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1、下面是某同学参加“校园处处有雷锋”演讲比赛的一段讲话稿,对加点字读音或字形分析正确的一项是( )
随着三月的维慕徐徐拉开,雷锋精神在校园中再次焕发活力!校园处处涌动着令人叹为观止的温暖画面,善举如春风般萦绕在每个角落,将“雷锋已销声匿迹”的质疑彻底打破!纷至沓来的善行,正是对雷锋最深情的缅怀。
A、“销声匿迹”的“匿”读 nì, “纷至沓来”的“沓”读“yǎo”。 B、“焕发”的“焕”读“huàn”, “紫绕”的“萦”读“yíng”。 C、“维幕”的“维”应写为“帷”,“叹为观止”的“观”应写为“关”。 D、“缅怀”的“缅”应写为“湎”,“涌动”的“涌”应写为“踊”。 -
2、阅读下面的材料,按要求完成写作任务。
《阿长与〈山海经〉》里,阿长费尽心思借来的粗拙的“三哼经”,是迅哥儿童年最温暖的烛火;《老山界》的险峰上,火把连成的“之”字是红军战士心中的曙光:《邓嫁先》的戈壁滩上,为国铸边“国之重器”,是邓稼先心中的信念之光·····光,是暗夜里的指引,是迷途中的顿语,更是心灵深处迸发的力量。
在我们的生活中,也总有一些瞬间,像一束光照亮我们的心灵;也许是陌生人一个善意的微笑,也许是朋友一句真诚的鼓励,也许是努力后收获的喜悦·····这些瞬间,让我们感受到温暖、希望和力量。
请以“那一刻,我看见了光”为题,写一篇作文。
要求:①可以写自己的经历、感受,可以讲述自身的故事,也可以发表议论;②文体自选(诗歌、戏剧除外);③不少于600字;④不得抄袭,不要套作,文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
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3、名阅读(1)、根据骆驼祥子的相关内容,下列表述有误的一项是 ( )A、《骆驼祥子》是作家老舍的代表作,描写了来自农村的淳朴,健壮的祥子,来到北平谋生创业,经历“三起”“三落”后,最终堕落的经历。 B、在骆驼祥子的创作过程中,老舍融入了大量经过提炼和加工的北京方言,使小说语言充满着浓浓的“京味儿”。 C、小说以“骆驼祥子”来命名,有三层含义:点名小说的主人公是祥子;概括“骆驼祥子”的称号由来;揭示主人公的性格像骆驼一样,吃苦耐劳,况默憨厚。 D、骆驼祥子塑造的众多鲜活形象,如虎妞、刘四爷、小福子等,都与祥子的命运变化息息相关,其中虎姐的难产而亡成为“压死骆驼的后一根稻草”,直接导致祥子的堕落。(2)、下面是小郡在阅读骆驼祥子时摘录的环境描写的精彩片段,阅读这些语段,回答问题。
片段一:太阳很毒,火辣辣地炙烤着大地-没人敢抬头看太阳在哪里,觉得到处都闪眼,空中,屋顶上,墙壁上,地上,都白亮亮的,白里透着点红;由上至下整个的像一面极大的火镜,每一条光都像火镜的焦点,晒得东西要发火,在这个白光里,每一个颜色都刺目,每一个声响都难听,每一种气味都混合着由地上蒸发出来的腥臭,街上仿佛已没了人,道路好像突然加宽了许多,空扩而没有一点凉气,白花花的令人害怕。祥子不怎么是好了,低着头,拉着车,极慢的往前走,没有主意,没有目的昏昏沉沉的。身上挂着一层粘汗,发着馊臭的味儿。走了会儿,脚心跟鞋袜粘在一起,好像踩着块湿泥,非常的难过·····
片段二:又一个闪,正在头上,白亮亮的雨点紧眼着落下来,极硬的砸起许多尘土,土里微带着雨气·····风,土,雨,混在一处,联成一片,横着竖着都灰茫茫冷飕飕,一切的东西都被裹在里面,辨不清哪是树,哪是地,哪是云,四面八方全乱,全响,全迷糊····地上射起了无数的箭头,房屋上下万千条瀑布·····祥子的衣服早已湿透,全身没有一点干松地方;隔着草帽,他的头发已经全湿,地上的水过了脚面,已经很难迈步;上面的雨直砸着他的头与背,横扫着他的脸····他就那么半死半活的,低着头一步一步的往前曳。坐车的仿佛死在了车上,一声不出的任着车夫在水里挣命·····拉到了,坐车的连一个钢板也没多给,祥子没说什么,他已顾不过命来。
曾有学者评价说:“在《骆驼祥子》的烈日暴雨中,自然环境成为压迫人性的“第五个角色”。”老舍描绘的烈日暴面的场景,展现的也是祥子的世界,请结合以上语段内容,分析这些环境描写对刻画祥子的悲剧命运有何作用。
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4、现代文阅读;阅读下面的文章,完成小题。
开在心里的橘子花
徐光惠
①周日的清晨,穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐,吹拂着脸庞,突然,隐隐闻到一股淡淡的清香,我四处张望,并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去,转过一座小山坡,领觉眼前一亮,满眼缤纷,这里竟是一片翠绿的橘林。
②小小的橘子花缀满枝头,金黄的花菜一团团,一簇簇 , 挤挤挨挨 , 肆意绽放,像调皮可爱的小精灵。真香啊!它静静地开着,不张扬,不喧哗,自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过,几朵小花飘落于掌心,花瓣虽已渐渐枯落,却仍可嗅到淡淡余香,我的心里充盈着满满的感动。
③小时候,故乡很多人都会栽种橘树,父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理,经过阳光雨露的沐浴,橘树很快长得高大茂盛,绿意盎然。每年清明几场春雨后,初夏的某天,似乎只一夜之间,你家的橘子花开了,他家的橘子花开了,全村的橘子花都开了,整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍,摘几朵橘子花别在发间,披着满身的花香,欢天喜地满村子疯跑。这时,父亲看着满树橘子花,脸上露出笑容,“看这花开得多好,今年橘子收成一定不错啊!”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。
④橘子成熟时,我们几兄妹带着父母采摘橘子,分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄澄澄的,酸甜可口,父母每年都会送些给亲戚,乡邻,自家也留一些。有一年,橘子遭了虫害,收成很少,母亲把橘子铺在柜子里,家里来了客人才拿出来招待,我们才能分到几瓣吃,让人觉得心里火火的。
⑤一次放学回家路上,我和同伴路过一片橘林,树上的橘子笑红了脸,像一个个晶莹的红灯笼,刺激着我的味蕾。我咽了咽口水,瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人,便给我使了个眼色,我们迅速摘下了两个橘子,飞也似的逃离橘林,心怦怦乱跳。掰开橘于一阵狼吞虎咽,酸甜的滋味让我们开心不已,我舍不得全部吃掉,便留下几瓣放书包里。
⑥晚上,我悄悄拿出剩下的几瓣橘子,不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问:“小恋,哪来的橘子?”“我,我,别人给的·····”我支支吾吾地,低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的?听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了:“爸,我,我错了!”
⑦“你记住了,别人家的东西,咱千万不能拿,做人一定要堂堂正正。”我点点头,为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大,却重重地敲打在我的心上,让我牢记一生,时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人,而且在那之后的岁月里,我正如父亲所教导的一样,每天堂堂正正地过着日子。
⑧橘子花开了一年又一年,父亲已过世多年,不知道那老屋后的橘子花开了吗?----于我,它们一定开了,开在我的心里,芬芳着我生命的每一天。
(摘自中国电视报》有制改)
(1)、请根据文章内容,完成下面的表格。时间
情节
“我”的心理或反应
周日的清晨
①
满满的感动
初夏的某天
摘几朵橘子花到在发间,披着满身花香
②
③
帮父母采摘橘子,分享收获的喜悦
高兴(快乐)
一次放学回家时
④
心怦怦乱跳
(2)、请从修辞手法的角度对第②段的画线句子进行分析。小小的橘子花缀满枝头,金黄的花蕊一圆圆,一簇簇,挤挤挨挨,肆意绽放,像调皮可爱的小精灵。
(3)、本文结尾含蓄隽永,请说说你对结尾第⑧段画线句子含义的理》。于我,它们一定开了,开在我的心里,芬芳着我生命的每一天。
(4)、著名教育家苏霍姆林斯基曾说:“父母是孩子的第一任老师,父母的一言一行都会在孩子心中留下深刻的烙印,请结合本文内容和下面的链接材料,说说你对“父母的言行对孩子成长的影响”的看法和感悟。)链接材料一:心理学的研究表明,少年期孩子的心理活动比较简单,多以感官受外部刺激而出现的反应为主,在行动上的模仿占有重要地位。父母或家庭其他成员和孩子相处得多,孩于就会自觉不自觉地模仿他们,天长日久就会成为自己对现实的态度和习惯化了的行为方式,形成一系列的好的或不好的性格。
链接材料二:一位日本教育心理学家指出:父母言行不一(如承诺未兑现)会让孩子产生信任危机。在2024年初,一项针对日本小学生的调查显示,超过40%的孩于表示对父母的承诺“不能期待”。
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5、阅读下面的古文,完成小题。
【甲】
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂卻卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益,”蒙乃始就学,及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
(北宋·司马光资治通鉴》)
【乙】
承宫字少子,琅琊姑幕人也。少孤 , 年八岁,为人牧豕① , 乡里徐子 盛者,以《春秋经》授诸生数百人,宫过其庐下,乐其业,因往听经。宫请留为诸生拾薪执②苦数年勤学不倦,经典既明,乃归家教授。遭天下丧乱,逐将③诸生避汉中,后与妻子之蒙阴山,肆力耕种。门徒尝数百人,皆服其德。三府④更辟⑤ , 皆不应。时人称其笃志。
(南朝宋·范晔(后汉书·承宫传),有删改)
【释义】①豕:猪。②执:忍受。③将:带领。④三府;谓大尉、司徒、司空三府。⑤辟(bì):征召。
(1)、下列对于加点词语意思的判断,有误的一项是( )A、“少孤,年八岁”中的“孤”意思为“年少丧父”,与“孤岂欲卿治经为博士邪”的“孤”意思不一样。 B、“经典既明”的“既”表示“既然”,和现代汉语的常用意思没有区别。 C、“门徒尝数百人”和“尝射于家圃”中的“尝”都是“曾经”的意思。 D、“时人称其笃志”的“笃”,这里可以理解为“坚定”“专一”,(2)、下列选项中“以”字的用法和例句相同的一项是( )例句:以《春秋经》请生数百人
A、以我酌油知之 B、自以为大有所益 C、非学无以广才,非志无以成学 D、以刀劈狼首,又数刀毙之(3)、下列对乙文画波浪线句“宫请留为诸生拾赛执苦数年勤学不倦”的断句,正确的一项是 ( )A、宫请留/为诸生拾薪/执苦数年/勤学不倦 B、宫请留为诸生/拾薪执苦/数年勤学/不倦 C、宫请留/为诸生拾薪/执苦/数年勤学不倦 D、宫请留为诸生/拾薪/执苦数年/勤学不倦(4)、翻译文中画横线的句子。宫过其庐下,乐其业,因往听经。
(5)、【甲】中吕蒙“乃始就学”后令人刮目相看,【乙】文中承宫“勤学不倦”终成大家,结合两文,分析二人学习上的不同之处,并说明这对你的学习有何启发。 -
6、古诗文阅读;阅读面的诗歌,完成小题。
送韦整尉①长沙
【唐】张祐
远远长沙去,怜君利一官。
风帆彭蠡②疾,云水洞庭宽。
木客③提蔬束④ , 江乌⑤接饭丸。
莫言卑⑥湿地,未必乏新欢。
【注】①尉:古代官书,这里指岳尉,负责一县的治安。②彭鑫(lǐ):即鄱阳湖,中国最大的淡水湖,位于江西省。③木客:传说中的山林精灵,这里可能指山中居民。④蔬束:捆绑好的蔬菜。⑤江乌:江中的乌鸦,这里可能指江边的居民或渔民。⑥卑;低洼。
(1)、下列对诗歌的赏析,不正确的一项是( )A、首联点出友人即将远赴长沙任职,着一“怜”字直接表达了对友人的深深关切。 B、颔联分写彭蠡湖与洞庭潮的景色,展现友人赴任途中的地理跨度。 C、颈联描绘“木客提蔬”“江乌接饭”的场景,以淳朴民风暗示友人将获百姓爱戴。 D、尾联“新欢”指友人将在长沙找到新的娱乐方式,表达对其享乐生活的羡慕,也暗含友人可能忘却自己这个好友的失落。(2)、请赏析颔联“云水洞庭宽”中“宽”字的表达效果。 -
7、综合性学习
某班开展“我的语文生活”综合性学习活动,请你参与并完成以下任务。
(1)、如果同学们推荐你为本次活动的策划人,你打算设计哪些活动项目?请仿照下面的示例写出一项,并说明活动目的。示例:
活动项目:举行作文竞赛
我的设计:
活动项目:
活动目的:
(2)、在收集“身边的语文现象”时,小语发现在某公园凉亭内有一副对联,但是它的上联已经模糊不清了,请你根据下联确定上联的内容。上联:____
下联:清风拂面柳含烟
A、碧水涛涛云戏浪 B、霞染千峰梅做雪 C、幽径通幽花满园 D、明月映潮荷带露(3)、在作文竞赛中,小语的作文出现了多个错别字,小文指正他的错误,他却不屑地说:“一点小细节没关系的,反正大家都能看懂,而且以后都是电脑打印,写错别字没关系的。”如果你是小文,你会怎么劝说他呢?不超过40个字。 -
8、古诗文默写
在语文的世界里,我们能突破时空的局限:你能在边塞那“① , ②.”(《木兰诗》)的恶劣环境中与更漏声和冷月为伴,目睹木兰不惧困苦的英姿;你遥望故园方向,思乡的泪水浸透衣襟,会感觉到岑参说的“故园东望路漫漫,③.”《逢入京使》)也并非夸张;或许还会想起故乡暮春时节柳絮轻扬,“杨花榆荚无才思,④. ”(韩愈《晚春》),似与征人共叹飘零;若能在"⑤ , ⑥. ”(《竹里馆》)的幽静悄然的竹林中独坐,与王维对话,或可暂忘尘世纷扰。
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9、下列关于文学文化常识的表述,有误的一项是( )A、端午节有吃粽子、赛龙舟的习俗,传说是为纪念爱国诗人屈原面流传至今。 B、谷雨是清明之后的一个节气,此时气温回升加快,降水明显增多,适宜播种移苗。 C、《阿长与(山海经)》选自《朝花夕拾》,该书是鲁迅的一部回忆性散文集,《藤野先生》《范爱农》等均出自这本书。 D、《资治通鉴》记载了从战国到五代共一千多年的史实,是一部纪传体通史,被列为“二十四史”之一。
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10、下列标符号使用有误的一项是( )A、“哥儿,你牢牢记住!”她极其郑重地说。“明天是正月初一,清早一睁开眼睛,第一句话就得对我说:“阿妈,恭喜恭喜”!记得么?” B、中华传统文学名著浩如烟海,我们熟知的《西游记》《水浒传》《三国演义》等都是古典文学的瑰宝! C、事后我追想为什么会有那样大的感情震荡:是为了民族面自豪,还是为了稼先而感到骄傲?----我始终想不清楚。 D、老师常常教导我们:读书要专注----心无旁骛;思考要深刻-----举一反三:写作要精练----字斟句酌。
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11、下列对于句子所用修辞手法的判断,有误的一项是( )A、书页沙沙低语,像春蚕哺食桑叶,像把月光揉进墨香里。(拟人、比喻) B、字典是沉默的老师,标点是跳舞的精灵,修辞是文字的魔法。(排比、比喻) C、为何要读书?为了看清世界的棱角,为了点燃思想的火种。(设问、排比) D、难道那些被翻皱的书页,不是我们驶向知识海洋的帆船吗?(反问、比喻)
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12、下列对于加点词语的词性和作用的判断,有误的一项是( )A、我陪他去参观展览,他对于中纺的织纺,对于那些改良的新农具特别感到兴趣。(句中的“对于”属于介词,引出“他”感兴趣的内容。) B、那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。(句中“已经”是连词,表明闻一多先生的着力方向发生了变化。) C、她说:“广西的苛捐杂税特别重,广西军阀特别欺侮老百姓。”(句中的“特别”是副词,强调广西军阀压迫群众的程度之重。) D、不管我走到哪里,即使我睡得很沉,或者在睡梦中突然惊醒的时候,我都会突然想到是我应该回去的时候了。(句中的“或者”是连词,列举在不同情况下“我”都会想回到故乡。)
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13、以下是小郡在学习语文取得成果之后写的一篇日记,请根据文段内容完成小题。
台灯照亮黝黑的夜,将书页映得温润。曾经胆怯的我,在老师锲而不舍的指导下,终将烦suǒ____的基础积累化作点点阳光,凝聚成斑lán____晚霞。阅读那一篇篇令人心神激荡的文章,方知曾经的傲慢如同污秽 , 需以谦逊涤荡,如今整理书架,那一本翻旧的《成语词典》立在中央,像鹤立鸡群般醒目,纵使每日积累看似微不足道 , 但三年目不窥园的坚持,终让语文成为心底最温柔的根系。
(1)、语段中加点字词的读音和应填入横线内的字,全都正确的一项是( )A、yǒu què 烦锁 斑澜 huì B、yōu què 烦琐 斑澜 suì C、yōu qiè 烦镇 斑斓 suì D、yǒu qiè 烦琐 斑斓 huì(2)、语段中画波浪线的成语运用有误的一项是( )A、锲而不舍 B、鹤立鸡群 C、微不足道 D、目不窥园 -
14、阅读下面的文字,根据要求写作。
日出日落、花开花谢是风景,云卷云舒、山长水阔是风景……风景是大自然的恩赐。静阅万卷诗书是风景,洞察世间百态是风景……风景是生活的馈赠。在人生旅途中,我们一边走一边赏,不经意间总有一两处风景常驻心间,温暖我们的生命。
请你根据对上述文字的理解和思考,写一篇记叙文或议论文。
要求:①自拟标题,自选角度,自定立意;②不要套作,不得抄袭,不得泄露个人信息;③不少于600字。
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15、请完成以下阅读任务,并得出探究结论。
阅读策略
内容呈现
阅读任务
关注人物
A原来是一个极受敬重的教授,但是到了五十岁那一年,他突然放弃家庭、四个儿女、长沙一所师范校长的职位,投身到共产党中来。
——《红星照耀中国》
语段中的“A”是①。
关注情节
伤病无情地夺走了他的健康,他仍然不向命运屈服,克服种种困难,他开始写作,以另一种方式践行着生命的誓言。
——《钢铁是怎样炼成的》
此情节可以见出他的精神品质是②。
关注意象
我爱这悲哀的国土,/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族。
——《艾青诗选·北方》
“悲哀的国土”的含义是③。
探究结论:“内容呈现”部分共同体现出的主题是④。
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16、阅读下面三则文言短文,完成下面小题。
【甲】十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”
(《曹刿论战》)
【乙】卜式,河南人也。以田畜为事。时汉方事①匈奴,式上书,愿输②家财半助边③。上使使问式:“欲为官乎?”式曰:“自小牧羊,不习仕宦,不愿也。”使者曰:“家岂有冤,欲言事乎?”式曰:“臣生与人亡所争,邑人贫者贷之,不善者教之,所居,人皆从式,式何故见冤?”使者曰:“苟,子何欲?”式曰:“天子诛匈奴,愚以为贤者宜死节,有财者宜输之,如此而匈奴可灭也。”使者以闻上以语。丞相弘曰:“此非人情,愿陛下勿许。”上不报。式归,复田牧。
(选自《前汉书》)
【丙】萧颖士为唐名人,后之学者但称其才华而已。予反复考之,盖有风节识量之士也。为集贤校理④ , 宰相李林甫欲见之,颖士不诣,林甫怒其不下己。后召诣史馆,又不屈,愈见疾 , 至免官,更调河南参军。安禄山宠恣,颖士阴语柳并曰:“胡人⑤负宠而骄,乱不久矣。东京其先陷乎!”即托疾去。禄山反,往见郭纳,言御守计,纳不用。叹曰:“肉食者以儿戏御剧贼,难矣哉!”节度使源洧⑥欲退保江陵,颖士说曰:“襄阳乃天下喉襟,一日不守则大事去矣。公何遽⑦轻土地,取天下笑乎?”洧乃按甲不出。
(选自《容斋随笔》,有删改)
【注释】①事:这里指抵抗。②输:交纳。③边:边防。④集贤校理:官名。⑤胡人:指安禄山。⑥源洧(wěi):人名。⑦遽:匆忙。
(1)、下列对文中加点词语的解说,不正确的一项是( )A、“民弗从也”“战则请从”“人皆从式”三句中的“从”意思各不相同。 B、“上使使问式”一句中的两个“使”词性和意思各不相同:前者是动词,“派遣”的意思;后者是名词,“使者”的意思。 C、“见”有“看见”“见解,见识”“表示被动,相当于‘被’”等义项,根据语境推测,“式何故见冤”中的“见”意思是“被”。 D、“愈见疾”“即托疾去”两句中的“疾”意思不相同,前者是“厌恶,憎恨”之意,后者是“病”的意思。(2)、借助下面的知识卡片,将短文【丙】中画横线的句子翻译成现代汉语。阴:①山的北面,水的南面;②阴天;③暗中,暗地里;④阴险。
语:①谈论,说话;②告诉;③言论,话;④谚语,俗语。
(3)、“位卑未敢忘忧国”的意思是虽然身份低微,但仍然不忘担忧国事。阅读【甲】【乙】两文,简要说明“位卑未敢忘忧国”的精神在曹刿和卜式身上是如何体现的。(4)、结合【甲】文和【丙】文的内容,探究曹刿和萧颖士形象的共同之处。 -
17、阅读下面的诗歌,完成小题。
春寒①
梅尧臣
春昼自阴阴,云容薄更深。蝶寒方敛翅,花冷不开心。
压树青帘②动,依山片雨临。未尝辜③景物,多病不能寻。
【注释】①这首诗写于庆历六年初春。当时作者支持的范仲淹革新政治活动(庆历新政)正处于低潮,个人生活中,妻子谢世后次子又病逝,②“青帘”指酒旗。③辜:辜负。
颔联构思精巧细致,请从写作手法的角度简要赏析。
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18、阅读下面的文字,完成下面小题。
父亲归来那一天
明前茶
①我小时候,父亲归来的那一天,就如彗星降临的那一天一样不可思议。父亲是天文望远镜工程师,20世纪八九十年代,中国科学院下属的国家级天文台中,许多用于观测星系的望远镜是他设计的。组装好的望远镜,被小心翼翼地运往各地的天文台安装完毕,还需要父亲前往调试,以确保望远镜的运行达到设计标准。通常,他一出差就是一个月左右。
②为了避免城市的灯光干扰,各地的天文台都建在市郊的高山上。父亲去调试天文台,业余时间会跟当地天文台的工作人员一起种蔬菜、种西瓜,用以改善生活。那年头,人们都讲奉献精神,调试好精密度极高的望远镜,就能开启天文台的观测圆顶室,观察浩瀚星空,研究宇宙的演变与奥秘。这是让人无比欣喜的事情,所以父亲对出差毫无怨言。我和母亲都发现,当父亲出差归来时,那个木讷、谨慎,甚至有点儿刻板和忧郁的工程师会忽然变得浪漫起来。
③我记得,父亲到陕西天文台调试望远镜,工作结束时正值临潼的石榴丰收,他带回了6个硕大的石榴。那是物流极不发达的年代,我们这些江南小孩,从来没有见过那么大的石榴。父亲按照临潼小贩教他的方法,在石榴顶上找到一个下刀处,在外皮上轻划了一圈,用力掰开。里面的石榴籽紧紧抱团,晶莹剔透,红润发亮。我们用勺子挖着石榴籽,细细品尝,它的甜是多维的、立体的、丰富的,有些许醇厚甜蜜,还有些许酸爽。我终于明白古诗中为何说:“榴枝婀娜榴实繁,榴膜轻明榴子鲜。”繁密的石榴籽,是被怎样的土地孕育着,才能有如此滋味?那时候,我就立誓要到北方去,看一看与南方红壤完全不一样的土地。父亲说,只有生长在排水性良好的沙质土壤中,石榴树才能结出如此硕大的果实。
④父亲还去过新疆天文台调试望远镜。当时绿皮火车要走56个小时。在漫长的旅程中,父亲带足了榨菜、方便面,还有自己做的紫菜饭卷。等他归来时,他居然带了一个大纸箱,难道父亲带回了新疆的冬不拉?打开纸箱,全家人都笑了,父亲居然带的是新疆的棉花,它们是生长在棉枝上的、一朵一朵的棉花哦。
⑤父亲说,调试完望远镜,他去城里办事,搭乘老乡的拖拉机,路过浩瀚无边的棉田,被一望无际的丰收场景震撼,他便用口袋里的清凉油,向棉农换了几枝棉花。棉农困惑地问他:“要做一副棉手套,或者一顶厚棉帽,这点棉花不够,要不要多送你一点?”父亲笑着说:“够了,千万别把棉花从棉枝上扯下来,我要让两个女儿看一看,真正的棉花是什么样子。”记得那天,我们把家中腌萝卜干的空坛子反复刷洗,接着,这干燥的棉枝被父亲插入坛中,成了家中别致的装饰品。掉落的小棉枝,父亲让我从中扯出棉花来,摸摸里面的棉籽儿。他说:“在新疆,许多地方有这样的棉花。那里的棉花质量很好,做一床棉胎,可以用20年都不会扁塌。”
⑥父亲还去过云南天文台。那次他去调试望远镜,我正上高三。母亲觉得在这节骨眼儿上,家里的顶梁柱不应该再出长差。但是,父亲说,云南天文台的这架望远镜,对研究星系的形成和变化有着特殊意义,只有把它装成了,人们对宇宙大尺度结构的研究才能更进一步,所以,他必须去。父亲承诺,等他归来时,会带给我们惊喜。
⑦父亲去了40天,回来时带着从花卉市场批发的一箱子白玫瑰花。我们都吃了一惊——这是他人生中第一次给母亲买花。家里没有这么多花瓶,母亲不仅动用了没有来得及扔掉的白醋瓶、腌腊八蒜的坛子,还抱着余下的玫瑰,送给邻居。令人疑惑的是,在一大捆白玫瑰花的上面,父亲还放了一把蔫掉的硕大花苞,也是洁白的。看上去已经枯萎的花,为什么还要带回来?父亲说:“你们不懂,这就是成语‘昙花一现’中的昙花呀!昙花是仙人掌科植物,在夜间开花,两三个小时后,这些花朵就枯萎了,必须从花枝上掰下来,否则下一轮花朵就没有力量盛放。”昆明人喜欢用昙花做甜汤,父亲买了8朵昙花,想让我们尝一尝昙花汤的味道。
⑧他将昙花的花萼轻轻去掉,把那些柔弱无骨的花瓣用清水反复冲洗,待将莲子等配料熬够40分钟后,在起锅前加入昙花的花瓣。昙花的花瓣,口感又滑又嫩,带着云贵高原上的清香气。父亲的背包里,还装着昙花的小苗,花农对他说:“昙花其实很好养,只是栽种后需要三四年才会开花,你要学会耐心等待。”
⑨这次昆明之行,给父亲带来喜悦的,不仅是望远镜调试成功,还有他归来时,我的高考成绩已出。高过一本线41分的成绩,令他十分满意。他送了我一个礼物作为奖励,那是一架迷你型天文望远镜,镜片是父亲跟着云南天文台的磨镜师傅学习并磨制的。满月时,用这台小望远镜可以清清楚楚地看到月亮上的环形山,看到清辉四溢的月亮上有山地,有凹坑,也有被宇宙风暴吹袭后形成的暗影。
⑩父亲归来那天所带回来的,是外面那个浩瀚无垠的世界。他曾经说,成长中最要紧的事,就是不局限于眼前的鸡毛蒜皮、些微得失,要看到地球上的千山万水、春华秋实,看到在宇宙星际之间,自己是一粒多么幸运的尘埃。如果你的视野之内都是乌云,那肯定是因为你站得不够高,眺望得还不够远。归来的那一天,作为父亲,他想给予我的教益,就是如何跳出个人的狭窄视野,去看待这个世界的别致角度,小到一个石榴、一枝棉花,大到一架望远镜,他做到了。
(选自《北京日报》,有删节)
(1)、下列对文本内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、文章第①段开篇点题,生动形象地写出了父亲归来那一天带给我们的惊喜程度,设置悬念,吸引读者。 B、第③段中“我就立誓要到北方去”一句,说明父亲外出归来带给“我”的影响是深远的。 C、文中多次出现“父亲说”“父亲曾经说过”的词句,既增强了文章的真实性,又流露出“我”对父亲的敬佩之情和为父亲感到自豪的心理。 D、第⑧段中画横线句运用动作描写,准确、详细地写出父亲做昙花汤的全过程,旨在说明父亲做家务十分熟练。(2)、文章以“父亲归来那一天”为题目有什么好处?(3)、根据你对文中“父亲”的了解,说说“父亲”为什么把凋谢的昙花和昙花小苗带回来。(4)、如何理解最后一段中画波浪线的“父亲归来那天所带回来的,是外面那个浩瀚无垠的世界”这一句? -
19、阅读下面的文字,完成下面小题。
文字失语症
李筱
①微信聊天时,您是否出现过这样的情况:
②短短的一句话却打了又删,删了又打;保存了数百个表情包,但总觉得还是缺少一个最合适的;刚发出去的消息又立刻撤回,再次斟酌有没有更好的表达;一时没想好怎么回复,便开始“已读乱回”,顾左右而言他,万事都用“哈哈哈”或表情包来回应,回了又好像没回……
③如果存在以上症状,那么您可能患上了“文字失语症”!
④“文字失语症”,是网友们对“词穷”的戏称。“失语症”原本是医学专有名词,指的是患者大脑语言功能区病变,导致患者出现言语功能障碍。将其引申到文化领域,就表现为一时语塞,语言组织能力衰退,无法运用语言清晰地表达个人情绪和观点。
⑤然而脱离了网络环境后,这种症状可能会更加严重:和领导交流时,常常支支吾吾,词不达意;看到美丽的风景脱口而出的只有“666”和“绝绝子”;面对面聊天时,因为找不到表情包糊弄,直接变身“社恐”……
⑥“文字失语症”的出现,与哪些因素有关呢?
⑦在线上,互联网“规训”了人们获取信息和表达信息的方式。一方面,人们越来越习惯于用最少的时间和精力去获取最多的信息,“一目十行”已经不稀奇,因为“一分钟读完一本书”和“两分钟看完一部电影”都成了平常事,人们也失去了不少深度阅读和专注思考的机会。另一方面,人们受线上交流和获取信息方式的影响,开始学习、模仿并逐渐依赖互联网上短平快的表达方式,用表情包、流行词和“梗”就能“糊弄”完一场对话。
⑧在线下,两点一线的生活让如今越来越多的年轻人逐渐失去了社交的场景。此外,日常生活和工作以线上交流为主,也加重了年轻人对于输入法、表情包、“梗”的依赖。
⑨那么,如何才能走出“文字失语”的困境呢?
⑩首先,走出交流的舒适圈。就从今天开始,从微信聊天开始,尝试不用“哈哈哈”和表情包来“糊弄”,而是用一段完整的话去表达自己的想法。接着,再试着摆脱网络依赖,与人进行面对面的、深入的沟通和对话。
⑪其次,要对无意义的网络流行词说不。网络流行词像是对话中的“作料”,适当使用可以使对话变得更加生动欢快,但作料太多则会掩盖食物的本来味道,让每一道菜都变得同质化。
⑫最后,从经典阅读中汲取养分,重新培养“好好说话”的能力。《红楼梦》中,香菱学诗时曾向自己的老师林黛玉分享自己学诗的体会——
⑬“我看他《塞上》一首那一联云:‘大漠孤烟直,长河落日圆。’想来烟如何直,日自然是圆的;这‘直’字似无理,‘圆’字似太俗。合上书一想,倒像是见了这景的。若说再找两个字换这两个,竟再找不出两个字来。”
⑭这大概就是认真阅读和表达的妙处。希望未来在看到长河落日的景色时,我们能想到的不只是“绝了”,也会有“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”的感受涌上心头。
(摘编自“新浪网”2024.04.27,有删改)
相关链接一:一个时代有一个时代的语言。互联网时代自然催生了互联网语言,比如年轻人追逐的网络流行语。它结构简单,语义夸张,仅“哈哈哈”三个字,就有多种意义,可以表示好笑,也可以用来化解一点小尴尬,所谓一笑而过。纵然网络流行语鲜活生动,但似乎还是少了一点美感,在博大精深的汉语词库里,还有很多更优美的表达。
哲学家维特根斯坦说:“想象一种语言就意味着想象一种生活方式。”也就是说,语言并不只是我们用来表情达意的工具,它还是我们思维方式、生活方式、社会文化的具象呈现。当我们选择了简单省事的网络流行语来表达时,实际上也是选择了一种简单省事的思维方式。
(摘编自江丹《除了“哈哈哈”,我们还能说点什么》)
相关链接二:为了改变“文字失语症”泛滥的困境,不仅作为语言使用者的人们自身需要有意识地在有限的碎片化时间中用深阅读、读经典、勤积累代替浅思考,来对抗网络新词对逻辑和情感能力的磨损;网络运营商也需要建立长期有效的监管机制,让碎片化的呈现形式也能保障内容优质;政府也可以利用世界读书日这样的契机,加强对全民阅读的宣传教育,不断完善公共文化体系的建设。
在这个全新、纷杂、多变的语境中,我们须时刻警惕在泛娱乐化和浅薄碎片化的阅读中成为文字失语症患者。
(摘编自《在碎片化阅读盛行的时代,警惕文字失语症的泛滥》)
(1)、下列对“文字失语症”的理解,不正确的一项是( )A、“文字失语症”是网友对“词穷”的戏称,比如看到美丽的风景只会说“666”和“绝绝子”。 B、“文字失语症”指语言组织能力衰退,无法运用语言清晰地表达个人情绪和观点。 C、“文字失语症”是互联网时代的产物,只出现在网络环境中,在现实的社交场景中是不存在的。 D、“文字失语症”的出现与人们的工作方式和生活现状紧密相关。(2)、下列对原文和链接材料一相关内容的理解和分析,正确的一项是( )A、微信聊天时,如果你不能很好地表达自己的观点,万事都用“哈哈哈”或表情包来回应,那么你一定是患上了“文字失语症”。 B、原文由微信聊天场景引出“文字失语症”这一话题,然后按照时间顺序,依次分析了“文字失语症”出现的原因以及走出其困境的办法。结构清晰,认识深刻。 C、表情包、网络流行词和“梗”的出现,是造成我们“文字失语”的罪魁祸首。 D、网络流行语结构简单、语义夸张、鲜活生动,是简单省事的思维方式的折射。(3)、结合原文和链接材料二,请分条简要概括怎样才能走出“文字失语”的困境。 -
20、【诗文咏志】
诗中睡眠,千古传诵。请补写下列句子中的空缺部分。(1)《关雎》中“ , ”形象地写出了主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦。
(2)范仲淹在《渔家傲·秋思》中运用互文手法写将士难以入眠、思念家乡的句子是“ , ”。
(3)苏轼在《记承天寺夜游》中写自己与张怀民心有灵犀、友情深厚的语句是“怀民亦未寝,”。