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1、下列表述不正确的一项是( )A、《诗经》多采用重章叠句的形式,即上下句或上下章基本相同,只是有几个字不同,往往造成一种回环往复的表达效果。 B、《虽有嘉肴》中最后两句引用《兑命》中的“学学半”,补充论述了“教学相长”的观点,《兑命》出自于“四书”中的《大学》。 C、《桃花源记》中“后遂无问津者”的“津”和王勃《送杜少府之任蜀州》中“风烟望五津”的“津”都是“渡口”的意思。 D、《卜算子·黄州定惠院寓居作》是一首宋词,作者是苏轼,“唐宋八大家”之一。“卜算子”是词牌名,“黄州定惠院寓居作”是这首词的题目。
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2、下面句子没有语病的一项是( )A、近年来在教育部门大力扶持下,使得中小学书法教育蓬勃发展,学生书写水平大幅提高。 B、为了全面提升办学水平,我校决定加快创建信息化校园的规模与速度。 C、大数据的生成有其内在规律,只有深刻认识并掌握这些规律,才能提高科学运用大数据的能力。 D、疫情防控形势依旧严峻,我们必须建立严格的隔离制度和科学的预防制度,并实施有效的治疗。
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3、下列加点成语使用不正确的一项是( )A、在世界羽毛球女子双打比赛中,中国队的两位姑娘配合得天衣无缝 , 最终获得冠军。 B、他因为睡懒觉上学迟到了,老师问他原因,他的解释似乎可以自圆其说 , 但如果仔细推敲,还是可以发现不少漏洞。 C、突然间,头顶上一盆冷水浇了下来,闹得他手忙脚乱,不知所措。 D、周末来到郊外,登上开满山花的小山岗,俯瞰山下的沧海桑田 , 真是心旷神怡。
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4、下列词语书写完全正确的一项是( )A、瞄准 枷锁 抉择 不修边幅 B、雾霭 狡辨 陨石 人情事故 C、检讨 严峻 诬篾 张灯结彩 D、帷幕 指摘 褶皱 万簌俱寂
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5、下列加点字注音完全正确的一项是( )A、追溯(sù) 斡旋(wò) 连翘(qiào) 戛然而止(jiá) B、龟裂(jūn) 氛围(fèn) 萦绕(rào) 挑拨离间(jiān) C、归省(xǐng) 狩猎(shòu) 瞭望(liào) 强词夺理(qiǎng) D、蛮横(hénɡ) 缄默(jiān)拙劣(zhuō) 风雪载途(zài )
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6、作文
生活中,“我”与“你”“他”构成“我们”。
以“我”来思考和行动,是一种视角;以“我们”来思考和行动,是另一种视角。对此,你有怎样的体验和感悟?请写一篇文章。
要求:①自选角度,中心明确,自选文体(诗歌除外),文章不少于500字;②文中不要出现含有考生信息的地名、校名和人名。
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7、(一)
李孝子传
清·袁枚
嘉定之曲江里有孝子李维煌,字裕光。父岩士,生孝子十年殁,家无旨畜① , 母针衽以供孝子出就外塾。泣曰:“养亲,儿职也。儿不养母,乃藉母养儿,儿心何安!”遂弃书史,勤耕作,市珍怪之食,进之母,而已甘食淡焉。母病喉,勺饮,喀喀不下者三昼夜矣。孝子呼天求救,母梦神人刺以针曰:“哀而子之孝也。”觉,一汗而愈。雍正七年秋,海风起,城中生波涛,孝子居故穿漏,夜半屋摇摇然,孝子趋负母,伏几下。俄而前后庐舍崩,所避处独完。
孝子父亡逾年,大父②亦亡。及其葬也,时届严寒,体故羸,手炭土,僵大雪中。治冢匠数人,蕴火覆之,沦以汤,乃苏,年五十五卒。卒时抱母大恸,嘱其孤某善事大母。
相传其幼时,居父丧,寝苫块中,哀号三年,每出入,邻人指曰:小孝子,小孝子。盖其天性然也。乾隆三十年,大吏闻于朝,建坊曲江里,立祠其旁。
论曰:《孝经》一书,圣人所以为人子训者至矣。然世人方读书以求孝,而李孝氏子独因孝以废书,何耶?中庸曰:“率性之谓道,修道之谓教。”古之人能率其性者,无俟于教也。不然,慈乌反哺,羔羊跪乳,使彼所读何书哉?
(选自《小仓山房文集·卷二十七》,有删节)
【注】①旨畜:贮藏的美好食品。②大父:祖父。
(二)
狱中上母书
明·夏完淳①
不孝完淳今日死矣!以身殉父,不得以身报母矣!痛自严君见背两易春秋冤酷日深艰辛历尽。本图复见天日,以报大仇,恤死荣生,告成黄土;奈天不佑我,钟虐先朝,一旅才兴,便成齑粉。去年之举,淳已自分必死,谁知不死,死于今日也。斤斤延此二年之命,菽水之养无一日焉。致慈君②托迹于空门,生母寄生于别姓,一门漂泊,生不得相依,死不得相问;淳今日又溘然先从九京:不孝之罪,上通于天!
呜呼!双慈在堂,下有妹女,门祚衰薄,终鲜兄弟。淳一死不足惜,哀哀八口,何以为生?虽然,已矣!淳之身,父之所遗;淳之身,君之所用。为父为君,死亦何负于双慈!但慈君推干就湿,教礼习诗,十五年如一日。嫡母慈惠,千古所难,大恩未酬,令人痛绝。
(节选自《夏完淳集》)
【注】①夏完淳:南明诗人。7岁能诗文,14岁随父夏允彝参加抗清活动。事败被捕下狱,赋绝命诗,遗母与妻,临刑神色不变,时年17岁。著有《南冠草》等。此文为夏完淳于南京狱中写给其嫡母及生母的绝笔信。②慈君:作者的嫡母盛氏。
(1)、下列句中加点词的意义和用法与其他三项不同的是( )A、母针衽以供孝子出就外塾 B、母梦神人刺以针 C、沦以汤,乃苏 D、不得以身报母矣(2)、给画波浪线句子断句。(限断3处)痛自严君A见背B两易C春秋D冤酷E日深F艰辛历尽
(3)、翻译文中划线句子。(1)古之人能率其性者,无俟于教也。
(2)呜呼!双慈在堂,下有妹女,门祚衰薄,终鲜兄弟。
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8、泪珠与珍珠
(台湾)琦君
①我读高一时的一篇英文课文,是奥尔珂德的《小妇人》,读到书中马区夫人对女儿们说的两句话:眼因流多泪水而愈益清明 , 心因饱经忧患而愈益温厚。全班同学都读了又读,感到有无限启示。其实,我们那时的少女情怀,并未能体会什么忧患,只是喜爱文学本身的美。
②又有一次读谢冰心的散文,非常欣赏“雨后的青山,好像泪洗过的良心”一句,觉得她的比喻实在清新鲜活。不知愁的少女,总是写泪与愁的诗。看到白居易《新乐府》的诗句——“莫染红素丝,徒夸好颜色。我有双泪珠,知君穿不得”,大家都喜欢颠来倒去地背。老师说:白居易固然比喻得很巧妙,却不及杜甫的四句诗,既写实,却更深刻沉痛,境界尤高,那就是:莫自使眼枯,收妆泪纵横。眼枯即见骨,天地终无情。
③他又问我们:眼泪是滚滚而下的,怎么会横流呢?我抢先回答:因为老人脸上布满皱纹,所以泪水就沿着皱纹横流起来。大家听了都笑,老师也颔首微笑说:你懂得就好。但多少人能体会老泪横流的悲伤呢?
④人生必于忧患备尝之余,才能体会杜甫眼见枯骨的哀痛。如今海峡两岸政策开放,在返乡探亲热潮中,能得骨肉团聚,相拥而哭,任老泪横流,一抒数十年阔别的郁结,已算万幸。“未老莫还乡,还乡须断肠。”这也是探亲文学中,为何有那么多眼泪吧!
⑤说起眼枯,一半也是老年人的生理现象。我丈夫一向自诩男儿有泪不轻弹,现在也得向眼科医生那儿借助人造泪以滋润干燥的眼球。欲思老泪横流而不可得,真是可悲。
⑥记得儿子幼年时,我常常要为他的冥顽不灵掉眼泪,儿子还奇怪地问:妈妈,你为什么哭呀?他爸爸说:妈妈不是哭,是一粒沙子掉进她眼睛里,一定要用泪水把沙子冲出来。孩子傻乎乎地摸摸我满是泪痕的脸,他哪里知道,他就是那一粒沙子呢?
⑦沙子进入眼睛,非要泪水才能把它冲洗出来,难怪奥尔珂德说眼因流多泪水而愈益清明了。
⑧记得有句诗说:玫瑰花瓣上颤抖的露珠,是天使的眼泪吗?想象得真美。然而我还记得阿拉伯诗人所编的故事:天使的眼泪,落入正在张壳赏月的蚌体内,变成一粒珍珠。其实是蚌为了努力排除体内的沙子,分泌体液,将沙子包围起来,从而形成一粒圆润的珍珠。可见生命在奋斗过程中,是多么艰苦!这一粒珍珠,又何尝不是蚌的泪珠呢?
⑨最近听一位画家介绍岭南画派的一张名画,是一尊流泪的观音,坐在深山岩石上。他解说因慈悲的观音,愿为世人负担所有的痛苦与罪孽,所以她一直流着眼泪。眼泪不为一己的悲痛而为芸芸众生而流,佛的慈悲真不能不令人流下感激的泪。
⑩基督徒在虔诚祈祷时,想到耶稣为背负人间罪恶,被钉在十字架上滴血而死的情景,信徒们常常感激得涕泪交流。那时,他们满怀感恩的心,是最纯洁真挚的。这也是奥尔柯德说的眼因流多泪水而愈益清明的原因吧!
——本文选自《琦君自选集》,略有删节。
(1)、联系全文,简要分析第一段中加点词语“清明”的含义。(2)、联系全文,概括标题“泪珠与珍珠”的含义。 -
9、下列各句中表达得体的一句是( )A、咱们高中毕业时,你送我的礼物,我一直惠存着。 B、你的大作我已拜读,唯几处有疑,特致函垂询。 C、非常感谢贵公司的热情款待,祝贵公司财源滚滚。 D、尽管只是绵薄之力,但他费了很大的功夫,我们应该感谢。
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10、下列句子没有语病的一项是( )A、各煤炭生产企业都要尽快组织安全生产大检查,消除事故隐患,坚决避免重特大安全生产事故的不再发生。 B、大学招生所采取的“择优录取”原则有利于鼓励青年刻苦学习,努力上进,提高自身素质,参与公平竞争的好风气。 C、中药不仅能与一般抗菌素媲美,而且价钱比较便宜,可以降低病人的经济负担,受到了大部分病人的欢迎,成为他们的首选药物。 D、随着中国足球队在比赛中的屡屡失败,热爱中国足球的球迷们现在真的感到很迷惘。面对这片绿茵场,不知是继续呐喊助威呢,还是干脆掉头而去。
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11、下列各句中,加点的词语运用不正确的一项是( )A、论文抄袭事件在学术圈外的领域也频频发生,这就不能不引发我们的反思:不管哪行哪业,动辄将论文作为职称晋升、业绩考核的标准,是否完全合适? B、王蒙的作品《青狐》的确是一本优秀小说,我读着读着,经常被小说中精彩的情节和精到的描写感动,时不时地拍案而起 , 击节叫好。 C、在签名售书活动开始前,作者诚恳地说:“书中不少看法都是一孔之见 , 欢迎大家批评指正。” D、沿着岷江且行且看,既能感受都江堰鬼斧神工、动人心魄的伟大,又能领略沿江两岸鲜为人知的民族文化,体会别样的风土人情。
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12、下列各句中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是( )A、刚刚还阳光灿烂,转瞬间大雨滂(páng)沱,雨水噼啪用力敲打着瓦房,屋沿的水滴答作响,虽然说有些无奈,但也多了一丝夏的惬(qiè)意和雨后的清凉。措手不及的行人,一时四处躲闪。 B、大概就是这两年,抖音火了之后,很多地方开始着(zháo)力于开发一些别出新裁的项目。最热门的要数玻璃栈(zhàn)道,在海拔一千多米的高空中,横亘着一条透明的“天路”。 C、当初的我们毗(pí)邻而居,甚至半夜你的鼾声都能将我吵醒,我却能安心地度过一天又一天。现在,你的鼾(hān)声是听不见了,我却一夜一夜的失眠,甚至偶尔生病的人打一个喷嚏都能把我吓一大跳。 D、一只白鹭孤绝地立于水田里。流线形的身躯,洁白的蓑(suō)衣,颀长的腿,玲珑的眼睛,静默如诗的白鹭啊,就这样站着,站着,整个田埂便被它站成了一幅嵌在玻璃框(kuāng)里的水墨画。
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13、阅读下面的文字,按要求作文。
在我们成长的道路上,会有许许多多指引你前行的“星”,这些“星”虽没有太阳般灿烂的光辉,却能在你前进的黑夜中给你希望与慰藉。父亲的一次叮嘱,老师的一次教诲,同学们的一次支持,陌生人的一次帮助,名人故事的一次洗礼……有多少的进步与欢笑,有多少的感动与收获,这些点点滴滴,犹如夜空中的星,虽是短暂,却又是永恒。
请以“那颗带我前行的星”为题作文。
要求:①选材新颖,内容具体。②主题深刻,有真情实感。③运用记叙、描写、议论等多种表达方式。④诗歌除外,文体不限,字数不少于 600字。
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14、阅读《读书破万“卷”》,完成小题。
读书破万“卷”
①从清华大学“边骑车边跑程序”的同学被称为“卷王”登上热搜开始,近两年“内卷”这个词广为流传,屡次出圈,引起了一波又一波网络讨论。教育内卷、打工人内卷、身材内卷……内卷现象处处可见,而且越来越严重,甚至有人调侃道“万物皆可卷”。
②有人把内卷描述为一种“不断抽打自己的陀螺式的死循环”,也有人认为内卷是“一种不允许失败和退出的竞争”,还有人认为内卷是“欲望太多但是又太过于懒惰而造成的一种竞争压力”,各种解说莫衷一是。其实,通俗点说,内卷就是社会成员为了争夺有限的资源,每个人都更加努力更加拼命,但是这种努力并没有带来收益,反而把大家都累到透支,对人们身心健康非常不利。
③面对这种激烈的竞争、无形的压力,很多人不知如何是好,只能越来越焦虑。如何破解内卷,成为越来越多的人需要完成的重要课题。我们如何跳出“卷”和被“卷”的泥淖?前不久,有网友就此发声:“内卷太厉害怎么办?只有读书,因为读书破万‘卷’。”这虽说像在开玩笑,但细品却也不无道理————在内卷的竞赛中按下暂停键,通过阅读书籍来认识自己、认知世界,确实是一个破解内卷的好办法。
④首先,读书可以____。现代社会的健康发展,有赖于健康向上的精神状态,个体的劳作奋斗也需要精神世界的安顿。日益增速的工作和生活节奏或许会让人感到压力,但人们的心态却不应就此内卷。读书对于培养人的心理素质,确立良好的人生观、价值观、世界观等,都有很大的帮助。读书可以让人对社会事件和文化多样性有更丰富的认知,让人在陷入泥潭、备受挫折的时候,内心不会一下就崩溃,可以安静从容地去面对,从而避免或者减少受到内卷的困惑,以更加热情、饱满的状态面向未来。
⑤其次,读书可以开阔眼界,让人提升能力,增长智慧。“内卷”背后的原因,离不开一个词:竞争。社会不断进步,竞争变得异常激烈,大家都采取奔跑的姿态奋力向前。在齐头并进的赛场上,要想获得一个理想化的排名,我们的能力必须与时俱进。人类的眼界、能力和智慧,很多时候是从书籍中获取的。____。在今天这个不进则退的时代,坚持长期读书会让我们在追求自己的“小确幸”时,更有底气和实力。
⑥面对客观存在的内卷现象,全民渴望“反卷”也属于正常,但大可不必谈“卷”色变,更不能将其作为推卸责任的借口,以此抨击竞争,逃避奋斗。为了避免“内卷”和“躺平”,除了国家和社会要创造更多发展机遇,重视人们对于意义感和公正感的追求外更需要每一个个体接续奋斗,读好有字之书和无字之书,不断提升自己。新的一年,希望大家用读书破万“卷”!
(选自中国西藏网,作者孙健,有删改)
(1)、在第④段横线处填入语句,下列选项中最恰当的项是( )A、打破局限,帮人提高境界,平和心态 B、反思自我,助人吸取教训,改正错误 C、激励竞争,使人不怕失败,勇往直前 D、战胜自我,提升个人能力,获得成长 E、丰富自己,积累知识经验,克服困难(2)、下列对选文的理解和分析正确的项是( )A、文章开头首先列举社会上越来越严重的内卷现象。 B、第②段分析什么是内卷,有什么危害。 C、第③段提出如何破解内卷的问题,用网友的话引出“读书破万‘卷’”这个观点。 D、第④⑤段分别从正反两个方面论述读书可以破解内卷的原因。 E、文章结尾呼吁人们正确对待内卷,号召大家读书破万“卷”。(3)、可以作为第⑤段横线处论据的项是( )A、高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。” B、孙中山先生十分喜好读书,无论是行军作战,还是操劳公务,他都手不释卷。正因如此,他洞悉世界大势,见解非常高远。 C、书亦可请人代读,取其所作摘要,但只限题材较次或价值不高者,否则书经提炼犹如水经蒸馏,味同嚼蜡。 D、培根说:“读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。” E、苏轼有诗云:“旧书不厌百回读,熟读精思子自知。” -
15、阅读下面材料,完成小题。
材料一
长江横贯我国东、中、西三大地带,孕育了灿烂的中华文明。千百年来,长江流域以水为纽带连接一江两岸,形成完整的经济社会生态系统————长江经济带。“长江经济带”的概念在1987年《全国国土总体规划纲要》中正式提出,它包括九省二市,面积205万平方公里,占全国国土的21.39%。
推动长江经济带发展,是国家一项重大区域发展战略。习近平总书记一直关注长江经济带的发展,多次发表重要讲话。2016年9月,《长江经济带发展规划纲要》正式发布;2019年12月,《长江三角洲区域一体化发展规划纲要》发布。
长江经济带依托长江黄金水道的区位优势取得了巨大的经济成就。2018年的经济总量是1952年的1513.84倍,人均地区生产总值是1952年的676.57倍。2018年至2022年长江经济带地区生产总值如图1 所示。2022年,长江经济带实现地区生产总值55.98万亿元,占全国的46.5%,在全国经济中发挥着重要的中枢功能。

材料二
《长江经济带发展规划纲要》围绕着“生态优先,绿色发展”的基本思路,确立了长江经济带“一轴、两翼、三极、多点”的空间格局。“一轴”是以长江黄金水道为依托,发挥①____、②____、③____的核心作用,构建沿江绿色发展轴,推动经济由沿海溯江而上梯度发展,实现长江经济带协调发展。“两翼”分别指沪瑞和沪蓉南北两大运输通道,这是长江经济带的发展基础,能更好地促进交通的互联互通,增强南北两侧腹地重要节点城市人口和产业集聚能力。“三极”指的是长江三角洲、长江中游和成渝三个城市群,充分发挥中心城市的辐射作用,打造长江经济带的三大增长极。“多点”是指发挥三大城市群以外地级城市的支撑作用,加强与中心城市的经济联系与互动,带动地区经济发展。
建立区域协同合作机制,更好地推进长江上中下游协同发展、东中西部互动合作,创新驱动带和协调发展带,对于促进区域经济协同发展、支撑中国经济持续增长,具有十分重大的战略意义。

材料三
党的十八大以来,长江经济带发展始终坚持生态优先、绿色发展的战略定位,推进了生态环境的整治,也促进了经济社会发展全面绿色转型。推动长江经济带高质量发展,根本上依赖于长江流域高质量的生态环境。发展经济不能对资源和生态环境竭泽而渔,生态环境保护也不是舍弃经济发展而缘木求鱼,要坚持在发展中保护,在保护中发展。
南京江心洲长江大桥上,车水马龙;江水里,江豚嬉戏。人们想不到,在这幅和谐美丽的生态图景背后,有一段长达7年之久的“桥隧之争”。原来,全长10.3公里的江心洲长江大桥,穿越了夹江、江心洲生态科技岛和长江主江,其中约4公里涉及南京长江江豚省级自然保护区、夹江饮用水水源保护区等4个重要生态保护区。当时有生态环境保护专家提出,建桥施工可能会对江豚保护区以及江北的绿水湾湿地公园生态产生影响。在综合考量各方因素后, “南隧北桥”的方案最终尘埃落定:采用崇太长江隧道穿越长江南支,用崇启公铁长江大桥跨越长江北支。
长江干线使用纯电动集装箱船,港口采用清洁能源的机械,实时监测污水、空气等情况。2012年以后的10年间,长江干线港口货物吞吐量尽管增长了 82%,但长江干流水质自 2020 年以来已连续3年保持Ⅱ类。从长江头至长江尾,一江碧水,万物新生,一幅天更蓝、水更绿的生态画卷徐徐铺展,成为长江经济带绿色发展的生动答卷。
(1)、根据以上三则材料,下列说法不符合文意的项是( )A、长江经济带覆盖了长江流域九省二市的广大地区。 B、2018年以来,长江经济带地区生产总值逐年提高。 C、因地制宜是确定长江经济带空间新格局的基本思路。 D、长江沿岸各地积极采取措施,坚持发展与保护并行。 E、为节约成本,江心洲长江大桥建造采用了“南隧北桥”的方案。(2)、根据图2和上下文相关信息,在材料二横线处填入城市名,由下游到上游依次为( )A、①武汉 ②重庆 ③上海 B、①上海 ②武汉 ③重庆 C、①成都 ②武汉 ③上海 D、①上海 ②武汉 ③成都 E、①成都 ②重庆 ③武汉(3)、根据上述三则材料,国家制定长江经济带发展战略的意义可以概括为( )A、在全国经济中发挥中枢功能 B、是国家一项重大区域发展战略 C、促进区域经济协同发展 D、促进经济发展全面绿色转型 E、只重视生态环境的保护(4)、依据材料三,为保护长江的生态环境所采取措施有( )A、港口采用清洁能源的机械 B、长江干线使用纯电动集装箱船 C、实时监测污水 D、实时监测空气 E、减少货物吞吐量 -
16、阅读下面文段,完成小题。
在日复一日的时间长河里,节日就像一个个停泊的码头。人们徜徉其间,在不同的民俗活动中,体味某种特定的情境,兴奋的情绪(a)射到各个波段,尽情释放。节日,给平淡的日子打上一个漂亮的领结。有了节日,日子便有了起伏。
有些节日具有鲜明的传统文化色彩。它们从历史烟尘中逶迤而来,浸满了丰厚的文化意蕴,带有浓郁的地域特色,弥散出强大的生命力和感染力。“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。”那霏霏细雨,【甲】了祭祖怀亲的心绪,使中华历史长卷笼上一层淡淡的哀思。端午节从汨罗江的波浪里悄然走来,几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩,把中华大地【乙】成粽叶式的青绿。人们赛龙舟,插菖蒲,千百年来沿袭不断。“但愿人长久,千里共婵娟。”中秋佳节的那一轮明月【丙】着亲人间浓浓的祝福和思念。“千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。”春节是节日旋律中最高的音符,人们心灵深处的情绪在这时彻底爆发。灯笼、爆竹、春联成了节日的(b)典形象,绚丽的色彩和欢庆的声浪使春节尽情绽放。春节的到来,意味着一个漫长的寒冬即将过去,美丽的春天即将到来。无论过去的一年是收获满满,还是充满坎坷,都已成为往事,我们应该昂首挺胸,面向未来。所以,各地过年的习俗①____有所不同,②____主题都是相同的③____那就是辞旧迎新。这也正是中华民族自强不息精神的写照。
传统节日承载了古老而年轻的文化气息和地方风情,像水一样拍打着你,蓦然回首中让人感到一种无形的东西已经穿透你的肌肤,进入你的灵魂深处。
(1)、依次给文段中加点字注音和在括号处选填汉字,全都正确的项是( )A、悄qiāo 蓦mù a辐 b经 B、悄qiǎo 蓦mò a幅 b精 C、悄qiǎo 蓦mò a辐 b经 D、悄qiāo 蓦mù a福 b精 E、悄qiǎo 蓦mù a辐 b经(2)、结合文意,在【甲】【乙】【丙】三处依次填入词语,最恰当的项是( )A、晕染 浸湿 凝聚 B、晕染 凝聚 浸湿 C、浸湿 晕染 凝聚 D、浸湿 凝聚 晕染 E、凝聚 晕染 浸湿(3)、对文段中①②处填入的关联词语和③处的标点使用,判断正确的项是( )A、①不但 B、而且 C、逗号,表示分句之间的停顿。B.①虽然②但③逗号,表示分句之间的停顿。C.①如果②那么③冒号,起到总结上文的作用。 D、①既然②那么③冒号,起到总结上文的作用。 E、①因为②所以③破折号,起到解释说明的作用。(4)、对下列各句使用的修辞方法及表达效果分析正确的项是( )A、“在日复一日的时间河流里,节日就像一个个停泊的码头。”本句把节日比作码头,生动地写出了节日能让人们停下奔波的脚步,享受美好的休闲时光。 B、“节日,给平淡的日子打上一个漂亮的领结。”本句以“漂亮的领结”作喻,形象传神地写出了节日对生活的装点作用,让平凡的生活增加了仪式感。 C、“端午节从汨罗江的波浪里悄然走来。”“悄然走来”赋予了端午节以人的情态,把端午习俗源远流长、在不知不觉中形成的特点写得形象生动。 D、“春节是节日旋律中最高的音符。”因为春节有敲锣打鼓、放鞭炮、逛庙会等热烈的庆祝仪式,所以这句话把春节比作节日旋律中最高的音符,活画出春节期间锣鼓喧天、鞭炮齐鸣、人声鼎沸的热闹场景。 E、“传统节日承载了古老而年轻的文化气息和地方风情,像水一样拍打着你”,这里运用了比喻,形象地写出了传统节日所承载的文化气息和地方风情,潜移默化地对人们产生了影响。 -
17、阅读下面古文,完成小题。
戚继光① , 字元敬,世登州卫指挥佥事②。家贫,好读书,通经史大义。
继光至浙时,见卫所③军不习战,而金华、义乌俗称剽悍④ , 请召募三千人,教以击刺法,长短兵迭用,由是继光一军特精。又以南方多薮泽⑤ , 不利驰逐,乃因地形制阵法,审步伐便利⑥ , 一切战舰、火器、兵械精求而更置之。“戚家军”名闻天下。
继光为将号令严赏罚信士无敢不用命。与大猷⑦均为名将。(继光)操行不如,而果毅过之。大猷老将务持重,继光则飙发电举⑧ , 屡摧大寇,名更出大猷上。
继光更历南北,并著声⑨。在南方战功特盛,北则专主守。所著《纪效新书》、《练兵纪实》,谈兵者遵用焉。
(选自《明史·列传第一百·戚继光传》,有删改)
【注释】①戚继光:祖籍山东牟平,明朝抗倭名将。②卫指挥佥事:官职名。③卫所:明代在京城和各地设置卫所,数府合设一卫,下设千户所和百户所。④剽悍:矫捷勇猛。⑤薮泽:湖泽。⑥审步伐便利:从行进便利的角度考虑。⑦大猷:俞大猷,明代抗倭名将。⑧飙发电举:办事如暴风闪电般迅猛。⑨并著声:都有突出的声誉。
(1)、下列各组加点字的意思相同的项是( )A、好读书 好逸恶劳 B、通经史大义 四通八达 C、乃因地形制阵法 因地制宜 D、与大猷均为名将 与日俱增 E、名更出大猷上 出尔反尔(2)、下列选项中加点字的含义和用法与例句相同的项是( )例句:(继光)操行不如,而果毅过之。
A、久之 , 目似瞑,意暇甚 (《狼》) B、友人惭,下车引之 (《陈太丘与友期行》) C、河曲智叟笑而止之曰 (《愚公移山》) D、孔子云:何陋之有? (《陋室铭》) E、实是欲界之仙都 (《答谢中书书》)(3)、文中划线句“继光为将号令严赏罚信士无敢不用命”的断句正确的是( )A、继光为将/号令严赏罚/信士无敢不用命 B、继光为将号令严/赏罚信/士无敢不用命 C、继光为将号令/严赏罚/信士无敢不用命 D、继光为将号令严/赏罚信士/无敢不用命 E、继光为将号/令严赏罚信/士无敢不用命(4)、下列句子翻译有误的项是( )A、见卫所军不习战翻译:发现卫所军队不善于作战。
B、由是继光一军特精翻译:因此戚继光的这一支部队特别精良。
C、又以南方多薮泽翻译:又凭借南方有许多湖泽。
D、大猷老将务持重翻译:俞大猷是老将,处事讲求稳重。
E、在南方战功特盛,北则专主守翻译:俞大猷在南方的战功特别大,在北方则专心致力于防守。
(5)、依据选文, “戚家军”名闻天下的原因有( )A、戚继光通经史大义 B、军队训练严格 C、根据地形摆阵法 D、武器装备精良 E、戚家军用长兵器作战 -
18、阅读下面古诗《关雎》和《桃夭》,完成小题。
关雎 《诗经·周南》
关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。
参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。
桃夭 《诗经·周南》
桃之夭夭,灼灼其华。之子于归① , 宜其室家。
桃之夭夭,有蕡②其实。之子于归,宜其家室。
桃之夭夭,其叶蓁蓁③。之子于归,宜其家人。
【注】①归:出嫁。②蕡(fén):草木果实繁盛硕大的样子。③蓁 (zhēn)蓁:叶子茂盛的样子。
(1)、下列文化常识表述有误的项是 ( )A、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,收集了从西周初年至春秋中叶的诗歌。 B、《诗经》在先秦时期称为《诗》,或取其整数称《诗三百》。唐朝时被尊为儒家经典,始称《诗经》,并沿用至今。 C、《诗经》现存305篇(此外有目无诗的6篇,共311篇),分风、雅、颂三部分。 D、西周时只有贵族才能接受教育,所以《诗经》表现的是贵族而不是平民的情感。 E、赋、比、兴的运用,既是《诗经》艺术特征的重要标志,也开启了中国古代诗歌创作的基本手法。(2)、下列句中的加点字与“钟鼓乐之”中的“乐”用法相同的项是( )A、必先苦其心志 (《生于忧患,死于安乐》) B、其一犬坐于前 (《狼》) C、凄神寒骨,悄怆幽邃 (《小石潭记》) D、帝感其诚 (《愚公移山》) E、渔人甚异之 (《桃花源记》)(3)、对以上两首诗的理解不正确的项是( )A、两首诗都巧妙地运用重章叠句的形式,富有节奏感,而“关关”“天天”“灼灼”“蓁蓁”等叠词的运用,也增强了音乐性。 B、《关雎》中“流之”“采之”“芼之”写出了女子采摘荇菜时勤劳、灵巧的姿态;《桃夭》中反复用一“宜”字,强调了新娘要有使家庭和美、与家人和睦相处的美好品德。 C、《关雎》中“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。 D、《桃夭》是一首贺婚诗,格调明朗欢快,其中有举行婚礼的欢乐场面。 E、《关雎》是一首热情的恋歌,表现了对爱情的执着追求和求之不得的惆怅与伤感,意境含蓄而朦胧。(4)、关关雎鸠的画面,使得《关雎》整首诗蕴含着一种美好的和谐之美。下列借助鸟的意象表达美好和谐之美的诗句是( )①月出惊山鸟,时鸣春涧中。
②西塞山前白鹭飞,桃花流水鳜鱼肥。③无可奈何花落去,似曾相识燕归来。
④几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。⑤山气日夕佳,飞鸟相与还。
⑥征蓬出汉塞,归雁入胡天。A、①②③ B、①⑤⑥ C、②④⑤ D、③④⑥ E、②③④ -
19、下面对五幅书法作品的欣赏,不恰当的项是( )
A、【甲】作品属于隶书,方正坚劲,一笔一画间体现出维新派人士大义凛然的气概。 B、【乙】作品属于楷书,敦厚庄重,按提顿折处突显出民主革命先驱狂放洒脱的风范。 C、【丙】作品属于篆书,圆转挺健,刚柔并济中表现出文化革命主将爱憎分明的品质。 D、【丁】作品属于行书,潇洒畅达,行云流水般展现出新中国缔造者改天换地的豪情。 E、【戊】作品属于草书,自由飘逸,酣畅淋漓地表达了新事物终将取代旧事物的哲理。 -
20、对下列句子修辞方法分析有误的项是( )A、句子:读一首含义隽永的诗,难道不像在猜一个美丽的谜语吗?它是一种挑战,同时也有一种独特的趣味。
分析:运用比喻和反问的修辞方法,强调诗歌能带给人反复玩味的欣赏乐趣。
B、句子:读诗要读出什么呢?读出身上的伤痕,读出脚下的坎坷,读出眼里的泪水,读出心中的意愿……我们难道不是为了读出这些而读诗的吗?分析:运用设问、排比和反问的修辞方法,艺术地呈现了诗歌带给读者的丰富感受。
C、句子:读诗要注意把握诗歌的抒情特点。有的诗大气磅礴,感情奔放;有的诗一唱三叹,委婉含蓄;有的诗描摹细腻,寓情于景……分析:运用了排比的修辞方法,用整齐的句式清晰地呈现了诗歌抒情的多种类型。
D、句子:读诗要知人论世,了解作者生平和诗歌的创作背景如同探索诗歌秘境的拐杖,能帮助我们更好地领悟诗歌的内容和情感。分析:运用了比喻的修辞方法,将“知人论世”比作欣赏诗歌的“拐杖”,形象地表达了不知人论世,就无法欣赏诗歌的道理。
E、句子:读诗要善于抓住意象,体味意境。意象就是主观的“意”和客观的“象”的结合,也就是融入诗人思想感情的“物象”。抓住意象就抓住了打开诗歌大门的钥匙。分析:运用了夸张的修辞方法,将“意象”夸张为“打开诗歌大门的钥匙”,强调了抓住意象对品味诗歌的重要性。