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1、阅读下面文章,完成以下小题。
纪念母亲
宁民庆
①白求恩在我老家建有战地手术室,对此我过去一直不知,最近偶然才知道。1939年春,白求恩医疗队到过河北河间卧佛堂,曾将屯庄的真武庙改造成手术室。手术室在真武庙里,只有一间房子,四周有壁画,医疗队将四壁和顶部绷上白布,顶部挂上一盏汽灯,两张八仙桌拼起来铺上土红色橡胶皮就是手术台,白求恩在这个手术室一住就是22天,给村民治过病。小时没少背诵《纪念白求恩》,简直刻在脑子里,却不知白求恩就在我老家待过。
②老家有地道,村子被日本人烧过几十次,抗战胜利后我们宁庄一度被命名为“红旗庄”,重要原因就是宁庄被烧几十次,全村抗战,村里没出一个汉奸。小时常听母亲讲这村子,讲反“扫荡”,讲村里的交通壕,讲交通壕里牺牲了不少八路军。母亲王秀莲生于1920年,19岁那年,母亲秘密入党,在村里宣传抗日,做军装军鞋送情报,是村里三名中共党员之一,也是十里八乡最年轻的女党员。鬼子常“扫荡”,有一次母亲没走,脸上涂了一脸锅灰,鬼子闯进来问母亲看见八路军没有,母亲说看见了,刚朝东边去。八路军当时一连人就在地道里,母亲进入地道报告了详情,八路军抄了鬼子的后路,打了一个胜仗。
③母亲是干活能手,割麦子曾经比村里的男人都快,天生大胆,认准的事就做。母亲做军鞋是别人的两三倍,因为母亲常常不睡觉,一天一宿地做。母亲对过年才回来一次的父亲说,不打败日本人就不生孩子,她做到了。我大哥是1945年6月出生的,前不久才过了80岁生日。
④母亲曾参加冀鲁豫边区群英大会,得到了一架纺车、镰刀和犁作为奖励。纺车最难得。群英大会地点远,由八路军护送,母亲说走了许多天,常常就在鬼子的炮楼底下穿过。然而我从来没觉得母亲是英雄,总觉得电影里的才是英雄。
⑤开会地点在河南濮阳,时间是1945年,各地选出了部队战斗英雄36人,劳动英雄62人,会后举行了英雄骑马盛大游行,绕濮阳城巡游一周,群众夹道欢迎,高跷队、秧歌队伴着锣鼓声助兴。这些母亲没说。英雄们跨上高头大马,边区党政军领导为英雄们执缰牵马——母亲也没说。只提到纺车、犁和镰刀。群英大会回来后,八路军动员母亲参加队伍,但母亲最终没走。随着胜利的到来、哥哥姐姐们出生,到1957年举家迁往北京,再到1959年我的出生,母亲逐渐习惯了和平的生活,她在我们面前很少提及那场战争,说的最多的是那架纺车。
⑥母亲说这事时已是晚年,双眼失明,记忆也大不如前。可那些未被详尽记载的抗战往事,她都能一一“看见”。
⑦今年一个朋友让我为加拿大一个华人活动写点什么。我对加拿大不熟,从未踏足过加拿大,提到加拿大第一个想到的是白求恩。一查才发现河间竟有白求恩手术室旧址,就在卧佛堂镇,许多东西联系起来,历史变得完整。纪念馆坐北朝南,院西为一水塘,白求恩治疗伤员时,乡亲们曾在此洗绷带。门前是宽敞的停车场,院内有手术室、医疗室、消毒室及展厅、职工宿舍等建筑。
⑧我便想到母亲或者父老乡亲,是否见过白求恩?母亲从未提到,乡亲也从未提到,我想想也是,就算当年有谁见过一个外国人,又怎知道他就是白求恩?
⑨他们的故事,我们也许并不知道,但历史和人民一定知道。
⑩纪念英雄母亲。
(选自《人民日报》2025年09月24日第20版,有删改)
(1)、请认真阅读全文,结合情节简要分析文中母亲的人物形象。(2)、请结合上下文,理解第⑥段句子中加点词的含义。可那些未被详尽记载的抗战往事,她都能一一“看见”
(3)、文中第④段“我从来没觉得母亲是英雄,总觉得电影里的才是英雄”与第⑩段“纪念英雄母亲”是否矛盾,请结合文中母亲的经历简要说明理由。(4)、请联系选文和以下链接材料,探究三篇文章在人物身份地位、人物英雄事迹、作者情感表达三个方面的共同点。材料一:
白求恩同志是加拿大共产党员,五十多岁了,为了帮助中国的抗日战争,受加拿大共产党和美国共产党的派遣,不远万里,来到中国。……一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。
——选自毛泽东《纪念白求恩》
材料二:
我应该感谢母亲,她教给我生产的知识和革命的意志,鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上,我一天比一天更加认识:只有这种知识,这种意志,才是世界上最可宝贵的财产。
母亲现在离我而去了,我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
——选自朱德《回忆我的母亲》
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2、请你走进经典,在文言品读中感悟修身立德的力量,思考精神传承的意义。
晋·谢玄①
【唐】孙元晏
百万兵来逼合肥,谢玄为将统雄师。旌旗首尾千余里,浑不消他一局棋。
【甲】谢公夫人教儿,问太傅:“那得②初不③见君教儿?”答曰:“我常自教儿。”
【乙】谢太傅问诸子侄:“子弟亦何预人事,而正欲使其佳?”诸人莫有言者。车骑答曰:“譬如芝兰玉树,欲使其生于阶庭耳。”
【丙】谢遏诸人共道“竹林”优劣,谢公曰:“先辈初不臧贬‘七贤’。”
【丁】谢遏年少时,好着紫罗香囊,垂覆手,太傅患之,而不欲伤其意。乃谲④与赌,得即烧之。
——选自《世说新语》
【注】①谢玄:东晋时期名将,太傅谢安之侄。下文中“车骑”“谢遏”均指谢玄。②那得:为什么。③初不:从未,全不。④谲:原指欺诈、玩弄手段,这里指假装。
(1)、参考表格提示的方法,解释下列加点词。方法借鉴
文言词句
字词释义
课内迁移法:根据“国人道之,闻之于宋君”(《穿井得一人》)中对“道”的理解。
谢遏诸人共道‘竹林’优劣
⑴道:
语境推断法:“先辈初不臧贬‘七贤’”,前文有:“谢遏诸人共道‘竹林’优劣”。
先辈初不臧贬‘七贤’
⑵臧贬:
词性推断法:①名词,祸患,灾难;②动词,忧虑,担心。
太傅患之
⑶患:(填写序号)
(2)、关于谢公夫人“那得初不见君教儿?”的责问,园园阅读文本后,思考如下,请你补充完善。子侄品行的不足
筛选文本信息(用原文回答)
我的学习批注
茫然空虚之态
①
设疑发问, 引发子侄们思考父辈对他们的良苦用心和期望,谢玄的“芝兰玉树”之志因谢安的引导而来。
②
谢公曰:“先辈初不臧贬‘七贤’”。
以先辈对“竹林七贤”的敬重,引导子侄们谦恭明礼、见贤思齐。
奢靡浮华之风
乃谲与赌,得即烧之。
③
我的补充:诗歌《晋·谢玄》向我们展示了谢氏后人的风采:④
(结合诗句分析谢玄的人物形象)
我的结论:谢安用言传身教勉励、教导后辈,谢氏家族人才辈出,离不开谢安智慧的教子之道。
(3)、园园想推荐本组文言文作为七年级上册第四单元拓展阅读篇目,请你整体把握文本,结合单元提示和课文篇目具体阐述理由。单元导语
人的一生如何过得充实而有意义?每一代人都有自己的回答。但总有一些精神,代代传承,历久弥新,永远鼓舞和激励人们奋勇前行,本单元课文,有对崇高精神的庄严颂扬,有对嘉德懿行的至诚礼赞,有对革命壮志的激昂宣告,还有关于修身养德的谆谆教诲,都彰显着理想的光辉和人格的力量。
课文篇目
《纪念白求恩》《回忆我的母亲》《梅岭三章》《诫子书》
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3、少年的成长离不开经典诗文的滋润。(1)、诸葛亮在《诫子书》中说“ , ”告诫我们懈怠和浮躁的坏处;《潼关》中的“ , 山入潼关不解平”告诉我们应当冲破罗网、勇往直前、追求个性解放。(2)、《秋词(其一)》中用白鹤的形象“ , ”启迪我们应积极乐观地面对人生;《十一月四日风雨大作(其二)》中“ , ”表达作者在梦中也想着报效国家的情怀。(3)、毛泽东在《纪念白求恩》中告诉我们:“一个人的能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人, , 一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。”
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4、【丰碑永驻·致敬时代英雄】
学习了《纪念白求恩》一课后,同学们都被白求恩毫不利己、专门利人的精神所感动。班级准备开展以“致敬英雄,勇于奉献”为主题的综合性学习活动。从书写主题到分析图表,从劝说同学到畅谈感悟——让我们用行动致敬英雄,用思考传递精神的力量,让白求恩精神在新时代继续闪耀光芒。
(1)、请你将本次活动的主题正确、规范、工整地书写在下面的田字格中。
(2)、下面是班长制作的相关图表,请你简要概括图表反映的信息。中学生对英雄人物的了解程度
(3)、在“致敬时代英雄”主题班会上,你的同桌小明小声对你说:“这个班会有什么意义啊?我们又成为不了英雄,纯属浪费时间。”对此,你应该怎么劝说他?(4)、有人说:“一个基因能够拯救一个国家,一粒种子能够造福万千苍生。”谈谈你应该怎样学习这种奉献精神。 -
5、阅读下面文段,完成下面小题。
同学们,书是良师,也是益友。当我们捧起一本书,在静mì的夜晚静心阅读,我们的心灵就会得到融化。
读《纪念白求恩》,我们会被白求恩同志对人民极端热忱的精神所感动A□读《回忆我的母亲》,这位勤劳、坚强、宽厚仁慈的母亲形象宛如一座巍峨不朽的丰碑,深深地矗立在我的心间B□读《猫》,我们会跟随文中的“我”一起欢笑,一起怅然若失……
书是一束阳光,____;书是一缕春风,____;书是一支蜡烛,____。携书而行,你的思想就不会被现实禁锢,你心灵的天空就会闪烁着星光的快乐!加油吧,少年!与书为伴,一路芬芳!
(1)、阅读以上文段,根据拼音写汉字,给加点字注音。⑴静mì ⑵热忱。
(2)、将下列句子依次填在语段横线处,最恰当的一项是( )①它能温暖心间的冰凉
②它能使黑暗变得明朗
③它能消除内心的浮躁
A、①②③ B、①③② C、②①③ D、②③①(3)、下列说法不正确的一项是( )A、文段中“矗立”一词的原意是指高耸地直立,文中的意思可理解为“人的精神风貌坚定不移”。 B、画横线的句子“书是良师,也是益友”属于比喻中的明喻,形象生动地说明书本对于读者成长发挥着重要的引领作用。 C、“禁锢”一词基本义为“封建时代统治集团禁止异己做官和参加政治活动”。结合语境,此处可理解为“束缚、限制”之义。 D、文段中画横线的词语“精神、这、坚强、闪烁”的词性分别为名词、代词、形容词和动词。(4)、文段中画波浪线的句子有语病,请指出病句类型并修改。病句类型:修改:
(5)、给文段中的A□、B□处加正确的标点符号。A:□ B:□
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6、阅读下面的文字,根据要求写作。
在三湘大地的沃土上,从不缺少少年坚毅的身影:12岁的长沙女孩周美玲,在车祸瞬间挺身而出,推开遇险同学,自己却被车轮擦伤,用柔弱身躯诠释“勇敢”的真谛;娄底少年文敏,自幼照料患病的家人,课余时间参与公益服务,用稚嫩肩膀扛起责任与温暖;衡阳少年刘哲宁,在校园突发意外时,沉着运用急救知识救助同学,用专业与冷静守护身边人……这些湖南少年,或见义勇为、或孝老爱亲、或热心公益,他们以少年之姿,在平凡的生活中书写了不平凡的担当,彰显了湖湘儿女“心忧天下、敢为人先”的精神底色。
题目:读了上面的事迹,你对“担当”有怎样的思考?请结合自己的生活体验,以“担当让我▲”为题,完成一篇习作。
要求:①先将题目补充完整后再习作;②除诗歌外,文体不限;③不得套作、抄袭或泄露个人信息;④不少于600字。
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7、阅读下面的文章,完成小题。
花朝节的纪念
宗璞
①农历二月十二日,是百花出世的日子,为花朝节。节后十日,即农历二月二十二日,从1894年起,是先母任载坤先生的诞辰。
②母亲在民国初年进当时的女子最高学府北京女子师范学校读书。1918年,和我的父亲冯友兰先生在开封结婚。
③在我们家里,母亲是至高无上的守护神。日常生活全是母亲料理。三餐茶饭,四季衣裳,孩子的教养,亲友的联系,需要多少精神!我自幼多病,如果没有母亲,很难想象我会活下来。在昆明时我严重贫血,后来索性染上肺结核休学在家。当时的治法是一天吃五个鸡蛋,晒太阳半小时。母亲特地把我的床安排到有阳光的地方,不论多忙,这半小时必在我身边,一分钟不能少。我曾由于各种原因多次发高烧,除延医服药外,母亲费尽精神护理。用小匙喂水,用凉手巾覆在额上。有一次高烧昏迷中,觉得像是在一个狭窄的洞中穿行,挤不过去,我以为自己就要死了,抓到母亲的手,立刻知道我是在家里,我是平安的。我过了四十岁,还是觉得睡在母亲身边最心安。
④母亲对父亲的关心真是无微不至,父亲对母亲的依赖也是到了极点。在昆明时,一次父亲患斑疹伤寒,这是当时西南联大一位校医郑大夫诊断出的病,治法是不吃饭,只喝流质,每小时一次,几天后改食半流质。母亲用里脊肉和猪肝做汤,自己擀面条,擀薄切细,下在汤里。有人见了说,就是吃冯太太做的饭,病也会好。
⑤母亲把一切都给了这个家。其实母亲的才能绝不只限于持家。母亲毕业于当时的女子最高学府,曾任河南女子师范学校预科算术教员。她有一双外科医生的巧手,还有很高的办事能力。
⑥20世纪50年代初至1966年,母亲做居民委员会工作,任北大燕南、燕东、燕农、镜春、朗润、蔚秀、承泽、中关八大园的主任,曾为家庭妇女们办起装订社、缝纫社等。母亲不畏辛劳,经常坐着三轮车来往于八大园间。这是在家庭以外为社会服务,她觉得很神圣,总是全心全意去做。50年代有一次选举区人民代表,不记得是哪一位曾对我说:“任大姐呼声最高。”这是真正来自居民的声音。
⑦20世纪60年代末母亲患胆结石,经常大发作,疼痛,发烧,最后不得不手术。夜里推进手术室,父亲和我在过厅里等,很久很久,看见手术室甬道那边推出一辆平车,一个护士举着输液瓶,就像一盏灯。我们知道母亲平安,仍能像灯一样给我们全家以光明,以温暖。
⑧母亲虽然身体不好,仍是操劳家务,真没有过一天清闲的日子。她总是说:“你们专心做你们的事。”我们能专心做事,都因为有母亲,操劳一生的母亲!
⑨1977年9月10日左右母亲忽然吐血,拍片后确诊为肺门静脉瘤,母亲的病发展很快,人常在昏迷状态。一次她忽然说:“要挤水!要挤水!”我俯身问什么要挤水,母亲睁眼看我,费力地说:“白菜做馅要挤水。”我的眼泪一下涌了出来,滴在母亲脸上。
⑩母亲没有让人多伺候,不过三周便抛弃了我们。我们围在母亲床前,眼见她永远阖上了眼睛。我知道,我再不能睡在母亲身边讨得那样深的平安感了,我们的家从此再没有春天和太阳了。我们的家像一叶孤舟忽然失了掌舵的人,在茫茫大海中任意漂流。我和小弟连同父亲,都像孤儿一样不知漂向何方。
⑪父亲为母亲撰写了一副挽联:“忆昔相追随,同荣辱,共安危,期颐望齐眉,黄泉碧落君先去;从今无牵挂,斩名缰,破利锁,俯仰无愧怍,海阔天空我自飞。”母亲的骨灰盒,一直放在父亲卧室里。每年春节,父亲必率领我们上香。直到1990年初冬那凄惨的日子,父母相聚于地下。
⑫姨母任均是母亲最小的妹妹。姨父母在驻外使馆工作时,表弟妹们读住宿小学,周末假日接回我家,由母亲照管。姨母说:“三姐不只是你们一家的守护神,也是大家的贴心人。若没有三姐,那几年我真不知怎么过。亲戚们谁没有得过她关心照料?人人都让她费过心血。我们心里是明白的。”
⑬牟决鸣先生已是很久不见了,前些时打电话来,说:“回想起在北大居住的那段日子,觉得很有意思。任大姐那时是活跃人物,她做事非常认真,总是全力以赴,而且头脑总是很清楚。”
⑭像春天给予百花诞辰一样,母亲用心血哺育着,接引着……
⑮亲爱的母亲的诞辰,是花朝节后十日。
(1)、请从文中找出母亲所“扮演”的角色,完成下面表格。角色
事件
品质
母亲
照顾患病的“我”
①
妻子
为生病的丈夫做饭
贤惠、耐心、无微不至
居委会主任
为家庭妇女们办起装订社、缝纫社等
服务人民,有责任感,不畏辛劳
亲友
②
贴心、认真
(2)、按要求赏析文中画线的句子。⑴我们的家像一叶孤舟忽然失了掌舵的人,在茫茫大海中任意漂流。(从修辞手法的角度赏析)
⑵母亲睁眼看我,费力地说:“白菜做馅要挤水。”(从人物描写的角度赏析)
(3)、文章以《花朝节的纪念》为题,意蕴深刻,请你简要分析。(4)、宗璞《花朝节的纪念》与朱德《回忆我的母亲》语言都平实如话,细品却觉情味各异。试比较两篇文章的结尾部分,说说作品的语言风格有哪些不同之处。【链接材料】
《回忆我的母亲》/朱德
①母亲现在离我而去了,我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党,使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的,一定能做到的。
②愿母亲在地下安息。
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8、阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
①白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任,拈轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不仁。这种人其实不是共产党员,至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服,没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民,凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的,无不为之感动。每一个共产党员,一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
②白求恩同志是个医生,他以医疗为职业,对技术精益求精;在整个八路军医务系统中,他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人,对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人,也是一个极好的教训。
③我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙,仅回过他一封信,还不知他收到没有。对于他的死,我是很悲痛的。现在大家纪念他,可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发,就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。
(摘自毛泽东《纪念白求恩》1939年12月21日)
材料二:
①丈夫身许国,私恩邈难顾。一名老边防深情地说,戍守高原的军人不是不顾家,而是每当走上边防一线,身后就是整个国家;不是不会爱,而是没有足够的时间去爱。
②正是渴望爱情的年龄,肖思远的钱包里珍藏着一张漂亮女孩的照片。牺牲当天,他还憧憬着未来:“她支持我在部队长干,我想娶她,给她做一辈子的菜……”
③还有4个多月就要当爸爸了,陈红军身在一线仍想方设法托后方的战友,提醒妻子按时产检。他答应妻子,等到退役后“就一起带孩子、做饭、钓鱼……”
④然而,他们都失约了。时光之舟桨橹轻摇、驶向未来,他们的爱,永远凝滞在了彼岸。
⑤几个月过去了,陈祥榕的姐姐依然对弟弟思念无尽。她坚强地说:“当弟弟穿上军装的那一刻,他就不再是一个普普通通的公民,身上肩负的是军人的天职,所以我也很为他感到骄傲。”
⑥肖思远牺牲后,16岁的弟弟时常梦见哥哥端着枪威武的样子。他下定决心:到了18岁,接替哥哥入伍,把哥哥的精神传下去!
⑦2020年10月25日,陈红军的儿子出生了。那天是中国人民志愿军抗美援朝出国作战纪念日,陈红军妻子的爷爷是一名志愿军老战士,她相信这是冥冥之中的血脉传承。她坚强地说:“我要把孩子好好养大,让他成为像爸爸那样的人。”
⑧英雄从未走远,精神薪火相传。气温低至零下30多摄氏度的高原上,一个个年轻的胸膛里热血澎湃——
⑨在一线,官兵叫响“缺氧不缺精神、山高斗志更高”的口号,纷纷递交请战书要求上战场。
⑩在一线,很多官兵主动推迟婚期、放弃休假,把执行边防斗争任务当成一辈子最为自豪的经历。
⑪战斗热情在一线高涨,关怀温暖也向一线汇聚。在各级共同努力下,任务部队住进了保温营房,看上了卫星电视,穿上了防寒被装,打上了亲情电话,吃上了新鲜蔬菜水果……官兵们卫国戍边豪气充盈、斗志昂扬。
⑫春节期间,华夏大地万家团圆、一片祥和;高原官兵枕戈待旦、高度戒备。见证着英雄官兵赤胆忠诚的加勒万河谷,山河如故、平静安宁。一块崖壁上,八个大字遒劲有力。
⑬那是刚任团长不久的祁发宝带领战士们刻下的铮铮誓言,也是新时代英雄官兵捍卫祖国领土、不负先辈荣光的庄严宣示——
⑭大好河山,寸土不让!
(摘编自解放军报《英雄屹立喀喇昆仑——走近新时代卫国戍边的英雄官兵》2021年2月19日)
(1)、下列对两则材料相关信息的理解和分析,不正确的一项是( )A、毛泽东同志赞扬白求恩毫不利己专门利人、对技术精益求精,目的是号召全体共产党员学习这种真正共产主义者的精神。 B、喀喇昆仑卫国戍边的英雄牺牲前憧憬婚恋、牵挂妻儿的细节,与亲人对他们的思念互相呼应,目的是突出亲情的温暖正是英雄们以身报国的精神支撑。 C、晋察冀边区的军民感念白求恩医生,戍守高原的军人纷纷递交请战书,甚至主动推迟婚期、放弃休假,都从侧面衬托出英雄的精神感人至深。 D、两则材料都从具体的人物写到人物的精神,进而写到精神的影响或传承,在此过程中既有情感贯注,又有思想启迪,使文章兼具感染力和说服力。(2)、下列对两则材料写法的分析,不正确的一项是( )A、白求恩对技术精益求精与“不少人”鄙薄技术工作,华夏大地万家团圆、一片祥和与高原官兵枕戈待旦、高度戒备,都通过对比凸显人物的精神。 B、在表达方式上,材料一运用叙议结合的方法,带有强烈的主观色彩,材料二则以记叙为主,客观冷静地记录英雄事迹。 C、在选材上,材料一聚焦于个体人物,作为共产主义精神的象征;材料二刻画群体形象,形成“英雄—家庭—部队—国家”的情感网络。 D、材料一结尾运用排比句式,语言铿锵有力,情感逐渐升华;材料二开头引用诗句,定下崇高悲壮的感情基调,引出下文的英雄故事。(3)、两则材料从不同角度诠释了革命精神。从白求恩与喀喇昆仑戍边英雄中任选一位,结合其感人事迹,以“▲ , 我想对您说”为开头写一段话,谈谈你从人物身上受到的教益,表达你的崇敬之情,80字左右。 -
9、阅读下面文字,完成下面小题。
【甲】
诫子书
诸葛亮
夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才。非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
【乙】
论语·述而(节选)
子曰:“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?”
子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”
子曰:“不义而富且贵,于我如浮云。”
(1)、解释下列加点词的含义。⑴非宁静无以致远 ⑵非学无以广才。
⑶学而不厌 ⑷择其善者而从之。
(2)、用“/”给下列句子断句(限断两处)年 与 时 驰 意 与 日 去 遂 成 枯 落
(3)、翻译下列句子。⑴非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
⑵不义而富且贵,于我如浮云。
(4)、甲文围绕“修身治学”,诸葛亮提出了哪些核心主张?乙文三则语录分别体现了怎样的人生追求?(5)、结合“人生之舟”主题,说说两文倡导的理念对当代青少年实现人生价值有何共同启示? -
10、古诗文默写。(1)、毛泽东主席在《纪念白求恩》一文中称赞白求恩医生是一个“大有利于人民的人”,赞扬他“就是一个高尚的人, , , , 一个有益于人民的人。”(2)、无产阶级革命家、军事家陈毅将军在《梅岭三章》中以“ , ”对第一节自问式首句的呼应,形象地表明了自己对革命事业无限忠诚、至死不渝的心迹。第三节的“ , ”,则更是对第一节自问式起句的最后回答:为了革命的胜利,个人的生命又算得了什么!
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11、【丰碑永驻·致敬白求恩精神】
白求恩同志无私奉献的精神感动着一代又一代人。某班准备出一期以“纪念白求恩”为主题的板报,请你参与策划与制作。从栏目设置到内容安排,从对联拟写到图文编排——让我们用文字与创意,致敬这位“毫不利己专门利人”的国际主义战士,让他的精神在新时代继续闪耀。
(1)、【设置栏目】请你根据下面的示例另写一个栏目名称和栏目内容简介。[示例]栏目名称:不朽的形象
栏目内容简介:介绍白求恩大夫感人至深的故事。
栏目名称:。
栏目内容简介:。
(2)、【安排内容】本期板报安排了以下有关白求恩同志的内容,你认为还可适当补充哪些内容请写下来。①生平事迹简介
②感人情景再现
③。
④。
(3)、【拟写对联】请你根据白求恩的事迹,为本期板报拟写一副对联。 -
12、阅读下面文字,完成小题
本学期语文教材内容丰富多彩,我们一起▲了不同的风景,▲了人间最美的亲情,▲了名人的成长历程,▲了人与动物的关系,也领略了文学作品想象的魅力。
“人生之舟”单元的四篇课文都是关于人生意义的。《纪念白求恩》中,毛泽东高度赞扬白求恩对工作极端负责,对人民满腔热忱 , 对技术精益求精,批评一些人对工作niān( )轻怕重,对人民漠不关心。《回忆我的母亲》中,朱德回忆母亲劳lù( )一生,赞颂母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的品质,表达自己继续忠于党和人民的决心。《梅岭三章》中,陈毅用革命乐观主义的态度表现了自己献身革命的志向和革命必胜的信念。《诫子书》指出了淡泊宁静对个体成长的价值,成为后世学子修身立志的名篇。
(1)、根据拼音写汉字。niān轻怕重 劳lù一生
(2)、上文“▲”处依次填入词语正确的一项是( )A、欣赏 感受 了解 探究 B、欣赏 了解 感受 探究 C、了解 感受 欣赏 探究 D、感受 探究 欣赏 了解(3)、下列选项错误的一项是( )A、上文中加点词“满腔热忱”和“漠不关心”是一组反义词。 B、上文中粗体词“精益求精”“宽厚仁慈”“淡泊”都是褒义词。 C、上文中画波浪线句准确地概括了《梅岭三章》三首诗歌的主旨。 D、《诫子书》是三国时期曹魏诸葛亮写给儿子的信,文短意长。 -
13、阅读下面的文字,按要求作文。
第六单元课文中,皇帝的新装人人都说看见却根本不存在,女娲看见了世界的空缺而造人,蚊子只看见狮子的威武却忽略蛛网的威胁,赫尔墨斯看见了自己的雕像却看不见真实的地位。有时候,我们最需要看见的,恰恰是眼睛看不见的东西。
上面的材料引发了你怎样的联想与思考?请结合你在生活中的一次真实经历,写一篇记叙文:可以写你曾经忽略的亲情细节、对朋友的真实理解、对某个现象的重新发现。
要求:⑴题目自拟;⑵文中不要透露你个人的身份信息;⑶抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章;⑷不少于600字。
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14、阅读下面的文章,完成下面小题。
厨房里的蚂蚁
孙道荣
①____。
②这肯定不是偶然事件,当一个地方出现了一只蚂蚁,说明附近一定会有更多的蚂蚁。我的判断没错,很快,我就看见另外几只蚂蚁,沿着第一只蚂蚁走过的路线,来回地奔跑。大多数的蚂蚁,一辈子都在觅食和搬运,这次它们算是找对了地方,在人类的厨房,最不缺少的,就是食物。
③它们是怎么进入我家的,又是怎么找到了厨房,这是个谜。我家在一楼,任何一个细微的缝隙,都可能成为它们的通道。一只蚂蚁的路,比我们人多得多。它从不需要修路,任何地方,任何方向,都是蚂蚁的路。
④不过,厨房刚被我清洗过,到处都抹得干干净净,这一定让蚂蚁失望,把这家主人想象成了一个抠门或揭不开锅的人。也许它们根本没时间去想这些没用的东西,有点时间还不如再四处找找呢。
⑤还真就有了发现。一只蚂蚁,停在了水槽的沿口。它向下张望。我的目光也顺着蚂蚁的目光,向水池下望去。我看见,水槽的角落里,躲着一粒饭。蚂蚁肯定也看见了它。也许是闻到的。我又不是蚂蚁,只能瞎猜。水槽是垂直的,以一只蚂蚁的视角,那无异于一个人站在高山之巅,看见或闻见了山脚的一只烤猪蹄;抑或像立于危石上的一只鹰,看见了山脚乱石堆中一只正在吃草的兔子。它趴在水槽口,向下探望了一眼,又缩了回去。蚂蚁也会恐高吗?但它徘徊着不肯离去。又一只蚂蚁赶过来了。两只蚂蚁碰了碰触角。一只蚂蚁折身返回去了,另一只蚂蚁,则毫不犹豫地顺着笔直的水槽,向下爬去。它这是不要命了吗?
⑥这时候,我的手机响了。我出去接了一个电话。唉,又是一个骚扰电话。
⑦等我回到厨房的时候,我惊讶地看见,水槽角落那粒饭的旁边,已经围了四五只蚂蚁。它们绕着饭粒转圈,一只蚂蚁伸出触角,将饭粒驮了起来。蚂蚁比我们人更能吃苦,它能驮起一个比它的身躯大得多的东西。驮是驮起来了,可是,怎么爬上去呢?它试着往水槽上面爬,爬了不到两步,“啪”,连蚂蚁带饭粒,一起摔了下去。
⑧换了另一只蚂蚁。也许没换,还是那只蚂蚁。蚂蚁跟蚂蚁一个样,它们又不停地绕着饭粒转圈,转得我老眼昏花。它再次往上爬,这一次,我看见一只蚂蚁空身爬到了饭粒的上方,试图往上拽。蚂蚁也懂得配合啊。可是,光滑的,垂直的水槽上,根本使不上劲。它们又一次摔了下来。
⑨我有点干着急。我都想出手了。我只要用一个勺子,就能轻飘飘地将那几只蚂蚁,连同那粒饭粒,一起铲起来,让它们像坐宇宙飞船一样,飞到灶台上去。如果我真这么做了,只是举手之劳,但在那几只蚂蚁看来,就是壮举,神迹,足够它们回到蚁穴,跟别的蚂蚁吹一辈子。
⑩这个念头一闪现,就被我掐灭了。我可不想这么一大把岁数了,还像个孩童一样,干涉蚂蚁的事。我小时候就老是跟蚂蚁过不去。我和小黑子是发小,但我们最好的玩伴,并不是彼此,而是蚂蚁。我们在地上看见了几只蚂蚁,就能打发一个下午的无聊时光。小黑子随手拔起了一根草,拦在了一只蚂蚁前,蚂蚁先是绕开了,小黑子又将草横在了蚂蚁的前面,这一回,蚂蚁上当了,爬上了草。小黑子飞快地将草从地上捡起来,蚂蚁和草,一下子就一起悬空了。蚂蚁肯定吓了一跳,妈呀,我怎么飞到天空了啊。它就顺着草爬,想找到一条回到地面或回家的路。它爬到了草的尽头,一看,是悬崖,断头路,赶紧往回爬,快爬到小黑子的手指时,小黑子飞快地换手,捏住草的另一头,可怜的蚂蚁,看到的又是天涯。
⑪那时候,我们只觉得蚂蚁好蠢 , 只能看得到眼前巴掌大的地方,而我们当中最小的孩子,也能看得见整个村庄。就像小黑子的爷爷总是笑话我爷爷没有见过世面,因为他爷爷去过县城,而我爷爷去过最远的地方,就是几公里外的集市。
⑫我正陷入蚂蚁和童年的遐思中呢,妻子忽然冲进厨房,拧开了水龙头,哗哗地冲洗她刚买回来的水果。我来不及阻止,探身一看,水槽里已是一片汪洋,那几只蚂蚁和那粒饭,一起被冲入了下水道。
⑬蚂蚁和我的童年,“哗哗”地去了另一个世界。
(选自2024年11月23日《新民网·夜光杯》)
(1)、根据记叙的要素以及与下文的关联,为文章拟写一个开头(不超过20字)。(2)、第⑤段的画线句子,作者对蚂蚁“停在了水槽的沿口向下张望”的情态展开了合理而丰富的想象。请你根据此情此景,再写一个句子,描述你想象中的画面。(3)、同学们认为可以将本文推荐给校刊的“课外补充阅读”专栏,但就推荐给第五单元“人与动物”还是第六单元“联想与想象”产生了分歧。请你结合文章内容和特点,提出建议并阐述理由。 -
15、【语段一】
①“悟空,过来!我问你弄甚么精神,变甚么松树?这个功夫可好在人前卖弄?假如你见别人有,不要求他?别人见你有,必然求你。你若畏祸,却要传他;若不传他,必然加害,你之性命又不可保。””悟空叩头道:“只望师父恕罪!”祖师道:“我也不罪你,但只是你去罢。”悟空闻此言,____满眼堕泪道:“师父教我往那里去?”祖师道:“你从那里来,便从那里去就是了。”悟空顿然醒悟道:“我自东胜神洲傲来国花果山水帘洞来的。”祖师道:“你快回去,全你性命;若在此间,断然不可!”悟空领罪:“上告尊师,我也离家有二十年矣,虽是回顾旧日儿孙,但念师父厚恩未报,不敢去。”祖师道:“那里甚么恩义?你只不惹祸不牵带我就罢了!”
②悟空见没奈何,只得拜辞,与众相别。祖师道:“你这去,定生不良。凭你怎么惹祸行凶,却不许说是我的徒弟。你说出半个字来,我就知之,把你这猢狲剥皮锉骨,将神魂贬在九幽之处,教你万劫不得翻身!”悟空道:“决不敢提起师父一字,只说是我自家会的便罢。”悟空谢了。即抽身,捻着诀,丢个连扯,纵起筋斗云,径回东胜。
【语段二】
①他将书摺了,留在袖中,却又软款唐僧道:“师父,我也是跟你一场,又蒙菩萨指教,今日半途而废,不曾成得功果,你请坐,受我一拜,我也去得放心。”唐僧转回身不睬,口里唧唧浓浓的道:“我是个好和尚,不受你歹人的礼!”大圣见他不睬,又使个身外法,把脑后毫毛拔了三根,吹口仙气,叫“变!”即变了三个行者,连本身四个,四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱,好道也受了一拜。
②大圣跳起来,把身一抖,收上毫毛,却又吩咐沙僧道:“贤弟,你是个好人,却只要留心防着八戒站言话语,途中更要仔细。倘一时有妖精拿住师父,你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪,闻我的手段,不敢伤我师父。”唐僧道:“我是个好和尚,不题你这歹人的名字,你回去罢。”那大圣见长老三番两复,不肯转意回心,没奈何才去。你看他:
噙泪叩头辞长老,含悲留意嘱沙僧。
一头拭迸坡前草,两脚蹬翻地上藤。
上天下地如轮转,跨海飞山第一能。
顷刻之间不见影,霎时疾返旧途程。
③你看他忍气别了师父,纵筋斗云,径回花果山水帘洞去了。独自个凄凄惨惨,忽闻得水声话耳。大圣在那半空里看时,原来是东洋大海潮发的声响。一见了,又想起唐僧,止不住腮边泪坠,停云住步,良久方去。
【语段三】
①那长老在地下正了性,口中念起紧箍儿咒来,把个行者勒得耳红面赤,眼胀头昏,在地下打滚,只叫:“莫念!莫念!”那长老念够有十余遍,还不住口。行者翻筋斗,竖蜻蜓,疼痛难禁,只叫:“师父饶我罪罢!有话便说。莫念!莫念!”
②三藏却才住口道:“没话说,我不要你跟了,你回去罢!”行者忍疼磕头道:“师父,怎地就赶我去耶?”三藏道:“你这泼猴,凶恶太甚,不是个取经之人。昨日在山坡下,打死那两个贼头,我已怪你不仁。及晚了到老者之家,蒙他赐斋借宿,又蒙他开后门放我等逃了性命,虽然他的儿子不肖,与我无干,也不该就枭他首。况又杀死多人,坏了多少生命,伤了天地多少和气。屡次劝你,更无一毫善念,要你何为!快走!快走!免得又念真言!”行者害怕,只叫:“莫念,莫念!我去也!”说声去,一路筋斗云,无影无踪,遂不见了。
……
③孙大圣恼恼闷闷,苦自忖量道:“我还去见我师父,还是正果。”遂按下云头,径至三藏马前侍立道:“师父,恕弟子这遭!向后再不敢行凶,受师父教诲。千万还得我保你西天去也。”唐僧见了,更不答应,兜住马,即念紧箍儿咒。没奈何,只得又驾筋斗云,起在空中。
(以上语段均节选自《西游记》,商务印书馆,2017年版)
(1)、梳理悟空三次被逐经历,完成下列思维导图。
(2)、在【语段一】中的画线处,补写孙悟空的心理活动。(3)、探究孙悟空形象时,小联认为【语段二】中画线内容应精读,小合认为应跳读。你认为呢?请结合语段内容,写下你的看法和理由。(4)、鲁迅先生评价《西游记》“虽述变幻恍忽之事,亦每杂解颐之言,使神魔皆有人情,精魅亦通世故。”请你仿照示例,从《西游记》中(本卷选段除外)另举一例。示例:
在“小圣施威降大圣”中,一物降一物的斗法记述的就是“变幻恍忽之事”,充满想象。悟空尾巴变“旗竿”被识破,先“心惊”,后逃跑,不仅以风趣幽默的“解颐之言”,令人忍俊不禁。孙悟空遇险也会害怕心惊,也知好汉不吃眼前亏的处世智慧,展现了他的“人情世故”。
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16、〔探究神话〕
(五)
女娲补天(节选)
袁珂
自从女娲创造了人类,大地上到处欢声笑语,人们过着快乐幸福的生活。
不料有一年,天地忽然发生了一场大变动。天上露出一个大窟窿,地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟,洪水从地下喷涌而出,各种野兽也从山林里跑出来残害人类。人们惊慌失措,四处奔逃,整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。
女娲看到这情景,难过极了,决心把天和地修补起来,让人类重新过上幸福的生活。
这可是一项巨大而又艰难的工作。女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头,燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭,五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。从此,天上便有了五色的云霞。女娲担心补好的天再塌下来,于是又杀了一只大乌龟,斩下它的四条腿,竖立在大地的四方,把人类头顶上的天空撑起来,这样天就再没有坍塌的危险。接着,她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙,其他野兽见此情景,吓得纷纷逃回山林,不敢再到处流窜残害人类了。最后,女娲把芦苇烧成灰,撒到水中,芦灰越积越厚,把喷涌洪水的地缝也堵住了。
天和地终于恢复了平静,人类获得了新生。人们世世代代怀念着女娲,传颂着她的伟大功绩。
(根据相关材料编写)
(六)
古希腊神话之宙斯
天父宙斯,希腊神话中的主神,奥林匹斯山最高统治者,众神之神。宙斯的父亲是克洛诺斯,母亲是瑞亚。克洛诺斯担心被自己的儿子推翻而吞噬了他们。瑞亚把宙斯藏在克里特岛上,并将他交给一位羊倌来照顾。宙斯长大后,他回到奥林匹斯山,和其他神一起打败了克洛诺斯和其他泰坦神,成为众神之王。宙斯同一些女神和凡间女子生过不少子女,因此宙斯又被称为天神和凡人之父。为了让人类必须活在他的掌控之下,宙斯禁止人类用火,智慧之神普罗米修斯因帮人类盗火,激怒了宙斯。宙斯命令火神赫淮斯托斯精心制造了一个天下无双的美女,宙斯给她取名叫“潘多拉”,让潘多拉嫁给普罗米修斯的弟弟,并送给她一只藏着饥饿、疾病、贪婪、怨恨等无数可怕怪物的魔盒。随着潘多拉打开魔盒,宙斯送给人类的礼物很快结出“恶果”——灾难和不幸充斥人间。人类受到各种疾病的折磨、各种灾难的摧残、各种不良思想的侵袭,相互怨恨、仇视;死神也加快脚步在人世间穿梭。
(根据神话故事编写)
(七)
与神话相关的艺术作品

(八)
黄土高原
在黄土高原这片黄土地上,奔流着中华民族的母亲河——黄河。黄河流域是中华民族古代文明的发祥地之一。黄土疏松肥沃,便于耕种。相传在四五千年前,被尊为华夏始祖的炎黄二帝,在这一带开创了华夏文明的先河。悠久的历史,造就了丰富多彩的文化,留下了众多的名胜古迹和文化遗存。
(根据相关材料改编)
(九)
希腊城邦
希腊半岛是古代希腊的主体,地理环境呈现环海、多山、多岛屿的特点,平原面积很小,耕地十分有限……古希腊人以移民方式扩大影响。他们凭借自己的组织能力、航海技术和武器,向地中海和黑海周边地区殖民扩张。在200年左右的时间里,他们建立了数量众多的城邦国家。
(根据相关材料改编)
〔改编神话〕
(1)、小文发现,神话学家袁珂写的《女娲造人》和《中国古代神话》,其实是对《风俗通》《淮南子》等典籍所记载原始神话的改编。请你完成下面的“神话改编探究任务单”。神话改编探究任务单
原始神话
袁珂作品
改编意义
《风俗通》
《女娲造人》
⑵
改编内容分析:《女娲造人》在保留《风俗通》的基础上加入了女娲的心理情感以及具体造人的艰辛过程。比如,女娲看到自己亲手创造的美丽生命喊着“妈妈”,感到“满心欢喜”,甚至“眉开眼笑”。改编后的女娲拥有了一个充满生命活力和母性的创世神形象。
原始神话
袁珂作品
《淮南子》
《女娲补天》
改编内容分析:⑴
(2)、〔比较神话〕用简洁的语言概括材料五、材料六的内容。
(3)、中西方神在外形和个性上有何不同?请结合材料五、材料六、材料七的内容加以说明。(4)、阅读材料八、材料九及下面的内容,探究造成中西方神话差异的原因。普列汉诺夫说:“每一个民族的气质中,都保存着某些为自然环境的影响所引起的特色。”
(5)、〔看待神话〕请结合以上“寻根神话”活动,帮助小语总结学习收获。
小语:经过本次“寻根神话”活动,我才知道神话原来有这么丰富的价值:
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17、〔理解神话〕
理解神话应结合想象联想,请完成下列任务。
神话中的想象与联想
想象
天地未形成时,是浑沌在一起的。(来自材料一)
⑴。
(从材料二、材料三、材料四中概括一处想象的内容,填写在横线上)
想象知识卡
想象是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。
联想
A.气为风云,声为雷霆 B.左眼为日,右眼为月
C.血液为江河,筋脉为地理 D.肌肉为田土,发髭为星辰
E.皮毛为草木,齿骨为金石 F.精髓为珠玉,汗流为雨泽
⑵加点字“为”左右两边的词语各有什么特点?
。
⑶神话是如何运用联想的?从以上语句中任选一句,结合内容,加以分析。
。
联想知识卡
联想是由一事物想到与之相关的另一事物。
什么是神话?我认为:⑷。
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18、(一)
三五历纪(节选)
〔三国吴〕徐整
天地混沌如鸡子,盘古生其中。万八千岁,天地开辟,阳清为天,阴浊为地。
(选自《中国神话通论》)
(二)
五运历年记(节选)
首生盘古,垂死化身:气成风云,声为雷霆,左眼为日,右眼为月,四肢五体为四极五岳,血液为江河,筋脉为地理,肌肉为田土,发髭为星辰,皮毛为草木,齿骨为金石,精髓为珠玉,汗流为雨泽,身之诸虫,因风所感,化为黎甿①。
(选自《中国神话通论》)
(三)
风俗通义(节选)
〔东汉〕应劭
俗说:天地开辟,未有人民,女娲抟黄土作人。务剧力不暇供,乃引缠于泥中,举以为人。故富贵者黄土人,贫贱者縆人也。
(选自《中国神话史》)
(四)
往古之时……天不兼复,地不周载,火爁炎而不灭,水浩洋而不息,猛兽食颛民② , 鸷鸟③攫老弱。于是女娲炼五色石以补苍天,断鳌足以立四极,杀黑龙以济冀州,积芦灰以止淫水。苍天补,四极正,淫水涸,冀州平,狡虫死,颛民生。
(选自《淮南子》,有改动)
〔注释〕①黎甿:黎民百姓。②颛民:善良的人民。③鸷鸟:猛禽。
〔阅读神话〕
阅读神话要读懂典籍原文,请完成下列任务。
(1)、请根据语境,解释下列句子中的加点词。①垂死化身②身之诸虫③女娲抟黄土作人。
(2)、同学不确定材料四“天不兼复,地不周载”中“载”的读音,请从“zǎi”和“zài”中选择你认为正确的读音,并结合上下文阐述理由。(3)、材料四中与“狡虫死,颛民生”相呼应的内容是什么?请用自己的话回答。(4)、〔理解神话〕理解神话应结合想象联想,请完成下列任务。神话中的想象与联想 想象 天地未形成时,是浑沌在一起的。(来自材料一)
⑴。
(从材料二、材料三、材料四中概括一处想象的内容,填写在横线上)想象知识卡
想象是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。联想 A.气为风云,声为雷霆 B.左眼为日,右眼为月
C.血液为江河,筋脉为地理 D.肌肉为田土,发髭为星辰
E.皮毛为草木,齿骨为金石 F.精髓为珠玉,汗流为雨泽
⑵加点字“为”左右两边的词语各有什么特点?
。
⑶神话是如何运用联想的?从以上语句中任选一句,结合内容,加以分析。
。联想知识卡
联想是由一事物想到与之相关的另一事物。什么是神话?我认为:⑷。 -
19、阅读下面这两首诗歌,完成下面小题。
【甲】
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
【乙】
秋词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
(1)、下面对甲诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、首句中的两个“期”字一问一答,造成回环往复之感,透露出诗人归期难定的无奈。 B、第二句写想象的景象,把已跃然纸上的愁苦交织于幻想中连绵的夜雨、涨满的秋池。 C、第三、四句超越时空,把当前的凄苦兑换成未来相逢的欢乐,又让未来的欢聚反衬出今夜的愁苦。 D、本诗情景交融,语言朴实自然,在遣词造句上无过度修饰痕迹,写出了情感上的曲折变化。(2)、甲、乙两首诗都写到“秋”,但抒发的情感截然不同。请结合诗歌内容作简要分析。 -
20、请按要求填空。
在古诗中,诗人常常运用丰富的想象来描绘景象、抒发情感或表达哲理。想象让雪花有了诗意的灵魂,“①”(《咏雪》);想象让潼关山水有了不屈的风骨,“② , 山入潼关不解平”;想象让秋日天空有了豪迈的气魄,“晴空一鹤排云上,③”;想象让陆游在病榻上重回了戍边沙场,“④ , 铁马冰河入梦来”;想象让曹操饱览沧海时心生磅礴,“日月之行,若出其中;⑤ , 若出其里”;想象让羁旅之人盼望团圆的温馨,“⑥ , 却话巴山夜雨时”;想象让游子的乡愁有了寄托的载体,“⑦ , ⑧”(王湾《次北固山下》);想象让李白把满腔愁绪托付给了明月清风,“⑨ , ⑩”(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)……