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1、诗中第一句“我看一阵向晚的春风”开始对春天的描写。下面一句是穆旦《春》中的句子，根据你的体验进行仿写。
例句：绿色的火焰在草上摇曳，他渴求着拥抱你，花朵。
仿句：
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2、下列对诗歌的鉴赏不准确的一项是（ ）A、《我看》这首诗主要表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。 B、《我看》的前两节运用反复的修辞手法，描绘了一幅春日落照图。 C、《我看》的第3节表现出诗人对时光易逝的感慨。 D、“悄悄揉过丰润的青草”中“揉”字用得妙，“揉”字制造了一种陌生化的效果。
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3、下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（ ）A、我们可将余光中写作风格变化的轨迹视为整个中国诗坛的走向，即先西化后回归，他写下了许多动情的乡愁诗，如《乡愁》《乡愁四韵》等。 B、《你是人间的四月天》是诗人林徽因的经典诗作，她的诗歌形式较为自由，将建筑美与中国传统诗歌中的音乐美、绘画美结合起来，对中国新诗的发展具有独特的意义。 C、“新月派”是现代新诗史上一个重要的诗歌流派，以提倡新格律诗而独树一帜。主要成员有闻一多、徐志摩、穆旦等。 D、“思乡”是古往今来的诗词中常见的主题之一，鸿雁、月、浮云、柳等意象常常被用来寄托思乡之情。
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4、下列依次填入句子横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
①我看一阵向晚的春风/悄悄____丰润的青草
②我看飞鸟平展着翅翼/静静____深远的晴空里
③我看流云慢慢地红晕/无意沉醉了____它的大地
④多少年来你____的生命/永在寂静的谐奏里勃发
A、揉过 飞入 观望 丰润 B、吹过 吸入 凝望 丰满 C、吹过 飞入 观望 丰满 D、揉过 吸入 凝望 丰润 -
5、下列加粗字的注音全部正确的一项是（ ）A、风骚（sāo） 妖娆（náo） 天骄（jiāo） B、腐烂（fǔ） 嘶哑（sī） 坟墓（mù） C、黎明（lí） 聘婷（pìn） 冠冕（miǎn） D、呢喃（nán） 忧戚（qī） 摇曳（zhuài）
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6、《沁园春·雪》采用多种修辞手法来写景，并融情于景，实现了情与景的交融。请你任选一处景物进行描写，融入自己的心情，至少用上一种修辞手法。（150字左右）
沁园春·雪
毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象 ， 欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
(1)、请你任选一处景物进行描写，融入自己的心情，至少用上一种修辞手法。（150字左右）(2)、词中“风骚”原指《》里的《国风》和《楚辞》里的《》。上片所使用的表达方式是 ， 下片为。(3)、这首词旨在赞颂当代的“风流人物”，为什么还要大书雪景、评点帝王？(4)、从修辞手法角度赏析“山舞银蛇，原驰蜡象”。(5)、作者评价几位帝王，在用词上有什么不同？(6)、点明全词主旨的句子是： ， 表达的感情是：。 -
7、《沁园春·雪》(1)、概写北国雪景的（动静结合）句子是： ， ， 。(2)、运用比喻和对偶的修辞方法（化静为动）描写北国雪景的句子是： ， 。(3)、描写作者想象景色（虚写）的句子是： ， ， 。(4)、由写景到论史起承上启下（过渡）作用的句子是： ， 。(5)、由“惜”字所统领的句子是： ， ， ， 。 ， ， 。(6)、点明全文主题，抒发诗人豪情壮志的句子是： ， ， 。
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8、从表达方式上来看，这首词上阕侧重 ， 下阕侧重 ， 贯串全词。
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9、词，兴于 ， 盛行于宋，句式不齐，也称“长短句”、“曲子词”。后来词逐渐跟音乐分离，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。词按字数多少可以分为（58字以内）、（59字—90字）、长调（91字以上）。
A.隋唐 B.秦汉 C.中调 D.小令
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10、对下列句子所运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）A、千里冰封，万里雪飘。（运用对偶、互文和夸张的修辞手法，“千里”“万里”互文见义，表现了祖国幅员辽阔，也反映了诗人视野的宽广。） B、只识弯弓射大雕。（借代，以弯弓射雕代指尚武力而少文治，委婉含蓄地表达了对历史英雄人物肯定中包含批判的情感。） C、山舞银蛇，原驰蜡象。（运用比喻和对偶的修辞手法，写出了群山蜿蜒起伏、奋发竞争的态势，显得神采飞扬。） D、大河上下，顿失滔滔。（运用对偶的修辞手法，强调了黄河一下子失去了波涛滚滚的气势，突出了天寒地冻、河水结冰之快。）
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11、小明参加此次活动准备朗诵毛泽东的《沁园春·雪》，你认为下列哪种感情基调合适（ ）A、温柔婉转 B、慷慨悲壮 C、低沉悲痛 D、潇洒豪放
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12、下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ）A、《沁园春·雪》中，“沁园春”是词牌名，“雪”是题目。 B、“风骚”，原指《楚辞》里的《国风》和《诗经》里的《离骚》。 C、《沁园春·雪》中的“唐宗”指唐太宗李世民，“宋祖”指宋太祖赵匡胤。 D、汉朝时匈奴单于自称为“天之骄子”，后来称历史上某些强盛的北方少数民族君主为“天骄”。
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13、下列句中加粗的词语，使用正确的一项是（ ）A、这首词最突出的特点是语言富有文采，情文并茂。 B、下雪的时候，雪花覆盖大地，到处红装素裹，风景异常美好。 C、他觉得自己就是备受父母宠爱的一代天骄，事事顺心如意。 D、他的作文写得很风骚，特别是在遣词造句方面堪称一绝。
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14、对这幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是（ ）
A、笔断意连 牵丝不断 B、劲健雄峻 神韵飘逸 C、和谐匀称 端庄整齐 D、奇大奇小 粗细相间 -
15、下列词语中有错别字的一项是（ ）A、冰封 莽莽 滔滔 嬴政 B、蜡象 晴日 素裹 稍逊 C、文采 风骚 恢宏 竞折腰 D、天娇 大雕 风流 原驰
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16、阅读下面诗歌，回答后面问题。
一月的哀思
——献给敬爱的周总理（节选）
李瑛
敬爱的周总理，我无法到医院去瞻仰你，
只好攥一张冰冷的报纸，
静静地/伫立在长安街的暮色里。
任一月的风，撩起我的头发；
任昏黄的路灯，照着冰冷的泪滴。
等待着，等待着，
载着你的遗体的灵车，辗过我们的心；
等待着，等待着，
把一个前线战士的崇敬，献给你。
啊，汽车，扎起白花，人们，黑纱缠臂。
广场——如此肃穆，长街——如此沉寂。
残阳如血呀，映着天安门前——
低垂的冬云，半落的红旗……
车队像一条河，缓缓地流在深冬的风里……
为什么有人，不许我们缅怀你伟大的一生；
为什么有人，不许我们赞颂你不朽的业绩；
但此刻，长街肃穆，万民伫立，
一颗心——一片翻腾的大海，
一双眼——一道冲决的大堤。
多少人喊着你，扑向灵车；
多少人跑向你，献上花束和敬礼；
多少人想牵动你的衣襟，把你唤醒；
多少人想和你攀谈/知心的话题……
车队像一条河，缓缓地流在深冬的风里……
……
(1)、请概括诗歌选段的主要内容。(2)、请赏析诗中加粗字词的表达效果。(3)、画线句是什么描写，有什么作用？(4)、诗中两次出现“车队像一条河，缓缓地流在深冬的风里……”，用了什么修辞手法？这样安排有什么作用？ -
17、学校开展以“寻访红色记忆，传承红色基因”为主题的党史教育进校园活动，请完成下面任务。(1)、为本次活动拟一则宣传标语。(2)、学校组织同学们参观了烈士陵园等红色教育基地，班委会商议并经班主任同意，由你去联系学校团委赵老师，当面邀请他于10月20日下午第一、二节课到本班教室给同学们作党史学习辅导报告。作为班长，你应该对赵老师怎么说？(3)、学校举行红色经典朗诵比赛，仿照示例，在下面两个作品中任选其一，写一段节目串词。
朗诵序号
朗诵题目
作者
朗诵者
①
《沁园春·雪》
毛泽东
王林
②
《周总理，你在哪里》
柯岩
李莉
【示例】浩瀚壮阔的黄河奔腾不息，哺育着世世代代勤劳勇敢的黄河儿女，它是中华民族之魂！下面请听我们对黄河精神的颂歌，掌声欢迎张亮带来诗朗诵《黄河颂》。
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18、下面对于文章内容的理解，错误的一项是（ ）A、《周总理，你在哪里》是女作家柯岩为纪念周总理逝世一周年而创作的。 B、这首诗运用“询问——呼唤——寻找——应答”的独特构思来展现诗歌主题，诗中表达了亿万人民无限怀念周总理的深厚感情。 C、诗人热切的呼唤和山谷、大地、松涛、海浪的回音，逐步展现了周总理与亿万人民血肉相连、息息相关的动人情景。 D、这是一首感人的叙事诗，诗人驰骋想象，跨越时空，创造了山河与人民同悲同思、情景交融的艺术境界。
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19、本诗有着____的感情基调，朗读时应该用____的语调和____的语速。下列判断最恰当的一项是（ ）A、伤感 激昂 急促 B、悲伤 低沉 缓慢 C、怀念 激动 舒缓 D、痛苦 悲痛 急促
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20、将下列句子填入横线处，最恰当的一项是（ ）
总理啊，我们的好总理！____……____……____，____，____！想念你啊，想念你，想——念——你……
①你永远居住在人民心里
②你永远和我们在一起——在一起，在一起，在一起
③你的人民世世代代想念你
④你就在这里啊，就在这里。——在这里，在这里，在这里
⑤你永远居住在太阳升起的地方
A、③①②⑤④ B、③①④②⑤ C、④②⑤①③ D、④②⑤③①