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1、阅读下面语段,完成题目。
人生最遗憾的,莫过于轻易放弃了不该放弃的,固执地坚持了不该坚持的。那么,这放弃与坚持之间,我们该如何jué zé呢?我想每个人可能都有自己的一套标准。但我们应该看到在各个领域做出突出贡献的人们,无不是在求索路上不畏艰辛执着前行的勇士。他们的成功告诉我们:只有克服一切阻力 , 与执着同行 , 就能在前进的路上yǒnɡ wǎnɡ zhí qián,一路高歌。
(1)、根据拼音,在田字格中写出词语。jué zé yǒnɡ wǎnɡ zhí qián
(2)、给加点词选择正确的义项。(只填序号)【遗憾】yí hàn①名遗恨:一时失足成了他终生的~。②形不称心;大可惋惜(在外交方面常用来表示不满和抗议):功亏一篑,令人~|对此事件,我们深感~。
(《现代汉语词典》第7版)
【甲】人生最遗憾的,莫过于轻易放弃了不该放弃的,固执地坚持了不该坚持的。
【乙】这件事成为了我永远的遗憾。
(3)、下列说法不正确的一项是( )A、“能”“克服”都是动词;“我们”“这”是代词。 B、“放弃”和“坚持”是反义词。 C、这段话运用了反问的修辞手法。 D、画线句子中把“就”改为“才”更恰当。 -
2、【拓展阅读】
《核工记》是清代文学家宋起凤创作的一篇散文。在一个“长五分许,横广四分”的桃核上雕刻的人、物、风景,通过由上至下、由内及外、由中心至边缘的空间顺序,展现了桃核工艺的传神、精细和复杂。一起领略工匠高超的雕刻技术吧。
【甲】船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。(节选自魏学洢《核舟记》)
【乙】季弟获桃坠①一枚,长五分许,横广四分。全核向背皆山。山坳插一城,雉②历历可数。城巅具层楼,楼门洞敞。中有人,类司更卒,执桴鼓,若寒冻不胜者。
枕山麓一寺,老松隐蔽三章。松下凿双户,可开阖。户内一僧,侧首倾听。户虚掩,如应门③;洞开,如延纳状,左右度之无不宜。松下东来一衲,负卷帙④踉跄行,若为佛事夜归者。对林一小陀⑤ , 似闻足音仆仆前。
核侧出浮屠七级,距滩半黍。近滩维一小舟。篷窗短舷间,有客凭几假寐,形若渐寤然。舟尾一小童,拥炉嘘火,盖供客茗饮也。舣舟⑥处当寺阴,高阜钟阁踞焉。叩钟者貌爽爽自得,睡足徐兴乃尔。山顶月晦半规,杂疏星数点。下则波纹涨起,作潮来候。取诗“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船”之句。
(节选自宋起凤《核工记》)
【注】①桃坠:桃核做的坠子。②雉(zhì):城墙垛子。③应门:应声开门。④卷帙(zhì):书卷,这里指佛经。⑤小陀:小和尚。⑥舣舟:拢船靠岸。
(1)、解释下列加点词语在句子中的意思。中峨冠而多髯者为东坡
城巅具层楼
若寒冻不胜者
如延纳状
(2)、下列各组句子中,加点词语的意义和用法相同的一项是 ( )A、长五分许/杂然相许 B、雉历历可数/又数刀毙之 C、左右度之无不宜/关山度若飞 D、有客凭几假寐/乃悟前狼假寐(3)、用现代汉语翻译下列句子。①枕山麓一寺,老松隐蔽三章。
②叩钟者貌爽爽自得,睡足徐兴乃尔。
(4)、【甲】【乙】两文各描写了哪些人物?你觉得哪篇文章对人物的描写较为成功?为什么? -
3、阅读《核舟记》,回答问题。(1)、下列对句中加点词的理解,不正确的一项是 ( )A、罔不因势象形 因:因为 B、启窗而观 启:打开 C、如有所语 语:说话 D、其人视端容寂 端:正(2)、结合文意,不能体现王叔远“奇巧”二字的一项是 ( )A、很小的原材料上雕刻又精又多的东西。 B、船舱雕刻了八扇能开启的窗户、雕栏还有诗句。 C、雕刻的人物形象栩栩如生,雕刻的物件精致,如“珠可历历数也”。 D、他曾经赠送我一只用桃核雕刻成的小船。(3)、翻译下面句子。
其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。
(4)、从全文看,雕刻者的高超技艺主要表现在哪些方面? -
4、用现代汉语翻译下面的句子。(1)、罔不因势象形,各具情态。(2)、中轩敞者为舱,箬篷覆之。(3)、中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。(4)、左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。(5)、盖简桃核修狭者为之。
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5、与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是( )A、启窗而观,雕栏相望焉 B、中轩敞者为舱 C、明有奇巧人曰王叔远 D、其人视端容寂
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6、下列句子朗读停顿划分错误的一项是 ( )A、细若/蚊足,钩画/了了 B、虞山/王毅叔远甫/刻 C、苏、黄/共阅/一手卷 D、盖简/桃核修狭者/为之
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7、下列句子中没有词类活用现象的一项是 ( )A、中轩敞者为舱,箬篷覆之 B、石青糁之 C、盖大苏泛赤壁云 D、居右者椎髻仰面
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8、下列句子中不含通假字的一项是 ( )A、诎右臂支船 B、左手倚一衡木 C、居右者椎髻仰面 D、虞山王毅叔远甫刻
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9、解释下列加点字的意思。(1)、明有奇巧人(2)、尝贻余核舟一(3)、舟首尾长约八分有奇(4)、箬篷覆之(5)、清风徐来,水波不兴(6)、中峨冠而多髯者(7)、矫首昂视(8)、珠可历历数也(9)、其人视端容寂
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10、下列加点字注音有误的一项是 ( )A、一楫(jí) 黍(shǔ) 椎髻(jì) 篆章(zhuàn) B、虞山(yú) 糁(sǎn) 罔不(wǎnɡ) 峨冠(ɡuàn) C、弥勒(lè) 贻(yí) 壬戌(xū) 矫首(jiǎo) D、衣褶(zhě) 髯(rán) 器皿(mǐn) 箬篷(ruò)
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11、阅读下面的文字,完成下面小题。
毛委员和朱军长下山去了,红军下山去了,井冈山的毛竹,同井冈山人民一样,坚贞不屈。血雨腥风里,毛竹青了又黄,黄了又青,不向残暴低头,不向敌人弯腰。竹叶烧了,还有竹枝;竹枝断了,还有竹鞭;竹鞭砍了,还有深埋在地下的竹根。“野火烧不尽,春风吹又生。”一到春天,漫山遍野,向大地显露着无限生机的,依然是那一望无际的翠竹!
(1)、选文主要运用了什么表达方式?朗读时应用什么样的语气和语速?(2)、如何理解文中画线句子的含义?(3)、“野火烧不尽,春风吹又生。”文中引用白居易的诗句,有什么作用? -
12、阅读
井冈山五百里林海里,最使人难忘的是毛竹。
……毛竹青了又黄,黄了又青,不向残暴低头,不向敌人弯腰。竹叶烧了,还有竹枝;竹枝断了,还有竹鞭……
这正是英雄的井冈山人,也是亿万中国人民的革命气节和革命精神!
《井冈翠竹》
(1)、画波浪线的句子运用了反复修辞手法,请简述其巧妙之处。(2)、本文以“井冈山五百里林海里,最使人难忘的是毛竹”独句成段开篇有何妙用?(3)、仔细阅读整篇文章,想一想:文章仅仅是在赞颂竹子吗? -
13、为了帮助同学们了解竹文化,七年级(1)班准备编写一份《竹韵》小报,请你参加并完成以下任务。(1)、【拟写刊首语】请你结合同学们搜集到的资料,把刊首语补充完整。
材料一 竹,常绿多年生植物,茎圆柱形,中空,有节,挺拔向上,质地坚硬。叶青翠,美观,凌霜不凋。
材料二 宋代文学家苏东坡曾有诗流传甚广:“可使食无肉,不可使居无竹。无肉令人瘦,无竹令人俗。”
材料三 清代画家郑板桥喜画竹,并且常在画上题咏竹诗。例如:“咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。”
材料四 清代小说家曹雪芹在《红楼梦》里描写林黛玉住处潇湘馆,“有千百竿翠竹遮映”“凤尾森森,龙吟细细”。
材料五 竹与兰、梅、菊被誉为“四君子”。竹与梅、松被誉为“岁寒三友”。
刊首语:人们爱竹,爱它那洒脱的风姿;人们爱竹,爱它那;人们爱竹,爱它那。
(2)、【诗联配对】请你为“咏竹诗联”栏目中的上联选择合适的下联。( )上联:凌云劲竹真君子
下联:
A、野泉声入砚池中 B、清香移在菊花枝 C、梅梢月斜人影孤 D、空谷幽兰绝美人 -
14、大作文
面对尘世的喧嚣,古人常向山水寻求一份心灵的宁静。郦道元的三峡奔流、陶弘景的仙都胜境、吴均的富春江畔、苏轼的承天寺月光……山水的清音穿越千年,依然在抚慰着灵魂。你与山水有过怎样的相遇,发生过怎样的故事,带给你怎样的思索呢?
请以“我与山水”为话题,写下你的故事及思索。字数不少于600字。
要求:自选角度、自拟题目、自定文体,不得照搬照抄试卷文字,不得透露影响公平判卷的个人信息。
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15、小作文
某中学定于1月5日(星期一)8:30在学校体育馆举行“校园科普节”开幕式。希望邀请市科技馆庄馆长出席,并举办一场科普讲座,对同学们感兴趣的人形机器人、机器狗、机械原理、电磁现象等知识进行普及介绍。请你以该校学生会的名义写出这封邀请函的正文。
要求:情感真诚,用语得体,表达连贯。150字左右。
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16、名句名篇默写;补写出下列名句名篇的空缺部分。(1)、金陵城上西楼,倚清秋,。(朱敦儒《相见欢》)(2)、晴川历历汉阳树,。(崔颢《黄鹤楼》)(3)、 , 志在千里。(曹操《龟虽寿》)(4)、 , 学诗谩有惊人句。(李清照《渔家傲》)(5)、阅读经典常常让我们受益匪浅,如《孟子》的“故天将降大任于是人也, , ”教会我们坦然面对人生。
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17、阅读下面的诗歌,完成小题。
浣溪沙
晏殊
一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回!
无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
(1)、下面对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )A、起句“一曲新词酒一杯”以轻快笔调写对酒听歌的现在,但其中已暗含了对于美好事物难以长久持守的细微感触。 B、“去年天气旧亭台”一句,通过“天气”“亭台”等不变之物,反衬出人事变迁、时光流逝的怅惘。 C、“夕阳西下几时回”是词人的即景兴感,既是对眼前景象的描绘,也寄托了对美好年华一去不返的无奈。 D、“小园香径独徘徊”是在惋惜、欣慰、怅惘之余的独自沉思:在小园落英缤纷的小路上,词人独白徘徊着、沉思着,像是要对所见所感所思来一番深沉的忏悔。(2)、晏殊《浣溪沙》中的“似曾相识燕归来”,与白居易《钱塘湖春行》中的“谁家新燕啄春泥”都写到了“燕”。请简要说明两位诗人分别借“燕”表达了怎样的情感。 -
18、阅读下面的文本,完成小题。
李牧者,赵之北边良将也。常居代、雁门,各匈奴。以便宜置吏,市租皆输入莫府① , 为士卒费。日击数牛飨士,习射骑,谨烽火,多间谍,厚遇战士。为约曰:“匈奴即入盗。急入收保② , 有敢捕虏者斩。”匈奴每入,烽火谨,辄入收保,不敢战。如是数岁,亦不亡失。然匈奴以李牧为怯,虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧李牧如故赵王怒召之使他人代将。
岁余,匈奴每来,出战。数不利,失亡多,边不得田畜,复请李牧,牧杜门不出,固称疾。赵王乃复强起使将兵,牧曰:“王必用臣,臣如前,乃敢奉令。”王许之。
李牧至,如故约。匈奴数岁无所得,终以为怯。边士日得赏赐而不用,皆愿一战。于是乃具选车得一千三百乘,选骑得万三千匹,百金之士五万人,彀者十万人,悉勒习战。大纵畜牧,人民满野。匈奴小入,佯北不胜,以数千人委之。单于闻之,大率众来入,李牧多为奇阵,张左右翼击之,大破杀匈奴十余万骑。灭褫褴③ , 破东胡,降林胡,单于奔走,其后十余岁,匈奴不敢近赵边城。
(节选自《史记·廉颇蔺相如列传》)
【注释】①莫府:同“幕府”,代指将军的办事机构。②收保:收军保塞,指不出战。③襜褴:当时活动在代郡以北的少数民族。下文的“东胡”“林胡”皆为当时少数民族。
(1)、下列句子停顿正确的一项是( )A、赵王/让李牧/李牧如故赵/王怒召之/使他人代将 B、赵王/让李牧/李牧如故/赵王怒召之使/他人代将 C、赵王让李牧/李牧如故/赵王怒召之使/他人代将 D、赵王让李牧/李牧如故/赵王怒/召之/使他人代将(2)、下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是( )A、汝心之固 , 固不可彻 牧杜门不出,固称疾 B、军细柳,以备胡 常居代、雁门,备匈奴 C、然后知生于忧患而死于安乐也 边士日得赏赐而不用 D、称善者久之 王许之(3)、下列对选文有关内容理解和分析,不正确的一项是( )A、李牧在边境初期坚守不战,并非畏惧匈奴,而是通过积蓄力量、麻痹对手,为后来的致命一击创造有利条件。 B、面对赵王的责备与撤换,李牧始终坚持自己“防守蓄力”的方略,这体现了他作为将领的固执己见和我行我素。 C、文中“日击数牛飨士”与“边士日得赏赐而不用”相呼应、表明李牧深谙厚养士卒、激励士气的重要性。 D、李牧最终大破匈奴的战役,运用了诱敌深入的策略,先以小败麻痹敌军,再以奇阵围攻,显示其卓越的军事智慧。(4)、用现代汉语翻译下面句子。①介胄之士不拜,请以军礼见。
②赵王乃复强起使将兵,牧曰:“王必用臣,臣如前,乃敢奉令。”
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19、名著阅读(1)、下列关于《红星照耀中国》的表述不正确的一项是( )A、《红星照耀中国》又名《西行漫记》,该书作者是美国记者埃德加·斯诺。 B、《红星照耀中国》客观地报道了中国共产党和红军的真实情况,使西方人全面地了解到了中国共产党人的真实生活。 C、本书作者采访了众多共产党领袖和红军将领,如毛泽东、周恩来、彭德怀、徐海东等。 D、本书作者跟随中国工农红军一起长征,并向全世界报道了这一举世无双的军事壮举。(2)、诗人艾青在《鱼化石》中写道:“活着就要斗争,在斗争中前进。当死亡没有来临,把能量发挥干净。”《红岩》中的许多英雄人物都展现出了诗中阐释的境界,请从下列人物中选一位,结合具体事迹,说说他/她是如何体现诗中斗争精神的。
A.江姐 B.许云峰 C.华子良
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20、阅读下面的文本,完成小题。
白桦树的眼睛
王明洪
①老单位营区后山上有片白桦林,我离开单位前经常去。林子不大,但生机勃勃。每年盛夏时节,草木葳蕤,郁郁葱葱。林间漫步,淡暖含香。
②“你看白桦树的皮孔像不像眼睛?”14年前,我的班长在这片林子里问我这句话时,我还只是上等兵,正在为年底是否继续服役而犹豫。
③我的老家在豫南一个偏远的村庄。村庄群山环绕,山里是山,山外是山,山山相连。18岁那年,我踏上参军入伍的道路。坐在接兵的客车上,看着静卧寒山的老家房屋渐行渐远,我心中升起走出大山的欣喜。入伍第二年,当考军校的梦想破灭后,我再度陷入焦虑和迷茫当中。我该何去何从,一时间不知所措。消极情绪渐渐影响到我的工作训练。我的班长姓邓,那时他入伍已有11年。平日里,他沉默寡言。看出了我的异常,他有几次想张嘴却欲言又止。
④终于在一日晚饭后,班长打破沉默。
⑤此前,一次演训中,我负责保障连队通信车和上级通联。由于一时疏忽,我没有把天线和底座拧紧,导致通联不畅。因此,连队受到上级严厉批评。出现这么大的失误,我预想到接下来将会受到暴风骤雨般的数落、劈头盖脸的责怪,可那天一整个下午都是风平浪静。我心中忐忑,坐立不安。直到晚上班级讲评,班长对我的过错仍是只字不提,而是一再强调自己作为班长,应对这件事情负全部责任。听到他这番言语,我羞愧不已、满脸绯红,把头垂得很低。第二天是周六,连队组织休息。晚饭后,我来到白桦林散步。暮色西垂,残阳如血,瑰丽的霞光穿过枝叶,给山林增添了一份神秘色彩。阵阵晚风吹来,山林间哗哗作响。动静相衬,周遭更显幽静祥和。我背靠一棵白桦树席地而坐,什么也不愿想,任凭微风吹拂衣角。
⑥“怎么一个人在这里啊?出来散散心也好!”说这话的是班长,不知何时他来到我身边。他的自问自答令我一时间不知该如何回复,只是从鼻腔里挤出一个字眼:“嗯!”他看了我一眼,微微一笑,顺势也弯下腰和我并肩依靠白桦树坐下。沉默良久后,班长说:“你看白桦树的皮孔像不像眼睛?”说话间,他指了指旁边不远的一棵白桦树。我顺着他手指的方向看去,经过仔细辨别后,连连点头。随后,他认真地说:“我从一本书上看到,白桦树每长到一定程度,一些树枝因光线不足或受到创伤,就会逐渐停止生长并脱落。脱落的地方就会留下节疤,最终形成我们看到的‘眼睛’。这些‘眼睛’,正是它们不畏风霜、自我调节、顽强成长的见证。”
⑦思考片刻,班长接着说:“不知这种说法是否科学,但我挺认可。其实我们的成长也是这样,不能因为一点挫折和打击就一蹶不振,应当像白桦树那样,从每次创伤里汲取力量,茁壮成长。”说完,班长看了看远处暮归的鸟群和摇曳不定的树叶。不一会儿,他起身轻轻拍了拍我的肩膀后径直离开。看着班长离去的背影,再看看白桦树上的“眼睛”,我陷入沉思。
⑧后来,我才知道班长的家境不好。他10岁时,父亲就去世了,母亲含辛茹苦养大他们姐弟俩。生活的艰辛没有压垮他。入伍后,他勤学专业,苦练技能。入伍第4年,他获得以优秀士兵身份保送入学的机会,却因文化课成绩差5分,与军官梦失之交臂。可他没有因此气馁,依旧全身心投入工作训练中。数枚军功章是他青春逐梦的最好见证。
⑨得知这一切,再想到他所说的白桦树“眼睛”,我感到羞愧难当。在班长的鼓励和帮扶下,我振作精神,认真工作训练,得到连队官兵的认可。年底,我坚定地递交了留队申请书,经过考核,顺利晋升为下士。留队后,我又把军考复习书籍从箱底翻了出来,列出每天的学习计划,再次向军校梦进发。每当感到疲惫、闪现放弃念头时,我都要去白桦林走一走。那些数不清的“眼睛”仿佛目不转睛地盯着我。从那里,我读懂坚守、读懂执着、读懂生命的不屈和坚韧顽强。
⑩第二年,我如愿考上了军校。当我将要乘车离开时,班长看着我不舍地说:“你们都是我栽培的小树。我坚信在军营这片沃土,你们定能长成参天大树!”我紧握他的手,千言万语不知如何言说,只说了一句:“谢谢你,班长!”车辆启动的轰鸣声像导火索一样,引爆了我的泪点。
⑪自此离别后,我再也没回过老单位。军旅如歌,往事如烟。梦中我时常走进那片白桦林,又见那些白桦树的“眼睛”。那无言的凝望里,藏着班长滚烫的期许,鼓励我坚定走好军旅每一步。
(本文刊于2025年11月28日《解放军报》“长征副刊”版)
(1)、下列对文本的分析,不正确的一项是( )A、文章以“白桦树的眼睛”为线索,串联起“我”在军旅生涯中从迷茫、受挫到振作、成长的历程,并寄托了对班长的感激与怀念。 B、第⑤段中“暮色西垂,残阳如血”等环境描写,既渲染了山林傍晚静谧、神秘的氛围,也烘托了“我”因犯错而沉重、孤独的内心。 C、第⑥段详细描写了班长向“我”解释白桦树“眼睛”的由来,其科学真实性是文章的核心立意,起到了推动故事情节发展的作用。 D、文章后半部分插叙了班长的家庭背景与成长经历,这既解释了班长坚韧性格的成因、也使他对“我”的劝导更有说服力和感染力。(2)、小军同学读完文章后,对“白桦树的眼睛”这一核心意象做了如下梳理卡片,请你帮助他补充完整。理解维度
具体内涵
原文依据(摘录或概括)
自然形态
白桦树皮上形似眼睛的节疤
“你看白桦树的皮孔像不像眼睛?”
形成原因
①
“一些树枝因光线不足或受到创伤……最终形成我们看到的‘眼睛’。”
象征意义
②
“正是它们不畏风霜、自我调节、顽强成长的见证。”
对“我”的影响
给予“我”精神鼓舞与启示
每当想放弃时,“我”都会去白桦林,从那些“眼睛”里读懂③。
情感升华
④
”那无言的凝望里,藏着班长滚烫的期许。”
(3)、文章刻画了班长这一形象,他并没有过多的言语。请结合文中两处画线句子,分析班长是如何用行动来关心和引导“我”的。①直到晚上班级讲评,班长对我的过错仍是只字不提,而是一再强调自己作为班长,应对这件事情负全部责任。
②他起身轻轻拍了拍我的肩膀后径直离开。
(4)、标题“白桦树的眼睛”在文中含义丰富。请结合全文,谈谈你对它的理解。