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1、
第三小组阅读了有关“老师”的文章，请你参与阅读，完成问题。
（一）
回忆我的语文老师
曹文轩
①我高中时代曾幸运地遇上很多名师，所有的老师都学养深厚。比如我的语文老师是南京大学的高才生，是一个高高的，身体长得非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是也没有找到过像这样的一位女性。
②我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫语文？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。
③大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗？我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”
④晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口。我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了？你已经浮躁到什么程度了？”
⑤她又说：“在这六本作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素地对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”
⑥她说：“才气，有时候是害人的。”
⑦我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。
（二）
《藤野先生》（节选）
鲁迅
①过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。“我的讲义，你能抄下来么？”他问。“可以抄一点。”“拿来我看！”我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。
②这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学、血管学、神经学。可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
【梳理事件】
（1）阅读全文，完成下面表格。
老师
典型事例
人物特点
语文老师
不带任何资料，向“我们”介绍语文是什么
知识渊博
①
②
语文老师具体指出“我”作文的缺点
藤野先生
③
④
藤野先生为“我”指出血管图的错误
【分析语言】
（2）两篇文章都出现了师者的言语，按要求完成解读。
①“你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了？你已经浮躁到什么程度了？”（分析连用两个问句的作用）
②“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”（从重音、语气角度进行朗读设计）
【关联阅读】
（3）鲁迅常常以温情之语关注儿童的成长现状。请你结合《朝花夕拾》相关内容，完成“鲁迅儿童教育观”的整理。
（4）回顾以上探究过程，结合文章具体内容，提炼出两条写人散文的写作策略并选择一个方面具体阐述。
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2、第二小组开展“遇见古诗之景”整理活动，请你完成表格内容。
意象
课内诗句
特点
情感
水
水何澹澹，①。（《观沧海》）
宽阔浩荡
胸怀壮志
月
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。（《夜上受降城闻笛》）
②
思念家乡
鹤
晴空一鹤排云上，③。（《秋词》）
秋高气爽
乐观向上
雨
何当共剪西窗烛，④。（《夜雨寄北》）
秋雨绵密
思念家人
⑤ ， 铁马冰河入梦来。（《十一月四日风雨大作》）
倾盆肆虐
⑥
根据以上整理，该组同学针对欣赏诗歌的方法绘制成以下图示。
请你用简要的文字，介绍左边图示。
⑦。
学习古诗后进行思考整理，这符合孔子教导我们的学习方法：⑧ ， ⑨。
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3、第一小组开展“遇见杭城的秋”专题活动并制作卡片，请你一起参与。
卡片1•西溪湿地
①cháng徉于“秋芦飞雪”是诗意的，能抚平我们不安的情绪。西溪大约有360亩左右的芦田，包含荻芦、芦竹、芦苇等多个种类。
杭城诗意的秋天转瞬即逝，我们要珍惜时间走出家门，去遇见美景。
卡片2•玉皇山
玉皇山雄峻巍峨，直冲云霄。当你立于山顶，但见湖山空阔，一阵秋风吹起，瞬间给人②沁凉的感觉。
卡片3•满觉陇
秋天的满觉陇热闹非凡，不计其数的小桂花③攒成一团，整个杭州仿佛都沉醉在这甜美之中。呼吸之间，空气里都是桂花的香甜。
卡片4•青山湖
数百亩的水上森林，一到深秋就会变红，大片大片的水上红杉在清透明亮的水中④tíng tíng地立着。
(1)、根据拼音写汉字或给加点字注音。①cháng徉
②沁凉
③攒成
④tíng tíng
(2)、画横线“ ”的句子存在语病，请你修改。(3)、画波浪线“ ”的句子希望人们珍惜时间，与《论语》中的“ ， ”的意思一致。(4)、该小组成员给卡片3补充了一首古诗，请你完成赏析。品桂
[清]张云璈
西湖八月足清游，何处香通鼻观幽？
满觉陇旁金粟①遍，天风吹堕万山秋。
注：①金粟，桂花的别名，因其色黄如金，故称。
作者运用多种手法描写桂花，请你任选其一 ， 结合加点字 ， 分析表达效果。
方法1：感官角度显生动
“何处香通鼻观幽”
方法2：小小量词大作用
“天风吹堕万山秋”
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4、材料一：
汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。
要引导学生在生活中学书法、用书法，积极开展书法教育实践活动。通过社团活动、兴趣小组、专题讲座、比赛展览、艺术节、文化节等多种形式，创设书法学习环境和氛围。充分利用少年宫、美术馆、博物馆、名胜古迹等资源，拓展书法学习空间。有条件的地区、学校还可开展校际、地区以及国际书法教育交流活动。鼓励学生在学习、生活中应用书法学习成果。发展实践能力。
（摘编自《中小学书法教育指导纲要》）
材料二：
在传承中创新转化，让书法深度融入现代生活。中国书法人文底蕴深厚，一字一词见文化，一点一画现法度。今天，书法依然通过各种形式传递着文化艺术之美。譬如，“中华精品字库工程”将中国历代书法名家的代表作品开发成计算机字库，实现中华优秀传统文化的活化、应用。这些经过匠心设计的字体，不仅维护了汉字书写的规范性，更有利于引导大众审美，进一步增进历史文化认同。如今，伴随人们对书法艺术的关注度的日益提升，传统书法元素的应用也越来越广泛。传统与潮流的融汇，不仅让书法艺术绽放新光彩，也彰显了中华文化的强大生命力。
（摘编自李昕《使书法艺术焕发时代光彩》，《人民日报》2023年7月23日）
材料三：
中国书法具有技术、审美、人文和哲学的“四大品格”。中国书法的技术品格和审美品格是形式内容，人文品格和哲学品格是精神内容。我们学习书法，首先要学习它的形式内容，提升书法的技术品格和审美品格，当代书法创作首先要提升的就是这两重品格。在此基础上，融通人文品格和哲学品格，增加创作的高度和厚度，加强艺术和学问上的综合修养，并切实运用到当代书法创作中，渐渐达到“圆融神明”的境界。现在的书法创作很多为技术书写，缺少人文品格。在这个书法普遍职业化的时代，我们要学会独立思考，在技术品格之外努力提升书法的审美品格、人文品格和哲学品格。
（摘编自《中国教育报》2023年9月22日）
材料四：
中国书法辉煌璀璨。当代书法不能故步自封，应有紧迫感和危机感。东汉时期，草书兴起，一方面它摆脱了曾经作为篆、隶书体的附庸的地位，一跃成为一种独立书体出现在世人面前；另一方面它也使书法超脱实用，得以自由表现自身的艺术美。这立刻吸引了世人的目光，大家废寝忘食地练习“反难而迟”的草书。他们不是为了实用，也没有什么高大上的想法，就是因为喜欢草书自由奔放的形式美。当时有人不高兴了，如东汉辞赋家赵壹便写下一篇讨伐草书的檄文《非草书》，指责大家纷纷练习无用的草书，而忘了“弘道兴世”的重大责任。《历代书法论文选》的编者在收编赵壹这篇檄文时，写了编者按：“赵壹欲仍返于仓颉、史籀，此事势所不许。故其文虽传，其说终不能行。”所以我想，当代书法也不能沾沾自喜、故步自封，而是要有紧迫感和危机感。否则的话，书法将会“边缘化”，最终会沦为书写文字的手艺。
（摘编自相关材料）
(1)、下列对以上材料的理解和判断，正确的一项是（ ）A、《中小学书法教育指导纲要》要求各级各类学校开展校际、地区及国际书法教育交流活动。 B、“中华精品字库工程”字库中的字体有利于引导大众审美，进一步增进历史文化认同。 C、中国书法的技术品格和审美品格是精神内容，我们学习书法要先学习技术品格。 D、东汉时期草书已成为一种独立书体，因而草书兴起并得以实用，得以自由表现自身的艺术美。(2)、材料四中画线句子主要使用了什么论证方法？请分析其表达作用。(3)、你认同书法为“书写文字的手艺”这一观点吗？请结合前三则材料简述理由。(4)、“汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。”如何传承、发展好中国书法乃至汉字文化，不仅是当代书法家的责任，也是我们的责任。请结合材料，联系生活实际，谈谈你的书法（汉字）传承与发展的方式方法。 -
5、阅读《失语的秋天》，完成下面小题。
失语的秋天
符浩勇
①天才蒙蒙亮，老黄便起身打点行装。透过窗户，依稀可见小村高矮错落的瓦房升起的袅袅的炊烟，疲惫的脸孔不由掠过一缕悲哀，他感受到一阵迷惘、屈辱和压抑……
②两个月前，他作为县农业合作银行的信贷员，被抽调来到四英岭下小村蹲点扶贫。他的目光盯住了村后一片弃荒而又不可多得的红碱土地。年初，他看到一本科技杂志刊载红碱土地培植西洋香菇获高产的经验，他也去函联系购买了少许菌种，意想谋求推广。
③他不会忘记他发动大伙儿培植西洋香菇的那个夜晚。低矮剥落的村部小屋，人声嚷嚷，挤着村中的父老兄弟姊妹。
④村长姓李，睨着眼，干咳两声，说：“老黄是镇上营业所的，从科技兴农着眼，有心让大家脱贫致富，大家欢迎！”小屋里，响起了噼里啪啦的掌声。
⑤他咧口一笑，从一只衣袋里掏出一把菌种，说：“这是西洋香菌种，一月余一个种植周期，希望大家都种上。五元一斤，不过现在不收钱，等秋天收获后再从菇菜款中扣……”
⑥“那样金贵的西洋香菇，恐怕我们侍养不活。”有人顾虑说。
⑦“种植技术，由我负责，种不活的不收钱。不过有个条件，菇菜收获了，一定卖给我，每公斤十元。”
⑧“哟，每公斤十元。”屋里人吵嚷起来。
⑨“老黄，真能那样，你算是为大伙儿办了件积德事！”
⑩“只怕嘴说不算，等种出菇菜，你不收，一拍屁股走了，怎么办?”
⑪他手一挥，说：“大家不要担心，种了菇菜，我哪有不收之理?告诉大家，菇菜收后还要经过加工、消毒……最后出口外销。为了慎重，我们还是订个合同吧。到时，我还怕你们不卖给我呢！”
⑫“不卖给你卖给谁?我们不懂得消毒，如何脱手?”村长抢过话，笑开了怀，“你放心，有我在，菇菜一定能卖给你，不过履行手续，订下合同也好！”
⑬之后，他从县农业合作银行贷款一万元，亲自跑了一趟省城，买回了八百斤菌种。他跑东家、走西舍、去南院，订合同、核亩数，指导播种、点粪、浇水、遮阳、开光……
⑭月把一过，红碱土地长出了白花花的香菇菜，映照在一张张喜悦的脸上。
⑮收获季节到了，他估算了一下全村的菇菜收成，又跑了趟县农业合作银行，贷款十万元用来收购菇菜。
⑯他刚回小村，就踏进村长的家，说：“村长，你没白忙。你种香菇收成有四百公斤，可赚四千元呀。”
⑰村长却眨了眨眼说：“老黄，把这香菇每公斤十元卖给你，你转卖给别人每公斤多少元?”
⑱“村长，不瞒你说，我同别人订了合同，每公斤卖十二元！”
⑲“十二元？一公斤赚两元，全村有万余公斤，你就赚了两万多元，好轻松呀。”村长打着哈哈说。
⑳“没有这么多，村长你也知道，我收了香菇，还要同别人联营过滤、消毒，除去贷款本息、过滤成本、货运杂费……能有三两千元就不错了。”
㉑“老黄，不是我作难你。我同大伙儿说了，香菇菜，我们自己联系自己卖，卖了后，菌种钱，我们给。待到你蹲点走时，我们再好好聚一餐……”村长盯着他像一个陌路人。
㉒“村长你怎能这样?我们订了合同的呀！”
㉓“订了合同有屁用，你上告，也没有人理。”
㉔村长嗓门提上来，没有半点商量的余地。
㉕老黄知道拗不过村长，他跑东家，他走西舍，他去南院……
㉖他没有想到，大伙儿支支吾吾，都是同样的回答。
㉗转眼，香菇菜收获完了，村长派人外出联系，销路一直没有着落。
㉘等到有一天，村长像个泄了气的皮球，找上门来。老黄跑去一看，愣住了：原先白花花的西洋香菇变质、长霉、褪色了，失去了销售的价值，他顿感一阵悲哀。
㉙一万余公斤的西洋香菇报废了，菌种的钱自然也收不上。他赔去了一万元贷款本息不算，没有想到，竟有人怨起他领着大伙蛮干了一番，毫无结果。
㉚昨天，镇政府来人，找他谈话，语重心长地说，农民脱贫致富不能急于求成，更不能蛮干，一下子就想富起来……未了，调整他到别个村庄去。
㉛天渐渐地亮了。他拎起了行李，走出门去。门外，拥站了一帮憨厚朴实的农民，呼地围了上来，嘘寒问暖，他们仿佛欠了什么重债，负疚、惭愧、不安……他心头一热，大步流星，离开了小村……
(1)、标题“失语的秋天”有哪些含义?(2)、本文采用了什么样的写作顺序?有什么表达效果?(3)、赏析文中画横线的句子。(4)、简要分析村长在本文的作用。 -
6、阅读下面的文字，完成下面小题。
春思
贾至①
草色青青柳色黄，桃花历乱②李花香。
东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。
【注】①贾至：唐代洛阳人。这首诗是他在被贬为岳州司马时所写。②历乱：烂漫。
(1)、前两句描写了春天的哪些景物？通过对它们的描写，体现出春天怎样的特点？(2)、请赏析“春日偏能惹恨长”中“惹”字的妙处。 -
7、艾青诗歌创作有两个高峰，试判断以下两首诗分别是哪个时期的作品，并说明原因。
【甲】
田野已荒芜了——/狼藉着犁翻了的土块/与枯死的野草/与杂在野草里的/腐烂了的禾根/在广大的灰白里呈露出的/到处是一片土黄，暗赭/与焦茶的颜色混合啊……
【乙】
一个海员说/他最喜欢的是起锚所激起的/那一片洁白的浪花……/一个海员说最使他高兴的是抛锚所发出的/那一阵铁链的喧哗……/一个盼望出发/一个盼望到达
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8、你所在的班级围绕“吾辈当自强”主题活动，请你参加，并完成以下任务。(1)、有同学搜集了《论语》中的几句话，请选出三句话，供班级开展“吾辈当自强”主题活动时引用，其中完全契合主题的一组是（ ）
①子曰：“唯仁者能好人，能恶人。”（《论语·里仁》）
②不怨天，不尤人。（《论语·宪问》）
③三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（《论语·子罕》）
④人不知而不愠，不亦君子乎？（《论语·学而》）
⑤士不可以不弘毅，任重而道远。（《论语·泰伯》）
A、②③⑤ B、①②④ C、①③⑤ D、③④⑤(2)、“范仲淹少贫，读书长白山僧舍，作粥一器，经宿遂凝，以刀画为四块，早晚取两块，断齑数十茎啖之，如此者三年。”阅读《范仲淹断齑画粥》的故事提炼自强不息的精神内涵。(3)、活动结束，班长请你以青松或雄鹰为元素绘制海报，说说你的选择和理由。 -
9、下列关于文学、文化常识的表述正确的一项是（ ）A、明清科举考试中，乡试、会试、殿试考中者分别称作“举人”“贡士”“进士”。殿试是皇帝主持的考试，前三名分别称作“状元”“探花”“榜眼”。 B、《三顾茅庐》节选自《三国演义》，作者是罗贯中，名本，号湖海散人，元末明初小说家、戏剧家。 C、《我的叔叔于勒》的作者是英国著名批判现实主义作家莫泊桑，他与俄国的契诃夫、美国的欧·亨利并称为“世界三大短篇小说之王” D、诗分为古体诗和近体诗，近体诗又分为律诗和绝句。李白的《行路难》（其一）是一首古体诗，刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》是一首五言律诗，共八句，依次是首联、颔联、颈联和尾联。
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10、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
__________。__________；__________。__________；__________；__________……书是桥梁，让人思接千里；书是翅膀，让人心游万仞。含英咀华，浸润书香。精神面貌也会透着文化的气息，闪耀不一样的气质。
①腹有诗书气自华，读书有益于开阔眼界，提升格局
②走进《红岩》《钢铁是怎样炼成的》等作品的文学情境，点燃拼搏奉献的生命烈火
③细览《史记》《资治通鉴》等古代典籍，获得“可以知兴替”的历史镜鉴
④翻阅《论语》《孟子》《礼记》等国学经典，感悟“修身、齐家、治国、平天下”的博大精深
⑤最是书香能致远，书海中深蕴着灼热的理想信仰、炽烈的家国情怀
⑥人生因阅读而气象万千
A、①⑥⑤③②④ B、⑥⑤①④③② C、⑥①⑤④③② D、⑥⑤①②③④ -
11、下列句子中，有语病的一项是（ ）A、“写意中国——探寻汉字起源”主题宣传活动旨在以探访中华文明源头，发掘汉字文化魅力为目的。 B、陕西西安交响乐团推出的《长安——唐诗交响吟诵音乐会》直播走红网络，吸引了2300万人次在线观看。 C、随着全民阅读的不断深化，《三体》《流浪地球》等作品热度逐渐高涨，科幻文学在青少年群体中越来越受欢迎。 D、线上全民健身活动参与时间灵活，运动类型丰富，可为不同人群提供有针对性的运动服务。
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12、下列句子中，加点成语使用无误的一项是（ ）A、在“课内比较学”活动中，郭老师的课讲得惟妙惟肖 ， 赢得了全班同学的热烈掌声。 B、夜幕下，城市的霓虹灯照亮了四通八达的立交桥，也照亮了鳞次栉比的街道。 C、总书记视察东营，给二百万东营人民以莫大鼓舞，黄河之畔，处处洋溢着高质量发展的蓬勃朝气。10月23日，山东东明石化集团的操作室里，电脑屏幕上各种数字在跳跃；集团的建设工地上，一派热火朝天景象。 D、山东卫视“溦情广场”在孙武湖公因激情上演，节目精彩纷呈，观众乐此不疲 ， 非常开心。
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13、下列加点字读音和字形都正确的一项是（ ）A、阴悔huì 佝偻lǚ 积攒zǎn 矫揉造作jiǎo B、箱箧qiè 亵渎dú 妖娆ráo 五行缺土xínɡ C、脏物zānɡ 恪守ɡè 摇曳yè 成吉思汉hán D、恣睢zī 儒养rú 娉婷pīnɡ 强聒不舍ɡuō
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14、按要求写作。
平凡岁月，微光皆暖，人间寻常，其华长明。一抹微笑，一声叮咛，一个拥抱……如同一点微光，给人以温暖、力量、希望等，让我们坚定目标继续前行。
请你以“前行路上的微光”为题目写一篇文章。
要求：将作文题目写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600-800之间，不要出现所在学校的名称或师生姓名。文体不限，诗歌除外。
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15、小文想参加“礼赞偶像”征文活动，却对传记写作产生困惑，请阅读以下材料，总结经验，为小文支招。
[平台支招]
传记是记述人物生平的作品。传记要求真实，凡是文中涉及的时间、地点、人物、事件等都必须是准确的。有时还要引用一些可靠的资料，保证叙述的真实可信。但是，传记又不是枯燥的生平简介或履历表，作者可以发挥想象，以填补事实的空隙，生动传神地表现人物。在记述事件时，要具体表现人物的言行，让人物“自行”展现他们的思想感情、性格特点。传记不一定要像散文、小说那样对人物做细致入微的描摹，记录典型语言和重要行为，往往就能达到所需要的表达效果。
（节选自统编八年级上册教材第二单元《学写传记》）
一般读者对于传记的普遍期盼，是真实性与文学性的结合。我在传记中增强文学性，主要是靠锤炼语言，提炼情节，在叙事技巧上下功夫，对传主及其同时代人的描写都要求言必有据，尽可能做到不溢美，不隐恶。
——作家 陈漱渝
【名篇示范]
苏步青
①即使是未曾涉足数学王国的人，对苏步青这个名字也不应感到陌生。他是著名的数学家、教育家，国际公认的几何学权威，中国微分几何学派创始人，被誉为“东方国度上灿烂的数学明星”与“东方第一几何学家”。
②苏步青1927年毕业于日本东北帝国大学数学系，后入该校研究院，获理学博士学位。1931年4月，苏步青谢绝了亲友和导师的挽留，毅然回国，受聘于浙江大学数学系，开始了如他所说的“精培细育勤扶植，不出人才誓不休”的教书育人生涯。尽管生活贫穷、条件艰苦，但为祖国培养数学人才的信心始终没有动摇。解放后，苏步青以更大的热忱投入到教学工作中去。苏步青严格要求学生德才兼备，鼓励学生一代超出一代，被称为“苏步青效应”。苏步青认为，“青出于蓝而胜于蓝”这是科学发展的规律。我们应自觉鼓励学生超过老师，并把这作为四化建设的一种贡献。在总结培养优秀人才经验时，他归纳出三条做法：一是先鼓励他们尽快赶上老师，二是不挡住他们的成长之路，三是在背后赶他们，推他们一把。他认为教师的讲课与辅导，不是简单的复述，而要有创造性。为此，他用数学讨论班来培养学生和青年教师独立思考的能力。通过这种方法，培养了谷超豪、明和生、李大潜院士和一大批优秀数学人才。
③苏步青七十余年的春风化雨，桃李满天下，栋梁架人间。他对学生的要求十分严格，在浙大时，一天夜里，一名叫熊全治的学生匆匆地来到苏步青家里，说是怕第二天研讨班的报告过不了关特来请教的。可话音未落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好?”熊全治脸涨得通红，一声不吭，回到宿舍，干了一个通宵，第二天论文总算过关了。熊全治后来到美国成了名教授，四十多年后回国探望苏老不无深情地说：“当年多亏先生一顿痛骂。”苏步青对自己要求更严。微分几何是他的专长，教了几十年，烂熟于心，但他每教一遍，都要重新备课，一方面把国际研究新成果及时写入教案，另一方面吸取学生意见，改进教法，既充实自己，又提高教学质量。
④苏步青出生在浙江雁荡山区的一个农民家庭。他在读初中时，对数学并不感兴趣，觉得数学太简单，一学就懂。然而，后来的一堂数学课影响了他一生的道路，把他引入了神奇的数学王国。
⑤那是在浙江省立十中上初三时，学校来了一位刚从东京留学归来的教数学课的杨老师。第一堂课杨老师没有讲数学，而是先讲“国际形势”，他说：“当今世界，弱肉强食，世界列强依仗船坚炮利，都想蚕食瓜分中国。中华亡国灭种的危险迫在眉睫，振兴科学，发展实业，救亡图存，在此一举。‘天下兴亡，匹夫有责’。在座的每一位同学都应有责任。”这位老师旁征博引，随后讲述了数学在现代科学技术发展中的巨大作用“为了救亡图存，必须振兴科学。数学是科学的开路先锋，为了发展科学，必须学好数学。”苏步青一生不知听过多少堂课，但这一堂课使他终身难忘。
⑥当天晚上，苏步青辗转反侧，彻夜难眠。在杨老师的影响下，苏步青的兴趣从文学转向了数学，不管是酷暑隆冬、霜晨雪夜，苏步青只知道读书、思考、解题、演算，在随后的4年中，他演算了上万道数学习题。现在温州一中还珍藏着苏步青当年的一本几何练习薄，用毛笔书写，工工整整。
⑦苏步青是我国科学界有名的文理全才，他不仅数学成绩突出，文科成绩也非常好。早年他能够完整地背出《左传》和《唐诗三百首》两本书，对《史记》和《汉书》中的名篇能倒背如流，并且对此有深刻的理解。四年中学毕业时，苏步青以广泛的兴趣、文理兼治的学习方法，以门门功课90分以上的成绩毕业。
⑧当苏步青以出色的成就蜚声海内外时，他无限感慨地说：“深厚的文学、历史基础是辅助我登上数学殿堂的翅膀，文学、历史知识帮助我开拓思路，加深对数学的理解。以后几十年，我能吟诗填词，出口成章，很大程度上得力于初中时的文理兼治的学习方法。我要向有志于学习理工、自然科学的同学们说一句话：打好语文、史地基础，可以帮助你们跃上更高的台阶。”
⑨2003年3月17日，苏老因多个器官功能衰竭，经抢救无效，在上海华东医院逝世，享年101岁。
⑩对于苏老而言，这或许是一种永久的休息，一次不再归来的远行……
(1)、阅读以上材料，根据提示完成以下表格。事件
谢绝挽留，毅然回国，开始教书育人生涯。
①
求学时，曾经在4年里演算上万道题。
文理全才，虽为数学家，但他具有深厚的文学和史学功底。
品格
②
教学有方
治学严谨
③
文理兼治
兴趣广泛
经验小结：我们发现立传要
(2)、请从人物描写的角度分析下面两个句子对传记人物形象塑造的作用。A.可话音未落，苏步青就板起面孔训道：“你怎么不早点来，临时抱佛脚，还能有个好?”
B.熊全治脸涨得通红，一声不吭，回到宿舍，干了一个通宵，第二天论文总算过关了。
(3)、第②段中画横线部分引用苏步青的话有什么作用?(4)、本文和鲁迅的《藤野先生》都属于写人的文章。请结合选文以及下列材料，从记叙顺序、描写手法等写法角度分析两文异同点。[材料一]
但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。
[材料二]
可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”
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16、阅读下面三则材料，完成小题。
材料一：
来，用行走和城市进行一场深度互动吧！如今，Citywalk（城市漫步）正在成为年轻人的新宠。据不完全统计，过去一年某社交平台的用户已经walk出了32万公里，相当于绕地球8圈。有考据称，Citywalk发源于英国伦敦，意指几个人在专业领队的带领下，以徒步的方式，围绕城市街道游览旅游路线，再从历史、地理、人文等各方面了解一座城市的文化底蕴。你可以挖掘文化，徜徉在弯弯绕绕的胡同里，古色古香的老北京风貌随即铺陈展开；可以品味风貌，漫步在上海“梧桐区”，花园洋房、文艺小店，申城文化风韵让人流连；可以纵享悠闲，“在成都的街头走一走”，走过“玉林路”“小酒馆”，“直到所有的灯都熄灭了也不停留”。
材料二：
位于广州市、深圳市热门商圈的12家冰品店合作推出“Citywalk吃冰路线”，吸引年轻人前往品尝各种创意冰品，一边逛吃，一边拍照打卡，还可以到指定门店参与扭蛋抽奖等活动，将城市漫步与美食探店活动相结合。再如某手机品牌商发布的“九城漫游计划”，参与者需要用手机拍下城市的美丽瞬间，并在社交媒体上分享，即可获得具有相应城市特色的马克杯和勋章等限量版礼品。此外，北京、山东、扬州等地已经推出了若干不同主题的Citywalk研学游，上海专门开设了公交巴士组成的Citywalk路线。对整个行业而言，未来应该做更多的业态延伸，如与当地的文艺机构、社区商户、博物馆等进行跨界合作，或者与更多的城市联动，推出更多的新玩法。
材料三：
(1)、根据前两则材料，下列说法不符合文意的一项是（ ）A、Citywalk（城市漫步）是一种传统旅行方式，强调以步行的方式，按照设定路线和主题，游走城市街区。 B、Citywalk强调与城市深度交流，更真实地深入体验城市的历史、文化和生活氛围等。 C、Citywalk是文旅融合升级的体现，让年轻人拥有了更多跨界联动的新玩法。 D、游客们在未来的Citywalk中，或许可以体验到诸多跨界新玩法。(2)、请根据材料三的图表，简要概括Citywalk的特点。(3)、根据以上三则材料，北京的小文计划来武城Citywalk一下，请你为她规划一天的行程，并作简要介绍。 -
17、永昌郡有兰仓水，出西南博南县，汉明帝永平二年置。博南，山名也，县以氏之。其水东北流径博南山，汉武帝时，通博南山道，渡兰仓津，土地绝远，行者苦之。歌曰：汉德广，开不宾，渡博南，越仓津，渡兰仓，为作人！山高四十里。兰仓水出金沙，越人收以为黄金。又有光珠穴，穴出光珠，又有琥珀、珊瑚、黄、白、青珠也。兰仓水又东北径不韦县，与类水合，水出雟唐县，汉武帝置。类水西南流，曲折又北流，东至不韦县，注兰仓水。又东与禁水合。水自永昌县而北径其郡西，水左右甚饶犀象，山有钩蛇，长七八丈，尾末有岐。蛇在山涧水中以尾钩岸上人牛食之此水傍瘴气特恶。气中有物，不见其形，其作有声，中木则折，中人则害，名曰鬼弹。惟十一月、十二月差可渡，正月至十月，径之无不害人。故郡有罪人，徙之禁旁，不过十日皆死也。
(节选自郦道元《水经注》，有删改)
(1)、下面对句中加点词的语境意义理解与推断，不正确的一项是（ ）A、联系上文语境法。由“博南，山名也”，可推知“县以氏之”中“氏”意义为“命名”。 B、查字典法。“徙”有“迁移”“古代称流放的刑罚”等义项，“徙之禁旁”中“徙”应选择“流放的刑罚”之意。 C、联系词类活用的用法，可推知“行者苦之”中“苦”是意动用法，意义为“以……为苦”。 D、回顾课文“沿溯阻绝”“绝𪩘多生怪柏”“哀转久绝”，可推知“土地绝远”中的“绝”意义为“断绝”。(2)、下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（ ）A、兰仓水流经之地物产丰饶，比如水中出产金沙，越人会淘沙炼金，还出产光珠、琥珀等。 B、兰仓水流域除了出产金沙、珠宝之外，还富产犀牛、大象，物产资源丰富，算是一个环境优美的富饶之地。 C、兰仓水流域回环曲折，与类水汇合后经过两次转向又注入兰仓，之后又向东与禁水汇合。 D、由于兰仓水流域比较偏远、环境恶劣，犯人会被流放到这附近，不出十天就会死亡。(3)、用斜线（/）为文中画波浪线的部分断句，限两处，多断错断均不得分。蛇在山涧水中以尾钩岸上人牛食之此水傍瘴气特恶
(4)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。惟十一月、十二月差可渡，正月至十月，径之无不害人。
(5)、《水经注》在古代游记散文的发展中有着重要的地位，《典籍里的中国》赞誉它为“宇宙未有之奇书”，穿越千年，共话山河，请你以下面材料为例，体会其写景文字的精彩。材料一：
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月
材料二：
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影……清荣峻茂，良多趣味。
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18、春题湖上①
唐·白居易
湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。
松排山面千重翠，月点波心一颗珠。
碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。
未能抛得杭州去，一半勾留②是此湖。
钱塘湖春行
唐•白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【注释】①本诗是白居易即将离任杭州刺史时所作。这位自幼向往杭州的白刺史，一到任便体恤民瘼，浚井供饮，把杭州变成了人间天堂。②勾留：耽搁。
(1)、下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）A、《春题湖上》是一首写西湖春景的诗，前三联写景凸显“绿”色，尾联抒情重在“留”字。 B、《钱塘湖春行》首联点题交代游踪，中间两联分写景物，细致描摹早春景致。 C、《春题湖上》颔联“排”“点”两字最为生动传神，青松千层如山之翠屏，月影如珠点缀湖心。 D、这两首诗尾联都是间接抒情，抒发诗人对西湖美景的喜爱之情。(2)、两首诗都描绘了春日西湖美景，都紧扣“早春”着笔，采用大处点染、小处着墨的笔法。请结合具体诗句分别进行分析。(3)、小武选择《春题湖上》参加“诗意中国”课外古诗文朗诵会，老师建议“碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。”中“抽”“展”二字要重读。请你简要说明这样朗读的理由。 -
19、阅读下面文字，完成小题。
【甲】
我记起A向我说过一句话，因为A所预测的许多事，现在已变成真实的历史，所以我把这句话再重述一遍。他说：“红军，由于他自己的斗争，从军阀手里，争得自由，而成了一种不可征服的力量。反日义勇军从日本侵略者的手里夺得行动自由，也同样地武装了自己。中国人民如果加以训练，武装，组织，他们也会变成不可征服的伟大力量的。”
【乙】
B和他的士兵们一样，只有两身军装，而且在军装上并没有等级的标志。一件私人的衣服，这件衣服使他孩子气地高兴骄傲着，这是一件背心……我们在一起吃了很多次的饭。他吃得很简单很节省，和他的士兵们一样，饭食通常是白菜、面条、豆子、羊肉、有时候也有馒头。
【丙】
“农民喜欢红军吗？”
“喜欢红军？他们当然喜欢。红军分地给他们，赶走了地主、收税的和剥削者。”（这些“红小鬼”都有他们的马克思主义词汇！）
“但是说实在的，你怎么知道他们喜欢红军呢？”
“他们亲手替我们做了一千双、一万双鞋子。妇女给我们做军服，男子侦察敌人。每户人家都送子弟参加我们红军。老百姓就是这样待我们的！”
不用问他是不是喜欢他的同志；十三岁的孩子是不会跟着他所痛恨的军队走上六千英里的。
(1)、【甲】【乙】片段中所写的A、B这两位红军主要领导人分别是（ ）A、毛泽东 彭德怀 B、毛泽东 朱德 C、周恩来 朱德 D、周恩来 彭德怀(2)、下列对《红星照耀中国》的说法有误的一项是（ ）A、《红星照耀中国》，是英国著名记者的一部纪实性的报道性作品。 B、在斯诺的笔下，毛泽东主席是个非常精明而又博学多才的知识分子，是个天才的军事家和政治战略家。 C、《红星照耀中国》一书中写道：“在某种意义上讲，这次大迁移是历史上最大的一次流动的武装宣传。”文中的“大迁移”是指：中国工农红军万里长征。 D、《红星照耀中国》充满了国际主义精神。加拿大医生白求恩不远万里来到中国，支持中国的革命事业，不幸的是在一次战役中因感染细菌而献出了生命。(3)、埃德加·斯诺在《红星照耀中国》一书中预言“中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国”，请结合【甲】【乙】【丙】片段，探究斯诺提出这个预言的依据。 -
20、古诗文默写
万物有情，我们何其有幸，能一睹这些美好。“ ， ”（《渡荆门送别》李白）是月圆云起的壮丽；“ ， ”（《黄鹤楼》崔颢）是阳光草木的蓬勃。“夏水襄陵，”（《三峡》）是夏季三峡的汹涌奔流，“大漠孤烟直，长河落日圆”（《》王维）是大漠苍茫的奇特壮美；“ ， 浅草才能没马蹄”（《钱塘湖春行》白居易）是早春草木萌发的清新淡雅。