• 1、长江流域的生态环境曾一度破坏严重,右边是小文搜集到的一幅保护长江的海报,请你从画面内容和寓意两方面进行解读。(50字左右)
  • 2、小语从各拉丹冬游览回来后写了下面的旅游感想,请你帮她解决遇到的文字问题。

    在青藏高原的腹地,长江以一股细微的水流从冰川的襁褓中滑落,开始了它波澜壮阔的征程。这里的天空恬静得像是被风洗过一般,没有一丝杂质,蓝得深邃。qián诚地掬起一捧冰冷的源头水,它们在阳光下闪耀着银色的光芒。在这里,时间仿佛固定。只有长江的水声轻轻地 yín唱着古老的歌谣。从这里开始,长江将一路颠簸,穿越千山万水,孕育出无数的生命和文明。

    (1)、请根据语境,选出或写出加点字的拼音。

    (A.qiáng B.qiǎng)褓    

    (2)、请结合语境,根据拼音写出对应的汉字。

    qián(     )诚    yín(     )唱

    (3)、请根据语境,找出语段中画横线的词语使用不正确的一项(   )
    A、细微 B、深邃 C、固定 D、孕育
  • 3、古诗阅读

    山行留客    

    [唐]张旭

    山光物态①弄春晖,莫为轻阴便拟归②。

    纵使晴明无雨色,入云深处亦沾衣。

    【注释】①物态:景物的样子,这里指(山中的)景色。②便拟归:就打算回去。

    (1)、请品味首句中“弄”字的妙处。
    (2)、这首古诗表达了诗人怎样的感情?
  • 4、演讲稿阅读

    阅读的喜悦

     [美]威廉·里昂·菲尔普斯

    ①读书的习惯是人类学得知识的最重要的方法之一。

    ②我们在阅读属于自己的书时所得到的乐趣,远远大于阅读借来的书时所得的乐趣。一本借来的书就像是家里的一位客人,必须小心翼翼地,以唯恐引起别人不高兴的一种拘谨态度来对待。你务必使它完好无损,使它在你家里时不遭破坏,你不能漫不经心地随手乱放,你不能在书里做记号,你不能折书页,你不能随便使用它。而且,有一天你得将它归还原主,尽管你很少做到这一点。但是,你自己的书是属于你的,你可以毫无拘束地用一种深情的亲昵态度来对待它们。

    ③书是为了用,不是为了炫耀。你所拥有的书不应该使你害怕做上记号,或害怕摊开来和翻转过来放在桌上。在书内给你所喜欢的段落标上记号的一个重要原因是,这样可以使你更容易记住那些重要的话,很快地找到它们,若干年后再读到时,那就像重访一个你曾在树皮上刻过印痕的森林,你会有一种踏上了熟悉的土地的乐趣,回忆起思想上接触过的景色和你本人曾有过的自我。

    ④每一个人都应该在青年时期就开始搜集和收藏书籍。人占有私有财产的这种基本的本能,在这里得以有百利而无一弊地加以培养。人们应该有自己的书柜,书柜应该没有门、玻璃窗或锁,它们应该是开放的、方便的,眼一见到即可伸手取得。最好的墙壁饰物是书,它们的颜色和外观丰富多彩,胜过任何墙纸,它们的图样设计也更有吸引力。它们还有一个最大的好处:集中了许多各不相同的名人。当你独自坐在室内炉火旁时,你会觉得身边围聚着不少知心朋友,你知道一眼就能看到他们,这是令人既激动又振奋的。

    ⑤你不必读遍全部藏书,我的室内生活多半是在一间存放着6000 册书的房间里度过的。对于陌生人提出的一些千篇一律的问题,我有一个常备的答案。“这些书你全都读过了吗?”“有些书读过两遍。”这个回答既真实,又出乎他们的意料。我们最好的朋友当然是活生生的、能喘气的、有血有肉的男男女女。我对读书的挚爱从未使我成为遁世的隐士,这是怎么做到的?书籍是人所拥有的,由人使用的,为人服务的。文学是历史的永存部分,它是人的品格中最好的、最持久的部分。

    ⑥书籍朋友较之有生命的朋友有着这样的长处:任何时候只要你愿意,你就可以接触到世界上最真实的气质高贵的人们。已故的伟人是我们无法亲身接触的,而活着的伟人通常几乎也是同样无法接近的,至于我们个人的朋友和熟人,我们也不能经常看见他们,他们或许已经就寝,或许已经出门旅行去了。

    ⑦可是,在你的私人图书馆内,你可以在任何时候同苏格拉底或莎士比亚,或卡莱尔,或大小仲马,或狄更斯,或萧伯纳,或巴里,或高尔斯华绥交谈。而且,毫无疑问,在这些书里,你可以看到这些人正处于他们的最佳状态,尽力以最好的东西使你高兴,给你一个好印象。就像观众对演员是必要的一样,你对这些作家是必要的,只不过你不是看见他们戴着面具,而是一直看到了他们内心的最深处。

    (1)、阅读这篇演讲稿,分析其构成要素。

    演讲的构成要素

    《阅读的喜悦》

    演讲者

    美国教育家、演说家,耶鲁大学教授与学者,经常发表公众演讲,为普及文学教育作出了重要贡献。

    演讲目的

    演讲场合

    通过收音机向所有听众发表演讲

    演讲口吻(情绪)

    演讲结尾方式

    (①个人承诺;②号召行动;③呼应开头;④诗意的激励;⑤幽默调侃)

    (选两项,填序号)

    (2)、演讲其实就是向他人表达自己的观点,下列不是演讲者想表达的观点的一项是____
    A、应该多阅读属于自己的书,其乐趣大于阅读借来的书。 B、书是为了用,不是为了炫耀,在阅读时应多做记号。 C、每一个人都应该在青年时期就开始搜集和收藏书籍。 D、应该读遍全部藏书,因为文学是历史的永存部分。
    (3)、本篇演讲稿多处采用“你”的称呼与听众互动,这有何好处?
    (4)、本篇演讲稿的语言有何特点?试简要分析。

    小贴 士

    演讲稿的语言特点

    ①准确性。语言要准确地表达事实和思想,揭示事物的本质和联系。只有准确的语言才能真实地反映现实,才能达到宣传、教育、影响听众的目的。

    ②简洁性。即以最少的语言表达出最多的内容。要认真思考演讲的内容,弄清道理,抓住要点,明确中心,还要注意文字的锤炼和推敲。

    ③通俗性。通俗的语言可以更好地吸引和引导听众,让演讲内容更加生动有趣,方便演讲者传达信息,与听众进行沟通,从而让听众产生共鸣。

    ……

    (5)、《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的介绍我国传统文化经典的著作。“听”完本篇演讲,请你结合本文及阅读《经典常谈》的体会,谈谈阅读经典书籍的意义。
  • 5、演讲活动马上就要开始了,假如你是本次活动的主持人,请你写一段活动开场白。
  • 6、【撰写讲稿】

    下面是小花讲稿中的部分内容,请你阅读并完成小题。

    青年者,人生之华也。人们总是把最美好的词语fù予青春,把最热忱的希望寄予青年。一代代青年在心系家国、无畏向前的奋斗中,回答着“青年何谓”“青春何为”的人生考题。从百余年前,一批批有志青年以舍生忘死的nà喊,推动暮霭沉沉的中国步入“觉醒年代”,到今天,新时代青年满怀“可以平视这个世界”的自信,与时代共同成长……无数青年以青春的力量、青春的创造,推动中华民族勇毅前行,塑造青春中国最美的模样。

    (1)、根据拼音写汉字,给讲稿中加点的字选出正确的读音。

    予    nà喊    (A. mó B. mú)样

    (2)、请写出画横线句子的主干。
  • 7、【解读“青年”】

    下面是小文搜集的“青”“年”二字的古文字形和字义解读,请你帮他补充完整。

    字形

    字义

    字形

    字义

    金文“青”

    金文“青”,由上“生”下“丹”两部分组成,以“生”表音,以“丹”表意,是形声字,“生”“丹”合而为“青”,本义是

    甲骨文“年”,由两部分组成:上部是一束穗子向下垂的禾谷,下部是一个弯着腰、臂向下伸的人,合起来像人背着稻禾,本义是

  • 8、【发出通知】

    下面是语文老师让小语拟写的活动通知,其中有两处错误,请你写出修改意见。

    通 知

    同学们:

    语文老师计划于5月13日下午四点在教室举办主题为“青年当自强”的演讲活动,届时全班同学务必准时参加。

    小语

    5月11 日

    修改意见:

  • 9、文言文阅读

    ①凡麦有数种。小麦曰来,麦之长也;大麦曰牟、曰穢(kuàng);杂麦曰雀、曰荞。皆以播种同时花形相似粉食同功而得麦名也。

    ②穬麦产陕西,一名青稞,即大麦,随土而变。而皮成青黑色者,秦人专以饲马,饥荒人乃食之。大麦亦有粘者,河洛用以酿酒。雀麦细穗,穗中又分十数细子,间亦野生。荞麦实非麦类,然以其为粉疗饥,传名为麦,则麦之而已。

    ③凡北方小麦,历四时之气,自秋播种,明年初夏方收。南方者种与收期,时日差短。江南麦花夜发,江北麦花昼发,亦一异也。大麦种获期与小麦相同。荞麦则秋半下种,不两月而即收。其苗遇霜即杀,邀①天降霜迟迟,则有收矣。                      (节选自《天工开物·乃粒》,有删改)

    【注释】①邀:请求。

    (1)、请根据表格中的方法提示,解释加点词。

    文言语句

    方法提示

    加点词释义

    礦麦产陕西

    课内迁移法:晋陶渊明爱菊(《爱莲说》)

    亦野生

    关注多音法:[jiān]天地之间;期间。[jiàn]挑拨离间;间或。

    江南麦花夜

    查阅词典法:①出发;②花开;③兴起,发生;④生长,长出。

    (填序号)

    (2)、文中画波浪线的部分有两处需要断句,请从下列A-E中选出正确的两处    (   )

    皆以 A播种B同时C花形相似D粉食同功E而得麦名也

    (3)、荞麦属于麦吗?为什么?请从文中摘录出相关语句,并将其翻译成现代汉语。
    (4)、请根据选文内容补全下面表格,对“麦”这一农作物作详细说明。

    说明对象

    说明结构

    具体分析

    第①段:

    第②段:分说各类麦的特点和功用。

    第③段:

  • 10、现代文阅读

    【文本一】

    ①近日,知乎“直答”AI搜索功能升级引发关注。不少人期望,这一国内首个支持答案全链路溯源的AI问答产品,真的能治治AI时不时“一本正经地胡说八道”的毛病。

    ②AI幻觉,是指AI在交互时生成与事实不符、缺乏依据的内容。比如,当你给美食AI助手上传一张番茄炒蛋的照片,得到的却是“这是一道典型的意大利菜———马苏里拉奶酪配番茄沙拉,建议搭配红酒享用”的反馈。这种源于模型训练数据局限和算法缺陷下的必然,已经严重影响了AI输出信息的可靠性。

    无止境的“拼图游戏”

    ③AI为什么会产生“幻觉”呢?

    ④其实,这个过程就像孩童在昏暗的房间里拼凑万花筒一样。当开发者将海量的数据输入到AI系统中时,这些数据就像散落的彩色玻璃碎片一样,杂乱无章。而AI通过深度学习构建认知框架的过程,本质上就是在进行一场无止境的“拼图游戏”。

    ⑤在自然语言处理领域,像GPT这样的系列模型,平均每个词语的生成都要经历数百亿次的概率计算。这种基于概率的创作机制,虽然让AI能够生成流畅自然的文本,但也时常让它在知识的边界模糊地带“自由发挥”。就像人类在不自觉中会填补视觉盲区一样,AI也会用统计学上认为“合理”的内容来填补数据的空白。

    ⑥值得玩味的是,人类与 AI的互动本身也在塑造这种“幻觉”。当用户反复追问不存在的事物时,AI就像被观众要求不断加戏的即兴演员一样,最终呈现的“作品”已然超出了原始剧本的范围。这种现象在心理学上被称为“确认偏误的算法镜像”,人类的执着提问与 AI的“讨好性”回应形成了闭环,共同编织出了虚实交错的叙事。

    应用中的“蝴蝶效应”

    ⑦AI产生“幻觉”不可避免,在现实应用中也可能带来一系列的问题。

    ⑧有医院就曾接诊过一起特殊病例,AI辅助诊断系统将这一普通的皮肤过敏识别为“未知恶性病变”,只因为训练数据中相似的图像多与重症病例关联。这个事件暴露出“AI幻觉”可能带来的“蝴蝶效应”————在医疗、司法、金融等领域,一个算法的偏差就可能引发连锁反应,造成严重的后果。

    ⑨教育领域也同样面临着挑战。有高校教师发现,学生用AI生成的论文中频繁出现“19世纪量子力学奠基人”等时空错乱的概念。这些“学术幻觉”不仅折射出了知识传播的失真风险,更揭示了新一代学生面临的认知危机:当 AI成为知识中介时,我们该如何守护真相的边界?

    保持“数字怀疑”意识

    ⑩我们该如何对抗 AI的“幻觉”呢?

    ⑪第一道防线其实就藏在古老的人类智慧中。硅谷某科技公司就颇具启示性地开展了“红队演习”:他们专门雇佣古典文学学者来挑战 AI系统,用《荷马史诗》中的隐喻陷阱来检验机器的逻辑连贯性。这种人文与科技的碰撞,意外地成为校准AI认知的重要方式。

    ⑫对于普罗大众而言,我们更需要建立起“数字怀疑”的意识。一位母亲发现育儿AI建议“给婴儿饮用稀释蜂蜜水”时,她没有盲从,而是查阅了权威资料,避免了可能引发肉毒杆菌中毒的风险。

    这种保持清醒的交互态度,正是人机协作时代的生存法则。

    (节选自科普时报《当 AI一本正经地胡说八道》)

    【文本二】

    ①理解了AI的工作方式,就能看清两种常见却相互矛盾的误解,它们都源于对AI本质的误解。

    ②第一种误解认为 AI只会复制拼接,没有真正的创造力,觉得AI只是重组训练数据,拼接知识碎片,创造不出新东西,认为它是高级复制粘贴工具。第二种误解则相反,期待AI永远准确无误,一旦发现AI编造内容就愤怒,仿佛AI是知识的绝对守护者。

    ③但实际上,创造力和幻觉是一枚硬币的两面,从技术角度看机制完全相同,都是基于已有知识和概率分布生成语言,区别只在于用户期望和应用场景:在创意性任务中,我们希望AI有“创造力”;在事实性任务中,我们希望它“准确”。

    ④与其期待用巧妙方法彻底消除大语言模型的幻觉,不如学会与之共处,选择更明智灵活的使用方式。例如,别问太模糊或误导性的问题,通过联网功能和特定提示词限制回答范围,为AI提供更准确的信息源等等。

    ⑤最重要的是,始终保持独立思考的能力,对AI答案持谨慎怀疑的态度。在熟悉领域很容易识别幻觉,但在陌生领域,我们往往轻信AI的权威性,这恰恰是最危险的。在信息爆炸时代,辨别信息真伪的能力比获取信息的能力更宝贵。

    ⑥当然,换个浪漫视角思考,人类的创造力是否也是幻觉的另一种表达?那些一闪而过的天才直觉,不也是基于知识累积的灵感?AI的那些被视为“错误”的回答,是否展示了平行宇宙的其他可能性?

    ⑦毕竟,连爱因斯坦也真的说过:“想象力比知识更重要。”

    (节选自三联生活周刊《为什么我的DeepSeek总在一本正经胡说八道?》)

    (1)、下列对【文本一】和【文本二】的理解与分析,不正确的一项是    (    )
    A、【文本一】以“拼图游戏”为喻,生动阐释了 AI基于概率机制生成内容的特点。 B、【文本一】兼具专业性与通俗性,既使用“自然语言处理”“概率计算”等术语,又通过生活化案例(如 AI育儿建议)降低理解门槛。 C、【文本一】通过三个小标题高度概括段落核心,让读者一目了然,快速把握说明的内容。 D、【文本二】认为,AI的“创造力”与“幻觉”的本质不同,前者是积极产出,后者是随机错误,需通过技术手段彻底消除。
    (2)、【文本一】是如何一步步地为读者介绍“AI幻觉”的?请结合全文内容简要分析。【教材母题:《阿西莫夫短文两篇》课后习题二】
    (3)、【文本一】和【文本二】都谈到了“AI幻觉”,但侧重点有所不同,请结合两文内容具体分析不同点。【教材母题:《阿西莫夫短文两篇》课后习题一】
    (4)、阅读【文本一】和【文本二】,结合自身学习经验,说说你今后在使用AI时,该如何避免被“AI幻觉”误导。
  • 11、关于恐龙的灭绝有很多种假设和推理,请你和小语一起进行探讨。
    (1)、除课文提到的以外,请你也提出一种假设,说说恐龙在地球上灭绝的原因。
    (2)、《恐龙无处不有》由恐龙灭绝一步步推导出“板块构造”理论,请你从下图的三种推测中任选一种,运用从《恐龙无处不有》中学到的知识和说明思路,对你所选的推测作简要解释。

    (节选自人民教育出版社七年级上册《地理》,有删改)

  • 12、为了加深对恐龙的了解,拓宽科学视野,小语了解了不同种类恐龙的形态和习性,并对“梁龙”产生了浓厚的兴趣,于是摘抄了下面一段文字,请你阅读后完成相关小题。

    梁龙是蜥臀目梁龙科梁龙属恐龙,它们生活的时代最早可追 sù到1.45亿至1.55亿年前的晚侏罗世,它们的食物是树叶和蕨类植物。梁龙的脖子很长,但无法抬高,被____(A.推测 B.目测)是用来扩大原地进食面积的。它们的脑袋纤细小巧,鼻孔长在头盖顶,因此曾被认为可能有____(A.相似 B.类似)的水栖生活方式。梁龙个体最长可超过30米,它们的背部骨gé较轻,四肢粗壮,尾巴很长,呈鞭子状,遇到危险时可以甩动尾巴鞭打。

    (1)、为加点字选出正确的读音,根据拼音写出汉字。

    目(A. tún B. tùn)    追 sù    (A. qiān B. xiān)细    骨 gé

    (2)、请从文中括号里选出最合适的词语填在横线上。(填字母)
    (3)、小文在阅读文段时,发现画波浪线的句子有语病,请你写出病因并提出修改意见。

    病因: ;修改意见:

  • 13、第四站,小语和小文来到唐时京城长安,邀请你同他们一起感受传统节日元宵节的民俗之美。

    正月十五夜
    【唐】苏味道

    火树银花合,星桥铁锁开。暗尘随马去,明月逐人来。

    游伎皆秾李 , 行歌尽落梅。金吾不禁夜,玉漏莫相催。

    【注释】①铁锁开:比喻京城开禁,任由百姓通行。②秾李:此处指观灯歌伎打扮得艳若桃李。③金吾:又称“执金吾”,指京城里的禁卫军。

    (1)、诗歌首联“火树银花合,星桥铁锁开”写出了当时盛唐京城元宵节的景象。
    (2)、纪晓岚评此诗:“三、四句自然有味,确是元夜真景,得神处尤在‘暗’字。”请简要赏析“暗”字“得神”所在。
  • 14、第三站,小语和小文来到关中地区,被邀请观看村戏,请你和他们一起感受乡土民俗。

    村戏    

    赵炳庭

    ①山里人闲暇时间不多,只有进入腊月,不论收成丰歉,人们都不会火急火燎了。这时关中地区人们的正事就是搭台、排练、唱戏。

    ②村里唱戏,自然没有城里那样气派。随便选个地方垫个土台夯实了,上面铺几张大炕席,戏台便搭成了。后面挂块蓝布作幕布,前面横杆上挂块紫红布作幕布,横杆两头各挑一盏马灯。戏台两边,用炕席围起扎紧。远看,方方正正,俨然一座露天戏院。

    ③也许是长期耳濡目染的缘故,我从小就深爱戏曲,每逢有村戏排练或演出,必是场场不落的。冬季的夜风如刀似箭,也无法阻挡眼前的热闹。冷了,跺几下脚,台词、动作不熟,排练就不散。吹、拉、弹、奏、翻、打、念、唱……不知不觉,月亮悄悄隐去了,飘下悠悠扬扬的雪花,静静地洒在肩头。

    ④一出戏排成了,消息便像风一样吹遍山野。戏迷们整天扳着指头盼戏上演,全村振奋,人人喜气洋洋。戏,从正月初四挂灯,一直唱到十五。连年唱戏是祖上的习俗延续,一为欢欢乐乐,喜庆太平;二为后生姑娘借着戏沟通心语,以结良缘。

    ⑤乡下看戏的场面,用人山人海形容最为贴切。方圆十几里,仨一群俩一伙,踏着黄昏赶来。戏还没开演,台下已挤满了人,热热闹闹。亲朋好友照个面,打个招呼,问“收成怎样”,道声“过年好”。于是,满肚的恩恩怨怨,陈谷子烂糜子,便化为乌有,谁还记得一年的艰辛和苦衷?

    ⑥忽而,催场的锣鼓声响起,帷幕徐徐拉开,喧闹的人海霎时平静。无法靠近戏台,又不甘心凑合看的,便有的攀上树杈,有的蹲在墙头。老字辈的戏迷没力气挤在台下,也没有好眼力看清演员,就一溜一排地蹲在戏台西侧的墙根,吸着草烟听得如痴如醉。

    ⑦唱戏要有红角儿,不然便索然无味,没了精彩。月旦是社火班里的“台柱子”,她扮相好,身段妙,腔韵圆亮,戏路也多。但见她甩袖旋如风,飘如云,抖如波,抛如飞。月旦细腰身,高胸脯,脸盘儿也亮,那双眼睛如秋水,一顾一盼,连那些远远坐在墙角里的人,都觉得月旦看见自己了。她小时就学演旦角,是祖上“真传”,乡亲们说:“月旦扮青衣,是‘老汉吃麻子————绝(嚼)了’。”每次演出,只要她一亮相,台下看戏的便百倍精神,喝彩不断。一次演《游西湖》,她扮演李慧娘,不仅扮相俏,唱腔美,而且一口气就能喷出三十多口的火,那精湛的演技,揪心裂肠,清柔凄婉的唱腔,生把台下唱出一片啜泣和唏嘘。

    ⑧有一次,县文化馆来了位导演,给我堂弟排练《卷席筒》中的丑角仓娃,一会儿逗人欢笑,一会儿催人泪水,哭中有笑,笑中有哭,不仅有丑角的幽默,更散发着善良、正义的力量,把一个有情有义、机智乖巧的“小仓娃”形象演绎得活灵活现。

    ⑨家乡的戏,说雅也雅,说俗也俗。有时演出缺少角色,情急中台下自信能喊几句秦腔的观众,站出来丢一折,亮亮嗓子,使台下的戏迷听得如痴如醉。一次演《铡美案》,听得钹一响,扮演包拯的牛娃挑帘亮相,整双鬓,掸衣襟,抖水袖,捋胡须,实不想胡须忘了挂,台下看戏的一阵疑惑:这包相爷何时剃了胡须?牛娃发现不对路儿,急中生智,大喊一声:“王朝、马汉,给相爷挂胡子!”顿时台下一片哗然。

    ⑩这几年,乡亲们集资建起戏台,县秦腔剧团专门指导戏剧排练。春节前重新购置了全蟒全靠,凤冠霞帔,刀枪剑戟,文武场面。后来又添置了舞台幻灯,据说这灯能显青山,可见秀水,还能闪电打雷,飘雪下雨。

    ⑪如果说都市大剧院的舞台体现现代文化的美,那么,家乡的村戏便是一种自然的美、野性的美。

    (选自《散文选刊·下半月》,有删改)

    (1)、结合文章第②——⑥段的内容,梳理村戏的流程,将下列流程图补充完整。【教材母题:《社戏》课后习题一】

    (2)、阅读文章第⑪段,说说你是如何理解作者对家乡村戏的评价的。【教材母题:《社戏》课后习题二】
    (3)、具体分析本文是如何综合运用多种表达方式的,有怎样的表达效果。【教材阅读综合实践:第一单元第二题】

    小贴士    综合运用多种表达方式

    记叙文只用记叙这一种表达方式,无论是写人还是叙事,都会显得平淡无奇,枯燥无味。而在叙述中结合描写,能使叙述语言充满灵动的色彩,让读者如临其境,如见其人,如闻其声。记叙文中的议论表达的是作者的见解立场,起着点明主旨、突出中心的作用。记叙文中的抒情,抒发的是作者的主观感受和思想感情,能以情动人、增强文章感染力。记叙文中的说明,能对有关的人物、事件、环境等做必要的交代,推动情节的发展,让读者可以更好地理解故事背景和情节发展,增强故事的连贯性和可信度。记叙文综合运用多种表达方式,才能使文章达到“具体形象、生动感人”的良好效果。

    (4)、本文的“村戏”和课文《社戏》中的“社戏”相比,主人公看戏的感受和作者在其中寄托的情感有什么不同?请联系两文内容简要回答。
  • 15、第二站,小语和小文来到越剧的发源地嵊县,感受越剧的婉转悠扬。他们一致认为,作为新时代的中学生有责任把我国的传统戏曲发扬光大。为此,他们决定以“保护戏曲艺术”为主题,向老师提议举行一次班会。
    (1)、请你为班会设计一段开场白。(50~100字)
    (2)、班会上,小开提出随着社会的发展,特别是电子产品的普及,戏曲的存续受到了前所未有的考验。下面是他搜到的《看戏青年人群洞察》数据图,请说说你从图中得出的结论。

    数据说明:“看戏青年”指年龄在18~34岁之间(覆盖“90后”至“00后”),偏好戏曲及传统曲艺类 App的青年群体。“偏好 TGI值”指洞察人群某特征占比与全量人群该特征占比的比值。

    (3)、针对如今戏曲艺术的严峻形势,你觉得我们中学生该怎样参与保护传统戏曲艺术呢?
  • 16、第一站,小语和小文来到鲁迅的故乡,感受绍兴的民俗。一到绍兴小语就想起了课文《社戏》里鲁迅去看社戏的片段,请你阅读后完成相关习题。

    ①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来□月色便méng胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是 yǒng跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。

    ②那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

    (1)、根据拼音写汉字,为文段中加点的字选择正确的读音。

    méng胧 yǒng跃  弥散(A. sǎn B. sàn)  蕴(A. wēn B. yùn)藻

    (2)、文段①中的“□”里应填的标点符号是    (   )
    A、 B、 C、 D、!
    (3)、以上文段主要从的感官角度描写看社戏途中的情景。
    (4)、画波浪线的句子运用了描写的方法,烘托了“我”的心情。
  • 17、文学文化常识。
    (1)、《大自然的语言》的作者是 , 他们二人都是著名的家。
    (2)、《恐龙无处不有》和《被压扁的沙子》都选自《》,作者是国著名的科普作家、科幻小说家(人名),他的代表作有《》系列、《》系列等。
    (3)、《月亮是从哪里来的》的作者是。《时间的脚印》的作者是
  • 18、词语积累与运用。
    (1)、:相差很远。    

    :在液体表面漂浮移动。

    :像流水一样消逝。

    :可以在水中生活,也可以在陆地上生活。

    (2)、:随身带着。    

    :公布(事情的结果)。

    :气体由稀变浓或变成液体。聚集;积聚。

    :山沟,即山间的流水沟。

    (3)、:形容极其稀少,没有几个。

    :形容事物(多指诗文、话语等)严密,没有一点儿破绽。

    :不再公开讲话,不再公开露面。文中指昆虫无声无息、无影无踪。

  • 19、看拼音,写汉字。
    (1)、méng发    cháo汐    衣 yàn    销声 nì

    骨 gé    沟 hè    fǔ蚀    天衣无 fèng

    tuǒ圆    死 jì    bā痕    liáo liáo无几

    (2)、níng聚    qì今    频 fán    草长 yīng

    海 táng    piān然    两 qī    流 shì

    (3)、追 sù    沙 lì    wéi幕    山 lù

    次 dì    悬 shū    huì星    zhě

  • 20、【过】
    (1)、及鲁肃寻阳
    (2)、人恒 , 然后能改
    (3)、以其境
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