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1、阅读《台阶》节选,完成下面小题。
①“我们家的台阶低!”
②父亲又像是对我,又像是自言自语地感叹。这句话他不知说了多少遍。
③在我们家乡,住家门口总有台阶,高低不尽相同,从二三级到十几级的都有。家乡地势低,屋基做高些,不大容易进水。另外还有一说,台阶高,屋主人的地位就相应高。乡邻们在一起常常戏称:“你们家的台阶高!”言外之意,就是你们家有地位啊。
④父亲老实厚道_________累了一辈子,没人说过他有地位,父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着,准备着要造一栋有高台阶的新屋。
⑤父亲的准备是十分漫长的。他今天从地里捡回一块砖,明天可能又捡进一片瓦,再就是往一个黑瓦罐里塞角票。虽然这些都很_________,但他做得很认真。
⑥于是,一年中他七个月种田,四个月去山里砍柴,半个月在大溪滩上捡屋基卵石,剩下半个月用来过年、编草鞋。
⑦大热天父亲挑一担谷子回来,身上淌着一片大汗,顾不得揩一把,就往门口的台阶上一坐。他开始“磨刀”。“磨刀”就是过烟瘾。烟吃饱了,“刀”快,活做得去。
⑧台阶旁栽着一棵桃树,桃树为台阶遮出一片绿荫。【甲】父亲坐在绿荫里,能看见别人家高高的台阶,那里裁着几棵柳树,柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光。这时,一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。
⑨父亲磨好了“刀”。去烟灰时,把烟枪的铜盏对着青石板嘎嘎地敲一敲,就匆忙地下田去。
⑩冬天,晚稻收仓了,春花也种下地,父亲穿着草鞋去山里砍柴。他砍柴一为家烧,二为卖钱,一元一担。父亲一天砍一担半,得一元五角。那时我不知道山有多远,只知道鸡叫三遍时父亲出发,黄昏贴近家门口时归来,把柴靠在墙根上,很疲倦地坐在台阶上,把已经磨穿了底的草鞋脱下来,垒在门墙边。【乙】一个冬天下来,破草鞋堆得超过了台阶。
⑪父亲就是这样准备了大半辈子。塞角票的瓦罐满了几次,门口空地上鹅卵石堆得小山般高。他终于觉得可以造屋了,便选定一个日子,破土动工。
(1)、结合语境,在选段处加入词语,最恰当的一项是( )A、①无人理会 ②不足为奇 B、①兢兢业业 ②不为人知 C、①低三下四 ②微不可查 D、①低眉顺眼 ②微不足道(2)、批注是精读文章时常用的一种方法,即在阅读时把读书感想、心得体会,批写在书中的空白地方,以帮助理解,深入思考。批注可以从作品的内容、结构、人物塑造或景物描写等写作手法、语言特色等方面着手。请从【甲】【乙】两句中任选一句 , 结合上下文,选择一个角度进行批注。 -
2、《骆驼祥子》曾被美国译者伊万·金翻译成英文出版,此译本将小说原本的悲剧结局删去,改为大团圆结局:小福子并没有死,祥子把小福子从白房子中抢出来,皆大欢喜。你认为这样的修改是否合理?请结合小说中祥子的性格发展变化进行分析,100字左右。
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3、阅读甲、乙两文,完成下面小题。
【甲】
陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家固,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
——欧阳修《卖油翁》
【乙】
陈尧咨善射,百发百中,世以为神,常自号曰“小由基”①。及守荆南回,其母冯夫人问:“汝典郡②有何异政?”尧咨云:“荆南当要冲,日有宴集,尧咨每以弓矢为乐,坐客罔不叹服。”母曰:“汝父教汝以忠孝辅国家,今汝不务行仁化而专一夫之伎③ , 岂汝先人志邪?”杖之 , 碎其金鱼④。
选自《碎金鱼》
【注】①由基:养由基,战国时楚国神箭手。②典郡:掌管郡务。③伎:同“技”。④金鱼:古人的一种佩饰。
(1)、下列句子中,加点词的意义和用法相同的一组是( )A、公亦以此自矜 汝父教汝以忠孝辅国家 蒙辞以军中多务 B、见其发矢十中八九 见往事耳 大兄何见事之晚乎 C、无他,但手熟尔 但当涉猎 但闻燕山胡骑鸣啾啾 D、以我酌油知之 今汝不务行仁化而专一夫之伎 杖之 , 碎其金鱼(2)、下列对文中画线句的翻译和理解,全都正确的一项是( )A、康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”
翻译:陈尧咨(陈康肃公)气愤地说:“你怎么敢轻视我射箭的本领!”
理解:陈尧咨被卖油翁“微颔之”的神情和说话的语气激怒,气愤地斥责卖油翁,这里表现出陈尧咨的狂妄自大、咄咄逼人。 B、尧咨每以弓矢为乐,坐客罔不叹服。
翻译:陈尧咨每次都把射箭作为娱乐,在座的客人没有不赞叹佩服的。
理解:这是陈尧咨面对母亲询问的回答,体现出他的得意炫耀和虚荣,也流露了作者对陈尧咨射箭技术和治理才能的赞美。(3)、人的成长离不开他人的指导与启发。【甲】【乙】两文中,我们都能看到陈尧咨性格中的特点。在【甲】文中陈尧咨从卖油翁的倒油演示中受到启示,明白了的道理;【乙】文中陈母用语言和“”的行为,提醒陈尧咨要以国家和百姓为重,展现出她的(性格)和对儿子的严格要求。 -
4、阅读下面两首诗,完成下面小题。
【甲】
木兰诗(节选)
北朝民歌
旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。
【乙】
逢入京使
唐·岑参
故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。
(1)、对上面两首诗的理解和分析,不正确的一项是( )A、【甲】诗“不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅”二句,借环境描写间接烘托木兰对亲人的思念。 B、【甲】诗“将军百战死,壮士十年归”中的“百战”是虚指,“十年”是实数,虚实相应,以精炼的笔墨展现了战争旷日持久、战斗激烈悲壮。 C、【乙】诗中诗人通过“东望”故园的动作,和“双袖龙钟泪不干”的夸张手法,表达对故乡的遥望与眷恋。 D、【乙】诗中没有堆砌华丽的辞藻,而是以平实自然的语言,抒写了思念亲人又不愿让亲人牵挂的复杂情感。(2)、“将军百战死,壮士十年归”运用了古诗中常见的互文手法,将上下句的意思相互交错、补充,下面诗句没有运用互文手法的一项是( )A、开我东阁门,坐我西阁床 B、秦时明月汉时关 C、当窗理云鬓,对镜帖花黄 D、故园东望路漫漫(3)、两首诗中的画线句都是经典的细节描写,请结合诗句分析这些细节塑造了怎样的人物形象。 -
5、默写。
(1)双兔傍地走,。(北朝民歌《木兰诗》)
(2) , 何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)
(3)春天宛如一场盛大的诗会,暖阳为墨,在希望的田野上晕染出蓬勃的篇章。贺知章欣喜于“二月春风似剪刀”裁出的一树新碧;张若虚陶醉于“海上明月共潮生”的春江盛景;韩愈笔下“ , ”,即使是没有艳丽外表的普通草木,也会尽力展现自己独特的生命活力,为晚春增添别样的景致。你还能写出一句描写春天的诗句吗?(本试卷中出现的诗句除外)
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6、2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年,我校初一年级准备开展“天地英雄气”主题活动,通过一系列活动引领同学们铭记抗日英雄,传承精神火炬。
(一)为了使活动落实到位,宣传组同学准备向大家推荐一部精彩的纪录片,并撰写了下面一段宣传语。请你帮助宣传组审核文章,完成任务。
在历史的浩渺星河中,总有一些光芒,穿透岁月的尘封,熠熠生辉。在抗战胜利80周年之际,央视推出的纪录片①天地英雄气① , 宛如一扇时光之门,引领我们走进那段弥漫着战火硝烟、又展露着豪情与温情 , 令人心潮澎pài( )的峥嵘岁月。
在这里,我们将看到一些鲜为人知的动人篇章。“狼牙山五壮士”之一马宝玉,参军前留给妹妹的三块糖,那是战火中对美好生活的温柔期许;抗联女战士王惠民,13岁的稚嫩身躯,却毅然扛起了保家卫国的千钧重担。英雄的后人也将深情讲述先辈的故事:杨靖宇之孙马继志踏入林海雪原,佟麟阁将军103岁的女儿佟亦非重回卢沟桥,左权的外孙沙峰读家书时泪洒当场……
多方档案史料汇聚,真实还原残酷战场。著名的南苑之战,日军档案称其为“白日下的噩梦 ② 而坚守南苑的学生兵们,【甲】青涩稚嫩【乙】坚rèn( )无畏,以热血谱写了一曲慷慨壮丽的战歌。
同学们,让我们走进这扇时光之门,在光影交错间,触摸历史的脉搏,感受英雄的热血。这不仅是对抗战精神的发展,更是对往昔岁月的回望。让英雄的力量,在我们心中生根发芽,引领我们在新时代的征程中,砥砺前行。
(二)喜爱书法的然然同学准备参加“天地英雄气”主题书法展。在前期学习活动中,他被南苑保卫战中与日本侵略者英勇作战,最终以身殉国的佟麟阁、赵登禹将军的事迹深深感动,所以打算书写一副对联,来纪念两位爱国将领。请你帮他完成任务。
南苑 ① , 将军百战身先死;
卢沟饮恨,壮士 ② 志未 ③ 。
(1)、请将文段中注音的两个字补全,用正楷写在答题纸括号内。澎pài 坚rèn
(2)、小浩同学在审核这段宣传语时,对“弥漫着战火硝烟、又展露着豪情与温情”一句印象深刻,他不禁联想到这学期我们学过的课文:作家先生写的小说《山地回忆》,也是展现了抗日战火中的温情与人性光辉。(3)、对于文段中加点词语的读音、字形以及用词,同学们提出了许多建议,其中正确的一项是( )A、“硝烟”的“硝”是错别字,这个词是战争的象征,与火药有关,应写作“销烟”。 B、“鲜”是个多音字,在“鲜为人知”一词中应读作“xiān”,是形容“少”的意思。 C、“重回”的“重”是个多音字,在这里读作“chóng”,作副词,表示再次、又一次。 D、“慷慨”的“慨”是错别字,此词在文段中的意思是充满正气、情绪激昂,应写作“概”。(4)、宣传组对①②处的标点符号不太确定,请你帮忙找出正确的一项。( )A、①“ ” ②”, B、①《 》 ②”, C、①“ ” ②,” D、①《 》 ②,”(5)、在文段【甲】【乙】两处填入词语,最恰当的一项是( )A、【甲】虽 【乙】却 B、【甲】看似 【乙】的确 C、【甲】因 【乙】而 D、【甲】不但 【乙】竟(6)、文段中画线句子有两处表达欠妥,请你帮助修改。(7)、上面这副对联中有几处缺失,请帮然然补全对联,最恰当的一项是( )A、①喋血 ②千秋 ③休 B、①悲歌 ②万里 ③酬 C、①往事 ②成仁 ③减 D、①壮举 ②千载 ③灭(8)、然然同学有点犹豫,用哪种书体书写这副对联更好。请你帮他从楷书、行书中选择一种,并结合书写情境和书体特征 , 说明理由。
选择 , 理由是。
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7、写作。
我们的生活中处处都充满着温暖:团结有爱的班集体是温暖的,温馨和睦的家庭是温暖的,和谐有受的社会是温暖的……请以“温暖”为题,写一篇文章,表达自己内心的感受,500字左右。
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8、阅读短文,回答问题。
春光美
①街路划一条漂亮的弧线,探进公园深处。公园绿意盈盈,却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞,落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步,孩子们快乐地追逐,空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于山野,属于城市,属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
②公园的小径上走着一位女孩。女孩的棍子畏畏缩缩,慌乱且毫无章法。棍子戳戳点点,碰到了毫无防备的老人。
③老人轻微地“嘘”了一声。
④“对不起,”女孩急忙停下来,“对不起……戳痛你了吧……真的对不起,我是一个盲人……”
⑤“没关系的,”老人轻轻地笑,“我知道,你只是有些不便。”
⑥“只是有些不便?”女孩的神情霎时黯淡下来,“可是我看不见了,永远看不见了……就像现在,每个人都可以在这里欣赏春色,我却不能……”
⑦“可是孩子,春色只是为了给人看吗?春天里的一花一草,只是为给人欣赏而存在吗?”
⑧“难道不是吗?”
⑨“当然不是。”老人说,“比如我面前就有一朵花。这朵花很小,淡蓝色,五个花瓣。也许它本该六个花瓣吧?那一个可能被蚂蚁们吃掉了……花瓣接近透明,里面是鹅黄色的花蕊……我可以看得见这朵花,然而你看不到。可是这朵花因为你没有看见它而开得松懈吗?还有那些有残缺的花儿,比如被虫儿吃掉花瓣,啃了骨朵,比如被风雨所折断,被石块所挤压,它们可曾因为它们的残缺和大自然给予它们的不公就拒绝开放吗?”
⑩“孩子,你要知道,当秋天来临,所有春天开过的花儿,都会结成种子。就像我眼前的这朵小花,它也会结出它的种子……这与它的卑小无关……更与它的残缺无关……它是一朵勇敢的花儿,勇敢的花儿都是快乐和幸福的。”
⑪“花儿就像你,你就是花儿……为什么闷闷不乐呢?为什么要放弃开放的机会呢?为什么要放弃整个春天呢?”
⑫“我没有放弃春天……可是我看不到春天……”
⑬“你还可以去触摸春天。孩子,你可以触摸花草,触摸鸽子,触摸阳光与柳絮……其实盲人也是可以看到这世界的,却不是用眼睛,而是用心,用感觉,甚至,用爱……”
⑭“您是说,用爱吗?”
⑮“是的,孩子。只有用爱才能真正感受春天,读懂春天。我知道你看不见春天,可是你的心里,难道不能拥有一个温暖而美好的春天吗?只要你还相信春天,那么对你来说,这世上就还有春天,你的心中就会万紫千红。我说的对吗,孩子?”
⑯“可是我不知道这里的春天是什么样子的。奶奶,你愿意把你看到的告诉我吗?”
⑰“当然可以,孩子,我很乐意……你的面前有一朵花儿,蓝色的花儿,五个花瓣……你的旁边有一棵树,树长出嫩绿色的叶子……再旁边有一个草坪,碧绿的草坪,有人在浇灌……再往前,是一条卵石甬道,鸽子们飞过来了,轻轻啄着人们的手心……”
⑱女孩听得很是痴迷。她的表情随着老人的讲述而变化,每一种变化,都是天真和幸福的。似乎,女孩真的看到了整个春天。
⑲女孩是笑着离开的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的声音。她步履轻松。她像春的精灵。
⑳然后,老人轻轻拍拍她身边的导盲犬。她说:“虎子,我们该回家了。”她戴着很大的墨镜,悄无声息地走向春的深处。
(1)、细读全文,题目中的“美”,除了景色美之外,还具体表现在哪些方面?(2)、联系文章语境,品析下列加点词语的含义。(春天)属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。
(3)、联系上下文,品味文中画线句子,简要分析其表达作用。花儿就像你,你就是花儿。
(4)、文中的女孩,是因为明白了什么道理,才由先前的“畏畏缩缩”变得“步履轻松”的?(5)、文章独具匠心,直到最后才告诉读者,老人也是一位盲人。说说这样结尾有哪些妙处? -
9、阅读短文,回答问题。
老鼠的困惑
主人钓了几条鱼儿放在厨房的水桶里。
鱼儿在水桶里唉声叹气:“唉,只怪蚯蚓太可恨,我上了蚯蚓的当。”
一只老鼠爬出洞来觅食,路过水桶时正好听见了鱼儿的话,于是便对鱼儿教导开了:“朋友,你此言差矣,都怪你自己太馋.太贪婪了。若你不吞吃蚯蚓钓饵,你怎么会被钓上岸来呢?”老鼠东走西蹿,转悠了老半天也没有找到什么食物,饥肠辘辘地朝洞里走去,路过墙角时发现地上有一条死鱼。老鼠一见,欣喜若狂:哇!多肥的一条鱼儿,这回可该我美餐一顿了。老鼠刚要吃鱼时,转而一想,甲____刚才我教导鱼儿不该被诱饵所骗,现在自己若是上当,岂不是天大的笑话!老鼠昂首从鱼儿跟前走过。可是它刚走过一两步,突然又停住了脚步,心想:乙____鱼儿不愿遭受油炸之苦,想逃活命,于是便从水桶里蹦跳出来,老鼠越想越觉得自己的思路正确,便毫不犹豫地反身叼住了鱼儿,快步向洞里奔去。老鼠回到洞里后,三口两口就把鱼儿吃了个一干二净。不一会儿,老鼠肚里疼痛难忍,四肢抽搐,七窍流血。直到这时,老鼠才知道鱼儿确实是主人为诱杀它所设下的毒饵。它心中充满了困惑,其实道理自己都懂,怎么事到临头就糊涂了呢?
(1)、根据词义,把加点字换一种说法。觅食:
若是:
此言差矣:
欣喜若狂:
(2)、文中“困惑”的意思是( )。A、不知道该怎么办。 B、感觉疑惑,不知道为什么。(3)、把下面两句话填入甲、乙处,将序号写在相应的横线上。①这不是诱饵。
②这是不是骗我的诱饵?
甲:
乙:
(4)、文中“直到这时”是指( )A、老鼠叼起鱼。 B、老鼠把鱼吃了个一干二净。 C、老鼠四肢抽搐,七窍流血。(5)、老鼠心中的困惑是什么?(6)、文章最后一句话对我们有什么启示? -
10、 阅读下面的小古文,回答问题。
草书大王
张丞相好书而不工。当时流辈①皆讥笑之。丞相自若②也。一日得句③ , 索笔疾书,满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处④ , 侄罔然而止。执所书问曰:“此何字也?”丞相熟视久之,亦不自识。诟④其侄曰:“汝⑥胡不早问,致余⑦忘之。”
【注释】①流象:同象,②自若:像自己原来的样子,不变常态,③得句:得到像句,④波险处:书法中笔画怪诞的地方,⑤话:责骂,⑥汝:你,①胡:为什么 ⑦余:我
(1)、联系上下文,给加点字选择正确的解释。①张丞相好书而不工( )
A.优点多的 B.常容易(发生某事) C.喜爱 D.表示赞许
②执所书问曰( )
A.坚持 B.拿着 C.捉住 D.凭证,单据
(2)、用自己的话写出下面句子的意思。汝胡不早问,致余忘之
(3)、“当时流辈皆讥笑之”的原因是(用文中的句子回答)(4)、读了这则故事,你有什么启示? -
11、京剧脸谱直接反映人物的性格特点,非常有讲究。红脸表现忠贞、英勇,多为正面角色;黑脸表现威武有力、粗鲁豪爽;白脸表现奸诈多疑,多含贬义;蓝脸表现性格刚直、桀骜不驯。下面人物依次对应的脸谱应该是( )
关羽 曹操 张飞
A、蓝脸 白脸 黑脸 B、红脸 白脸 黑脸 C、红脸 白脸 红脸 D、白脸 黑脸 红脸 -
12、对下列句子所用的修辞手法判断有误的一项是( )A、月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。(拟人) B、这,哪里还是戏剧?这,不是太像杂技了吗?(反问) C、俗话说“一动不如一静”,古诗也说“此时无声胜有声”,讲的就是这种情况。(引用) D、如果他们当中哪个先“醒”了,拿起兵器朝着对方一刺,对方不就“完”了吗?(反问)
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13、将下列句子排列为语意连贯的一段话,最恰当的一项是( )
①以及乐曲与你之间的故事,如《童年》让你想起无忧无虑的童年生活。
②不管你什么年龄,无论你走到哪里,只要你重新听到那熟悉的旋律,就会触动你那颗敏感的心,引起你久久的怀念。
③这些故事包括乐曲本身的故事,如《月光曲》与贝多芬、《二泉映月》与阿炳。
④感人的乐曲留给人的记忆是长久的。
⑤想一想,哪一首最让你怀念,哪一支曲子最让你浮想联翩,由此你联想起怎样的故事。
A、②④①⑤③ B、②④⑤①③ C、④②⑤③① D、④②①③⑤ -
14、下列对课文内容理解有误的一项是( )A、《伯牙鼓琴》选自《吕氏春秋·本味》,反映了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情。 B、《书戴嵩画牛》的作者是苏轼,讽刺了凭空想象的外行人。 C、钢琴曲《月光曲》是由德国伟大的音乐家贝多芬创作的。学完课文《月光曲》之后,我们能感受到音乐家技术的高超,对穷人的同情以及对音乐的热爱。 D、中国的国剧——评剧,有丰富多彩的脸谱,用马鞭这种实在的道具表现骑马,用亮相来表现人物形象。
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15、下列句子没有语病的一项是( )A、由于运用了科学的复习方法,他的学习效率有了很大提高。 B、我们要认真地把教室布置得干干净净。 C、同学们写作文,要细心观察各种事物、各种现象,要有真情实感,切忌不要胡编乱造。 D、能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。
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16、下面句子中加点词语运用错误的一项是( )A、上课铃响了,教室里的喧闹声戛然而止。 B、太鲁阁峡谷壮丽的景色,真是巧夺天工。 C、知识是无穷无尽的,你永远学不完。 D、画上的鸟儿栩栩如生 , 似乎要展翅飞翔。
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17、下列各组词语中,没有错别字的一项是( )A、轻歌慢舞 行云流水 巧夺天公 B、唯妙惟肖 无穷无尽 有板有眼 C、字正腔圆 曲终人散 天籁之音 D、余音绕粱 画龙点睛 笔走龙蛇
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18、下面加点字的读音全部正确的一组是( )A、善哉(zāi) 琴弦(xuán) 抽搐(chù) B、奴婢(pí) 莱茵河(lái) 波光粼粼(lín) C、恬静(tián) 驰骋(pì) 尴尬(gān) D、绱鞋底(shàng) 凸显(tū ) 虚拟( nǐ )
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19、根据拼音写词语。(1)、站在泰山顶上,人们不禁发出这样的赞叹:“zhuànɡ zāi , wēi wēi的泰山。”(2)、xián yuè四重奏是著名的演奏形式,许多作曲家为它精心pǔ xiě乐曲。(3)、mánɡ rén钢琴家的手指按在qín jiàn上,霎时优美的琴声传出来,人们被深深地táo zuì了。
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20、快乐习作
人间自有真情在,请你以“暖”为题写一篇记叙文,注意选择不同的事例来写,抒发真情实感,不少于500字。