• 1、阅读下面文章,完成下面小题。

    不该“消失”的课间十分钟

    ①近日,“中小学生连上厕所的时间都快没了”这一话题登上热搜,引发社会广泛关注。课间10分钟期间,7成左右学生不出教室,校园里也空空荡荡。调整呼吸的中场休息,何以如此紧凑?

    ②客观来说,经过40多分钟的“知识密集型劳动”,短暂的休憩既是身体的停顿,也是心理的调整。或闭目养神,或悄悄打盹,或窗前远眺……不少同学会以各种各样的方式度过这“奢侈”的宝贵时光。从这个意义上来说,“安不安静”“出不出教室”,并不能构成评判课间休息“充不充分”的理由。

    ③真正值得重视的是那些“消失不见”的课间十分钟。不少网友表示,自己家孩子处境相似:“10分钟里拖堂2分钟、提前上课2分钟,上厕所不跑都来不及”,“不能去操场,不能上下楼,甚至不能出教室”……这让难得的放松只能“见缝插针”,把紧张的学习节奏直接“拉满”。

    ④所谓“一张一弛,文武之道”。弹簧如果长时间绷得太紧,就容易失去弹性、丧失活力。事实上,保障课间休息或者活动时间,既是尊重教育教学规律的体现,也是孩子健康成长的必然要求。不管走出教室与否,在充足的、有保障的、没有压力的课间自由活动大有裨益,既可以放松身心、保护视力,还有助于

    恢复注意力,提升下一节课的学习效果。

    ⑤从学校管理的角度看,也的确有老师“有苦难言”。“学生在课间活动发生意外,家长会找学校或老师麻烦,甚至打官司,多一事不如少一事。”这种心态,必然会对课间时间“严防死守”,“一刀切”成了简单且保险的做法。只不过,确保学校课间既“生动活泼”又“安全有序”,是学校教育教学的底线要求。学校不妨在注重防范风险、排除安全隐患上多下功夫,比如,制定安全管理制度、设置警示标志、购买责任险等,为孩子活动提供可靠的校园环境。

    ⑥当然,也有不容忽视的更深层原因。有人就表示,“取消课间活动问题不大,节省出来的时间还能多看几页书、多做几道题。”对不少老师和家长而言,孩子要在分数上“争先恐后”,就要在时间上“争分夺秒”。但必须要明确的是,教育是一项立德树人的工程,既要注重开发智力、培育人才,也不能忽视发展身心、完善人格。“欲速则不达”,寄希望于靠课间十分钟来提高成绩,恐怕只会南辕北辙,最终适得其反。

    ⑦“听那叮铃铃的下课铃声送来十分钟,来吧,来吧,来吧,大家都来活动活动,让我们那握笔的手指摸一摸皮球,让快活的叫喊冲出喉咙。”一首儿歌,万千童趣。把课间十分钟“真正”还给孩子,或许这样孩子们才会跳得更高、喊得更响、跑得更远、成长得更好。

    (选自《人民日报评论》,有删改)

    (1)、根据文章内容,完成下面填空。

    提出问题:重视“消失不见”的课间十分钟①~③

    得出结论:

    (2)、文章第①段和第③段都提到了课间十分钟学生不出教室的现象,两处作用是否相同?请简要分析。
    (3)、有人认为第②段略显多余,建议删掉。你认为第②段可否删掉?请作出判断并简述理由。
  • 2、用原文补写出下面句子的空缺部分。 
    (1)、欲渡黄河冰塞川,。 (李白《<行路难>其一》)
    (2)、 , 月是故乡明。 (杜甫《月夜忆舍弟》)
    (3)、范仲淹在《岳阳楼记》中表明作者旷达胸襟的句子是:
    (4)、《酬乐天扬州初逢席上见赠》中运用两个典故,抒发了诗人感叹岁月流逝,人事变迁的诗句是:
  • 3、班级开展“走进小说天地”综合性学习活动,请你积极参与并完成下面任务。
    (1)、假如你是此次活动的策划,请你仿照下面活动形式再设计一项活动。

    活动一:走进小说世界

    活动二:漫谈小说创作

    活动三:        

    (2)、作为本次活动的策划,请你设计一个开场白,激发学生们参与活动的兴趣。(要求至少运用一种修辞手法)
    (3)、在“漫谈小说创作”环节,班上有同学认为,小说中某些人物的结局极具悲剧色彩,不尽如人意,会给读者留下一些遗憾,建议展开想象对作品进行改编、再创作,让他们的命运走向读者希望的方向,有个圆满幸福的结局。你是否认同这种观点? 为什么?
  • 4、下面句子没有语病的一项是(    )
    A、五龙潭樱花盛放,一年一度的樱花节成为了新的赏花打卡地。 B、随着“复兴号”高铁最高时速提至350公里,标志着我国高铁技术已达到世界顶峰。 C、期末复习中,不少学生存在重点不突出,时间安排不合理,知识遗忘快。 D、民族企业是否拥有自己的品牌文化,是其能否获得市场认可和消费者肯定的关键。
  • 5、下列加点成语使用正确的一项是(    )
    A、国际马拉松比赛首次在衡阳激情开跑。在这场万众瞩目的比赛中,衡阳人以奔跑的姿势跑进春天,拥抱春天。 B、撒贝宁主持的《开讲啦》节目鲜为人知 , 在此节目中,其青春活泼的主持风格深受广大青少年朋友的青睐。 C、近期在东洲岛举行的焰火表演晚会中,璀璨夺目的焰火以及具有衡阳地方特色的民俗表演让人们拍手称快 D、在建国70周年即将到来之际,我们深情缅怀革命前辈,虽然他们早已离开人世,但他们的恩情我们一直铭记于心,耿耿于怀
  • 6、下列各组词语中,加点字的读音全都正确的一组是(  )
    A、刀(pō)   意(zhuó)  存(xù)   不人事(xǐng) B、地(nèn)   的(wù)   巾(lún)  箪壶浆(sì) C、骗(kuāng)  报(tiē)   作(yí)   喏连声(rě) D、(chàng)  事(xíng)  桑(zǐ)   面面相(qǜ)
  • 7、从下面两个文题中任选一题作文。

    作文(一)请以“那件小事温暖了我”为题目,写一篇记叙文。

    (二)请以“我的偶像     ▲    ”为题,写一篇文章。 

    作文要求:请从“老师、爸爸、妈妈、朋友……”等词语中任选一词,将第二个作文标题补充完整;自由、有创意地表达出真情实感;除诗歌外,文体自选;文字和标点书写要规范、整洁、美观;字数不少于500字;文中不得出现考生本人姓名和班级;行款格式:标题居中,分段需另起一行。

  • 8、根据相关的名著内容,回答下面问题。

    旧时孩子们常玩的“吹嘟嘟”
    (1)、左图是丰子恺为《朝花夕拾》中某篇散文画的插图,该散文 篇名为《》 
    (2)、请写出《西游记》的作者。
    (3)、在《西游记》师徒四人中,你最喜欢哪一位?请结合具体情节说明喜欢的原因。
  • 9、阅读下面文章,完成各题。
    踏雪
    田香蕊

    ①生物钟把我从睡梦中敲醒,眯着惺忪的双眼,看一束光从窗帘缝隙爬进房间,熠熠闪烁。

    ②下了两三天的雪,还没有认真地去看看呢。院子里树枝、草坪被皑皑的积雪覆盖,在太阳光的照射下晶莹璀璨。

    ③附近就有个公园,我便急匆匆直奔过去,去看看这个有湖水、有树木、有假山的公园被大雪笼罩的模样……

    ④蜿蜒的环湖人行道和湖心岛,把公园隔离出内外三层,外层园林,树木林立,那落尽叶子的枝杈都堆满了积雪,一枝枝、一条条,荧光棒一般熠熠闪烁,着实好看,偶有风吹或鸟窜,便会洋洋洒洒飘落下来,那轻舞的样子,像极了天女撒花,瞬间会让你想起“白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花

    ⑤沿湖是草坪,厚厚的麦冬,厚厚的积雪,连绵起伏,像一床软绵绵的棉被,在阳光下闪着

    光,刺得人睁不开眼,洁净得让人心醉。湖那边有拍照的,或站立,或坐地,或平躺,那红红的围巾随着摆拍姿势的变动在雪地上空轻舞,好看极了。我也有了和雪景拍照的念头,然而,却不忍心去踩踏那洁白的积雪,怕脚印破坏了这如画的美。湖边零散的几棵腊梅树,缀满了朵朵金黄色的梅花,一朵朵梅花被积雪包裹,形成了晶莹的冰花,却依旧保持着怒放的神态,“凌寒独自开 , 诸如“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑等咏梅的诗句会涌上心头。

    ⑥一场雪,美了一个世界,唤醒了沉睡的人们,堆雪人、打雪仗、踏雪寻梅、应景拍雪,让原本清冷的城市躁动不安。

    ⑦阳光热情而温润,树叶上的雪开始融化滴落,我似乎听到了雪化的声音,俯下身去,细细地看那积雪,明晶晶地一闪一闪,好像在微笑,在窃窃私语,在和我告别。

    ⑧我不由得感叹赞美,纯洁而善良的春雪!用白玉般的身躯把世界装扮得银光闪闪,你是春天派出的使节,把生命融进深沃的土地,唤醒沉睡的大地,滋润返青的秧苗,让世界变得更美,让人间铺满爱。

    (1)、文章所写的雪景有哪些特征?请从文中找出三个形容词请加以概括。
    (2)、下面句子应该用怎样的语调和节奏来朗读?请说明理由。

    阳光热情而温润,树叶上的雪开始融化滴落,我似乎听到了雪化的声音,俯下身去,细细地 看那积雪,明晶晶地一闪一闪,好像在微笑,在窃窃私语,在和我告别。

    (3)、文章表达了作者怎样的思想感情?
  • 10、阅读下面文章,完成各题。
    父亲臂弯里的红色岁月
    李建霞

    ①父亲生不逢时,从小家境贫寒,读到完小就辍学了。父亲亲眼看见中国共产党为穷人打天下,让老百姓过上了幸福生活,志愿加入中国共产党。

    ②我们兄妹五人。自记事起,我都睡在父亲的臂弯里长大。“共产党好,共产党好,共产党是人民的好领导……儿时,每天清晨,睡在父亲臂弯里,正在甜蜜的梦中,父亲的手指在我手臂上轻打节拍,我在父亲的轻声吟唱中醒来,用小手揉着惺忪的睡眼,静静地聆听父亲唱歌。更多时候,我听着听着,便跟着父亲一起唱起来。父亲喜欢唱革命歌曲,歌声虽不那么婉转悠扬,但唱得铿锵有力。

    ③每晚,我头枕父亲的臂弯,他轻轻地摩挲着我的头发,父亲的臂弯里流淌着听不完的红色故事,李大钊、杨开慧、刘胡兰、江姐、董存瑞……父亲讲方强、陈发鸿、贺仁等烈士命名的居委会、社区、村、镇的故事;父亲讲远房叔叔在战场上壮烈牺牲后,冲破世俗眼光,与母亲在烈士家中结婚成家,为烈士双亲养老送终的动人故事。

    ④父亲把红色故事演绎成群众喜闻乐见的淮剧、快板说唱,和母亲走街串巷演唱……父亲讲得有声有色,我听得入神入迷。

    ⑤那时的父亲年轻,精力充沛,先后做过生产队长、会计、保管员、大队通信员。父亲的枕边不离书,随手翻读《可爱的中国》《雷锋日记》《林海雪原》等书籍,操劳了一天,还读书给我听。

    ⑥父亲的言传身教,在我幼小的心灵播下了红色的种子。父亲的臂弯,是最温暖的港湾,轻轻地荡漾着我纯真的梦想。慢慢成长之后,我告别了父亲的臂弯。

    ⑦上小学时,老师让我写清明节祭扫烈士墓时的发言稿,我问父亲:“在那艰苦的年代,衣少食,爷爷又早逝,怎么还会主动赡养烈士父母,挑起两家12人的生活重担?父亲说:“你叔叔是烈士,用鲜血和生命换来今天的幸福生活,我是党员,有责任和义务这样做。我把你大哥送去当兵,就是继承先烈遗志,保家卫国。我被父亲朴实的情怀深深震撼,立志赓续红色基因,用笔和镜头记录红色故事。

    ⑧我沿着父亲指引的方向,从一个普通的农家女成长为一名红色文化宣传员。我崇敬英烈,宣传英雄,风雨无阻奔跑在城乡之间,采访了数十名坚守初心的共产党员和革命英雄,一篇篇红色故事被国家、省市县报刊、电台采用,其中多篇在红色故事征文中获奖。

    ⑨长大后我就成了你。时隔半个世纪,我在省内的一些活动上,像父亲一样,讲雷锋的故事,学雷锋、做好事。

    ⑩时过境迁,物是人非。父亲已经离开我们,但儿时睡在他温暖的臂弯里,听革命歌曲、讲红色故事、读红色书籍的情景恍惚如咋,言犹在耳。我一直努力践行父亲传下的家风和教诲。现在,唯一能回报父亲的就是赓续红色血脉,传承红色基因,讲好红色故事,努力做一个合格的红色文化宣传员。

    (1)、阅读②——⑤自然段,简要概括父亲通过哪些方式给“我 ”幼小的心灵播下了红色的种子?
    (2)、请从人物描写的角度,对下面句子的表达效果进行评析。

    父亲说: “你叔叔是烈士,用鲜血和生命换来今天的幸福生活,我是党员,有责任和义务这样做我把你大哥送去当兵,就是继承先烈遗志,保家卫国。 ” 

    (3)、请分析第⑥段在内容和结构两个方面的作用。
    (4)、读完本文后,请你联系生活实际谈谈,怎样做一名传承红色基因的好少年? 
  • 11、阅读下面文言文,完成各题。

        孟子少时,诵 , 其母方织。孟子辍然中止,乃复进。其母知其喧也,呼而问之: “何为中止? ”对曰:“有所失,复得。 ”其母引刀裂③其织以此戒之自是之后孟子不复喧矣。

    【注释】①诵: 背诵。 ②喧: 同“谖 ”,遗忘,忘记。 ③裂: 割断。

    (1)、下面断句正确的选项是(  )
    A、其母引刀/ 裂其织/ 以此戒之/ 自是之后孟子不复喧矣。 B、其母引刀裂其织/ 以此戒之/ 自是之后/ 孟子不复喧矣。 C、其母引刀/ 裂其织/ 以此戒之自是之后/ 孟子不复喧矣。 D、其母引刀裂/ 其织以此戒之/ 自是之后/ 孟子不复喧矣。
    (2)、请写出孟母的形象。
    (3)、乙文与下面的链接材料同写“诫子”,但有着截然不同的用意,诸葛亮“诫子”和孟母“戒子”分别有什么用意?

    【链接材料】年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

    ——(诸葛亮《诫子书》)

  • 12、阅读下面文言文,完成各 题。 

    一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。

    屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并 驱如故。

    屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。 狼不敢前,眈眈相向。

    少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之, 目似瞑,意暇甚。屠暴起, 以刀劈狼首,又数刀毙 之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其 股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。

    狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。 

    (1)、文章选自《  》,作者是清朝的  。
    (2)、请解释下列加点词在文中的意思。

    行甚远              
    眈眈相向      

    ③一狼其中               
    ④乃悟前狼假                  

    (3)、将下面句子翻译成现代汉语。

     少时,一狼径去,其一犬坐于前。

    (4)、下面对文章内容的理解与分析,不正确的一项是(   )
    A、本文叙述了屠户和狼相斗的故事, “遇狼——惧狼——御狼——杀狼 ”故事情节环环相扣,紧 张曲折。 B、从“投以骨 ”“复投之 ”到“屠暴起, 以刀劈狼首 ”,可以看出屠户对待狼的态度发生转变。 C、从文章的内容和“狼子野心 ”“狼贪鼠窃 ”等成语来看,在中国传统文化中,狼的形象是不放 弃、不抛弃、有智慧。 D、无论是描写狼还是刻画屠户,作者都使用了极为简练生动的语言。这些语言着墨不多却形象鲜 明,收到了很好的表达效果。
    (5)、文章结尾段运用了哪种表达方式?你受到什么启示? 
  • 13、古诗文默写情景

    阅读似一场场重逢,与那些伟大的灵魂相遇。读“ 自古逢秋悲寂寥,。 ” (《秋  词》)我们体会到了刘禹锡对秋天感受的众不同;读“ ? 。 ” (《次 北固山下》) ,我们与王湾一同感受思乡却无法返回的遗憾。

    阅读更是一场奇妙的心灵盛宴,带来无尽的美好体验。我们在 ,  。 ”  (《夜雨寄北》)的时空交错中, 与李商隐一同期盼重逢的美妙。 读“ ,。 ” (《论语》 )我们在虚心向别人请教,取长补短中领悟到了儒家的智慧真谛。

  • 14、阅读语段,按要求完成各题。
        白求恩同志毫不利己专门利人的精神,表现在他对工作的极端的负责任,对同志对人民的极端的热忱。不少的人对工作不负责任,拈____①____轻怕重,把重担子推给人家,自己挑轻的。一事当前,先替自己打算,然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起,喜欢自吹,生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱,而是冷冷清清,漠不关心,麻木不rén②____。
        ……
        我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发,就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小,但只要有这点精神,就是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,一个有益于人民的人。
    (1)、根据语境给语段①处填写拼音,②处填写汉字。
    (2)、请写出加点词“满腔热忱 ”在句中的意思。
    (3)、“自私自利”一词的感情色彩是  。
    (4)、与文中划线句子运用的修辞手法相同的一项(    )
    A、它们通体洁白,没有一根杂毛,好像天宫降临的仙女。(陈忠实《我的白鸽》) B、那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。(老舍《济南的冬天》) C、心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮盖天空下的隐蔽?(冰心《荷叶▪母亲》) D、看,像牛毛,像花针,像细丝,密密的斜织着。(朱自清《春》
  • 15、作文

    题目:《那一次,我懂得了    ▲    

    要求:①先将题目补充完整,如“责任”“关爱”“宽容”等;②不少于600字;③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

  • 16、课外阅读 

    《乡野高人》

    ①我行走在山野,迷路了。

    ②问道于田间一位老汉。此刻江南的天空烟雨迷蒙,他穿蓑戴笠,躬身插秧。当他直起腰时,愣愣地,看了我半天。突然说,要不,去我家坐坐?对于他的邀约,我感到好奇,也特别愿意。

    ③他的村庄,坐落在河边,一条浅浅的河,盈满清亮的溪水,河床散落大小参差的麻石,一座古朴的石桥高高架起,沟通两岸。农妇捣衣声从桥下传出,在空寂的山野发出响亮的回声。

    ④跟随老汉来到他家。他站在客厅靠墙的一只方桌前仰望正面的墙壁。墙上,相框里两位老人面容慈善,挂着永恒的微笑,看堂屋里的人走来走去——想必是老汉的父母了。老汉坐着,一直盯着相框看。我一时无言,沉默。突然,他指着相框,说:“你瞧,这像是我画的。”

    ⑤我愣在那里,半天不知道如何反应。突兀的一句话,仿佛是对我心理的突袭,我的确猝不及防,因为那画画得太好了。他背对着我,似乎心中有所料定,笑了,然后急促地去了房间,拿出一叠纸,冲着我,拍一拍,真的是我画的,这些都是我画的!

    ⑥这回我相信了,但还是惊愕未消。老汉异常兴奋,此刻话语已如小河流水,绵绵不断。

    ⑦上个世纪六七十年代,这里几乎人迹罕至、与世隔绝的。山里的人,不知山外有城。见过世面的,只有几个村干部。那时的老汉尚年轻,心里却一直埋着一桩心思。看日渐衰落的爹娘,想给他们留个影,做身后的纪念。打听好了去城里的车与路,下了排除万难的决心。这时爹娘却先后病倒在床,难以长途跋涉了。

    ⑧某天,老汉扛着锄头上山挖树桩,遇见了一位写生的画家。一枝铅笔,一袋烟的功夫,就将眼前的东西搬到了纸上。老汉觉得太神奇了,讷讷地向他请教,画家说这可不是一日之功啊,但还是教了他一些基本的训练方法。于是,回家练。开始,握惯了锄头的手握铅笔,戳出满纸筛眼一样的小窟窿。老汉不放弃,见纸就画。

    ⑨终于,有一天,他看见鸟在纸上飞,小鸡小鸭在纸上奔跑戏水,门前的河和屋后的山都在纸上安妥了。他开始画父母。刚画,不是画丢耳朵,就是画斜了眼睛。

    ⑩爹娘忘了疼,咧嘴微笑,让他照着画。而他满脑子,除了庄稼,就是画,梦里,一只手还在空中握笔飞舞。

    ⑪几年后,他把画好的像给爹娘看,爹娘边照镜子,边看画像,大笑,笑得嘴就一直没有合上。

    ⑫说到此,眼前的老汉,神情由亢奋而黯然:像画好没多长时间,爹娘就相继走了。我这一辈子最不孬的地方,就是把爹娘的样子留下来了,一模一样,没有走模子。

    ⑬看一眼镜框里的爹娘,再看一眼眼前的老汉,我心中激荡起难以言说的情感。

    ⑭这位老汉,是我遇到的乡村异人。他如今已是古稀之年,对农事,依然热爱,精力充沛,身体硬朗得如一个小伙子。我想,这是不是因了他长期与山水、与自然的亲密接触呢?或者是因了他对绘画的热爱,对爹娘的思念?

    (1)、文中第③段对老汉所住村庄的描写有什么作用?
    (2)、分析文中老汉这一人物形象的特点。
    (3)、赏析文中第⑧段划线句子的表达效果。
    (4)、文章以“乡野高人”为题有什么好处?
    (5)、文中老汉的经历给了你怎样的启示?
    (6)、谈谈你对文中“我这一辈子最不孬的地方,就是把爹娘的样子留下来了,一模一样,没有走模子。”这句话的理解。
  • 17、阅读下面的现代文,完成各题。

    《背影》

    我说道:“爸爸,你走吧。”他往车外看了看说:“我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子,走过去自然要费事些。我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。

    我再向外看时,他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。到这边时,我赶紧去搀他。他和我走到车上,将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松似的。过一会儿说:“我走了,到那边来信!”我望着他走出去。他走了几步,回过头看见我,说:“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。

    (1)、文中“蹒跚”一词有何表达效果?
    (2)、作者详细描写父亲爬月台的动作,有什么作用?
    (3)、“我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。”这句话反映了“我”怎样的心理?
    (4)、文中两次提到“背影”,其作用分别是什么?
    (5)、从文中可以看出父亲是一个怎样的人?请结合具体内容分析。
    (6)、文章的结尾“等他的背影混入来来往往的人里,再找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。”蕴含了作者怎样的情感?
  • 18、阅读下面的文言文,完成各题。

    【甲】自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月。

    至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

    春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。

    每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”

    【乙】风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。

    水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。

    夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。

    (1)、解释下列加粗词在文中的意思。

    略无处     阙:

    多趣味     良:

    流飘荡     从:

    窥谷忘     反:

    (2)、翻译下列句子。
    ①虽乘奔御风,不以疾也。
    ②急湍甚箭,猛浪若奔。
    (3)、甲乙两文都描写了山水之美,但两文的写作目的有所不同,请简要分析。
    (4)、甲乙两文在描写景物时都运用了多种表现手法,请任选一种手法,结合具体语句进行分析。
  • 19、综合性学习。

    班级开展“身边的文化遗产”综合性学习活动,请你参与并完成以下任务。

    (1)、请你为本次活动拟写一条宣传标语。
    (2)、在活动中,有同学对文化遗产的保护现状表示担忧。请你针对这一情况,提出两条合理的保护建议。
  • 20、古诗文默写。
    (1)、晴川历历汉阳树,
    (2)、 , 志在千里。
    (3)、 , 长河落日圆。
    (4)、几处早莺争暖树,
    (5)、《三峡》中“虽乘奔御风,不以疾也”和《与朱元思书》中“”有异曲同工之妙。
    (6)、王维《使至塞上》中“”描绘了古丝绸之路上大漠雄奇壮丽的风光。
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