• 1、阅读下文,完成任务。

    黑羊

    [意大利]伊塔洛·卡尔维诺

    ①从前有个国家,里面人人是贼。

    一到傍晚,他们手持万能钥匙和逃光灯笼出门,走到邻居家里行窃,破晓时分,他们提着偷来的东西回到家,总能发现自己家也失窃了。【A】

    ③他们就这样幸福地居住在一起,没有不幸的人,因为每个人都从别人家里偷东西,别人又再从别人家里偷,依次下去,直到最后一个人去第一个窃贼家行窃。该国贸易也就不可避免地是买方和卖方的双向欺骗,该国政府也是个向臣民行窃的犯罪机构,而臣民也仅对欺骗政府感兴趣,【B】所以日子倒也平稳,没有富人和穷人。

    ④有一天——到底是怎么回事没人知道——总之是有个诚实人到了该地定居,到了晚上,他没有携繠提灯地出门,却待在家里抽烟读小说。

    ⑤贼来了,见灯亮着,就没进去。

    ⑥这样持续了有一段时间。后来他们感到有必要向他挑明一下,纵使他想什么都不干地过日子,可他没有理由妨碍别人干事,他天天晚上待在家里,这就意味着有一户人家第二天没了口粮——因为那本该是去他家行窃的人,在那里没有收获。

    ②诚实人感到他无力反抗这样的逻辑,从此他也像他们一样,晚上出门,次日早晨回家,但他不行窃。他是诚实的。他走到远处的桥上,看河水打桥下流过的情形。每次回家,他都会发现家里失窃了。

    ⑧不到一星期,诚实人就发现自己已经一文不名了,他家徒四壁,没任何东西可吃,但这可能算不了什么,因为那是他自己的错:不,问题是他的行为便其他人很不安,因为他让别人偷走了他的一切却不从别人那儿偷任何东西:这样总有人在黎明回家时,发现家里没被动过一那本该是由该实人进去行窃的。不久以后,那些没有被偷过的人家发现他们就比人家富了,就不想再行窃了,更槽的是,那些跑到诚实人家里去行窃的人,总发现里面空空如也,因此他们就变方了。

    ⑨同时,富起来的那些人和诚实人一样,养成了晚上去桥上的习惯,他们也看河水打桥下流过。这样,事态就更混乱了,因为这意味着更多的人在变富,也有更多的人在变穷。

    ⑩现在,那些富人发现,如果他们天天去桥上,他们很快也会变穷的。他们就想“我们去雇那些穷的去替我们行窃吧。”他们签下合同,敲定了工资和如何分成。自然,他们依然是贼,依然相互欺骗。但形势表明,富人是越来越富,穷人是越来越穷。

    ⑪有些人富裕得已经根本无须亲自行窃或雇人行窃就可保持富有,但一旦他们停止行窃的话。他们就会变穷,因为穷人会偷他们。因此他们又雇了穷人中的最穷者来帮助他们看守财富,以免遭穷人行窃,这就意味着要建立警察局和监狱。

    ⑫因此,在那该实人出现后没几年,人们就不再谈什么偷盗或被偷盗了,而只说方人和富人;但他们个个都还是贼。

    ⑬唯一诚实的只有开头的那个人,但他不久便死了,饿死的。

    【注释】①黑羊在英语中往往指“害群之马”或“有辱家族的人”。

    (1)、阅读卡尔维诺《黑羊》,按“秩序的失衡——秩序的重构”的小说逻辑梳理小说情节。

    小说逻辑

    秩序的失衡 ↓ 秩序的重构

    秩序失衡

    秩序重构

    原有秩序: ①

    初步失衡:因诚实人在家看书,不出去偷窃,导致有一户人家偷不到东西:

    失衡加剧: ②.

    秩序重构: ③.

    (2)、请在A、B句中任选一句.赏析加点词的表达效果。

    【A】一到傍晚,他们手持万能钥匙和遮光灯笼出门,走到邻居家里行窃,破晓时分,他们提着偷来的东西回到家,发现自己家也失窃了,

    【B】该国政府也是个向臣民行窃的犯罪机构,而臣民也仅对欺骗政府感兴趣。

    (3)、小说标题有深刻的意蕴。请结合全文内容谈谈你的理解。

    思考小贴士:黑羊是指谁呢?它真的是害群之马吗?

    (4)、有人认为本文是一篇深刻的寓言,也有人认为它是一篇荒诞小说,请结合文章内容和下面的“知识卡片”,阐述你的看法。

    【知识卡片】

    小说是以刻画人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写,广泛地反映社会生活的一种文学体裁。它是虚构的,但比现实中发生的真实事件更集中,更具有代表性。

    寓言是用假托的故事或者象征化的表现手法,来说明某个道理或教训的文学体裁,常带有讽刺和劝诫的作用。

    (5)、回顾本次阅读《黑羊》的过程,你运用了哪些阅读策略理解文本?请选择一种策略,简要说说它是如何帮助你读懂文章的?
  • 2、【版块三·经典微探】阅读《儒林外史》,完成下面的题目。
    (1)、“儒林”指封建社会中的“士人”这一群体,小说刻画了大批“士人”,他们的形象各不相同,请根据下面表格中的“类型”选择对应的代表人物。
    A.周进
    B.匡超人
    C.牛浦郎

    类型

    对应人物 (填选项)

    唯利是图,追求功名

    终老科场,迂腐可笑

    (2)、善用对比能够深刻揭示小说主旨,请从下列两组对比探究任务中任选一组,结合原著内容。完成探究作答。

    可选探究组,A.匡超人前后的对比:B.杜少卿与周进的对比

  • 3、探究“马”的意趣

    小语在整理“马”的意象时,发现不同诗歌中的“马”承载着不同的情感。请阅读下面两首现代诗,仿照示例,任选一首写一段推介词,分析意象及其蕴含的情感。

    【示例】最落寞的马——“古道西风瘦马”,语出马致远《天净沙·秋思》,萧瑟的西风中,一匹瘦马踽踽独行在苍凉的古道上,画面苍茫孤寂,马的轰弱与旅人的愁思融为一体,道尽天涯断肠人的凄凉,岂不是最落寞的马?

    【备选诗歌】

    A《老马》 (节选)

    臧克家

    总得叫大车装个够,

    它横竖不说一句话.

    背上的压力往肉里扣

    它把头沉重地垂下!

    它有泪只往心里咽,

    眼里飘来一道鞭影。

    它抬起头望望前面。

    B《青色的池沼》(节选)

    艾青

    青色的池沼,

    长满了马鬃草:

    透明的水底.

    映着流动的白云

    干静而清澈

    像因时序而默想的

    蓝衣少女,

    坐在早晨的原野上。

    当心啊————

    脚蹄撩动着薄雾

    一匹粟红色的马

    在向你跳跃来了。

    我选择推介词:最的马-

  • 4、【版块一·策马寻诗】小语整理了一张“古诗文中的马”积累卡,请你补全空缺处。

    类别

    诗文名句

    出处

    情感

    离别之马

    ①挥手自兹去, .

    李白《送友人》

    马鸣声声,离别之情

    春游之马

    , 浅草才能没马蹄。

    白居易《钱塘湖春行》

    早春踏青,愉悦悠闲

    孤勇之马

    , 北风吹断马嘶声。

    纳兰性德《浣溪沙》

    深秋苦寒,萧索寂寥

    梦境之马

    , ⑤.

    陆游《十一月四日风雨大作·其二》

    痴情化梦,悲壮豪情

    千里之马

    ⑥千里马常有,

    韩愈《马说》

    怀才不遇,渴望得用

    征战之马

    马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。

    辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》

  • 5、 请在横线上填写正确汉字并选择正确读音。

    卷首语

    亲爱的同学们。

    新的一年,愿你们保持龙马精神的昂扬,驱散所有迷 (wǎng)① , 坚定方向:愿你们拥有的②/(Ad1 Bdì) 卢马般 (jiāo) ③健的身姿, 冲破一切羁绊, 尽情驰骋;愿你们胸怀一代天骄的豪情,意气风发地奔赴崭新征程!

  • 6、阅读下面文字,按要求作文。

    回望过去,展望未来,担当责任,砥砺前行……请以《前行路上的   ▲  》为题,写一篇记叙文。

    要求:①请将题目补充完整;②主题明确,内容具体充实,有真情实感;③不得抄录材料中的原句;④不少于650字,不出现真实的人名、校名;⑤书写工整规范;⑥不得套作,不得抄袭。

  • 7、按要求完成小题
    (1)、依据《昆虫记》内容,下列各项的描述与括号内昆虫匹配错误的一项是(   )
    A、在地下“潜伏”四年,才能钻出地面,在阳光下歌唱五个星期。(蝉) B、有仅次于人类的造房子技巧,歌声嘹亮,抑扬顿挫。(蟋蟀) C、有残忍锋利的前肢,擅长用“心理战术”制服敌人。(蝈蝈) D、看起来天真温顺,却是一种食肉动物,擅长用麻醉术捕捉猎物。(萤火虫)
    (2)、《昆虫记》既是一部科普百科,又是一部文学巨著。请说说你对这句话的理解。(不少于100字) 
  • 8、阅读下面的文字,完成小题。

    慢慢告别

    ①“照看”这个词,并不是母亲第一次说起。就在几天前,父亲吃饭时忽然语重心长地说:“我们走后,你自家要保重……”母亲打断道:“庆儿我是一点儿都不需要担心,他照看自家照看得几好哩!”

    ②有几天我因为工作的缘故住在上海,回来时打开冰箱,发现里面只剩下一个西红柿,两根黄瓜,连剩菜都没有,我忽然意识到父母亲没带多少现金过来,我不在的这几天,他们吃得肯定很节省,这让我极为内疚。

    ③趁着晚上跟母亲出去散步,我把事先去银行取出的一千块钱递过去,母亲连连推让,“不要不要!你过年给了三千,莫再给咯。”我硬塞到她手里,“都是小钱,你拿着就是了。”

    ④母亲这才接过来。我又拿出银行卡,“这里面有几千块。我父亲要是急用钱时,你去取出来。”母亲也默默接了。我继续说:“你们过年时一定要再来。”

    ⑤离开的前一天,我拿出笔和本子,请父母亲在纸上留下他们的笔迹。

    ⑥母亲笑问:“我们写字太丑咯,写它做么事?”我说:“你们就写嘛,我就想留下来作纪念。”

    ⑦父亲念过小学,会写一些字;母亲一天学都没有上过,只念过扫盲班,不过自己的名字还是会写的。他们像小学生一样,乖乖地坐在一起,笨拙地拿笔在本子上写自己的名字。

    ⑧我又提议他们各自写下“父亲”“母亲”两个词,他们一笔一划地写下来。写好后,父亲说:“你也来写嘛。”我又在“父亲”“母亲”下面写了“孩子”一词。

    ⑨最后,我请父亲写下“慢慢告别”四个字,父亲写完后,感慨道:“我会好好的,下次再来。你也要好好的,等我们过来。”

    ⑩回武穴的高铁出发时间是下午两点多。当天上午十一点,母亲就开始做午饭,其他菜都端上桌了,唯独一盘土豆炒肉片还放在灶台边。

    ⑪我本来要端走的,母亲拦住说:“这个留着你晚上吃。”我说好。母亲又说:“猪油我熬好了,在冰箱里。平常时下面条你放点,会很香的。”我又说好。

    ⑫母亲接着想说点什么,看看我,扭头去洗锅,声音小小地说:“你快去吃,菜要冷了。”我没敢看母亲,说了一声好,转身出去到客厅,见父亲正在费力地穿裤子,我上前帮他。

    ⑬父亲说:“你买的这个裤子很暖和。”我回:“那就好啊。”父亲又说:“你买的鞋子也暖和。”我又回:“春天要来咯,你莫感冒了。”父亲说:“要得要得,我争取不感冒。”我说:“不是确定,是一定!”父亲笑笑:“听你的话,一定一定。”

    ⑭为了能方便地送父母亲上车,我特意买了同一班次的车票,只不过我要到下一站无锡站下。坐地铁,到苏州火车站,这是我每次上班的路线。

    ⑮父亲问:“你平时上班就是这样赶来赶去的?”我点头说是。他们一时间没有说话,我忙说:“这太正常了,很多人都跟我一样的。”

    ⑯母亲看着那些排队的人群,回头跟父亲说:“咱们第一次坐火车,庆儿那时候才多大?”父亲说:“五六岁。”

    ⑰母亲“嗯”地一声,双手比划了一下,“就那么大,睡在我们腿上……”说着又看向我,“三十多年过去了,现在这么大了。真是不敢细想。”父亲点头,  “是啊,不敢想。”

    ⑱短短十来分钟,无锡站就到了,下来后隔着车窗跟父母亲挥别。母亲一直看着我,说了些什么,我听不见。

    ⑲车子启动了,母亲挥着手,很快就远离了我的视野,往家乡的方向而去。那一刻,其实我并没有多不舍,甚至说是麻木的。

    ⑳可等我转身往出站口走去,惆怅的心情陡然升起。等我再次返回苏州的家中,推开门,是触目惊心的空旷。

    ㉑母亲炒好的那一盘土豆炒肉片还在灶台上,父亲穿的布拖鞋靠在墙边,沙发上平日看电视时盖的毯子叠得整整齐齐……

    ㉒家里的每一处都有他们的痕迹,而我的心就像是怕痛的小动物一般,紧紧地缩成一团,每动一下都是戳心的难过。

    ㉓没什么好收拾的,地板上没有一点污渍,衣柜里衣服都一件件挂好,书架上纤尘不染……

    ㉔母亲给我留下了一个过分干净的空间,我待在里面,如同漂浮无根的粒子,不知在何处停留。我又一次一个人了,可跟他们到来前的一个人,心态绝然不同。

    ㉕天一点点暗下来,对面的楼群亮起了灯,能影影绰绰地看到有人在他们自家的厨房做饭。

    ㉖我强迫自己起身去厨房,焖好了饭,土豆炒肉片也热好了,端到饭桌上,习惯性地喊了一声:“妈,筷子拿一下。”没有人回应。

    ㉗他们,真的不在这里了。

    (选自《读者》2023年第12期,有改动)

    (1)、本文叙述了“我”与父母的几个瞬间,请完成以下表格。

    时间

    父母与“我”的故事

    “我”的心情

    出差回来

    “我”发现冰箱食物很少。

    离开前一天

    不舍

    离开当天上午

    感动

    离开当天下午

    “我”送父母坐车

    回家以后

    “我”看不到父母

    难过

    (2)、分析下列句子加点词所反映的人物心理。

    ①我没敢看母亲,说了一声好,转身出去到客厅。(揣摩“我”的心理)

    ②我点头说是。他们一时间没有说话。(揣摩“他们”的心理)

    (3)、请结合全文,分析父母的形象。
    (4)、结合本文,联系你的生活体验,谈谈你对这段话的理解。

    【链接材料】生活中,孩子所反馈给父母的爱由“单项输入”“拒绝输入、输出”到“双向输出”。也就是说:对于父母的爱,孩子会经历从一开的被动接受,变成主动反抗,到最后的接受并回报的阶段。当父母的情感与孩子的情感达到交汇的时候,才是最令人感动的地方。

  • 9、阅读下面的文字,完成小题。

    长征精神——我们的精神之钙

    材料一:

    ①如果说长江是中华民族的自然摇篮,长城是中华民族的文明象征,那么长征则是中华民族的精神丰碑。

    ②长征精神是用血与火熔铸的。强渡大渡河、飞夺泸定桥、血战独树镇……红军官兵几乎平均每天一次遭遇战。徐向前在回忆百丈关大战时说:附近的水田、山丘、深沟,都成了敌我相搏的战场,杀声震野,血流满地。指战员子弹打光,就同敌人反复白刃格斗;身负重伤,仍坚持战斗,拉响手榴弹,与冲上来的敌人同归于尽。

    ③长征精神是用生与死锻造的。湘江战役,中央红军从出发时的8.6万人锐减为3万多人,担负后卫的红34师,仅剩下90多人。无数个“军需处长”为了战友甘愿以命换命,无数红军官兵直到生命的最后一刻,想的仍是所信仰的事业。

    ④长征精神是用苦与乐冶炼的。聂荣臻元帅曾说:“碰到了困难,人们就想起长征,想想长征,考验着红军官兵的意志与耐力。”然而,就是这支每时每刻与死神打交道的队伍,有的读马列经典,有的表演《红军舞》被斯诺称为“最幸福的中国人”。

    ⑤当今中国,正处在由大向强的“关键一跃”,经济社会发展需要闯过一个个“娄山关”“腊子口”。读懂、汲取长征精神,就应该经常检视自己可否拥有红军爬雪山、过草地时的激情,可否坚定“革命理想高于天”的信念,可否保持“千锤百炼不怕难”的韧劲。

    ⑥远离长征的枪林弹雨,沐浴时代的杏花春雨,我们只有像红军那样闯关夺隘、像红军那样心系人民、像红军那样紧密团结、像红军那样艰苦奋斗。

    (节选自《读懂长征的精神力量》)

    材料二:

    ①对今天的年轻人来说,怎么看待来时的路,往往决定了能否走好未来的路。让人欣慰的是,用脚步与先辈对话,切身感受这一传奇史诗,用直播的形式挖掘红军艰苦卓绝的英雄故事,观察长征路上变化与发展中的今日中国,为过去不了解红军的艰辛而流泪。精神是可以传承的,这条地球红飘带孕育的英雄的基因,探寻从胜利走向胜利的密码。

    ②有人曾提出疑问,今天的年轻人还用“长征”,还能“长征”吗?答案当然是肯定的。因为长征除了是脚步的丈量,更是精神的洗礼、思想的升华。青年的人生目标会有不同,在成长和奋斗中会收获成功和喜悦,也会面临困难和压力。只有把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中,与人民共命运,才能更好地实现人生价值。

    (节选自《激扬新长征的青春力量》)

    (1)、下列对于材料内容理解不正确的一项是(     )
    A、长征精神是无数革命前辈用血与火熔铸的,是长征大军用生与死锻造的,是红军战士用苦与乐冶炼成的。 B、读懂、汲取长征精神,应该经常检视自己可否拥有革命激情,可否坚定革命信念。 C、年轻人重走长征路,不仅可以用脚步与先辈对话,还可以确定未来的职业目标。 D、成长过程中,我们要把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我中,与时代同步伐,才能更好地实现人生价值,升华人生境界。
    (2)、下面的材料,能否支撑材料二的观点?请简要阐明理由。

    新安旅行团在周恩来的关怀下和宋庆龄、陶行知等的支持和帮助下,运用多种艺术形式,在全国各地宣传中国共产党的抗日救国主张,历时17年,行程5万余里。

    (3)、结合材料内容,谈谈你对题目中“精神之钙”的理解。
  • 10、阅读下面的文字,完成小题。

    【甲】

    生于忧患,死于安乐

    舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

    人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡,然后知生于忧患而死于安乐也。

    【乙】

    当今天下之病,臣请譬诸病者:其安时调养适宜,固不病矣;病在皮肤,医者能早去之,病且安矣。此二者皆已不及,而病在支体,若得良医,可速愈也。天下之病,势已如是,于可医之时,陛下又选任良医,倘信任不疑听其施设非徒愈病又致民于寿。若于此时,使良医不得尽其术,则天下之病愈深。愿陛下拔贤材,收众策,不惮改作,以成大功,天下幸甚幸甚!

    (选自蔡襄奏折《乞用韩琦、范仲淹》,有删改)

    【注释】①支:通“肢”。②使:假使。③惮:怕,畏惧。

    (1)、下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是(       )
    A、不病矣/国不以山溪之险 B、势已如/焉得为大丈夫乎 C、此二者皆已不/鲁肃过寻阳 D、医者能早之/后乃至
    (2)、把文中画线的句子翻译成现代汉语。

    ①困于心,衡于虑,而后作。

    ②愿陛下拔贤材,收众策,不惮改作。

    (3)、请用“/”给文中画波浪线的句子断句。

    倘信任不疑听其施设非徒愈病又致民于寿。

    (4)、许多震慑古今中外的历史名人都是在经过艰苦的磨练后才成就了不平凡的事业,请例举2个这样的事例。
    (5)、【甲】文的题目能联想到的一个成语是什么?【甲】【乙】两文都论述了治理国家的问题,它们的观点分别是什么?在人才的问题上,它们的看法又有何相同之处?
  • 11、阅读下面的文字,完成小题。

    材料一:

    唯有牡丹真国色,花开时节又逢君。2024年4月1日晚,由河南省政府主办,河南省文化和旅游厅、洛阳市政府共同承办的第41届中国洛阳牡丹文化节在上阳宫隆重开幕。据悉,本届牡丹文化节以“牡丹花开又逢君”为主题,按照“颠覆性创意、沉浸式体验、年轻化消费、移动端传播”的新文旅理念,坚定文化自信,坚持守正创新,精心策划推出“相约神都·漫步花海”沉浸式赏花活动、“中泰一家亲”第二届中泰美学艺术嘉年华、“文话河洛艺联大湾”美术书画作品交流展等丰富多彩的主体活动,让广大游客特别是青年群体在全新的文旅体验和消费场景中,欣赏牡丹国色,体验国风国潮,领略秀美山水,感受古都魅力,共赴一场春日的心灵之约

    材料二:

    洛阳牡丹花饼起源于唐代,传承至今已逾千年。洛阳牡丹花饼选用优质面粉、新鲜牡丹花瓣、蜂蜜、白糖等食材,经过精心揉制、擀皮、包裹、成型、烘焙等多道工序,最终呈现出牡丹花般的美丽花纹和诱人口感。洛阳牡丹花饼选用天然食材,不添加任何防腐剂和色素,保留了牡丹花的天然香味和营养成分。

    (1)、请为材料一拟写标题。(20字以内)
    (2)、请结合材料二为洛阳特色美食————牡丹花饼写一则广告语。
  • 12、阅读下面的文字,完成下面小题。

    我读鲁迅的高洁,面对黑暗中来自四面八方的诘难,他从不屈服,他是“彷徨”在黑暗中忍不住要“呐喊”的勇士;我读鲁迅的____,他“敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血”,对不公之事,他 shěn wù tòng jí;我读鲁迅的奉献,他少年时为____人民于危难之中,三改志愿,一生笔耕bù chuò。他不仅有作为革命家的明智,更有作为文学家的长远眼光。“正人君子”之流在他面前无所dùn xíng。为了唤醒“铁屋子”里的人们,他一生“俯首甘为孺子牛”,鞠躬尽瘁,临终前依然不改“我以我血荐轩辕”的志向。

    读金庸、琼瑶的小说,或可斜倚床头,信手一翻;读巴金、冰心的文集,则须备上香茗,月下品读;然而读鲁迅,则要____,宁心静气地细细咀嚼。我愿这样读鲁迅,直到他的所有作品被我读懂为止。

    (1)、根据拼音写出相应的词语。

    ①shēn wù tòng jí

    ②bù chuò

    ③dùn xíng

    (2)、下列依次填入横线处的词语,最恰当的一项是(   )
    A、坚强 解救  诚惶诚恐 B、坚强  拯救  诚惶诚恐 C、坚韧 拯救  正襟危坐 D、坚韧 解救  正襟危坐
    (3)、语段中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是(   )
    A、他不仅有作为文学家的明智,更有作为革命家的长远眼光。 B、他不是有作为文学家的明智,而是有作为革命家的长远眼光。 C、他不仅有作为革命家的长远眼光,更有作为文学家的明智。 D、他不是有作为革命家的明智,而是有作为文学家的长远眼光。
  • 13、默写古诗文。
    (1)、轻舟短棹西湖好,。(欧阳修《采桑子》)
    (2)、 , 沉醉不知归路。(李清照《如梦令》)
    (3)、中原乱, , 几时收?。(朱敦儒《相见欢》)
    (4)、当高铁时速达到600公里以上时,我们可以轻松实现早上在广州“喝早茶”,晚上到北京“吃烤鸭”的想法。这让人不禁感叹:高铁的速度真是“”。(郦道元《三峡》)
    (5)、祖国的大好河山,处处有美景佳句。漫步西湖,你渴望欣赏白居易诗中“① , 谁家新燕啄春泥。② , 浅草才能没马蹄”的初春美景;穿行三峡,你不觉吟诵起郦道元“悬泉瀑布,飞漱其间,③ , ④”的名句;登临黄鹤楼,你更能体会崔题“⑤?⑥”的绵绵乡愁。
  • 14、阅读下面文字,按要求写作。

    英雄就是普通人拥有一颗伟大的心。

    以上文字引发了你怎样的联想和思考?请联系自己的生活经历和感受,写一篇作文。

    要求:①题目自拟,文体不限(诗歌和戏剧以外);②内容积极向上,卷面干净整洁,不少于600字;③文中不得出现真实的人名、班级等信息。

  • 15、整本书阅读;班级开展“阅读红色作品,传承红色精神”主题交流会,请你积极参与,完成下面的任务。
    (1)、任务一:“是什么样的希望,什么样的目标,什么样的理想,使他们成为顽强到令人难以置信的战士呢?”请你结合名著《红星照耀中国》和自己的阅读积累,谈谈什么是红军精神。
    (2)、任务二:“钢是在烈火中燃烧,在高度冷却中炼成的。”保尔是一代人的偶像,他的“钢铁精神”影响了无数人,请结合整本书的具体情节,探究“钢铁精神”的内涵。
  • 16、古诗文阅读;阅读下面的古诗文,完成小题。

    【甲】

    悲陈陶

    杜甫

    孟冬十郡良家子,血作陈陶泽中水。

    野旷天清无战声,四万义军同日死。

    群胡归来血洗箭,仍唱胡歌饮都市

    都人回面向北啼,日夜更望官军至。

    【注】①陈陶:地名,即陈陶斜,又名陈陶泽,在长安西北。唐肃宗至德元年(756)冬,唐军与安史叛军在这里作战,唐军四五万人几乎全军覆没。来自西北十郡(今陕西一带)清白人家的子弟,血染陈陶战场。当时杜甫被困在长安,本诗即为这次战事而作。②孟冬:农历十月。③群胡:指安史叛军。④都市:指长安街市。⑤都人:京都长安的人民。

    石壕吏

    杜甫

    暮投石壕村,有吏夜捉人。

    老翁逾墙走,老妇出门看。

    吏呼一何怒!妇啼一何苦。

    听妇前致词,三男邺城戍。

    一男附书至,二男新战死。

    存者且偷生,死者长已矣!

    【乙】

    子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(《学而》)

    曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(《学而》)

    (节选自《<论语>十二章》)

    【丙】

    苏峻既至石头 , 百僚奔散,唯侍中钟雅独在帝侧。或谓钟曰:“见可而进知难而退古之道也。君性亮直,必不容于寇仇,何不用随时之宜 , 而坐待其弊邪?”钟曰:“国乱不能 , 君危不能济 , 而各逊遁以求免,吾惧董狐将执简而进矣!”

    (节选自《世说新语·方正》)

    【注释】①苏峻既至石头:公元327年,苏峻联合祖约,以讨伐庾亮为名起兵。挟晋成帝据石头城,自任骠骑将军。②随时之宜:因时制宜;顺着不同时机,采取合适的措施。③逊遁:退让、退隐。④董狐:春秋晋国史官,因直笔记事而著名,后世以董狐为良史代称。

    (1)、小语想推荐《悲陈陶》作为《石壕吏》的比较阅读材料,请你帮她写出推荐理由。
    (2)、根据语境,参考方法提示,解释下列加点词语的意思。

    文言句子

    方法提示

    解释

    ⑴不亦

    词语推断法:而忘返

    ⑵不

    查阅词典法:①越过。②超过,胜过。③越发,更加。(摘自《古代汉语词典》)

    (填序号)

    ⑶苏峻既石头

    课内迁移法:太丘舍去,去后乃(《陈太丘与友期行》)

    (3)、下列对【丙】文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(    )
    A、见可而进/知难而退古之/道也 B、见可而进/知难而退/古之道也 C、见可而/进知难而/退古之道也 D、见可而进/知难/而退古之道也
    (4)、请将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。
    (5)、【丙】文段中的钟雅是否做到了【乙】文段中所说的“为人谋而忠”?请结合他的所作所为简要分析。
  • 17、现代文阅读Ⅱ;阅读下面的文字,完成小题。

    杜鹃花一样绽放

    ①多年前的那个春天,是我生命中最难熬也最难忘却的一段记忆。

    ②那年,我所在的单位改制裁员,我成了下岗工人。半月后,父亲又突患疾病猝然离世。意外的双重打击折磨得我憔悴不堪。

    ③朋友说:“小惠,咱们去金佛山走走吧!”我却提不起兴致,她们不由分说,将我架上车。

    ④车子进入南川境内,在狭窄的山路上蜿蜒前行,一路颠簸,终于来到金佛山“生态石林”。它造型奇特,规模庞大,如一片浩瀚的石海。坚硬的石头上生长着一棵棵鲜活的树木,根须深深扎进石头缝顽强地生长。“树缠石,石抱树”,树与石相依相存,远看是树近看是石,分不清是林海还是石海,冰冷的石头变得温情灵动,充满活力。

    ⑤暮春的金佛山,风有些凉,太阳光斑驳地洒在小路上。山间雾气氤氲,脚下溪流淙淙,耳边不时传来小鸟“啾啾”的欢叫。走着走着,不经意地抬头,竟是漫山遍野的杜鹃花海,刹那间迷了双眼。

    ⑥家乡的杜鹃花为灌木,这里一丛那里一簇,而金佛山的杜鹃花则灌木与乔木并存,高低不一,错落有致。低处的杜鹃于草丛间温婉绽放,高处的杜鹃冲破丛林傲然挺立。一朵花儿缤纷多姿,密密匝匝地缀满枝头,层层叠叠,有的含苞待放,有的热烈绽放,洁白若雪,粉红似玉,红艳如霞。站在山,云海缭绕起伏,山间苍恋叠翠,满山杜鹃如天然锦缎,摄人心魂。

    ⑦正午,饥肠辘辘的我们在山脚下一处“如霞人家”的小院住下,房间不大,用木头修葺而成,干净、整洁。一个三十多岁的女子接待了我们,她说:“我叫如霞,有事就叫我,我准备晚饭。”

    ⑧四周很寂静,厨房顶上炊烟袅袅。院子墙角处,一大杜鹃花开得正艳,红彤彤的,无拘无束,热烈奔放,一朵花儿铆足了劲儿,争先恐后向上攀爬,挤挤挨 , 交头接耳,显现出自然朴素的美。

    ⑨“这花开得真艳,好养活吗”我问如霞。“金佛山的杜鹃花生命力特别旺盛,年年常开不败,象征着爱与幸福。”如霞笑着说。杜鹃花不与百花争艳,默默开在山间、角落,顽强生长,认真地开出灿烂的花朵,给人们带来爱与幸福。

    ⑩第二天清晨,我们散步回来,如霞邀我们去她的小屋坐坐,并泡上温热的金佛山蜂蜜茶,喝下后顿顿觉暖了许多。“就你一个人打理这个旅店吗”我问她。“我家在山上,丈夫瘫痪在床,家里有个儿子五岁,年迈的婆婆身体不好,每年旺季我就来这里挣点钱,冬天就回山上。”

    “一个人忙得过来吗“小旅店挣不了多少钱,不敢请人帮忙,不过我还扛得住,丈夫治病要花钱,儿子大了,我想让他走出大山,去看看外面世界,我相信一切会好起来的。”她笑着说,看不到半点忧伤。

    ⑫我点点头:“嗯,会好起来的,一定会。”我对地说,也对自己说。

    ⑬第二天一早,我又来到那杜鹃花跟前,每朵花儿都昂着头,迎着初升的太阳神气得不得了。一缕风吹过,散发出淡淡芬芳。

    ⑭我们向如霞告别,车子开动,我回头,她披一身霞光朝我们挥动双手,依旧一脸的笑容,自然、淳朴。

    ⑮愿做一株杜鹃花,坦然面对人生中的苦难。我的心中已是春意融融,温暖而明亮。

    (有删改)

    (1)、下面对文中画线句子的理解与分析不正确的一项是(    )
    A、第⑧段画线句运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了杜鹃花生命力特别旺盛,给自己内心带来的无比震撼。 B、第⑨段画线句问题引出的回答揭示了杜鹃花顽强生长,象征爱与幸福的内涵。 C、第⑩段画线句问题的回答引出了如霞的不幸遭遇,为表现如霞的坚强作铺垫。 D、第⑪段画线句问题的回答让如霞坚强乐观的形象更加清晰。
    (2)、请从加点词语运用的角度为第⑥段画线句做赏析式批注。

    一朵花儿缤纷多姿,密密匝匝地缀满枝头,层层叠叠 , 有的含苞待放,有的热烈绽放,洁白若雪,粉红似玉,红艳如霞。

    (3)、结合文章内容,说说如霞是个怎样的人。
    (4)、七年级下册第五单元收录了《井冈翠竹》《紫藤萝瀑布》《假如生活欺骗了你》《未选择的路》等诗文。你认为《杜鹃花一样绽放》适合放入本单元吗?请从主题思想和写作手法的角度说说你的看法。
  • 18、现代文阅读Ⅰ;阅读下面的文字,完成小题。

    4D打印:有“生命”的智造

    ①3D打印完成后,物体的形状便固定下来。而4D打印则在此基础上引入了时间维度,打印出的物体能随着时间、环境变化而改变形状、性能或功能。简单来说,3D打印制作的是静态物体,4D打印创造的是类似“生命”的动态智能构件,它们能对周围环境做出智能响应。

    ②实现4D打印依赖于智能材料和编程设计。智能材料是一类对环境刺激,例如温度、湿度、磁场、电场等,具有感知和响应能力的材料。在4D打印中,常用的智能材料有形状记忆合金、形状记忆聚合物、磁控智能材料、智能水凝胶等。

    ③形状记忆合金是4D打印中重要的材料之一,其中最具代表性的是镍钛合金。形状记忆合金具有独特的晶体结构,在不同温度下会发生相变,在低温下可以变形,当温度升高到特定值时,会迅速恢复到原来的形状。在4D打印过程中,技术人员根据设计需求,精确控制形状记忆合金在不同区域的分布与结构,结合编程设定的温度变化条件,实现对物体变形过程的精准调控。例如,在制造复杂的航空航天零部件时,利用形状记忆合金在高温下恢复预设形状的特性,可实现零部件的自组装和自适应调整,大大提高制造精度与效率,同时减少零部件数量和重量,提升整体性能。

    ④形状记忆聚合物种类繁多,成本相对较低,且易于加工成形。在生物医学领域,形状记忆聚合物有着巨大的应用潜力。例如,可降解的形状记忆聚合物制成的血管支架,在低温下可以被压缩成细小的形状,通过导管轻松送入血管病变部位。到达指定位置后,随着体温的作用,支架会恢复到原来的形状,撑开狭窄的血管,并且在完成使命后逐渐降解,避免了二次手术取出的麻烦。

    ⑤磁控智能材料是4D打印材料家族中的重要成员,在航空航天、生物医疗等多个领域展现出独特的应用价值。例如模仿章鱼运动的软体机器人,通过对不同部位磁控智能材料施加不同强度和方向的磁场,可以实现触手的弯曲、伸展和抓握等动作,在海洋探测、水下救援等领域具有广阔的应用前景。

    ⑥智能水凝胶是一种亲水性的高分子网络材料,能够吸收大量水分并保持一定的形状,在4D打印中的应用主要基于这种材料所具有的溶胀和收缩特性。不同的水凝胶对不同的环境因素有不同的响应。在药物控释领域,水凝胶制成的微球可以根据体内环境的变化释放药物。当微球处于肿瘤微环境时,水凝胶会发生收缩,将包裹在其中的抗癌药物缓慢释放出来,实现精准治疗,减少对正常组织的伤害。

    (选自2025年2月13日《光明日报》,有删改)

    (1)、下列对文本的有关分析不正确的一项是(     )
    A、“4D打印:有‘生命’的智造”交代了说明对象及其特点。 B、文本主要介绍了4D打印中常用的智能材料及其运用情况。 C、文本运用了作比较、举例子、分类别、打比方等说明方法。 D、文本采用总分结构,条理清晰地介绍了4D技术的相关内容。
    (2)、下列说法符合文意的一项是(    )  
    A、对环境刺激具有感知和响应能力的智能材料是实现4D打印的依赖之一。 B、形状记忆合金在低温下可以变形,当温度升高时会迅速恢复到原来的形状。 C、在不同温度下会发生相变的镍钛合金是形状记忆聚合物最具有代表性的一种。 D、具亲水性的智能水凝胶在4D打印中的应用是基于它所具有的溶胀和收缩特性。
    (3)、你最想运用4D技术打印一件什么物品?请从下列物品中选择一种,依据文本内容,简要介绍该物品的性能。

    智能服装     可变形智能家具     可变形智能雨具

  • 19、【我感悟】从上述文段中,我们发现湖湘文化和科技的深度融合离不开文化工作者的付出,他们不仅拥有范仲淹《岳阳楼记》中“不以物喜,”宠辱不惊、淡然宁静的宽广胸襟,而且也具有杜甫《望岳》中“”不畏困难、勇于攀登的进取精神,还要有李商隐《无题》中“”孜孜不倦、夜以继日的奉献精神。
  • 20、【我采访】学校邀请杨教授来校报告厅参加开幕式以及讲座,在讲座结束后要采访杨教授,请根据采访提纲,在空缺处补充两个采访问题。

    采访提纲

    时间、地点

    12 月 26 日下午讲座结束后,讲座活动现场

    采访对象

    杨长风教授(长期担任北斗卫星导航系统工程总设计师)

    采访目的

    了解杨教授团队在北斗系统攻克技术难关的经验、动人事迹、成功原因以及意义。

    采访问题

上一页 13 14 15 16 17 下一页 跳转