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1、下列语句中书写正确的一项是( )A、但这时候,雨已经化了装,它经常变成美丽的雪花,飘然莅临人间。 B、我是红莲,心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的阴蔽? C、肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。 D、有时凝视久了,自己也彷佛进入画中,“徜徉于山水之间”,甚得其乐。
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2、下列加点字注音有误的一项是( )A、着落(zhuó) 一霎(shà) 人声鼎沸(dǐng) B、贮蓄(zhù) 雕镂(lòu) 翻来覆去(fù) C、粗犷(guǎng) 匿笑(nì) 咄咄逼人(duō) D、吞噬(shì) 酝酿(liàng) 呼朋引伴(yǐn)
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3、阅读下面文字,按要求作文。
生活总有意外的发现,相处常有全新的感悟。朝夕相处的同学、默默陪伴的家人、萍水相逢的路人,我们总以为早已读懂身边的世界。可就在某一个瞬间,某一件小事:一次挺身而出,一份温柔坚守,甚至一个默默支持的眼神——那个瞬间,可能是一个故事的开始,让你忽然发现:原来,他/她是这样的人。拿起笔,写下那个刷新你认知的故事吧。
请以“原来,他/她是这样的人”为题,写一篇不少于500字的记叙性文章,文中不得出现真实的人名、校名、地名。
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4、 班级开展“传承优良家风”主题活动,请认真阅读材料,完成以下任务。
材料一:
家风,又称门风,指家庭或家族世代相传的风尚、生活作风及价值准则,体现成员精神风貌与道德品质,通过代际传承形成独特的家族文化风格。其核心内涵包括三个方面:以杰出成员为源头的榜样性、与社会思潮互动的社会性,以及依托日常行为延续的传承性。
随着时代发展,现代的家风家教与传统相比已发生显著变化,这是历史发展的必然。 “家长制模式”基本成为过去,家长权威被消解,家庭逐渐以孩子为中心。因此,现代家庭的家风不再是自上而下给予、由父母或先人单方面设定,而是由家庭成员共同参与、互动成就。
(选编自百度百科、《中国青年报》)
材料二:

缙云河阳朱氏是典型的以“耕读传家”为核心的传统家族,始祖朱清源曾任吴越国掌书记,其后人秉承祖训,传承家风,人才辈出,如明代国子监丞朱维嘉、辛亥革命先驱朱泉、孝子朱得三等。《朱氏家训》以三字经形式形成20条规训,涵盖孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻等方面,写在家谱里,更融在建筑中。悬于古民居门楣之上的“耕读家风”四字,由先祖自创书写,田上有牛为“耕”、心口合一为“读”,有履践祖训、继往开来之意。先辈们把仁善之德、教化之意,凝练成隽永深刻的文字,高悬于门额之上以传扬家风。如今,河阳廉洁文化馆加强与中小学合作,推动“耕读传家”文化进校园。
青田方山乡华侨杨小爱出身华侨世家,谨记“察世时、忠家国、孝族亲、勤创业、俭持家、慎言行”的家训。2019年,她毅然选择回国,说: “祖国的崛起和地方的崛起,需要人人参与。”于是她在家乡方山打造了以“稻鱼共生”为主题的国际农遗研学营地,让海外子孙记住故土。杨小爱认为,家风就是要不忘家国、尽绵薄之力回馈故乡。母亲教她 “有能力就帮人”,她又将这句话传给儿子,代代相传。在青田,像这样的华侨家庭还有许多。
他们以“忠家国、勤创业”的家风反哺乡梓,将家国情怀转化为建设家乡的实际行动。
(选编自《浙江社科》《浙江侨联》)
材料三:
知冠礼、敦孝悌、重尊长、务耕读、崇节俭。
(选自《河阳朱氏家训》)
静以修身,俭以养德;非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
(选自诸葛亮《诫子书》)
遇事不指责,凡事多体谅。
(选自“学习强国”公众号)
(1)、【任务一认识家风内涵】请根据家风的核心内涵,结合材料一、二完成下表。核心内涵
缙云河阳朱氏家风
青田杨家家风
榜样性
始祖朱清源及历代人才为后人
树立耕读榜样。
杨小爱谨记家训回国创业,为子孙树立的榜样。
社会性
《朱氏家训》涵盖孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻等方面,回应了当时社会伦理要求。
杨小爱认为华侨要“尽绵薄之力回馈故乡”,是对当代祖国崛起的需要这一社会现实的回应。
传承性
杨小爱将母亲的教诲传给儿子,代代相传。
(2)、【任务二探寻家风演变】家风如河,从古流到今。结合材料一,分析从传统到现代,家风的“变”与“不变”。(3)、【任务三理解家风意义】家风是家庭的灵魂,也是社会的底色。有人认为现代社会节奏快,家风已经过时了,没什么实际作用,你同意这个看法吗?请结合材料二阐述理由。(4)、【任务四创作现代家训】家训承载家风。请参考材料三家训的句式特点,创作一则家训,不少于2个分句。 -
5、 班级开展“如何抒情”主题探究活动,请你参加
荷
张抗抗
①我十六岁以前,几乎年年暑假,都跟妈妈坐小火轮沿大运河入小港,到杭嘉湖水乡的一个小镇——洛舍的外婆家去。记不清是哪一年的夏天了,在一个凉风习习的早晨,我跟着外婆,踩着青石板的露水,从镇上去砂村走亲戚。
②太阳刚刚露头,把草帽稍稍侧过来些,便遮住了耀眼的光亮。炊烟在远远的村子上空环绕,青蛙在刚插上新秧的田畈里咕咕地叫,竹林婆娑,桑树青青,小河里浮在水上的菱叶间,开出了一朵朵白色的小花……
③我蹦跳着,唱着一支外婆听不懂的歌:
④“……小鸟在前面带路,风啊吹向我们……”
⑤我们走到一道塘堤上来了。堤的一边是小河,装着刚收割的早稻谷的船,沉甸甸地从堤下摇过,发出吱扭吱扭的响声,在水面上荡起一个又一个圆圈;堤的另一边是一大片水塘,宽大而茂盛的荷叶覆盖了整个水面,从那绿色的“草地”上,傲然挺起一支支鲜艳的新荷,在晨风中颔首起舞……
⑥我站住了,一只手指咬在嘴里,直盯盯地望着那荷花出神。我想起一个童话里说,荷花芯里躲着荷花仙子。
⑦“我要!”半天,迸出这几个字,用哀求的眼光望着外婆。她走出老远了,竟没发现丢了我。听到身后的声音,她赶紧摇头,说:“快走!这荷花是摘来玩的吗?一朵荷花一支莲蓬,糟蹋了可惜。”
⑧“我要。”我重复说,执拗地站着不走,眼眶里含满了泪。她若再说一声“可惜”,我脸上保证会像荷叶那样挂满水珠儿。真不给摘吗?我突然勇敢起来,弯下身子要冲下堤去——我不会自己摘?
⑨外婆吓得扔了篮子过来抓我,连声说:“不要命啦?为一支荷花,西湖里不有的是……”
⑩西湖里是有许多荷花,那是只许看不许摘的。可乡下的荷花,好像不会有那么多规
矩……
⑪“西湖的没有乡下的大!”我尖叫。
⑫“……好好。”外婆叹了口气,那目光却是慈祥的,“明天我叫阿年伯给你采几支送到街里去。”
⑬“算数?你说了算数?”我望着那水灵灵的荷,仍然不肯挪步。堤边上就有一朵大大的,似乎一伸手就可以摘到,然后会从花芯里走出一个漂亮的荷花仙子。西湖边那么多人观荷,早已把她吓跑了呢,在这儿当然不会,一个人也没有。
⑭傍晚回镇,坐了小船,眼巴巴望着那荷塘,竟然不知何处去了,外婆定是绕了路。我累乏了,枕着水乡温柔的波浪,甜甜地睡了一觉,不知什么时候到的家。第二天一早醒来,太阳老高了,跳下楼,眼前忽地一亮:客堂间的八仙桌上,几支含苞欲放的荷花,插在一只古瓷瓶里,新鲜欲滴,昂首俏立,似在向我问好。桌上几张绿色的荷叶,包着几块热腾腾的米糕,咬一口,满嘴是荷叶的清香。
⑮那荷花,阿年伯一定是选了顶大顶大的几朵,粉红的花苞微微裂开一条缝,透着一股淡淡的香味。长长的茎上,长着细细的小刺,好像是荷花仙子忠实的卫士。我不敢掰开那花瓣来看,怕荷花仙子逃走。可是,等到第二天早上下楼,那荷花却已快快活活地张大了嘴,抖开了她的裙衫,露出里面淡黄色的花蕊;溢了满屋的香气。却不见我想见的那个仙女---莫非她只是个虚无缥缈的幻影?
⑯外婆乐呵呵地望着我,为着她满足了我的愿望,也为着城里人竟认为水乡的荷比西湖的好,她感到心满意足——她对荷的怜惜,在这后来滋生的自豪中得到了补偿。
⑰我曾在水乡的塘里,得到过几朵新鲜的荷,自此我便以为乡下的荷比西湖的荷可亲。十八岁那年,也许是为了寻找幼时没寻到的花芯里的美的憧憬——那日子里已经撕碎了多少幻梦,也许是为了在这运河边的小镇上有一个满足过我童年的愿望的外婆——那日子里我们还敢有别的奢望吗,于是我去了杭嘉湖平原插队,一个山清水秀的小村子。
⑱我去时正是隆冬,农家破旧的小楼吱吱响的楼板上,堆着一堆去年冬天从泥塘里挖出来的藕,这是荷花的“根”,一直可保存到来年春天。用它灌了糖和糯米,蒸熟了吃,水乡就是天下最好的地方了。第二天有亲戚来招呼我去吃点心,用乡下最隆重的礼仪待客,烧了一碗热腾腾、黏糊糊的莲子羹,没有放多少糖,略有苦味。他们说,莲子是好东西,清凉败火。
⑲我恍然大悟幼时的举动是多么可笑。又想起外婆的话来,活生生摘了一朵荷花,断送了一支莲蓬。但外婆明知可惜,为什么还要顺了我的心意呢?她也明知那荷花芯里是什么一—只是我直到现在才看清楚,荷花芯里是没有什么荷花仙子的。等到莲蓬成熟,把莲蓬上绿色的小洞洞一点点剥开,里面藏着一粒粒碧绿的莲子,把它的绿皮小心剥掉,里面有一个个白胖胖的莲子,莲子中心有一支小小的绿箭,那是莲心,微微有些苦涩。
⑳那村子里有好几处荷塘,我却再也没有去采过荷花。
(选自《南方》)
(1)、【事与情】事件中承载着情感。阅读全文,梳理以“荷”为线索发生的故事,完成思维导图。
(2)、【景与情】景物中隐藏着情感。本文第②段的景物极具水乡特色,请赏析其表达效果。太阳刚刚露头,把草帽稍稍侧过来些,便遮住了耀眼的光亮。炊烟在远远的村子上空环绕,青蛙在刚插上新秧的田畈里咕咕地叫,竹林婆娑,桑树青青,小河里浮在水上的菱叶间,开出了一朵朵白色的小花……
[参考角度:词语运用、句式特点、动静结合、铺陈手法等]
(3)、【人与情】人物的言行变化传递着丰富的情感。阅读表格内容,完成下面的题目。我
①“我要!”半天,迸出这几个字,用哀求的眼光望着外婆。
②“我要。”我重复说,执拗地站着不走,眼眶里含满了泪。
(1)句中的两个“我要”在朗读处理上有何不同?请结合内容说明理由。
外婆
①她赶紧摇头,说:“快走!这荷花是摘来玩的吗?一朵荷花一支莲蓬,糟蹋了可惜。”
②“……好好。”外婆叹了口气,那目光却是慈祥 的,“明天我叫阿年伯给你采几支送到街里去。”
(2)外婆明知摘荷可惜,为什么还要顺了“我”的心意呢?
(3)卒章显志是一种结尾点明主题的写作手法。结合“我”和外婆前后言行的变化,谈谈你对文末这句话的理解。
那村子里有好几处荷塘,我却再也没有去采过荷花。
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6、 【名著·光芒】校广播站要制作一期以“闪光的灵魂”为主题的专栏。请从《骆驼祥子》或《钢铁是怎样炼成的》两本名著中,推荐一位人物作为专栏代表,并结合名著内容简述推荐理由。
我推荐 , 理由是
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7、 【古典·情怀】古代文人常在山水草木间寄托自己的精神追求。请根据下面表格中的提示,填写古诗文名句,感悟古人情怀。
主题
诗句
情怀
精
神
追
求
会当凌绝顶,。 (杜甫《望岳》)
政入万山围子里,。(杨万里《过松源晨炊漆公店》)
乐观豁达
, 。 (龚自珍《己亥杂诗》)
无私奉献
斯是陋室,。 (刘禹锡《陋室铭》)
安贫乐道
, 关山度若飞。 (《木兰诗》)
家国担当
春夜洛城闻笛
[唐]李白
谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳,。
注:此诗是开元23年,诗人客居洛阳时所作。
思乡之情
结合诗歌内容,简要分析诗人如何抒发浓厚的思乡之情。
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8、 【时代•先锋】下面是“时代先锋”展板上的一段文字,请阅读并回答相关问题
精神的高度,从来不由处(A.chǔ B.chù)境决定,而由选择铸就。
闻一多选择拍案而起,以铿锵演讲痛斥反动势力,山河民心共激荡邓稼先选择隐入大漠,以毕生心血攻坚两弹一星,我们因其鞠躬尽(cui) ____而感动。
____选择____。
浙 BA球员选择拼尽全力,以一身伤病驰聘赛场,观众为之动容,
他们或是国之栋梁,或是布衣草根,历经孤寂、未知与伤病,却以相同的选择证明:精神的高度,从不问出身,只问选择。那种锲(A.gieB.qi)而不舍的精神,至今仍激(lì)____着后来者。
(1)、根据拼音写出正确的汉字。①鞠躬尽cuì ②激lì
(2)、给加点字选择正确的读音。①处(A. chǔ B. chù)境 ②锲而不舍(A. qiè B. qì)
(3)、从下面备选人物中选择一位,仿照句式,在横线上补写一个句子。备选人物:黄文秀(《青春之光》)、杨利伟(《太空一日》)
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9、给加点的字注音。
窒息 舳舻 教诲 长途跋涉
吹嘘 沉檀 油光可鉴
踱步 摩肩接踵 沥青
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10、给加点的字注音。
瞠目结舌 上溯 绯红 岔道
热泪盈眶 天堑 畸形 簇拥
猝然 汴京 匿名 春寒料峭
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11、给加点的字注音。
抹杀 轩榭 一丝不苟 题跋
尴尬 丘壑 杀戮 擅长
筛选 嶙峋 呓语 田畴
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12、给加点的字注音。
深恶痛疾 釉彩 桅杆 瞻仰
校对 密匝匝 娴熟 旌旗
绞肉 惟妙惟肖 咆哮 翰林
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13、给加点的字注音。
不逊 濒临 督战 蔷薇
诘责 鲜腴 仲裁 斟酌
杳无消息 鸡枞 眼花缭乱 重峦叠嶂
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14、给加点的字注音。
篡改 婆娑 蔓延 遏制
振聋发聩 楠木 溃退 桥墩
遁形 秀颀 泄气 推崇
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15、给加点的字注音。
镌刻 举箸 倔强 旁逸斜出
国殇 坦荡如砥 辟邪 不折不挠
惨绝人寰 恹恹欲睡 记载 洗涤
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16、给加点的字注音。
着舰 踌躇 锐不可当 倦怠
舰艉 迂腐 酷似 虬枝
殚精竭虑 擦拭 琐屑 鄙视
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17、给加点的字注音。
翘首 差使 络绎不绝 马褂
屏息敛声 狼藉 遒劲 颓唐
悄然 簌簌 要塞 琐屑
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18、根据拼音写汉字。
zhān
jú
xiāo
xìn
jīng
仰
黄
毁
挑
旗
qiàn
qiào
xiǔ
dǐng
kāng kǎi
天
峻
永垂不
天立地
激昂
juàn
tán
rǒng
hàn
bá
丝
木
杂
林
题
shàn
chóu
chà
cù
chǎng
长
田
道
拥
宏
zhǒng
luò yì
摩肩接
不绝
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19、第五单元根据拼音写汉字。
kuà
zǎi
dūn
chóng
mù
雄
记
桥
推
序
lún
jiē
xiào
dú
hè
巧妙绝
交头耳
惟妙惟
一无二
丘
lín xún
bàng
màn
qiáng wēi
bā jiāo
依
延
zhēn zhuó
zhì
cái
luán zhàng
yǎng
因地宜
自出心
重叠
俯生姿
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20、根据拼音写汉字。
yān yān
yì
náo
dí
dú
欲睡
旁斜出
不折不
洗
牛
róng
shì
zhí
diāo
è
毛
消
繁
谢
制
bīn
chén
bì
lí
mù
临
星
邪
笆
年
zā zā
shè
qiú
qiào
bá shè
密
取
劲
春寒料
长途