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1、和美中学将要举办“以和为贵”的主题探究活动，请你一起参与。(1)、校方准备邀请著名作家肖女士举办讲座，安排学生会主席小语同学提前半个月打电话沟通，请你根据表格中的信息，将对话内容补充完整。
时间
地点
主题
听会人员
6月18日上午十点至十二点
银河区星耀路青少年活动中心
以和为贵
八年级全体学生，500余人
小语：肖作家您好！我是和美中学的学生会主席小语。
肖作家：小语同学，你好！
小语：不好意思，打扰了！今天给您打电话是想邀请您①
肖作家：目前没有其他安排。
小语：那就太好了！②
肖作家：好的，我会按时参加的。
小语：非常感谢，也非常期待！
(2)、在准备宣传图片时，小语为图片拟写了一段文字，请你帮他修改。画面以碧绿的荷叶和盛开的荷花为背景，“荷”谐音为“和”，寓意为和睦、和平、和谐；荷塘岸边绿草如茵，还有一位背着鱼竿的儿童和几只悠闲的大白鹅；【甲】图片的左上方是“和满中华”几个大字，且有祥云缭绕，图片的右上方是一首现代小诗。【乙】这些景象汇聚在一起，不仅共同凝聚成一幅和谐、和平、和美的画面，但是凸显了“以和为贵”的主题。
①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。
②【乙】处画线句关联词语使用不当，请你修改。
(3)、请仿照前后句子再写一句话，谈谈你对活动主题的理解，使之构成一组排比句。以和为贵，是一种尊重，是允许对方拥有不同观点的权利；___________；以和为贵，是一种成长，是帮助彼此提升换位思考的能力。
(4)、放学后，你和同学兴高采烈地跑到操场上准备打篮球。这时，又来了几个其他班的同学，也想使用这个场地，大家互不相让。此时，请你用“和”的理念对同学们说几句话，来化解这场争吵。（50字左右） -
2、 阅读《蒹葭》，回答问题。(1)、以下是某小组诵读《蒹葭》的讨论记录，请你找出理解不正确的一项（ ）A、节奏：《蒹葭》多是四字一句，两字一顿，读起来朗朗上口。 B、基调：全诗描写主人公一再追寻，几度求索，伊人却可望而不可即，充满怅惘之情。 C、配乐：本诗表达了诗人绵远悠长的思念，所以配乐不宜欢快跳跃。 D、配图：应该选择疏落的芦苇形单影只，在秋风中摇曳的画面，才能凸显诗歌中的“苍苍”“萋萋”和“采采”。(2)、诗中哪些句子描写了景物？所写景物有怎样的特点？(3)、“蒹葭苍苍，白露为霜”运用了什么表现手法？请简要赏析。(4)、讨论时有同学提出，《蒹葭》的三章内容多有重复，只需要选择一章诵读，即可表现出主人公的情感，你认为呢？请简要说说你的看法。(5)、小文查阅史料发现，原始时期先民就已有水上捕捞、争相竞渡等民间活动。如果将端午节的赛龙舟活动放入《诗经》，你认为放入【A风 B雅 C颂】三个部分中的哪个部分最合适？请选择并分析理由。
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3、 阅读下面一首诗，完成下面小题。
蒹 葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
(1)、本诗以“蒹葭苍苍，白露为霜”开头，运用了什么写法？有什么作用？(2)、“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”描绘出“伊人”怎样的形象？表达了主人公怎样的情感？ -
4、下面对《关雎》和《蒹葭》赏析有误的一项是（ ）A、《关雎》的主题，今人多认为是表现古代青年对爱情婚姻大胆执着的追求。 B、“琴瑟友之”和“钟鼓乐之”分别为抒情主人公想象的恋爱生活和婚礼盛况。 C、“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”这几句采用的是“兴”的笔法，描写了秋天水边的景色，营造出充满朦胧的艺术境界。 D、“溯游从之，宛在水中央”的“溯游”是“逆流而上”的意思，这句诗营造了一种迷迷茫茫、若隐若现的境界。
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5、“左右流之”
这句“流”字描写出女子荇菜的和姿态的优美，使作品充满动感和生机，突出女子的的特点，更增加了男子对女子的思慕和爱恋。
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6、朗读“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”时，语速应该如何把握？（ ）A、语速较快，表现出急切的心情 B、语速适中，平稳叙述 C、语速先慢后快，体现情绪变化
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7、《关雎》全诗共分为。第一章四句，以起兴，引出对美丽贤淑的好姑娘的之情。第二章八句，写小伙子对意中人的、追求，和因而朝思暮想、寝食难安的情形。第三章八句，写小伙子想象中的与意中人热恋的美好时光和举行婚礼的场面。
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8、朗读“悠哉悠哉，辗转反侧”时，为了体现君子思念淑女的愁苦之情，应该怎样处理重音？（ ）A、重音放在“悠”字上 B、重音放在“辗”字上 C、重音放在“反”字上
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9、“钟鼓乐之”中“乐”的读音和意思是（ ）A、lè，快乐 B、yuè，音乐 C、lè，使……快乐
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10、下列对诗文内容分析有误的一项是（ ）A、《核舟记》一文介绍核舟不是按照“船头——中间——船尾”这样的顺序，而是将船头和中间部分颠倒过来。 B、《核舟记》一文中，核舟这件工艺品艺术的精湛主要表现在三个方面：一是用料体积小；二是所刻事物繁多；三是所刻人物情态毕备。 C、《关雎》写一男子对女子的追求和思念，写男子求之不得的焦虑和最终求而得之的喜悦。 D、《蒹葭》写了主人公在深秋的清晨，在蒹苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。
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11、“君子好逑” 中 “逑” 的意思是（ ）A、追求 B、配偶 C、美好
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12、下列诗句各写的是什么？按顺序判断正确的一项是（ ）
①遥知不是雪，为有暗香来。
②随风潜入夜，润物细无声。
③野火烧不尽，春风吹又生。
④刚被太阳收拾去，却教明月送将来。
⑤忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
⑥飒飒西风满院裁，蕊寒香冷蝶难来。
⑦香风雨后来池看，碧玉盘中弄水晶。
A、雪/风/草/花影/雪/菊花/荷叶 B、雪/雨/草/花影/雪景/菊花/荷叶 C、梅花/雨/春风/日月/梨花/蝴蝶/水晶 D、梅花/雨/草/花影/雪景/菊花/荷叶 -
13、解释下列加点词在文中的意思。(1)、安知鱼之乐(2)、固不知子矣(3)、子之不知鱼之乐，全矣(4)、请循其本
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14、解释下面句中加点的词语。(1)、讲信修睦(2)、男有分 ， 女有归(3)、力恶其不出于身也(4)、盗窃乱贼而不作
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15、解释下面句中加点的词语。(1)、教然后知困(2)、知不足，然后能自反也(3)、知困，然后能自强也
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16、解释下面句中加点的词语。(1)、虽有嘉肴(2)、不知其旨也(3)、虽有至道
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17、《虽有嘉肴》《大道之行也》选自《》。《》，儒家经典之一，战国至秦汉间的汇编，相传是西汉经学家编纂的，共篇。
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18、本文作者庄子，名 ， 时期宋国人，家学派的代表人物。
A．周 B．仲尼 C． 儒 D．道
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19、 现代文阅读
金黄的银杏、红透的枫叶、清澈的溪水与古朴的民居相映成趣，构成了丽江秋天动人的画卷。这样的景色不仅令人陶醉，也充满了浓厚的艺术气息。在《丽江秋韵》中，我们领略丽江的纳西文化、东巴文字、音乐舞蹈，感受丽江深厚的文化底蕴。
丽江秋韵
①两汉和李唐帝国浩浩的商队，沿河西走廊出嘉峪关，经喀什西向藩邦展示东方大国风情的时候，在西南的苍茫群山中也跋涉着一支马队，出蜀中、云南，穿高原雪山，远涉印度。一路烟雨风霜，一路凄迷坎坷，茶马古道在赶马汉子的苍凉歌声中蜿蜒延伸。
②丽江——一个清秀的地名，却承载了厚重的历史，目睹了马帮汉子的别离辛酸。走近丽江，只为聆听一曲幽幽的古歌……
③在丽江古镇五花石铺就的街道上 ， 秋风中似乎混杂嗒嗒的蹄音 ， 辘辘的车轮 ， 马帮汉子晦涩的俚语 ， 商户的叫卖声依然热闹 ， 车轮印就的石板依旧平坦 ， 老字号的商铺牌匾悬挂故然 ， 村头的水车似在等候 ， 依门的胖金花似在守望……一切的一切静候着远去马队归来的音讯。让脚步再轻些，再轻些，我们怎忍心踏碎古老的梦境 ， 又怎忍心风中的韵律远去无寻?
④丽江，古老茶马古道上的一个驿站，曾经以为【A】沧桑是它的面颊 ， 风尘是它的气息 ， 幽怨是它的魂魄 ， 凄怆是它的气韵。有谁能想到秋日的丽江如纳西少女，眉清目秀，灵毓脱俗，亦歌亦舞，亦诗亦画。
⑤“高原姑苏”，街面是美丽的五花石，有街多有河，有河自多桥。户户杨柳依依，家家小桥流水。不同的是桥和河更小巧玲珑，河中也少了泊船。灰瓦白墙，木柱画廊，家家店铺琳琅满目的风味浓郁的民族手工艺和服饰。茶馆内偶尔有一只胡琴从柳丝间飞出，铮铮成韵。
⑥丽江的故事缠绵中也有风趣。因为旧时的首领姓木，于是便从不建城墙，以避木被口围而成“困”。当地多姓“和”，传为纳西族戴帽背筐，就在首领的“木”上也加帽(一撇)加筐(一口)而成姓。纳西族传统男主内，女主外，一些工艺画和布偶用帽子区别性别，戴帽的是女性，因为她们要在太阳下劳作。男人们却在家琴棋书画，当然远行经商也要男人去远涉异国他乡。他们的琴声便也飘荡在行道上，流淌在亲人的睡梦中。
⑦像一切驿路客栈，丽江从来就没少了酒。【B】当一串串大红灯笼染红河水的时候 ， 丽江像烛光里的新娘。在纳西姑娘和小伙儿的对歌声中，酒香也开始在古城中弥漫开来，烈性的白酒，香醇的红酒，还有啤酒、咖啡。觥筹交错中，亲情，友情，爱情，在古城中演绎着悲欢离合的故事。纳西族也喜欢用歌声述说心中的坚毅和志向。
⑧丽江城内的河水来自雪山，晴朗的日子，站在古城的高处放眼望去，玉龙雪山就在眼前，于是古镇口便建起了“嵌雪楼”。坐在“嵌雪楼”的茶室，注目墙上的牛头，抚摸手边的木栏，听着窗外飞檐铃铛的清音，难道这就是丽江秋韵吗?(有删改)
(1)、结合文章内容，谈谈第③段中加点的“古老的梦境”在文中的含义。(2)、第③段画波浪线的句子使用了省略号，请结合文章内容，说说其作用。(3)、请从【A】【B】两句中任选一句，从内容和表现手法方面对其做简要赏析。 -
20、仿照例句的句式，在下面的横线上补写相关的内容。
例：如果我是一滴水，我将历经所有的磨难，经过丽江。
(1)、如果我是清风，我将(2)、如果我是春雨，我将