• 1、    

    【甲】

    咏雪

    谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。

    【乙】

    天工剪水 , 宇宙飘花,品之,有四美焉:落地无声,____;沾衣不染,____;高下平均,____;洞窗辉映,____。宜长松修竹,老梅片月,怪石崚嶒 , 深林窈窕。寒江远浦,断岸小桥。古刹层峦,疏篱幽径,老叟披蓑垂钓,骚人跨蹇寻诗。小酌清淡,高楼长啸。船头茶灶飘烟,座上黛眉把盏。老僧对座,韵士闲评。披鹤氅 , 纵步园林;御貂裘,登临山水。如此景况,何必峨眉千尺?

    (选自《闲赏十六则》,有改动)

    【注释】①剪水:这里指下雪。②高下:高处和低处。③崚嶒(líng céng):山高大突出的样子。④窈窕:幽深,深远。⑤古刹:古老的寺庙。⑥蹇(jiǎn):跛驴。⑦黛眉:青黑色的眉,代指女子。⑧鹤氅(chǎng):用鹤羽制成的外衣。⑨峨眉:峨眉山。

    【丙】

    [唐]罗隐

    尽道丰年瑞,丰年事若何?长安有贫者,为瑞不宜多。

    (1)、阅读文言文,可以用不同方法推知词义。请根据方法提示解释加点词。

    文言词句

    方法

    解释

    俄而雪

    参考成语法:暴风

    宜长松

    查阅字典法:①善,美好;②整治,治理;③高,长。(《古汉语常用字字典》)

    (填序号)

    貂裘,登临山水

    语境推断法:结合上下文语境,推断词义

    (2)、根据文意对填入【乙】文中横线处的内容进行排序,最恰当的一项是(    )

    ①洁也       ②明也     ③匀也       ④静也

    A、③①④② B、②①③④ C、④①③② D、④①②③
    (3)、【甲】文中两次描写了谢太傅的神态,但对兄子胡儿和兄女谢道韫的神态却并无着墨。请仿照“公欣然曰”,在“兄子胡儿曰”或“兄女曰”的“曰”之前增补一个词语,并简要说明其反映的人物心理。
    (4)、阅读下面的文字,结合【甲】文,用自己的话谈谈陈善和余嘉锡对胡儿和谢道韫的比喻各持怎样的观点?

    宋人陈善在《扪虱新话》中说:“‘撒盐空中’,此米雪也;‘柳絮因风’,此鹅毛雪也。然当时但以道韫之语为工。予谓《诗》云:‘如彼雨雪,先集维霰。’霰即今所谓米雪耳。乃知谢氏二句,当各有谓,固未可优劣论也。”

    余嘉锡认为:“二句虽各有谓,而风调自以道韫为优。”

    (5)、同是写雪的作品,【乙】文和【丙】诗表达的情感有何不同?请结合诗文内容简要分析。
  • 2、阅读下面这首诗,完成下面小题。

    岳州晚景

    [唐]张籍

    晚景寒鸦集,秋声旅雁归。

    水光浮日去,霞彩映江飞。

    洲白芦花吐,园红柿叶稀。

    长沙卑湿地,九月未成衣

    【注释】①岳州:古代地名,即今湖南岳阳。②九月未成衣:反用《诗经》“七月流火,九月授衣”之意,意思是天冷却没有加衣服。

    (1)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(    )
    A、首联中对“晚景”“秋声”的描写,体现了诗人的心境,为全诗抒情奠定了基调。 B、颔联写景,动中有静,描绘出水面波光晃荡、晚霞疾逝的动态之美。 C、颈联中“洲白芦花吐”写芦花开放,使小洲看上去一片雪白。这种倒着写的手法在古代诗歌中较为常见,如“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风”。 D、尾联中“九月未成衣”写天冷未加衣,而古时裁衣、授衣多是家妇所为,由此可知,此句委婉地表达了诗人对家人的思念。
    (2)、链接材料

    枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。

    ——马致远《天净沙·秋思》

    请根据本诗中的“寒鸦”和链接材料中的“昏鸦”,说说“鸦”这一意象在古诗词中寄托的情感。

  • 3、请你完成以下古诗文默写与鉴赏任务,聆听古人的诗心回响。

    在下面横线上填写古诗文名句。

    日月经天,江河行地,四时景物美不胜收。古人常借多姿多彩的四季美景,抒情感怀。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“⑴”,作者借所见的暮春之景抒发飘零之感、离别之恨;《江南逢李龟年》中的“正是江南好风景,⑵”,作者在暮春时节寄寓繁华落幕的慨叹;《天净沙·秋思》中作者借秋景“⑶ , 古道西风瘦马”营造了一种萧瑟苍凉的意境;《行军九日思长安故园》中的“⑷ , 作者借想象中的秋菊之景寄托对和平的渴望。

  • 4、
    (1)、新情境  小文准备给板报配一个背景音乐,请你推荐一首歌曲,并简要说明你推荐的理由。
    (2)、小文分别以“自然的四季”和“人生的四季”为上、下联的话题,写了一副对仗工整的对联,但顺序被打乱,请你帮他重新整理。

    历经春夏秋冬时          人生漫漫品红尘

    岁月匆匆映白发          尽览风花雪月事

    (3)、小语负责抒发“四季之感悟”,请你帮助他将下面这段话补写完整。

    四季是什么?四季是一首多彩的诗。春,是翠绿的诗,萌动着活力和生机。夏,。秋,。冬,

  • 5、春夏秋冬四时转换,每个季节蓄的美自然不同。春天最美的是清晨,小花悄悄地放,贪婪地____(shǔn)吸着甘露,鸟儿早早起床,呼朋引伴地卖清脆的喉咙,把人们从睡梦中唤醒。夏天最美的是夜晚,不管白天是下了一场(倾盆/淅沥)的大雨,还是持续了一整天的____(zào)热,等到夜晚来临,晚风轻拂,乘凉的人们抬头一望,夜空中的繁星向大地眨着眼睛。一瞬间,人们便沉浸在那片柔和与天真。秋天最美的是午后,阳光倾洒下来,全无夏日骄阳的(咄咄逼人/盛气凌人),温暖而舒适。澄的碧霄如洗,更是让人(心旷神怡/赏心悦目)。冬天最美的是雪飘时刻,空中雪花如鹅毛般自由飞舞,此时,整个世界停止了____(xuān)闹,平时(人声鼎沸/人迹罕至)的街区也安静下来,天地之间仿佛只剩雪花飘落的轻柔。
    (1)、文段中加点字的注音全部正确的一项是(    )
    A、Chù    zhàng    lòng    zhè B、Zhù    zhàn    nong    chè C、Zhù    zhàng    nòng    chè D、Chù    zhàn    lòng    zhè
    (2)、依次填入文中横线处的汉字,正确的是(    )
    A、吮    燥    喧 B、吮    躁    喧 C、允    燥    宣 D、允    躁    宣
    (3)、文段括号中依次选用词语,最恰当的一项是(    )
    A、淅沥    盛气凌人    赏心悦目    人声鼎沸 B、淅沥    咄咄逼人    赏心悦目    人迹罕至 C、倾盆    盛气凌人    心旷神怡    人迹罕至 D、倾盆    咄咄逼人    心旷神怡    人声鼎沸
    (4)、文中画波浪线的句子有语病,下列修改正确的一项是(    )
    A、一瞬间,人们便沉浸在那片天真与柔和。 B、一瞬间,人们便沉浸那片柔和与天真之中。 C、一瞬间,人们便沉浸在那片柔和与天真之中。 D、一瞬间,人们便沉浸那片柔和与天真。
  • 6、阅读下面的文字,完成下面小题。

    猫性,娘心

    高明昌

    ①我记得十二月的一个傍晚,回到家,在三妹家的农具小屋里,听见了窸窸窣窣的声音,因为担心是老鼠在里面作祟,我就打开门去看看,发现里面是一只老猫,我们家的猫。老猫见了我,有点惊讶,喵一声后,抬头,望我,眼珠子一动也不动。我说,怎么会躲在这里?从哪里钻进来的?低头往猫身边看去,发现有三四只小猫,全都躲在老猫身下,它们蠕动着柔软的身体,白亮的皮肤上还没有长毛。我知道老猫落小猫了。我想说,知道自己生产了,为什么不在猫窝里住呢?

    ②晚上,我将那件事向母亲做了汇报。母亲说,老猫肚皮很大很大,估计这几天肯定是落小猫了,所以我们不能管了。为什么不管?母亲说,管了就会给老猫找麻烦。我问原因,母亲问我看见老猫了没有?我说看见了。母亲握了拳头,上下抖动,提高了声音说 , 你闯祸了,你看着,明天早上,老猫带着猫孩子又换地方去了,一家人跑来颠去,像逃荒,辛苦哇?我表示不太相信,母亲说,你看着。

    ③第二天一早,我去了小屋里,进门一看,猫原先住的地方,连个猫影子都没有了,翻开各种农具横找竖找,还是看不见猫。我急了,在这寒冷的冬天,老猫可以不住猫窝,那些刚出生的猫孩子呢?老猫把它们藏到哪里了,老猫靠什么力量把它们转移到别处呢?我出门了,开始四处找寻,到柴仓里,到床底下,到厨房间,到楼道口,全都找寻了,没有发现。

    ④母亲说别找了,找到了,又让老猫受苦受难的。

    ⑤我确实不懂这里面的缘故,母亲说话了,意思是:刚生下小猫的老猫,有着母亲一般的细心、用心、爱心,只要有人发现它的住处,看见它的孩子,它就一定会衔着它的孩子,东奔西颠,去寻找一个不为人知的住处。这是猫性决定的,也是娘心决定的;我们别去惊扰它们。

    ⑥我有点相信,因为是母亲说的,可我偏偏又碰着了老猫。

    ⑦我去给叔叔送点茶叶,走过田岸时,却看见老猫在叔叔家外面搭建的烧饭间里。那是一个不足两平方米的地方,虽然有遮风避雨的顶棚,但地面是水泥地。这地方确实很少有人光顾,但毕竟在外面,一是不安全,二是地面冷,最大的问题是,叔叔家离开我们家有一百米之多,这么长的距离,那老猫是如何用嘴巴衔着孩子们到这里的,又是什么时候开始转移的。我想到了这些实际的问题,感觉自己对不起老猫了。

    ⑧母亲说,少想啊,你看见了老猫,要装作不看见才对。

    ⑨尽管如此,我内心还是想到了另外的事情,既然我又看见了猫,老猫也一定会搬走的,我确认是不是真的这样,也是算上一堂知识和人生的课。第二天早上,我就去看看老猫昨晚住的地方,到底在不在?到了那里,感受到了寂静、寒冷,以及窒息,我就知道老猫确实再一次带着小猫到别处去了。我心底开始敬服老猫了,钦佩它爱子之心的执着与伟大。世界上,如此这般呵护自己孩子安全的,用生命捍卫自己孩子安全的,也就是我们的母亲。除此之外,老猫也是最出色的母亲之一。

    ⑩从此我再也没有去找老猫住处了。母亲告诉我,等小猫长大到会走路的时候,老猫自会领着它的孩子,愉快地来到我们家,热情地来看我们一家人。

    ⑪我不说了,看了母亲一眼,其实所有母亲都是一样的。

    (1)、阅读全文,补充下表,梳理“我”与母亲对老猫行为的不同反应与理解。

    事件阶段

    “我”的反应与态度

    母亲的反应与认知

    初次发现老猫产子

    好奇,担心,不解

    老猫首次失踪

    劝阻,解释此为母性本能

    再次惊扰老猫

    教导尊重,静待其自然归来

    (2)、阅读文章,回答下面的问题。

    ⑴从人物描写的角度,赏析第②段中画线句的表达效果。

    ⑵阅读第⑦段,“我”为何会“感觉自己对不起老猫了”?请结合段落内容具体分析。

    (3)、文章标题“猫性,娘心”意蕴丰富。请结合全文,谈谈你对标题的理解。
    (4)、同学们在选择本文作为课内拓展阅读篇目时产生了分歧,有同学认为应该选入第二单元,也有同学认为应该选入第五单元。你认为呢?请结合单元导语简要阐明理由。

    第二单元导语(节选)

    第五单元导语(节选)

    亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文从不同角度记叙了家人之间-动人的故事,抒写了亲人之间真挚的感情。

    人与动物都是大自然的成员,共存于地球家园,命运息息相关。本单元的一组文章,既表现了人对动物的欣赏与尊重、对其命运的关注,也展现了人与动物的矛盾冲突。

  • 7、阅读下面的材料,完成下面小题。

    【材料一】

    人们在荒僻地和那些远离居住区的地方都从未发现过麻雀。麻雀,同鼠类一样,眷恋人类的住宅。它们在树林里,在广袤的田野里都不乐意。只要稍加注意就会发现,城里的麻雀比乡村还多。它们乐于待在人多的地方,以便依靠人们生活。我们集散种子的各处自然成为它们喜欢出入之处。它们又多又贪,它们尽干蠢事;它们的聒噪令人心烦,它们的欢跃给人添乱;它们一文不值,它们的羽毛一无所用,它们的肉不好吃。因此,它们到处被驱赶,人们甚至不惜花很高昂的代价将它们轰走。

    (节选自布封《动物素描》,江苏人民出版社2005年版,有删改)

    【材料二】

    麻雀

    [法]法布尔

    ①麻雀属于鸟类,而不是昆虫,但是,它们与人朝夕相处,麻雀在哪儿搭窝筑巢呢?

    ②每一种动物都应该具备一门生命攸关的建筑技艺,以便最大限度地利用可使用的场地。

    ③在尚未有屋顶和墙壁的年代,麻雀是利用树洞来作为其栖息之所的,因为树洞较高,可以避开不速之客的骚扰,而且树洞洞口狭窄,雨水打不进来,但洞中却别有一番洞天,宽敞得很。因此,即使后来有了屋檐和旧墙,它仍旧对树洞情有独钟。如果找不到合适的树洞,麻雀就只好不辞劳苦地搭建自己的窝巢。

    ④令人惊叹的是它筑巢时所使用的材料。它的那张床垫可谓形状怪异,由一堆乱七八糟的羽毛、绒毛、破棉絮、麦秸秆等组成,这就需要有一个固定而又平展的支撑物来支撑。这种困难对麻雀来说,简直是小事一桩,它会想出一个大胆的方案来:它打算在树梢上,仅用三四根小枝丫作为依托,建窝搭巢。它的这个窝巢悬于半空中,摇摇晃晃的,要想让它不掉下来,可得具有高超的建筑技艺呀!

    ⑤它在几根枝丫的树杈间把所能找到的东西全都聚拢在一起,做成了一个很大的空心球,一旁有一个小小的出入口。这个球形窝体积庞大,因为它的穹形窝顶需要有足够的厚度来抵御雨水。这个窝布置得很乱,没有一定之规,没有艺术性,但却非常结实,能够经受得住一季的风吹雨打。

    ⑥我家屋前有两棵高大的梧桐树,树枝垂及屋顶。整个夏季,麻雀都飞到这儿生息繁衍。梧桐树交相掩映的碧绿枝叶,是麻雀第一站。【甲】小麻雀在能够飞翔觅食之前,总是在这第一站叽叽喳喳地叫个不停;吃得肚子滚圆的大麻雀从田间同来也先在此歇息;成年麻雀经常在这儿开碰头会 , 照管家中刚刚出巢的小麻雀,一边训诫不听话的孩子,一边鼓励胆怯的孩子;麻雀夫妇常在这儿吵嘴;还有一些麻雀常在此议论白天所发生的事情。它们从清晨一直到傍晚,络绎不绝地在梧桐树和屋顶之间飞来飞去。瓦屋顶提供的庇护所既牢固又省力,何需再费心劳神地去搭建什么空中楼阁呢?看来,麻雀们更加偏爱这种省时省力而又牢固的屋檐下的窝巢。

    (选自《昆虫记》,陈筱卿译,中央编译出版社2011年版,有删改)

    【材料三】

    但令四海常丰稔,不嫌人间鼠雀多

    丰子恺

    (选自《护生画集》,上海译文出版社2012年版)

    [注释]稔(rěn):庄稼成熟。

    (1)、三则材料中,作者对麻雀的态度有什么不同?各出于什么原因?
    (2)、材料二中【甲】处语言十分生动、传神,富有特色,请结合文本进行赏析。
    (3)、人与动物都是大自然的成员,人类始终面对着和动物如何相处共存的问题。请你就尊重生命、善待动物这一话题谈谈自己的看法。
  • 8、请走进这三则诗文,在品读中感悟忠诚与较量,在思考中体悟生命的价值。

    【甲】

    少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。

    狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

    (节选自蒲松龄《狼》)

    【乙】

    义犬救主

    李信纯,襄阳纪南人也。家养一狗,字曰黑龙,爱之尤甚,行坐相随,饮馔之间,皆分与食。忽一日于城外饮酒大醉卧于草中。遇太守出猎,见田草深,造人纵火爇之。信纯卧处,恰当顺风,见火来,乃以口拽纯衣,纯亦不动。卧处比有一溪,相三五十步,犬即奔往入水,湿身走来卧处,周回以身洒之,获免主人大难。犬运水困乏、致毙于侧。信纯醒乃 , 睹火踪迹,因尔恸哭。太守而悯之曰:“犬之报恩甚于人。”即命具棺椁衣衾葬之。

    (节选自《搜神记》、有删改)

    【注释】①饮馔(zhuàn):吃饭、喝酒。②爇(ruò):点燃,焚烧。

    【丙】

    自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。

    (刘禹锡《秋词(其一)》

    【注释】①此诗创作于唐顺宗永贞元年(805年)至唐宪宗元和九年(814年)间,正值刘禹锡因“永贞革新”失败被贬为朗州司马之时。

    (1)、下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(    )
    A、“犬”,狗,与甲文“其一犬坐于前”的“犬”意思不相同。 B、“去”,离开,与《陈太丘与友期行》中“去后乃至”的“去”意思相同。 C、“悟”,有明白、启发、觉悟等义项,据语境推测,“信纯醒乃悟”的“悟”意为明白。 D、“闻”,听见,与《穿井得一人》中“闻之于宋君”的“闻”意思不相同。
    (2)、【乙】文画波浪线部分有两处需断句,正确的两处是(     )

    忽一日A于城外B饮酒C大醉D卧于草中

    (3)、请将【甲】【乙】两文中画横线句子翻译成现代汉语。

    ⑴禽兽之变诈几何哉?

    ⑵犬运水困乏,致毙于侧。

    (4)、人与动物都是大自然的成员,命运息息相关。【甲】【乙】【丙】这一组诗文均涉及人类与动物在命运危机中的表现与选择:甲文中⑴“”一句(用文中原句回答),表现屠户动作迅速,展现了屠户在生死关头放手一博的勇气和决心;乙文中李信纯能够在大火中幸免于难,是因为⑵(用自己的话简要概括),丙诗中屡遭贬谪、身陷逆境的刘禹锡,则借晴空中排云直上的秋鹤,表达出⑶的生命态度。
    (5)、结合【甲】【乙】两文内容,说说你对【甲】文中“止增笑耳”和【乙】文中“因尔恸哭”中一“笑”一“哭”的理解。
  • 9、请走进经典,在动物意象的探究中感受文学的力量,在情节的分析中领悟成长的深意。
    (1)、《朝花夕拾》中,鲁迅常借猫、鼠等动物寄托情思。请任选一种动物,分析它承载了作者怎样的情感与思考。
    (2)、《西游记》取经队伍中,以下三位成员起初都带有鲜明的动物本能,历经磨难后,展现出可贵的人性光辉,完成了精神蜕变。请任选其中一位,结合情节内容分析。

    A.孙悟空          B.猪八戒          C.白龙马

  • 10、让我们走出教室,走近身边的动物伙伴,在观察与记录中感受生命的温度,在交流与思考中体悟和谐共处的真谛。
    (1)、〔项目一:因地制宜,确定观察计划〕

    请你根据自己家乡和学校的实际情况,选择一种动物作为观察对象,简述你的观察计划及这样计划的原因。

    (2)、项目二:认真观察,记录现象和感受〕

    请填表记录自己的观察所得及真实感受,为交流做准备。

    基本信息

    观察对象:

    年龄:

    性别:

    时间:

    地点:

    形态特点

    头部

     

    四肢

     

    皮毛

     

    行为习性

    吃食物

     

    活动

     

    交流

     

    与人互动

     

    生活环境

     

    我的感受:

    (3)、〔项目三:总结交流,深入思考〕

    班级举行“人与动物”话题讨论会,请你参与。

    ⑴请你读一读教材中待讨论的问题,认真思考人与动物的关系,并就这一话题另拟一个待讨论的问题。

    ⑵选择教材中的一个问题,结合本单元课文或观察动物获得的体验,发表自己的感受和看法。

    ⑶讨论会结束后,请你写一则发人深省的结束语,150字左右。

  • 11、请完成以下语言文字任务,在字斟句酌中回望这段丰盈的学习之旅。

    2024年秋季,随着新课标的落实,新教材A.应运而生。你,便与七上语文新教材B.不期而遇了。学第一单元,你感受到了纯粹的自然之美,生活之美;学第二单元,你加深了对亲情的感受和理解,丰富了自己的情感体验;学第三单元,你感受到了求知的快乐、成长的欣喜;学第四单元,你懂得了人生不应该C.碌碌无为 , 而应过得充实、有意义;学第五单元,你明白了人与动物共存于地球家园,命运D.无休无止;【甲】____。语文教材,协助你实现成长的变。

    (1)、给加点字注音:
    (2)、联系上文,仿照示例,在【甲】处续写一句话。
    (3)、根据语境分析,成语使用有误的一项是(   )
    A、应运而生 B、不期而遇 C、碌碌无为 D、无休无止
  • 12、作文

    人与动物都是大自然的成员,共存于地球家园。在生活中,你是否也有与动物相处的经历?在阅读中,你是否也被某部作品中的动物所吸引?

    请你以“走近它,欣赏它”为题目,写一篇文章。

    提示:题目中的“它”必须是动物,可以是个体,也可以是群体;“走近”和“欣赏”在文中都要有所体现。

    要求:⑴文体自选(诗歌除外);⑵不少于500字;⑶文中不得出现真实姓名和校名。

  • 13、阅读下面的文字,完成小题。

    伴鸟而居

    詹文格

    ①惊蛰那天,一只鸟儿像一缕金色的阳光抵达我的窗台。鸟儿收拢翅膀后我终于看清,白头、黑嘴、灰爪、褐背,黄色的眼周,模样还是一如既往的俊俏,目光还是一如既往的明亮。对视的瞬间,我已经确认,这就是去年那对恩爱夫妻中的一只。

    ②一年前我还不知道它们的名称。这种分布在中国南方及东南亚地区的鸟类叫白头椋鸟。它们取食于农田,在隐蔽安静处筑巢产卵,孵化繁殖。不知道其学名的时候,我按外形称它们为“白头鸟”。

    ③每年年初,白头夫妻中的雌鸟总是率先来到我的窗前,似乎是向住户告知它的到来,再到屋顶上亮个相。随后,另一只白头鸟款款飞来。它们成双成对,比翼齐飞。

    ④屈指数来,我移居到如今的寓所已经四年有余,这四年里有幸见证了白头鸟的三轮繁殖。这对夫妻筑巢垒窝,辛勤哺育,带着雏鸟经风雨、见世面,培养它们捕食的技能,传授它们飞翔的本领,再鼓励它们远走高飞。

    ⑤我刚入住那会儿,这对白头夫妻很不让我待见。常常,我看书或写作需要安静时,它们就开始鼓噪,在房顶上一会儿跳跃舞蹈,一会儿拍翅而歌。有一段时间,头顶上像有一排操练的士兵,绕圈奔跑,追逐打闹,吵得我无法安生。尤其是孵出雏鸟后,那种噪声更是让人无法忍受。每天清晨天刚亮,这对白头夫妻就开始出门觅食,从田野里衔来虫子,频繁往来,轮番进出,一刻不停地投喂幼鸟。也许是幼鸟争食,衔来虫子时只听到屋顶上擂鼓似的咚咚作响。对于熬夜后需要补觉的我来说,早上正是睡眠的黄金时段,可是头顶上却住着如此嘈杂闹嚷的一家子,实在是无法忍受。

    ⑥一个阳光灿烂的上午,我从邻居家借来一架超长的木梯,而后手持竹竿,准备进行清剿行动。木梯靠着墙壁,伸向屋顶——有一种穿越感,我的样子一定像极了古代翻墙攻城的勇士。顺着梯子爬向屋顶的我,只要挥竿一扫,立马就能捣毁白头夫妻的窝巢,让楼宇恢复清静。

    ⑦然而当我看到那只绣球一样浑圆的鸟窝时,我瞬间愣住了。这是一个用茅草、树叶、芒花编织而成的鸟窝,精美得根本不像飞鸟所为,更像是哪位工艺大师的作品。除了漂亮的鸟窝,让我不忍下手的还有鸟窝内稚嫩的生命。那三只羽翼未丰的幼鸟,正张开小巧的嘴巴嗷嗷待哺。就在此时,觅食归来的白头夫妻发现了“敌情”。它们见有人想摧毁它们的家园,迅速丢下嘴中扭动的蚯蚓,像战机一样俯冲而来。我一愣,立即扔下竹竿,狼狈不堪地滑下木梯落荒而逃。

    ⑧它们的噪声又持续了二十多天,之后渐渐平息。这让我有些诧异,不禁惦记这窝鸟的去向。推开窗户,四处观望,我发现三只幼鸟正在对面的屋顶上练习飞行。它们刚刚长出的羽毛还比较稀疏,柔软的翅膀还缺乏力度,但我知道,假以时日,它们就能展翅翱翔,飞上蓝天,进入广阔无垠的世界。

    ⑨季节轮回中,送走了白头夫妻一家,窝巢终于空置下来,寓所也恢复了安静。然而我竟有些不舍,心里空落落的。我以为它们会喜新厌旧,就此远去,不会再来。谁知,次年白头夫妻掐好时日,准时回到它们温暖的家园。

    ⑩风和日丽的时候,我的窗台是它们的乐园,白头鸟总是透过窗玻璃,瞪着明亮的眼睛望着我。每天我都要午睡,到了两点十分该起床上班了,白头鸟就像报时鸟,一声接一声鸣叫,好像在催促我。周末在家,常常能看到白头鸟在窗外用尖喙敲击玻璃,那样子好像在向我打招呼。我在里面唤它一声,它在外头蹦跳一下,一来一往,相互回应。这几年我对它们有过不同的称呼,记得前年叫“小鸟”,去年叫“白头鸟”,今年叫“故人鸟”。

    ⑪作为老邻居,我总会热情地走近窗户,身体前倾。在人与鸟对视的那一刻,玻璃上立刻反射出我的影子。那个人弯腰驼背,满头白发,我顿时一惊,真是人不知自丑,当我在唤它们“白头鸟”的时候,或许它们也在叫我“白头翁”。

    (节选自《光明日报》有删改)

    (1)、请梳理选文内容,将下面的表格填写完整。

    时间变化

    鸟的表现

    “我”的态度

    刚入住那会儿

    鸟儿鼓噪,嘈杂闹嚷

    持续了二十多天

    噪声渐渐平息、幼鸟练习飞行

    不禁惦记

    季节轮回

    有些不舍

    次年飞回

    鸟儿亲近“我”,和“我”打招呼

    (2)、按要求赏析下面的句子。

    它们见有人想摧毁它们的家园,迅速丢下嘴中扭动的蚯蚓,像战机一样俯冲而来。(从修辞手法的角度赏析)

    (3)、“我”对鸟儿前年叫“小鸟”,去年叫“白头鸟”,今年叫“故人鸟”。请分别简析“我”用这三种不同的名称称呼白头椋鸟的原因。
    (4)、【勾连教材】小文建议把本文作为七上第五单元的拓展阅读篇目。请结合单元导语,从内容上和主题情感上简述你的理由。

    单元导语

    人与动物都是大自然的成员,共存于地球家园,命运息息相关。本单元的一组文章,既表现了人对动物的欣赏与尊重、对其命运的关注,也展现了人与动物的矛盾冲突。阅读这些文章,完成本单元的活动,相信你对于人类如何与动物相处共存,与自然和谐共生的问题会有更深的认识。

  • 14、阅读非连续性文本,完成小题。

    【材料一】

    ①那天清晨,我在灞河岸边散步,看见一只鹭鸶蜷在芦苇丛边,一只翅膀耷拉着,沾着血污。它见人走近,只是歪歪头,没有飞。我蹲下来,它也不躲,黑亮的眼睛盯着我。我取来急救箱,用碘伏轻轻擦它的伤口,它竟微微低下头,像在配合。之后每天我都带小鱼来,它渐渐敢跳到我的掌心啄食。半个月后,它扑棱棱飞上天空,在我头顶盘旋三圈才离去。后来每个春天,都会有一只鹭鸶停在那片芦苇上,朝我站立的方向望一会儿,再飞走。

    (《一只鹭鸶》,有删改)

    【材料二】

    ①城市流浪猫多为家猫弃养或走失后代,寿命约2-3年,远低于家养猫的12-15年。

    ②流浪猫捕食鸟类、小型啮齿类,会影响本地生态,但也能控制鼠类数量,利弊共存。

    ③国际通用“TNR”模式(抓捕-绝育-放归),可有效减少流浪猫无序繁殖,降低生态影响与疾病传播风险。

    ④投喂流浪猫建议:固定地点、定时定量,优先选择猫粮,避免投喂含盐、含糖的人类食物。

    (摘自果壳网《城市里的“流浪猫邻居”》,有删改)

    【材料三】

    ①近年来,不少短视频为博流量,出现“摔猫取乐”“强迫动物表演高难度动作”等内容。动物和人类一样,有感知疼痛与恐惧的能力。把动物当“工具”或“玩物”,本质是对生命的漠视。尊重动物,不是要将其捧为“神灵”,而是承认其生命价值,不随意伤害,不盲目利用。从给流浪动物绝育,到拒绝观看动物表演,再到不购买动物制品,每个微小的选择,都是对生命的敬畏。

    (摘自《人民日报》评论《动物不是道具》,有删改)

    (1)、下列对材料内容的理解正确的一项是(    )
    A、材料一中的鹭鸶被救助后,每年春天都会在原地停留,最终一直留在了“我”的身边。 B、国际通用的“TNR”模式,能够完全消除流浪猫对城市生态系统带来的所有负面影响。 C、材料三强调,尊重动物的核心是承认其生命价值,不随意伤害,不盲目利用。 D、投喂流浪猫时可以选择剩饭剩菜等人类的日常食物。
    (2)、分析材料一中“盘旋三圈”“每年春天回望”这两个情节的情感内涵。
    (3)、【材料一】和【材料三】都涉及“尊重动物”,但表达角度不同,请简要分析二者的差异。
    (4)、结合以上三则材料,谈谈初中生能为“人与动物和谐相处”做哪些具体事?
  • 15、请走进这两则文言故事,在词语的推敲中感受文言之美,在内容的品读中体悟相处之道。

    【甲】

    少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。

    狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

    (选自《狼》)

    【乙】

    余居西湖寓楼。楼多鼠,每夕跳踉几案,若行康庄。烛有余烬,无不见跋。始甚恶之,继而念鼠亦饥耳。至于余衣服书籍一无所损,又何恶焉。适有馈饼饵者,夜则置一枚于案头以饲之。鼠得饼,不复嚼蜡矣。一夕,余自食饼,觉不佳,复吐出之,遂并以饲鼠。次日视之饼尽余所吐弃者故在。乃笑曰:“鼠子亦狷介乃尔。”是夕,置二饼以谢之。次日,止食其一。余叹曰:“不惟狷介,乃亦有礼。”

    (选自[清]俞樾《春在堂随笔》)

    【注释】①康庄:宽阔平坦的大路。②跋:踩,踏。③狷介:孤高正直,不肯同流合污

    (1)、【甲】文《狼》选自《》,作者是清代的
    (2)、请参考“方法提示”,解释下列句中加点词语。

    文言语句

    方法提示

    解释

    始甚

    成语联想例如:好逸恶劳

    夜则一枚于案头以饲之

    语境推断

    放置

    置二饼以

    查阅词典:①感谢。②道歉。③辞去,拒绝。④脱落。

    食其一

    课内迁移 例如:止有剩骨

    (3)、请为文中画横线的句子断句选出正确的一项(   )
    A、次日视之/饼尽/而余所吐弃者故在 B、次日/视之饼尽/而余所吐弃者故在 C、次日视之饼/尽而余/所吐弃者故在 D、次日视之/饼尽而余/所吐弃者故在
    (4)、请翻译甲文中画横线的句子。

    乃悟前狼假寐,盖以诱敌。

    (5)、请你补全“人与动物”阅读活动收获卡。

    活动收获卡

    人与动物都是大自然的成员,人类始终面对着如何与动物相处共存的问题。

    【甲】文中的狼具有⑴的本性。屠户面对狼,由迁就退让到奋起自卫,先后杀死两狼,由此表现出屠户⑵的特点。

    【乙】文中的鼠被作者评价为⑶“”(用原文语句回答),能够读出作者是以的态度对待动物。

    阅读关于“人与动物”的文章,可以增进人与自然关系的理解,加强人类的自我反思。

  • 16、古诗文默写

    日月经天,江河行地,自然生生不息,景物美不胜收。在这个夏天,你邂逅了王湾《次北固山下》中“ , 风正一帆悬”涨潮时水面宽阔,帆船顺风而行的江景;也感受到《天净沙·秋思》中萧条冷落的乡村晚景“ , 小桥流水人家,古道西风瘦马”;更体悟到《峨眉山月歌》“峨眉山月半轮秋,”月光柔柔,波光粼粼的夜景。

    友情,是人世间最美好的情感之一。它是李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月,”的美好祝福,也是《峨眉山月歌》中“夜发清溪向三峡,”的真挚思念。

    拥有美好而充实的人生,是我们共同的心愿。在《观沧海》中,我们可以领略到曹操“日月之行,若出其中: , 若出其里”渴望统一中原、建功立业的宏伟抱负;分享《潼关》中谭嗣同“河流大野犹嫌束,”冲决一切人生羁绊的豪迈情怀。

    人与动物都是大自然的“成员”,人类始终面对着如何与动物相处共存的问题。不妨把动物当成我们的朋友,感受《秋词》“晴空一鹤排云上,”中由鹤引出的豪迈诗情;聆听《十一月四日风雨大作》中铁骑战马的踏冰之声“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来”。在古诗中,还有关于动物的诗句,如“”。

  • 17、【善意行动·守护地球伙伴】

    人与动物都是大自然的成员,共存于地球家园,命运息息相关。我校准备举行“关爱动物”的主题活动,请你参与策划与宣传。一条富有文采的宣传标语可以唤醒人们的善意,一封真诚的邀请函可以汇聚更多温暖的力量——让我们用行动传递关爱,用语言召唤行动,让每一份微小的善意都成为守护动物伙伴的光芒。

    (1)、围绕主题为本次活动拟写一条简短有力,富有文采的宣传标语。
    (2)、你所在的班级准备1月18日在本班教室召开“我和我的动物朋友”主题班会,请你邀请语文郭老师来参加本次主题活动。见到郭老师,你该怎么说?
  • 18、学习完本单元后,小语撰写了下面材料,请你参与其中,合作完成下面问题。

    和谐共处

    人与动物都是大自然的“成员”,人类始终面对着如何与动物相处共存的问题。爱猫的郑振铎一家享受前两只可爱的小猫所带来的快乐,却因芙蓉鸟被咬死,不经调查就妄下duàn语,认定是第三只难看□忧郁的猫做了坏事,狠狠地戒了它,最后猫含冤而死,留下无法弥补的遗憾和深深的自责。其实,只要不妄自尊大,尊重动物,善待生命,才能达到人与动物和谐相处的理想境界。

    适者生存

    “____,____”。动物是大自然留给人类的无价之宝,是人类的朋友。它们的生衍死灭与人类的生活息息相关。神奇的自然,在生命的筛选中,精心安排了一场场波澜壮阔的动物迁。动物们不顾体力的透支和疾病的折磨,无视天敌的威xié,在与时间、距离甚至灾难的抗争中,描绘出有关生命存续的精彩画面,上演着一幕幕撼人心魄的图景。它们a____、b____、c____,史诗般的迁徙让生命成为一场每时每刻都在进行的伟大旅行。

    (1)、小文在给文中加点字注音或根据拼音写汉字时遇到了困难,请你帮帮他。

         迁

    ②duàn语    威xié

    (2)、小龙觉得文中画横线的句子有语病,但他不知道该如何改正,请在下面横线上写出你的修改意见。

    修改意见:

    (3)、文中“□”处应填入的正确标点是
    (4)、小龙打算从下列句子中选出一副对联将填到文中横线处,使内容连贯,上下联顺序正确。你认为选哪两个句子组成一副对联最适合?

    ①适者生存智者胜出        ②守青山绿水储金藏玉

    ③人与动物和谐共处        ④护碧海蓝天惠子泽孙

    (5)、将下列短语填入文中abc处,衔接最恰当的一项是(    )

    ①安享自然    ②追寻自然    ③顺应自然

    A、①②③ B、②①③ C、③①② D、③②①
  • 19、按要求作文。

    生活中我们会遇到各种各样的人,有的让你尊敬,有的让你佩服,有的让你感动,有的让你难忘……

    请以“这样的人让我”为题,写一篇不少于500字的记叙文。

    要求:

    ①先将题目补充完整,填上一个能体现自己情感态度的词语。

    ②选材精当,有典型细节与描写;

    ③写出人物的精神,有真情实感,中心突出。

    ④不得抄袭,不得套作。

  • 20、阅读下面的文字,完成下面小题。

    较真儿

    李  林

    ❶韩医生长得矮小,戴黑框近视眼镜,穿白大褂儿,显得玲珑小巧。

    ❷我认识韩医生,是从订报纸开始的。当时我在晚报做副刊编辑,订不出报纸要扣工资,我只好找到在福利院当院长的三叔,让他订20份报纸,以解燃眉之急。

    ❸几日后,我去福利院取订报款,见到一个小个子医生,手里拿着一摞晚报,与我三叔争辩:“分院只有三个医生、五个护士,医护人员人手一份,满打满算,只能分摊8份报纸。给我们订20份,剩下的12份,让谁看啊?”小个子医生走后,三叔向我介绍:“这个医生姓韩,是新来的。”随后,三叔给我讲了韩医生的故事。

    ❹早先,韩医生在市里一家精神康复医院工作。他医术精湛,治好了不少精神病人,在患者中颇有口碑。韩医生只给患者开便宜药,因此每月的收入都垫底儿。韩医生气不过,与刁难他的科室主任较真儿,最后甩了一句:“此处不留爷,自有留爷处!”

    ❺韩医生能跟我熟络,还是靠报纸牵的线。他爱读副刊上的文学作品。看了我编的副刊就托我三叔把他写的散文交给我,想投个稿,我不愿意。三叔说:“你先瞅瞅,若写得不好,就别给他登。”我一看,写得还行,就发表了。接着韩医生又写了几篇散文,每篇都好,我都给他发表了。后来,我与韩医生成了文友。

    ❻直到经历了那档子事儿,我们才成了真正的朋友。

    ❼那些年,我得了一种怪病,发病前一点儿症状也没有,病一来,就觉得鼻孔被堵住,只有进的气儿没有出的气儿,给我看病的马医生也这样说:“你的心脏出现了早搏,不行就安支架吧!”我胆儿小,没敢安支架。

    ❽那天我的病又犯了,憋得上不来气,被120送到医院急诊室。马医生见了,果断地说:“抬到手术室,立刻做支架!”当时韩医生也赶到了,向马医生喊道:“你是什么医生?动不动就给病人做支架!”韩医生说:“你把他做过的24排冠脉造影拿来,让我看看。”马医生不屑地说:“你看得懂吗?”又转过头对我说:“你做不做?不做命没了,可别怪我!”

    ❾还没等我说出做还是不做,韩医生架起我走出了急诊室,边走边冲我说:“心梗的抢救时间只有几分钟,你要是心梗还能拖到现在?”我有些转过神来,问他:“我这是啥病?”韩医生说:“急性焦虑症。我给你开些药吃,保你药到病除。”我吃了韩医生开的帕罗西汀、坦度螺酮之后,竟然真就好了。

    ❿韩医生边行医边搞文学创作,工作和生活还算如意。我三叔退休,新院长上任,韩医生仍然改不掉爱较真儿的性子。有个在分院住过院的轻症病号,想拿到医院开具的精神病鉴定证明,提前办理病退手续。新院长来找韩医生,委婉地问他能否给办。韩医生当下甩了脸子,说:“他的病早好了,我再鉴定证明他有病,我就是失职!”新院长表面没再说什么,背后却开始处处给他“穿小鞋”。

    ⓫韩医生不是个能忍气吞声的人,可身在屋檐下,他不忍工作就不好干了。我担心韩医生忍出病来。那天我去看韩医生,他好像喝多了酒,红头涨脸地立在一面镜子前。我走到韩医生身后,他没发觉我,竟对着镜子喊道:“你是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人……”

    ⓬那是一块镶着白求恩头像的老式水银穿衣镜。

    ⓭韩医生已经泪流满面了。

    (1)、阅读文章第4段,下列说法正确的一项是(    )
    A、本段补充交代了韩医生之前的工作经历,突出了他是一个非常较真的人。 B、本段中,韩医生因为收入垫底与科室主任较真儿,表明韩医生是一个热爱生活,重视生活品质的人。 C、本段的叙述顺序是倒叙,交代了韩医生之前的工作经历,设置悬念,激发读者的阅读兴趣。 D、韩医生开便宜药方,却处处受人排挤,这就表现了本文主题,讽刺了不良的社会风气。
    (2)、请根据要求回答下列问题。

    ⑴请联系上下文,分析加点词语“我不愿意”的心理活动。

    看了我编的副刊就托我三叔把他写的散文交给我,想投个稿,我不愿意

    ⑵请赏析下面这句话的表达效果。

    他好像喝多了酒,红头涨脸地立在一面镜子前。

    (3)、联系上下文,请分析韩医生的人物形象。
    (4)、文章的结尾非常有意思,引用了毛泽东《纪念白求恩》中对白求恩的评价,特写出了镶着白求恩头像的老式水银穿衣镜。这样的结尾有什么好处呢?
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