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1、结合整本书的阅读，回答问题。(1)、联想是由一事物想到与之相关的另一事物的思维活动。阅读《红岩》整本书之后，小冀同学针对《红岩》的结尾部分展开联想，写了一则读书笔记。请以此为例，为《红岩》开头部分写一则读书笔记。
开头：抗战胜利纪功碑浓黑，隐没在灰蒙蒙的雾海里，长江、嘉陵江汇合处的山城，被浓云迷雾笼罩着。这个阴沉沉的早晨，把人们带进了动荡年代里的又一个年头。
读书笔记：
结尾：东方的地平线上，渐渐透出一派红光，闪烁在碧绿的嘉陵江上；湛蓝的天空，万里无云，绚丽的朝霞，放射出万道光芒。
读书笔记：山城重庆的又一个早晨，天空出现“红光”“朝霞”，黎明到来。这让我联想到在无数革命者抛头颅，洒热血，前仆后继地战斗之后，胜利即将到来，重庆就要迎来解放。
(2)、小冀同学读完《红岩》和《钢铁是怎样炼成的》两部书后，认为其中许多人物都是课文《纪念白求恩》中说到的“大有利于人民的人”。请结合资料卡，从下列人物中任选一个，用与其相关的故事情节加以证明。成岗 龙光华 朱赫来 保尔·柯察金
资料卡：
我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
——毛泽东《纪念白求恩》
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2、名著阅读。
请从文学作品《红岩》中，选取一个正面人物形象，参照示例，用转折关系复句表现这一人物的形象特点。
示例：江姐虽然遭受“竹签钉手指”等酷刑折磨，但她坚强不屈，始终未吐露任何情报。
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3、在“名著书目我来选”环节中，学校采购了一批图书，准备丰富图书室“合作”主题专柜，你认为以下哪两部名著可以放入这个专柜？请写出书名并简述理由。
①《长征》
②《骆驼祥子》
③《红岩》
④《海底两万里》
⑤《泰戈尔诗选》
⑥《钢铁是怎样炼成的》
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4、小语想在“天下国家·革命文化”主题读书交流会上，分享对“意象与情感表达”探究的成果。请帮他完善表格里的内容。
作品名称
内容呈现
意象
表达的情感
《我爱这土地》
为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……
①
该意象里，凝聚着诗人对祖国——大地母亲最深沉的爱。
《②》
(书名)
雪落在中国的土地上寒冷在封锁着中国呀……
雪
“雪”这一意象暗示着国家和民族正在承受的苦难，字里行间充满诗人艾青对人民的悲悯，对祖国命运的担忧。
《红岩》
《红岩》封面
红色岩石
推测封面设计者借“红色岩石”这一意象传递的情感：③
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5、文学、文化常识与名著阅读。
某中学开展“悦读书海·畅享经典”主题读书活动，安排如下。
(1)、书海拾贝，研精致思下列各项中表述不正确的一项是（ ）
A、闻一多，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》。我们学过他的《最后一次讲演》。 B、黄发，旧说是儿童的特征。垂髫，是垂下来的头发。《桃花源记》中的“黄发垂髫”，指的是小孩。 C、《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔具有为理想而献身的精神、钢铁般的意志、顽强奋斗的品质。 D、《红岩》集中笔墨描述了被捕的地下党人在渣滓洞、白公馆开展争取自由、反对压迫的革命斗争。(2)、经典寻途，启思明志请从下图中选取一个人物，根据图中提示，结合所选人物的一次选择经历，写出你感悟到的精神品质。
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6、 “把握文章事实，善于分析、比较”是纪实作品常用的阅读方法。用此方法，阅读下面语段，完成问题。
语段摘选
①“朱德”这个名字很有意义，简单而响亮。这是一个很适切的名字。由于文字上的奇异的巧合，这两个中国字是“红德”的意思。他相貌并不动人，大眼睛，身材矮胖，但有铁一般的臂膀和腿。他的衣、食、住都同士兵一样，共尝士兵的艰苦，万事采用民主方式，永远忠于自己所信仰的主义。
②朱德领导“赤色联军”打数百次小仗，数十次大仗，冲破五次大规模的“围剿”，在最后一次“围剿”中，敌军的进攻武力超过他八九倍，敌军的资源也超过他无数倍。然而他的胜败程度的对比还值得较量一下：我们不得不承认，关于战术的灵敏，巧妙的流动，行军的神奇，他一再证明自己胜过地方任何将官。他无疑地在游击战中培养了中国革命军队惊人的战斗力。
(1)、根据插图和语段摘选，该著作是（ ）A、《红岩》 B、《长征》 C、《谁是最可爱的人》 D、《红星照耀中国》(2)、根据语段摘选，按要求回答问题。A.根据第①段，朱德“忠于自己所信仰的主义”表现在哪里?
B.根据第②段，斯诺眼里的朱德是一位怎样的将官?
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7、芃麦文学社举行读书交流活动，小乐同学发现，罗刹女的芭蕉扇在作品中起到了至关重要的作用。请你谈谈以下物品在作品中的作用。
杨志的宝刀(《水浒传》)
孔乙己的长衫(《孔乙己》)
毛泽东的八角帽(《红星照耀中国》)
小萝卜头的铅笔(《红岩》)
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8、【练笔运用】
在课文中，我们更加深入地学习了象征的知识。接下来让我们一起调动积累，联系生活，尝试在写作中运用象征手法。
(1)、 象征立意高远，意在言外，既能升华主题，又含蓄蕴藉，在诗歌中常有运用。阅读下面的读书卡，探究这些形象的象征意义。【古诗中的象征】
郑思肖咏菊：“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”用在寒风中坚韧的菊之“象”，意指人在逆境中仍有节操。
郑板桥写竹：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”用在风中坚劲的竹之“象”，意指人在冲击中的坚守。
王冕说梅：“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”用洁白芬芳的梅之“象”，意指。
徐庭筠赞竹：“未出土时先有节，便凌云去也无心。”用竹的骨节和空心之“象”，意指。
(2)、【现代诗中的象征】这里伤痕累累却挺立的礁石象征。
礁石
艾青
一个浪，一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫，散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……(3)、在你的生活中，有没有什么事物曾让你联想到更加深远的意义?仔细想一想，并模仿《礁石》，用象征手法写一首小诗。 -
9、请你仔细阅读下面方框里的话，回答下列问题。
象征手法，就是以具体事物去表现某种抽象意义或不便表达的意义的一种文学手法。
象征要求象征物与被象征物之间有某种相似的特点，或凭着某种关联，从而可以让人引起由此及彼的联想。
运用象征手法一般要对象征体进行具体的描绘或渲染。(1)、课文中的白杨树象征了“”，尤其象征了“”。(2)、白杨树与它的被象征物之间有哪些共同的特点?结合课文中对白杨树的描绘，梳理它们的相似点。 -
10、“如果美是专指‘婆娑’或‘旁斜逸出’之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！”白杨树为什么算不得“树中的好女子”，而是“树中的伟丈夫”?
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11、“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树”中“极普通”和“不平凡”这两者在文中是怎样统一起来的?
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12、阅读课文《白杨礼赞》，厘清结构，完成下列任务。(1)、课文开篇即说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”文中与这句话意思大致相同的还有好几处，请你找出这些语句并写下来。(2)、第(1)题的这些句子形成了本文的抒情线索，请你仔细揣摩，完成下面的表格。
《白杨礼赞》结构梳理
段落
内容简述
主题概括
1
直接抒发对白杨树的赞美和崇敬之情
开篇热情赞白杨
2--4
描写了黄土高原的景象，交代白杨树生长的环境，从正、反两方面写高原的景象带给人的感受
①
②
③
形神兼备绘白杨
④
用欲扬先抑、虚抑实扬的手法，赞美白杨树是“树中的伟丈夫”，揭示白杨树的象征意义
⑤
9
运用对比手法，表明作者不同于“顽固的倒退的人们”的观点，又一次直抒对白杨树的赞美和崇敬之情
⑥
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13、《新华字典》在促进汉字改革、推广普通话和现代汉语规范化等诸多方面，做出了重要贡献，也在你的学习生活中发挥着重要作用。请模仿下面“白杨礼赞”的示例，为《新华字典》写一段赞语。
示例：漫天风雪中倔强向上，茫茫高原上参天耸立。你是树中的伟丈夫，将不屈的精神发扬。
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14、下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是____
【情境】学校周边有些露天摊位售卖油炸和烧烤食品，放学后，总有一些学生去购买。班主任老师担心学生多吃此类食品会影响身体健康，她对学生们说：____
A、“油炸和烧烤食品，质次价高，花钱买这类东西吃，不合算，你们就不要买了。” B、“油炸和烧烤食品，在加工过程中会产生一些有害物质，多吃可能对身体健康有影响，你们正处在长身体阶段，最好不要吃这类东西。” C、“街边露天摊位卫生条件差，售卖的食品质量很难保证，我都说了不许买，不许吃，你们记不住吗?” D、“父母挣钱不容易，大家要学会节俭，少买那些街边小摊上的东西。” -
15、下列各句中加点词语运用不正确的一项是____A、这不是科学家不发声的理由，反而是对科学家的一种提醒：要不折不挠 ， 要据理力争。 B、一些老师讲课缺乏方式方法，使课堂缺乏趣味性，无法吸引学生注意，导致学生恹恹欲睡。 C、随着时间的流逝，昔日的酸甜苦辣都渐渐远去，只有一种情愫在潜滋暗长 ， 它就是怀念。 D、语文老师在书摊上意外发现一本她喜欢已久的《钢铁是怎样炼成的》，真是妙手偶得啊！
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16、根据拼音写出相应的汉字。(1)、它所有的 yā zhī一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不pángyì xié chū。(2)、这是虽在北方风雪的压迫下却保持着 jué jiàng挺立的一种树！(3)、哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立， bù zhé bù náo ， 对抗着西北风。(4)、但是它 wěi àn ， 正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！(5)、让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的)，去 bǐ shì这极常见、极易生长的白杨树吧。
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17、根据拼音写出相应的汉字。(1)、黄的是土，未kāi kěn的荒地，几百万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳。(2)、若不是 miào shǒu ǒu dé ， 便确是经过锤炼的语言的精华。(3)、黄与绿 zhǔ zǎi着，无边无垠， tǎn dàng rú dǐ。(4)、然而同时你的眼睛也许觉得有点倦怠，你对当前的“雄壮”或“伟大”闭了眼，而另一种的味儿在你心头 qián zī àn zhǎng了——“单调”!(5)、不，或者只是三五株，一株， ào rán地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的 yān yān yù shuì的情绪又将如何?
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18、给下列加点字注音。
大毯子 无边无垠 倦怠 恹恹
婆娑 虬枝 宛然 楠木
秀颀
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19、 提素养
鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》里对他的另外一位老师——寿镜吾老先生有过这样的描写：
①他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。
②他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”
③后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：
“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢~~~；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬~~~……。”
我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
(1)、结合选文，请你概括一下寿镜吾老先生的性格特征。(2)、用简短的文字写出一位你印象深刻的老师，要求抓住特点，生动传神。(100字左右) -
20、阅读下面的语段，请你站在鲁迅的立场上，帮他把这封信写出来，可以特别结合他当年告别恩师、弃医从文的事情来谈谈。200字左右。
我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，所以虽然有时想写信，却又难以下笔……
×××：
您好！
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日期