• 1、班级开展“一方水土与家国守护”文学作品展活动,学习小组研读并推荐了吴联平的《深山赶山人》。请你认真阅读,并完成相关任务。

    《深山赶山人》

    吴联平

    ①清晨的雾在山坳里打着旋儿,像一件褪色的旧纱帐轻轻笼住了山里的老林。三爷爷的猎枪倚着门框,这杆双筒猎枪的枣木托,早被岁月磨得锃光瓦亮,像一块凝固的琥珀,裹着四代人的手掌温度。

    ②“赶山要等山神更衣。”三爷爷总这么说。【甲】山神的衣裳是晨昏交替时分的雾气, 是雪地上新落的梅花印,是獐子掠过灌木时抖落的冰晶。我跟着他钻进林子那年刚满十四岁,套着脚码子的草鞋踩在雪壳上,A.每一步都像踩碎了一轮月亮。

    ③老猎犬黑虎走在最前头,鼻尖贴着地皮游蛇般逡巡。忽然它耳尖一抖,三爷爷的手便按住了我的肩膀。我们伏在倒木后,看五十步开外的白桦林轻轻摇曳。三爷爷的手势比山风还轻,三指蜷起是野猪,掌心向地是狍子,此刻他五指张开如鹿角,果然见着晨光穿透树冠,在雪地上烙出了梅花形的光斑。

    ④那是我头一回见识赶山人的“听风”。三爷爷教我俯身贴住冻土,让心跳与山峦同频。地脉在耳膜上敲打密码,东边三指处有松塔坠地,北面传来冰凌折断的脆响,而我们要等的动静藏在西南风向。

    ⑤枪声炸响时,山雀扑棱棱惊起一片黑云。三爷爷却摆摆手示意别动,枪口袅着青烟指向相反的方向。原来方才那声巨响,是他故意震断枯枝,真正的猎物正从反方向窜逃。黑虎像离弦的箭射出去,雪沫在它身后扬起银亮的弧线。我们追到断崖边,见着那只青羊的前蹄腾空,犄角挑破雾霭,竟踩着岩缝里斜生的老松腾跃而去了。

    ⑥“好漂亮的身手。”三爷爷摘下滑了霜的狗皮帽子,眼底映着远山的苍茫,“赶山人取的是山神多余的馈赠,B.该留的生路,半寸都不能短。”他弯腰拾起青羊蹭落的绒毛,揣进贴身的口袋里。这些柔软的战利品,最后都化作了我的笔筒衬垫,在无数个冬夜里,我摩挲着它们写下了关于山林的作文。

    ⑦冬至的前夜,三爷爷会带我去拜山神庙。三尺高的石龛藏在老椴树洞里,苔痕斑驳的供台上摆着风干的野莓和松子。他教我拿桦树皮卷成香筒,点燃艾草时,青烟要笔直向上才算心诚。“山神爷看烟辨人哩。”暮色中,他的影子拖得很长,与老椴树的根须纠缠在一起。供品里总有一把黑亮的野猪鬃,是在去年猎到的老山猪身上取的,三爷爷说这是还给山神的针线,取了走兽的性命,就得补上山林的伤口。

    ⑧那些年,我总在晨光未醒时摸到厨房,灶台上必定温着鹿骨熬的黍米粥。三爷爷的羊皮袄挂满露水,枪管还带着硝烟味,可箩筐里从不出现带血的猎物。直到某个雪夜,我看见他蹲在仓房的阴影里,面前摆着七八只冻僵的雪兔。第二天,那些兔子变成了五户孤寡老人窗台上的腌肉,裹着油纸包,不落半点名姓。

    ⑨那年林场来了新规,老猎户们领了补偿金,交猎枪时像在剜心头肉。我记得,那日山道上挤满了拖拉机,轰隆声震得树挂簌簌直落。三爷爷抱着裹红布的猎枪,手指抠进枣木托的纹路里,仿佛要从那些沟壑中挤出祖辈的血脉。黑虎突然对着禁猎区的铁丝网狂吠,苍老的呜咽声惊飞了整片桦树林的寒鸦。

    ⑩枪械入库那晚,三爷爷在雪地里坐到后半夜。月光把他的影子钉在山神庙前,像一棵落尽叶子的老柞树。我抱着他的狗皮褥子出来时,听见他在哼着赶山谣:“青羊踏月过山梁,老熊蹲仓数星子,山神抖落白貂氅,盖住人间万粒伤……”调子钻进雪缝里,冻成晶莹的冰湘子,在屋檐下挂了整个春天。

    ⑪三爷爷的儿子买回全村第一台拖拉机那天,黑虎不见了。我们找到它时,这个十六岁的老猎犬正伏在当年青羊逃生的断崖边,鼻尖指向云雾深处的禁猎区。三爷爷用雪擦净它眼角的眵目糊,突然把脸埋进黑虎逐渐僵硬的脖颈。

    ⑫那年深秋我回老家,在闲楼找到了三爷爷的麂皮弹袋。麂皮已经板结,却仍能摸出当年他教我装镇火药时留下的指痕。林场如今改叫自然保护区,电子眼在山梁上闪烁如星。“是山神换了新衣裳。”我把弹袋放回檀木匣时,窗外的云正掠过远山。恍惚听见黑虎的低吠混在松涛里,C.而三爷爷的狗皮帽子挂在墙上,落满了二十年的灰尘和光阴。

    ⑬远山传来隐约的鹿哨声,该是保护区在给幼鹿装定位器。我摸了摸口袋里的野核桃,今早上坟时,在三爷爷的墓碑前拾的,坚硬的外壳上还留着松鼠啃啮的齿痕。晚风裹着三十年前的艾草香味扑面而来,恍惚看见三爷爷站在云影里,红布包裹的猎枪化作了一根开满红杜鹃的枝桠。

    (选自《巴山乡土文学》,有删改)

    (1)、阅读全文,概括与三爷爷有关的事件,完成填空。

    时间

    十四岁初入山林时

    某个雪夜

    枪械入库那晚

    三爷爷的儿子买回全村第一台拖拉机那天

    事件

    三爷爷带“我”拜山神

    三爷爷忍痛送别猎犬

    (2)、下列对《深山赶山人》中抒情方式的理解,不正确的一项是(  )。
    A、“每一步都像踩碎了一轮月亮”运用比喻,融情于景,表达“我”对山林经历的珍视。 B、“该留的生路,半寸都不能短”通过议论直接抒情,表达三爷爷对自然法则的敬畏与坚守。 C、“而三爷爷的狗皮帽子挂在墙上,落满了二十年的灰尘和光阴”,借物抒情,通过描写帽子上落满灰尘来间接表达对时光流逝的感慨。
    (3)、读散文要品析语言之味,请从修辞的角度赏析文章【甲】处划线句。

    山神的木棠是艮谷交替时分的雾气,是雪地上新落的梅花印,是獐子掠过灌木时抖落的冰晶。

    (4)、三爷爷的身上既有“硬”的一面,也有“软”的一面。请结合文章内容,具体分析三爷爷的人物形象。
    (5)、在《深山赶山人》和《山地回忆》中,两位作者都通过具体事物寄托情感。请你明确两篇文章中寄托情感的主要事物,并结内容和链接材料,分析两篇文章的情感内涵。

    随着禁猎政策和生态变化,传统猎人文化正逐渐消失……基诺族省级非物质文化遗产传承人杰布鲁坦言:“那些消逝是必然的。”周腰兄弟转型雨林向导,向游客传授生态知识,但下一代抗拒学习狩猎技能。仅存的老猎人通过雨林向导和音乐传承的形式,艰难地维系着民族记忆。

    ——《基诺族最后的猎人》

  • 2、班级开展“家国命运与小人物的挣扎”名著阅读活动,请你聚焦老舍笔下的北平车夫世界,完成相关任务。
    (1)、祥子原本是一个“坚壮,沉默,而又有生气”的上等车夫,为了争取起码的生存权利而奋斗、挣扎,最终走上自我毁灭的道路。与他命运紧密相关的两位女性是和小福子。
    (2)、《骆驼祥子》中很多动物形象被作者赋予深意。请从下面两句中任选一句,结合原书情节分析动物形象寄寓的内涵。
    A.他没了自己,只在她的牙中挣扎着,像被猫叼住的一只小鼠。
    B.四外什么也看不见,就好像全世界的黑暗都在等着他似的,由黑暗中迈步,再走入黑暗中;身后跟着那不声不响的骆驼。
    (3)、1945年,《骆驼祥子》被译成英文,英文版一改祥子和小福子的悲剧结局,安排祥子把小福子从白房子中救了出来,二人从此过上了幸福的生活。老舍并不满意这样的改编,请根据你对老舍写作意图的理解,结合小说内容,分析老舍不满意改编的原因。
  • 3、中国海军舰艇编队赴亚丁湾护航的行动体现了“国”字内涵,下面是针对这一行动拟写的

    对联上联,请参考上联并联系链接材料选出最合适的下联。(  )

    【链接材料】

    2026年3月,中国海军第45批护航编队启程前往亚丁湾,索马里海域执行护航任务,保护过往商船安全。这一行动展现了中国维护国际海上通道安全,履行大国责任的担当,体现了对国家利益和全球和平的守护。

    【上联】万里沧溟驰战舰     【下联】____

    A、战舰巡涛担大义 B、一腔赤胆护安宁 C、国门守海护商船 D、护航亚丁安航道
  • 4、整理古诗词,理解“国”字内涵,完善活动开场白。

    国之珍玉

    诗句

    万物之情

    草树知春不久归,①。(韩愈《晚春》)

    , 明月来相照。(王维《竹里馆》)

    思乡之情

    。(李白《春夜洛城闻笛》)

    报国之人

    , 寒光照铁衣。 (《木兰诗》)马上相逢无纸笔,⑤。(岑参《逢入京使》)

    爱美之心

    当窗理云鬓, ⑥。(《木兰诗》)

    莫言下岭便无难,⑧。(杨万里《过松源晨炊漆公店》)

    生活琐事

    有约不来过夜半,⑨。(赵师秀《约客》)

    忧国忧民

    ,  。 (李商隐《贾生》)

    开场白:为什么我爱我的国?因为这里风月无边,山河浩dàng , 万物有灵,多姿多情;这里有我们的亲人,也有淳朴乡邻:我在这片丰ráo的土地上劳作驰骋,我也在这里hān然入梦。千百年以来,中华民族多少仁人志士为祖国抛洒热血。他们在国家危急存亡之际,敢于挺身报国、死而后已;在祖国建设蓬勃发展之际,他们也甘愿付出自己毕生的精力,jū躬尽瘁。我愿意以先辈为榜样,用我的汗水、我的热血、我的青春去报效祖国。

  • 5、阅读下面材料,任选一个任务完成作文。

    故乡,是藏在岁月里的温柔港湾。是清晨街巷里飘着的早点香气,是午后老树下的蝉鸣阵阵,是傍晚炊烟袅袅的农家小院,是长辈口中念叨的家常话语,是田埂间随风摇曳的野花,是村口流淌不息的小河……那些平凡又温暖的风物与瞬间,镌刻着成长的足迹,藏着我们对故土最深的眷恋,也藏着最动人的人间温情与生命力量。

    任务一

    请以《故乡的     ▲      , 最动人》为题,写一篇记叙文。

    要求:①将题目补充完整;②内容真实,情感真挚,有细节描写;③不泄露个人真实身份信息;④不少于600 字。

    任务二

    班级将举办“我心中的故乡”主题演讲活动,请结合材料,写一篇演讲稿,表达对故乡的理解与热爱。

    要求:①观点明确,语言有感染力;②不泄露个人真实身份信息;③不少于600 字。

  • 6、小语在学习《桃花源记》后,想对陶渊明及其作品有更深入的了解,于是搜集了相关资料,做读书笔记。请阅读小语搜集的下列材料,完成问题。

    【材料一】

    见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。 余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

    (节选自陶渊明《桃花源记》)

    【材料二】

    东坡先生谪居儋耳置家罗浮之下独与幼子过负担渡海。葺茅竹而居之,日啖茶芋,而华屋玉食之念不存于胸中。平生无所嗜好,以图史为园囿,文章为鼓吹,至此亦皆罢去。独喜为诗,精深华妙,不见老人衰惫之气。 

    是时,辙亦迁海康,书来告曰:“古之诗人有拟古之作矣,未有追和古人者也。追和古人则始于东坡。吾于诗人无所甚好,独好渊明之诗。渊明作诗不多,然其诗质而实绮 , 癯而实腴 , 自曹、刘、鲍、谢、李、杜诸人皆莫及也。吾前后和其诗凡百数十篇,至其得意,自谓不甚愧渊明。今将集而并录之,以遗后之君子。子为我志之。然吾于渊明,岂独好其诗也哉?如其为人,实有感焉。渊明临终疏告俨等:‘吾少而穷苦,每以家弊,东西游走。性刚才拙,与物多忤,自量为己,必贻俗患,黾勉辞世,使汝等幼而饥寒。’渊明此语,盖实录也。吾今真有此病而不早自知。半生出仕,以犯世患,此所以深服渊明,欲以晚节师范其万一也。

    (节选自苏辙《追和陶渊明诗引》)

    注释:①罗浮:罗浮山。②绮:华丽。③癯:瘦。④黾(mǐn)勉:尽力,努力。

    【材料三】

    相命肆农耕,日入从所憩。

    桑竹垂馀荫,菽稷随时艺;

    春蚕收长丝,秋熟靡王税。

    荒路暧交通,鸡犬互鸣吠。

    俎豆犹古法,衣裳无新制。

    (节选自陶渊明《桃花源诗》)

    【材料四】

    浣溪沙·徐门石潭谢雨道上作五首

    (宋)苏轼

    照日深红暖见鱼,连溪绿暗晚藏乌。黄童白叟聚睢吁

    麋鹿逢人虽未惯,猿猱闻鼓不须呼。归家说与采桑姑。

    注释:①公元1078年,宋神宗元年,是年春,徐州大旱,时任太守的苏轼,率众赴城东二十里,在石潭举行求雨仪式。得雨之后,复率吏民往石潭谢雨。②唯盱,亦作“睢于”,喜悦貌。

    (1)、解释材料中的加点字。

    ①具答之      
    ②率妻子邑人来此绝境

    ③书来告曰         
    ④今将集而并录之

    (2)、请用“/”为下列句子划分停顿(限两处)。

    东坡先生谪居僮平置家罗浮之   独与幼子过负担渡海

    (3)、请把下列句子翻译成现代汉语.

    ①问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

    ②独喜为诗,精深华妙,不见老人衰惫之气。

    (4)、小语读到材料二中“质而实绮,癯而实腴”一句时颇有感悟,觉得陶渊明的文也是如此。请结合材料一中“此人一一为具言所闻,皆叹惋”一句,谈谈对苏轼这句评价的理解。
    (5)、苏轼说“自谓不甚愧渊明。”请结合材料三、四,分析苏轼的这首《浣溪沙》和陶渊明的《桃花源诗》的异同之处.
  • 7、阅读下面的文章,完成相应题目。

    针尖儿对麦芒?讲究起来,麦芒“吊打”针尖儿

    白建芳

    麦收时节,全国各地陆续开镰。当你漫步在金黄的麦田中,指尖拂过饱满的麦穗时,感到那些细小尖锐的麦芒有些扎手,忽然理解了成语“针尖对麦芒”。这看似不起眼的麦芒,实则是小麦历经数百万年进化形成的“生存利器”,蕴含着独特的生物学智慧。

    麦芒具备多种特殊功能

    麦芒是麦穗上长出的尖尖的像针一样的须子。从结构上看,麦芒并非简单的尖刺。它是小麦外稃(fū)或颖片的延伸部分,由表皮、薄壁组织和维管束组成,其结构与叶片有着异曲同工之妙。麦芒表面布满了特殊的微观结构,电子显微镜下,我们能看到它表面的角质层十分致密,上面还分布着微小的乳突和蜡质层。这些独特的结构不仅赋予了麦芒坚韧的质地,还让它具备了多种特殊功能。

    麦芒的首要功能是防御。其尖锐形态和表面倒刺能有效阻挡昆虫取食-倒刺可钩住昆虫附肢,使其难以接近麦粒;对鸟类而言,密集的麦芒也会造成啄食障碍。此外,麦芒还能抑制病菌附着和害虫产卵,显著降低病虫害风险,为小麦的健康生长保驾护航。

    既是“传播使者”又是“光合小能手”

    不仅如此,除了防御功能,麦芒还是小麦的“传播使者”。在自然环境中,许多植物依靠动物来传播种子,小麦也不例外。去芒上的倒刺可以轻松地钩住路过动物的皮毛,当动物在迁徙或活动过程中,粘附在身上的麦穗就会被带到不同的地方,从而帮助小麦扩大生长范围,实现种群的繁衍和扩散。这种传播方式,使得小麦能够在更厂阔的区域扎根生长,适应不同的生态环境。

    令人意想不到的是,麦芒还是小麦的“光合小能手”。麦芒中含有大量的叶绿素,其叶绿素含量甚至高于小麦叶片的平均水平。同时,麦芒细长的形态提供了较大的表面积,能够充分接受阳光照射。在光合作用过程中,麦芒通过吸收光能,将二氧化碳和水转化为氧气和有机物,为小麦的生长发育提供额外的能量和物质支持。研究表明,小麦麦芒贡献的光合产物可占整穗总量的20%—70%。在某些品种中,其贡献率甚至显著高于旗叶、倒二叶和倒三叶等关键光合叶片。特别是在小麦灌浆期,麦芒的光合作用对于提高麦粒的饱满度和产量有着重要作用。

    当遇到极端天气,麦芒还扮演着“保护伞”的角色。面对冰雹的袭击,麦芒能够分散冰雹的冲击力,减轻冰雹对麦穗和麦粒的直接伤害;面对强风天气,麦芒的存在可增加麦穗的空气阻力,降低麦穗的摆动幅度,减少因剧烈晃动导致的穗粒脱落和麦穗折断,从而提高小麦的抗倒伏能力。

    并非所有小麦都长芒

    需要注意的是,并非所有小麦都长芒。在农业发展进程中,科学家通过人工选育或基因编辑技术,培育出短芒或无芒小麦品种。这些品种的麦芒或退化变短,或完全消失,看似失去防御与光合作用的“利器”,但更适应现代农业的需求。例如,无芒小麦在机械化收割时,能减少麦穗间的相互缠绕,提高脱粒效率,降低机械损耗。此外,部分地区还会根据生态需求,权衡长芒的防御优势和短芒的生产便利,选择合适品种种植。

    小小的麦芒,看似平凡无奇,却在小麦的生存和繁衍过程中发挥着不可替代的作用。它是大自然精妙设计的杰作,展现了植物在漫长进化过程中适应环境的.智慧。随着农业科学的不断发展,麦芒的奥秘也将被进一步挖掘和利用,有望为小麦育种、病虫害防治等带来新的思路和突破。

    (选自2025 年6 月6  日“中国科普网”)

    (1)、下列对麦芒功能的表述,符合文意的一项是(      )
    A、麦芒的尖锐形态和表面倒刺仅能阻挡昆虫取食,对鸟类啄食无明显障碍。 B、麦芒倒刺钩住动物皮毛,帮助小麦种子随动物迁徙实现种群扩散。 C、麦芒的光合产物占整穗总量的50%——80%.显著高于所有叶片。 D、无芒小麦通过人工选育完全去除麦芒,其防御与光合功能显著增强。
    (2)、“ 科普周”论坛上,有同学认为“吊打”是网络名词,作为科普文的标题不够严谨。你是否赞同这一说法?请结合材料说明理由。
    (3)、农民王伯伯在线咨询:“我家农田靠近山区,多人工劳作,病虫害较多今年想改种小麦,该选长芒还是无芒品种?”请结合文本内容,给出建议,并说明理由。  
    (4)、1941  年,瑞士工程师受植物的倒刺结构启发,发明魔术贴。请你借助右边的示意图,并结合文本相关内容,说明魔术贴的工作原理。
  • 8、阅读下面文章,完成相应题目。

    梦痕

    丰子恺

    ①我的左额上有一条同眉毛一般长短的疤。这是我儿时游戏中在门槛上跌破了头颅而结成的。相面先生说这是破相,这是缺陷。但我自己美其名曰“梦痕”。因为这是我的梦一般的儿童时代所遗留下来的唯一的痕迹。由这痕迹可以探寻我的儿童时代的美丽的梦。

    ②我四五岁时,有一天,我家为了打送①某家的小客人,母亲、姑母、婶母和诸姊们都在做米粉包子。姑母做了两只小巧玲珑的包子给我吃,母亲又摘一团米粉给我玩。为求自由,我不在那场上吃弄,拿到店堂里,和五哥哥一同玩弄。五哥哥者,后来我知道是我们店里的学徒,但在当时我只知道他是我儿时最亲爱的伴侣。他的年纪比我长,智力比我高,胆量比我大,他常做出种种我所意想不到的玩意儿来,使得我惊奇。这一天我把包子和米粉拿出去同他共玩,他就寻出几个印泥菩萨的小形的红泥印子来,教我印米粉菩萨。

    ③后来我们争执起来,他拿了他的米粉菩萨逃,我就拿了我的米粉菩萨追。追到排门旁边,我跌了一跤,额骨磕在排门槛上,磕了眼睛大小的一个洞,便晕迷不省。等到知觉的时候,我已被抱在母亲手里,外科郎中正在用布条向我的头上重重叠叠地包裹。

    ④自从我跌伤以后,五哥哥每天乘店里空闲的时候到楼上来省问我。来时必然偷偷地从衣袖里摸出些我所爱玩的东西来——关在自来火匣子里的几只叩头虫,洋皮纸人头,老菱壳做成的小脚,顺治铜钿磨成的小刀等——送给我玩,直到我额上结成这个疤。

    ⑤讲起我额上的疤的来由,我的回想中印象最清楚的人物,莫如五哥哥。而五哥哥的种种可喜的行状,与我的儿童时代的欢乐,也便跟了这回想而历历地浮出到眼前来。

    暮春的时候,五哥哥领我到田野去渝断蚕豆。把嫩的生吃了,而用老的来做“蚕豆水龙”。其做法,用煤头纸火把老蚕豆荚熏得半熟,剪去其下端,用手一捏,英里的两粒豆就从下端滑出,再将英的顶端稍稍剪去一点,使成一个小孔。然后把豆荚放在水里,待它装满了水,以一手的指捏住其下端而取出来,再以另一手的指用力压榨豆荚,一条细长的水带便从豆荚顶端的小孔内喷出。制法精巧的,喷水可达一二丈之远。他又(教我f豆梗笛”的做法:摘取豌豆的嫩梗长约寸许,以一端塞入口中轻轻咬嚼,吹时便发喈喈之音。再摘取蚕豆梗的下段,长约四五寸,用指爪在梗上均匀地开几个洞,作成笛的样子。然后把豌豆梗插入这笛的一端,用两手的指随意启闭各洞而吹奏起来,其音宛如无腔之短笛。他又教我用洋蜡烛的油做种种的浇造和塑造。用芋芳或番薯镌刻种种的印版,大类现今的木版画。……诸如此类的玩意,亦复不胜枚举。

    ⑦现在我对这些儿时的乐事久已缘远了。但在说起我额上的疤的来由时,还能热烈地回忆神情活跃的五哥哥和这种兴致蓬勃的玩意儿。谁言我左额上的疤痕是缺陷?这是我的儿时欢乐的佐证,我的黄金时代的遗迹。过去的事,一切都同梦幻一般地消灭,没有痕迹留存了。只有这个疤,好象是“脊杖二十,刺配军州”时打在脸上的金印,永久地明显地录着过去的事实,一说起就可使我历历地回忆前尘。仿佛我是在儿童世界的本贯②地方犯了罪,被刺配到这成人社会的“远恶军州”来的。这无期的流刑虽然使我永无还乡之望,但凭这脸上的金印,还可回溯往昔,追寻故乡的美丽的梦啊!  

    (节选自《丰子恺散文》,有删改)

    【注】①打送:地方风俗,亲戚家的孩子第一次上门来做客,辞去时,主人家做几盘包子送他。②本贯:原籍。

    (1)、五哥哥教我好多东西,文中写到哪些,请简要概括。
    (2)、第六段画波浪线句中的“偷”能否换成“摘”,请简要说明理由。
    (3)、谈谈你对文末画横线句“这无期的流刑虽然使我永无还乡之望,但凭这脸上的金印,还可回溯往昔,追寻故乡的美丽的梦啊!”的理解。
    (4)、语文老师将这篇文章选作第一单元的课外拓展阅读篇目,请你结合文章内容,联系本学期第一单元的单元篇目和单元导语,发表你的观点。

    阅读

    1.社戏 /鲁迅

    2.回延安/贺敬之

    3.*安塞腰鼓/刘成章

    4.*灯笼 /吴伯箫

    第一单元单元导语:本单元的课文,或表现故乡风土人情,或展示地域精神气质,或以民歌形式抒发炽热情怀,或于传统物件中寄寓纷繁情思。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷,感受到文化呈现方式的丰富多样,也能够体会到中华儿女共同的精神律动,增强对中华文化的认同和热爱。

  • 9、
    (1)、部分同学认为《经典常谈》一书理论性知识太多,无从读起,请你根据下面三位同学的阅读需求,为他们推荐《经典常谈》中适合他们阅读的篇目。
    《经典常谈》篇目阅读需求推荐篇目
    《说文解字。第一
    《周易》第二
    《尚书》第三
    《诗经》第四
    “三礼”第五
    “春秋三传”第六
    “四书”第七
    《战国策》第八
    《史记》《汉书》第九
    诸子第十
    辞赋第十一
    诗第十二
    文第十三
    小广看完《自从遇见你》节目,想对汉字有更进一步的了解。
    小南想了解春秋战国各学派的情况,领会这个思想解放、思想发达的时代的魅力。
     
    小邕对纵横家苏秦、张仪等人的故事很感兴趣。
     
    小妍对古代礼仪文化感兴趣,想了解周代的冠、婚、丧、祭等礼仪制度。
    (2)、朱自清先生在《经典常谈》一书的序言中希望“读者把它当作一只船,航到经典的海里去”,请结合你阅读《经典常谈》的体验,说说你对朱自清先生这句话的理解和感悟。
  • 10、根据语境,完成古诗文默写.

    了解一地的民俗,必然要走入当地,赏山川之美,品情意之绵。忽逢桃源,惊艳于“夹岸数百步,中无杂树,”的绚丽;遥望洞庭,感叹于“ , 波撼岳阳城”的恢宏;流连河洲,吟唱出“ , 君子好逑”的思慕;徘徊城头,体会着王勃“”超越时空的深厚友谊。

  • 11、请你阅读下面文字,根据语境完成下题。

    手执书本,安静聆听自然的神奇A生命的精彩!chán chán平桥水,荡漾着小伙伴撺掇迅哥坐船看戏的嬉闹声,传递了珍贵的孩童间情谊;茫茫黄土高原,后生们用páng bó的击打去除了世间一切冗杂;农耕时节,布谷鸟用古老的谚语解答着大自然的秘密。继续听呐!闻一多捶击桌子,铿锵有力斥责着国民党暗杀李公朴先生的罪行;丁肇中谆谆叮嘱,期盼我们能不断探索新事物;庄周濠梁之辩,悠悠驳出了与惠施的千古情谊。

    (1)、根据拼音写汉字,给加点字注音。

    chán   chán           磅bó       

    (2)、在文中A处填入恰当的标点
    (3)、画线句有语病,请写出修改意见。
    (4)、下列关于文学常识和文化知识表述不正确的一项是(      )
    A、《回延安》采用陕北民歌“信天游”的形式,两行一节,节内押韵,形式活泼,节奏自由。 B、《被压扁的沙子》是事物说明文,作者阿西莫夫是美国科普作家、科幻小说家,代表作有《基地》等。 C、《桃花源记》选自《陶洲明集》。陶渊明,又名潜,字元亮,号五柳先生,东晋诗人,是我国文学史上著名的田园诗人。 D、《最后一次讲演》是闻一多于1946年为追悼被国民党反动派暗杀的李公朴先生而作的即兴演讲,语言慷慨激昂,悲愤凌厉。
  • 12、阅读两则文言材料,完成题目。

    (一)卖油翁

    陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。

    康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”。翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

    (二)鲁宗道不欺君

    仁宗在东宫,鲁肃简公宗道为谕德。其居在宋门外,俗谓之浴堂巷,有酒肆在其侧,号仁和,酒有名于京师。公往往易服微行,饮于其中。一日,真宗急召公。使者及门而公不在,移时乃自酒肆中饮归。中使曰:“上若怪公来迟,当托何事以对?”公曰:“但以实告。”中使曰:“然则当得罪。”公曰:“饮酒,人之常情;欺君,臣子之大罪也。”中使嗟叹而去。真宗果问,使者具如公对。真宗问曰:“何故私入酒肆?”公谢曰:“臣家贫无器皿酒肆百物具备宾至如归。适有乡里亲客自远来,遂与之饮。然臣既易服,市人亦无识臣者。”真宗笑曰:“卿为宫臣,恐为御史所弹。”然自此奇公,以为忠实可大用。

    【注释】①谕德:东宫属官,主要负责教导皇太子道德规范并进行劝谏。②酒肆:酒馆。③移时:一会儿。④弹:弹劾

    (1)、解释下列句中加点的词。

    ①但微颔之
    ②徐以杓酌油沥之
    ③使者及门
    ④但以实告

    (2)、请选出文中画线句正确的断句位置。(限断2处)
    (3)、将下列文言句子翻译成现代汉语。

    ①尔安敢轻吾射!

    ②卿为宫臣,恐为御史所弹。

    (4)、两篇文章结尾都有一个“笑”,你觉得陈尧咨的“笑”和宋真宗的“笑”意味有什么不同?请结合文章内容加以分析。
  • 13、阅读《田家》,完成题目。

    田家

    欧阳修

    绿桑高下映平川,赛罢田神笑语喧。

    林外鸣鸠春雨歇,屋头初日杏花繁。

    (1)、这是一首清新明快的田园诗。亮点在于色彩搭配和动静结合:绿桑、红日、构成一幅色彩斑斓的画面;是“动”,雨后初晴的静谧是“静”,使画面充满生机。
    (2)、下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(      )
    A、“绿桑高下映平川”中“高下”二字,写出了桑树错落有致、高低起伏的形态。 B、“赛罢田神笑语喧”中的“笑语喧”,从侧面写出了农人们祭祀后的喜悦心情。 C、这首诗前两句写景,后两句写农人活动,描绘了江南农村的美丽景色。 D、这首诗语言清新自然,表达了诗人对农家生活的喜爱与向往。
  • 14、非文学类作品阅读

    材料一:

    正在到来的第四次工业革命将使人类进入“无人机时代”。各种类型的机器人纷纷问世,其中会飞的机器人——“无人机”异军突起,频频出现在公众的视野中。

    无人机,实际上就是具有飞机形状的遥控飞行装置,主要由机身、动力、螺旋桨、录音、摄像、遥控、传输以及感应等部件构成。

    无人机的发展始于军事领域。上世纪60年代,美国军方率先使用无人机进行运输、侦查、攻击等。之后,无人机被许多国家运用到军事领域,并且不断创新发展。目前,我国的军用无人机在技术上已经能够通过遥控准确无误地击中目标。

    材料二:

    无人机由军用进入民用领城后,用途十分广泛。

    2026年4月 9  日温州市瓯海区某小区一栋24层居民楼突发火灾,起火房门紧锁,内部情况不明,浓烟向外蔓延,传统内攻救援难以快速推进。危急时刻,现场指挥员果断下令:“启动载重无人机,从外围压制火势!”载重无人机迅速升空,精准悬停在起火房间窗户上方,通过高清摄像头将火场画面实时回传至地面指挥中心。与此同时,无人机配合地面消防车的压缩空气泡沫系统,从高空向起火房间精准喷射灭火剂,短短几分钟内明火便被有效压制。

    2026年 4月 2  日,杭州市余杭区首条低空闪送即时配送航线——玉湖至申花航线正式进入常态化运营。市民通过闪送小程序下单,只要收发地址均位于起降场点周边约1.5公里范围内,系统便会自动调度无人机完成空中段运输,再由骑手接力送货上门。

    该航线全长7公里,空中飞行单程可在10分钟内完成。无人机货箱容量与地面骑手配送箱相当,最大载重约9公斤,支持电子数码产品、蛋糕饮品、药品等急件配送。价格与常规地面闪送持平,但在雨雪天、高峰时段等情形下,配送时效比地面快40%~50%。余杭区目前已建成公共起降场4个、起降点104个,开通各类航线122条,未来将覆盖更多核心商圈和居住社区。

    材料三:

    民用无人机的快速发展,也会给公共安全带来隐患。美国白宫的草坪上,就曾有小型无人机坠落。自2016年以来,上海、重庆、南京等地的国际机场都遭遇过无人机的干扰,动辄就影响百余次航班起降,经济损失巨大。我国从2017 年6月 1日起,首次正式对质量在250克以上的民用无人机,实施实名登记注册,未按规定实名登记的将被视为非法行为,无人机使用将受影响。

    近年来,近年来,随着纳米、仿生机器人技术的突飞猛进,出现了外形似鸟或昆虫的微型无人机,如纳米蜻蜓无人机,翼展仅5厘米,可从窗户飞进飞出,一旦飞进普通人的住宅,个人隐私就会受到侵犯。2026年5月 1日起实施的强制性国家标准《民用无人驾驶航空器实名登记和激活要求》,再次要求所有民用无人机(250克以下微型无人机除外)均需依法完成实名登记。5月1日起,未登记激活的无人机将被技术锁飞,无法正常起飞;存量无人机需在2027年6月 1日前完成补登记。

    无人机的时代正在到来,它会走向何方?这不单是政府应该思考的问题,也是所有人应该思考的问题。

    (1)、材料一加点的“异军突起”在文中的意思是
    (2)、下列关于无人机的表述,符合材料内容的一项是(      )
    A、无人机是一种具有飞机形状的自主飞行器,我国军用无人机技术已能自主精准击中目标。 B、在2026年温州某小区火灾中,无人机通过高清摄像头实时回传火场画面,为地面指挥提供火情研判依据。配合地面消防车从高空精准喷射灭火剂,快速压制明火。 C、杭州余杭区低空闪送航线中,无人机配送价格与常规地面闪送持平,单程飞行时间约10分钟,配送时效始终比地面闪送快40%~50%。 D、根据2017年6月 1日起的规定,所有民用无人机均需实施实名登记注册。
    (3)、阅读材料二、三,概括无人机在使用中的利与弊。

    利: ;  

    弊: ;  

    (4)、有人说:“无人机技术是一把‘双刃剑’,既能造福人类,也会带来麻烦。与其限制它,不如大力发展,让技术自己解决所有问题。”你是否同意这一观点?请结合三则材料及你的生活经验,谈谈你的看法。
  • 15、文学类作品阅读

    罐儿

    冯骥才

    ①罐儿是码头最穷的人。

    ②他爹是要饭的,死得早,他娘靠缝穷把他拉扯大。打他能走的时候,就去街上要饭了。他娘没吃过一顿饱饭,省下来的吃的全塞进他的嘴里,他却依旧瘦胳膊瘦腿,胸脯赛搓板。

    ③罐儿十五岁那年白河闹大水,水往城里灌。城内外所有寺庙都成了龙王庙,人们拿木盆和门板当船往外逃。他娘带着他跑出了城,一直往南逃难,路上连饿带累,娘死在路上。他孤单一个人只能再往下逃,可是拿嘛撑着,靠嘛活着,往哪儿去,全都不知道。

    ④这天下晌,来到一个村子,身上没多大劲儿了,他想进村找个人家讨口吃的。忽然,他看见村口黑森森大槐树下有个窝棚,棚子上冒着软软的炊烟,一股煮饭的香味扑面而来。这可是救命的气味!他赶紧奔过去,走到窝棚前,看到一个老汉正在煮粥。老汉看他一眼,没吭声,低头接着煮粥。

    ⑤他站在那儿,半天不敢说话。忽听老汉说:“想喝粥是吗?拿罐儿来。”

    ⑥他听了一怔。罐儿是他名字。他现在还不明白,爹娘给他起这个名字,是叫他有口饭吃。爹是要饭的,要饭的手里不就是拿个罐儿吗?

    ⑦可是,他现在两手空空,嘛也没有。

    老汉说:“没罐儿?好办。那边地上有一堆和好的泥,你去拿泥捏一个罐儿,放在这边的火上烧烧就有了。”

    ⑧罐儿看见那边地上果然有一堆泥,他过去抓起泥来捏罐儿。可是他从小没干过细活,拙手拙脚,罐儿捏得歪歪扭扭,鼓鼓瘪瘪,丑怪之极,像一个大号的烂柿子皮。老汉看一眼,没说话,叫他放在这边火中烧,还给他一把蒲扇,扇火加温,不久罐儿就烧了出来。老汉叫他把罐子放在一木案上,给他盛粥。当他把罐儿捧起来往案子上一放,只听“咔嚓”一声,竟散成一堆碎块。他不明白一个烧好的罐儿,没磕没碰,怎么突然散了。

    ⑨老汉还是不说话,扭身从那边地上捧起一堆泥,放在案上,自己干起来。他先用掌揉,再用拳捶,然后提起来用力往桌上“啪、啪”地一下下摔,不一会儿这堆泥就变得光滑、细腻、柔韧,并随着两只手上下翻卷,渐渐一个光溜溜的泥罐子就美妙地出现在眼前,好赛变戏法。老汉一边干活,一边说了两句:“不花力气没好泥,不下功夫不成器。”

    ⑩这两句话像是自言自语,又像是对他说的。他没弄明白老汉这两句话的意思,好像戏词,听起来似唱非唱。

    ⑪老汉捏好罐儿,便放在火中烧,很快烧成,随即从锅里舀一勺热腾腾香喷喷的粥放在里边,叫他喝。他扑在地上跪谢老汉,边说:“我一个铜子也没给您。”

    ⑫老汉伸手拦住他,嘴里又似唱非唱说了两句:“行个方便别提钱,帮帮人家不叫事。”

    ⑬等他把热粥喝进肚里后,老汉对他说:“这一带的胶泥好烧陶。反正你也没事,就帮我把地上那些泥都捏成罐儿吧。你照我刚才的做法慢慢做,一时半时做不好没关系。”…

    ⑭耀儿应声,开始捏罐。按照老汉的做法,一边琢磨一边做,做过百个之后,一个个开始像模像样起来。他回过头想对老汉说话,老汉却不见了。窝棚内外找遍了,影儿也没找着,怎么找也找不着。…

    ⑮窝棚里还有半锅粥,够他喝上三天。原打算喝完粥接着往前走。可是他待在窝棚里这三天,慢慢把老汉那几句似唱非唱的话琢磨明白了——

    ⑯老汉不仅给他粥喝,救他一命,原来还教他做罐。前边的两句话“不花力气没好泥,不下功夫不成器”,是教他活下去的要领;后边两句话“行个方便别提钱,帮帮人家不叫事”,是告诉他做人做事的道理。

    ⑰这个烧陶的棚子不是老天爷给他安排的一个活路吗?那么老汉是谁呢?没人告诉他。

    ⑱多少年后,津南有个小村子,原本默默无闻,由于有人陶器做得好而渐渐闻名。这地方的胶泥很特别,烧过之后,赤红如霞,十分好看;外边再刷一道黑釉,结实耐用。这人做成的陶盆陶缸陶碗陶盏,轻敲一下,其声好听,有的如磬,有的如钟,人人喜欢,连百里之外的人也来买他的陶器用。他的大名没人知道,都叫他罐儿。他铺子门口堆了一些罐子,那时逃荒逃难年年都有,逃难路过这里,便可以拿个罐儿去要饭用,他从不要钱。有人也留在这里,向他学艺,挖泥烧陶,像他当年一样。

    ⑲又过许多年,外边的人不知这村子的村名,只知道这村子出产陶器,住着一些烧陶的人家。家家门口还放着一些小小的要饭用的陶罐,任由人拿。人们就叫这村子“罐儿庄”或“罐子庄”。一个秀才听了,改了一个字,叫贯儿庄。这个字改得好,从此这小村就有了大名。”

    (1)、阅读全文,回答两个问题。

    ①梳理文章主要事件,在横线上填写罐儿的心理或行为。

    罐儿在逃难中丧母,他孤身一人流浪到一个村子,看见老汉在煮粥,他想讨口吃的。老汉让他自己捏个泥罐来盛粥,罐儿①。老汉亲手示范并说出四句口诀后。神秘消失,罐儿②。后来罐儿成了著名陶匠,村子也改名为“贯儿庄”。

    ②罐儿从一个“要饭的”成长为闻名远近的陶器匠,性格经历了怎样的变化?

    (2)、重点研读⑨到十七段,回答下面两个问题。
    ①第九段,作者描写老汉制作泥罐时送用了一系列连续的动词(如“捧”“揉”“捶”“摔”“翻卷”等)。请结合具体词语,分析这些动作描写的作用。
    ②文章对“老汉教罐儿揉泥、摔泥、捏罐”的细节写得十分详细,而对罐儿后来“在。窝棚里独自练习、做成百个罐子”的过程只用了“一边琢磨一边做”寥寥几笔。请你说说作者这样安排有什么用意?
    (3)、故事结尾秀才把“罐儿庄”改成“贯儿庄”,原文说“这个字改得好”,结合文章内容和资料卡片,谈谈你对这一改动的理解,到底“好”在哪里?
    贯:
    原指穿钱的绳子,有串连,连结之意;引申为贯通、通晓。又有熟练、熟悉;积累、连续之意。
  • 16、名著阅读
    (1)、请参照插图一示例,为《骆驼祥子》书内插图二配上文字,要求结合故事情节,用描写性的语言表述画图。

    插图一:

    插图二:

    示例:出了西直门,连一辆车、一个行人也没遇上,祥子知道事情要坏。他刚要抄土路走,就连车带人被十来个乱军捉了去。

    插图二配文字:

    (2)、读完《骆驼祥子》,小说中的人物命运令人唏嘘,其中“虎妞”这一角色,小语觉得她可怜,小文觉得她可憎,你支持谁的观点呢?结合小说内容,说明理由。
  • 17、走进人物丰富的内心世界,感受其形象特质。请根据提示,完善表格内容。

    人物

    对应句子

    形象特质

    王维

    , 明月来相照。(《竹里馆》)

    马上相逢无纸笔,③(《逢入京使》)

    柔情坚毅

    韩愈

    草树知春不久归, ④。(《晚春》)

    惜时进取

    花木兰

    , ⑥。(《木兰诗》)

    不慕荣利

  • 18、班级准备教室走廊一侧的外墙设置“杰出爱国人物”展览,小语收集了杰出人物的相关资料,并进行创作,下面是他做的人物卡片。
    于漪:一生做教师,一生学做教师
       于漪,著名语文教育家,全国教书育人____(kǎi)模、“人民教育家”国家荣誉称号获得者。她深耕语文教育六十余载,为育人事业沥尽心血 , 却始终谦逊,总说自己的付出微不足道
       2026年3月14日,于漪先生猝然长逝,享年97岁。面对教育改革的____(dié)起浪潮,她锲而不舍 , 以“教文育人”的____(zhuó)越理念深耕课堂。她用一生的坚守,矢志不渝地诠释师者担当,先生虽已远去,但“一辈子做教师,一辈子学做教师”的____(shì)言犹在耳畔,精神永远激励后人。
    办教育不是百米冲刺,而是万米寒跑
    ——《新华每日电讯》
    (1)、根据拼音,在空格处填写汉字。

    (kǎi)模      ②(zhuó)越     ③(dié)起   ④(shì)言

    (2)、语段中画横线的词语,最能诠释人物卡片右下“办教育不是百米冲刺,而是万米赛跑”的是哪一个(       )
    A、沥尽心血 B、微不足道 C、锲而不舍 D、至死不渝
    (3)、小文看了于漪老师的人物卡片后,从介绍中采撷了关键词语,结合课文知识,为于漪写一副对联,请你帮助他把对联组合完整。

    备选词语:A流芳铸师魂      B坚守培桃李

    上联:一生      下联:千载

  • 19、阅读下面的文字,按要求作文。

    光,有时来自遥远的历史星空,有时来自身边的平凡日常。它或许是邓稼先隐姓埋名数十载的坚守,或许是闻一多拍案而起的勇气;它或许是长妈妈笨拙却真诚的《山海经》,或许是妞儿在河边争执后悄悄送来的那双袜子。

    这些光,或耀眼如日,或微弱如萤,却都在某一刻,照亮了我们的心灵,指引我们前行的方向。

    在你的成长经历中,有没有这样照亮你的人物?请以“那束光,照亮了我”为题,写一篇文章。

    要求:①联系自己的生活经验,抒发真情实感。②文中不要出现真实的人名、校名、地名。③不少于 600字,书写规范工整。

  • 20、学习可以受益终生,在有限的时光里找到心之所向。阅读文言文,回答问题。

    【甲】孙权劝学

    初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

    【乙】元稹读书

    元稹 长安人也。家贫,不能从师,彼时无书,尝取旁舍儿书,避人窃诵。从外兄所获《书经》,,四角已漫灭,且无句读,自以意识别之,遂通其义。十岁,于邻家药笼中见《诗经》,取而疾走。父见之怒而叱之责往田则携至田畦 , 踞高阜而诵,但闻书声不绝,遂毕身不忘。久之,反长安,与诸儒以时文名天下。镇自小至老手不释书,出则以骡马捆书自随,入则秉烛达旦。其精勤若此,人皆叹之。

    (1)、请用“/”给文中画波浪线的句子断句(限断3处)。
    父见之怒而叱之责·往田则携至田畦
    (2)、解释下列加点词语。

    文言语句

    方法提示

    解释

    以军中多务

    [成语关联法]万死不辞

     

    通其义

    [课内迁移法]肃拜蒙母

    但闻书声不

    [查阅词典法]①隔绝;②停止;③到了极点

    (填序号)

    (3)、请把两文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!

    ②出则以骡马捆书自随,入则秉烛达旦。

    (4)、结合【甲】【乙】两文,比较昌蒙和元稹在读书学习方面的异同。
上一页 17 18 19 20 21 下一页 跳转