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1、 阅读下面的材料,完成小题。
材料一:
从1G的“大哥大”、2G实现全球漫游、3G能够同时传送声音及数据信息,到4G让移动互联网成为生活必需。如今的5G,高速率、低延时等特征,让网络全面融入日常生活。
据测算,5G商用五年来,直接带动经济总产出约5.6万亿元,间接带动总产出约14万亿元,有力促进了经济社会高质量发展。
5G走深向实的同时,6G也提上了日程。“一般情况下,移动通信技术的发展十年一个代际,5G已经商用5年,研究下一代移动通信技术顺理成章。”通信世界全媒体总编辑刘启诚说。
(摘编自“光明网”)
材料二:
6G,顾名思义就是第六代移动通信技术,支持更高的传输速率、极低的延迟以及全新的应用场景,远超现有的5G。
当前的5G虽然也带来了超高速的移动互联网,但随着科技的进步和需求的增长,5G的能力也逐渐被挑战。6G所带来的则是超高的数据传输速率,并将延迟降低到亚毫秒级。这意味着数据传输将更加迅速和稳定,支持高分辨率的视频传输、虚拟现实(VR)、增强现实(AR)等应用。
6G可应对未来更高的数据需求和更多的设备连接,这不仅仅是速度的提升,更是通信网络的全面进化,能为自动驾驶、远程医疗、智慧城市等新兴应用场景提供基础支持。
(摘编自《科普时报》)
材料三:

(摘编自《6G:无线通信新征程》)
材料四:
6G技术凭借其广泛的业务场景,将引领我们进入一个更加智能、互联的未来。
相比5G,在未来6G可能会强化通信和感知的融合;5G难以做到偏远地区、海岛等空间的网络覆盖,而6G的目标是空、天、地、海全方位覆盖,网络覆盖率更广。
此外,6G未来还可以有更加丰富多彩的应用,它不仅仅是一个传送网络,还为整个社会数字化转型以及为社会的高度自动化、智能化发展提供了一个比5G更为有效的平台。通过外围应用终端,使用者可以在这个平台上充分发挥网络的效率,进行高效的信息交流传递,将人们的生活和社会的生产都提升到更高的水平。
例如,在工业制造领域,通过6G技术的助力,可能会出现基于工业元宇宙的数字孪生工厂。比如,要生产一款产品,可以将虚拟的产品模型在虚拟生产线上进行一轮预生产,发现问题并在虚拟生产线上调整解决,之后再在现实的生产线上进行生产,这样就可以大幅度提升效率。
这只是一个例子。但可以确定的是,6G对改善我们的生活、生产非常重要。
未来的6G时代,网络将成为连接着人、物、数据和智能的枢纽,构建起一个更加智慧、更加高效、更加便捷的新世界。
(摘编自“澎湃新闻”)
(1)、下列对上述材料内容的理解与分析,不正确的一项是( )A、通常来说,移动通信技术的发展十年一个代际。 B、5G虽然带来了超高速的移动互联网,但其能力也逐渐被挑战,这是因为科技的进步与需求的增长。 C、相较于5G技术而言,6G技术实现了空、天、地、海全方位覆盖,网络覆盖率更广。 D、6G技术将会在5G技术的基础上,构建起一个更加智慧、更加高效、更加便捷的新世界。(2)、请从材料三中提取出两条有效信息。(3)、请根据上述材料,简要概括移动通信技术发展带来的具体影响。 -
2、 【书林探索】茅盾笔下的白杨树让人联想到《红岩》中的革命英雄。请你结合资料卡,从下列名著人物中任选一个,用与其相关的故事情节加以证明。
①小萝卜头 ②成岗 ③江姐资料卡
这是虽在北方风雪的压迫下却保持看倔强挺立的一种树……这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树!(节选自茅盾《白杨礼赞》) -
3、 【字里春秋】文脉薪火不熄,语文学习是必不可少的教育活动。小惠与同学们交流探讨了语文的重要性,下面是小惠搜集到的相关资料,请解决材料中存在的问题。
①每一个汉字都是一部微缩的文明史
沉淀着数千年的华夏记忆
每一篇经典佳作,都是古人智慧与情感的结晶。②吟诵“举头望明月,低头思故乡”,我们仿若穿越时空,与诗人一起感受着对家乡与亲人的深深思念;聆听“曹冲称象”的故事,我们感佩于古人卓越的数学智慧和巧妙哲思,③语文宛如一条无形的纽带,____让学生们得以借此触摸中华文明的根脉,打开中华优秀传统文化博大而瑰丽的世界,____能增强学生们的身份认同与归属感,坚定文化自信。(1)、 请在第①句的方框内填入正确的标点符号。(2)、有同学说第③句横线处可填表并列的关联词语,如“既……又……”;也可填表递进的关联词语,如“不仅……还……”。对此,请谈谈你的看法。(3)、下列分析正确的一项是( )A、第①句中的“沉淀”是一个多义词,在该句中的意思是“凝聚,积累”。 B、语段中的“吟诵”和“纽带”都是动词。 C、第②句中画横线部分的主语是“时空”。 D、语段中的“巧妙哲思”是并列短语。 -
4、 【共忆诗篇】为了方便记忆,学习委员为同学们分类整理了一些经典诗文中的意象。请你在横线上填写相应的句子。
【意象·鸟】“山气日夕佳,”[陶渊明《饮酒》(其五)]中的“鸟”流露出诗人归隐的闲适之情;“ , ”(杜甫《春望》)中的“鸟”传达出诗人忧国伤时的悲叹。
【意象·日】“ , ”(李贺《雁门太守行》)中的“日”突显了守军的气势;“ , ”(王维《使至塞上》)中的“日”写出了广袤的沙漠上傍晚时的奇丽风光。
【意象·树】茅盾笔下的白杨树“它没有婆娑的姿态,”(《白杨礼赞》),但却展示着顽强的生机,象征着民族的精神和生命力。
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5、 【语海拾贝】下面是小智分享的内容片段,请解决其中的语言文字问题。
“读万卷书,行万里路”一直是中国人宝贵的精神文化传统。正所谓“知者行之始,行者知之成”。对于年轻人来说,“读万卷书”和“行万里路”,二者相得益zhānɡ,不可偏废。行走的意义在于拓展认知边界、走出狭隘偏见、阐释个人见解。如今,我们也应用脚步探寻中华文脉,以实地调研探求真知,努力实现知行hé一。在迈向山河湖海的过程中增长见识、结交朋友、传承文化,让旅行为青春 “充电”!
(1)、请确认语段中加点字的读音。(只填序号)①狭隘(A.ài B.yì) ②阐释(A.chán B.chǎn) .
(2)、请根据语境,写出下面词语中拼音所对应的汉字。①相得益zhānɡ ②知行hé一
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6、阅读下面的文字,按要求作文。
岁月匆匆,转眼我们已走进人生的花季。站在八年级的门前,清点行囊,我们会发现自己多了一些成熟,少了一些幼稚;多了一些思索,少了一些盲从;多了一些宽容,少了一些偏激;多了一些行动,少了一些幻想……我们的行囊变得沉甸甸的,我们的道路正在向未来延伸。
请以《迎接八年级,我多了一些▲》为题,写一篇作文。
要求:⑴先将题目补充完整再写作;⑵文体不限;⑶不少于500字;⑷不得抄袭、套作;⑸文中不得出现真实的校名、人名等相关信息。
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7、 阅读下面的诗歌,完成小题。
渡荆门送别
李 白
渡远荆门外,来从楚国游。
山随平野尽,江入大荒流。
月下飞天镜,云生结海楼。
仍怜故乡水,万里送行舟。
(1)、旅途中,你的同伴看到眼前的美景与本诗颈联的景象非常相似,却又不知该怎样描绘。请你帮他描绘。(2)、从首联的“游”到尾联的“送”,诗人的心情经历了怎样的变化?请简要分析。 -
8、 古诗文阅读,阅读下面的文言文,完成小题。
李将军广者,陇西成纪人也。匈奴大入上郡,天子使中贵人①从广勒习兵击匈奴。中贵人将骑数十纵,见匈奴三人,与战。三人还②射,伤中贵人,杀其骑且尽。中贵人走③广。广乃遂从百骑往驰三人。三人亡马步行,行数十里。广令其骑张左右翼,而广身自射彼三人者,杀其二人,生得一人。望匈奴有数千骑,广之百骑皆大恐,欲驰还走。广曰:“今如此以百骑走,匈奴追射我立尽。今我留,匈奴必以我为大军之诱,必不敢击我。”是时会暮,胡兵终怪之,不敢击。
广廉,得赏赐辄分其麾下,饮食与士共之。宽缓不苛,士以此爱乐为用。
(节选自司马迁《史记》,有删改)
【注释】①中贵人: 帝王所宠幸的近臣。②还:转身。③走: 逃。
(1)、请根据表格中提示的方法,解释下列句中加点的词。文言语句 方法提示 释义 天子使中贵人从广勒习兵击匈奴 课内迁移法:一狼仍从 ① 中贵人将骑数十纵 语境推测法:联系上下文推断 ② 三人亡马步行 查阅词典法:①逃跑,逃亡;②2灭亡,消亡;③无,没有;④死 ③(只填序号) 广之百骑皆大恐 联系成语法:比比皆是 ④ (2)、下列句子中加点的“之”,与“胡兵终怪之”中的“之”的用法相同的一项是( )A、下车引之 B、水陆草木之花 C、何陋之有 D、无丝竹之乱耳(3)、用现代汉语翻译文中画横线的句子。是时会暮,胡兵终怪之,不敢击。
(4)、司马迁评价李广将军“彼其忠实心诚信于士大夫也”。请根据文章内容,概括李广将军被士大夫信赖的原因。 -
9、 阅读下面的文字,完成小题。
温暖的际遇
马毅杰
①前些日子,我和老伴决定出趟远门,到广西北海涠洲岛看海去。出行的路线是:从我们居住的城市晋南临汾出发,乘动车到西安北站,接着转地铁到咸阳机场,再坐飞机飞南宁,然后往北海走。
②到达西安北站时,正是中午饭点。吃什么呢?当然得选择当地特色小吃尝一尝。早先,这里的羊肉泡馍、肉夹馍、岐山臊子面,我们吃过多次,但油泼面还未尝过。我和老伴在车站周围转悠,终于寻到一家做油泼面的餐馆。
③走进这家特色面馆,只见店内10多张餐桌挤满了人,还有客人不断进进出出。看到人们吃得有滋有味,我真有点儿期待。
④我们来到服务台点餐。一位像是店主的年轻男子,微笑着问道:“要大碗,还是小碗?有什么忌口?”我一一告知。
⑤等待20多分钟后,又一声叫餐号喊出。老伴说,下一个该轮到我们了。我连忙竖起耳朵听。
⑥可等了一会儿,却不见喊号,显然这个号和上一个间隔的时间长了点儿。我正纳闷,就在这时,刚才那位年轻男子端着两碗热气腾腾的面,径直走到我们的座位前,非常客气地说:“叔,婶,等急了吧?我让厨师把面多煮了会儿。”
⑦原来,他见我俩上了点年纪,又是外地人,怕我们嫌面厚、硬,担心吃不惯,于是特意吩咐厨师多煮了会儿。
⑧一股暖流顿时涌了上来。面还未吃,但这声“多煮了会儿”,却让我的心里已是热乎乎的。我连忙对他说:“谢谢您的关照!”
⑨那碗面,吃得香美,别有滋味。
⑩带着惬意,我和老伴从餐馆走出,赶往咸阳机场。
⑪西安地铁14号线西安北站站,候车的乘客很多。我俩上车时,车厢里还剩一个空座。我让老伴去坐,自己站在她身旁。
⑫紧挨老伴而坐的是位姑娘,她戴着耳机,一直在低头忙碌地“刷”手机。
⑬车开了,风驰电掣。几分钟后,这位姑娘才从手机屏上“拔”了出来,抬起头,那是一张白皙的鹅蛋脸,眼睛掩饰不住疲惫。她看了看周围的人群,似乎也关注到隔着她的拉杆箱站立着的我。她将耳机取下,放到小包里,然后从座位上起身,推着拉杆箱,在人群中穿插,往车门口移动。
⑭这时,广播里传来报站声:“下一站,渭河南。”看来姑娘是要下车了。我坐到她的座位上,感觉运气真不错。
⑮到达渭河南站,乘客上上下下,一座难求。很快,车便开往下一站秦宫站了。我看了会儿手机,觉得眼困,便抬起头来。就在一扫眼的工夫,我看到不远处的人群夹缝中,露出了刚才那位姑娘的半张脸。
⑯“怎么?她没下车?”我低声对老伴说,“这姑娘也太心急了,哪有提前两站,就为下车做准备的?”
⑰车到秦宫站停留片刻,然后继续向前行驶,途经秦汉新城、长陵等站。我打了个盹儿后醒来。老伴拍了拍我,说:“你看,那姑娘还没下车。”我揉了揉眼睛,向车门方向看去,只见那位姑娘还站在那里看手机。
⑱“这姑娘该不会是一门心思看手机,忘记下车了吧?”
⑲“这种情况,也不是不可能。”
⑳距终点站还有几站,我接着闭目养神。这期间车厢内依然人头攒动,不见空座。
㉑车继续向前。下一站,就是这条线路的终点站机场西站了。坐了几十分钟的我觉得有点儿累,这会儿是该站起来整理行李,准备下车了。
㉒扫眼看,怎么人群中还能看到那位姑娘?我有点儿好奇:难道,她也是到终点站?
㉓蓦然间,我恍然大悟。莫非姑娘在我们上车后离座走开,就是专为我让座的?没错!肯定是!一股暖流像和煦的阳光,又一次温暖着我。
㉔转眼,车到达终点站。我向那位姑娘站立的方向看去,人群中隐约看见她正在下车。这时的我,多么想上前跟她道一声“谢谢”。可车厢内站满了人,实在迈不开腿。等我和老伴急着下了车找她,她早已融入茫茫人流中……
(选自《人民日报》,有改动)
(1)、根据提示,梳理文章情节和“我”的心理变化。文章情节 “我”的心理变化 ① 期待 等了好一会儿,却不见喊号 ② 知道年轻男子特意吩咐厨师多煮了会儿 心里热乎乎的 ③ 感觉运气真不错 看到不远处的人群夹缝中,露出了刚才那位姑娘的半张脸 ④ "我"打了个盹儿后醒来,发现那姑娘还没下车 ⑤ 整理行李,准备下车,在人群中看到了那位姑娘 ⑥ (2)、请结合语境,回答括号里的问题。那碗面,吃得香美,别有滋味。(为什么说那碗面“别有滋味”?)
(3)、莫非姑娘在我们上车后离座走开,就是专为我让座的?没错!肯定是! (画线部分如果改为“没错,肯定是。”好不好?为什么?)(4)、文章细致地描写了紧挨老伴而坐的那位姑娘,这里的细节描写对故事情节的发展和人物形象的塑造有什么作用?(5)、新闻上常报道有人因“让座”问题发生争执,读了文章《温暖的际遇》,班委会准备围绕“让座”这一话题组织一次辩论会。在此次辩论会中,请你作为正方辩手反驳对方。请先表明观点,然后结合选文内容阐述理由。辩题:年轻人在公共交通工具上有没有义务让座
反方辩手:我方认为年轻人在公共交通工具上没有义务让座。首先,让座虽然是一种美德,但每一个人的身体状况和精神状态不同,文章《温暖的际遇》中的那位姑娘眼睛已掩饰不住疲惫,可以看出她也很需要这个座位。如果要求让座,可能会忽视这些个体差异,导致那些真正需要休息的人因为害怕被指责而不敢不让座。其次,让座应当出于自愿和尊重,而不应该被视为理所当然。最后,让座是个人的选择,应当受到尊重,而不应被当作一种社会义务来执行。因此,我方认为年轻人在公共交通工具上没有义务让座。
正方辩手:
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10、 阅读下面的材料,完成小题。
材料一:
国务院新闻办公室5月13日公开发布中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识。标识由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”、时间“1945—2025”构成。长城象征全民族众志成城奋勇抗战;橄榄枝象征中国人民经过艰苦卓绝的抗战,用胜利赢得和平;光辉围合而成的胜利之门,象征中国人民抗日战争和世界反法西斯战争的胜利是正义战胜邪恶、光明战胜黑暗、进步战胜反动的伟大胜利,寓意在中国共产党的坚强领导下,中华民族实现伟大复兴的前景无比光明。
(选自“新华网”,有删改)
材料二:
9月3日,纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵活动在北京举行,这是继2015年之后第二次举行抗战胜利纪念阅兵。此次阅兵受人瞩目的环节之一就是众多大国重器的闪亮登场。装备方队按照实战化联合编组,编陆上作战群、海上作战群、防空反导群、信息作战群、无人作战群、后装保障群和战略打击群等。当受阅官兵踏出铿锵步伐,当新型装备驶过天安门广场,中国展现了强大的军威与实力,向世界表明了中国坚定不移维护世界和平的决心,彰显了大国情怀和担当。
阅兵现场,老兵含泪起身敬礼的场面让无数人泪目。80多年前,这些英雄甘洒热血共赴国难,穿越枪林弹雨,为抗战胜利建立不朽功勋。烽火岁月虽已远去,不朽功勋永远铭记!
(有删改)
材料三:

材料四:
如今,在科技的赋能下,青少年群体正以全新方式激活抗战记忆,让英雄故事连通今昔、直抵人心——借助VR“走进”硝烟弥漫的战壕;利用AI让泛黄老照片重现笑容;抑或是沉浸在红色剧本杀中,直面生死攸关的抉择,感受先辈在绝境中不屈抗争的坚韧……
更令人动容的是,对英烈的缅怀之情正化作年轻人的实际行动,他们正从红色资源的探访者变身为守护者和建设者。有人参观抗战遗址后,自发成为纪念馆志愿者,用专业讲解传递历史温度;有人录制探馆视频,让红色故事“破圈”传播;还有人参与网络宣讲团,用青春语言诠释抗战精神。这些行动生动诠释了纪念不仅是对历史的回望,更是对未来的照亮。
(选自《中国青年报》,有删改)
(1)、下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”、时间“1945—2025”构成。 B、继2015年之后,纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵活动是第二次举行的抗战胜利纪念阅兵。 C、在此次阅兵中,众多大国重器的闪亮登场是唯一受人瞩目的环节。 D、年轻人将对英烈的缅怀之情化作了实际行动,这些行动生动诠释了纪念不仅是对历史的回望,更是对未来的照亮。(2)、小语观看“九三阅兵”后创作了一副对联,请根据材料二帮助小语补充下联。上联:忆往昔先烈洒热血精神铸就山河志
下联:
(3)、班级召开“如何传承抗战精神”的讨论活动,请根据材料三和材料四的内容,补全下面的对话。第一小组:我们可以开展“抗战历史宣讲活动”,让更多同学了解中国抗日战争抗战规模之大、抗敌人数之多、 , 在历史中诠释抗战精神。
第二小组:我们可以 , 感受革命文物上留存的英雄温度,感悟抗日英烈的爱国情怀。
第三小组:传统的纪念方式很好,我们还可以开展融合数字技术的纪念活动,如借助VR技术“走进”抗战战壕、等。这些体验式、情境化的纪念方式,能让抗战岁月直观鲜活地呈现在同学们的眼前。
老师:抗战精神的传承形式或许不同,但铭记的本质未曾改变。
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11、 【设计新闻采访】同学们阅读《红星照耀中国》后,模拟了一次新闻采访,请你参与。下面是小陕以斯诺的身份做的一份采访记录,请根据提示将其补充完整。
采访日期 X月X日 采访地点 延安窑洞 采访对象 “红小鬼”、彭德怀 采访目的 通过采访“红小鬼”和彭德怀,了解朱德、彭德怀等领袖人物的事迹和品质 采访问题 (1)采访“红小鬼"
斯诺:一直听战士们称赞朱老总爱护部下、平易近人,你们能举出两个这样的事例吗?
"红小鬼”中的一个:这样的事例可多了,比如①;②。
(2)采访彭德怀
斯诺:彭德怀司令员,您好,我一直对您很好奇,您能给我讲讲您的经历吗?
彭德怀:......
【注】他在讲述青年时代所发生的事情和斗争的时候,手里握着一根蒙古马鬃的驱蝇鞭,漫不经心地随手挥舞着,在屋里往返地走着,说说笑笑。原来他还是一个③的人。采访总结 朱德、彭德怀等领袖人物有许多感人的事迹和优秀的品质,应该让全世界都知道他们,让大家了解真实的中国红军。 -
12、 【阅读新闻内容】下面是同学们搜集的一则新闻,请阅读后完成练习。
新华社上海11月1日电 ①暂别祖国、跨过赤道、穿越“咆哮西风带”、8万海里远航……11月1日上午,由自然资源部组织的中国第42次南极考察队从上海出征,奔赴南极。②遥远的南极,一次次的远航,这个神秘的冰原大陆,又将被人类揭开怎样的奥秘?③“不断提升认识南极、保护南极、利用南极的能力,虽然是中国建设海洋强国的必然要求,也是为推动构建人类命运共同体作出新的贡献。”国家海洋局极地考察办公室副主任龙威说。
(1)、请你为这则新闻拟写一个20字以内的标题。(2)、第①句中的画线词语“跨过赤道”,按照短语结构类型划分,属于短语。(3)、第③句中的关联词语使用有误,请将修改意见写在下面的横线上。 -
13、 【增添新闻文采】小秦通过引用古诗文来增添新闻的文采,请补充完成。
在新闻中引用古诗文名句能够提升新闻的文采,激发读者的阅读兴趣:我们可以引用陶弘景《答谢中书书》中的“ , ”来描绘太阳落山、鱼儿跳跃的灵动图景;我们可以引用王绩《野望》中的“ , ”来营造牧人驱牛、猎人骑马的田园气氛;我们可以引用崔颢《黄鹤楼》中的“?”来表达思念家乡、想念亲人的缠绵情感;我们可以引用曹操《龟虽寿》中的“ , 志在千里;烈士暮年,壮心不已”来表达自己老当益壮、自强不息的意志;我们还可以引用白居易《钱塘湖春行》中的“几处早莺争暖树,”来表现黄莺可爱、燕子忙碌的早春气象。
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14、 新闻是我们了解世界的窗口,时时阅读新闻,可以让我们更全面、科学地认识世界。班级拟开展以“了解时事新闻·感受社会百态”为主题的综合实践活动,请你积极参与并完成下列任务。
【评说新闻价值】下面是小秦写的关于新闻价值的语段,请解决其中的语言文字问题。
借助不同体裁的新闻作品,我们了解了许多载入中国史册的大事:人民解放军百万大军横渡长江,控制军事要塞;中国人首次进入自己的空间站,书写太空探索新篇章;跳水姑娘吕伟陵空飞跃,勇夺第九届亚运会女子十米跳台跳水比赛桂冠;歼-15舰载战斗机惊天一着,嶂显“强兵”风采;南京大屠杀死难者国家公祭日,警醒我们铭记历史,捍卫和平……让我们关注社会生活,在信息世界里尽情遨游。
(1)、请确认语段中加点字的读音。(只填序号)①要塞(A.sài B.sè) ②铭记(A.mín B.mínɡ)
(2)、校对语段时发现其中有错别字,请改正。①陵空 ②嶂显
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15、 学校开展“以和为贵”主题演讲周,八年级各班将推选一名同学参加年级演讲决赛。请你协助参赛选手完成以下三项准备任务。(1)、【夯实演讲材料】演讲需要有力的论据支撑观点。请阅读下面三位名人的言论,将其与右侧最匹配的演讲分论点一一对应,并将分论点的字母序号填在横线上。
名言论据
演讲分论点
①孟子:“天时不如地利,地利不如人和。”
A. “和”是君子修身的道义。
②费孝通:“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。”
B. “和”是兴国安邦的根基。
③皇侃:“和,谓心不争也。”
C. “和”是包容共生的艺术。
孟子①对应 费孝通②对应 皇侃③对应
(2)、【调整演讲逻辑】小博的演讲稿中有这样一段文字,句子顺序被打乱了。下列选项中,排序正确的一项是( )①只有人与人和谐相处,社会才能稳定发展。
②“和”不仅是个人修养的境界,更是社会运行的准则。
③正因如此,我们每个人都要从自身做起,以宽容之心待人。
④从家庭到校园,从社区到国家,无处不需要“和”的精神。
A、②③④① B、①③②④ C、②④①③ D、④②③①(3)、【补写倡议书】演讲比赛结束后,学生会准备向全校同学发出一份《“以和为贵”行动倡议书》。下面是倡议书的主体部分,在横线处补写一条具体可行的行动建议。“以和为贵”行动倡议书
亲爱的同学们:
和,如春风化雨,能消融矛盾;似灯塔之光,可指引友善。为此,我们向全体同学发出如下倡议:
一、与同学相处时,多一些宽容,少一些计较,让友谊在理解中生长。
二、与家人沟通时,多一分耐心,少一分急躁,让亲情在温暖中流淌。
三、。
同学们,让我们从现在做起,从身边小事做起,用行动诠释“和”的美好,共同建设一个温馨、友善、和谐的校园!
校学生会
2026年4月26日
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16、阅读以下两个文段,完成下面小题。
【甲】
虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎!
(《礼记·虽有嘉肴》)
【乙】
人之为学,不日进则日退。独学无友,则孤陋而难成。久处一方,则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域,无车马之资① , 犹当博学审②问,古人与稽,以求其是非之所在,庶几③可得十之五六。若既不出户,又不读书,则是面墙之士,虽有子羔、原宪④之贤,终无济于天下。子曰:“十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好学也。”夫以孔子之圣,犹须好学,今人可不勉乎?
(《与友人书》节选)
【注释】①资:盘缠,费用。②审:详细,周密。③庶几:差不多,大概可以。④子羔、原宪:孔子的弟子,都以贤德著称。
(1)、解释下列句中加点词的意思。不知其旨也
教学相长也
则习染而不自觉
终无济于天下
(2)、下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是( )A、人之为学/中轩敞者为舱(《核舟记》) B、无车马之资/其翼若垂天之云(《北冥有鱼》) C、其此之谓乎!/其真无马邪?(《马说》) D、然后能自强也/怡然不动(《小石潭记》)(3)、把下面两个句子翻译成现代汉语。①知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。
②独学无友,则孤陋而难成。
(4)、两篇文章都告诉了我们关于学习的道理。请根据文章内容,写出三点学习态度或方法。 -
17、阅读
墨香如故
①凌晨三点,幽蓝的手机屏幕骤然亮起。恍惚间,那裹挟着知识气息的粉笔末香,又丝丝缕缕地萦绕在鼻尖,将我拽回往昔岁月。师妹张敏发来的照片里,八旬老人静静伫立阳台,悉心照料着兰花草。他鬓角斑白如雪,这一幕与记忆中身着乌黑中山装的身影渐渐重叠,尘封 40年的时光,就此被猛然唤醒。这,便是我小学 3年级到 5年级的语文教师兼班主任的张季春先生。
②记得年少时,我总爱窝在教室后排,专注地叠着纸船,沉浸在自己的小世界里。冷不丁,一个粉笔头“啪”地精准砸中我的额头,惊得我猛然回神。张老师的字,恰似带着墨香的无形教鞭,威严又充满魅力。他写下的行楷板书,工整得如同纪律严明、整齐列队的士兵,每一笔横折弯钩,都蕴含着让人忍不住屏息凝神、细细品味的韵律。
③有一回,他没收了我那画满奇形怪状怪兽的草稿本,可谁能想到,他竟在封底用朱笔认真批注:“此处宜添片云,可破局。”那鲜艳的字迹,仿佛点亮了我混沌的灵感。还有一次,我踮着脚尖擦黑板,他突然走到我身旁,轻声说道:“手稳才能字正。”话音刚落,他温热的手掌便轻轻覆上我冻得通红的手背,在纷纷扬扬、如漫天飞雪般的粉笔灰里,手把手教我写下第一个“永”字,那触感,那温度,至今仍清晰地留在我的记忆里。
④后来,我光荣参军奔赴前线,身处潮湿阴冷的坑道,每一封家书都被雨水洇染,字迹化作朦胧蒸雾。我趴在冰冷的弹药箱上,专注地抄写战地日记,钢笔尖不小心戳破稿纸的那一刻,我突然恍然大悟,明白了当年他罚我悬腕练字的良苦用心。原来,那些看似严苛的训练,早已在不知不觉中锤炼了我的心性与意志。再后来,当部队首长拿我誊写的报告时,那浸透硝烟的字迹,竟神奇地成了改变我命运的关键,像是一艘小船,载着我驶向新的人生轨道。
⑤当手机视频接通的瞬间,老师用当年收缴我纸船时那熟悉的姿势,缓缓举起老花镜。他眼角的皱纹里溢出的笑意,和旧日里看我第一次完整写下《少年中国说》时一模一样,温暖而充满欣慰。听师妹张敏说起,她父亲也曾经每日都严格要求她临帖。这一刻,我的眼前仿佛浮现出无数个静谧的黄昏:批改完作业的他,蘸着渐渐黯淡的暮色,在女儿手心耐心地画着运笔走向,就像曾经,他满怀慈爱地带着 10岁的我,在黑板报上尽情涂抹出璀璨星河。
⑥挂断视频前,老师突然微微前倾身子,眼中满是关切:“还写毛笔字吗?”我赶忙翻出压在保险柜底的字帖,首页那个被朱砂圈点的“城”字,历经岁月洗礼,早已泛黄。40年前的那个雪天,仿佛就在眼前,他握着我的手,语重心长地说:“笔墨是养心的药。”此刻,我轻轻抚过册页上那一道道经年累月留下的折痕,终于尝到了这笔墨之中,历久弥新的醇厚回甘。
(来源:方志四川2025年6月)
(1)、请简要概括本文讲述了作者和老师之间的哪几件事。(至少写出三件)(2)、手法探究①请从修辞手法角度,赏析第②段划线句的妙处。
②文章第④段综合运用了记叙、描写、议论、抒情多种表达方式。请结合具体内容,分析其中两种表达方式及其作用。
(3)、请结合文章具体内容,分析张季春老师的人物形象。(4)、请分析文章标题“墨香如故”的妙处。 -
18、小明最近读了朱自清的《经典常谈》和法布尔的《昆虫记》,在朋友圈发了两条动态。
动态一:读完《经典常谈》中关于《史记》《汉书》的章节,我被司马迁“究天人之际,通古今之变”的抱负深深打动了。
动态二:《昆虫记》太有趣了!①____(昆虫名)产卵后便冷漠离开,甚至可能吞食配偶或同类,体现其“虫性”中冷酷与生存至上的一面;而②____(昆虫名)则精心搓制粪球并为幼虫储藏食物,虽不长期陪伴,却以精准的本能保障了后代的独立生存,展现了另一种形式的“母爱”。
同学小文评论:《昆虫记》还挺有趣,但《经典常谈》读起来有点晦涩,很多地方看不明白。
(1)、请将动态二中①和②处补充完整。①(昆虫名) ②(昆虫名)
(2)、小文在阅读《经典常谈》时遇到了一些晦涩难懂的章节,感到枯燥乏味。请你结合阅读《经典常谈》的经验,给他提两条具体的阅读建议。 -
19、阅读
送李瑞
[唐]卢纶
故关①衰草遍,离别自堪悲。路出塞云外,人归暮雪时。
少孤②为客早,多难识君迟。掩泪空相向,风尘③何处期。
【注释】①故关:故乡。②少孤:从小就成了孤儿。③风尘:指社会动乱。
(1)、下列对诗歌艺术特色的分析,不正确的一项是( )A、首联“故关衰草遍”以衰败的枯草渲染送别时的凄凉氛围。 B、颔联以空间与时间双重维度,深化离愁别绪。 C、颈联中“早”与“迟”二字形成对比,突出相见恨晚的遗憾。 D、全诗语言华丽铺陈,大量使用典故,体现了典型的盛唐浪漫主义风格。(2)、本诗以“悲”字贯穿全篇。请结合全诗,分析诗中包含了哪几种“悲情”。 -
20、任选一题作文。
① 2026年,人工智能已融入生活。它可能悄悄帮你整理错题,为你推荐一首恰好喜欢的歌……假如AI走进了你最熟悉的一个“地方”——你的房间、你的班级、你的内心世界……你的生活会发生怎样真实而生动的变化?
请以“当AI走进我的 ▲”为题,补全题目,写一篇作文。
②一声问候,需要回应;一份期待,需要回应;一种责任,也需要回应。回应,可以是课堂上你对老师提问的回答;可以是朋友伤心时你的默默陪伴;也可以是你对心中梦想的坚持。
请以“回应”为话题 , 自拟题目 , 写一篇文章。
要求:①除诗歌、戏剧外,文体不限;②不得抄袭、套作,不少于 600字;③文中不得出现真实的地名、校名、人名等。