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1、班级开展“旧物新声”主题阅读活动,请你参与。
秤砣虽小,能压千斤
黄孝纪
“白蛇过江,头顶一轮红日;乌龙游壁,身披万点星光。”
这是我少年时代曾看到过的一则谜语。这谜语对仗工整,语言雅致,境界宽阔,又非常形象,所以至今不忘。前者的谜底是灯草,后者的谜底正是杆秤。
在村里,杆秤是不可或缺的衡器。凡是要以斤两来衡量的东西,就离不开它。杆秤有粗有细,粗的如臂,细的若指;有长有短,长的四五尺,短的一二尺;能称的最大重量自然也各不相同,小者只称三五斤,大者则可称一百多斤。
杆秤乌黑光亮,杆身扁圆修长,越往后越小,首尾两端都用铝皮或铜皮包裹。其前部有三个金属配件:朝下的秤钩,钩身乌黑,钩尖锋利;朝上的是两个提手,略为相隔一指到一拳宽,提手有一个小圆孔,通常穿上细绳或铁丝。在我们村,前端的提手叫头号,另一个叫二号。提二号,称出的重量小而精准。提头号,则能称出二号所不能承受之重。秤杆脊背及两侧,分布着疏密均匀、长短粗细不等的白亮点子,有的还有数字,这便是杆秤的刻度。不同的刻度,代表不一样的重量。秤砣是铸铁的,提在手里很沉,锥体,或方,或圆,顶部凸起有孔,依据大小不同,穿绳或者穿铁丝。村中有句俗话:“秤砣虽小,能压千斤。”也常以此喻人。
儿时,我见过的最大杆秤,是生产队禾屋里的那一杆,长长的,比我的胳膊还粗。提手和秤砣的小孔里,穿的都是铁丝套子。秤砣比碗口还大。禾屋是生产队的粮仓,建在禾场边,进出的稻谷都要过秤。给稻谷称重,通常需要两个人。一人掌秤,并将一条竹扁担穿进提手的铁丝套子,另一人则将谷箩筐的长棕绳挽一个大套挂上秤钩。然后两人面对面,用肩膀抬着或手掌朝上举着扁担,以便筐底略为离开地面。分谷的日子称重频繁,则把秤杆提手的铁丝套悬挂在屋梁垂下的绳索上,这样就无须人抬,掌秤人自然轻松了许多。众人挑着空谷箩在门口排队,鱼贯而入。里面专门有人记账、报数、撮谷、称秤,十分热闹。
当然,对我最具吸引力的,是供销社的盘子秤。供销社在我们村庄隔江对岸的树林子边,是一栋老式的瓦房。进门大厅围着“凹”字形砖砌水泥柜台,三面靠墙的货架,分别放着布匹、杂货、连环画、饼干、糖果、罐头、装煤油的大铁皮桶等琳琅满目的东西。我有时跟着母亲来这里买煤油买盐,有时也同伙伴们来这里玩。踮起脚尖,将下巴挂在柜台边,往里面尽情地看。售货员是一个老头和他的儿子,他们称糖称饼干的时候,先在秤盆子里铺一张四方形的粗糙大黄纸,再一手提秤,一手抓糖饼往盘子里放。A.他们称秤都很认真,手不停在盘子里添进拿出,决不让杆秤尾巴略为上翘。有时差不多快平秤了,就赶紧收了秤,倒在柜台上面的黄纸上封包。那些糖糖饼饼的气味十分香甜,曾让我咽下了很多口水。
分田到户之后,我们家买了两杆秤,一杆大的,一杆小的。那时村里常有做杆秤的匠人来,挑一担秤杆和工具,在巷子里边走边长声吆喝:“钉秤呢——”因此,我们叫他钉秤的。钉秤人的秤杆已是上了黑漆的,粗细长短不一。买秤的人,只需选定秤杆即可。经过一番比画,钉秤人便开始在秤杆上密密麻麻钻眼,插剪铝丝,上秤钩,卡提手,包头尾。要不了多久,一杆银光万点的新秤就做好了。
多年来,我们家的大杆秤主要用来称稻谷和红薯,打茶油的日子称茶油,杀猪的日子称猪肉。有的年成,.青黄不接的季节欠粮,就用这秤向村邻或亲戚借谷借米。当年收割之后,立即将晒干、车干净的稻谷或碾好的白米,如数称重送还,并深致谢意。B.过秤的时候,我的父母总是尽量使秤杆尾巴上扬 , 让别人满意。
相比而言,家中那杆小秤,使用的频率更高。我的母亲每逢赶圩①,差不多总要带上它。卖花生、卖黄豆、卖红辣椒、卖干黄花菜、卖干豆角、卖姜、卖米、卖蛋、卖鸡、卖鸭、卖红薯、卖红薯酒、卖茶油……一年里所有的物产,几乎无所不卖。换得的分分角角,用以维系一家人的吃盐烧炭、电费税费、穿衣穿鞋、看病抓药、人情往来,以及我那上初中、上高中、上中专日渐高昂的学费和生活费。写到此处,鼻中一酸,觉得母亲手中的这杆秤啊,真是重若千钧!
小时候上山捡柴,我们经常砍一种杆子乌黑笔直、浑身布满白点的野生小灌木。这种小叶如卵的丛生野树,我们叫秤杆子树。不知如今的故乡,还有这种小树吗?
(选自《瓦檐下的旧器物》)
(1)、【杆秤印象】文中杆秤扮演着不同角色,衡量了不同事物。仿照示例,完成介绍卡。
(2)、【杆秤哲学】A、B两处分别写了称秤时的不同做法,揣摩杆秤尾巴一“平”一“翘”中蕴含的处世态度。
A.他们称秤都很认真,手不停在盘子里添进拿出,决不让杆秤尾巴略为上翘。
B.过秤的时候,我的父母总是尽量使秤杆尾巴上扬 , 让别人满意。(3)、【杆秤意蕴】本文语言简练质朴而又意蕴颇丰,请你按要求赏析下列句子。
①经过一番比画,钉秤人便开始在秤杆上密密麻麻钻眼, 插剪铝丝,上秤钩,卡提手,包头尾。要不了多久,一杆银光万点的新秤就做好了。 (赏析加点词的表达效果)
②写到此处,鼻中一酸,觉得母亲手中的这杆秤啊,真是重若千钧! (从修辞的角度赏析)(4)、【杆秤浓情】文章结尾宕开一笔,以“秤杆子树”收束全文有何作用,结合全文阐述。 -
2、品读下面两首诗歌,按要求答题。
望洞庭湖上张丞相
(唐)孟浩然
八月湖水平,涵虚混太清。
气蒸云梦泽,波撼岳阳城。
欲济无舟楫,端居耻圣明。
坐观垂钓者,徒有羡鱼情。题龙阳县青草湖①
(元末明初)唐珙
西风吹老洞庭波,
一夜湘君②白发多。
醉后不知天在水,
满船清梦压星河。【注释】①青草湖为洞庭东南部湖湾,古属洞庭水域。②湘君:湘水之神。
(1)、孟浩然诗写出了洞庭湖水的特点,唐珙诗则写出了洞庭湖水的特点。(2)、两首诗作皆有舟行湖上的情境:《望洞庭湖赠张丞相》以“济”(渡水)寄寓积极入世、渴望建功立业的抱负,“济”为全诗诗眼。你认为《题龙阳县青草湖》的诗眼是哪个字?结合诗句简述理由。 -
3、临水而游,与诗人一同赏景抒怀,探究水的意蕴。根据提示,完成下面任务。(1)、根据语境,按序号填写古诗文名句。
(2)、仿照示例,在《蒹葭》或《卜算子》中任选一句,探究水在诗句中的意蕴。 -
4、小楚为“溯源汉字”活动拟写了一段演讲词,请你阅读并完成任务。
“游”的字源
演讲词

(甲骨文)

(金文)

(小篆)

(楷书)
同学们好!在(chuān)____流不息的历史长河中,汉字是一枚永不(tuì)____色的文化符号,今天我们要开启一场特殊的“游”记,共同遨游在语文天地之中,记录汉字的魅力。
[甲]甲骨文的“游”写作“存”字,从放,从子,本义为“人执旗子走”,《经典常谈》说到字有“六书”,你能结合它的字形字义,推测它属于“六书”中的哪一类吗?后来古人为了强调“行走”之义,加上“彳”旁和“是”旁,即金文的“遊”字;之后又加“水”旁,强调在水中活动的意思,小篆中的“游”由此而来,并延续至今。由此我们发现偏旁与字义的关联是:____。[乙]根据“游”的字形演变,你知道中间的“方”原本是指什么吗?
《说文解字》里说“游,旌旗之流也”,就是指旗子随风飘动的样子,后来进一步引申为在水上漂浮,再往后又引申出“游玩”“交往”甚至“高飞”等义。于是,“游”的意义,如漩涡般一层层扩散,逐渐从具体到抽象,从身体的游行走向心灵的漫游。
汉字就这样连接了我们与古人心灵相通的渠道,这也是迄今我们仍然需要溯源汉字的原因。
(1)、请你按照拼音写出正确的汉字。chuān流不息 tuì色
(2)、加点字“漩”读音正确的一项是( )。A、xuán B、xuàn(3)、【参与互动】请你参与[甲][乙]两处的演讲互动。
①[甲]结合“游”的字形字义,我推测“游”属于“六书”中的( )。A、象形B、指事C、会意D、形声
②[乙]根据“游”的字形演变,我认为中间的“方”原本是指( )。
A.人 B.风 C.旗杆 D.流水(4)、【梳理探究】结合“游”的字形演变,概括你的“发现”。(5)、【关联推演】“道”的字义演变也是从具体到抽象的过程。下列句中“道”字的含义,符合这一演变规律排序正确的一项是( )。
①策之不以其道(《马说》韩愈)
②大道之行也,天下为公(《礼记·大道之行也》)
③伐竹取道,下见小潭(《小石潭记》柳宗元)
④虽有至道(《礼记·虽有佳肴》)A、①③④② B、③①④② C、①③②④ D、③②①④ -
5、读下列材料,按要求作文。
世间平凡的器物,往往藏着深沉的情思。一本薄薄的《山海经》,承载着阿长对鲁迅真切的惦念;一间简朴的茅草屋,饱含着解放军战士对百姓的关心;一双陈旧的鞋,凝结着父亲对儿子细微的关爱……寻常物件里,沉淀着岁月的痕迹,封存着动人的情意。
以上材料带给你怎样的思考或感悟?请结合自己的生活经历,写一篇文章。要求:自拟题目,自定立意,选定文体,不少于500字。注意不出现真实地名(校名)、人名。
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6、汪国真说:“悲观的人,先被自己打败,然后才被生活打败;乐观的人,先战胜自己,然后才战胜生活。”请从下面的文学作品中任选一个人物,结合具体情节,谈谈你对这句话的理解。(限80字内)
备选作品:《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》
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7、名句名篇默写。(1)、 , 濯清涟而不妖。(周敦颐《爱莲说》)(2)、草树知春不久归,。(韩愈《晚春》)(3)、 , 阴阳割昏晓。(杜甫《望岳》)(4)、政入万山围子里,。(杨万里《过松源晨炊漆公店(其五)》)(5)、陆游在《游山西村》中传达出困境中蕴含希望的诗句是: , 。
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8、读下面的两首唐诗
【甲】观游鱼
白居易
绕池闲步看鱼游,正值儿童弄钓舟。
一种爱鱼心各异,我来施食尔垂钩。
【乙】溪居即事
崔道融
篱外谁家不系船,春风吹入钓鱼湾。
小童疑是有村客,急向柴门去却关。
(1)、下列对这两首诗内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、甲诗写诗人悠闲地漫步到水池边,观赏鱼儿游动,心境恬淡安然。 B、乙诗借野船、春风、柴门等景物,勾勒出宁静质朴的乡村风光。 C、甲诗中“舟”是儿童游乐的工具,乙诗中的“船”承载山水意趣。 D、两首诗中的孩童都表现出调皮顽劣、不懂世事、心性浮躁的特点。(2)、下列对这两首诗写作手法的赏析,不正确的一项是( )A、甲诗运用对比的手法,突出诗人与儿童对待游鱼的心理和举动不同。 B、乙诗通过心理描写、动作描写,生动再现小童急于开门迎客的情态。 C、甲诗在寻常小事中暗含理性思考,乙诗在田园景致中流露闲适情趣。 D、两首诗都运用了借景抒情,借此抒发诗人厌倦世俗生活的苦闷之情。 -
9、读下面的文言文,完成各题。
屠隆传
屠隆者,字长卿,生有异才。尝学诗于同乡,落笔数千言立就。调职青浦,时招名士饮酒赋诗,然于吏事不废,士民皆爱戴之。后谪归,益纵情诗酒,好宾客。卖文为活,诗文率不经意,一挥数纸。尝戏命两人对案拈二题,各赋百韵,咄嗟①之间二章并就。又尝与人对弈口通诗文命人书之书不逮②诵也。
(选自《晚明小品十六家》,内容有删改)
【注释】①咄嗟:形容时间极短。②逮:及、赶得上。
(1)、下列关于文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A、又尝与人/对弈口诵诗文/命人书之/书不逮诵也 B、又尝与人对弈/口诵诗文/命人书之/书不逮诵也 C、又尝与人/对弈口诵/诗文命人书之/书不逮诵也 D、又尝与人对弈/口诵诗文/命人书之书/不逮诵也(2)、下列加点词语的意义或用法,不正确的一项是( )A、生有异才 异:奇异的 B、然于吏事不废 废:荒废 C、士民皆爱戴之 之:的 D、诗文率不经意 率:率性(3)、把文中画横线的文言句子翻译成白话文。①尝学诗于同乡,落笔数千言立就。
②后谪归,益纵情诗酒,好宾客。
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10、读下面的文字,完成各题。
父亲的鞋子
李汉荣
①那年,记得是深秋,父亲搭车进城看我们,带了田里新收的大米和一袋面条。“没上农药化肥,专门留了二分地给自己种的,只用农家肥,无污染,保证绿色环保有机,让孙女吃些,好长身体。”父亲放下粮袋,笑着说。我掂量了一下,大米有五十多斤,面条有三十多斤。鼓鼓囊囊两大麻袋,不知他老人家一路怎么颠簸过来的。老家到这个城市有近一百里路,父亲也是快八十岁的老人了。看着父亲一头的白发和驼下去的脊背,我没有说什么,心里一阵阵温热和酸楚。
②父亲看着我们刚刚入住的新房,墙壁雪白,地板光洁,说,这辈子当你的爹,我不及格,没有为你们垫个家底,你们家里,连一块砖我都没有为你们添过,也没有操一点心,也没帮过一分钱,我真的不好意思。只要你们安然、安分,我就心宽了。我不住地说,爹你老人家还说这话,我们长这么大就是你的恩情,你身体不错好好活着就是我们的福分,别的,你就别多想了。
③父亲忽然记起了什么,说,嘿,你看,人老了忘性大,鞋子里有东西老是硌脚。昨天黄昏在后山坡地里搬苞谷,又到林子里为你受凉的老娘扯了一把柴胡和麦冬,树叶啦,沙土啦,鞋子都快给灌满了,当时没抖干净,衣服上头发上粘了些野絮草籽,也没来得及理个发,换身像样的衣服,就这么急慌慌来了。走,孙女儿,带我下楼抖抖鞋子,帮我拍拍衣服上的尘土。我说,就在屋里抖一下,怕啥,何必下楼。父亲执意下楼,说新屋子要爱惜,不要弄脏了。
④楼下靠墙的地方,有一小片长方形空地,还没有被水泥封死。父亲就在空地边,坐在我从楼上拿下的小凳子上,脱了鞋子仔细抖,又低下身子让孙女儿拍了衣服,清理了头发。上楼,我帮父亲用梳子梳了头发,这是我唯一的一次为他梳头。我看清了这满头的白发,真有点触目惊心,但我又怎能看清,白发后面积压了多少岁月的风霜?
⑤第二年春天,楼下那片空地上,长出了院子里往年没有见过的东西,车前子、野茅草、蓑草、野薄荷、柴胡、灯芯草、野蕨秧、野刺玫,在楼房转角的西侧,还长出一苗野百合。
⑥大家都感到惊奇,有个上学的孩子开玩笑说,这不就是一个百草园吗?大家都说,新鲜,真新鲜。也有人说这个院子向阳,有空地就不愁不长苗苗草草。议论一阵也就不再管这事了。只有我明白这些花草的来历。它们来自父亲,来自父亲的头发、衣服和鞋子,来自父亲的山野。
⑦是的,父亲也许没有带给我们什么财富、权力和任何世俗的尊荣。清贫的父亲唯一拥有的就是他的清贫。清贫,这是父亲的命运,也是他的美德。但是,比起他的没有留下什么,父亲更没有带走什么,连一片草叶、一片云絮都没有带走。
⑧他没有带走的一切,就是他留下的。
⑨连我对他的感念和心疼,他也没有带走,都留在了我的心里。这么说,我的所谓的感念和心疼,说到底还是我从父亲那里收获的一份感情,直到他不在了,我仍然在他那里持续收获着这种感情。而他依然一无所有地在另一个世界孤独远行。
⑩是的,他没有带走的一切,就是他留下的。我看着大地上的一切,是一代代清贫的父亲们留给我们的啊。
⑪何况,我的父亲,曾经,他把他的山野、他的草木、他的气息都留给我们。
⑫他清贫的生命,是那般丰盛和富有,超过一切帝王和富翁。在他的衣服上拍一下,鞋子里抖一下,就抖出一片春天。
⑬父亲越去越远,越去越远,他留下的草木,永世芳香。
(选自散文集《在更热烈的风里相遇》)
(1)、下列关于文章内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、“我”看着父亲带来的两个粮袋,“温热”是因为感动, “酸楚”是因为心疼。 B、父亲执意下楼抖鞋子、拍尘土,是他担心弄脏了“我”刚刚入住的新房子。 C、楼下空地因为父亲抖落的种子长成了百草园,遭到了大家强烈的嫌弃厌恶。 D、父亲“满头的白发”,是他真实年纪的写照,也是他经历岁月风霜的见证。(2)、下列关于文章语言风格和写作手法的分析,不正确的一项是( )A、本文语言精美典雅,多用华丽的辞藻来刻意渲染悲伤的氛围。 B、第③段用插叙交代了父亲鞋里有土的原因,丰富了文章内容。 C、文章以“父亲的鞋子”作为行文线索,贯穿全文,结构紧凑。 D、文章以小见大,用“抖鞋子”的小事折射出父亲伟大的精神。(3)、结合文章内容,简述第⑩自然段画线句的含义。(4)、结合文章内容,简要分析“父亲”这一人物形象。 -
11、读下面的文字,完成各题。
学问·思辨·笃行
——与青少年朋友谈读书
王宁
①人的认识不可能都从直接经验得到,绝大多数来源于间接经验,获取间接经验最重要的途径就是读书。青少年读书,是成长过程的读书,是为未来读书。
②中国有着读书的传统,古人关于读书有很多至理名言,值得我们去领会和汲取。
③《礼记·中庸》曾总结读书学习逐步深入的过程说:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”宋代的朱熹将这五个过程总括为三个要素:“学问,思辨,笃行”,他认为,这三个要素缺少了一项,都不能叫作“学”。
④“学问”,是读书的基本要求。《周易》告诉我们:“学以聚之,问以辨之。”意思是说,要获得必要的知识,需要针对提出的问题,读足够的书来积累所得。这种积累是深思熟虑,去伪存真,归纳同质,渐渐得到一种明确的认识和深入的理解。对一些好书,还要熟读,苏轼说:“旧书不厌百回读,熟读深思子自知。”这是在强调熟读对理解的作用。在不同的年龄段多次读同一本好书,随着阅历的增长、境界的提高,收获更会不同。青年略知其义,成长后感受良多,更加成熟后方知真谛。这应是读文学历史书的常态。初读仅记一些公式,过后才能得其要领,反思应用方见其中精纯。这应是读科学、哲学书籍的必然。
⑤“思辨”,是读书的高端要求。书是前人和别人的发明和见地,给我们一些启发。对书上的信息,应当用一种思辨的态度来对待,所谓“思辨”,就是批判性思维。孟子所说的“尽信书,不如无书”,韩愈所说的“行成于思,毁于随”,都是说要多动脑筋去想,不可盲目轻信。
⑥“笃行”,是说要学以致用,不可为读书而读书。读书学习为的是从各方面提高自己,只学不用,学有何益?再说,实践是检验真理的标准,没有实践,怎么知道所学是否正确?宋代杨万里说:“学有思而获,亦有触而获。”想好了,明白了,就去做。书到用时方恨少,做了,才会产生新的读书愿望。
⑦从20世纪90年代起,世界进入互联网时代。本世纪开始,人工智能快速发展,信息传播高速而广泛,读书的方式发生了很大的变化,获得资源有了更为方便的条件。但是,信息的来源多途,传播的内容纷乱,对读书的要求更高——既需要广博的积累,更需要系统的精读。对“思辨”的要求更高——既需要更加敏锐和准确分辨真伪、是非、善恶,也需要透过表面看到本质。对“笃行”的要求也随之提高——不但不可轻率而为,还要分清轻重缓急,选择适切的方式,达到最优效果。对AI勿存幻想,机器不能代替人提高素养。
⑧今人继承传统,也要超越古人!
(选自《人民教育》,内容有删改)
(1)、下列对文章标题和内容的理解,不正确的一项是( )A、“学问”“思辨”“笃行”只适用于青少年,并不适用于成年人。 B、“学问”“思辨”“笃行”这三个要素必须同时具备,缺一不可。 C、“学问”“思辨”“笃行”是逐步深入的过程,不可以调换顺序。 D、“学问”“思辨”“笃行”在互联网和人工智能时代有更高要求。(2)、下列关于文章内容的理解与分析,不正确的一项是( )A、读文学历史书,应当在不同年龄段多次重读,这样才能有更深刻的理解。 B、孟子说“尽信书,不如无书”,强调了批判性思维对于读书的重要作用。 C、读书的价值在于运用,学到知识后就应该立即动手实践,不用考虑结果。 D、信息的来源多途、传播的内容纷乱时,每个人更应提高自己的阅读素养。(3)、下列事例,不符合文章观点的一项是( )A、苏轼博览群书,反复研读经典古籍,终成文学大家。 B、沈括敢于质疑传统印刷术的弊端,发明活字印刷术。 C、袁隆平扎根田间,反复实践,成功培育出杂交水稻。 D、学生借助人工智能代替思考,搜题抄答案完成任务。 -
12、读下面的文字,完成各题。
【材料一】
一维码又称条形码,是将宽度不等的多个黑条和空白,按照一定的编码规则竖向排列,形成特定组合来编码信息,储存数字和简单字母。它仅能在单一维度存储数据,需关联数据库获取详细信息。
二维码是在一维码的基础上发展起来的,可在横向和竖向两个维度的二维平面上存储信息的代码标记。一般由黑白相间的几何图形组成,利用比特流的概念,把文字、图片、音频、视频、网址等“编码”成一个图像,当用手机等设备拍摄这些图像时,二维码内包含的商品或个人信息就显示出来。
【材料二】
“一维码”与“二维码”对比表
对比维度
一维码
二维码
存储容量
可存储20 30个字符
可存储1850个字符
扫描设备
需专用激光扫描器
支持普通智能手机摄像头识别,从任何方向读取,它都可以被辨识
纠错能力
无纠错功能,破损(如污染、脱墨等)时,识读设备无法读取信息,需操作人员通过键盘手动输入条形码号
分 L/M/Q/H 四级纠错机制,在造成局部损坏时,依旧可以正确识读,最高可容忍30%破损
安全性
无加密,易复制伪造
可嵌入加密算法,支持防伪溯源
【材料三】
二维码可被智能手机扫描,便于用户直接访问某个网站而无需键入网址。这就给黑客和骗子以可乘之机。他们只需付出很少的成本,利用网上随处都能下载到的二维码生成软件,就能印制出大量二维码贴纸,把它们贴在各地的公共广告上,覆盖原本由企业提供的二维码,给人造成误导。而这些假二维码所含的网址,最终将受害者引向恶意网站。由于二维码是由抽象的矩阵图形组成的,人们无法一眼辨认出它的真伪,再加之其过于便捷,使人放松警惕,因此骗子更容易得手。
由于二维码承载内容具有“不直接可见”的特征,已逐渐成为木马病毒、钓鱼网站的传播新渠道。同时,随着移动支付的发展,越来越多的用户开始使用二维码支付,但由于目前缺乏二维码的安全检测技术,也使其成为了金融诈骗新手段。
为了避免二维码给我们带来不必要的损失,在日常生活中,扫描二维码时,首先要确认二维码的来源,不扫来历不明的二维码;扫码后,要确认二维码信息,防止别有用心者伪造的付款或者下载界面。
(1)、根据材料一,下列说法不正确的一项是( )A、一维码通过竖向组合编码,二维码用几何图形编码。 B、一维码仅单一维度存储信息,二维码可双维度存储。 C、二维码是一维码的升级发展,可以完全取代一维码。 D、一维码仅存储数字和字母,二维码存储信息更丰富。(2)、根据材料二,下列说法正确的一项是( )A、二维码的存储容量比一维码大,识读速度更慢。 B、一维码和二维码都可用普通手机扫码读取信息。 C、一维码和二维码破损时都需人工手动识读信息。 D、二维码可加密,支持防伪溯源,不容易被伪造。(3)、结合三则材料,下列做法正确的一项是( )A、随手扫描大街上贴的二维码。 B、扫博物馆二维码听语音讲解。 C、扫描二维码后即按要求转账。 D、涂改答题卡上粘贴的条形码。 -
13、根据要求,完成各题。(1)、学校在新建的图书馆和食堂大门处张贴了对联。请从以下两副中任选其一,从形式、内容两方面进行赏析。
①图书馆
上联:满屋诗书开眼界
下联:一卷美文润心田
②食堂上联:巧手烹调盘盘有味
下联:用心膳食日日含香
(2)、好的店铺招牌,能吸引人们的注意,还能引起消费的兴趣。请结合以下店铺招牌,归纳其命名的方法。(每类限6个字内)命名方法类型
店铺招牌
化用诗文典故
桃花源花店
杏花村酒坊
竹里馆民宿
①
茶颜悦色(奶茶店)
顺丰 (快递公司)
果然好(水果店)
②
南溪豆腐干
宜宾燃面
李庄白糕
③
天天康药房
福满多超市
喜临门饭店
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14、读下面的文字,完成各题。
我____大千世界中的细节,惊讶于造物主所创造的____的一切。我常常屏住呼吸,长久地注视它们,仿佛注视婴儿降落尘世的第一次呼吸。
在我们所生活的星球上,正是这些散发着生命之光的动人的细节,构成一部作品数以万计的细胞。每一个细胞背后,也都隐匿着跌宕起伏,____的故事。每当我凝视它们,我都会感觉到自己炽热的心跳。就在我的身边,一朵花刚刚爱上一只蜂鸟,一片云飘过窗前又不知去向,一条河流迸溅出水花。所有的写作者都应俯下身去, 。
(1)、语段中加点字注音,不正确的一项是( )A、屏住píng B、隐匿nì C、炽热chì D、迸溅bèng(2)、依次填入文中横线处的词语,最恰当的一项是( )A、入迷 扑朔迷离 波澜壮阔 B、迷恋 神秘莫测 波澜壮阔 C、入迷 神秘莫测 波涛汹涌 D、迷恋 扑朔迷离 波涛汹涌(3)、下列填入文中双划线处的句子,最恰当的一项是( )A、改写世间万物原本的模样 B、倾听世间万物动人的呼吸 C、轻视世间万物蕴含的真谛 D、赋予世间万物生命的意义 -
15、阅读下面文字,根据要求写作。
我们常常对身边的人和事习以为常,直到某个特定的时刻,才恍然发现其中的深意和美好。这种发现,或许让我们对亲情和友情有了新的理解,或许让我们对某个人和事有了更深的认识。
以“这一次,我才发现”为题目,写一篇不少于 600字的记叙文。
要求:①主题健康,积极向上;②文中不得透露个人信息,如涉及真实的县(市、区)名、校名、人名等,请用××代替;③不得抄袭,不得套作。
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16、文学类文本阅读
庙院瞧戏
河沿
①在北京长安大戏院看了一场京剧《锁麟囊》,这让我想起小时候在农村庙院瞧戏的往事。
②老家在晋东南地区,上个世纪八九十年代,当地农村有限的娱乐活动有两个:一个是一年一度三月三的赶会唱戏,另一个是偶尔谁家有喜事花钱放一场电影。
③庙院坐落在村子靠西的位置。农历三月三前后的日子,农耕尚未完全铺开,这时候农人还有点空闲。关键是北方春天多旱,如果不下雨,下不了种,一年生计便无从谈起。这时候唱戏,其实主要是为了祈雨,唱给龙王爷的。
④庙院里的庙正是龙王庙,据说是元朝建筑,坐北朝南。进了庙院,回头看就是山亭上的戏台,可惜的是,上世纪六十年代忽然一个响雷引发大火,古戏台沦为焦土。次年,在原址上盖起新舞台,但不复有古戏台的精致和韵味。
⑤农村唱戏是为了祈求风调雨顺。故而戏台的位置要么正对庙宇,要么庙宇本身就是戏台。山西很多古戏台建筑大多是这个格局。
⑥唱戏对于那时的村庄是大事,虽然只有短短三四天,但绝对称得上年度盛事。之前一两个月大家就在传说唱哪里哪里的戏。盼着唱戏就像过年一样期待,前几天家家户户还要准备点炒货,主要是炒豆子。从山上取回些白土,敲碎后用箩筛细,将细土加热,再放入玉米粒翻炒,便能做成爆米花。嚼起来嘎嘣脆,甚是好吃。那些没爆开花的,我们称为“瞎豆”,往往不爱吃它。
⑦看戏还有一件重要事情就是占座,庙院内是一片空地,看戏要自带凳子。每家每户提前两天就搬几条凳子到庙院占位, “早鸟”占据中心,自然形成一排排的长条凳子座位。记得拉戏班箱子的大货车进庙院后,要靠近戏台卸箱子,附近的凳子要先挪开,等汽车开走时,人们紧随汽车挪开的位置争着将凳子放过去,唯恐错失“良位”。
⑧小时候听不懂戏里咿咿呀呀的唱词,更不晓得唱念做打和生旦净丑。“三五步走遍天下,六七人百万雄兵。”小孩子最爱看的是那些武戏,瞧着舞台上你来我往,拳脚相加,才觉得热闹好玩。小孩子盼着唱戏,更多是为了能放几个半天假尽情玩耍。
⑨庙院门口道路两旁临时搭建的棚子是孩子们留恋的地方,那里刚出锅的油条、糖糕、火烧是那么的馋人,再配上一碗凉粉,真是要“香透脑瓜”。还记得庙院一进门那个皮肤黝黑腿脚略瘸的老人,他卖的瓜子很香,观众用几毛钱买一二两。他一手提着秤钮上的短绳,一手用秤盘铲起瓜子,分量大差不离,再用另一只手将秤杆上连着秤砣的套绳抹到合适的地方,还不忘记对你说“高高的啊”。
⑩父亲很爱看戏,也懂戏,还常给我讲戏里的故事,上地里劳作时还时常哼几句唱词。上午正常干活,下午晚上都要早早吃过饭去看戏。夜里天气有点冷,大家穿着厚厚的衣服,有的还抱着小孩。整个庙院坐满了人,一排排凳子外围还挤满了人。
⑪“厮罗响,贤门雅静。”深红色的大幕伴随着音乐徐徐拉开后,原本被聊天声吃食声包裹的庙院,顿时安静下来。母亲不大懂戏,但也去看,开始还看得不仔细,看着看着就频频“点头”了。邻村的亲戚也常来看戏,来了便在我家落脚吃饭,满园热闹,满家烟火。邻村赶集唱戏,父亲也常去看戏。犹记得父亲背着我涉水到浊漳河对面的村庄看戏,还有一次和村人一起到十公里外的村子看夜戏,看完戏,还要赶回来。识路者带着大家抄近路回家,虽然深一脚浅一脚,人多也没觉得害怕。
⑫戏班人给荒凉封闭的村庄带来一丝新奇。他们常年走村跨县唱戏,见多识广,其衣着打扮言谈举止都有陌生感,甚至有些洋气。他们有的住在村庄公共的石窑里,有的就在舞台上过夜。一大早,便能听到他们在河滩吊嗓子的声音。长大后每次看关于戏曲的小说、电影,我总会将童年家乡庙院里作为故事的想象空间。
⑬色彩鲜艳的舞台成为黄土高原的一抹亮色,婉转悠扬和锣鼓喧天回荡在背山面水的村庄上空,平添多少乐趣和温情。两年前的一个深秋傍晚,在离开村子返城时,突然想去看看庙院。走进去,看到龙王庙被好几层竖立的钢管包围着,工人正在维修施工,对面的舞台以及周边的建筑墙倒屋塌,椽梁朽坏。
⑭几株松柏还挺立在院内,见证着这里曾有的欢声笑语和岁月沧桑。
(1)、下列对文本内容和艺术特色的理解赏析,不正确的一项是( )A、文章开篇写在北京看京剧《锁麟囊》,自然地引出了下文“我”对童年乡村瞧戏的回忆。 B、去庙院里看戏不仅是当地人的一种娱乐方式,也承载了他们对新的一年风调雨顺的期盼。 C、文中写看戏前几天家家要准备炒货、还要事先去庙院占座位,表现了人们对看戏的期待。 D、母亲不喜爱戏曲,但会陪着父亲和“我”去看戏,体现了她对家庭的重视和对家人的尊重。(2)、下列对文中画线句子的分析,不正确的一项是( )A、运用了以声衬静的手法,用唱戏时在村庄的上空回荡的喧闹声音,反衬出村庄平时的宁静。 B、“婉转悠扬”写出了戏曲唱腔的优美动听, “锣鼓喧天”则展现出唱戏时热闹欢腾的场面。 C、“一抹亮色”既指舞台上演员服饰等色彩鲜艳,也指戏曲打破了乡村的沉闷,带来了活力。 D、“平添多少乐趣和温情”点明瞧戏给予村民精神上的愉悦,给村民的生活带来了积极影响。(3)、有同学认为第⑨段写“我”回忆卖瓜子老人这一内容和“庙院瞧戏”无关,可以删去。请结合文本,写出反对理由。(4)、作者回忆庙院瞧戏的往事,其中蕴含了哪些复杂的情感?请结合文本,简要回答。 -
17、古代诗歌阅读
竹里
王安石
竹里编茅倚石根,竹茎疏处见前村。
闲眠尽日无人到,自有春风为扫门。
竹
吴潜
编茅为屋竹为椽,屋上青山屋下泉。
半掩柴门人不见,老牛将犊伴篱眠。
(1)、下列对这两首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A、王诗写诗人在竹林中搭建茅屋,竹枝稀疏的地方,能望见前面村庄。 B、吴诗描绘了山居的环境,屋上青山耸立,屋下清泉流淌,生机盎然。 C、王诗中“闲眠”和“无人到”,突出了诗人被人遗忘的落寞和孤寂。 D、两首诗都写诗人山中的隐居生活,意境清幽,语言浅近,清新自然。(2)、有人认为“老牛将犊伴篱眠”中的“伴”字用得极妙。请结合文本,简要赏析。 -
18、文言文阅读
乙卯。过午,风稍息,遂行。百四十里,至夔州。余前年入蜀,以重午①至夔,鱼复②方涨,八阵在水中。今来水更过之,六十四蕝③不复得见,颇有遗恨。
峡江水性大恶,饮辄生瘿,妇人尤多。前过此时,婢子辈汲江而饮,数日后发热,一再宿,项领肿起,十余人悉然。至西川月余,方渐消散。守倅④乃日取水于卧龙山泉,去郡十许里,前此不知也。
丙辰。泊夔州。早遣人视瞿塘⑤水齐,仅能没滟滪⑥之顶。是夜,水忽骤涨,淹及诸竹舍。及明走视,滟滪则已在五丈水下。或谓可以侥幸乘此入峡,而夔人犹难之。同行皆往瞿塘祀白帝,登三峡堂及游高斋,皆在关上。高斋虽未必是杜子美所赋,然下临滟滪,亦奇观也。
丁巳。水涨未已,辰、巳时,遂决解维⑦。十五里,至瞿塘口,水平如席。独滟滪之顶,舟拂其上以过,摇橹者汗手死心,皆面无人色。盖天下至险之地,行路极危之时,傍观皆神惊,余已在舟中,一切付自然,不暇问。每一舟入峡数里,后舟方敢续发。水势怒急,恐猝相遇,不可解拆也。帅司遣卒执旗次第立山之上下一舟平安则挥旗以招后船。
入峡百余步,南壁有泉,相传行人欲饮水,则叫呼曰人渴也,泉出岩罅,尽一杯而止。舟行速且难泊,不暇考也。
(选自范成大《吴船记》)
【注】①重午:农历五月初五日,即“端午节”;②鱼复:地名,位于今中国重庆市奉节县一带;③六十四蕝:“蕝”,一种标志,“六十四蕝”即诸葛亮的“八阵图”;④守倅:泛指州郡的长官;⑤瞿塘:瞿塘峡,为长江三峡之首;⑥滟滪:长江瞿塘峡口的巨石险滩;⑦维:绳绳。
(1)、下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )A、帅司遣/卒执旗次/第立山之上下/一舟平安/则挥旗以招后船 B、帅司遣卒执旗/次第立山之上下/一舟平安则/挥旗以招/后船 C、帅司遣卒执旗/次第立山之上/下一舟平安/则挥旗以招后船 D、帅司遣卒/执旗次第立山/之上下一舟/平安则挥旗以招后船(2)、参考表格的提示,解释加点词语文言词句
方法
解释
去郡十许里
根据语境
水长未已
课内迁移,“死者长已矣”《石壕吏》
(3)、下列对文章有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )A、作者抵达夔州时,发现江水水位比前年端午节时更高,因此无法见到八阵图,内心感到遗憾。 B、峡江水质不好,饮用后易生瘿病,作者随行的婢女饮用江水后,出现发烧和脖子肿胀的症状。 C、丙辰日早上江水仅能淹没滟滪堆顶部,夜间江水暴涨,第二天天明滟滪堆已在五丈深的水下。 D、作者此次前往三峡是想去瞿塘祭祀白帝,然后游览高斋,寻找杜甫遗迹并俯瞰滟滪堆美景。(4)、把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。①每一舟入峡数里,后舟方敢续发。
②舟行速且难泊,不暇考也。
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19、名著阅读。
在南方有一种与蝉一样的昆虫,它虽然不怎么出名,但是很能引起人的兴趣。它不能像蝉一样唱歌,因为它没有钹。如果有的话,它的声誉肯定比那些有名的音乐家要大得多,因为它的形状与习惯都十分奇特,适合成为一名出色的乐手。
在古希腊时期,这种昆虫被叫做螳螂,或先知者。它常常在太阳的焦灼中半身直起,立在青草上;薄翼宽阔而又轻柔,如轻纱、面膜一般,轻轻地拖曳着;前腿形同臂膀,伸向半空。它的态度很庄严,让人看上去就像是在祈祷,所以,后来就有人称呼它为祈祷的螳螂了。
哦,天真幼稚的好心人们,你们犯了多么大的错误啊!那种真诚的态度是假装出来骗人的,高举着的双臂看似在祈祷,其实那是最血腥的利刃,只要有别的动物经过它身边,它便立刻用它的凶器加以捕杀,丑恶的本性暴露无遗。它专门以活着的昆虫为食,如饥饿的老虎般凶猛、如妖魔般残忍。看来,它那温柔的样子不过是一副假象,假象下面藏着一股杀气。
——《昆虫记》
(1)、作批注是重要的阅读方法,下列是李华同学对《昆虫记》选段的批注,不正确的一项是( )A、作者将螳螂与蝉进行类比,认为它和蝉一样形态奇特、善于伪装,能够引起人的观察兴趣。 B、选段运用了比喻的修辞手法,如将螳螂前腿比作“利刃”,生动形象地表现了螳螂的凶猛。 C、作者先写螳螂外表温柔庄严,再写它凶猛嗜血、捕杀猎物的残忍,外表与本质形成强烈反差。 D、选段用词精准,如加点的“立刻”一词,写出螳螂反应的迅速,突出它捕食的敏捷和凶狠。(2)、有的译本将文中画横线的句子翻译成“它专门吃活食,它是昆虫界的老虎,是妖魔”,你认为哪种翻译更能突出螳螂的形象?请结合文本,说明理由。 -
20、复兴中学初二年级举行“探寻古典文化中的仁爱思想”活动。下面是他们在教材中找到的能体现古人仁爱精神的古诗文。请阅读下面的材料,补全横线处的句子。
《茅屋为秋风所破歌》中 , 两句展现出杜甫舍己为人、无私奉献的仁爱精神;《卖炭翁》中 , 两句刻画了卖炭翁艰难窘迫的处境与矛盾心理,寄托着白居易对底层百姓的深切同情;《礼记·大道之行也》中 , 两句写出大同社会里人们不只敬爱自己的父母,不只疼爱自己的子女,体现了超越血缘私爱的仁爱理想。