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全部统编版（部编版）（新教材）统编版（五四学制）（新教材）人教版苏教版语文版（2016）语文版北师大版

相关试卷

1、信仰是人永恒的精神支柱。请从下列人物中任选一个，仿照示例，结合作品具体情节(至少提及两件事)，说说你从他身上汲取到怎样的精神力量。
【示例】周恩来为了保住苏维埃，在南方进行了多年的艰苦斗争；广州公社失败后，他转入地下活动，最终“破封锁”，到达苏区。我从他身上汲取到的是他面对困难从不低头、不屈不挠的斗争精神。
A.毛泽东 B.彭德怀

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2、【综合练习】请仿照示例，将下面选文的批注补写完整。

选文	批注
“我喜欢这种观念。”彭德怀说，“回到家，我就和婶母提到了它。婶母被吓坏了，要我从第二天起就远离这种邪恶的‘外国影响’。”他的祖母听到他反对孝道的言论后，“每逢初一、十五、过年过节或者狂风暴雨的时候”就开始例行祈祷，祈求老天爷一道雷劈死这个不孝孽子。	示例：这段文字叙述了彭德怀少年时接受新思想后与旧家庭观念的冲突，通过祖母“祈祷雷劈”等夸张的细节，从侧面烘托出彭德怀自小就具有强烈的反抗精神。
他(彭德怀)很喜欢孩子，他的身后常常有一群孩子跟着……我常常见到彭德怀和两三个“红小鬼”坐在一起，认真地向他们讲政治和他们个人问题。他很尊重他们。	你的批注：

3、【阅读梳理】——彭德怀专题阅读阅读第八篇中《彭德怀印象》《为什么当红军?》和《游击战术》三节，完成关于彭德怀的人物积累卡片。

外貌形象	爽朗爱笑，身体极为健康。
主要经历	出身湘潭县一个农村——在私塾读书揍了老师——离家出走闯世界——在湖南军校学习——参加共产党——发展游击队
作者评价	谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风，动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人。
精神品质 (各写一件事)	相关情节	性格特点
	(1)	性格刚烈，敢于反抗
	(2)从事谍报工作被抓时不屈服，坚决不招供；将国民党的悬赏通缉传单收集起来印刷红军宣传品。	勇敢无畏，乐观豁达
	(3)长征中经常步行，把马让给其他同志骑；喜欢孩子，尊重少先队员(“红小鬼”)，将棉衣给小号手披上。	和蔼可亲，关怀战士
	(4)	生活简朴
	(5)善于总结战术经验，巧妙运用游击战取得胜利。	骁勇善战，有军事才能

4、文言文阅读
【甲】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
(吴均《与朱元思书》)
【乙】辛酉岁正月五日，天气澄穆，风物闲美。与二三邻曲^① ，同游斜川。临长流望曾城②鲂鲤跃鳞于将夕水鸥乘和以翻飞。彼南阜^③者，名实旧矣^④ ，不复乃为嗟叹^⑤。若夫曾城，傍无依接，独秀中皋^⑤。遥想灵山^⑦ ，有爱嘉名。欣对不足，率尔^⑧共赋诗。悲日月之遥往，悼吾年之不留。各疏^⑨年纪乡里^① ，以记其时日。
(陶渊明《游斜川诗序》)
【注释】①邻曲：邻居。②曾城：山名。③南阜：南山，指庐山。④名实旧矣：这里指庐山的美名和美景，我久已熟悉了。⑤嗟叹：这里指吟诗作赋。⑥皋：近水处的高地。⑦灵山：指昆仑山最高处的曾城，由目前所见之曾城，而联想到神仙所居的昆仑曾城。⑧率尔：即兴。⑨疏：有条理地分别记载。⑩乡里：指籍贯。

(1)、解释下列句子中加点的词语。
①互相轩邈
③蝉则千转不穷
②不复乃为嗟叹
④欣对不足

(2)、用“/”给文中画波浪线的句子断句。( 断 3 处)
临长流望曾城鲂鲤跃鳞于将夕水鸥乘和以翻飞

(3)、请将下面句子翻译成现代汉语。
①急湍甚箭，猛浪若奔。
②悲日月之遥往，悼吾年之不留。

(4)、下列对选文的理解和分析，不正确的一项是(   )

A、甲文首段是总写，勾勒全景，写出富春江山水之美，第三段进而写“奇山”，最后借景言志。 B、甲文生动简练地描写了富阳、桐庐一带富春江上优美的景色，抒发了向往自然、厌弃尘俗的情感。 C、乙文中作者认为南山太破旧了，不想为它吟诗作赋，而曾城山秀丽挺拔，故即兴赋诗。 D、文眼是文章中能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性语句。甲文的“文眼”是“奇山异水，天下独绝”，乙文的“文眼”是“风物闲美”。

(5)、甲、乙两文都以山水为描写对象，说说作者所表达的思想感情有何共同之处。

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5、古诗词鉴赏
梁甫行    曹  植
八方各异气，千里殊风雨。
剧哉边海民，寄身于草野。
妻子象禽兽，行止依林阻。
柴门何萧条，狐兔翔我宇。
赏析这首诗，将同学们的讨论对话补充完整。
大鹏：诗人被贬到贫困的海边，看到下层人民的困苦生活，写下了这首(1) (缠绵悱恻  慷慨激愤)之作。
小深：诗的中间四句直陈所见所感，几无雕饰，运用(2) (白描  夸张)手法，如实记录了百姓流离失所的困境。
小粤：全诗语言(3) (朴实  华美)，毫无雕琢造作之感，足见诗人运笔之妙，才情之高。

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6、古诗文默写
根据语境，完成下列古诗文默写。
“志”，是文人的思想感情。“馨香盈怀袖，(1) ”(《庭中有奇树》)道出了久别思远的怀念之情；“(2) ，(3) ”(王维《使至塞上》)即景设喻，以物自比，道出了诗人惆怅抑郁之情。
“志”，也是文人的志向抱负。“(4) ?松柏有本性”[刘桢《赠从弟》(其二)]写出了坚贞自守的品性价值；“(5) ，志在千里；(6) ，壮心不已”(曹操《龟虽寿》)运用比喻表现了老当益壮的豪情壮志。

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7、在“追忆鲁迅先生”主题班会活动中，大鹏同学将朗诵臧克家的抒情诗《有的人》.请你对这首诗中的画线部分进行朗读设计。(从重音、语气、情感中任选两个角度)
有的人^①(节选)
臧克家
有的人
骑在人民头上：“呵，我多伟大!”
有的人
俯下身子给人民当牛马。
有的人
把名字刻入石头，想“不朽”；
有的人
情愿作野草，等着地下的火烧。
【注释】①这首诗是臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而作。

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8、小语同学参照先生的画像，结合对先生的了解，为先生拟了一副对联。请你选择恰当的词语填在横线处。(填序号)
上联：面容①  ，目光炯炯，②  烛黑暗
下联：须眉浓密，头发③  ，毫不犹豫④
A 消瘦  B 清瘦  C无所畏惧  D 毅然决然  E 树立  F 根根  G 刺痼疾  H 斗魔鬼

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9、【讴歌文学大先生】大鹏同学搜集到一幅书法作品(如图)，这两句诗出自鲁迅的《自嘲》，下列对其赏析不正确的一项是( )

A、运用楷体，中正平稳。 B、大小匀称，徐疾有致。 C、用笔饱满，形神兼备。 D、行云流水，笔画飘逸。

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10、【建设榜样档案馆】
学校近期设立了一个“榜样人物档案馆”，请你完善档案资料。
我读鲁迅的铮铮铁骨，面对黑暗中来自四面八方的诘难，他从不屈服，他是“彷徨”在暴风 zhòu  yǔ  (      )中忍不住要“呐喊”的勇士；我读鲁迅的____ ，他“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，对不公之事，他深恶痛绝，“zhèng  rén  jūn  zǐ(                 )”  之流在他面前无所遁形；我读鲁迅的奉献，他少年时为 ____ 人民于危难之中，三改志愿，一生笔耕不辍。为了唤醒“铁屋子”里的人们，他一生“俯首甘为孺子牛”，鞠躬尽瘁，每每读来，总让人心生敬佩、____ ，甚至在弥留之际，他依然不改“我以我血荐轩辕”，照亮无数人的追光前行之路。

(1)、根据拼音写出正确的汉字。
zhòu yǔ        zhèng rén jūn zǐ

(2)、下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(   )

A、坚强   解救    热泪盈眶 B、坚强   拯救   瞠目结舌 C、坚韧  拯救   热泪盈眶 D、坚韧   解救    瞠目结舌

(3)、语段中画波浪线的句子有语病，请你写出改正后的句子。

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11、【交流：读书收获】《红星照耀中国》一书为我们呈现了众多闪闪发光的人物，他们不论是人生经历还是精神品质，始终激励着我们成长。请你结合具体情节，谈谈周恩来这一人物让你收获了怎样的成长力量。

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12、【综合练习】班级学习小组计划制作微纪录片《周恩来》，小桃不理解剧本部分选材，请你结合作品帮助她解答疑惑。

剧本选材

疑惑

【家庭背景】

周恩来是一个大官僚家庭的儿子，祖父曾任清朝大官，父亲是个杰出的教书先生，母亲不同凡俗 (是个博览群书的妇女，甚至真的喜爱现代文学!)，他本人似乎注定要做个读书人的，因为他从很小的时候就表现出有突出的文学天赋。

(节选自《红星照耀中国 ·造反者》)

介绍“造反者”周恩来，为什么要拍摄他的家庭背景?请你联系名著原文进行简要分析。

13、【阅读梳理】——周恩来专题阅读

阅读第二篇中《遭白匪追逐》和《造反者》两节，完成关于周恩来的人物积累卡片。

外貌形象	个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实；胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情；身材苗条，像个姑娘。
主要经历	出身官僚家庭——就读南开中学、大学——领导学生运动——帮助创建中国共产党——任职黄埔军校——组织大罢工——组织八一起义——在南方艰苦斗争——长征
作者评价	是一个儒雅的革命者，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。
精神品质 (各写一件事)	相关情节	性格特点
	(1)	温文尔雅
	(2)为斯诺规划采访行程。	善于计划
	(3)	平易近人
	(4)欢迎任何记者到苏区访问；蒋介石悬赏八万要他的首级，可他的司令部门前，只有一个哨兵。	热情自信
	(5)①善于分析推理，讲究实践经验；②在南开三年靠奖学金维持，先后在法、英、德学习。	头脑冷静，学识丰富
	(6)在巴黎帮助组织共产党；成功组织了上海工人总罢工、八一起义。	敢于反抗，忠于信仰

14、文言文阅读

【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝峨多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

(郦道元《水经注·三峡》)

【乙】夷水^①又迳^②宜都北，东入大江，有泾、渭之比。亦谓之很山^③北溪。水所经皆石山，略无土岸。其水虚映俯视游鱼如乘空也。浅处多五色石，冬夏激素飞清^④；傍多茂木空岫^⑤ ，静夜听之，恒有清响，百鸟翔禽，哀鸣相和。巡颓浪^⑥者，不觉疲而忘归矣。

(郦道元《水经注· 夷水》)

【注释】①夷水：今湖北省西部长江支流清江及其上游小河。②迳：经过。③很( hěn)山：在今湖北省长阳土家自治县西北。④飞清：飞流的清泉。⑤空岫(xiù)：空寂的山谷。⑥颓浪：倾泻的水流。

(1)、运用相应的方法，解释乙文中加点的词。

方法	原文语句	积累参考	加点词解释
词类活用法	东入大江	横柯上蔽：名词作状语，在上面	(1)东：
成语参考法	水所经皆石山	妇孺皆知	(2)皆：
课内迁移法	略无土岸	略无阙处	(3)略：
通假字联系法	傍多茂木空岫	略无阙处：同“缺”，空隙、缺口	(4)傍：

(2)、用“/”给下面的句子断句。(限2处)

其水虚映俯视游鱼如乘空也

(3)、用现代汉语翻译下面的句子。

①春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

②巡颓浪者，不觉疲而忘归矣。

(4)、下面是同学们对这两篇文章的阅读分析，请你补全他们的对话。

小深：甲、乙两文都描绘了水，都采用了(1) 的写法。

大鹏：两文都写了山，甲文突出山(2)、的特点；乙文写山的目的则是(3)。

小粤：两文都表达了对山水的喜爱，但甲文还体现了作者对(4) 的叹惋。

15、古诗词鉴赏
庭中有奇树
《古诗十九首》
庭中有奇树，绿叶发华滋。
攀条折其荣，将以遗所思。
馨香盈怀袖，路远莫致之。
此物何足贵?但感别经时。
这首诗写的是对远方亲人的思念，应该是伤感的，可为什么作者要写“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象?

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16、古诗文默写
根据情境，补写古诗默写填空。

(1)、读诗，亦是读人生情志。从“柴门何萧条，”(曹植《梁甫行》)中，我们读出了流离的困苦；从“ ，志在千里”(曹操《龟虽寿》)中，我们读出了志向的不息；从“ ?松柏有本性”[刘桢《赠从弟》(其二)]中，我们读出了风骨的不屈。

(2)、面对自然万物，古人的思绪总是有万千种。《龟虽寿》中的“ ，犹有竟时； ”运用比喻，表明自然规律不以人的意志为转移；《赠从弟》(其二)中的“风声一何盛，”以山风的猛烈反衬松枝的刚劲；《梁甫行》中的“八方各异气，”则突出了各地气候的差异。

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17、【新闻结构】课本剧《红星照耀中国》即将演出。你向校报编辑部投稿了一篇新闻消息，发布课本剧演出的信息。
课本剧《红星照耀中国》即将上演
①该课本剧根据同名作品改编而成，由八年级各班多位同学亲自编剧、导演、参演角色，旨在通过戏剧艺术形式生动演绎那段波澜壮阔的革命历史。②2026年1月20日下午1点，由八年级同学自导自演的课本剧《红星照耀中国》将于我校报告厅倾情上演。③目前课本剧已进入最后彩排阶段.全体演职人员都期待为大家奉上一出精彩大戏。④1936年10月22日.红军三大主力在陕甘宁地区胜利会师，标志着长征胜利结束。本次演出不仅是对先辈峥嵘岁月的深切缅怀，更是对长征精神的传承与弘扬。
校报记者提醒要按照消息的“倒金字塔结构”调整正文，合适的表述顺序应该是( )

A、②①③④ B、②①④③ C、②③①④ D、②④①③

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18、【新闻采访】校团委举办以“品红色经典 ·续薪火精神”为主题的阅读分享活动，并邀请苏老师担任活动嘉宾。请你根据苏老师的回答，将问题补充完整。
主持人：①?
苏老师：阅读红色经典作品，可以引导中学生追寻革命先辈的足迹，接受红色精神的洗礼，激发强国复兴之志。
主持人：② ?
苏老师：《红星照耀中国》《红岩》等经典作品都值得同学们阅读。

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19、【新闻标题】小深同学搜集到下面一则消息，请你为这则消息补写一个标题。(不超过25字)
本报讯(中青报· 中青网记者王璐璐) 2025年11月25日，由共青团中央宣传部指导、中国青年出版总社主办的纪念《红岩》作者杨益言同志诞辰100周年座谈会在北京召开。座谈会上，中国青年出版总社负责同志回顾了革命作家杨益言、罗广斌与出版社编辑团队携手精耕打磨推出《红岩》的非凡历程，与会嘉宾深情缅怀杨益言同志作为“红岩精神”亲历者、践行者和传播者的文学人生，深刻认识到真正的经典应当承载弘扬历史传统、时代精神、人民心声的使命。大家一致认为这部作品是我国红色文学的代表性作品，是教育引导青少年继承革命传统、传承红色基因、赓续红色血脉的生动教材，有力彰显了优秀文学作品以文载道、成风化人的重要作用，有着跨越时空的永恒魅力和世界意义。

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20、单元回顾
学习《人民解放军百万大军横渡长江》，我们领略了战士们冲破敌人重重zǔ è(       )，  歼灭和击溃一切顽抗敌人的气势，那气势只能用“【甲】(     A. 锐不可当  B. 一丝不苟)”来形容；学习《中国人首次进入自己的空间站》，我们体会到了中国航天人 dān jīng jié lǜ(        ) 的奉献精神，他们个用无数个日夜的拼搏，托举起中华民族的太空梦想；朗读《“飞天”凌空》，我们仿佛又看到了中国姑个娘吕伟在第九届亚运会中获得十米跳台跳水比赛冠军的英姿，仿佛又听到了观众那【乙】(     A. 振不聋发聩 B. 震耳欲聋)的掌声和欢呼声；朗读《一着惊海天》，我们心潮澎湃，豪情万丈，① ， ② ， ③ ，在同一时刻汇聚：我们的祖国真正强大起来了!

(1)、小深在整理单元回顾知识时，有两处字形把握不准，用了拼音标注，请你将正确的汉字填写在相应位置。
zǔ è          dān jīng jié lǜ

(2)、给文段中甲、乙处选择正确的词语填空。(填序号)
【甲】   【乙】

(3)、文段中三处横线上依次填入的语句，衔接最恰当的一项是(   )

A、①追思与缅怀 ②光荣与梦想 ③决心与信念 B、①光荣与梦想 ②决心与信念 ③追思与缅怀 C、①追思与缅怀 ②决心与信念 ③光荣与梦想 D、①光荣与梦想 ②追思与缅怀 ③决心与信念

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