初中语文苏教版-试题列表-第13页

1、重点实词

(1)、沙鸥翔集，锦鳞游泳集：鳞：

(2)、岸芷汀兰芷：汀：

(3)、郁郁青青郁郁：

(4)、而或长烟一空长烟：一空：一：

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2、重点实词

(1)、薄暮冥冥薄：

(2)、去国怀乡去：国：

(3)、至若春和景明景：

(4)、一碧万顷万顷：

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3、重点实词

(1)、连月不开开：

(2)、日星隐耀耀：

(3)、山岳潜形潜：

(4)、樯倾楫摧倾：摧：

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4、重点实词

(1)、横无际涯际涯：

(2)、朝晖夕阴晖：

(3)、迁客骚人迁：骚人：

(4)、若夫淫雨霏霏淫雨：霏霏：

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5、重点实词

(1)、滕子京谪守巴陵郡谪：守：

(2)、越明年越：

(3)、增其旧制制：

(4)、予观夫巴陵胜状胜状：胜：

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6、一词多义

极	①南极潇湘 ②此乐何极 ③初极狭

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7、一词多义

居

①居庙堂之高则忧其民

②以其境过清，不可久居

以

①属予作文以记之

②不以物喜，不以己悲

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8、一词多义

观

①予观夫巴陵胜状

②此则岳阳楼之大观也

空

①浊浪排空

②长烟一空

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9、一词多义

和

① 政通人和

②春和景明

通

①政通人和

②北通巫峡

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10、【字词积累】文言词语积累是文言文学习的重要环节，小文对《岳阳楼记》中的文言词语做了如下梳理，请你帮他完成。词类活用

(1)、百废具兴废：

(2)、刻唐贤今人诗赋于其上贤：

(3)、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

先：后：

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11、【字词积累】文言词语积累是文言文学习的重要环节，小文对《岳阳楼记》中的文言词语做了如下梳理，请你帮他完成。通假字

(1)、百废具兴具：

(2)、属予作文以记之属：

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12、【识记常识】

小文对本课涉及的文学常识做了一下梳理，不小心把一项弄错了，请你帮他找出来（）

A、记，古代的一种文体，可叙事、写景、状物、记人，以此抒发作者的感情，表达其见解。 B、古代官员升迁任免过程中，提升职务多用擢、升、拔，降级免职多用罢、黜、左迁、贬谪。 C、《岳阳楼记》的作者范仲淹，字希文，谥号文忠。这一谥号，是朝廷依其生平事迹给予的评价。 D、岳阳楼，湖南岳阳西门城楼，与湖北武汉黄鹤楼、江西南昌滕王阁并称为“江南三大名楼”。

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13、【积累名句】

为了更好地背诵《岳阳楼记》、积累名句，小文对课文的常考名句作了梳理整理，请你帮他填上相应的句子。

①【安徽中考】出三峡后，长江与洞庭湖相遇。范仲淹《岳阳楼记》中的“ ， ”，仅用六字就写出洞庭湖气势磅礴、广阔浩渺的景象。

②【河南中考】我的河南之旅就要结束了。我会记得皓月照耀下的北龙湖“ ， ”（范仲淹《岳阳楼记》），尽显动静变幻之美。

③【包头中考】花草树木常常入诗入文，传情达意。范仲淹在《岳阳楼记》中以“ ， ”传达迁客骚人的览物之喜。

④【云南中考】云岭大地山清水秀，景色宜人，民风淳朴。这里湖泊绿波荡漾、水天一色，有如范仲淹《岳阳楼记》中的“ ， ”。

⑤【广东中考】志，是心意所向。它表现为范仲淹“ ， ”（《岳阳楼记》）那种“先忧后乐”的抱负。

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14、【读准字音】

(1)、为了读准《岳阳楼记》，小文准备对课文读音易错（加点）字标注读音，请你帮他完成。

庆历四年春，滕子京谪【①】守巴陵郡。……属【②】予作文以记之。

……衔远山，吞长江，浩浩汤【③】汤，横无际涯……

若夫霪【④】雨霏【⑤】霏，连月不开……商旅不行，樯【⑥】倾楫【⑦】摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。……

至若春和景明……岸芷【⑧】汀【⑨】兰，郁郁青青。

(2)、【读准节奏】为了读准课文节奏，小文对课文一些句子划分了节奏，但有一句划分错误，请你帮他找出来（）

A、滕子京/谪守巴陵郡 B、乃重修/岳阳楼 C、若夫/霪雨霏霏 D、居庙堂之高/则忧其民

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15、阅读下面的文字，回答问题。

开在心灵深处的荞麦花

张西武

①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。

②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这燥热的天气一样暴怒无常。请原谅一个因三分之差而名落孙山的少年。在生命之初的沉重打击下，我不仅没得到安慰和鼓励，反而要像个农夫一样在庄稼田里拼命劳作。

③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！”

④母亲直起腰擦一把头上的汗水，望着荒芜的田地说：“这片地浪费了多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃。”

⑤在那段贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到了满地盛开的荞麦花。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨。

⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我，心疼地说：“你看种地的活又苦又累，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。”

⑦我心灰意冷，摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的很多苦，希望我能有出息，能走出大山。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。

⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，【甲】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。

⑨一天傍晚，发现母亲没在家。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。【乙】月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我沉醉于如此静好的月夜，此时忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！

⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着母亲辛勤劳作的身影，我刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪。

⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗？你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！”

⑫母亲的自信让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野，而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？

⑬几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来我终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。

⑭从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花和在荞麦地辛苦劳作的母亲。

（有删改）

(1)、请结合全文内容，补全“我”的情感变化过程。

(2)、有感情地朗读利于融入文本，请仿照【甲】句的朗读设计，完成【乙】句的朗读设计。

朗读：【甲】句

朗读设计：应该用缓慢低沉的语气来朗读。“驱逐”“没有用”“仍然”要重读，突出作者想要用劳累弥补心灵的空虚，但希望落空了，要读出作者的无力感和失望之情。

朗读：【乙】句

朗读设计：

(3)、标题《开在心灵深处的荞麦花》含义丰富，意味隽永，请你结合全文内容进行分析。

(4)、阅读下面的链接材料，结合文章内容，分析两篇文章中母亲形象的相同点，并结合具体内容谈谈两位作者都用了什么描写方法来刻画人物形象。

【链接材料】可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉……别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

（选自史铁生《秋天的怀念》）

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16、阅读《秋天的怀念》第1—4段，回答下列问题。

双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿 ②。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了，就再也没回来。

(1)、根据选文内容，完成下面的朗读设计表格。

场景片段	感情基调	重点句朗读设计（朗读符号：重音·，连读 ⌒ ，较短停顿\|，较长停顿∧ ）
“我”因瘫痪发脾气，母亲小心安抚“我”	“我”：① 母亲：担心、悲痛	“我可活什么劲儿！” “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
“我”意识到母亲当时隐瞒了病情	“我”：②	可我却一直都不知道，她的病\|已经到了那步田地。
③	“我”：淡漠母亲：喜悦	“好吧，⌢ 就明天。” “那就赶紧准备准备。”

(2)、下列对课文内容的理解和分析，不正确的一项是( )

A、第1段中的“猛地”“狠命”等词突出表现了双腿瘫痪后的“我”暴怒无常的状态。 B、课文没有直抒胸臆，而是含蓄道来，在平静的叙述中以微小平常的生活细节感人。 C、第2段运用补叙交代母亲的病情，突出母亲的隐忍和无私，表达了作者的愧疚和悔恨。 D、第1段结尾母亲的话启示我们：无论遭受怎样的打击，都要珍爱生命，勇敢地活下去。

(3)、下面句子中的“挡”是否可以换成“站”？为什么？

母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”

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17、依次填入空缺处的句子，下列排序最恰当的一项是( )

老师转身面向大家，他决定这一课，____，____，____，____。

①孩子们才能理解并接纳这份爱，懂得感恩，懂得回报，也才能写出诚挚感人的作文

②不具体地教孩子们怎样去写作文，也不单纯地教他们怎样写自己的母亲

③他觉得唯有让孩子们理解了父母无私的付出

④而是启发孩子们，体会到父母为他们所做的一切，那背后的良苦用心和炽热的爱

A、③④①② B、③②①④ C、②④③① D、②④①③

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18、2024年5月12日是母亲节。母亲节当天，小文买了一枝康乃馨，回家后将花送给妈妈，小文会怎么对妈妈说？（至少使用一种修辞手法，50字左右）

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19、母爱是文学永恒的主题，班刊《悟亲情》栏目收到小文同学的投稿，请你参与修改稿件。

编者按：母爱是一股清清的泉，洁净而澄澈；母爱是一条长长的路，延绵而顺畅；____，____。谁能说母爱不是最伟大的呢？

母爱是梁晓声笔下角落中辛勤劳作的憔悴身影，是史铁生笔下北海菊花的烂漫和深沉。史铁生双腿tān痪后，他的母亲将全部精力倾注在他身上。她以前精心侍弄的花都死了，常常肝疼得整宿整宿翻来fù去地睡不了觉，但始终无怨无悔。她几次三番（乞求央求）儿子去北海看花，可是花还未看便与儿子诀别了。史铁生深深地认识到唯有“好好儿活”才能补充人生的遗憾。俗话说“子欲养而亲不待”，细思量，能听到母亲的xù叨该是一件多么幸福的事啊！

(1)、写出稿件中加点词的读音，根据拼音写汉字。

①憔悴

②tān痪

③翻来fù去

④xù叨

(2)、编辑想结合稿件中的“诀”字进行关于“形声字”的知识拓展。请结合汉字卡片，书写正确汉字。

【汉字卡片】

形声字的特点是形旁表示字义，声旁表示字音。我们可以据此对它们的字义和字音进行辨析。

“诀”“决”“抉”声旁相同，形旁不同，请辨析并填空。

①犹豫不

②窍

③择

(3)、编辑对稿件括号里的用词有争议，请你选择恰当的词语：。

(4)、编辑认为稿件中的画线句有语病，请把修改后的句子写下来。

(5)、编辑建议在本栏目“编者按”的横线处补写一组分句，使之与前边两个分句组成排比句，句意连贯。

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20、小文在阅读名著时发现，名著作品中有很多女性形象性格鲜明。下面是小文推荐的名著作品中的“先进

女性”名单，你认为下面的哪一组推荐名单合适?请结合相关情节和你的阅读积累阐述理由。

A. 衍太太(《朝花夕拾》)和虎妞(《骆驼祥子》) B. 江姐(《红岩》)和达雅(《钢铁是怎样炼成的》)

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