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1、课内阅读(1)、唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”时，为什么要引出专诸、聂政、要离行刺的故事?(2)、文末说秦王“色挠”“长跪而谢之”，并且请唐雎“坐”，秦王真的屈服了吗?为什么?(3)、文中秦王、唐雎分别是一个怎样的形象?(4)、唐雎的行为和《鱼我所欲也》中作者所持的观点有相通之处吗?联系两文谈谈你的看法。(5)、外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应对。请揣摩下列各句，说说 其“潜台词”是什么。
①公亦尝闻天子之怒乎?
②与臣而将四矣。
(6)、用自己的话简要回答，唐雎是怎样让秦王理屈词穷的?(7)、列举我国历史上两位“不辱使命”的外交人才，分别用一句话概括他们的主要事迹。 -
2、重点句翻译(画横线的句子为教材书下注释的重难句，画波浪线的句子是常考句)(1)、怀怒未发，休浸降于天。(2)、与臣而将四矣。(3)、秦王色挠，长跪而谢之。(4)、寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
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3、重点句翻译(画横线的句子为教材书下注释的重难句，画波浪线的句子是常考句)(1)、安陵君因使唐雎使于秦。(2)、以君为长者，故不错意也。(3)、今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?(4)、安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂真五百里哉?(5)、布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。
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4、一词多义(1)、 徒
①亦免冠徒跣
②徒以有先生也
(2)、 夫①此庸夫之怒也
②夫专诸之刺王僚也
(3)、 使①秦王使人谓安陵君曰
②安陵君因使唐雎使于秦
(4)、 然①虽然 ， 受地于先王
②秦王怫然怒
(5)、 休①休祲降于天
②行者休于树
(6)、 与①轻寡人与
②与臣而将四矣
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5、解词
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易 安陵，安陵君其 许寡人！” 安陵君曰：“大王加惠 ， 以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！” 秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错 意也。今吾以十倍之地，请广 于君，而君逆寡人者，轻寡人与？” 唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直 五百里哉？”
秦王怫然 怒，谓唐雎曰：“公 亦尝闻天子之怒乎？” 唐雎对曰：“臣未尝闻也。” 秦王曰：“天子之怒，伏尸 百万，流血千里。” 唐雎曰：“大王尝闻布衣 之怒乎？” 秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣 ， 以头抢 地尔。” 唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士 之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓 鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲 降于天，与臣而将四矣。若士必 怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素 ， 今日是也。”挺 剑而起。
秦王色挠 ， 长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕 矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒 以有先生也。”
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6、注音
怫 然怒
免冠徒跣
以头抢 地
韩傀
要离
休祲
缟 素
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7、填空
《唐雎不辱使命》选自《》。这本书是西汉年间的 (人名)根据战国时期史料整 理编辑的，共33篇，分国编次。
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8、用典是指在诗文中引用历史上有关的人物、事件或语句，以达到含蓄典雅、言简意丰的表达效果。阅读本单元的课文，找出其中运用的典故，参考示例(见课本)，用卡片的形式，将它们梳理出来。
古诗文典故1
勒石燕然
文句
范仲淹《渔家傲·秋思》：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计
出处
《后汉书·窦宪传》
典故详情
东汉大将军窦宪率军北伐匈奴，大获全胜，登上燕然山，刻石记功后凯旋。后以“勒石燕然”代指建立边疆战功。
文句含义
表达效果
古诗文典故2
的卢
文句
辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：马作的卢飞快
出处
《三国志·蜀书·先主传》
典故详情
“的卢”是三国时期刘备的坐骑。刘备在荆州遇险，他所骑的的卢马“一踊三丈”，助他脱险。
文句含义
表达效果
古诗文典故3
四面楚歌
文句
秋瑾《满江红》：四面歌残终破楚
出处
《史记·项羽本纪》
典故详情
公元前202年楚汉交兵时，楚军被围在垓下，项羽夜闻四面汉军都唱楚歌，以为楚地尽失，丧失信心，引兵突围至乌江，自刎而死。
文句含义
表达效果
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9、文言文中常用的语气词有“也”“耳”“与”“乎”“哉”“矣”等。朗读下列各组句子，体会加点词表示的语气。
【总结】文言文常用语气词分类语气词
例句
表示的语气
(1)也
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。(《鱼我所欲也》)
语气，用来明确判断
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?(《鱼我所欲也》)
语气，加强语气
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。(《唐雎不辱使命》)
语气，用于提起下文 (2)耳
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。(《鱼我所欲也》)
语气，相当于“罢了”
其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?(《送东阳马生序》)
语气，相当于“罢了”
(3)与
为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?(《鱼我所欲也》)
语气
今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?(《唐雎不辱使命》)
语气
(4)乎
是亦不可以已乎?(《鱼我所欲也》)
语气
大王尝闻布衣之怒乎?(《唐雎不辱使命》)
语气
且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!(《陈涉世家》)
语气
(5)哉
安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?(《唐雎不辱使命》)
语气
诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉?(《送东阳马生序》)
语气
嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!(《陈涉世家》)
语气
(6)矣
此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休浸降于天，与臣而将四矣。(《唐雎不辱使命》)
语气，表示“将……了”
自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。(《送东阳马生序》)
语气
(7)焉
率妻子邑人来此绝境，不复出焉。(《桃花源记》)
语气，相当于“于之”“于此”
寒暑易节，始一反焉。(《愚公移山》)
语气，相当于“了”
肉食者谋之，又何间焉?(《曹刿论战》)
语气，相当于“呢”
(1)也：表判断、反问、句中停顿
(2)耳：表限制(罢了)
(3)与(欤)：表反问
(4)乎：表反问、疑问
(5)哉：表反问、感叹
(6)矣：表陈述、肯定(了)
(7)焉：表陈述、反问 -
10、中华优秀传统文化源远流长，历代士人或著书立说，或身体力行，为我们留下了宝贵的精神财富。阅读本单元课文，归纳其中体现了哪些人文精神和传统美德，摘录一些名言警句，并为每种精神品格补充一些经典名句和事例，形成自己的“积累本”。
《我的积累本》
人文精神/传统美德
经典名句
经典事例
舍生取义、
坚守本心、重义轻利
(1)生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。(《鱼我所欲也》)
(2)人生自古谁无死?留取丹心照汗青。(文天祥)
(3)粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。(于谦)
(1)文天祥兵败被俘，宁死不降，坚守民族气节。
(2)伯夷、叔齐不食周粟，守义而亡。
忠君爱国、不畏强权
(1)若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。(《唐雎不辱使命》)
(2)捐躯赴国难，视死忽如归。(曹植)
渑池之会，蔺相如直面秦王，捍卫赵国尊严。
有勇有谋、坚守气节
(1)三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。(《论语》)
(2)富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。(《富贵不能淫》)
苏武出使匈奴，牧羊十九载，始终坚守气节。
刻苦勤学
(1)天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。(《送东阳马生序》)
(2)书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。(韩愈)
匡衡凿壁偷光，刻苦求学。
尊师重道
(1)余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。(《送东阳马生序》)
(2)三人行，必有我师焉。(《论语》)
程门立雪，杨时诚心尊师求教。
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11、某中学九年级(1)班以“班级文化建设”为主题开展综合实践活动，活动中有一些问题，请你参与解决。(1)、【我写班训】
班训具有导向、规范、激励的功能。请仿照下面的示例，拟一则班训。(至少使用一种修辞手法)示例一：我自信我出色，我努力我成功。
示例二：一步两步三步步步高升，一天两天三天天天向上。
(2)、【我爱班徽】班徽能够体现一个班级的精神，反映同学们的共同追求，增强班集体的凝聚力和同学们的归属感。设 计班徽的过程中，大家在构图、色彩搭配上犹豫不定，班长委托你去邀请美术学科王老师今天下午放学后到班级进行美化指导，你准备怎么说?
(3)、下图是同学们在王老师的指导下设计的班徽，请用简洁的语言介绍其内容及寓意。
内容：
寓意：
(4)、【我改板报】黑板报是一个班级的重要宣传窗口和教育平台。下面是小深同学拟的黑板报内容，其中有一些问题，请你帮助修改。
三年磨一剑，志向凌绝顶。决战六十天，雄风斩涛浪。听，中考的冲锋号已经打响，青春的我们必将高翔。挑战人生是我无悔的选择，决胜中考是我不懈的追求，拼搏六十天是我庄严的承诺。是雄鹰，就得搏击长空； ， 。我们的人生必将在六月闪光，我们的梦想必将在六月飞翔。三载拼搏，一朝圆梦；青春无悔，众志成城。
①画横线的句子用词不当，应将“ ”改为“”。
②根据语境，仿照画波浪线的句子，在文段中的横线空白处填写恰当的内容。
(5)、【创立班刊】同学们准备从下面两幅书法作品(内容都是“风华正茂”)中选择一幅题字放在班刊封面上。下面是 两位同学的对话，请你补全。小深：我想选择其中的一幅放在班刊封面上。
小圳：选择用哪一幅好呢?
小深：我选第幅，这是 ( 书体)。
小圳：选这个书体有什么用意吗?
小深：。
小圳：你说得对，就选这幅吧。
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12、 针对“大量小说被改编成影视作品”这一热门现象，同学们在班级论坛上展开了讨论，请你也来说说自己的想法。
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13、 班级准备开展“走进小说天地”专题学习活动，小语同学为活动写了一段开场白，请你选择表述顺序最 恰当的一项( )
①让我们一起走进小说天地，感受小说的魅力。
②它们就像一部部生活的教科书。
③那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物，多样的表现手法，一定给你留下过深刻的印象。
④引领人们了解丰富多彩的大千世界，陶冶性情，净化心灵。
⑤小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。
A、⑤①②③④ B、①⑤③②④ C、⑤①③②④ D、⑤③②④① -
14、下列文学文化常识表述有误的一项是( )A、《呐喊》是鲁迅的一部小说集，我们学过的《故乡》《孔乙己》都出自这部文集。 B、《变色龙》的作者契诃夫是法国作家，代表作有小说《羊脂球》《装在套子里的人》。 C、锱和铢是古代重量单位，“锱铢”比喻极微小的数量。 D、《我是青年》的作者是巴金。他的代表作有小说《家》《春》《秋》，杂文集《随想录》。
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15、 下列句子中加点成语运用不恰当的一项是( )A、第一次站在舞台上面对上千名观众，我紧张得双腿发抖，战战兢兢地念完了第一句台词。 B、自然科学领域中，有许多令人异想天开的神秘现象，正等待着科学家们去探索。 C、每当他拿出那本自制的复习大全时，同学们总是冷嘲热讽，对此他都不屑置辩。 D、这次期中考试没有发挥好，我无精打采地走在回家的路上，连最爱的奶茶都提不起兴趣。
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16、 根据拼音写汉字。
xún si
luàn péng péng
shī lín lín
láo lao dāo dāo
bù xiè zhì biàn
wú jīng dǎ cǎi
wú yuán wú gù
yì xiǎng tiān kāi
quán dǎ jiǎo tī
qiān jūn zhī lì
zhàn zhàn jīng jīng
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17、 根据拼音写汉字。
kǒng hè
jìng zì
jī xíng
dǔ sè
tuí sàng
qí qiú
sāi hóng
zhuì luò
ǒu tù
duò jiǎo
pán huán
juān juān
tàn shì
fǔ shēn
niǔ jiǎo
qǐng kè
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18、 根据拼音写汉字。
hūn cài
shì hòu
chuò hào
shāng bā
bǐ yàn
wǎn xī
jiá ǎo
bēi jiàn
nǐng kāi
shāi zi
kǎn jiān
qí zhì
huāng táng
yáng yì
wēn qíng
diàn jì
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19、【演剧本】大幕已经拉开，同学们编导的戏剧精彩上演。请你说出文中画线句的潜台词。
男孩 (拿起熟枣放进嘴里)还是皱巴巴的甜呢。
老人 甜是甜，不中看，谁要啊。
男孩 枣儿叔叔啥时候回来?
老人 不知道。
男孩 迷路了吧?(见老人沉默，自语)不会的。这棵树好大好大，老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不见?
潜台词：
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20、【绘海报】有人说“一个人的命运，藏在人生的选择里；一个国家的命运，藏在人民的选择里。”下列三位 历史人物在国家危难之际，都选择了挺身而出，勇担重任。小深计划在学校戏剧节期间以人物海报的 形式展览这些光辉的形象，请你仿照示例，围绕“选择”这个话题，给曹刿和诸葛亮设计人物海报。
曹刿：①②③④⑤
诸葛亮：①②③④⑤