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1、下面是小语读完《昆虫记》后做的笔记,请根据你的阅读体验,选出不正确的一项( )A、《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔用了三十年时间完成的十卷本科普巨著。 B、作者仔细观察食粪虫劳动的过程,称这些食粪虫为清道夫。 C、法国作家罗曼·罗兰称法布尔是“掌握田野无数小虫子秘密的语言大师”。 D、法布尔称赞蜘蛛的建筑才能,认为在这一点上它远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧。
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2、阅读下面的文字,完成下面小题。
班级开展“责任·担当之文学唤醒”学习活动,请你参与。
鸽子奶奶
丁九振
①一群雪白的鸽子飞过胡家谷村的红叶林,落在了山顶二奶奶家的屋檐上。起初,飞来了一只,二奶奶撒了棒子粒喂。两只,三只……鸽子一下子多了起来,纯一色的白。
②二奶奶喂养鸽子,时间一长,村里人就喊她“鸽子奶奶”。鸽子吃饱了就呼啦啦冲向蓝天。鸽子奶奶昂起头,低声念叨:“放心去吧,告诉孟成,我好着哩!”
③“奶奶,孟成是谁?”
④她倏地收回下巴,扬起手,撵着我:“打你个小鳖羔,还学会偷听了!”撵着,撵着,奶奶突然停了下来。她手指握成喇叭状,放在嘴上,左手掐腰,朝山下的柏树“嘟嘟嘟”地吹起来。那架势,简直就是个军号手。
⑤“军号吹给谁听?”我问。“吹给咱家的鸽子和鱼尾坡的柏树听!”奶奶是老糊涂了吧?我笑出了鼻涕泡:“奶奶,鸽子和柏树又不是人,咋能听懂?”“能!不信,咱去鱼尾坡问问柏树。”“终于可以去鱼尾坡逮蚂蚱喽!”我高兴得跳起来。
⑥“守住鱼尾坡,鬼子打哆嗦。”鸽子奶奶紧紧拽着我的手,边下石阶边说。来到一棵柏树下,鸽子奶奶扶着树干,抬起头低声说:“孟成,快六十年了,你还好吗?”
⑦我嚷嚷着要逮蚂蚱。鸽子奶奶长吁一口气,问我:“军号,这柏树青不青,直不直?”
⑧我有些茫然,感觉奶奶怪怪的,随口说:“也青,也直!”
⑨“咱长大了,也要做像这柏树一样的人,好不好?”我使劲点头。见我点头,鸽子奶奶脸上露出了欣慰的笑容。
⑩“这棵柏树是孟成变的,孟成是个兵,军号手。”
⑪“骗人,俺爹说,这七棵柏树是您种下的。您家院子里不是也有吗,那又是谁变的?”我反驳了鸽子奶奶。
⑫“这石屋住的就是孟成他们。”鸽子奶奶转移了话题,指着树下蒙古包似的小石屋说。
⑬“以后你可不要自己来鱼尾坡,奶奶的半只耳朵就是在这儿丢的。”
⑭“耳朵怎么丢的呢?”我很好奇。鸽子奶奶只是把我拥入怀中,凝视着柏树……
⑮不下山的时候,鸽子奶奶就常常坐在摇椅上,轻轻地哼着童谣,脸上挂着浅浅的笑。村里的孩子都喜欢来奶奶家,这时候奶奶笑得更欢了,忙不迭地拿出水果糖来。
⑯“奶奶,我们去摸虾吧!”
⑰她却只眯斜着眼唱:“咕咕咕,小鸽子满天飞,你要吃谷我来拿,让你吃个饱,咕咕咕。”
⑱……
⑲听着鸽子奶奶的童谣,我渐渐长大。长大了才知道:早年,鸽子奶奶和未婚夫孟成在同一个部队,一起来到胡家谷打鬼子。孟成牺牲后,她一个人在山上待了大半辈子。
⑳我上初二那年,鸽子奶奶摔了个跟头,手脚就不灵便了。全村人都很关心鸽子奶奶,有的帮钱,有的帮吃,她都以“队里给的够用”谢绝了。隔三岔五,总有人来看望鸽子奶奶,她都以“硬朗着哩”让大家忙好自己的生计。
㉑那年,我考上了军校。鸽子奶奶分外高兴,要爹“办个席”。爹说:“没那兴意。”鸽子奶奶就不高兴了,在摇椅上挣扎着立起半个身,厉声道:“兴意是人定的,军号是咱村第一个大学生,还是去当兵,你说说,咋就不应乐呵乐呵呢?”爹愣住了,没想到向来温和的鸽子奶奶如此动了气。席,是队里帮着张罗的,像娶媳妇一样隆重。
㉒我穿着一身军绿,戴着大红花,去请鸽子奶奶吃席。她却说:“唉,奶奶怕是下不去了,就是吃折菜也足够了!”鸽子奶奶干瘪的脸上露出些许复杂的表情。吃折菜是我们这儿的习俗,就是谁家办酒席,客人走后,挑拣一些好的剩菜,分给帮忙的,或是条件差点的人家吃。给鸽子奶奶的折菜,其实是我让厨子多准备的一份。
㉓第二天一早,我和爹娘去看鸽子奶奶。她还是坐在摇椅上,头上戴了一顶旧却很干净的军帽,细看,帽子左边有一道黑红色的口子,正冲鸽子奶奶那半只耳朵——刹那间,我懂了。我蹲下身,“奶奶,折菜好吃吗?”她用力挤出一丝笑,缓缓抬手摸着我胸前的大红花,颤巍巍地说:“好,好,好……”说着,她抬起的手“吧嗒”一声垂下来,鸽子奶奶慢慢闭上了眼。
㉔我攥着鸽子奶奶的手摇啊摇,拼命地呼喊着。石屋上的白鸽也“咕咕”着聚拢过来。院子里站满了人,白鸽扑棱棱飞起来,盘旋在院子上空。
㉕正当我不知所措时,脑子里闪过一道光亮,我抡起镐头,刨出院子里的一棵柏树,冲向鱼尾坡……
(选自2025年第5期《微型小说月报》,有删改)
(1)、文章第②段写“鸽子”,有何用意?(2)、揣摩第㉒段画线句子中加点词所表现的人物心理。鸽子奶奶干瘪的脸上露出些许复杂的表情。
(3)、这篇小说的结尾“言有尽而意无穷”,请结合内容分析。(4)、好的文学作品能唤醒人。读完这篇小说,你从鸽子奶奶身上获得了哪些人生启示?请结合内容谈谈。 -
3、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
①在科学发展的过程中,曾有不少理论盛极一时而后被证明是错误的,但它们同样是建成科学殿堂不可缺少的基石。比如:自然发生说。人们通过观察发现,污水会滋生蚊子,垃圾会滋生蚂蚁,尸体会滋生蝇蛆……由此提出,生命是从无生命的物质中自然发生的。
②1688年,弗朗切斯科·雷迪首先对自然发生说提出异议。他用实验证明腐肉生蛆是蝇类产卵的结果,由此提出,生命源于生命,没有先前的生命就不会有新的生命。这被后人称作生源论假说。雷迪的生源论假说得到越来越多人的信服。同时代的科学家列文·虎克等人,通过显微镜发现了微生物;科学家们进一步发现了通过某种微生物进行繁殖的规律。
③然而,就在这时,新的瓶颈产生了,显微镜制造技术达到了极限,没有办法观察到直径不足1/40000英寸的微小生命。
④1845年,约翰·尼达姆对于雷迪的假说是否适用藻类微生物表示怀疑。他设计一个实验:先把瓶子里的浸液煮沸,再用软木塞塞住瓶口并用树脂封好,然后加热整个容器,以杀死其中所有的细菌。如果雷迪的假说正确,当浸液冷却下来之后,其中不会再出现新的微生物才对;但事实正好相反,经过一段时间,浸液中总会出现微生物。尼达姆得出结论:微生物并不依赖于已存在的细菌,而是从浸泡的物质中产生。
⑤尼达姆的实验结果在科学界轰动一时。就这样,快被挤下历史舞台的自然发生说又被硬生生地拽了回来。
⑥关键时刻生理学家阿贝·斯帕兰扎尼扭转了局面。他对尼达姆的实验提出质疑:有没有可能,通过软木塞和树脂并没有完全排除空气,或者对浸液和上面的空气的加热并不足够?他用实验证明,如果将玻璃器皿颈部热熔来实现密封,然后把它放在沸水中加热45分钟,浸液中就不会再有微生物出现。
⑦斯帕兰扎尼虽然对尼达姆的实验和论证给予彻底的反击,但是我们经常忘记,驳斥一个命题,并不等于证明与此命题相矛盾的学说的正确性。
⑧批评者宣称,斯帕兰扎尼将浸出液在密闭管内煮沸45分钟,杀死了管内空气中的“活力”,因而影响了自然发生。于是,战斗不得不再一次打响。有必要在确保空气中氧气和有机物质的构成成分不改变,并且没有干扰生命存在的物质的情况下,再次重复这些实验。
⑨且争论了近两百年后,法国微生物学家路易·巴斯德完美解决了这场争端。
⑩首先,巴斯德用脱脂棉来过滤空气,处理过的空气不含有任何能够促进生命发育的物质,煮沸的浸液接触这样的空气后,既不会腐烂也不会发酵。
⑪接着,巴斯德用显微镜检测了作为过滤器的脱脂棉,发现被过滤掉的固体颗粒中,有各种可以被明确识别为细菌的物体。他证明,这些微生物散播到适合发育的溶液中能够产生生命。
⑫他还证明了通过脱脂棉过滤的空气不能产生生命,并不是由于其成分发生任何超自然变化。如果不用脱脂棉,而是把长颈瓶的颈部拉长并向下弯曲(后世称之为“鹅颈瓶”),然后将其中的液体小心煮沸,再将管子充分加热以破坏进入管子空气中的细菌的话,那么无论将装置放置多久,其中的液体都不会产生生命。
⑬原因很简单。尽管充满着微生物的大气和鹅颈瓶中的无菌空气间存在自由的流通,但是细菌不能朝上落,永远到达不了鹅颈瓶的内部。如果从鹅颈瓶弯曲处将管子截短,外界空气中的细菌就可以自由地垂直下降,那么原本放置数月仍然保持清澈且无生命的液体在几天内就会变浑并且充满生命。
⑭赫胥黎对巴斯德的研究大为赞叹,认为这些实验和逻辑推理都堪称典范。由此,生源论有了充分而有力的证据,而自然发生学说只好灰溜溜地离开科学的舞台,从此在科学史上销声匿迹。
(摘编自《<自然>百年科学经典》)
材料二:
①过去大家都以为地球是平的,他们错了。现在不少人头脑里地球是个圆球,这批人也不对。但如果你以为前后两种认知错在同一个水平上,那你错的程度比他们加起来还深。
②很早以前,人们认为世界是平的。他们认真推论,且证据也不是光靠眼看所得,毕竟不少人的住地有杂乱山河、悬崖峡谷。但是地平说有些地方跟现实的观察无法对齐,亚里士多德就曾提出三点质疑:(1)各地星空不同;(2)月亮被遮挡时形成的阴影总是圆的一部分;(3)远方的船出现时都是桅杆先于船身。他认为:如果地球是平的,就无法解释这三点;但如果地球有弧度,一切就说得通。
③地平说实际上没有这么不堪,因为地球的弧度每英里非常接近0。现在,我们知道这个完美球体的曲率,每英里约是0.000126。从0到0.000126,这就是人类花费千百年岁月走过的距离。
④那么,世界是球状的吗?答得对,但它不是严格的几何球体。好多代科学家耗费无数心血,算出地球的扁率为0.0034——人类又往前走了一点点。
⑤更严格地看,椭圆地球观同样有瑕疵。1958年,卫星以前所未有的精度测量了我们这颗行星的形状,地球更像一个长得有点遗憾的水果。
⑥在对错绝对两分的想象里,或许所有理论都注定是全错。可真正的过程是科学家们找到了一块理论木胎,就捧着它一直轻轻削扫,好传给下一代人。随着我们手艺越渐精纯,它的形状也在慢慢接近真相的模样。诚然,它从未完整,但不完整不等于全错。
(摘编自艾萨克·阿西莫夫《错的层次》)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、尼达姆的实验结果之所以轰动一时,是因为他根据这一结果推出的结论,使得当时广受信赖的生源论假说遭受沉重打击。 B、提出地平说的人们同样讲求证据,也并没有被眼前的复杂地貌束缚其思维,而是认真进行了推论,这些是值得肯定的。 C、斯帕兰扎尼的实验优化了密封方式,确保了加热时间,得到的结果证明了微生物必须依赖于已经存在的细菌才能产生。 D、材料二最后一段,“理论木胎”是指那些虽原始粗糙却孕育着科学灵感的理论,“捧着它”体现科学家对这些理论的重视。(2)、根据材料内容,下列说法不正确的一项是( )A、科学实验可以让人观测到被研究对象在自然状态下难以被观察到的特性。 B、高精度的显微镜能观测更微小的生命,卫星能精准测量地球的形状,技术的进步有力地推动了科学的发展。 C、巴斯德依靠严格的实验和逻辑推理来解决争端:自然发生说的败退说明其支持者被科学与逻辑说服,对科学与逻辑有着起码的尊重。 D、科学知识随时间的推移和证据的积累而不断更新,对地球真相的探索也会因地球精准绘形的完成而走到尽头。(3)、巴斯德实验观测到的一系列证据,有些指向驳斥自然发生说,有些指向证实生源论。请结合材料一简要说明。(4)、怀特黑德曾说:“畏惧错误就是毁灭进步”。我们该如何正确认识错误并从中获得进步?请结合材料谈谈你的看法。 -
4、阅读下面的文字,完成下面小题。
【甲】
踏莎行·郴州旅舍①
【宋】秦观
雾失楼台,月迷津渡。桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮。
驿寄梅花,鱼传尺素。砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山,为谁流下潇湘去。
【乙】
林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。……其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。
(选自《桃花源记》)
【丙】
淳熙己亥重九,与客自阊门泛舟,径横塘。宿雾一白,垂欲雨。至彩云桥,氛翳②豁然。晴日满空,风景闲美,无不与人意会。四郊刈熟③ , 露积如缭垣。田家妇子著新衣,略有节物。挂帆溯越来溪,源收渊澄,如行玻璃地上。菱花虽瘦,尚可采。
檥④棹石湖,扣柴荆,坐千岩观下。菊之丛中,大金钱一种,已烂漫浓香。正午,薰入酒杯,不待轰饮,已有醉意。其傍丹桂二亩皆盛开多栾枝芳气尤不可耐。携壶度石梁,登姑苏后台,跻攀勇往,谢去巾舆⑤筇杖。石棱草滑,皆若飞步。山顶正平,有拗堂藓石可列坐,相传为吴故宫闲台别馆所在。其前湖光接松陵,独见孤塔之尖,尖少北,点墨一螺为昆山。其后,西山竞秀,萦青丛碧,与洞庭、林屋相宾。大约目力逾百里,具登高临远之胜。
(选自范成大⑥《重九泛石湖记》,有删改)
[注]①此词大约作于绍圣四年(1097)春三月,作者因党争遭贬,远徙郴州。②翳:遮蔽。③刈(yì)熟:收割庄稼。④檥(yì):使船靠岸。⑤巾舆:轿子一类的代步工具。⑥范成大晚年多次请求致仕(卸去官职)。后终归乡,于石湖之畔开始了心慕已久的退隐生活。
(1)、甲词中选择“雾”“月”“孤馆”“杜鹃声”等意象,有何作用?(2)、下列对乙、丙两文中加点词语的解说,正确的一项是( )A、“悉如外人”中的“如”与“如行玻璃地上”中的“如”意思不同。 B、“豁然开朗”中的“豁然”与“氛翳豁然”中的“豁然”意思相同。 C、“田家妇子著新衣”中的“著”与“著我旧时裳”中的“著”意思不同。 D、“菱花虽瘦”中的“虽”与“虽乘奔御风”中的“虽”意思相同。(3)、请根据文意,用“/”给丙文中画波浪线的句子断句。(限断三处)其傍丹桂二亩皆盛开多栾枝芳气尤不可耐
(4)、请将丙文中画横线的句子翻译成现代汉语。(5)、《桃花源记》描绘了理想中的世外桃源,秦观词中“桃源望断无寻处”提及“桃源”,《重九泛石湖记》中也描绘了“桃源”的景象,请结合写作背景和“桃源”意象的含义,分析三位作者的精神追求的差异。 -
5、下列句子没有病句的一项是( )A、只有充分调动全社会的积极性和创造性,才能形成人人传承发展中华优秀传统文化。 B、教育部门实施“校园足球计划”,旨在普及足球运动,进一步培养青少年足球运动水平。 C、为了更好地保护本地的文化和自然遗产,有关部门准备组织评选本市优秀文化遗产项目,以制定相应的保护措施。 D、辞旧迎新之际,班级举办了迎新晚会,这次演出的节目大多是以同学们喜闻乐见的流行歌曲为主。
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6、学校举办“我做民俗新传人”主题演讲,以下是小语和小文根据所学共同拟定的演讲提纲,请结合下面的材料,帮他们加以完善。
深圳赤湾天后宫,每年于妈祖诞辰举行盛大的“辞沙”典礼。这一延续五百年的海洋民俗,源自渔民出海前的祭祀传统,人们通过隆重的仪式向妈祖叩拜祈愿,深切寄托了对出海航行平安与渔获丰饶的美好愿望,体现了岭南沿海民众敬畏海洋之心和感恩守护的朴素品质。
“我做民俗新传人”主题演讲提纲
引论(提出问题)
什么是民俗?
本论(分析问题)
为什么要保护民俗?
例一:侯王诞祭典,展现了宗族和睦,纪念先贤的民族文化。
例二:“辞沙”祭妈祖大典,体现了(1)的民间愿望。
结论(解决问题)
如何保护民俗文化?
我认为应该通过(2)、(3)来保护民俗文化。
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7、阅读以下文段,按要求完成下面小题。
翻开语文课本,开启一段文学之旅。在民俗画卷中,我们与迅哥儿一起随着归省的母亲,回到偏僻的平桥村,在几个少年的撺掇下,伴着皎洁的月光去看社戏;跟随着刘成章的脚步,观看让人叹为观止的安塞腰鼓表演,当(1)zhèn hàn人心的鼓声(2)jiá rán ér zhǐ,一声渺远的鸡啼回响在我们耳畔;跟随吴伯箫笔下暖融融的灯笼火光,畅想烈火(3)liáo yuán的盛况,感受一盏灯笼中蕴含的人情世故。
根据拼音写出相应词语。
(1)zhèn hàn (2)jiá rán ér zhǐ (3)liáo yuán
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8、小语发现,语文书上有不少诗文名句提到了传统民俗活动,请你帮他填写其中内容。
物质
生活
民俗
生产
民俗
(1)从“__________,胡为乎泥中”感受到劳役者对统治者的愤懑。(《式微》)
生活
民俗
(2)从“①__________,②__________”的视觉和听觉描写中感受到桃花源社会环境的和平安定,从“便要还家,③__________”感受到村民的淳朴好客。(陶渊明《桃花源记》
社会
生活
民俗
人生
礼俗
(3)参差荇菜,左右芼之。__________,__________。(《关雎》)
(4)从“__________,__________”中,读出了诗人借坐观钓者的心情,委婉表达希望得到张丞相举荐从政的心愿。(孟浩然《望洞庭湖上张丞相》)
(5)《送杜少府之任蜀州》中“__________,__________”一扫离别愁云,给人以积极向上力量。
(6)“民生乃国之本,家安而民乐”,这种思想与杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“__________,__________”所表达的济世情怀一脉相承。
【小结】民俗文化是记载中华文明绵延至今发展脉络的活化石,蕴涵着华夏文明(学问和技艺一代代地继承下去)的精神本源和文化图腾。(填入成语)
(1)、将表格中的诗文补充完整。(2)、用一个成语替换【小结】中划线句,使得语句通顺。 -
9、阅读下面的材料,完成写作任务。
每一本书都有自己的味道:有的像甘甜的蜜,让人回味无穷;有的像青涩的果,需要细细品味;有的像醇厚的茶,越品越香;有的像苦涩的药,却能治愈心灵。
关于读书,你一定也有自己的故事、感悟和思考。
要求:⑴角度自定,题目自拟;⑵除诗歌外,文体自选;⑶不少于500字;⑷不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。
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10、古诗文阅读
【甲】别舍弟宗一①
[唐]柳宗元
零落残魂倍黯然,双垂别泪越江边。
一身去国六千里,万死投荒十二年。
桂岭②瘴来云似墨,洞庭③春尽水如天。
欲知此后相思梦,长在荆门郢④树烟。
【注释】①宗一:柳宗元的堂弟,柳宗元被贬柳州时,他一路相随,陪伴半年之后,自柳州赴江陵(今湖北荆州),此诗即送别之作。②桂岭:这里指柳州一带的山岭。③洞庭:位于柳州至江陵途中。④郢(yǐng):周朝时楚国的都城,在今湖北荆州。
【乙】
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
(节选自柳宗元《小石潭记》)
【丙】
王叔文之党坐谪官者,凡十年不量移,执政有怜其才欲渐进之者,悉召至京师;谏官争言其不可,上与武元衡亦恶之,三月,乙酉,皆以为远州刺史,官虽进而地益远。永州司马柳宗元为柳州刺史,朗州司马刘禹锡为播州刺史。宗元曰:“播非人所居,而梦得亲在堂,万无母子俱往理。”欲请于朝,愿以柳易播。会中丞裴度亦为禹锡言曰:“禹锡诚有罪然母老与其子为死别良可伤!”上曰:“为人子尤当自谨,勿贻亲忧,此则禹锡重可责也。”度曰:“陛下方侍太后,恐禹锡在所宜矜。”上良久,乃曰:“朕所言,以责为人子者耳;然不欲伤其亲心。”退,谓左右曰:“裴度爱我终切。”明日,禹锡改连州刺史。(节选自《资治通鉴》)
(1)、解释下列句子中加点的词语。①悉召至京师
②会中丞裴度亦为禹锡言
(2)、用“/”给丙文中画波浪线的句子断句。(限断三处)禹 锡 诚 有 罪 然 母 老 与 其 子 为 死 别 良 可 伤
(3)、用现代汉语翻译下列句子。①以其境过清,不可久居,乃记之而去。
②播非人所居,而梦得亲在堂,万无母子俱往理。
(4)、刘禹锡在柳宗元去世后,悲不能自胜,请你结合甲、乙、丙三篇诗文探究刘禹锡“悲不能自胜”的原因。 -
11、阅读理解
【材料一】
今年元宵节,西溪湿地共有1000余盏非遗花灯璀璨绽放——从北门《水泊山川》巨型灯组的壮阔,到河渚街“花灯巷子”的烟火气,绿堤西口水浒星宿灯阵在夜幕下流转千年文脉,蒋村慢生活街区更化身宋代市井,非遗匠人定制的鱼龙灯、走马灯重现古时上元盛景,吸引了许许多多市民游客前往打卡赏灯。
除了赏灯,西溪湿地25000多株梅花香气渐浓,也即将进入最佳观赏期。目前,宫粉、江梅等品种的梅花陆续绽放,绿萼、朱砂等蓄势待发。西溪湿地以万株梅花、千盏花灯为双节“献礼”——梅花暗香浮动,“水泊西溪千灯启岁”主题灯会花灯璀璨。
(选自2025年2月13日《都市快报》)
【材料二】
文三街区探索数字文旅产业玩转“沉浸+”
元宵节一早,杭州文三数字生活街区的0101PARK广场已是熙熙攘攘的人群,大家争相一睹“赛博朋克”的机器人闹元宵。“一次转身就完成一次变脸,看机器人川剧变脸很新鲜,大开眼界。”现场一位市民努力往人群中挤,掏出手机在人群缝隙中拍摄视频。据该街区工作人员介绍,机器人在元宵节当日配合街区主题活动共有五场巡游表演,仅上午半天客流量就突破2万人次,迎来文旅新年开门红。出圈的“赛博元宵”如同一个风向标,数字技术与传统民俗的碰撞也别有风味。
(选自2025年2月13日《杭州日报》)
【材料三】
过出“新”年味
年轻人不爱过年了?刚刚过去的这个“非遗版”春节,给出了不一样的答案。
和朋友网上拜年,我发的是延时摄影烟花“大片”,配上定制的拜年表情包;得到的“回礼”则是朋友家孩子抱着猫的拜年视频,背后的猫窝贴着迷你版春联,内容是人工智能生成的、字是亲手写的。
春节是传承千百年的传统佳节,每个时代又都有每个时代的生活。把传统节日的仪式感与丰富的时代生活融合起来,年轻人正在过一种又“老”又“新”的年。
比如,过年的重头戏,是那一桌年夜饭。仪式是“老”的,团圆的意蕴是不变的。但年轻人“过”出了新花样:一位网友分享,以往的这顿饭,是姥姥操持,今年则在她的倡议下,全家一人做一道菜。
形式一变,新的意义就诞生了。一家人齐心协力,张罗一桌好饭,其乐融融的氛围更浓了;人人忙活起来,过年的热乎劲有了,大家的成就感更强了;尤其是老人不再那么辛苦,“孝亲”这个沉甸甸的话题,也在这桌年夜饭中得以实现。
有人说,年味是操持出来的,年味淡了,是因为操持的人少了。从这个角度来说,年轻人的文化基因已经觉醒了,他们正从“体验者”变成“主理人”。
主导“分段式过年”,既回家团聚又携亲友出游,重构团圆叙事;掏出运动相机,以视频形式记录下一家人过年的场景,重新定义“全家福”;把年轻人玩的桌游引入家庭聚会,带领全家来一次“团建”……既体认传统,又创新方法,让年味更醇厚、更新鲜。
事实上,作为非物质文化遗产的春节,历经千百年传承,其团圆、迎新与祈福的文化内涵始终不变;而不同时代的人们,不断用自己的方式让过年变得千姿百态。非物质文化遗产是活态遗产,保护春节最好的方式,就是活态传承,让其融入日常生活。
如今,年轻人用自己的方式“爆改”新年,给它披上了“赛博”外衣,这不仅不会背离传统,反而会让千年文脉“热血重燃”。
这个春节,电影《哪吒之魔童闹海》高开高走,创作者和观影者一起完成了对经典的重新创造,既见文化传承,又见时代精神。人们在充满时代气息的文化创造中,与民族精神密码不期而遇,不断增强做中国人的骨气和底气。
“新年长精神!”每逢过年,不少老一辈会向年轻人表达这样的祝福。年复一年,年轻人用属于自己的语法,书写着未完待续的“中国式浪漫”。
(选自2025年2月12日《人民日报》人民论坛文章,有删改)
(1)、请根据材料一、二,用简洁的语言梳理杭州两地元宵节的节日特色。地点
核心活动形式
突出亮点
西溪湿地
①
非遗花灯(1000余盏)+万株梅花,重现宋代市井盛景
文三数字生活街区
机器人闹元宵(巡游表演)
②
(2)、材料三中提到:年轻人正从节日“体验者”转变为文化活动“主理人”。请结合材料内容,列举年轻人作为“主理人”的具体表现。(3)、材料二中提到了“赛博元宵”,材料三中提到了“赛博外衣”。请阅读资料链接,结合两则材料,分析它们共同反映出的时代特征。【资料链接】“赛博”是英文“cyber-”的音译,其概念起源于20世纪中叶的控制论科学,核心是研究系统的控制与通信。后经科幻文学演绎,特指由计算机网络构成的虚拟空间。如今,“赛博”广泛用于指代与数字化、网络化、智能技术深度融合的社会文化形态。
(4)、材料三画线句说:年复一年,年轻人用属于自己的语法,书写着未完待续的“中国式浪漫”,结合三则材料,联系自身经历,简要介绍一个你认为能体现“中国式浪漫”的“非遗项目”或者“传统节日”。(至少使用一种说明方法,80字左右) -
12、阅读理解
端午的鸭蛋
汪曾祺
家乡的端午,很多风俗和外地一样。系百索子。五色的丝线拧成小绳,系在手腕上。丝线是掉色的,洗脸时沾了水,手腕上就印得红一道绿一道的。做香角子。丝丝缠成小粽子,里头装了香面,一个一个串起来,挂在帐钩上。贴五毒。红纸剪成五毒,贴在门槛上。贴符。这符是城隍庙送来的。城隍庙的老道士还是我的寄名干爹,他每年端午节前就派小道士送符来,还有两把小纸扇。符送来了,就贴在堂屋的门楣上。一尺来长的黄色、蓝色的纸条,上面用朱笔画些莫名其妙的道道,这就能辟邪么?喝雄黄酒。用酒和的雄黄在孩子的额头上画一个王字,这是很多地方都有的。
有一个风俗不知别处有不:放黄烟子。黄烟子是大小如北方的麻雷子的炮仗,只是里面灌的不是硝药,而是雄黄。点着后不响,只是冒出一股黄烟,能冒好一会。把点着的黄烟子丢在橱柜下面,说是可以熏五毒。小孩子点了黄烟子,常把它的一头抵在板壁上写虎字。写黄烟虎字笔画不能断,所以我们那里的孩子都会写草书的“一笔虎”。
还有一个风俗,是端午节的午饭要吃“十二红”,就是十二道红颜色的菜。十二红里我只记得有炒红苋菜、油爆虾、咸鸭蛋,其余的都记不清,数不出了。也许十二红只是一个名目,不一定真凑足十二样。不过午饭的菜都是红的,这一点是我没有记错的,而且,苋菜、虾、鸭蛋,一定是有的。这三样,在我的家乡,都不贵,多数人家是吃得起的。
我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多,鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。我在苏南、浙江,每逢有人问起我的籍贯,回答之后,对方就会肃然起敬:“哦!你们那里出咸鸭蛋!”上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋,必用纸条特别标明:“高邮咸蛋”。高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的,但不如高邮的多,可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋!只是切开之后,里面圆圆的两个黄,使人惊奇不已。我对异乡人称道高邮鸭蛋,是不大高兴的,好像我们那穷地方就出鸭蛋似的!不过高邮的咸鸭蛋,确实是好,我走的地方不少,所食鸭蛋多矣,但和我家乡的完全不能相比!曾经沧海难为水,他乡咸鸭蛋,我实在瞧不上。袁枚的《随园食单·小菜单》有“腌蛋”一条。袁子才这个人我不喜欢,他的《食单》好些菜的做法是听来的,他自己并不会做菜。但是《腌蛋》这一条我看后却觉得很亲切,而且“与有荣焉”。文不长,录如下:
腌蛋以高邮为佳,颜色细而油多,高文端公最喜食之。席间,先夹取以敬客,放盘中。总宜切开带壳,黄白兼用;不可存黄去白,使味不全,油亦走散。
高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩,不似别处的发干、发粉,入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法,如袁子才所说,带壳切开,是一种,那是席间待客的办法。平常食用,一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去,吱——红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜,叫做“朱砂豆腐”,就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋,蛋黄是浅黄色的,这叫什么咸鸭蛋呢!
端午节,我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”。头一天,就由姑姑或姐姐用彩色丝线打好了络子。端午一早,鸭蛋煮熟了,由孩子自己去挑一个,鸭蛋有什么可挑的呢?有!一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样的,细看却不同。有的样子蠢,有的秀气。挑好了,装在络子里,挂在大襟的纽扣上。这有什么好看呢?然而它是孩子心爱的饰物。鸭蛋络子挂了多半天,什么时候孩子一高兴,就把络子里的鸭蛋掏出来,吃了。端午的鸭蛋,新腌不久,只有一点淡淡的咸味,白嘴吃也可以。
孩子吃鸭蛋是很小心的。除了敲去空头,不把蛋壳碰破。蛋黄蛋白吃光了,用清水把鸭蛋壳里面洗净,晚上捉了萤火虫来,装在蛋壳里,空头的地方糊一层薄罗。萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮,好看极了!
小时读囊萤映雪故事,觉得东晋的车胤用练囊盛了几十只萤火虫,照了读书,还不如用鸭蛋壳来装萤火虫。不过用萤火虫照亮来读书,而且一夜读到天亮,这能行么?车胤读的是手写的卷子,字大,若是读现在的新五号字,大概是不行的。
(1)、作者认为高邮咸鸭蛋“确实是好”,结合文章内容,概括高邮咸鸭蛋“好”在哪里。(2)、汪曾祺散文往往拾取生活中的琐细事物,娓娓道来,如话家常,平淡自然,却饶有趣味。请结合其散文风格赏析文中画横线句子的表达效果。①我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多,鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。
②筷子头一扎下去,吱——红油就冒出来了。
(3)、文章的核心内容是“端午的鸭蛋”,但开头三段却用大量笔墨描写了家乡端午的多种习俗。这样的安排是否偏离了文章主题,能否删去?(4)、如果要探究《端午的鸭蛋》中提及的“典籍与民俗关联”,《经典常谈》中最适合我们阅读的篇目是( )A、《周易》第二 B、《礼记》第五 C、《辞赋》第九 D、《诗》第十二 -
13、综合性学习(1)、以下是本次活动的两张宣传海报,请从画面设计、主题表达、宣传感染力等方面,阐述哪一张效果更好?
A.
B.
我选择:
(2)、班委会针对活动发出倡议,请按要求完成。关于“护航生物圈,低碳向未来”的倡议书
全区青少年朋友们:
第五届世界生物圈保护区大会在杭州的成功举办,为我们上了一堂生动的生态课。守护好青山绿水,我们责无旁贷。在此,我们倡议:
1.做生物圈的认知者:主动了解天目山生物圈保护区的动植物知识,感受家乡生态之美。
2.做低碳生活的践行者:①。(请结合“衣、食、住、行”某一方面提出具体倡议)
3.做生态保护的监督者:发现破坏山林、污染水源等行为,勇于劝导或向有关部门报告。
4.做绿色低碳的传播者:设计一条宣传标语,例如② , (言简意赅,不少于10个字)积极宣传绿色理念,讲好低碳故事。
让我们从力所能及的小事做起,为家乡的可持续发展贡献青春力量!
班委会
2026年4月10日
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14、根据语境,补写古诗文名句。
漫步天目山,仿佛打开了古诗文世界的大门。这里有“① , ② , 参差披拂”的幽静石潭;这里有“③ , 波撼岳阳城”的汹涌云海;这里有“④ , 鸡犬相闻”的安宁桃花源……当然,还有友人间“⑤ , 天涯若比邻”的珍贵情谊;还有学者们“求之不得,⑥”的执着精神……
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15、阅读活动开场白,根据要求完成任务。
2025年9月22日,第五届世界生物圈保护区大会在中国杭州拉开(wéi)幕,来自世界各地的学者汇聚于此,共同探讨人类与自然的未来。我们美丽的临安作为重要(chéng)办地,长期践行“绿水青山就是金山银山”的理念,在生态保护与价值转化方面成效显著。临安以天目山为窗口,向世界证明:生态保护与经济发展从不是对立选题,而是可以同步书写的高分答卷。当全球嘉宾走进这座“万物栖____息的宝库”,他们看到的不仅是森林的深邃 , ____,更是一种人与自然和谐共生的典范。
(1)、结合语境,根据拼音写汉字。wéi幕
chéng办地
(2)、选择正确的读音。栖息(A.xī B.qī)
(3)、结合画线句意思,在空格处补写恰当内容,使上下文语意连贯、衔接自然。 -
16、阅读下面材料,任选一题作文。
真正的偶像,不是流量数据堆砌的泡沫,而是那些在时代洪流中挺立潮头的奋斗者。在我们身边有无数这样的“偶像”,他们坚守岗位、默默耕耘,于平凡中坚守初心,于细微处彰显担当,然而,就是在这平凡之中,蕴含着震撼人心的伟大力量。
(1)请以“我身边的奋斗者”为题,写一篇记叙文,讲述你身边平凡人的奋斗故事。
要求:①表达意图明确,内容具体充实;②不要套作,不得抄袭;③600字左右;④文中回避与你有关的人名、校名、地名。
(2)上述材料引发了你怎样的联想和思考?请联系现实,自拟题目,写一篇议论文。
要求:①观点明确,有理有据;②不要套作,不得抄袭;③600字左右;④文中回避与你有关的人名、校名、地名。
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17、风骨传薪,精神引航。请从名著中的人物——唐僧、藤野先生、彭德怀三人中任选其一,推荐一位作为班级“精神引领人”,结合原著相关情节,阐述其精神品质及对你的激励作用。
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18、请根据相关名著的内容,将以下读书卡补充完整。
名著
情节背景
句子摘抄
赏析不同的“风”
《昆虫记》
他在乡间田野观察蟋蟀的生活习性,记录它筑巢、鸣叫的细节。
微风拂过草丛,带动叶片轻颤,①
(人名)伏在地上,屏住呼吸,目光紧追着蟋蟀的身影,生怕惊扰了它的筑巢过程。
“微风”营造了宁静祥和的氛围,衬托了他沉浸观察的专注状态,也暗示他对自然、生命的温和态度,凸显其科学探索的执着与严谨。
《西游记》
师徒四人途经黄风岭,遭遇黄风怪施法吹风,企图掳走唐僧。
那风搅得天地暗,刮得日月昏。飞沙走石,播土扬尘,好一阵恶风!悟空睁火眼金睛,紧攥金箍棒,护住师父不退半步。
②
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19、荷香茶
凌鼎年
①周寒冰有一栋平房,房子不起眼,院子很大,院中还有个小水池,依稀能见旧时私家园林的轮廓。
②周寒冰最喜欢的是周敦颐的《爱莲说》,认为这是周家的骄傲,虽说查了几次也未查到他是周敦颐一脉后裔的文字证据,但他自认为至少是周敦颐的精神后裔。
③有了这种想法,他把业余时间全放到种荷上。他把淤塞的小池拓宽拓阔,把池中之泥堆成土坡,坡上植梅,池中种荷。开春,他欣赏“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”的景色;入夏,他陶醉于“映日荷花别样红”的意境里;深秋,他体会“留得枯荷听雨声”的趣味。
④他开始搜寻荷花佳品,觅到了大洒锦、重台莲、并蒂花、红千叶、寿星桃、千瓣莲、大碧莲、中日友谊莲等名贵品种。周寒冰对这亭亭净植、香远益清的花中君子爱之日深,又爱上了碗莲,种了一盆又一盆,“白雪公主”“娇客”“娃娃莲”“醉杯”皆是名品名种。几年下来,他家里院中有荷,池中有荷,窗台有荷,书桌上有荷,大小一百多盆。每到夏秋之际,周寒冰观荷叶赏莲花,其乐无穷。
⑤他客厅里挂的是《墨荷图》《菡萏图》《接天莲叶无穷碧》,书桌玻璃台板下压的是他自摄的荷花照片,他还请同邑的大书法家苏人望先生题写了“圆香轩”的斋名,一看便知主人乃真正爱荷人。
⑥常言道“物以类聚,人以群分”,周寒冰交结了一帮荷友。凡有客至,周寒冰必以上好的碧螺春待客,若是稀客,又是性情中人,就以荷香茶来待客。据说荷香茶乃元代大画家倪云林之发明。
⑦周寒冰待夜色漫开,暑气消散后,取龙井一撮,用洁净的白纱布包之,然后选一朵晨来刚开的荷花,放在莲房之上。荷花特点,朝开暮合,夜晚放入,那茶叶即被花瓣包裹住了。待清晨荷花绽放时取出。吸收异味乃茶叶之特性,尤以龙井为最。这一小包龙井茶经一夜之吸收,荷香尽吸其中,花露也尽吸其中,可挂阴凉之处晾干,夜来再放入,晨来再取出,再晾干,如是三夜,此龙井茶叶既得荷花之馨香,又得天地之精华。再用洁净之水泡之,立时清香扑鼻,闻之荷香缕缕,呷之沁人心脾,即便最挑剔的老茶客也常常赞不绝口。
⑧荷香茶有季节性,因此能在周寒冰家喝到荷香茶的并不多。
⑨一日,娄城的摄影家裘一鸣打电话来说要拍些荷花照片。裘一鸣以拍花鸟鱼虫照片见长,这次海内外数家单位联合举办“国际荷花摄影大赛”,裘一鸣自然看重。拍花本是他的强项,他一幅志在必得的样子。裘一鸣想到周寒冰家的荷花,虽说仅一面之交,不过无妨,君子之交淡如水嘛。
⑩裘一鸣在娄城文艺界是有点知名度的,周寒冰对这位同道的拜访,很是高兴,已预先准备了荷香茶。按古人说法,最好是无根之水,即天落水。也是巧,前天一场雨,周寒冰收好一小缸夏雨水呢。
⑪裘一鸣一到,好客的周寒冰就要泡荷香茶待之。裘一鸣摆摆手说:“先别忙喝茶,早晨的光线最柔和,最适合拍带露荷花。先拍摄,再喝茶,好不好?”
⑫这种艺术家的敬业态度立时赢得了周寒冰的好感,于是,两人来到院中,周寒冰如数家珍地一一告知这盆叫什么,那盆叫什么……
⑬裘一鸣心不在焉地听着,他的眼睛却如鹰隼般扫视着每片叶,每朵花,从不同的角度捕捉着别具一格的画面构图。不一会儿,他就沉浸在自己的发现之中,似乎已经忘了周寒冰的存在。
⑭周寒冰并不在乎他这种态度,他反认为搞艺术的就该有这种痴劲头。
⑮裘一鸣整整拍了两个小时才恋恋不舍地回到屋来,那脸上抑制不住兴奋,他望着满院的荷花说:“如果我家有这么多荷花,每天早上来选景拍几张,不获奖我不姓裘。”
⑯“随时欢迎你来拍。”周寒冰很真诚。
⑰“我走了,荷香茶下次来喝,我得赶紧回去冲印出来,先睹为快。”
⑱周寒冰虽觉遗憾,却很理解他,一直把裘一鸣送到门口。
⑲送走裘一鸣后,周寒冰才发现裘一鸣为拍摄到理想的荷花图,做了不少所谓的艺术加工,诸如这盆摘掉一柄荷叶,那盆剪掉一朵荷花插在这盆里,或者剪了几盆的莲子,集中插一盆中……
⑳周寒冰对荷花盛情之深有如生命,他没想到裘一鸣会如此对待神圣的荷花。周寒冰气呼呼地回到屋里把为裘一鸣泡的荷香茶泼了。心想,幸亏他没喝,他不配喝荷香茶。
(1)、理脉络:起承转合小说情节围绕“雅趣”展开,脉络清晰。请将下列情节片段按“起→承→转→合”的正确顺序排列,选出最合适的一项( )
①周寒冰发现裘一鸣为追求拍摄效果,随意摘剪荷花,破坏其自然完整
②周寒冰痴迷荷花,种荷制茶,构建起富有雅趣的生活世界
③周寒冰愤而泼掉荷香茶,认为裘一鸣不配享用,雅趣观遭遇冲击
④摄影家裘一鸣为参赛前来拍摄荷花,周寒冰热情相待,备茶待客
A、②④①③ B、④②①③ C、②①④③ D、④①②③(2)、品语言:雅趣之言文中的语言精炼雅致,巧妙营造了“雅趣”的意境。请从以下两句中任选其一,自选1—2个角度,赏析其语言表达的妙处。
A:开春,他欣赏“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”的景色;入夏,他陶醉于“映日荷花别样红”的意境里;深秋,他体会“留得枯荷听雨声”的趣味。
B:再用洁净之水泡之,立时清香扑鼻,闻之荷香缕缕,呷之沁人心脾,即便最挑剔的老茶客也常常赞不绝口。
(3)、赏笔法:浓淡之韵小贴士
小说的叙述,有时如画家运笔,“浓墨重彩”,细细描绘;有时则“淡墨轻染”,寥寥数笔。这种笔墨的浓淡安排,深具匠心。例如,本篇小说中,作者以“浓墨”细写周寒冰制作荷香茶的过程,却以“淡墨”简笔勾勒裘一鸣破坏荷花的行为。
请结合小说内容,赏析这种“一浓一淡”对比笔法的精妙之处。
(4)、续篇章:雅趣宣言裘一鸣离开后,周寒冰发现荷花被破坏,想提醒访客文明赏荷,打算写一则告示张贴在院子里。请你帮周寒冰补齐告示文稿。
(5)、悟主旨:雅趣之辨周寒冰痴迷于荷花,是雅趣;裘一鸣为艺术拍摄荷花,也是一种雅趣。你更欣赏谁对荷花的雅趣?请阐述理由。
(6)、这份试卷中呈现的“趣”,姿态各异,丰富多彩,有自然之趣、人文之趣、技艺之趣、心境之趣。请从中选择一种你最有感触的“趣”,结合你的阅读和生活体验,阐述你对此“趣”的新认识与新体会。 -
20、阅读下面的文字,回答问题。
端午,那广阔的苇绿的风
丁立梅
①又到端午。
②朋友发信息来,不说“端午快乐”,而说“端午安康”。
③这源于屈大夫与端午的传说。这一天,忧国忧民的屈大夫徘徊在汨罗江边,决绝地纵身一跃,想唤醒人世的清明与安康。人们感念他的气节,裹粽子投喂江里的鱼儿,请求鱼儿莫要伤了他的尸身。这里的粽子,有祭奠、祈福之意。
④在我最初的记忆里,端午带给我们的,只有飞扬的快乐。我们并不知道屈大夫,只知道粽子。啊,有粽子可吃,多叫人开心呐!
⑤早些天,端午的前奏就奏响了,眼尖的孩子早已瞄准好某口池塘里的一丛芦苇,它们新生的叶片多茂密呀,在风中招着摇着,泛着可爱的浅绿的波浪。孩子的心,像快乐的鱼儿似的游过去。他以为这是个大秘密,紧紧捂着,谁也不告诉。事实上,别的孩子也早就知道了,都盯着呢。村子里有几条沟渠、几口池塘,哪里长艾,哪里长蒲,哪里长芦苇,人人心里都门儿清着。大家都静悄悄耐着性子等,等阳光再照上几照,等夜色再浸上几浸,芦苇的身上涂上厚厚的绿,叶子变得肥肥阔阔。那时,随便摘下一片,绕着手指头卷呀卷的,就能卷出一支“笛子”来。鼓起腮帮子对着它吹,呜——一声“汽笛”的鸣响,就从这支“笛子”里跑了出来,吓得藏在池塘深处的水鸟“扑扑扑”直往外飞。好了,可以大批量采下苇叶了,这是端午裹粽子必备的材料。
⑥大家不约而同都过来了,你惊讶地看看我,我惊讶地看看你,一窝蜂地钻进芦苇丛中,只听得“哗啦哗啦”采苇叶的声音。采下的苇叶,扯上几根茅草,一卷一卷串起来,挂在檐下晾着。看过去,感觉是许多喷香的粽子挂在那里。每天从这样的屋檐下走过,孩子的心里,蹦跳着数不清的欢喜,哦,快了快了,端午节就快来了。
⑦我和同学艾小兰因采苇叶,采得忘乎所以而忘了时间,导致上学迟到。艾小兰长得白白净净的,说话细声细气,根本不像个农村的小姑娘。五月的大太阳一照,她仿若敷了粉的脸蛋上,沁出粉粉的红,跟颗水蜜桃似的。我们气喘吁吁站在教室门口,正在上课的语文老师原本对我们很生气,但当他的目光停在艾小兰脸上时,突然乐了,伸手一指艾小兰的脸,转头对大家说:“同学们,刚才我们学的词语‘红润’的意思,就是像艾小兰脸蛋这样的。”
⑧“红润”的艾小兰后来读完初中,就不再念书了。多年后得知她的消息,她已因病故去。她的母亲是因这个病去世的,她的姐姐也是。我记得她的母亲,一个温柔敦厚的女人,说话也是细声细气的,生怕吓到别人。她做的针线活极好,艾小兰的衣服都是她一针一线缝的,领子上都滚上好看的蕾丝。她裹的粽子也结实也标准,艾小兰带给我吃过。过端午时,我们都要说这样的谜语让对方猜:“粽子头,梅花脚,一跑头一点。”谜底是,狗。——裹出来的粽子像只狗头,才是最标准的。
⑨这个端午,我想起了艾小兰。留在我记忆里的她,永远是那个红润的小姑娘。我还想起一桩小事:四月的一天,我在淮安黄河古道边漫步,那里多花,桃花、碧桃花、木绣球、泡桐花,乱花迷人。一抬头一搭眼,忽然看到河对岸的芦苇丛中,有个人影在闪。是在采苇叶吗?我不确定。再定睛看过去,果真是啊。我不看花了,我看这个人采苇叶,看了好一会儿。我曾经的部分日子被唤醒了,那广阔的苇绿的风,那“扑扑扑”飞腾起的水鸟,那“哗啦哗啦”争抢着采苇叶的声音……离端午还早着呢,这个人就惦记上了,她在日子里准备着、期盼着。她的期盼,令我羡慕且感动,那是如今难得的真趣味。
⑩这个人如今吃上她自己裹的粽子了吧?那带着日月之色,兼着花香、苇香的粽子,在她的唇齿间芳香。陌生人,我祝福你。
(1)、下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )A、文章从“端午安康”巧妙关联屈原传说,之后转入对个人童年欢乐记忆的追寻。 B、第⑨段中的“乱花迷人”化用古诗词,形容此地花的种类繁多、开得繁盛。 C、作者在淮安黄河古道边漫步时,第一眼看到河对岸芦苇丛中的人影,就确定对方是在采摘苇叶。 D、结尾部分,作者在异乡河边因目睹陌生人采苇叶而深受触动,这一情节使回忆与现实形成对话,升华了对生活“真趣味”的珍视与礼赞。(2)、请按要求赏析文中画线的句子。(1)大家不约而同都过来了,你惊讶地看看我,我惊讶地看看你,一窝蜂地钻进芦苇丛中,只听得“哗啦哗啦”采苇叶的声音。(从描写角度赏析)
(2)五月的大太阳一照,她仿若敷了粉的脸蛋上,沁出粉粉的红,跟颗水蜜桃似的。(从修辞角度赏析)
(3)、文章第⑤⑥段详细描绘了孩子们为端午节所做的准备。请简要概括其中包含了哪些充满童趣的环节。(4)、文章在详细回忆童年端午之后,又叙写艾小兰及其家庭的故事,有什么用意?请从内容和结构两方面简要分析。(5)、结合全文,探究文章标题的深刻意蕴。