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1、阅读下面的文字,完成小题。
材料一:
感冒了为何没胃口?
感冒是由病毒引起的上呼吸道(上呼吸道包括鼻、咽、喉)炎症,引起感冒的病毒有很多种。不同的病毒,引起的症状可能有所不同。比如,鼻病毒更容易引起鼻塞、流鼻涕、打喷嚏等鼻部症状;流感病毒和副流感病毒更容易引起疲乏、全身酸楚、头痛、发烧等症状;腺病毒更容易引起咽喉痛、发烧等症状。当然,最常见的病毒是鼻病毒,大约一半的感冒是由它引起的。
一年四季,春夏秋冬,每每四季交替时,也是感冒多发的时候。感冒虽然是小病。但会给日常生活带来相当的不便,感冒常见的症状包括鼻塞、流鼻涕、咽痒、咽喉痛、咳嗽、声音沙哑、打喷嚏、流眼泪、头痛、头昏、疲乏等,除了这些症状外,不少患者还会出现茶饭不思的现象,即使面对平时最爱吃的美食也丝毫没有兴趣。这主要有三方面的原因。
首先,人在感冒尤其是发烧时,体内帮助促进胃肠蠕动的消化酶功能下降,造成胃肠蠕动减慢,甚至出现紊乱。胃肠消化减慢,我们感受不到饥饿,自然就不太想吃东西。此时可进食一些清淡的粥和汤,少食多餐;可适当进食鸡肉、鱼肉、蛋类、牛奶来补充优质蛋白质:多吃新鲜蔬菜和水果,但要尽量避免食用芹菜、韭菜、茼蒿、玉米等粗纤维食物,以免加重胃肠负担;因甜食可生痰,还会导致腹胀、抑制食欲,应少吃。
其次,感冒时鼻黏膜充血肿胀、鼻腔分泌物增多等炎性病变,不仅会引起鼻塞、流涕等症状,还会使黏膜上的嗅觉感受器对气味的敏感性减退;某些病毒感染甚至会直接引起嗅觉神经受损,阻碍大脑对香味信号的接受。患者应注意休息,多饮白开水,保持口腔和鼻腔清洁。
第三,人体的嗅觉和味觉是协同工作的,感冒导致的嗅觉灵敏度降低自然也会影响味觉。患者味觉变迟钝后,会觉得食物不够有味道,进而失去胃口。尽管没有胃口,患者仍需要规律饮食以提供机体对抗疾病的能量。
材料二:
咳嗽是感冒引发的常见症状之一。咳嗽是一种呼吸道变应性炎症,是非常常见的症状,几乎每个人都经历过咳嗽的烦恼,尤其是寒冬季节,很多老人、孩子和患者连门也不放出,大大影响了生活质量。
咳嗽是呼吸道黏膜清除外界物质或黏液、分泌物的自身保护机制。有些人感冒后一直咳嗽。可以持续8周,甚至更长,这种咳嗽称为感染后咳嗽。并不是因为呼吸道的感染性炎症没有被治愈,而是因为感冒损伤了呼吸道的黏膜,机体对外界刺激过于敏感所致。咳嗽虽然是感冒常见病症,也是人身体的保护性反应,但是对于咳嗽的治疗若用药不当,不仅不能止咳,反而会加重病情。人们自我药疗时选用止咳药,存在滥用抗生素、一药百治、用药不及时、一咳嗽就用药等几方面的误区,在正确用药的同时,我们也应加强饮食调护,注意食补养肺。可适当进食一些养阴生津之品,如百合、蜂蜜、梨、莲子、银耳、葡萄,及各种新鲜蔬菜等柔润食物。同时也要经常开窗流通新鲜空气,加强体育锻炼,提高机体抗病能力。
(1)、下列说法错误的一项是( )A、材料一采用了总分结构,说明了感冒没有胃口的原因。 B、材料一以问句为题目,激发读者的阅读兴趣,交代了说明对象。 C、感染后咳嗽之所以持续时间长,并不是因为呼吸道的感染性炎症没有被治愈。 D、材料一是一篇事物说明文,采用逻辑顺序,层次清晰,逻辑严密。(2)、体会材料二中加点词“之一”的表达效果。(3)、由于天气原因你的同学感冒了,主要症状是咳嗽,请你运用材料二的知识给他一些建议。 -
2、阅读下面的文字,完成小题。
【甲】卖油翁
陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】詹懋举以工为师
万历末,詹懋举为颍州守,偶召木工,詹适①弹琴,工立户外,矫首画指,若议其善否者。呼问之曰:“颇善此乎?”曰:“然。”使之弹,工即鼓前曲一过,甚妙。詹大惊异,诘所自。工曰:“家在西郭外,曾见一老人,贸薪入城,薪担头常囊②琴,因请观之。闻其弹,心复悦之,遂受学耳。”詹予以金,不受,曰:“某,木工也,受工之直而已。”又曰:“公琴皆下材工有琴即老人所贻今以献公。”果良琴也,詹乃从之学,一时琴师莫能及。
【注释】①适:恰好,正巧。②囊:用袋子装。
(1)、解释文中加点词语的意思。①自矜②释③徐
(2)、 把文中画线的句子翻译成现代汉语。① 见其发矢十中八九,但微颔之。
②因曰:”我亦无他,惟手熟尔。”
(3)、请用“/”给文中画线的句子断句。公 琴 皆 下 材 工 有 琴 即 老 人 所 贻 今 以 献 公
(4)、【甲】文告诉我们的道理是;【乙】文中的詹懋举“以工为师”,我们在他身上看到了的品质。 -
3、年级开展”读名著悟成长”主题阅读活动,请你完成下列问题。(1)、《骆驼祥子》情节生动,形象鲜明。下面语段中出现的人物是( )
“不喝就滚出去!好心好意,不领情是怎着?你个傻骆驼!辣不死你!连我还能喝四两呢。不信,你看看!”她把酒盅端起来,灌了多半盅,一闭眼,哈了一声,举着盅儿:“你喝!要不我揪耳朵灌你!”
A、祥子和小福子 B、骆驼和杨太太 C、孙侦探和虎妞 D、祥子和虎妞(2)、阅读下面从《骆驼祥子》中摘录的文字,回答问题。又一个闪,正在头上,白亮亮的雨点紧跟着落下来,极硬的砸起许多尘土,土里微带着雨气……风,土,雨,混在一处,联成一片,横着竖着都灰茫茫冷飕飕,一切的东西都被裹在里面,辨不清哪是树,哪是地,哪是云,四面八方全乱,全响,全迷糊……地上射起无数的箭头,房屋上落下万千条瀑布……
祥子的衣服早已湿透,全身没有一点干松地方;隔着草帽,他的头发已经全湿。地上的水过了脚面,已经很难迈步;上面的雨直砸着他的头和背,横扫着他的脸……
老舍描绘的暴风骤雨的场景,展现的也是祥子的世界。有人说:“祥子的世界一直在下雨,让我们觉得这雨真大。”请结合祥子生活经历中的关键事件,说说你对这句话的理解。
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4、阅读下面的文字,完成小题。
材料一:农历五月初五,是我国的传统节日端午节。农耕民族看天吃饭,对自然季节的细微变迁与它带给生命体的影响格外敏感,这份敏感也体现在农历中。午,夏历中用以指五月。夏历以地支纪月,正月为寅,二月为卯,顺次至五月就是午月。由此,午月的初始、午月的开端便称为“端午”。
材料二:每年的端午,由于时令气温正适合各类病毒虫害滋生,而此时正值艾叶生长繁茂,气味浓烈之时,于是各家门前总要悬挂艾草,既用于避邪,又用来驱赶蚊虫。
材料三:今年传出个别大学限制过圣诞节的消息,中国人该不该过洋节再次引发讨论。
(1)、你认为中国人该不该过洋节?简单谈谈理由。(2)、根据以上材料以及平时的生活经验,你知道端午节有哪些习俗?仿照下面画波浪线部分,补写句子,写出你对这个节日的了解,并使之构成一组排比句。每一个中国传统节日,都书写着与众不同的风土人情:比如春节,贴春联,放鞭炮,春晚播放际,触动家国情愫;比如清明节,回故里,祭祖坟,踏青扫墓时,牵动血脉亲情;比如。
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5、阅读下面的文字,完成小题。
当你真正热爱这个世界时,才真正活在这个世界上。如果说每个人都拥有一座名为“潜能”的金矿,那么“热爱”便是打开金矿的那把钥匙。热爱给你动力,为你,吸引着你不断去探寻、去____生命的种种可能性。同样,它也会给你勇气,使你坚定;给你qì pò,使你果敢,让你对所有的困难都能dà wú wèi,能qiè'ér bù shě地去追求梦想。无论处于何种境地,但是热爱永远是我们可以依赖也必须依赖的精神力量。找到你所热爱的事,____时间里的每一刻。
(1)、根据拼音写出相应的词语。qì pò
dà wú wèi
qiè'ér bù shě
(2)、下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是( )A、赋予探究享用 B、赋能开掘享受 C、赋予开掘享用 D、赋能探究享受(3)、语段中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )A、无论处于何种境地,然而热爱永远是我们可以依赖也必须依赖的精神力量。 B、无论处于何种境地,热爱永远是我们可以依赖也必须依赖的精神力量。 C、尽管处于何种境地,但是热爱永远是我们可以依赖也必须依赖的精神力量。 D、尽管处于何种境地,热爱永远是我们可以依赖也必须依赖的精神力量。 -
6、默写古诗文。(1)、草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。 , 。(韩愈《晚春》)(2)、 , 弹琴复长啸。 , 明月来相照。(王维《竹里馆》)(3)、脱我战时袍,。 , 对镜帖花黄。《木兰诗》(4)、思家怀乡是诗歌永恒的主题。《春夜洛城闻笛》中借折柳抒发故园情,“ , ”;《逢入京使》中一声“传语”尽显无奈,“ , ”。《木兰诗》中抒发木兰对父母的思念:旦辞黄河去,暮宿黄河边, , 。
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7、阅读下面的文字,按要求作文。
与人交往,往往会经历从初识到相知的过程。交往一段时间后,你可能会发现自己对某人的印象产生了变化,甚至对他/她有了全新的认识。
请以“那一次,我重新认识了他/她”为题,写一篇记叙文。
【提示与要求】
⑴紧扣主题,内容充实具体,有真情实感;
⑵文中不要出现真实的地名、校名、人名;
⑶不少于500字。
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8、按要求完成小题。(1)、小龙在读完《骆驼祥子》后,想按照故事情节发展的先后顺序将这组插图分享在朋友圈,但是这组插图的组合顺序不对,作为小龙的好友,请你根据《骆驼祥子》故事内容告诉他正确的排序( )
A、DABCFE B、CBAFED C、BAFDEC D、ADBEFC(2)、小实在阅读时有很多有意思的发现,他采用整合信息的方法在班级群里发布了以下信息分享,请你帮助他完成表格内容。阅读方法
助读材料
阅读任务
关注情节
真实阅读
探究小说人物,可以关注情节突变处。如一个人突然闯入别人的生活或突然从生活中消失,导致人物命运发生改变。《骆驼祥子》中就有许多这样的情节突变处。
①请列举因人物突然出现或消失导致祥子命运改变的一个情节。
关注主题
深度阅读
在对作品的分析中加入自己的理解与思考,从而丰富阅读的内容,看到文字背后的思想意蕴,更好地理解作品的主题。
②请结合作品内容,谈谈你对这句话的理解。
人把自己从野兽中提拔出,可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。(选自《骆驼祥子》第二十三章)
我的理解:。
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9、为强化单元所学,单元整理课以“我致敬·凡人微光”为主题,以散文批注式阅读为路径,聚焦著名作家梁晓声的《瘦老头》。请你阅读选文,完成小题。
【概括式批注一】
故事的开始:“我上小学四年级的某天”,“瘦老头被发配到我们林场”,我们感觉他“瘦得可怜”。
【鉴赏式批注二】
画波浪线的句子运用语言描写,生动形象地写出瘦老头等我们回答问题时耐心细致的样子,表达了我对他的尊敬与深情的追忆。
【感受式批注三】
让人不禁想起鲁迅笔下的藤野先生:“他的性格,在我眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。”真可谓是“大先生”!
瘦老头
梁晓声
①我是北方林区的孩子,上小学四年级时,从早到晚,一心只想着怎么玩儿。
②某天,我们五六个最野的小伙伴的视野中,出现了一个陌生的瘦老头。没人知道他从前是干什么的,只知道他是从南方被发配到我们林场的,患了晚期癌症。瘦老头确实瘦得可怜,他面皮如同旧皮包那样暗淡,高颧骨像皮包里塞着的什么硬东西支棱出来,但他的背,却总是挺得很直。
③那年秋天,瘦老头问我们,为什么总不见我们背着书包去上学?我们回答他:因为去上学路太远了。又问,那你们还想不想学文化知识了呢?我们就一时你看我,我看他,都有心诚实地回答:不想——学了又有什么用?可谁好意思诚实地回答啊。便都违心地说,可想上学呢。
④瘦老头沉吟片刻问:我教你们学,你们愿意不?就这样,我们成了身患绝症的瘦老头的学生。
⑤瘦老头很会教学生,他每教我们识一个新字,都会从那个字一千多年以前是怎么写的讲起。他说每一个中国字都是长寿佬,都有婴儿时期和童年、少年、青年、中年阶段。每经过一个阶段几乎都要变一次,到再也不变的时候就是固定在最美妙的时候了。
⑥瘦老头讲算术也特有意思。他说这世界基本上是数字的世界,比如他也从不急,只是说:“想想,再想想,上次我讲过的。” 水是由水分子组成的,而一个水分子,是由两个氢原子一个氧原子组成的,二比一这种数字关系永远包含在不受污染的水中。眼看着一碗水,也可以想象是看着万万亿亿的数学比例式。几乎人眼所见的每一种东西,将它们用化学的方法化解到最小单位时,便都是些数学式的关系了。那些数学式一变,某一种东西就开始发生质变了。甚至,连世界也开始发生某一方面的变化了,比如我们……
⑦瘦老头渐渐将我们迷住了。他讲课时,腰板挺得尤其直,一只手背在后边,一只拿粉笔的手自然而然地举胸前,目光几乎一刻也不离开我们的脸。有时,我们一时回答不上来他的问题,
⑧自我们成了他的学生,他住的小木板房就因我们而变了,他将一张破桌子重新摆放,使一面墙壁一览无余;又不知从哪儿搞到半瓶墨,涂黑墙壁,于是成了黑板。在那年冬季,小木板房成了我们几个孩子的阳光房。
⑨那时候,我们已不叫他瘦老头了。有一次,我们当面叫他老师。他正要提问,一下子被叫愣了。愣了几秒钟,走到窗口那儿去了。背着一只手,腰挺得笔直,一动不动地在窗口那儿站了很久,我们全都呆望他的背影,不知他是怎么了。终于我们听到他低声说:“今天的课就讲到这儿,我有点儿不舒服,孩子们你们可以走了……”我们一个个悄没声地离开,我走在最后,忍不住轻轻将门推开一道缝,往内偷窥,我看到他双手捂在了脸上。我看得出来,他是在无声地哭,尽管我窥到的只不过是他的背影。我们当然都无法理解那是为什么,却互相告诫,以后都不许当面叫他老师了,只在背后叫他“咱们老师”……
⑩某天他讲着课,忽然一手捂胃,接着额上渗出汗来;再接着,弯下了他那一向笔直着的腰。那是他第一次在讲课时弯下腰去。很快他又直起腰来,说他去茅房,不许我们离开屋子。我们只当他是肚子疼,他半天没回来,我们都有点儿不安了,出去见他蹲在门旁,双手握成拳,一上一下抵压着胃腹。他脸上滴落的汗,湿了鞋尖前的地面儿。我们当年真傻,一点没察觉他竟病到了那步田地。
⑪两年半以后,他还活着。一天他对我们说,我们不可以再是他的学生了,而应该到县里去读中学。他说中国的将来,究竟会产生多少新的行业,需要多少文化高、知识广、能力棒的人才,是他难以想象的,更是我们这些孩子不可能想象的。如果我们只由着性子,在年龄这么好的时候虚度时光,高兴怎样就怎样,不高兴怎样就不怎样,那是不对的。人有时候更应该明白应该怎样,不应该怎样的道理。
⑫就这样,我们不舍地离开瘦老头,来了县初中。
⑬那是放寒假到家的当天,吃午饭时,我父亲一时想起地告诉我——“你们应该感谢的那个瘦老头,他死了,才几天前的事儿”。我搁下饭碗便往外跑,一口气跑到了小木板房那儿。几场大雪将小木板房的门埋住了半截。园子里,只有几只绒球似的麻雀在雪上蹦来蹦去的……
选自梁晓声散文集《小人物走过大时代》,有删改)
(1)、【散文∙浏览】关注批注一。补全文章关键信息。
①②③
(2)、【散文∙精读】参考批注二。请你精读赏析以下句子。瘦老头确实瘦得可怜,他面皮如同旧皮包那样暗淡,高颧骨像皮包里塞着的什
么硬东西支棱出来,但他的背,却总是挺得很直。(人物描写或修辞角度)
(3)、感受批注三。你是否认同小龙同学在批注三里对瘦老头“大先生”的评价?请结合文章内容,谈谈你的看法。
(4)、【散文∙联读】七下第三单元单元导语提到平凡人物“身上又常常闪耀着优秀品格的光辉,引导人们向善、务实、求美。”请结合本文以及本单元的小人物(下图任选其一),谈谈你的理解与感悟。

阿长
妞儿
父亲
卖油翁
《阿长与<山海经>》
《山地回忆》
《台阶》
《卖油翁》
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10、阅读以下材料,完成小题。
【材料一】
①短视频传播能力非常强,在科普知识方面确实有先天优势。但在短视频平台接受建议时要谨慎,如果接受了错误信息就可能对自己造成伤害。即便是知识类短视频,也很难向公众传递特别有价值的信息。毕竟一条视频的时间较短,你的注意力很快就转移了,这就阻碍了我们去深入探讨一个问题。
②和长视频不同,短视频能一下子就抓住你的注意力。“之所以一刷就停不下来,和短视频平台的算法机制有关。”南京市第一医院心理门诊主任车晓东说,“短视频的算法推荐机制决定了,不是你选择了它,而是它选择了你。”具体来讲,观看电影电视剧等长视频,其实还是你选择去看你想看的东西,而短视频是各个平台依托他们的算法机制,推荐给你他们认为你喜欢的东西,以此让你接连不断地刷下去,吸引注意力,然后夺走注意力。这就是爆火短视频对人注意力的影响。
③那刷短视频,能给我们带来真正的快乐和放松吗?
④“刚开始刷短视频时我们可能会觉得有点安慰作用,自己好像在刷短视频的过程中得到了放松。但这其实是一种‘假性放松’。”巴黎奥拜维利青少年治疗与学习中心助理精神分析师王明睿提醒说,“因为一旦刷的时间长了,我们就会产生一种欲罢不能的感觉。与其说短视频带给我们的是一种快乐,不如说这其实是一种对大脑的刺激。”在他看来,刷短视频无法让我们获得真正的放松,还会越刷越疲劳。
(《短视频总让你欲罢不能,刷还是不刷?》)
【材料二】
①王湘蓉(《教育家》杂志主编):经常刷短视频、玩网游会造成脑损伤吗?持续多长时间会造成脑损伤?
②张锦涛(北京师范大学教授):青少年网络成瘾问题20世纪末已经出现,现在移动互联网时代,手机成为主要的上网工具,网瘾问题也越来越严重,出现了特别明显的低龄化趋势,10岁以下的孩子,对手机、上网表现出严重的依赖,甚至成瘾的情况也越来越普遍。国际大型追踪研究报告显示:一天中玩手机、电脑的总时长达到2小时之上,消极情绪就会快速增加,心理健康水平、幸福感会显著下降。
③陶然(北京军区总医院成瘾医学中心主任):肯定有损伤,我们对儿童青少年的前额叶进行核磁扫描,并做了大量的研究。儿童青少年的大脑正处于高速发展时期,当孩子进行人际交往及其他复杂活动时,会使整个大脑前额叶处于兴奋状态。而玩游戏、看短视频,只是兴奋局部的一个区域,网络游戏成瘾者前额叶耗氧量比正常孩子少了8%~12%左右。也就是说长期玩游戏,只使用了其中一部分脑区。如果参与各种社会活动,整个前额叶都会参与,根据用进废退的理论,长期沉迷网络,脑细胞的代谢会受到影响。
(《经常刷短视频、玩网游,会造成脑损伤吗?》)
【材料三】
“现在的青少年从小生活在网络环境中,学习、生活的内容和方式都离不开网络。”杭州师范大学教育学院心理系主任杨群表示,“短视频传播速度快,受众范围广,想要完全回避并不现实,而且短视频上也有许多健康、正能量的内容。但不管内容健康与否,刷屏成瘾现象都会给青少年的身体、心理带来严重的负面影响,尤其是有些青少年还热衷于模仿短视频中的人物形象、动作,更加影响其健康成长。”如何防止青少年刷屏成瘾?杨群认为,首先应重在预防,温暖的家庭氛围、良好的社会支持、健康的兴趣爱好、积极的情绪应对策略和有节制的手机使用都是防止成瘾的保护性因素。在现实中增加兴趣爱好,提高孩子的人际交往能力,以及丰富课外活动,在课余时间增加知识,这些都能使青少年沉迷短视频的概率大大降低。
(选自《中国青年报》)
(1)、下列表述符合材料原意的一项是( )A、增加兴趣爱好,提高孩子的人际交往能力,以及丰富课外活动等,都能防止青少年沉迷短视频。 B、科普短视频打破了知识传播和理解的壁垒,让学习变得主动、轻松,又深入。 C、短视频能一下子就抓住用户的注意力并能让你欲罢不能,与其独特的算法机制有关。 D、青少年一天中玩手机、电脑总时长达到2小时之上,会用脑过度造成脑损伤。(2)、请结合以上三则材料的内容,分析青少年迷恋短视频的原因。(3)、学校举办“快乐学习,和短视频说拜拜”的主题活动,你收到一位同学的信息,请你根据材料三内容并联系实际给他提出三条建议。我本来打算看半小时短视频,可总是控制不住自己。我明白时间很宝贵,但只有在看短视频的时候,我才能暂时忘记学习的压力。我总是安慰自己,一个视频不过几十秒,可谁能想到,看着看着一两个小时就过去了。请问我该怎么办?
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11、阅读两篇选文,完成小题。
【甲】
陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】
吕蒙正①相公不喜记人过。初任参知政事,入朝堂,有朝士②于帘内指之曰:“是小子亦政耶?”蒙正佯为不闻而过之。其同列怒,令诘其官位姓名,蒙正遽③止之。罢朝同列犹不平悔不穷问。蒙正曰:“一知其姓名,则终身不能忘,故不如无知也。不问之,何损?”时人皆服其量。
(选自《涑水记闻》)
【注释】①吕蒙正:曾任宋朝宰相。②朝士:朝中官员,有资格入朝廷的中央官吏。③遽(jù):立刻。
(1)、解释下列句中加点的字。①睨之久而不去②尔安敢轻吾射
③不喜记人过④令诘其官位姓名
(2)、用现代汉语翻译下面的两个句子。①见其发矢十中八九,但微颔之。
②蒙正佯为不闻而过之。
(3)、用“/”标出下面句子的停顿。(限标两处)罢 朝 同 列 犹 不 平 悔 不 穷 问
(4)、以下表述正确的一项是( )A、甲文作者韩愈,号醉翁,北宋政治家、文学家,“唐宋八大家”之一。 B、甲文主要通过语言描写、动作描写、心理描写来塑造人物形象。 C、乙文中的吕蒙正因为没有听到别人对他的讽刺,所以才没有与之计较。 D、“我亦无他,惟手熟尔。”这句话体现出卖油翁不卑不亢的沉稳形象。(5)、甲文中的陈尧咨与乙文中的吕蒙正都遭遇别人的“轻视”,他们的态度却有所不同。请结合两人的具体表现,分别说说你从中获得的启示。 -
12、七年级(1)班正在开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动,请你完成小题。(1)、招牌你来品。观察以下几个店名,品味它们的语言特点,选择你认为最精彩的一个店名做赏析。
①“好又多”(超市名)②“衣衣不舍”(服装店名)③“玉壶缘”(茶叶店名)
(2)、对联你来写。社区里有一家中医馆即将开业,有人给它写了一副对联,却被家中的宠物咬碎了,只能隐约辨别出以下词语:乐 妙手回春 百病 医 灵丹济世 千家
请你帮忙恢复这副对联,为中医馆做宣传。
(3)、邀请函你来改。请按提示修改“邀请函”。邀请函
尊敬的王老师:
您好!
我班定于2025年4月16日下午3点至5点,在学校集会厅举行以“生活中处处有语文”为主题的语文学习交流活动,诚邀您出席并做专题讲座。届时请您务必到来!
七年级(1)班班委会
2025年4月10日
①邀请函的格式有一处不规范,请提出修改意见:。
②邀请函中用语不得体的一处是“”,应改为“”。
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13、学校策划开展“中华人物画廊”展览活动,以下是小组同学负责撰写的展览解说词。阅读下面的文段,完成小题。
群星闪耀的中华人物画廊里,从古至今,不少英雄豪杰或平凡人物都曾留下自己的足迹。
在“近现代中华人物”展区中,你将会看到:邓稼先为祖国的“两弹”事业鞠躬尽瘁 , zhì sǐ bù xiè;闻一多如同医生,给衰微的中国开了一剂救世的文化药方;马玉祥为救朝鲜小孩,面对大火奋不顾身;红军长征途中翻山越岭 , 不畏艰难,充满了积极乐观的精神;更有晋察冀抗日民主根据地里的军民为抗日事业默默付出, qiè ér bù shě……“古代中华人物”展区将会带你回到历史现场,领略古人的风采。潜心向学的吕蒙,士别三日,当刮目相待;替父从军的木兰,心无所求,只愿还乡……“平凡小人物”展区主要收集和展览平凡小人物的事迹。平凡人物身上的人性光辉也成了中华民族精神最好的注脚。淳朴、善良的长妈妈为鲁迅买来粗拙的《山海经》,让童年鲁迅先感到zhèn sǒng,后满心感激,这种乐于助人、品行美好的人在中国历史上更是微不足道。
(1)、根据拼音写出相应的词语。①zhì sǐ bù xiè
②qiè ér bù shě
③zhèn sǒng
(2)、这段文字中,画横线词语使用不恰当的一项是( )A、鞠躬尽瘁 B、奋不顾身 C、翻山越岭 D、微不足道(3)、以下是小语同学的参观心得,其中画波浪线的句子有语病,请你帮他修改,将修改后的句子写下来。参观“中华人物画廊”的展览后,使我受到了极大的鼓舞。前辈们的爱国精神、奋斗精神深深影响了我,这些可贵精神定会指引我们一路向前。我想,新一代的青年一定会接过传承中华文化的火炬。也许我们是平凡的,但绝不平庸。
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14、默写古诗词。(1)、默写王维的《竹里馆》:
, 。 , 。
(2)、自古以来,无数将士为了国家安危而奋不顾身地奔赴疆场。“① , 关山度若飞”(《木兰诗》),纵使战地生活如“② , 寒光照铁衣”(《木兰诗》)一般艰苦,也从未见战士们有丝毫退缩。只是在笛声四起的夜晚,战士们内心还是会涌起浓浓的思乡之情,如同李白《春夜洛城闻笛》中所言:“③ , 。”但对亲人的思念只能托人传语:“④ , 。”(岑参《逢入京使》)家人们翘首期盼征人回家,在春天共赏韩愈笔下“⑤ , ”(《晚春》)那样漫天柳絮榆英的美景。 -
15、阅读下面文字,按要求作文。
在“寻美之旅”专题学习活动中,我们通过阅读课文、探究人物、品味语言,发现生活中处处有美:民俗风情之美、自然山水之美、科技人文之美、凡人善举之美……这些美,或宏大壮阔,或细微动人,都成为我们成长路上的宝贵财富。
请以“▲ , 如此美丽”为题,写一篇记叙文。
要求:
⑴将题目补充完整,可以填一个人、一处景、一件事、一种情等;
⑵结合你在语文学习或生活中的真实经历,写出你发现美、感悟美的过程;
⑶感情真挚,不得抄袭;
⑷文中不得出现真实的人名、校名、地名;
⑸不少于500字。
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16、【寻美·记忆】在“寻美·记忆”主题分享会上,小文推荐了丰子恺的《梦痕》。作者额上的疤痕,成了通往童年欢乐的密钥。请阅读下文,完成小题。
梦痕
丰子恺
①我的左额上有一条同眉毛一般长短的疤。这是我儿时游戏中在门槛上跌破了头颅而结成的,相面先生说这是破相,这是缺陷。但我自己美其名曰“梦痕”,因为这是我的梦一般的儿童时代所遗留下来的唯一的痕迹。
②我四五岁时,有一天,我家为了“打送”(吾乡风俗,亲戚家的孩子第一次上门来做客,辞去时,主人家必做几盘包子送他,名曰“打送”)某家的小客人,母亲、姑母、婶母和诸姊们都在做米粉包子。厅屋的中间放一只大匾,匾的中央放一只大盘,盘内盛着一大堆黏土一般的米粉,和一大碗做馅用的甜甜的豆沙。大家围坐在大匾的四周。【A】各人卷起衣袖,向盘内摘取一块米粉来,捏做一只碗的形状;夹取一筷豆沙来藏在这碗内;然后把碗口收拢来,做成一个圆子。再用手法把圆子捏成三角形,扭出三条绞丝花纹的脊梁来;最后在脊梁凑合的中心点上打一个红色的“寿”字印子,包子便做成。一圈一圈地陈列在大匾内,样子很是好看。大家一边做,一边兴高采烈地说笑。有时说谁的做得太小,谁的做得太大;有时盛称姑母的做得太玲珑;有时笑指母亲的做得像个塌饼。笑语之声,充满一堂。这是一年中难得的全家欢笑的日子。而在我,做孩子们的,在这种日子更有无上的欢乐。在准备做包子时,我得先吃一碗甜甜的豆沙。做的时候呢,我可嚷着要替她们打寿字印子。这印子是不容易打的:蘸的水太多了,打出来一塌糊涂,看不出寿字;蘸的水太少了,打出来又不清楚;况且位置要摆得正,歪了就难看;打坏了又不能揩抹涂改。所以我嚷着要打印子,是母亲们所最怕的事。我只要再噪闹一下子,母亲们会另做一只小包子来给我当场就吃。新鲜的米粉和新鲜的豆沙,热热地做出来就吃,味道是再好不过的。
③这一天因为我噪得特别厉害些,姑母做了两只小巧玲珑的包子给我吃,母亲又外加摘一团米粉给我玩。为求自由,我不在那场上吃弄,拿到了店堂里,和五哥哥一同玩弄。五哥哥煮,后来我知道是我们店里的学徒,但在当时我只知道他是我儿时的最亲爱的伴侣。后来我们争执起来,他逃我追,追到排门旁边,我跌了一跤,额骨磕在排门槛上,磕了眼睛大小的一个洞,便昏迷不醒。等到有知觉的时候,我已被抱在母亲手里,外科郎中正在用布条向我的头上重重叠叠地包裹。
④讲起我额上的疤的来由,我的回想中印象最清楚的人物,莫如五哥哥。而五哥哥的种种可惊可喜的行状,与我的儿童时代的欢乐,也便跟了这回想而历历地浮出到眼前来。暮春的时候,他领我到田野去偷新蚕豆 , 把嫩的生吃了,而用老的来做“蚕豆水龙”。其做法,是用煤头纸把老蚕豆英熏得半熟,剪去其下端,用手一捏,英里的两粒豆就从下端滑出,再将英的顶端稍稍剪去一点,使成一个小孔。然后把豆英放在水里,待它装满了水,以一手的指捏住其下端而取出来,再以另一手的指用力压榨豆英,一条细长的水带从豆英的顶端的小孔内射出。制法精巧的,射水可达一二丈之远。他又教我用洋蜡烛的油作种种的浇造和塑造。用芋艿或番薯镌刻种种的印版,大类现今的木版画。……诸如此类的玩意儿,亦复不胜枚举。
⑤现在我对这些儿时的乐事久已缘远了。但在说起我额上的疤的来由时,还能热烈地回忆神情活跃的五哥哥和这种兴致蓬勃的玩意儿。谁言我左额上的疤痕是缺陷?这是我的儿时欢乐的佐证,我的黄金时代的遗迹。过去的事,一切都如同梦幻一般地消灭,没有痕迹留存了。只有这个疤,好像是“脊杖二十,刺配军州”时打在脸上的金印,永久地明显地记录着过去的事实,一说起就可使我历历地回忆前尘。【B】仿佛我是在儿童世界的本贯①地方犯了罪,被刺配到这成人社会的“远恶军州”来的。
⑥这无期的流刑虽然使我永无还乡之望,但凭这脸上的金印,还可回溯往昔,追寻故乡的美丽的梦啊。
(选自《丰子恺散文》有删改)
【注】①本贯,意思是原籍。
(1)、下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、文中综合运用记叙、说明、抒情等多种表达方式,如A处画线句子以说明笔调写出做包子的热闹场景。 B、文章首尾呼应,形成闭环结构,增强了文章的整体逻辑性。 C、文章围绕左额伤疤展开回忆,借童年往事,表达对童年的怀念以及对成人社会的感慨。 D、画线句B处将自己比作被发配,表达对童年生活的留恋和对尘世烦扰的不满。(2)、文中第②段加点词“无上的欢乐”指的是哪些事情?请概括。(3)、根据要求,赏析文中画波浪线的句子。暮春的时候,他领我到田野去偷新蚕豆。(赏析“偷”可否换成“摘”)
(4)、这篇文章与《社戏》一样,都是作者成年后回忆童年生活所作,因此叙事也带有双重视角,请你结合文章内容分别谈谈对儿童视角和成年人视角的理解及这样写的好处。(5)、“泥龙竹马眼前情,琐碎平凡总不论。最喜小中能见大,还求弦外有余音。”这首诗是丰子恺自述其散文创作的追求。请结合你的阅读体会和生活经验,补全下面这首小诗,写出自己的感悟。小时候,总以为成人是最自由的,想干什么就干什么
长大后才知道,小时候才是最自由的,想干什么就可以干什么
小时候,
长大后,
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17、【寻美·科技】在“当科技遇见人文”主题探究中,小语发现,烟花这一传统艺术在现代科技的加持下焕发出新的魅力。请阅读下面的材料,完成小题。
【材料一】
①火药作为中国的四大发明之一,很早就被应用于爆竹制作。公元9世纪,唐代炼丹师在追求长生时意外发明火药,最初的火药被填入竹筒制成爆竹,用以驱邪。至宋代,匠人将火药与金属粉末混合,创造出最早的“焰色反应”——铁粉爆出金花、铜屑绽放绿芒,烟花雏形初现,真正意义上的烟花由此诞生。
②明清时期,烟花成为宫廷庆典的核心符号。湖南、江西等地因富产硫黄、硝石与竹纸,且气候湿润能降低火药自燃风险,自明代起便聚集大批火药匠人,逐步形成烟花产业带。
③千百年来,上至国家庆典,下至民间活动,都能看到烟花的身影。在传统的春节、元宵节等重要节日里,烟花更是不可或缺。人们相信这种由火药带来的美学体验能够驱邪祈福,带来好运和吉祥。
(选自《新华每日电讯》2025年2月17日,有删改)
【材料二】
从制作到燃放,烟花已经长成了人们“难以想象的样子”。一是无人机挥舞“魔法棒”。据生产厂家介绍,传统烟花爆竹发射方式基本是利用火药推力将烟花送上高空。现在,借助无人机,烟花能够营造出更加丰富多样的画面。比如, “流星雨”的效果,是无人机搭载烟花在空中按预定轨迹飞行,依次点燃烟花,烟花从空中撒落,如同流星划过夜空,给人一种梦幻感;又如, “天外来物”的效果,是由无人机将烟花带到特殊设计的位置后点燃,令观众看来仿佛是来自太空的神秘礼物。二是新研燃料创造奇幻色彩。起源于烟花艺术家蔡国强创意的“七彩祥云”烟花,采用了特殊化学物质,通过精心调配,在夜空中绽放时五彩斑斓的烟雾缓缓散开,如同“打翻了颜料盘”,令人陶醉其中。
(选自《新华每日电讯》2025年2月17日,有删改)
【材料三】
①守护年味,也要守护蓝天和安全。近年来,城市烟花禁放管理从“一刀切”到精细化管控,呈现出更加精细化、科学化的趋势。2025年以来,广东、河南、辽宁、江苏、云南等省的一些城市明确实施限时、限地、限种类的燃放管理,在保留传统年味的同时,注重平衡公共安全、环境保护与文化传承的需求。
②各地尝试用科学、精准的治理模式进行管理。例如浙江省采取“控源与疏导”并行策略,缩减烟花爆竹零售点位,减少库存量,同时推广电子烟花、灯光秀等替代方式,引导群众形成更环保的节日习惯……
(选自《新华每日电讯》2025年2月17日,有删改)
(1)、下列对材料内容的理解,不正确的一项是( )A、火药的发明最初与炼丹术有关,后来才被应用于制作爆竹和烟花。 B、湖南、江西等地之所以能形成烟花产业带,与当地的自然资源和气候条件密不可分。 C、现代烟花技术已经完全摒弃了传统的火药,转而使用无人机和新型化学燃料进行燃放表演。 D、目前,我国一些城市对烟花爆竹的管理正从“一刀切”禁止转向更加精细化和科学化的管控。(2)、结合材料二,简要概括现代烟花技术在燃放形式和视觉效果上实现了哪些“难以想象”的创新?(3)、小语的家乡是一个有着悠久烟花制作历史的小镇,当地政府为了平衡传统文化传承与环境保护、公共安全的关系,计划出台新的烟花爆竹管理规定。请你结合材料三的内容,为小语家乡的政府提出三条合理的建议。 -
18、【寻美·山水】小德搜集了柳宗元的两篇山水游记和一首贬谪期间所作的诗。请你跟随柳宗元的笔触,领略山水之美,体会其寄寓的情感。
【甲】潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上, 佁然不动; 俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
(选自柳宗元《小石潭记》)
【乙】石渠之事既穷,上由桥西北,下土山之阴,民又桥焉。其水之大,倍石渠三之一,亘石①为底,达于两涯。若床若堂,若陈筵席,若限间奥②。水平布其上,流若织文,响若操琴。揭③跣④而往折竹扫陈叶排腐木可罗胡床⑤十八九居之。交络之流,触激之音,皆在床下;翠羽之木,龙鳞之石,均荫其上。古之人其有乐乎此耶?后之来者有能追予之践履⑥耶?
(选自柳宗元《石涧记》)
【注释】①亘(gèn)石:接连不断的石头。亘,横贯。②阃(kǔn)奥:也写作“壶(kǔn)奥”,指内室深处。阃,内室,闺门。③揭(qì):把衣服拎起来。④跣(xiǎn):光着脚。⑤胡床:也称“交床”“交椅”,一种可以折叠的轻便坐具。⑥践履:本为足踏地之意,此指足迹。
【丙】秋晓行南谷经荒村①
柳宗元
杪秋②霜露重,晨起行幽谷。黄叶覆溪桥,荒村唯古木。
寒花疏寂历,幽泉微③断续。机心④久已忘,何事惊麋鹿?
【注释】①这首诗是柳宗元被贬为永州司马时所作。②杪(miǎo)秋:晚秋。③微:指泉声细微。④机心:机巧的心计。
(1)、下列句子中加点字意思相同的一项是( )A、潭中鱼可百许头/可罗胡床十八九居之 B、斗折蛇行/争奇斗艳 C、水尤清冽/以其境过清 D、乃记之而去/揭跣而往(2)、翻译下列句子。①斗折蛇行,明灭可见。
②流若织文,响若操琴。
(3)、用“/”给材料二中画波浪线的句子断句。(限断三处)揭跣而往折竹扫陈叶排腐木可罗胡床十八九居之。
(4)、柳宗元的山水游记对后世影响深远,根据提示完成下面的游记写作要素探究表。探究一
材料二:“上由桥西北”“下土山之阴”。
材料三:“从小丘西行”“下见小潭”“坐潭上”
要素一:①
探究二
材料二中“②”和材料三中“如鸣珮环”都运用比喻的修辞手法写出水声悦耳动听。
材料二中“若床若堂,若陈筵席,若限阔奥”和材料三中“为坻,为屿,为嵁,为岩”又都写出了岸边石头的不同形态。
要素二:多角度描写景观
探究三
材料二和材料三为读者展现美丽画卷的同时,又让人感受到其寄寓的复杂情感。
要素三:③
探究小结:一篇好的游记,这三个要素缺一不可,它们共同构成游记完整的格局。
(5)、三则材料都运用了借景抒情的手法,请说说它们在运用上有什么不同? -
19、【寻美·经典】阅读《经典常谈》的相关篇目,完成下列题目。
《经典常谈》
①《说文解字》第一
⑤三礼第五
⑨《史记》《汉书》第九
②《周易》第二
⑥《春秋》三传第六
⑩诸子第十
③《尚书》第三
⑦四书第七
⑪辞赋第十一
④《诗经》第四
⑧《战国策》第八
⑫诗第十二
⑬文第十三
(1)、运用选择性阅读,根据阅读体验向同学推荐阅读《经典常谈》的相关篇目。①王同学对太极八卦有疑问,不妨去读。
②张同学对自己的姓名用字写法很好奇,不妨去读一读。
③李同学对先秦帝王将相有探究兴趣,可以推荐他先读。
(2)、“可视化”是一种将文字转化为形象的思维方法。请参照示例,从“指南针”和“桥梁”中任选其一,将《经典常谈》进行“可视化”转化,并结合名著说明理由。示例:我选择用“放大镜”将《昆虫记》进行“可视化”转化。《昆虫记》如同放大镜,将微小的昆虫世界放大,并以此观照人类社会。法布尔把人类社会的道德、认识搬到了笔下的昆虫世界里,指引着读者在昆虫的“伦理”和“社会生活”中重新认识人类思想、道德与认知的准则,如以圣甲虫抢劫同伴的粪虫影射人类社会中的抢劫行径。
我选择: , 理由:
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20、【寻美·低碳】学校组织“低碳生活,人人有责”主题学习活动,你被分在宣传组,请你参与并完成下列各项任务。(1)、宣传组准备制作活动标语,请你选词(填写序号即可)完成对联。
上联:践行建造 下联:倡导守护
①绿色家园 ②环保行动 ③美丽蓝天 ④低碳理念
(2)、策划组决定邀请家长代表参加活动启动仪式,请你根据要求完成任务。策划组负责人:各位同学,“低碳生活,人人有责”主题活动即将启动,为了让更多的人了解活动意义,我们准备邀请家长代表于后天下午两点在学校报告厅参加主题活动启动仪式。请同学们回去转告父母。
第二天晚上,爸爸出差回来,你向爸爸转告这件事。
你说:“。”