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1、在八年级语文教材中,有多篇革命文化作品入选。请根据表格内容和题目要求,完成下列各题。
(1)、请根据上表内容,归纳“八年级教材所选革命文化作品”的四个特点。(每点不超过五个字)(2)、结合上表 , 小组同学开展了如下专题探究,并完成了一篇发言稿。请将空缺处补充完整,注意语言的准确和连贯。革命文化作品与一般文学作品的差异
①:前者旨在传承革命精神,后者意在抒发个人情感。
人物塑造不同:前者形象塑造以“崇高性”为主导,如②;后者偏重形象的多面性,如《骆驼祥子》中的祥子,善良却又懦弱。
语言风格不同:③ , 后者追求表达的含蓄隐晦。
革命文化作品与一般文学作品如同文学长河的两股支流:前者是④ , 后者是“人性深海中的探索”,二者共同构成丰富的文学世界。
(3)、班级布置国庆节板报,拟摘抄课文经典语句并附一句点评。请依据你的体会,将点评语补充完整。革命浩气 强国洪音
我们不怕死,我们有牺牲的精神!我们随时像李先生一样,前脚跨出大门,后脚就不准备再跨进大门!
——《最后一次讲演》
①跨步赴危何辞死,
对照过去我认不出你,母亲延安换新衣。——《回延安》
② , 喜看老区展新颜
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2、阅读下面的文章,完成下面小题。
车夫
林文询
①成都有很多车夫。
②五十年前的车夫,在成都叫拉黄包车的。大都来自穷乡,只知埋头拉车,以求一日温饱。兼之地位悬殊,无论身体、精神,与坐车者均是一低低在下,一高高在上,故绝谈不上二者之间还会有什么交流。黄包车夫们只埋头弓腰不住迈动光脚板,默默前行。
③苦命人哪!好心的人望着他们都会这样摇头叹息。沉默与苦命真如影之随形。苦命人大抵默言少语,这仿佛一种人世定律。
④但似乎又不完全是这样。后来的三轮车夫,说来好多也命苦,却并非沉默的一群。大约五十年代中后期,成都开始出现三轮车了,且很快风行一时。比起黄包车,三轮车自然神气多了,虽仍系人力,却不需人脚板贴在地面上跑,车夫坐在车鞍上;直了身子。
⑤也不知是不是就因这人坐高了,与后面坐车人一般了,那精神也随之高了起来。一路蹬车,一路随意张望,流着汗,笑嘻嘻地。蹬着蹬着,车夫们渐渐觉得这差事满不错。关键是自在,想多挣,就早出晚归多拉快跑,想休闲一下,就把车停在树荫底下打瞌睡。
⑥心理上一满足,嘴巴上话就多。他一边蹬车一边跟你老朋友似的信口随说。最欢迎你是外地客,他会跟你说蜀汉,道三国,赖汤圆如何好吃,武侯祠如何好看……言谈间,仿佛是个教书先生。
⑦本来么,他们也并非等闲之辈。其中不乏有见识有文墨的人,闯荡过四方。他们不像早先的黄包车夫那样终日愁眉苦脸,可能与多少有些文化不无关系。看来,这知识文化于人生还真有点作用,它既可以使人沉重如罗丹所塑之思想者,也可以使人舒展如成都的三轮车夫。
⑧八十年代后期,成都出租车业兴旺起来,三轮车渐渐少了,车夫也大都换成进城打工的年轻农民。但你若要把他们归入车夫系列,他们肯定会不依不饶,认为你在侮辱他。成都的出租车司机可俏着哩,好多女娃子就想嫁个开车的丈夫,由此你便看出,成都这新一种车夫,地位有多高。
⑨广州是出租车王国,那儿的司机一律板着脸,不吭不声无表情。北京的呢,满口天下风云,令你佩服。成都的司机呢?他们一路上也不停地说话,但不是跟乘客寒暄,而是对着对讲机跟他的师兄师妹们聊个没完:张哥哇,你中午咋个不到老妈火锅来哩?李师姐,等到我哟……有时,说笑够了,______
⑩总之,他有他的天地。你跟他的关系,只是你坐他的车,他载你一段路,如此而已。
⑪但若是路上遇到哪儿出了事,他一定要赶过去。有人被撞着了,外地人病倒了,他会二话不说,把那人抱上车,一溜烟开到医院或派出所去。倘若这时候他车上有乘客呢?那就得看你这个乘客的自觉性如何了。如果你赖着有点不情愿的表情,他会叉着腰把车门呼地拉开,赏你一顿痛快:你看人家伤得那个样子,你还坐得稳呀?
⑫嘿嘿,成都的这一代车夫,真有点叫人不好说,也说不清楚,神气又神奇!
(选自《成都人》,有删改)
(1)、请结合全文内容补写下面表格的空缺处。成都车夫群像谱
车夫类别
生存处境
性格追求
作者态度
黄包车夫
①
沉默寡言,只求温饱
⑤从到
三轮车夫
与乘客平起平坐,工作自在
②
出租车司机
③
④
(2)、作者叙写人物时,穿插了精当的议论。请以第⑦段画线句为例,联系上下文,具体分析这句话的作用。(3)、结合全文,为第⑨段末尾选择一个更贴合本文的语句,并说明理由。A.他就不再开腔,一边慢慢打着盘子,一边听师兄师妹们扯淡调笑,比听音乐还安逸!
B.他就不再开口,一边慢慢地开着车,一边听师兄师妹们高谈阔论,比听音乐还惬意!
(4)、你建议语文老师将本文作为下面这个单元的拓展阅读材料。请联系单元目录,结合本文,从两个不同的角度阐述你的推荐理由。单元目录
推荐理由
1.阿长与《山海经》/鲁迅
2.老王/杨绛
3.*台阶/李森祥
4.卖油翁/欧阳修
写作 抓住细节
名著导读
《骆驼祥子》圈点与批注
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3、下列两处场景来自名著《钢铁是怎样炼成的》。请任择一处,简要说明场景对塑造人物形象的作用。
A.车站食堂 B.烈士墓前
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4、学习传统名篇时,同学们对文中包含的儒、道思想很感兴趣。请参考《经典常谈》目录,结合你的体会,将下面的“阅读建议”补充完整。
《经典常谈》中的儒、道思想
目录(部分)
阅读建议
“春秋三传”第六
“四书”第七
《战国策》第八
《史记》《汉书》第九
诸子第十
辞赋第十一
诗第十二
文第十三
第一,可先阅读① , 对比儒、道异同,构建背景知识;
第二,学习课文《<礼记>二则》《<庄子>二则》时,可结合②和“文第十三”,进一步理解儒、道思想。
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5、阅读下面的文言文,完成下面小题。
游天平山记
高启
①九月九日,积霖既霁。予与友以登高之盟不可寒也,遂相与诣天平山而游焉。
②山距城西南水行三十里。至则舍舟就舆① , 道傍竹石蒙翳,有泉伏不见,作泠泠琴筑声。予欣然停舆听,久之而去。山多怪石,不可名状。复有泉出乱石间,举瓢酌尝,味极甘冷。泉上有亭,草木秀润,可荫可息。过此,则峰回磴②盘,委曲而上,至于龙门。至此,盖始及山之半矣。
③乃复离朋散伍,竞逐幽胜。予居前,益上,山之景益奇,而人之力亦益以惫矣。顾后者不予继,乃独穷山之高而止焉。其上则见山之云浮浮,太湖之水渺乎其悠悠,然后知山之不负于兹游也。既而欲下,失其故路,遂困于荒茅丛筱之间。时日欲暮,予心恐,俯下疾呼,在樵者闻之,遂相导以出。至白云亭,复与同游者会。众莫不尤③予好奇之过,而予亦笑其恇怯,不能得兹山之绝胜也。
④于是采菊泛酒,予起,言于众曰:“今天下板荡④ , 我与诸君得安于田里,抚佳节之来临,登名山以眺望,岂易得哉?然恐盛衰之不常也,请书之于石,明年将复来,使得有所考焉。”众曰:“诺!”遂书以为记。
(选自《高青丘集》,有删改)
【注释】①舆:竹兜,抬人登山的用具。②磴:石阶。③尤:指责。④板荡:时局动荡。
(1)、下列语句中加点词解释有误的一项是( )A、积霖既霁 霁:(雨)停 B、可荫可息 荫:遮盖 C、竞逐幽胜 胜:优美的(景色) D、书以为记 书:书信(2)、将文中画线句子翻译成现代汉语。(1)予与友以登高之盟不可寒也,遂相与诣天平山而游焉。
(2)顾后者不予继,乃独穷山之高而止焉。
(3)、在作者的“天平山之游”中,除了美景奇观,还有哪些原因促使他“书以为记”?请结合全文分析作答。 -
6、阅读下面这首诗,完成下面小题。
赠少年
温庭筠
江海相逢客恨多,秋风叶下洞庭波。
酒酣夜别淮阴市,月照高楼一曲歌。
(1)、诗人在怎样的情境下与少年相逢而又相别?请结合全诗概括作答。(2)、诗歌尾句“月照高楼”是景语,也是情语。请结合诗句简要赏析。 -
7、都江堰、武侯祠、杜甫草堂……留存着天府文化记忆;熊猫基地、天府绿道、东门市井……彰显着蓬勃都市活力。漫游成都,寻古访今,可以开阔视野,丰富见闻,滋养心灵。
请选择你熟悉的成都某地,写一篇文章。可以写一篇游记,记述你的游览经历;也可以写一篇说明文,对这个地方进行介绍。
要求:①题目自拟,不少于600字;②书写工整;③不得抄袭、套作;④不能出现考生姓名和所在学校名称。
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8、阅读下面的文章,完成下面小题。
说“阙”
①王勃吟“城阙辅三秦,风烟望五津”,李白诵“西风残照,汉家陵阙”,苏轼叹“不知天上宫阙,今夕是何年”……这些诗词中的“阙”,究竟是何物呢?
②古代“阙”“缺”二字相通。阙从门,故阙是断开的门。简单来说,阙是围墙缺口两侧的建筑,在门的两旁,中间缺口是进出的道路。这便是“阙”名称的由来。
③有文字可考的“阙”,最早出现于《诗经》中,“挑兮达兮,在城阙兮”。可见当时城门两侧已筑有阙。最初,阙大约是一种防御建筑,高高的台基上有楼屋,守卫者站在其上,瞭望四方。后因阙立于宫门旁,高大醒目,又成为天子颁布政令的地方。这样,阙便成了国家和天子的象征。
④汉代时,阙被广泛建于宫、庙、祠、墓及学校、井泉前,以衬托和美化主体建筑,加强建筑群的庄重感。阙因此成为汉代建筑的代表,又称“汉阙”,历史上也留下“秦宫汉阙”这一习语。
⑤据统计,目前全国保存较完好的阙仅29处,其中川渝两地最为集中,共计19座。四川渠县冯焕阙、绵阳平阳府君阙等均为全国重点文物保护单位。
⑥我国现存的阙以石块垒砌,是集建筑、雕刻、绘画、书法为一体的民族艺术,其价值难以估量。
⑦阙的造型犹如一座古典式楼房,从上到下可分为阙顶、阙身、台基三部分。“阙顶”即屋顶,用石材雕刻出瓦当、橡子等形状,既有遮雨功能,又具装饰性。阙身相当于房屋,由多层石材堆砌,并雕刻出斗拱、栏杆及人物等图像。“台基”的作用是承托建筑物,防潮防腐,并将建筑物升高,形成一个较为庄严、尊贵的心理空间。整体造型均衡、对称,气势雄浑,堪称古代建筑珍品。
⑧阙上刻画的内容,以神话传说、历史故事、宴饮舞乐等活动为主题,是珍贵的艺术、历史资料。如雅安高颐阙上的《师旷鼓琴》图像,便是记载战国时期音乐家师旷故事的唯一珍迹。画面上,师旷凝神弹琴,晋平公掩面而泣,生动感人。师旷所奏之琴,为“鱼头琴”,形状像一条鱼。鱼头琴的记载,仅见于文献,岂无存品,图像自然更为珍贵。
⑨阙的书法比重偏小,却是不可或缺的部分。绵阳杨氏阙,字迹端正开朗;渠县冯焕阙,笔画点顿出挑。其榜题文字,真切传摹了当时书家的创制,是我国书法艺术重要标本之一。
⑩今天,徜徉“汉家陵阙”,仰望“天上宫阙”,我们仍能清楚感受到古代文明的庄严与辉煌。
(摘编自《汉阙考》等)
(1)、除“阙的特点及价值”外,文章还介绍了哪几方面内容?请分条概括。(2)、文章第⑥—⑨段采用总分结构,其分写部分顺序能否调换?请作出判断并简要分析。(3)、文章开头和结尾都提到关于阙的诗句,试分析其作用。 -
9、默写古诗文中的名篇名句。
(1)补写出下列名句的上句或下句。(任选其中两句作答,如三句皆答 , 按前两句判分)
① , 讲信修睦。(《礼记·大道之行也》)
②蒹葭苍苍,。(《诗经·蒹葭》)
③ , 漏断人初静。(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)
(2)请在李白《送友人》和孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中任选一首,在答题卡上写出题目,再默写这首诗的首联与颔联。
答:
-
10、阅读下面的文言文,完成下面小题。
甲
北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。《齐谐》者,志怪者也。《谐》之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。
乙
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见 , 且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
(1)、下列加点词语解释有误的一项是( )A、志怪者也 志:记载 B、其视下也 视:显示 C、骈死于槽枥之间 骈:并列 D、执策而临之 临:面对(2)、下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是( )A、鹏之徙于南冥也 我知之濠上也 B、去以六月息者也 卷石底以出 C、鸣之而不能通其意 而计其长曾不盈寸 D、其真无马耶 其中往来种作(3)、下列对文中画线句子翻译无误的一项是( )是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见
A、这是马啊,虽然有日行千里的能耐,(却)吃不饱,力气不足,(它的)才能和美好的素质不能表现在外面。 B、这样的马,虽然有日行千里的能耐,(却)吃不饱,力气不足,(它的)才能和美好的素质不能被外人看见。 C、这是马啊,虽然有日行千里的能耐,(却)吃不饱,力气不足,(它的)才能和美好的素质不能被外人看见。 D、这样的马,虽然有日行千里的能耐,(却)吃不饱,力气不足,(它的)才能和美好的素质不能表现在外面。(4)、下列写法,两文兼具的一项是( )A、借物抒怀 B、想象奇特 C、引用古籍 D、对比说理 -
11、下面语段中加点成语使用有误的一项是( )
春日的望江公园,花香鸟语 , 景色宜人。踏青的市民接踵而至 , 漫步林间小径,享受美好春光。孩童举着风车追蝶,你追我赶,欢笑连连;老人提着笼子遛鸟,袖手旁观 , 怡然自乐。园外车辆川流不息 , 园内林木郁郁葱葱,别有一番意趣。
A、花香鸟语 B、接踵而至 C、袖手旁观 D、川流不息 -
12、下列语句中书写正确的一项是( )A、我们拾级而上,威严的穹顶随之愈升愈高,耸入蓝天,最后仿佛独踞苍穹。 B、融雪处裸露出大山的骨骼,有如刀削一般,菱角与层次毕现,富有雕塑感。 C、名人抢词夺理,叫作雄辩;名人打扮得不修边幅,叫作真有艺术家的气质。 D、地球上的记录比文章所介绍的还要丰富得多,这里只是拉开了维幕的一角。
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13、请阅读下面的文字、按要求作文。
挑战无处不在。从大处看,探索星辰大海是挑战,破解科学谜题是挑战,打破认识偏见也是挑战;从小处说,无论你想要在赛场上超越他人,还是在学习中克服惰性,也都是挑战。
请以“我的挑战”为题目,写一篇记叙文。
要求:(1)文中不要透露你个人的身份信息;
(2)抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章;
(3)不少于600字。
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14、阅读下面文本,完成问题。
一位国门卫士的故事
曹卫华
①2020年秋,我到西双版纳采风。任务完成后,请一位朋友帮我找个地方,约几位熟人一起坐坐。
②朋友安排在一个农庄,去了一看,真是个好地方。敞开的茶室,台阶下面种着花草,茶台的旁边摆着几盆兰花和两盆亭亭玉立的滴水观音。后窗外还有两棵黄缅桂树,缅桂花香阵阵袭来。
③朋友带着一个30多岁的小伙子进来。“晓东!”朋友向我介绍。晓东望着我笑笑。
④我站起来与晓东握手,感觉他的手臂十分有力。我不禁想,晓东是做什么工作的?初次见面,出于礼貌,也没多问。
⑤人到齐了,我们漫无边际地聊。聊地方美食,聊民族文化,聊域外风情。云南紧挨“金三角”,缉毒形势异常严峻。我从20世纪80年代起一直关注缉毒问题。聊着聊着,我们就聊起缉毒的话题。
⑥晓东话不多,偶尔插两句,却非常专业。他还给我们讲了几个缉毒一线的小故事,非常精彩。
⑦我据此猜测,晓东的职业可能与缉毒有关。
⑧2021年6月,我又到西双版纳出差,晓东知道我来了,要请我吃饭。晓东与上次见面不一样了,大声说话,爽快地笑。饭吃到一半,晓东的手机响了。接了电话,晓东难为情地对大伙说:“实在对不起,单位有急事,我得赶紧回去。”
⑨“没事!工作要紧。”我安慰他说。
⑩我没想到,那竟然是我与晓东最后一次见面。一天,我正在写稿,朋友突然给我打电话。电话接通,他却好一阵不说话。“喂!”我主动开口。“晓东牺牲了!”他的声音有点嘶哑。
⑪我一下回不过神来,急忙问怎么回事。
⑫朋友说晚点再把详细情况告诉我。
⑬晚上,朋友打来电话。
⑭晓东是云南省出入境边防检查总站西双版纳边境管理支队执法调查队的警察,牺牲前担任执法调查队的副队长。一周前,他们获得可靠情报,有一个贩毒团伙将携带毒品偷越国境。国境线较长,地形也比较复杂,晓东他们一直在巡查、设伏。
⑮他们巡查到一座荒山,突然听见草丛中有窸窸窣窣的声音。接着发现小路上有3个人,东张西望,鬼鬼祟祟,其中一个背着绿色双肩包。
⑯晓东判断,这3个人就是毒贩。
⑰“站住!我们是警察!”双方距离不远,晓东大喊一声,拔出手枪,首先迎了上去。
⑱那3个人愣了一下,转身就跑。背包的人把装有毒品的包扔到草丛中,企图销毁证据。
⑲晓东拔腿追击毒贩,他离毒贩越来越近。毒贩眼看难以脱身,拔出枪向晓东射击。
⑳紧跟在后面的战友忙于摄像取证,另一个战友把毒贩扔掉的背包找回来,还有两位战友,紧随晓东身后追击毒贩。
㉑“小心!有枪!”晓东一边提醒战友,一边跑到小路中间,用身子挡住毒贩的视线,同时举枪还击。
㉒毒贩有3把枪,子弹连续向晓东射来。虽然穿着防弹服,晓东腿上、肩上、脖颈上还是多处中弹。他继续咬牙追击毒贩,落在后面的毒贩惊慌地回头看了晓东一眼,晓东乘势向毒贩扑过去。因为流血过多,他一阵晕眩,一头栽倒。
㉓晓东的伤口血流不止,战友们把他紧急送往医院。弥留之际,晓东醒来,握住一位战友的手,吃力地问:“毒贩抓着了?”
㉔“抓着了!”
㉕晓东的伤势很重,经过全力抢救,终因流血过多而光荣牺牲。
㉖放下手机,我内心一直难以平静。我给朋友发了条微信,请他把晓东的详细资料发给我。
㉗第二天,朋友发了过来:蔡晓东,38岁,中共党员。老家在普洱,父亲退休前也是一位人民警察。晓东从云南民族学院毕业后,被分配到西双版纳公安系统。从警15年,在缉毒一线干了13年,先后参与侦办毒品案件247起,参加各类缉毒专项行动358次,缴获各类毒品1600多公斤,抓获犯罪嫌疑人249人,曾荣立个人一等功、二等功、三等功,多次荣获嘉奖。
㉘晓东的家人都在普洱,妻子带着年幼的儿女与晓东父母一起生活。就在他牺牲的前几天,妻子带着孩子到西双版纳看他。他请了半天假,带着家人到海底世界游玩。可是刚到景区没多久,晓东又接到任务……
㉙晓东牺牲的那天夜晚,还不知情的妻子在朋友圈发了3张丈夫带孩子游玩时的照片,并附言:“珍惜那个很忙,却为你有空的人,为你倾尽所有的人!”
㉚在云南边境,还有无数像晓东一样忠诚地守护着国门的警察,他们的家人都知道这份职业的危险,却都默默地在支持他们。
㉛晓东也曾打算调回普洱,照顾年老的父母、年幼的儿女。但就在牺牲前一个多月,他把请调报告撤回来了。他说,干了那么多年,始终放不下这里的工作和战友。
㉜今年3月26日,朋友打电话告诉我,30日将在景洪市勐龙烈士陵园为晓东举行安葬仪式。
㉝我马上订了机票。我要去送送晓东。
㉞勐龙烈士陵园正门内,耸立着一座人民英雄纪念塔。
㉟肃穆的横幅、洁白的鲜花,晓东身着警服的照片挂在塔前。
㊱我伫立片刻,把一束鲜花放在晓东墓前。
(选自《人民日报》2022年5月16日第20版,有改动)
(1)、下列对文本相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、文章中从视觉和嗅觉等角度描写了农庄的环境,营造出一种宁静美好的氛围,为人物的出场和故事的发展铺设了诗意的底色。 B、作者从晓东有力的手臂、不多却专业的话语和讲述的缉毒故事等方面,推测其职业与缉毒有关,这是多角度暗示人物身份的描写。 C、晓东在饭吃到一半时接到单位电话就匆匆离开,说明他在生活中是一个不顾及朋友感受的人,与他在工作中的形象形成鲜明对比。 D、文中详细地描绘了晓东追击毒贩以及中弹牺牲时惊心动魄的场景,从正面展现了晓东英勇无畏、尽职尽责、不怕牺牲的崇高形象。(2)、联系上下文,赏析下面句子中加点的词。国境线较长,地形也比较复杂,晓东他们一直在巡查、设伏。
(3)、如何理解晓东妻子在朋友圈发的“珍惜那个很忙,却为你有空的人,为你倾尽所有的人”,这句话的意蕴?(4)、作者是如何塑造蔡晓东这一“国门卫士”形象的?请结合全文内容说一说。 -
15、阅读下面的文字,完成下面小题。
【甲】文
①十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。
②问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未遍,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也,可以一战。战则请从。”
③公与之乘,战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。
④既克,公问其故。对曰:“夫战,勇气也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。”
【乙】文
①马援字文渊,扶风茂陵人也。援年十二而孤,少有大志,诸兄奇之。常谓宾客曰:“丈夫立志,穷当益坚,老当益壮。”
②九年,拜援为太中大夫。十一年夏,玺书拜援陇西太守。视事①六年,征入为虎贲中郎将。数被进见,闲②于进对,又善兵策,每有所谋,未尝不用。援曰:“男儿要当死于边野,以马革裹尸还葬耳。”
③二十四年,武威将军刘尚击五溪,军没,援因复请行。时年六十二,帝愍③其老,未许之。援自请曰:“臣尚能披甲上马。”帝令试之。援据鞍④顾眄⑤ , 以示可用。帝笑曰:“矍铄哉是翁也!”遂遣援征五溪。明年春,遇贼攻县,援迎击,破之,斩获二千余人。三月,进营壶头。会暑甚,士卒多疫死,援亦中病,遂困。贼每升险鼓噪,援辄曳足以观之,左右哀其壮意,莫不为之流涕。援病逝军中。
(选自《后汉书·马援列传》,有删改)
【注】①视事:就职治事。②闲:同“娴”,擅长。③愍(mǐn):担心。④据鞍:跨在马上。⑤顾眄(miǎn):左顾右盼。
(1)、翻译下列加点词语(1)又何间焉 (2)弗敢加也
(3)忠之属也 (4)诸兄奇之
(5)愍其老,未许之 (6)会暑甚
(2)、把文中画横线的句子翻译成现代汉语。左右哀其壮意,莫不为之流涕。
(3)、下列对文中相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、马援早年表现出非同寻常的志向,“穷当益坚,老当益壮”成为激励后人的名言警句。 B、马援以“顾眄”姿态示君,皇帝以“矍铄”之语赞臣,体现了马援与皇帝的融洽关系。 C、第三段写将士们看到马援拖着病腿观望敌情时的反应,此处用正面描写突出其感召力。 D、文段以时间为线索,选择他一生的关键片段,成功塑造了一个为后世所敬仰的形象。(4)、马援谥号“忠成”,“忠成”即“忠诚爱国、成就功业”。请结合选文内容,简要分析他被赐予这一谥号的原因,答出两点即可。 -
16、下列对这首词的理解和分析有误的一项是( )
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事? 悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手? 曹刘。生子当如孙仲谋。
A、这首词以三问三答来结构全篇,自相呼应,层层推进,创前所未有意境,情感豪迈奔放。 B、这首词褒扬在京口开创伟业的孙权,气魄宏大雄壮,在小令中含如此大题材的,不多见。 C、“年少万兜鍪,坐断东南战未休”写孙权年轻气盛,统帅千军,暗含词人对他穷兵黩武,以致战乱不休的批评之意。 D、“生子当如孙仲谋”一句运用典故,表达了词人对英雄的仰慕,对主和派的愤慨以及渴望收复失地的爱国之情。 -
17、默写。
(1)班主任李老师在班会上说:尝酸甜苦辣,品荣辱兴衰,经生死离别,这些都是人生必经的过程。老师希望每一程都站着一个积极乐观的你……从政遇挫,求仕无望的李白深感仕路的艰难,但他仍然高呼“① , ②”【《行路难》(其一)】,表达自己积极用世的心态;经历了二十三年贬谪生活的刘禹锡仍以“③ , ④”(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)来对新人辈出表示欣慰,表现出他豁达的胸襟;苏轼辗转各地为官,与兄弟分别之后七年未聚,他把酒问天问月问人生,以一答“⑤ , ⑥”【《水调歌头(明月几时有)》】来展现其对人事的洞达,同时为后文对兄弟的美好祝愿做铺垫。
(2)“动静结合”是一种在意境里描写动态与静态,形成意境和形象和谐统一的手法。如范仲淹《岳阳楼记》中“⑦ , ⑧”描写了月夜洞庭湖有风和无风时不同的情景;欧阳修《醉翁亭记》中“⑨ , ⑩”既写出了树林枝叶繁茂,又写出了鸟的叫声,给人一种生动、不乏味的感觉。
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18、请根据自己的阅读积累,补全下面表格中的内容。
读书笔记
书名:《水浒传》作者:[元末明初]施耐庵
精读摘录
文段一:A相了一相,走到树前,把直裰脱了,用右手向下,把身倒缴着,却把左手拔住上截,把腰只一趁,将那株绿杨树带根拔起。
文段二:A打听得实了,就松林里少歇。A对林冲道:“兄弟,此去沧州不远了,前路都有人家,别无僻静去处,洒家已打听实了。俺如今和你分手,异日再得相见。”又取出一二十两银子与林冲。
人物A是:(1)
结合两则文段,人物A的性格特点是:(2)
整书浏览
侠义人物:“豹子头”林冲经典情节:(3)
侠义人物:“行者”武松经典情节:(4)
侠义人物:“智多星”吴用经典情节:(5)
侠义人物:“及时雨”宋江经典情节:(6)
一百单八好汉,音貌际遇各异,心性肝胆不同
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19、阅读下面文字,按要求完成下面小题。
①晚风浸过窗棂,拂过摊开的书卷,将墨香揉碎在昏黄的灯光里。当浮光掠影的碎片化阅读席卷网络,当短视频的喧嚣淹没了文字的沉静,多少人将厚重的经典束之高阁,只觉那些凝练的字句味同嚼(jiáo)蜡;多少人怯(què)懦地避开深邃的哲思,甘愿在浅薄的网络段子里消磨时光,任由心灵的沃土日渐______。
②顷(qǐng)刻间,功利和浮躁就会漫过心堤,但总有一群爱书之人,于喧嚣尘世里寻得一隅清幽,他们将身影隐匿(nì)在图书馆的角落、教室的窗边。他们指尖轻触铅字,于唐诗的平仄里看尽长安月色,于宋词的______中贯通江南烟雨,于散文的朴质间悟透人间至情,在文字的深海里打捞着跨越千年的智慧。
③当旁人戏谑“何必埋首故纸堆,不如刷剧乐逍遥”时,他们不屑置辨 , 只将目光沉潜于书页的褶皱里。因为他们懂得,书页间藏着的,是______的意蕴 , 是快餐文化永远无法企及的辽阔天地,是浮躁岁月里最安稳的心灵栖居之所。通过沉浸在经典名著的阅读中,使我们的精神世界愈发丰硕。
④纵使世间喧嚣扰攘,只要心中对书的热爱不曾熄灭 , 那盏名为阅读的灯火,便会永远照亮前路。我们在文字里邂逅山河远阔,在墨香中遇见更好的自己,那些与书籍相伴的时光,终将______为生命里最珍贵的记忆,伴人走过岁岁年年,寻得灵魂的澄澈与丰盈。
(1)、文中加点字注音不正确的一项是( )A、嚼(jiáo) B、怯(què) C、顷(qǐng) D、匿(nì)(2)、文中加点词语有错别字的一项是( )A、浮光掠影 B、不屑置辨 C、意蕴 D、熄灭(3)、依次填入下面横线上的词语,最恰当的一项是( )A、荒废 委婉 老而弥坚 沉积 B、荒芜 婉约 老而弥坚 沉淀 C、荒芜 婉约 历久弥新 沉淀 D、荒废 委婉 历久弥新 沉积(4)、文中划线句子有语病,修改正确的一项是( )A、沉浸在经典名著的阅读中,我们的精神世界愈发丰硕。 B、通过沉浸在经典名著的阅读中,我们的精神世界愈发丰盈。 C、通过沉浸在经典名著的阅读中,使我们愈发丰硕精神世界。 D、因为沉浸在阅读经典名著中,所以让我们的精神世界愈发丰盈。 -
20、根据要求完成写作。
有时候,我们总是低估了自己的能力,认为自己不够坚强、聪明、勇敢,甚至认为自己不如他人。然而,正当我们对自己产生怀疑时,生活中的一次偶然经历,或者某个瞬间的反思,往往能让我们重新认识自己,发现自己原来也有着与自己想象完全不同的力量和潜能。
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请结合自己的经历,写一篇文章,完成下面的题目:“原来我也______________”。
要求:①文体不限(诗歌、戏剧除外);②不得泄露个人信息;③不少于600字;④书写正确、规范、力求美观。