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1、名著阅读兴趣小组以“古典小说中的‘三复情节’“为主题，做了下面的表格，分享他们阅读名著的收获。请你结合作品内容，在下表①②③处填写相应内容，并探究这种情节设置的艺术特色。
三复情节
艺术特色探究
作品：《骆驼祥子》
命运：①
揭露：半殖民地半封建社会下底层人民的悲苦命运。
“三复情节“的螺旋式上升形态强化了叙事艺术的美感。“三复情节“不是单一的重复，而是在重复中寓有变化发展，逐步展现人物形象，凸显主旨。
作品：《西游记》
情节：三调芭蕉扇
悟空形象：②。
作品：《水浒传》
情节：林冲三取投名状
主旨：③。
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2、《朝花夕拾》中的藤野先生和长妈妈都给作者带来了恒久的温暖，请结合相关情节说说他们是怎样温暖鲁迅的心灵的。
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3、读完《朝花夕拾》后， “谁是鲁迅的启蒙老师“这一话题引起了同学们的争论。有的同学认为是阿长，有的同学认为是寿镜吾先生，也有同学认为是藤野先生。你认为谁才是鲁迅的启蒙老师呢?请结合名著相关内容，说说你的看法和理由。
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4、请结合对《朝花夕拾》的阅读，完成下表的语文综合实践活动的相关探究。
探究专题：鲁迅笔下的那些人物
探究角度
经典文段
相关人物
事件或情节
角度一：
“我“的
她生得黄胖而矮……最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空气上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。
长妈妈
为“我“买《山海经》
角度二：
“我“的老师
其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜……便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己……
藤野先生
角度三：
“我“的朋友
这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视……只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。
在同乡会争执，与“我“初识
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5、完成下面以“鲁迅笔下的故乡人“为主题的《朝花夕拾》阅读单。
人 物
典型事件
人物点评
长妈妈
为“我“买来“我“心心念念的《山海经》
朴实善良，对受自己照顾的孩子充满了爱和关怀
寿镜吾老师
微笑仰头，在课堂上大声朗读自己钟爱的文章。
陈莲河医生
故作高深，勒索钱财，草菅人命，只是个没有医德的江湖骗子
衍太太
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6、了解作者对人物的情感变化，是品析人物的有效方法。请从下面选项中，选出符合作者对其情感变化是“从讨厌到追念“的两项（ ）A、陈莲河（《父亲的病》） B、衍太太（《琐记》） C、范爱农（《范爱农》） D、阿长（《阿长与〈山海经〉》）
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7、《骆驼祥子》中与祥子相关的矛盾冲突对刻画人物有什么作用?请举一例并加以分析。
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8、老舍曾评价祥子：“在新环境里还能保持着旧习惯。“你是否赞同老舍的看法?试举例说明。
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9、《骆驼祥子》中底层人物的命运，如祥子、小福子和老马等，均充满悲剧色彩。请结合整本书，从个人和社会的角度，探究这类底层人物命运悲剧的原因。
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10、请将下面读书笔记本空缺的内容补充完整。
读书笔记本
暴风雨
烈日
云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成黑夜了似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。
批注：【示例】运用夸张和拟人的修辞手法，描绘了暴风雨来临前恶劣的天气，渲染了压抑、恐怖的氛围，衬托了祥子着急、焦虑的心情。
六月十五那天，天热得发了狂。太阳刚一出来，地上已像下了火。一些似云非云，似雾非雾的灰气低低地浮在空中，使人觉得憋气。一点风也没有。
批注：
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11、人与人从相逢到相知是一段奇妙的缘分。参照【示例】，从《水浒传》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》中任选一部，写出两个人从相逢到相知的过程，150字左右。
【示例】在《水浒传》中，李逵初遇宋江时，听闻他是“及时雨“，便纳头而拜。宋江见李耿直豪爽，慷慨赠银，两人结为兄弟。后李逵追随宋江上梁山，虽常因鲁莽惹祸，但宋江始终包容，李逵则誓死效忠。从萍水相逢到生死相托，这份情谊在忠义中愈发深厚。
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12、文学作品中，人物的命运常因某些事件而改变。从下列事件中选择其一，仿照【示例】，概述事件对人物命运的影响。
事件：
①“我“（鲁迅）在仙台“看电影“（《朝花夕拾》）
②孙悟空被戴紧箍儿（《西游记》）
③杨志丢失生辰纲（《水浒传》）
【示例】范进中举后，进入了另一个社会阶层，从一个贫困潦倒的读书人逐渐变成一个世俗圆滑的官僚。（《儒林外史》“范进中举“事件） -
13、《水浒传》中，武松醉打蒋门神时手下留情，而在大闹飞云浦后，他却返回城中除掉蒋门神。请简要分析其原因。
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14、阅读名著要有自己的思考和判断。在“名著人物大家谈“活动中，下面这个问题引起了同学们的争论，请谈谈你的看法，并结合名著内容简述两点理由。
《水浒传》中的鲁智深是一个性情急躁的人吗?
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15、填写下表，完成批注。
《水浒传》回目：柴进门招天下客 林冲棒打洪教头
批注角度：人物形象的主要特征
泛读概括
精读细节
批注
林冲刺配沧州，途经柴进庄园，柴进盛情款待。庄上洪教头挑战林冲，被林冲打败。
细节一：只见那个教师入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。林冲寻思道：“庄客称他做教师，必是大官人的师父。“急急躬身唱喏道：“林冲谨参。“那人全不睬着，也不还礼。
细节二：林冲看他脚步已乱了，便把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里，和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。
林冲：
洪教头：
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16、经典名著是一个时代留给我们的精神食粮。
读《水浒传》，我们结识了景阳冈的 ， 在他身上我们看到了草莽英雄的血性与气概；曾是东京八十万禁军教头，有一定社会地位。他一直安分守己，循规蹈矩，最后是在万般无奈、忍无可忍的情况下才被逼上梁山的，是上层人物被迫造反的典型。
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17、在“五个一百工程·经典成就人生“阅读分享活动中，洋洋提出一个问题：如何才能获得别人的理解和尊重?请你以《简·爱》《朝花夕拾》中某个人物的经历或思想为据，为他指点迷津。
【示例】顽强奋斗才能获得别人的理解和尊重，《平凡的世界》中的孙少安，6岁开始干农活，13岁辍学帮助父亲支撑起风雨飘摇的家，18岁凭借着“精明强悍和不怕吃苦的精神“被推选为生产队长，成为双水村的“能人“。责任制实行后，号召分组种田，并在村里盖起了烧砖窑，在多次亏本、失败后，孙少安终于成功致富，最终为双水村盖了一座学校……正是孙少安的顽强奋斗精神，赢得了人们的理解、尊重和拥护。
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18、请从“追求美好生活“的角度，从下列备选作品中任选一部给学弟、学妹写名著阅读推荐语，字数80字以内。
备选作品：《红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》
【示例】《朝花夕拾》是鲁迅先生的散文集，他以独特的视角和细腻的笔触回忆了童年的点滴和成长的轨迹。这部作品充满了对故乡和亲人的深情思念，你将领略到鲁迅先生的文学魅力，感受到他对生活的深刻洞察和对人性的独特理解。
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19、读书如同一段旅行，让我们获得精神的成长。请从下面的名著中任选一本，结合内容，谈谈你的感悟。
《简·爱》《艾青诗选》《钢铁是怎样炼成的》
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20、卢儒走进书籍，找到自己的天地；我们阅读名著，会发现“他们“也在“走进“。从以下人物中任选一个，结合名著内容，阐述你对该人物“走进“的理解。（120字左右）
A.张学良（《红星照耀中国》）
B.孙悟空（《西游记》）
C.法布尔（《昆虫记》）
【示例】选《钢铁是怎样炼成的》。保尔的童年充满苦难，他富有反抗精神，却彷徨不知所从。保尔在朱赫来的影响下一步步走上革命道路，受到《牛虻》启发，他毅然投身到前线，走进革命征程。面对命运的一次次考验，保尔越磨砺越坚定。身体残疾后，他又拿起笔来顽强写作，以另一种方式践行生命的誓言。走进革命的过程，是保尔不断战胜自我、寻找人生方向的过程。