  

    (3)、全文重点在讲述英雄志愿军保家卫国和奋勇救人的故事,为什么还要写他童年的经历和他的父母对他的牵挂呢?
    (4)、根据以下材料链接,结合文本的内容,来谈谈你对“中国人民的心”的理解。

    材料一 作家杨朔自1939年参加八路军,转战于河北、山西抗日根据地,从事革命文艺工作,创造了反映工人生活和斗争的中篇小说《红石山》;1950年赴朝鲜前线,写下了反映抗美援朝生活的长篇小说《三千里江山》。

    材料二 为了保家卫国,为了捍卫和平,中国军人别无选择,流血牺牲也在所不辞。影片中,风景如画的鱼米之乡浙江湖州、摄人心魄巍峨庄严的万里长城,与美军飞机滥炸下的边陲城市安东形成强烈反差。绝不能让战火烧到祖国大地,不能让敌人夺走我们的土地,不能让敌人剥夺来之不易的胜利果实,影片借梅生的话说出中国人民志愿军战士的心声:“这场仗如果我们不打,就是我们的下一代要打。” 

    --------《人民日报-----历史上真正的长津湖战役》

  • 16、阅读下面两首诗完成三个问题。

    【甲】晚春

    韩愈

    草木知春不久归,百般红紫斗芳菲。

    杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。

    【乙】暮春归故山草堂

    钱起

    谷口春残黄鸟稀,辛夷花尽杏花飞。

    始怜幽竹山窗下,不改清阴待我归。

    (1)、“百般红紫斗芳菲”运用了什么修辞手法?“斗”字有何妙处?
    (2)、两首诗中描绘的景物有何异同?请作简要分析。
  • 17、名著导读
    (1)、小英同学批注祥子的“三起三落”,其情节填写不正确的一项是(    )

    他出去买了包"黄狮子"烟来。坐在炕沿

    上,点着了一支烟;并不爱吸。呆呆的看着烟头上那点蓝烟。忽然泪一串串的流下来,不但想起虎妞,也想起一切。到城里来了几年,这是他努力的结果,就是这样,就是这样!他连哭都哭不出声来!车,车,车是自己的饭碗。买,丢了;再买,卖出去;三起三落,像个鬼影,永远抓不牢,而空受那些辛苦与委屈。没了,什么都没了,连个老婆也没了!

    批注:祥子的“三起三落”。

    一起:苦干三年,凑钱买了辆新车。

    一落: A

    二起:卖了骆驼,拼命拉车,准备买新车。

    二落: B

    三起:C

    三落:D

    (2)、名著导读

    祥子连人带车被宪兵抓去当壮丁。

    祥子辛苦攒的钱被刘四爷骗去了。

    虎妞低价给祥子买了二强子的车。

    为了置办虎妞的丧事,祥子卖掉了车。

    班级筹备读书专刊,在《骆驼祥子》观后感栏目需要配一幅插图。下面这两幅图,你认为选哪一幅?请说说理由。

    A    B

  • 18、小育在梳理古诗文时,发现诗中蕴含的丰富细腻情感,容易引起同学们的共鸣。请你帮助他完成梳理表。

    诗句

    出处

    情感

    马上相逢无纸笔,①

    岑参《逢入京使》

    思乡怀人

    , ③

    李白《春夜洛城闻笛》

    独坐幽篁里,④

    王维《竹里馆》

    高雅脱俗

    士别三日 ,⑤ , ⑥

    《资治通鉴》

    《孙权劝学》

    自信骄傲

    , 从此替爷征。

    汉乐府《木兰诗》

  • 19、小育和小英两位同学通过三个单元的学习,他们想要更进一步挖掘课文中的英雄形象,请你伸出友谊之手帮助他们解决问题。小育打算参加以“致敬时代楷模”为主题的演讲活动,写了段开场白,但有的字词和标点不能确定,请你帮他完善。

    一个伟大的时代,呼唤的是有责任,有担当,具有使命感的偶像。为了给衰微的民族开一剂救济的药方,他qiè而不舍地钻探古代典籍,从唐诗下手,目不园,足不下楼,兀兀穷年,lì尽心血;为了争取民主,反对独裁,在李公朴同志被害之后,警报dié起的情况下,他却在群众大会上,大骂特务,慷淋漓,气冲牛。

    他,就是臧克家崇拜的闻一多先生,是我们要学习的楷模,是我们真正要追的星。

    (1)、根据拼音写汉字。

    qiè 而不舍

    尽心血

    警报dié 起

    (2)、给加点字选择正确的读音。

    ①目不(A.kuī B.guī)

    ②慷淋漓 (A.kăi B.găi)

    ③气冲(A.dòu B.dǒu)

    (3)、音乐课的实践环节,小育选择围绕邓稼先心系祖国、鞠躬尽瘁的事迹等创作一首歌曲,并准备引用诗句作为歌词,描绘他的形象特点。下列诗句中,你认为不适合写入歌词的一项是(   )
    A、苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。 B、黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。 C、一寸丹心图报国,两行清泪为思亲。 D、辜负胸中十万兵,百无聊赖以诗鸣。
  • 20、阅读下面的材料,按要求写作。

    生活中有许多值得我们回忆的瞬间。那个瞬间也许让我们感到人间温情,也许让我们认识到自 身成长,也许让我们领悟到人生哲理 ……

    请以“ 瞬间”  为题作文。文体不限,诗歌除外。

    要求:①先将题目补充完整再作文,补充的内容不超过6字;②运用所学人物描写的方法,写 出人物的细微变化;③用规范汉字书写,不少于500字;④不得抄袭、套作; ⑤文中不得出现真实 的人名、校名和地名。

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