• 1、请在横线处填写相应的古诗文句子。

    吟咏信之意义

    古诗文名句

    信传思家之苦

    马上相逢无纸笔,。  (岑参《逢入京使》)

    。因战乱之长而消息隔断,家书就显得弥足珍贵。(杜甫《春望》)

    乡书何处达? 。  (王湾《次北固山下》)

    寄书长不达, 。  (杜甫《月夜忆舍弟》)

    信显高洁之志

    , 窥谷忘反。  (吴均《与朱元思书》)

    释放羁旅之愁的信号

    晴川历历汉阳树,。  (崔颢《黄鹤楼》)

    渴望得到重用的信念

    持节云中, ?  (苏轼《江城子·密州出猎》)

    体现报效朝廷的信心

    欲为圣明除弊事,。  (韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)

    表达不慕名利的信义

    , 万钟于我何加焉。  (孟子《鱼我所欲也》)

  • 2、青春立身,以诚为本。初中三年即将画上句点,相信你定会收获满满,你的文化知识的丰盈也定会助力你品格的提升,请结合初中阶段学过的古诗文以及中学生的日常学习生活,说一说我们应该践行哪些诚信行为
  • 3、 3·15 国际消费者权益日,聚焦市场中制假售假、欺瞒消费等不诚信乱象。深圳这座包容的城市,始终坚守商业底线,严惩欺诈行为,以诚信筑牢城市根基,守护市民消费权益,彰显鹏城的责任与担当。
    (1)、九年级开展了“3·15守诚信,做鹏城好少年”主题活动,德育处请你作为学生代表向全体同学发出倡议,请补充完整倡议书内容。

    倡议书

    亲爱的同学们:

    我们应树立诚信意识,不参与虚假交易;理性辨别消费陷阱,主动抵制不诚信行为;

    让我们以少年微光传递诚信力量,助力深圳建设守信向善的文明城市。

    (2)、围绕主题活动,请你拟写一条宣传标语,至少用到 种修辞手法。
  • 4、小深和小圳分别搜集了关于诚信的公益宣传画,他们准备用初级的同学们讲解画面内容,传递诚信精神,请你帮他们完善讲解内容。

    小深:画面为一幅诚信主题漫画,男子怀抱硕大苹果向前奔走,配文“言必信,行必果”,出自《论语》,告诉我们的寓意是:说话信守诺言、做事脚踏实地,终将在前行路上收获硕果。

     

    小圳:

  • 5、觅真知——基础识记

    诚信,是①亘古不变的人间正道,是中华民族传承千年的精神底色。它如温润的玉石,将美好的品行镌刻在华夏儿女的血脉之中,历经岁月洗礼,依旧熠熠生辉。

    古往今来,诚信的力量始终震撼人心。孔子“言必信,行必果”的教诲,早已成为A妇孺皆知的人生准则;先贤们关于诚信的②zh ēn yán,字字句句B如雷贯耳,警醒着世人坚守本心、不忘初心。这份美德,早已在国人的心中C根深蒂固 , 化作为人处世的底线,支撑着社会的公序良俗,维系着人与人之间的信任纽带。

    诚信是立身之基,是成事之要。于个人,它是品行的名片;于社会,它是和谐的根基。在成长的道路上,唯有坚守诚信,方能D行稳致远 , 唯有秉持赤诚,方能不负时光。

    感受诚信的魅力,在于懂得一诺千金的重量,明白真诚待人、坦荡做事的珍贵。正是这份质朴纯粹的品质,帮我们沉淀心性、摒弃浮躁,让我们以守信赢信赖。  

    我们以诚信为帆,以本心为舵,在人生的航程中坚守底线,让诚信之花绽放在心间。我们用真诚与守信书写属于青春的坦荡篇章。

    (1)、请给加点字注音并根据拼音写出词语。

    古     ②zhēn yán

    (2)、加点词语运用错误的一项是(     )
    A、妇孺皆知 B、如雷贯耳 C、根深蒂固 D、行稳致远
    (3)、上面文段划横线句是病句,请写出修改后的句子。
    (4)、请你写出划波浪线句子的主干。

    我们用真诚与守信书写属于青春的坦荡篇章。

  • 6、阅读下面的文字,按要求作文。

    透过朱自清质朴真挚的文字,我们看到了“父亲”端跃的背影:诵读茅盾热情洋溢的篇章,我们眼前呈现的是倔强挺立的白杨:跟随茅以昇参观中国石拱桥,卢沟桥上惟妙惟肖的石狮让我们叹为观止……阅读,开视野,净脑海,益心智,增神思。

    请以“倾心于阅读的时光”为题目,写一篇文章。

    要求:①把题目抄写在答题卡指定位置上:②不要套作,不得抄袭;③文中不要出现真实的地名、校名、人名:④书写工整,不少于500字。

  • 7、阅读下面文字,完成下面各题。

    又见黄河口

    高方

    ①若干年前,黄河多次注入黄海,混浊的泥沙将近岸的海水由蓝色染成黄色。这便是“黄海”名字的由来。

    ②那一年,姨父刚初中毕业,是一名十七岁的翩翩少年,他考上的是一所半工半读中专技校,隶属于一个名叫“九二三厂”的保密单位,毕业后可以定向进入该单位工作。那个年代,考上技校就可以领到工资,是无比光荣的事。T

    ③姨父只知道“九二三厂”与石油有关。那时,一首铿锵有力的《我为祖国献石油》传遍大江南北,召唤着有志青年投身新征程。

    ④奔赴胜利油田的姨父是学生大军中的一员。他们先是坐着绿皮火车来到油田附近的车站。一辆辆解放牌卡车早已在车站等候他们。姨父他们坐在露天的车斗里颠簸着,只觉得脑壳被晃得像散了黄儿的鸡蛋。

    ⑤初到这片荒原,姨父眼里只看见两种颜色,一种是黑色,那是石油和暗夜;一种是白色,那是盐碱地和芦苇花。

    ⑥黄河像一条摆尾的巨兽,从这里注入渤海,留下一片狼藉的滩涂。姨父的内心先是生起了阵阵恐惧,努力恢复平静后,又被一种难以言说的无助和感伤湮没。

    ⑦由于学校还没有竣工,教室才刚刚搭好框架,姨父他们也纷纷参与到校舍的建设中。芦苇、泥巴和成的土坯砖,建造的房屋墙壁很厚,冬暖夏凉。几个人一组抬土铺到地基里,一点儿一点儿把地面填平。

    ⑧一间学生宿舍住十几个人,铁质的上下铺随着一个翻身的动作就嘎吱作响。水管里流出来的水混浊且苦涩,难以下咽,这些都让同学们想家的思绪一点点累积。一到晚上,经常有几个同学结伴跑到大野地,抱头一顿痛哭。

    ⑨荒野的夜,是最难挨的。黑夜像一张无边的织网,宿舍窗户里的灯光像萤火虫一样微弱钞小,仿佛被风一吹,它便飘摇着没了踪影。

    ⑩后来,为了不让想家的情绪蔓延,同学们约定:不准掉眼泪。于是晚上大家便凑在一起唱歌,唱《我为祖国献石油》,大声朗读诗人艾青写给石油人的诗,“最荒凉的地方/却有最大的能量/最深的地层/喷涌最宝贵的溶液/最沉默的战士/有最坚强的心……

    ⑪年轻的人们想不出比这更好的主意了。空旷的荒野里,不管白昼还是黑夜,他们都用歌声来驱散恐惧和孤独。当月亮钻出云彩时,他们的脸一下子明亮起来,像是投射在幕布上的男影,随看嘴巴一张一合地歌唱,头也微微摇动,眼睛在黑暗里闪看灼灼的光。

    ⑫姨父每日和荒原万物呼吸看同样的空气,他的身体变得越来越长,变得越来越强壮,那些伤感的情绪逐渐黯淡下去。

    ⑬一晃人到中年,姨父调入胜利油田工会做宣传工作,这让他有机会深入一线,记录下更多油田人的生活。

    ⑭记得小时候,我最喜欢听姨父絮叨着讲很多并喷抢险的故事。他把眉毛、眼睛拧在一起,口中描绘的场景像一幕幕斑驳的电影。

    ⑮他边讲边挥舞着手臂,模拟那冲天的油柱。时隔几十年,他仍然可以清晰地还原很多细节,比如:“现场气浪滚滚,声响很大,趴在耳边说话也很难听清楚,现场讲方案、下指令大多是通过一块小黑板。”

    ⑯姨父记忆里定格的画面还有1986年的孤东会战,两万余名职工和民工投入战斗,大干近两百天,没有休息日,那是激情燃烧的年代。

    ⑰再后来,花甲之年的二姨和姨父退休,两人回到了黄海之滨的故乡。那段奋斗于渤海之滨,承载着岁月芳华的记忆暂时封存。

    ⑱去年初秋,我随作协采风团来到了黄河入海口,见到了姨父故事里的热土。

    ⑲这里已经没有一点儿荒滩的影子,我的眼眸被绿色充盈。

    ⑳回去后,我把手机里拍下的照片一一拿给姨父看。他戴着老花镜,连连点头,说道:“拍得不错,后生可畏!”

    ㉑那天他坐在窗前,逆光之下,我看到了一张剪影。无数奔波于黄海、渤海之间的人们,他们留下了时代奋斗的诗篇,藏在时光盒子里,等待某个瞬间被开启。

    (选自《青年文学家》2024年第5期,有删改)

    (1)、文章以时间为线索,展现了姨父人生不同阶段的经历,请将下面的表格补充完整。

    初到荒原

    扎根荒原

    人到中年

    花甲退休

    帮忙搭建校舍

    回到黄海之滨的故乡

    (2)、结合语境,按要求赏析。

    ①黑夜像一张无边的织网,宿舍窗户里的灯光像萤火虫一样微弱渺小,仿佛被风一吹,它便飘摇看没了踪影。(从修辞手法的角度)

    ②他把眉毛、眼睛拧在一起,口中描绘的场景像一幕幕斑驳的电影。(赏析加点词语)

    (3)、如果你是奔赴胜利油田的学生大军中的一员,此时你会选择用什么样的语气来朗读

    文中艾青与给石油人的诗歌?请简述理由。
    A. 饱含悲伤
    B.充满温情
    C.满怀爱迈
    选择: , 理由:

    (4)、请结合选文及链接材料,简要分析姨父身上的“石油精神”。

    链接材料:

    一代又一代石油人秉持奋斗本色、怀揣石油格局,战胜物质的匮乏、环境的险恶、野外的寂寞,迸发出强大的创造力、战斗力、凝聚力,为新中国“解围”、为现代化建设“造血”,书写了世界石油工业史上的“中国奇迹”,也让“石油精神”的火炬越燃越旺,成为支撑中国道路和中国格局的砥柱基石。

  • 8、阅读下面文字,完成下面各题。    

    社戏(节选)

    两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,新望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。

    那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

    那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢。过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。

    鼓惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台,模糊在远处的月夜中,和空间几乎分不出界限,我疑心画上见过的仙境,就在这里出现了。这时船走得更快,不多时,在台上显出人物来,红红绿绿的动,近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船篷。

    “阿阿,阿发,这边是你家的,这边是老六一家的,我们偷那一边的呢?”双喜先跳下去了,在岸上说。

    我们也都跳上岸。阿发一面跳,一面说道,“且慢,让我来看一看罢,”他十是往来的摸了一回,直起身来说道,“偷我们的罢,我们的大得多呢。”一声答应,大家便散开在阿发家的豆田里,各摘了一大捧,抛入船舱中。双喜以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要哭骂的,于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

    我们中间几个年长的仍然慢慢的摇着船,几个到后舱去生火,年幼的和我便剥豆壳。不久豆熟了,便任凭航船浮在水面上,都围起来用手撮着吃。吃完豆,又开船,一面洗器具,豆荚豆壳全抛在河水里,什么痕迹也没有了。双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴,这老头子很细心,一定要知道,会骂的。然而大家议论之后,归结是不怕。他如果骂,我们便要他归还去年在岸边拾去的一枝枯柏树,而且当面叫他“八嫩子”。

    “都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”双喜在船头上忽而大声的说。

    “双喜,你们这班小鬼,昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘,踏坏了不少。”我抬头看时,是六一公公掉着小船,卖了豆回来了,船肚里还有剩下的一堆豆。

    “是的。我们请客。我们当初还不要你的呢。你看,你把我的虾吓跑了!”双喜说。

    六一公公看见我,便停了帽,笑道,“请客?——这是应该的。”于是对我说,“迅哥儿,昨天的戏可好么?”

    我点一点头,说道,“好。”

    “豆可中吃呢?”

    我又点一点头,说道,“很好。”

    不料六一公公竟非常感激起来,将大拇指一翘,得意的说道,“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货!我的豆种是粒粒挑选过的,乡下人不识好歹,还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去……”他于是打着楫子过去了。

    待到母亲叫我回去吃晚饭的时候,桌上便有一大碗煮熟了的罗汉豆,就是六一公公送给母亲和我吃的。听说他还对母亲极口夸奖我,说“小小年纪便有见识,将来一定要中状元。姑奶奶,你的福气是可以写包票的了”。但我吃了豆,却并没有昨夜的豆那么好。

    真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。

    小语导演计划将《社戏》中“月夜行船“”六一送豆”等片段拍摄成微电影,邀请你作为剧组主创,完成以下创作任务:

    (1)、剧组准备用特写镜头呈现“淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了”这一画面,请赏析这句台词对应的镜头语言精妙之处。(从修辞手法和描写角度分析)
    (2)、饰演双喜的演员对角色把握不准,请你结合文中情节,分析双喜的性格特点,帮助他更好地完成表演。
    (3)、电影结尾计划定格在“我”望着竹篮里的豆子轻声感慨“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了”的画面,请结合全文探究:那夜的豆和戏真的是“最好”的吗?作者为何会称其为“好豆“”好戏”? 
    (4)、班级开展“从课文到经典”名著推荐活动,请你结合《社戏》与《经典常谈》的阅读体验,完成下面的推荐任务。

    请你以《社戏》的乡土意趣为切入点,为《经典常谈》写一段推荐语,向同学推荐这部名著,让大家感受经典与乡土的联结。

  • 9、阅读下面的文字,完成下面各题。

    【甲】

    渔人甚异之,复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然, 有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

    见渔人,乃大惊,问所从来。其答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

    (陶渊明《桃花源记》节选)

    【乙】

    自台怀而西行十里至清凉石。石广数丈,平如砥,色青润。旁有古松,虬枝偃盖,荫可蔽日。

    循石而南,入山径,径渐狭,仅容一人。行数百步,忽开朗,见村落数家,竹树环合,鸡犬声相闻。田夫荷锄至,见客,甚喜,邀至其家,具麦饭葱汤。

    欲问其家世,则皆曰:“先世避兵聚来此,不复出,不知今为何朝也。”余与之语,率多不解,唯笑而应之。

    (选自《五台山记》,有删改)

    【丙】

    游山西村

    (南宋·陆游)

    莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。

    山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

    箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。

    从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。

    (1)、下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是(    )
    A、“循”,沿着,与《桃花源记》中“缘溪行”的“缘”意思相同。 B、“具”,准备、备办,与“具答之”的“具”意思不相同。 C、“率”,大抵、大概,据语境推测,“率多不解”的“率”意为“大抵”。 D、“朝”,朝代,与“于是入朝见威王”的“朝”意思相同。
    (2)、下列选项中给【乙】文中画波浪线的句子断句正确的是(       )
    A、自台怀而西行/十里/至清凉石 B、自台怀而西/行十里/至清凉石 C、自台怀/而西行十里/至清凉石 D、自台怀/而西行/十里至清凉石
    (3)、请将【甲【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。

    ①土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。

    ②先世避兵瑟来此,不复出,不知今为何朝也。

    (4)、【诗文对比】【甲】【乙】【丙】三篇诗文中作者游览乡村的经历有何相似之处?请简要分析。
    (5)、【口语交际】根据【甲】【乙】两篇选文,结合“避世”与“入世”的思考,把下面的对话补充完整。

    小立:桃花源人和五台山村民都选择避世隐居,我觉得这是一种对现实的逃避

    小才:我不完全同意,我认为他们的选择其实是

  • 10、综合性学习活动。

    班级开展“‘碳’寻美好,共护家园”综合性学习活动,请你完成以下任务。环保生活倡导在日常出行与消费中,通过减少资源浪费、降低污染物排放,来守护生态平衡,保障人与自然和谐共生。它既是一种简约、健康的生活选择,也是一份守护地球的责任担当。选择环保生活,我们能留住蓝天碧水,为子孙后代留下可持续发展的家园。

    (1)、【任务一:我学习】请结合上述材料概括什么是环保生活。(50字以内)
    (2)、【任务二:我宣传】请仿照画横线部分,将宣传语补充完整。

    倡导环保生活,就是要把清新还给蓝天把洁净还给大地。美丽家园,未来就在我们手中。

  • 11、名著阅读。

    班级开展“经典里的生命哲思”主题分享会,小语同学读完《经典常谈》后发现,书中先贤的人生经历与精神追求,和《紫藤罗瀑布》中作者感悟到的“生命的坚韧与希望”有着跨越时空的共鸣。请你从下列备选人物中任选一个,结合《经典常谈》中的相关内容,完成一段分享词,阐释二者的共通之处。

    备选人物:屈原司马迁

  • 12、文段阅读。

    语文课本是一座鲜活的民俗博物馆,镌刻着一方水土的记忆,流淌着代代相传的温情。在社戏的锣鼓声里,我们看见乡亲们yōng yuè(      )奔走的身影,听见满场沸腾的喝彩;在社火表演的高潮处,喧天的鼓乐忽然戛然而止,留给观众久久的回味;在邻里的闲谈中,我们慢慢读懂了rén qíng shì gù(         )里的包容与体谅。这些带着烟火气的篇章,是乡土中国最动人的注脚。作为青年一代,我们一定要发扬和继承这些质朴的民俗精神,为守护文化根脉贡献。

    (1)、根据拼音与出相应的词语。

     yōng yuè   rén qíng shì gù

    (2)、文段中画线句子有语病,以下修改最恰当的一项是(       )
    A、我们一定要继承和发扬这些质朴的民俗精神,为守护文化根脉贡献力量。 B、我们一定要发扬和继承这些质朴的民俗精神,为守护文化根脉贡献力量。 C、我们一定要继承和发扬这些质朴的民俗精神,为守护文化根脉贡献。 D、我们一定要发扬和继承这些质朴的民俗精神,为守护文化根脉努力贡献。
  • 13、填空题

    类别

    子类别

    诗文填空

    物质生活民俗

    田间劳役

    从“____,胡为乎中露”充分表达出劳役者的舌痛心情。(《式微》)

    生活民俗

    田园意趣

    ____,悠悠我思。纵我不往,____?

    (《子衿》)

    从“____,____”的视觉和神态描写中感受到桃花源社会环境的安逸和乐。(陶渊明《桃花源记》)

    社会生活民俗

    婚恋习俗

    ____,____。溯游从之,宛在水中坻。

    (《蒹葭》)

    参差荇菜, 左右采之。____,____。

    (《关雎》)

    交际礼俗

    海内存知己,____。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

    《望洞庭湖上张丞相》中用想渡湖却没船来比喻诗人渴望出仕而无人引荐的句子是“____,____”。

    【小结】从《式微》的劳役悲歌到《桃花源记》的田园理想,这些古诗文里的民俗片段,共同构成了华夏文明____的精神纽带。

    (1)、 将表格中的诗文补充完整。
    (2)、下列词语适合填在【小结】括号内的一项是(       )
    A、博大精深 B、历久弥新 C、一脉相承 D、源远流长
  • 14、按要求完成小作文。

    “世界读书日”来临,小组同学围绕这次经典阅读活动制作了海报(左图)。

    请你说明这份海报的构图要素及创作内涵,120字左右。

  • 15、小雯在学习民俗单元后,搜集了课外补充阅读材料,邀请你一起感受文学作品中的民俗之美。

    乡村有萤火

    罗大佺

    ①童年的夜晚,乡村的田野上、草丛中、竹林里,有一种小不点儿的东西飘来飘去,一闪一闪的,给黑夜带来一些光明,给寂静的村庄点缀着美丽。

    ②“萤火虫,夜夜红,飞向西,飞向东,一闪一闪像支小电筒。”“萤火虫,亮幽幽,打起灯笼,下泸州,泸州城里又好耍,顿顿吃朒朒。”“不要你的银,不要你的金,只要你的屁股亮晶晶。”……这些朗朗上口的儿歌和童谣,化成我最早接触民间文学的情愫。

    ③萤火虫发光,其实是在寻光,寻光是想谈恋爱。夜晚,雄性萤火虫闪着光亮,是为寻找心中的恋人。而躲在草丛或树叶上的雌性萤火虫看到光亮后,会根据光亮的强弱来确定对方是否是自己属意的对象。如果觉得不是,就不理它;如果觉得是,就会跟着发出一闪一闪的光亮。

    ④物质匮乏的年代,萤火虫带给山村孩子无穷的快乐。捕鸟、掏鸟蛋、网知了、逮青蛙、摘桑葚、下河摸鱼、捉萤火虫,山村孩子总是尽情地享受着大自然的恩泽。鸟、蛙、鱼、鸟蛋、桑葚可以吃,萤火虫虽不能吃,捉住了却可以玩。萤火虫的玩法有很多种。最简单的一种就是装在蛋壳里,看着它在里面爬来爬去,闪闪发光,想象着它此时的无奈,欢喜着自己拥有了光亮。但那个时候,普通人家的鸡鸭不多,即使鸡鸭下了蛋,都是拿到农贸市场卖了,换成油盐酱醋拿回家过日子,谁也舍不得吃一个。不过,那些坐月子的妇女总要吃些鸡蛋补补身子吧?那些蛋壳一般都是堆在一起,满月以后由男主人背去倒在大路上,让过往行人把它踩碎。据当地风俗的说法,踩得愈碎,出生的孩子就愈健康吉祥。而我们这些调皮的小孩,总是唱着歌谣,赶在蛋壳被路人踩碎之前,去抢几个回家装萤火虫玩耍。

    ⑤萤火虫不仅带给山村孩子大自然的快乐,还带给山村孩子战胜黑夜的勇气。望着黑夜里勇敢飞舞的萤火虫,我们也会生出不怕黑暗的胆量和勇气。记得三姐结婚之前的一天黄昏,父亲忽然要我去一个叫白碑沟的地方请亲戚长辈前来吃喜宴。走到半路,用麦草做的火把燃尽了,周围一片漆黑,伸手不见五指,离要到达的目的地还远着呢,而附近又没有农户可以借光,远处树林里传来几声猫头鹰的嚎叫,“咕咪——”“咕咪——”又想起鬼神的传说。这时候不知从什么地方飞来一群萤火虫,在前面飞着。萤火虫的光亮虽然羸弱,但却让我产生了“萤火虫都不怕,我还怕什么”的胆量。于是在萤火虫光亮的映照下,我摸索着走到了亲戚家,心里对萤火虫充满了感激之情。

    ⑥民间有观萤娱乐的习俗,这个习俗起源于隋朝,形成于唐代,唐代诗人韦应物在《玩萤火》一诗中“度月影才敛,绕竹光复流”描写了老百姓观赏萤火虫的动人情景。清代,萤火虫成了一种交易商品,有人捉了萤火虫去市场上卖,有人买来做成萤火虫灯。我们的许多节日和风俗就与萤火虫有关。七月十五民间叫“鬼节”,据说就是古人在这一天的夜晚看到田野里流萤闪烁,联想到了鬼魂出现,于是赶紧祭奠先人,祈望避灾去难,护佑儿孙。瑶族的台望节,夜晚欣赏流萤漫天飘舞的盛景是最重要的环节之一。在墨西哥,妇女们则有把萤火虫网在特殊的发髻里作为头饰的习俗。在日本,每年萤火虫繁殖期,各地都要举办“萤火虫祭”活动,借此宣传萤火虫文化。

    ⑦我的家乡洪雅地处川西南的深丘地带,童年时候一到夏天,萤火虫漫山遍野,数不胜数,即使洪雅县城,也是星星点点。后来由于农药化肥的滥用,以及其他生态环境的污染,萤火虫在乡村已很少见到了,但随着自然生态的保护和恢复,家乡洪雅的萤火虫又逐渐多了起来。现在每到夏夜,它们的身影就活跃成了低空星群。

    ⑧乡村的萤火,也是心田的星光。

    (选自《人民日报》,有删改)

    【注】①朒朒:读作gǎ gǎ,方言,(幼儿语)肉,如“吃朒朒”。

    (1)、梳理文章内容,填写图表。

    叙述的事件

    捉萤火虫玩

    去田野看流萤

    发现萤火虫逐渐增多

    抒发的情感

    快乐

    感激

    (2)、这篇散文富有“乡土与童真的滋味”。请以第④段为例,分析“乡土”和“童真”的具体体现。
    (3)、如何把握“现在每到夏夜,它们的身影就活跃成了低空星群”这个句子的朗读重音?请你结合上下文语境,找出一处重音并说明理由。
    (4)、文章末段说“乡村的萤火,也是心田的星光”,请结合本文,分析“心田的星光”的多重内涵。
  • 16、

    柯   灵

    ①在绍兴的乡下,十村有九村少不了酿酒的人家。随便跑进哪一个村庄,照例是绿水萦回、竹篱茅舍之间,点缀着疏疏的修竹;这些清丽的风景以外,最引人注目的,就是那广场上成堆的酒坛了。坛子是空的,一个个张着圆形的口,横起来叠着,打底的一层大概有四五十只,高一层少几只,愈高愈少,叠成一座一座立体的等边三角形:恰像是埃及古国的金字塔。酒坛外面垩着白粉,衬托在碧琅琅的晴空下,颜色常是非常的鲜明愉快。要是凑得巧,正赶上修坛的时节,金字塔便撤去了,随地零乱地摆着,可是修坛的声音显得十分热闹,那是铁器打着瓷器,一种清脆悠扬的音乐般的声音:叮当,叮当……合着疾徐轻重的节奏,掠过水面,穿过竹林,整日在寂静的村落中响着。

    ②绍兴老酒虽然各处都可以买到,但是要喝真的好酒还是非到绍兴不可。而且绍兴还得分区域:山阴的酒最好,会稽的就差一点。——你知道陆放翁曾经在鉴湖上做过专门喝酒吟诗的渔翁,在山阴道畔度过中世纪式的隐遁生涯这历史的。你也许会想象出鉴湖的风光是如何秀媚,那满湖烟雨、扁舟独钓的场面又是如何诗意;但你不会知道鉴湖的水原来还是酿酒的甘泉。你试用杯子满满舀起鉴湖的清水,再向杯中投进一个铜圆,水向杯口凭空高涨起来了,却不会流下半滴;用这水酿成的黄酒,特别芳香醇厚。

    ③酒店在绍兴自然也特别多,城里不必说,镇上小小一条街,街头望得见街尾的,常常在十家以上;村庄上没有市集,一二家卖杂货的“乡下店”里也带卖酒。

    ④那些酒店,大都非常简陋:单开店面,楼下设肆,楼上兼做堆栈、卧房、住宅。店堂里有一个曲尺形的柜台,恰好占住店堂直径的一半地位。临街那一面的柜台上,一盆盆地摆着下酒的菜,最普通的是芽豆、茴香豆、花生、豆腐干、海螺蛳;间或也有些鱼干、熏鹅、白鸡之类。那是普通顾客绝少问津的珍馐上品。靠店堂那一面的柜台是空着,常只有一块油腻乌黑的揩台布,静静地躺在上面,这儿预备给一些匆忙的顾客,站着喝上一碗——不是杯——喝完就走;柜台对面的条凳板桌,那是预备给比较闲适的人坐的;至于店堂后半间“青龙牌”背后那些黑黝黝的座位,却要算是上好的雅座,顾客多斯文一些,是杂货店里的大伙计们的区域,小伙计常站在曲尺的角上招待客人,当着冬天,便时常跑到“青龙牌”旁边的炉子上去,双手捧着洋铁片制成的酒筒,利用它当作火炉;“大伙”兼“东家”的,除了来往接待客人以外,还得到账桌上管理账务。

    ⑤至于说,喝酒是一种怎样的情趣呢?那像我似的不喝酒的人,是无从悬猜的。绍兴酒的味道,有点甜、有点酸,似乎又有点涩:我无法用适当的词句来作贴切的形容,笼统地说一句,实在不很好吃,喝醉了更难受。这自然只是我个人的直觉。但假如我们说酒的滋味全在于一点兴奋的刺激,或者麻痹的陶醉,那我想大概不会错得很远。

    ⑥绍兴多数人喝酒的意义却不在于自我陶醉。绍兴人的性情最拘谨,他们明白酗酒足以伤身误事,常喝但量少却有裨于身体健康。无论你是怎样的莽汉,除非是工作疲倦了,忙里偷闲地在柜台上站着匆匆喝完一碗,返身便走的劳动者,一上酒店,就会斯文起来;因为喝酒不能大口大口地牛饮,只有低斟浅酌的吃法才合适。你看他们慢慢吃着,慢慢谈着,谈话越多,酒兴越好,这一喝也许会直到落日昏黄,才告罢休。

    ⑦你觉得这样的喝法,时间上太不经济吗?但这根本便是一种闲情逸趣,时间越闲,心境越宽,便越加有味。你还没见过绍兴人喝酒的艺术呢!第一,他们喝酒不必肴馔,而能喝得使旁观的人看来也津津有味。平常下酒,一盘茴香豆最普通,要是加一碟海螺蛳,或者一碟花生豆腐干,那要算是十分富丽了。真正喝酒的人连这一点也不必,在酒店里喝完半斤以后,只要跑到柜台上去,用两个指头拈起一块鸡肉(或者鸭肉),向伙计问一问价钱,然后放回原处说:“啊,这么贵?这是吃不起的。”说着把两个指头放在嘴里舔一舔沾着的鸡味,便算完事,可以掉过头扬长而去。这虽是个近于荒唐的笑话,却可以看出他们喝酒的程度来。第二,那便是喝酒的神情的动人了!端起碗来向嘴边轻轻一啜,又用两个指头拈起一粒茴香豆或者海螺蛳,送进口里去,让口子自己去分壳吃肉地细细咀嚼。酒液下咽,嘴唇皮咂了几下,辨别其中的醇味,那么从容舒婉,不慌不忙,一种满足的神气,使人不得不觉得他已经暂时登上了生活的绿洲,飘然离开现实的世界。同时也会相信酒楼中常见那副“醉里乾坤大,壶中日月长”的对联,实在并没有形容过火了。

    ⑧在从前,种田人都多数嗜酒,家里总藏着几坛,自用之外,兼以饷客。但近年来却已经没有那样的豪情气概,普通人家,连米瓮也常常见底,整坛的老酒更难得。小酒店的营业一天比一天清淡,大的酒楼酒馆都雇了女招待来招徕生意,上酒店的人大都要先打一下算盘了。只有镇上那些“滥料”的流浪汉,虽然肚子一天难得饱,有了钱总还是倾囊买醉,踉踉跄跄地满街发牢骚骂人,寻事生非,在麻醉中打发着他们凄凉的岁月。

    ⑨自己在故乡的几年,记得曾经有一时也常爱约几个相知的朋友,在黄昏后漫步到酒楼中去,喝半小樽甜甜的善酿,彼此谈着不经世故的闲话,带了薄醉,踏着悄无人声的一街凉月归去。——并不是爱酒,爱的是那一种清绝的情趣。——大概因为那时生活还不很恐慌,所以有这样的闲情逸致;要是在今日,即使我仍身在故乡,恐怕也未必有这么好的心绪了吧?

    (选自《名家笔下的老绍兴》,有删改)

    【注】①柯灵:原名高季琳,原籍浙江省绍兴市斗门镇,1932年6月参加革命,本文写于1935年。

    (1)、阅读全文,梳理与“酒”有关的内容,完成以下思维导图。

    (2)、请根据括号里的提示赏析画横线的句子。

    ①坛子是空的,一个个张着圆形的口,横起来叠着,打底的一层大概有四五十只,高一层少几只,愈高愈少,叠成一座一座立体的等边三角形:恰像是埃及古国的金字塔。(从修辞角度赏析语言)

    ②端起碗来向嘴边轻轻一 , 又用两个指头起一粒茴香豆或者海螺蛳,进口里去,让口子自己去分壳吃肉地细细咀嚼。酒液下咽,嘴唇皮了几下,辨别其中的醇味,那么从容舒婉,不慌不忙,一种满足的神气,使人不得不觉得他已经暂时登上了生活的绿洲,飘然离开现实的世界。(品读加点词语的表达效果)

    (3)、请结合【知识链接】以及文本内容,从下面任选一句探究文中破折号的作用。

    A“而且绍兴还得分区域:山阴的酒最好,会稽的就差一点。——你知道陆放翁曾经在鉴湖上做过专门喝酒吟诗的渔翁,在山阴道畔度过中世纪式的隐遁生涯这历史的。”

    B“靠店堂那一面的柜台是空着,常只有一块油腻乌黑的揩台布,静静地躺在上面,这儿预备给一些匆忙的顾客,站着喝上一碗——不是杯——喝完就走;……”

    我选 , 作用是:

    【知识链接】破折号的作用:标明行文中解释说明的语句;表示突然转变话题或突出语意转折;强调被引出的下文;表示说话中断或间顿;表示声音延长。

    (4)、文章结尾“并不是爱酒,爱的是那一种清绝的情趣。”请结合文章内容及作者的经历说说你对这句话的理解。
  • 17、为展现“成都的烟火气”,我们共同创作一首题为《烟火成都》的诗歌。请根据要求完成下列题目。
    (1)、下面是诗歌第一章的初稿,前四句均使用了比喻的修辞,其中加点的喻体有两处不够恰当。请找出并加以修改。

    烟火成都·江

    落日为江面涂上白霜

    ——A

    游船剪开暮色的锦缎

    ——B

    垂杨把灯笼串成锁链

    ——C

    茶汤映着天空的玉盘

    ——D

    烟火晕染锦江的画卷。


    错误项:修改为:     错误项:修改为:

    (2)、下面是诗歌第二章的初稿,其中前四句的顺序存在问题。请在方框内填出正确的序号。

    烟火成都·巷

    ①阳光抚过竹椅的掌纹,

    ②细雨润湿旧梦的门槛,

    ③路灯合上疲惫的眼睛,

    ④炊烟牵住暮色的衣角,

    烟火淌过小巷的晨昏。

    正确序号:

    (3)、请在前两章的基础上,完成诗歌第三章的续写。注意表达的准确与生动。(至少有一句用到比喻手法;不要求押韵)

    烟火成都·家

    厨房响起炊具的交响,

    答:① , ② , ③ , ④

  • 18、阅读下面的文章,完成下面小题。

    第六个兵

    凤凰

    ①他领着二十个兵护送伤员,折返途中遭遇了敌人的小分队。他们与敌人激烈地交火,但敌众我寡,武器悬殊,只能边打边撤。

    ②退进这片樟树林时,他喘着粗气回头清点——身边只剩四个兵了,个个脸上全是汗水和硝烟。樟树的气味很冲,混着火药,往肺里扎。他忽然想起豆豆——这孩子总爱捡这种厚叶子,说像他肩上的徽章。

    ③敌人追进来了,像嗅到血腥的狼。五个人在林间绕转,身后的脚步却咬得死紧。他知道不能拖——等敌人援兵一到,这片林子就是自己的坟墓。

    ④必须有人留下,把敌人钉在这里。他刚张嘴,四个兵同时枪声:“我留!”

    ⑤声音撞在一起,短,硬,没有商量余地。每个人都清楚,留下就是死。

    ⑥他看着那些年轻的脸——像刚栽下没几年的树,根都没扎稳,不能折在这里。

    ⑦他掏出那个磨破了角的牛皮本子。这是豆豆娘留下的,扉页上还留着她秀气的字:“平安归来”。他撕下一页,细细撕成五片。每一片都方方正正,像小小的墓碑。

    ⑧“写名字。票多的、留。”

    ⑨笔在几人手中传过,最后传回他手里。五张纸条凑到一处——每个人都写了自己的名字。平票!

    ⑩这时他却从另一只手里,变出一张纸条。四个兵愣了:怎么有第六张?

    ⑪“是豆豆的。”他声音沉静,“他说打仗要算他一个。他不会写字,我替他写。”

    ⑫豆豆,四个兵都认得——那是连长的儿子。五岁的孩子,成天举着木头枪比划“砰砰”。自从娘死在敌人手里后,他眼里就烧着火,总说要像爸爸一样当兵打敌人。这次任务临出发那会儿,他还扯着连长的衣角闹,非说“打仗要算我一个”。

    ⑬四个兵说不出话。豆豆算一个兵,豆豆的纸条上写着他爹的名字——还有什么可争?

    ⑭“回去吧。”他说。兵们不动,嘴唇抿成直线。

    他转身向左像一棵老樟树把自己从泥土中连根拔起

    ⑯枪响了。砰。砰。节奏很稳。他是出了名的神枪手,每响一声,就有一个黑影栽倒。敌人被拖住了,伏在林中疯狂扫射。子弹从他头上飞过,从他耳边飞过,从他腿边飞过,从他手边飞过。他握枪的手却像钉住了似的,纹丝不动。

    ⑰僵持之际,林子里突然炸起另一片枪声——从他身后,敌人的侧后。敌人甚至没来得及转身,就接连扑倒。他举着枪冲过去——他那四个本该远去的兵,此刻正背靠背站着,枪口还在冒烟。

    ⑱“胡闹!”他脸一沉,“谁让你们回来的?”

    ⑲“不能丢下你。”兵们声音不高,却像钉子砸进木头。

    ⑳他心里清楚:没有他们从背后那一阵急射,自己早已成了筛子。

    ㉑“不是说好我掩护吗?”

    ㉒“豆豆算一个兵吧?”兵问。

    ㉓“算。”

    ㉔“豆豆见爹有危险,会冲上来吧?”

    ㉕“会。”

    ㉖“那我们现在,就是豆豆。”

    ㉗他喉结动了动,没出声。半晌,他伸手挨个拍过他们的肩,拍到最后一个时,突然将四人一把揽进怀里。五个人紧紧抱成一团——像五棵枝杈交缠的树,根须在地下狠狠抓进同一片土里。

    ㉘“走。”他说。

    ㉙小路蜿蜒,五个人背着缴来的枪,默然前行。风吹过林梢,沙沙地响,像有个轻快的脚步跟在后面。他们谁也没回头,却都感觉——这一行不是五人,是六个。

    ㉚豆豆是第六个兵。

    ㉛他没来过这片林子,但他的名字留在了这里。像一粒被风吹来的种子,落进焦土,根却扎进了广袤的大地。

    (选自《第六个兵》,有删改)

    (1)、请结合全文内容,填写表格的空缺处。

         ②     ③     ④

    (2)、文章第十五段画线的比喻句有什么作用?请结合文中相关内容简要分析。

    他转身向左,像一棵老樟树把自己从泥土中连根拔起。

    (3)、小说以“第六个兵”为题,有何妙处?请结合全文进行赏析。
    (4)、小说中“豆豆”这一人物从未实际出场却又反复出现,这样安排有何用意?请结合全文简要分析。
  • 19、《水浒传》常用人景相衬的手法凸显人物性格或命运。以下哪两项最符合这一特点?(     )
    A、林冲风雪夜上梁山 B、武松景阳冈打猛虎 C、鲁智深拳打镇关西 D、宋公明三打祝家庄
  • 20、班级举行艾青诗歌朗诵会。下面是老师拟定的朗诵会主题,请你根据阅读体验,在代表主题的字母后填上恰当的选项。

    A.抚摸大地伤痕     a.《煤的对话》《吹号者》

    B.倾听人民呼吸     b.《北方》《旷野》

    C.擎举希望火炬     c.《盆景》《关于眼睛》

    D.淬炼生命哲思     d.《老人》《小黑手》

    A     B     C     D

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