• 1、下列加点字注音有误的一项是(  )。
    A、育(yùn)    泽(zhǎo)    销声迹(nì) B、(shū)    粗(cāo)     周而复(shǐ) C、(yàn)    裂(jūn))        草长飞(yīng) D、皱(zhě)      猎(shǒu)    天衣无(fèng)
  • 2、时光无声,却留下回响;青春无形,却自有模样。三年初中,匆匆又难忘,我们听过、看过、走过、想过——那些当时只道是寻常的瞬间,如今都藏在时光里的每一个角落。

    请从“声音”“颜色”“温度”“方向”中任选一词,填在“如果时光有”中,构成完整题目,写一篇作文。

    要求:选准角度,明确文体,诗歌除外;文中不得出现真实的校名与人名;不要套作,不得抄袭;不少于600字。

  • 3、古诗文阅读

    【甲】

    一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之美为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。

    (节选自《孟子·告子上》)

    【乙】

    叔才,铜陵大宗,世以赀名。其父母于叔才之幼,捐重币,逆良先生教之。居数年,试于有司,不合而归。邑人之訾者半,窃笑者半。其父母驾不悔,复资而遣之

    叔才纯孝,悱然感父母教己之笃,追四方才贤,学作文章,思显其身以及其亲。复试,不幸复诎⑤于不已知。

    尝谓予言父母之思,而惭其邑人,不能归。予曰:“归也。夫禄与位,庸者所恃以为荣者也。彼贤者虽无禄与位其荣者固在也。昔之訾者、窃笑者,固庸者尔,岂子所宜惭哉?”

    (选自王安石《临川先生文集》,有删改)

    【注释】①赀(zī):财富。②逆:迎。③訾(zī):指责,非议。④悱然:想说而说不出的样子。⑤诎:同“黜”,这里指“落第”。

    (1)、下列加点词意义与用法相同的一项是(   )
    A、所识穷乏者得我与/得道者多助(《孟子》) B、为宫室之美/吾妻之美我者(《邹忌讽齐王纳谏》) C、尝谓予言父母之思/予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》) D、不能归/女有归《大道之行》
    (2)、下列对两文内容的理解,正确的一项是(   )
    A、甲文列举了不顾礼义而贪求名利的事例,批评人们丧失了羞恶之心。 B、甲文主要运用了对比论证和比喻论证,阐明大丈夫能屈能伸的道理。 C、乙文叔才“迄四方才贤”,是因为他认为好的德行比禄与位更重要。 D、乙文画波浪线句的正确停顿应为 彼贤者虽无禄/与位其荣者/固在也”。
    (3)、翻译

    ①万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!

    ②其父母愈笃不悔,复资而遣之。

    (4)、孟子和王安石都谈到对“利”的看法,请结合选文内容解说二人观点的相同点。
    (5)、如果王安石将《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”两句诗赠与乙文中的叔才,你认为是否合适?请说明理由。

    登飞来峰

    王安石

    飞来山上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。

    不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。

    (6)、面对世俗眼光与外界评价,有人随波逐流,有人坚守本心。请从下列名著人物中任选一位,结合具体内容,分析该人物是如何坚守并践行本心的,并说说我们从中可以获得怎样的人生启示。

    A.《简·爱》简·爱B.《儒林外史》杜少卿 C.《海底两万里》尼摩船长

  • 4、阅读理解

    【材料一:“信”字溯源——人言为信,诚立根本】

    ①“信”字是中华文化中“诚信”理念的直观体现,其字形演变始终紧扣“言语真实、信守承诺”的核心内涵。

    ②甲骨文时期,“信”字已出现雏形,字形左侧为“人”形,右侧为“言”字,以“人开口说话”的意象,定义“人说出的话语必须真实可信”,彰显了先民对人际交往的基本道德要求。西周金文中,“信”字结构愈发规整,人形笔画更清晰,“言”字部分更完整,进一步强化“人言为信”的理念,将诚信纳入社会道德规范。

    ③春秋战国时期,诸子百家将“信”提升为修身、治国的重要准则:孔子提出“言必信,行必果”,把诚信作为君子修身的核心要求;孟子主张“诚者,天之道也;思诚者,人之道也”,将诚信上升到天道人道的高度;季札挂剑、商鞅立木为信等典故,更是以实际行动诠释诚信的价值,让“信”成为中华文化不可或缺的道德基因。

    ④秦统一之后,李斯整理推行篆书,小篆成为官方文字,“信”字以篆书方式沿革,笔画更显匀称。东汉时期的《说文解字》中明确释义:“信,诚也。从人从言。”直接点明“信”与“诚”的互通关系,确立其核心字义。

    【材料二:古代书信——尺素传情,信载赤诚】

    ①在漫长的古代社会,书信是人们跨越距离、传递情感的唯一载体,其材质、形式不断发展,始终以“真诚”为核心,承载着亲情、友情与道德准则。

    ②造纸术发明前,古人受书写材料限制,以竹片制成的简牍、丝织品制成的帛书作为书信载体,木牍长度约一尺,因此书信又被称为“尺牍”“尺素”。目前我国现存最早的实物家书——秦代黑夫木牍,出土于湖北云梦睡虎地秦墓,是两名叫“黑夫”“惊”的秦国士兵写给家人的书信,短短几百字,诉说从军征战的艰辛、对家人的思念,言辞质朴无华,字字真心,尽显古人书信“言为心声、语必真实”的特点。

    ③魏晋时期,书信兼具实用性、文学性与书法性,成为文人交流的重要形式。王羲之《快雪时晴帖》、陆机《平复帖》,既是传递日常问候的书信,也是流传千古的书法名作,文字间尽显文人之间的真诚交往。唐宋时期,邮驿制度高度完善,官方驿站遍布全国,书信往来更加便捷,文人墨客以信论道、叙旧、言志,韩愈、苏轼、欧阳修等大家留下大量书信名篇。

    【材料三:近代书信——邮路通联,诚心未改】

    ①晚清至民国时期,随着近代邮政体系建立,书信告别传统邮驿,进入大众化、普及化阶段,传递范围更广、效率更高,但书信承载的真诚与守信从未改变。

    ②1878年,清政府发行中国首套大龙邮票,标志着中国近代邮政正式起步 , 沿用千年的官方邮驿制度逐步退出历史舞台,民间书信传递有了专业、规范的渠道。清末至民国年间,“八行笺”成为标准书写信纸,因信纸印有八行竖格得名,搭配专用信封、护封、浮签,书信书写格式愈发规范,家书文化走向鼎盛。

    ③战乱年代,书信成为连接亲人的唯一纽带,表达了最真挚的情感。抗战时期、抗美援朝时期。无数战士写下战地家书,没有华丽的辞藻,没有虚假的表述,只用最朴素的文字,诉说对祖国的忠诚、对家人的牵挂,践行着对家国、对亲人的承诺。此时的书信,即便历经战火、辗转千里,也始终坚守“内容真实、情感真挚”的本质,成为维系亲情、传递信念、彰显诚信的精神纽带。

    【材料四:现代“信”息——科技迭代,诚信永恒】

    ①步入信息时代,科技飞速发展,“信”的形态发生了颠覆性变革,传统纸质书信逐渐淡出日常生活,取而代之的是多元化的电子信息载体。

    ②从电子邮件、手机短信,到微信、QQ等社交软件即时消息,再到线上办公文档、语音留言,信息传递从“尺素传情、千里递书”的数月延迟,变为“秒速传递、实时沟通”,载体从竹简、纸张变为数字信号,传递渠道从驿卒、邮差变为网络信号,形式愈发便捷、高效。

    ③但无论载体如何迭代、形式如何变化,“信”的核心——诚实守信从未改变。线上交流时的真诚相待、网络购物中的履约守信、社交场合里的言出必行、数字时代的信守承诺,都是新时代“信”的生动体现。从尺素传情到指尖传信,变的是沟通的形式与速度,不变的是中华民族亘古传承的诚信底色 , 是刻在国人骨子里的道德坚守,诚信美德在新时代依旧熠熠生辉,成为立足社会,人际交往的根本准则。

    (1)、下列选项说法错误的一项是(   )
    A、“信”字由“人”与“言”组合而成,甲骨文现雏形,小篆成为秦代官方规范文字。 B、秦代黑夫木牍是我国现存最早的实物家书,尽显古人书信言辞真挚、内容真实的特点。 C、大龙邮票的发行标志中国近代邮政起步,民间书信自此告别传统邮驿,传递更规范。 D、信息时代,传统书信消失,电子信息载体成为唯一沟通方式,诚信内涵却没有改变。
    (2)、下面的文段放在哪则材料中更为合适,请说明理由。

    明清至近代,《曾国藩家书》《傅雷家书》更是将书信的教化作用发挥到极致,在书信中传递修身齐家、为人处世的诚信准则,让书信成为传承诚信美德的重要载体。

    (3)、结合材料一,以及所学过的《说文解字》中的相关知识,分别判断下列“信”的两种字体类型,并说明理由。

    A.  B.

    (4)、结合材料二、三,概括古代书信与近代书信在传递方式、载体形式上的不同之处。
    (5)、结合四则材料,谈谈对“从尺素传情到指尖传信,变的是沟通的形式与速度,不变的是中华民族亘古传承的诚信底色”这句话的理解。
  • 5、阅读理解

    沂蒙往事

    厉彦林

    (一)A____

    煎饼是沂蒙山久负盛名的地方土特产,煎饼养育了祖祖辈辈的沂蒙人。

    煎饼用小麦、玉米、高粱、地瓜干等打成糊状直接在烧热的圆形铁鍪(ào)子上烙制而 成,故名煎饼。由于原料各异,煎饼又可分成麦子煎饼、玉米煎饼、小米煎饼、高粱煎饼、 地瓜煎饼等。

    我出生、成长在沂蒙山区,是吃地瓜煎饼长大的。俗话说:“煎饼好吃磨难推。”我记 事时,烙煎饼用的糊子都是用原始的石磨磨成的。几百斤重的大石磨,插上磨棍,踩着磨道 周而复始地烧圈。黎明时分,鸡窝里那趾高气扬的大公鸡的啼叫声,母亲推磨的忙碌声,把 我一次次从甜梦中鼓醒。黑暗中,时而还传来母亲怕打扰家人休息而压低嗓门的说话声。那 年月,对于山区的妇女来说,推磨是最苦、最累、最愁的差使。

    每次推完磨后,母亲便支起鏊子烙煎饼。母亲先烧一会儿火,用油裕子把鏊子擦干净,然后将瓜干糊放在烧热的鏊子上均匀地摊开,待煎饼四周开始翘边,便迅速熟练地揭下来;香喷喷、颜色金黄的煎饼就诞生了。这煎饼趁着热乎劲儿吃,味道和口感最好。

    记得孩提时,正长身体,饭量也大,秋天种小麦时,推小车运土杂肥,休息时肚子就饿了,父亲就让回家吃点东西。于是我就高兴地跑回家摸出柔软的煎饼,撒几粒粗盐,再用油勺子涂抹一点果冻似的冷花生油。那煎饼又香又可口,一口气能吃上三四个。

    (二)B ____

    乡下人说话算数,落地砸个坑。我的故乡沂蒙山区,更是人实诚,民风好。在我童年的记忆中,最典型的就是“赊小鸡”的故事了。

    上世纪六七十年代,开春树刚冒芽儿,村头就响起“赊小鸡来——赊小鸡”的吆喝声。所谓“赊小鸡”,就是农家春天买雏鸡、秋后还账的办法。卖雏鸡的商贩挑着两个大箩筐,或用自行车驮个大罗筐,颤颤悠悠地,翻山越岭、走村串巷。从村这头吆喝到村那头,哪村哪家什么日子赊了多少鸡仔,他一一记在小本子上,秋后他再捎着那个皱巴巴的小本子来收钱,谁家如果实在没钱,也可拿鸡蛋来顶账。

    母亲挑雏鸡,我大都跟着当勤务,主要是挎着竹提篮盛小鸡。母亲先在大罗筐边观察,看哪几只叫得欢。然后伸手在罗筐里挑,把挺精神的几只,拿出来放在脚前的地上,让它们跑、让它们叫。那些不活泼的,顺手又送回罗筐里,再换出几只。

    我曾经问母亲有人赖账怎么办?母亲说,不会的,咱村没有这样的人。真要是赖账,会被人戳脊梁骨,唾沫星子也会把他淹死,孩子们在村里就抬不起头来。记得有一年母亲挑了二十只雏鸡,可没养了三天就死了四五只,秋天商贩来收款时,按规矩可以扣除死去的几只,可娘竟然全额付了钱。我忍不住问:“小鸡死了也收钱?”商贩睁大眼睛问母亲怎么回事。母亲瞪我一眼:“别听孩子瞎说。”事后,母亲告诉我,人家赊小鸡的挺不容易,咱不让人家吃亏。

    弹指一挥间,半个世纪匆匆而过,“赊小鸡”的行当虽然消失,可回想起那充满诚心善心的淳朴民风,依然暖在心窝。

    (三)C ____

    我们那个画在沂蒙山区东部的小山村曾拥有许多树,梧桐、槐树、柳树、苹果树、桃树、桃树、梨树、李子树、枣树等,为我的村庄撑起了一片绿荫,构成了一个蓬勃向上、绿意盎然的家园。

    那些树何年何月何人所栽,已无法考证。我只知道,围绕着那些树,曾发生过许多有趣的事情,伴我度过了开心愉快的童年和少年时代。

    那个时候,农村日子穷,春天榆树叶、榆树钱和刺桃花都是垫饥的美食。尤其是刺桃花开放的时节,沟底岭旁一片洁白,香气扑鼻,小村沉浸在清香的槐花里。每当这时候,我们就在长竹竿上绑个小铁钩,钩住一朵桃花,用力一拧,那束桃花就掉下来了。有时不小心捅了马蜂窝,我们便被马蜂追着在树林中又喊又叫地奔跑。

    盛夏正午是捕蝉的最好时机。可以悄悄地爬上树杈,用细竹竿系上细牛鬃去壶,也可以用新小麦粒嚼出黏糊糊的面筋去粘。举着长竹竿的手不能抖,眼力好,盯得准,循声搜寻鸣蝉的位置,出手还得快。竹竿稳而准地伸向蝉的翅膀,一只鸣叫不已的蝉就被黏住或粘住了,乖乖地成了我们的玩物。

    无论我走到哪儿,面对陌生的树木,都会想起我的乡亲和我的童年伙伴,回忆起自己成长的历程,不知不觉哼起罗大佑那首《童年》:“池塘边的榕树上,知了在声声地叫着夏天:操场边的秋千上,只有蝴蝶停在上面……”树上快乐的童年,依然根扎于我们这代人的心窝。

    (选自《人民日报》,有删改)

    (1)、本文是一篇回忆性散文,请为三部分内容各拟一个简洁而有味的小标题。

    A. B. C. 

    (2)、文章语言质朴平实,字里行间饱含深情。请自选角度,赏析下列句子的表达效果。

    ①于是我就高兴地跑回家摸出柔软的煎饼,揪几粒粗盐,再用油勺子涂抹一点果冻似的冷花生油。

    ②我忍不住问:“小鸡死了也收钱?”商贩睁大眼睛问我娘怎么回事。娘瞪我一眼:“别听孩子瞎说。”

    (3)、文章第三部分写道“那个时候,农村日子穷,春天榆树叶、榆树钱和刺槐花都是垫饥的美食”,但结尾处又说“树上快乐的童年,依然根扎于我们这代人的心窝”,你怎样理解作者的这种“快乐”?请写下来与大家分享。
    (4)、选文将三段往事组合在一起,烘托出一个温暖淳朴的沂蒙乡土世界。请结合文章内容,说说这种写法的好处。
  • 6、古诗文积累;根据要求补全诗句。
    (1)、我寄愁心与明月,。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)。
    (2)、 , 天涯若比邻。(王勃《送杜少府之任蜀州》)
    (3)、草树知春不久归,。(韩愈《晚春》)
    (4)、是故学然后知不足,。(《虽有佳肴》)、
    (5)、 , 波撼岳阳城。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
    (6)、一抹晚烟荒戍垒,。(纳兰性德《浣溪沙》)
    (7)、揽四时清风入怀,收万物风光在心,放缓前行脚步,我们自能体会 “”的悠然心境。(陶渊明《饮酒·其五》)
    (8)、青春的旅途,充满诗意与梦想。愿同学们都能拥有美好的未来,“”(苏轼《水调歌头·明月几时有》),即便相隔千里,也能共赏明月。
  • 7、语言运用;阅读下面文字,完成问题。

    1988年开馆时,深圳博物馆专门辟出“今日深圳”板块,收藏城市的“今天”:安全帽、拖鞋和板凳,还收藏了工资条和QQ企鹅等。时至今日,博物馆共有约22.8万件藏品,其中超过19万件和城市“今天”的记忆相关。开馆以来,约2000万左右观众到访过这里,其中不乏国内外政要。在这里,有人驻足,有人掉眼泪,有人讲起自己的父母,还有人从家里给博物馆送来新展品。这些①zhì pǔ的物品,书写着特区发展的②xuàn lì篇章,展示了特区人不甘人后的③劲头,见证着特区从边陲小镇到国际化大都市的巨变。当年,一批批建设者从四面八方涌来,他们在这里从零开始,④____,创造了特区的传奇。“来了,就是深圳人”,这座城市以它宽广的胸怀接纳着每一个追梦人。

    ——根据2026年3月25日《中国青年报》相关文章改编

    【注】这些物品代表深圳发展的不同侧面:安全帽代表基础建设(如盖楼、修路等),拖鞋、板凳代表打工人的日常,工资条代表收入提升,QQ企鹅代表数字科技。

    (1)、根据拼音写出①②处相应的词语,为③处加点字注音。

    ①zhì pǔ  ②xuàn lì  ③劲

    (2)、结合语境,在④处填入一个成语,最恰当的一项是(   )
    A、各得其所 B、白手起家 C、妙手回春 D、锐不可当
    (3)、画波浪线句子有语病,请将修改后的句子写在横线上。
    (4)、有人疑惑:“拖鞋、板凳怎么也能进博物馆?”请结合链接材料,阐明你的观点,要求有理有据。

    链接材料:《深圳博物馆改革开放物证征集公告》“本次征集聚焦反映深圳改革开放以来社会生产进步和人民生活变迁的各种代表性历史见证物。”

    (5)、魅力深圳,再起新征程。2026年深圳APEC会徽以飞鸟展彩翼为设计意象【彩翼,请想象!】。请结合背景链接,你为会徽写一段介绍词,要求点明构图要素,阐述寓意,语言简洁流畅。

    背景链接:APEC(亚太经济合作组织)现有21个成员国。2026年APEC会议在深圳福田举办,深圳正以“简约、务实、安全、精彩”的原则全力筹备,APEC从深圳再出发,向着“建设亚太共同体,促进共同繁荣”的目标再启航。

  • 8、阅读下面的材料,按要求作文。

    风雨来袭,马儿依旧怀揣梦想,奋蹄前行,驰骋原野。这幅图画唤起了你的什么回忆,或是引发了你怎样的想象,或者给你带来怎样的思考?请自选角度,自拟题目,自选文体(诗歌除外),写一篇文章。

    要求:①不少于500字;②不得套写、抄袭;③不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

  • 9、班级开展“诗心物语”古诗文阅读活动,请你参与。

    【甲】庭竹

    〔唐〕刘禹锡

    露涤铅粉节,风摇青玉枝。

    依依似君子,无地不相宜。

    (选自《刘梦得文集》)

    【乙】贞白堂记

    〔明〕宋濂

    临川许君仲孚辟贞白堂一所,与环翠亭相映接,盖为读书地也。间来征①予记。

    余闻仲孚清修而嗜学,堂下种梅花数树,当霜雪严泛②之际,众芳摇落,而是花独翘然,散而为春研冰玉,其葩一尘不缁。

    仲孚叹曰:“其所谓贞白者,非子也耶?”乃约二三胜友,日吟哦其下,超然神游,如升天际,恍不知贞白之在己耶?抑③果梅之有贞白耶?

    予家芙蓉山之阳,悬崖万丈,苍官青士④,日辟立乎其间。方滴露研朱,入朝真洞点《易》,闻仲孚之事,不觉矍然⑤而叹曰:“我等其有激而然耶?”

    予尝观心,皎如明镜中悬,万象自见,求其贞白且不可得,况假物之云哉?况乎天地中万汇芸芸自形自色杳不知其故。虽造物者随气运行,色色形形,亦若不知其故,是果孰为之枢纽乎?

    问诸两间⑥,两间不言;叩之百物,百物不言;质诸神扃⑦,则曰:“是在我矣。”

    斯贞白之义已。仲孚曰:“子玄⑧言也,不知者谓涉于虚无恍惚,殆非也。请记诸壁,何如?”于是乎书。

    (选自《宋学士文集》)

    【注释】①征:寻求、访求。②迈: hù,冻结,凝结。③抑:或者。④苍官青士:苍官指松:青士指竹。⑤矍然:惊惶急视的样子。⑥两间:指天地。⑦jiāng,门。神扃,这里指心神。⑧子玄:即郭象,西晋人,注解《庄子》,主张万物自生自化。

    (1)、《庭竹》第一句中“涤”字描绘出晨露浸润竹节,突出竹节莹白洁净的特点;第二句中“”字描写微风晃动竹枝,勾勒出竹子  的特点。
    (2)、下列句子,从“问诸两间”可以推出“叩之百物”中“叩”意为“ ”,“质诸神扃”中“质”意为“”。句中“诸”让人想起《送东阳马生序》中的“假诸人”,相当于“”。“扃”解释为“门”,是因为“ ”。

    问诸两间,两间不言;叩之百物,百物不言;质诸神扃,则曰:“是在我矣。”

    (3)、文中的画线句有两处需要断句,从下列A-D中选出正确的两处(填涂字母)。

    况乎天地中□A□万汇芸芸□B自形自色□查不知□其故。

    (4)、下面是文章的行文思路图,结合提示,选取原文内容填写在空白处。

    (5)、甲诗中庭竹“依依似君子”,是典型的“假物之云”,而乙文的作者则认为“假物之云”并不正确。那么,获得“贞白”等高尚品质到底需不需要“假物”?请结合诗文和其他相关作品,发表你的看法。
  • 10、有意思比有意义更重要

    古典

    “人为什么做他们所做的事?”哲学家、思想家钻研这个问题已经2000多年了。

    人之所以为人,除了满足基本的生理需求,还有独特的心理需求。我们的内在动机里天然蕴藏着三种需求,即自主感、胜任感和归属感。拿上班来说,什么工作是你愿意主动去做的呢?

    自主感会想:“我能不能自己掌控工作节奏和内容?”胜任感会想:“这件事我能学得会、搞得定、做得好吗?”归属感则会在意:“我喜欢和这些人在一起工作吗?”这三种感受越强,这件事对你就越有意义,你的心就会主动给你摇旗呐喊,这叫作内部动机。

    不过这个世界上完美符合你心意的工作不好找,大部分工作给你的感受是:“我就是为了挣点钱。”这种为了外部原因实施的行为,驱动的就是外部动机。我们做大部分事情,都是内外动机的结合。一件事内部动机越多,这个人的表现力和创造力就会越好,也越持久、越容易成功。

    这就是为什么,你越是把过程本身当成奖励,表现就越好;反过来,越是求结果,越是给自己设定“一定要成功”的桎梏,越会“输”得惨。你现在明白为什么那些“我要一年读100本书发圈“”我要每天6点起床打卡”的动作,往往最后坚持不下来,坚持下来也收获不多——因为你的动机更多的是在炫耀,而不是享受。

    有意思比有意义更重要,说的是内在动机的指针比外在动机更灵敏,更指向成功。所以,为自己制作一个“有意思问题清单”,问问自己:每件事情有意思吗?在毫无压力的时候,我也愿意这么选吗?如果有代价,我愿意付出这个代价吗?这件事的难度我能接受吗?我能持续在这件事上做得很好吗?我喜欢和这个领域的人在一起吗?

    当遇到新选择,你不妨试试看这些“有意思”的问题。它们像一个筛子,帮你把事情筛了一遍,留下的就是最接近“有意思”的事情,也是最好的选择。有意思,就是你的那把尺子。你经历的“有意思”的事情越多,你就能慢慢打开更多有意思的事,让生活变得越来越有意思。

    至于那些正确而无感的事情,可以先放一放。它们要么还不到时候,要么根本不是你在乎的,要么根本就没那么正确。

    你也许还会担心,如果一直这么有意思,是不是就没法成为一个有大格局的人?不会的,人生好像爬山,你坐在家里打算怎么爬珠穆朗玛峰,怎么能想得明白?你要做的是先爬自己能爬得上的香山;在香山顶上,你也许会遇到人邀请你去爬五台连穿路线;在那里,你有机会遇到专业登山队员,他们会告诉你可以去四姑娘山训练试试看;最后,你也许真的有机会冲击珠穆朗玛峰。

    这就是人生的“爬山算法”:全力以赴地爬上你目之所及的一个小山头,你会看到更多的山,看到下一个山头和路。就这样凭着“有意思”,一个个地把你关心的事做到极致,你会走到你想象不到的高处。所以,有意思比有意义更重要。别想什么大意义,先成为一个有意思的人。

    (选自《拆掉思维里的墙》,中信出版社)

    (1)、关于这篇议论文的核心观点,最准确的一项是(   )
    A、内在动机里蕴藏着自主感、胜任感和归属感。 B、过程比结果更重要,有意思比有意义更重要。 C、那些正确而无感的事情,可以暂时先放一放。 D、别想什么大意义,首先成为一个有意思的人。
    (2)、人生的“爬山算法”是文末出现的概念,请结合最后两段分析作者是怎么让读者理解这个概念的。
    (3)、在《夏天的阅读》中,乔治的读书经历是不是既有意思又有意义?请结合两个本文进行分析。
  • 11、这是一个关于孩子说谎的故事,阅读并思考下面问题,相信你会有所收获。

    夏天的阅读

    〔美〕伯纳德·马拉默德

    乔治·斯塔约诺维奇十六岁了,因为缺乏耐性,一时冲动退了学。在找工作困难的夏季,他无事可做,把一天的大部分时间都消磨在街头和家里。

    火辣的太阳西沉后乔治才上街,没有目标,到处闲逛。他穿过街口,来到灯光幽暗的小公园,在长椅上坐下,望着铁栅栏内枝叶繁茂的大树和盛开的鲜花,思索着如何使自己的生活变得好一些。直到午夜他才起身,拖着脚步回到闷热又冷清的家里。

    有一天,乔治在散步时碰见下班回家的卡坦扎拉先生,他在地铁车站的售票处上班,就住在距乔治家一个街口的鞋铺楼上。晚上天气闷热时,卡坦扎拉先生穿一条裤衩,坐在门口,借着鞋匠家窗户内透出来的灯光看《纽约时报》。他一字不落地从第一页看到最后一页,然后才起身回家。

    乔治喜欢卡坦扎拉先生,因为在他小时候,卡坦扎拉先生曾给他买柠檬冰棍。卡坦扎拉先生与大多数邻居不一样,他不时会问一些与众不同的问题。

    “这个夏天你都干些什么呢,乔治?”卡坦扎拉先生问道,  “我见你每晚都在闲逛。”

    “现在没什么可干,我在等工作。”乔治说,  “在家里看书,提高修养。”

    卡坦扎拉先生对此饶有兴趣,他用一块红手绢擦了一下脸,问道:“看些什么书?”乔治犹豫了一会儿,然后说:“我在图书馆列了一张书业,准备今年夏天读完。”

    “一共有多少本书?”

    “我没数过,也就是那么一百来本吧。”

    卡坦扎拉先生吹了一声口哨。

    “我琢磨着,如果我读完它们,”乔治诚恳地说,“对我一定会有很大的帮助。我指的不是学校里教给我们的那些东西。我想了解一些在那儿学不到的东西,你明白我的意思吧? ”

    卡坦扎拉先生点了点头:“但是,一百来本书要在一个夏天读完不容易啊。”

    “也可能会用更长的时间吧。”

    “等你读完咱俩再聊聊那些书,好吗?”卡坦扎拉先生说。

    “等我读完吧。”乔治回答道。

    一天傍晚,隔街的鞋匠叫住乔治,说他是个好孩子。乔治猜想一定是卡坦扎拉先生把他正在读书的事情告诉了鞋匠,这样看来,事情已经传遍了整个街坊。虽然没人直接问他,但乔治可以感觉到四处都是赞许的目光,这让他感到快乐。连在离家很远的咖啡店工作的姐姐索菲也知道他读书的事了,她表示为他感到骄傲,并每个星期给了他一些钱。尽管仍旧不够开销,但比以前强多了。乔治买香烟、啤酒,或是买一张电影票,偶尔也在书报摊买一本折价书摆在房间里,虽然从来不读。

    在这几个星期中,卡坦扎拉先生遇见他时没问起读书的事,但乔治对这种缄默感到很不自在。他打定主意在读完几本平装书前,不与卡坦扎拉先生说话。但是当他开始阅读时,他又顿感索然无味。因此,一天中的大部分时光,乔治都拧开收音机,听厌了说话声,就转而听音乐。

    一天晚上散步时,乔治看见卡坦扎拉先生朝他走过来。乔治刚想转身避开,卡坦扎拉先生就在他的身旁站住了。他浑身散发出酒味,目光黯淡忧郁,从口袋里掏出一枚硬币递给他。

    “去买一支柠檬冰棍吃吧,乔治。”

    “我不再是那时候的小孩了,卡坦扎拉先生,”乔治说,“我现在是大人了。”

    “不,你不是。”卡坦扎拉先生说。听了这话,乔治真想不出该怎么回答。

    “你那些书读得怎么样了?”卡坦扎拉先生问道。他试图站稳,但还是晃了一下。

    “还好,我觉得。”乔治说着,感到脸上一阵发烫。

    卡坦扎拉先生虽然有点儿摇晃,但眼神沉稳。“乔治,”他说,“告诉我其中一本的书名。也许那是本好书,我也想看看。”乔治无法回答,只能闭上眼睛。当他睁开眼睛时,卡坦扎拉先生已经走开了,临走时不无遗憾地说:“别学我,乔治。”

    之后整整一星期,除了没人时偷偷溜进厨房,乔治整天都闭门不出。一天晚上,他再也无法忍受炎热的折磨,在凌晨走上大街。他希望神不知鬼不觉地钻进公园,但是各个街口都躺着人,他们倦怠不堪,等待着微风。乔治垂下眼帘,畏畏缩缩地从他们旁边走过,可他很快发现,人们看他的眼光如同往常。他猜想卡坦扎拉先生那天从醉梦中醒来后,把上次见面的事都忘了。乔治感到信心又缓缓地回来了。

    那天晚上,街角上的一个男人问他是否真的读了很多书,乔治说是的。那个人说,像他这样年纪的孩子读了那么多书,是一件相当了不起的事情。

    “是啊。”乔治回答,但他感到释然了,可他真希望谁也别再提书的事。过了几天他又偶遇卡坦扎拉先生,对方还是没有提书的事。

    秋天的一个晚上,乔治又从家里跑出来,跑进了多年没进过的图书馆。这里到处是书,他努力控制内心的颤抖,选定了一百本书,编好序号,然后坐在一张桌子旁开始阅读。

    (选自《魔桶》,人民文学出版社,有删改)

    (1)、关于“读书”这件事,乔治从说谎到圆谎,经历了一个这样的过程:

    被人询问,随口说谎,没有读书→受到赞许, , 从来不读→感到不安, , 索然无味→再次被问, , 无言以对→再受鼓励,选定书籍,

    (2)、卡坦扎拉先生与乔治的交流影响了乔治。阅读表格,结合相关句子分析卡坦扎拉先生的形象。

    交流技巧

    相关句子

    人物形象

    委婉表达

    卡坦扎拉先生吹了一声口哨。

     

    明确反对

    “不,你不是。”卡坦扎拉说。

    现身说法

    卡坦扎拉先生已经走开了,临走时不无遗憾地说:“别学我,乔治。”

    (3)、小说中重复出现的物象别具意味,请在下面物象中任选一项,结合原文分析其内涵。
    A.柠檬冰棍
    B.一百本书
    (4)、结尾说,乔治走进图书馆选定一百本书开始阅读是在“秋天的一个晚上”,而小说为什么却以“夏天的阅读”为题?请结合文本,谈谈你的理解.
  • 12、班级开展“走进水浒”整本书专题探究活动,请你参与。
    (1)、“百川归海”形象地比喻了各路好汉从四方汇聚于梁山的过程,可看作是“水泊梁山”由兴起到强盛的转变,也是全书核心的叙事结构。请根据提示,在下图中的相应位置填写合适的内容。

    《水浒传》“百川归海”结构示意图

    (2)、“百川归海”的结构对你阅读《水浒》有什么帮助?请简要分析。
  • 13、“双声叠韵”是汉语的独特声韵现象。阅读下面的文字,根据提示,补全内容。
    (1)、“双声词”指两个音节声母相同的词,如“    (ní)喃“”伶  (lì)“” (liú璃”。“叠韵词”指两个音节韵母相同(复韵母尾尾一致)的词,如“婆 (suō)”(pīng)    婷“”(xiōng  yǒng)”.
    (2)、双声叠韵是古诗文的重要修辞手段。“但愿人长久,”(苏轼《水调歌头》),“一上高城万里愁,”(许浑《咸阳城东楼》),“倚东风,”(秦观《行香子》),“ , 天与云与山与水,上下一白”(张岱《湖心亭看雪》)等诗文,运用双声或叠韵的技巧,使作品抑扬顿挫、悦耳动听。
    (3)、根据括号里的提示,在横线上填写合适的双声词或叠韵词,再总结你的发现。

    句子

    发现

    他裹着一身(衣服破烂)的大衣,破洞处露出的棉絮像开败的蒲公英。

    我发现,许多双声叠韵词在字形上有这样的特点: 

    (弯腰曲背)着在麦田里拾穗,那些被遗忘的粮食压弯了他的脊背。

    (4)、双声叠韵词经常运用在对联中,音韵和谐,朗朗上口。请根据上联,为下面这副春联选择合适的下联。

    上联:铿锵锣鼓催耕早    下联:____    横批:击壤歌春

    A、骏马奔腾春色新 B、烂漫莺梭织彩云 C、旖旎云霞兆岁丰
    (5)、叠韵词对表达情感和刻画形象具有独特作用。从下面两个句子中选择一句,先解释加点词的意义,再回答括号中的问题。
    A、马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。(辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》)

    (“霹雳”蕴含着词人怎样的情感?)

    B、却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。(鲁迅《故乡》)

    (“伶仃”刻画了杨二嫂怎样的形象?)

  • 14、阅读下面文字,按要求作文。

    美从没有唯一的标准答案。圆满是美,缺憾亦是;整饬是美,错落亦是;张扬是美,沉静亦是;顺遂是美,磨砺亦是。跳出固化的审美,用心观察、用心体悟,便能发现生活里更多别样的美好。

    请以《也是一种美》为题,写一篇文章。

    要求:①将题目补充完整,诗歌除外,文体自选;

    ②立意深刻,条理清晰,字数600字以上;

    ③书写工整,严禁抄袭,文中不得出现真实姓名、校名。

  • 15、阅读理解

    橄 榄

    彭荆风

    场里的小刘犯了孩子脾气,又不想去开辟新农场了。我指着窗外像碧绿铃铛一样的橄榄果,对他 谈起了一段往事。

    1950年,我在部队当连长。那年秋天,澜沧江两岸的雨季特别漫长。部队在深山飘匪 , 最难熬的 是缺粮,干粮须按规定吃,饿了就采野果充饥。

    有天晚上,雨下得很大,我带着几位战士结束工作回来,在深山中摸错了路,也不知道在泥水里 摔了多少跤,终于接近了一间茅屋。

    通信员李小牛自告奋勇去查看,立即又吃惊地跳了出来:“连,连长,就在雨里过夜吧!别,别 进去了!”

    屋内有一家三口,都被抢走了上衣,没有被子,只在火塘边上烤火过夜。

    我们把衬衣脱下来送给老乡。最初,老乡惊疑地不敢接受。我一再声明,我们是人民解放军,是 来打残匪的队伍,他们才感激地穿起了衣服。他们是拉祜族人,语言不通,从简单的词汇和频繁的手势中,我们知道残匪常来这一带。这家中的悲惨情景,使我们没有心情躲雨,我们迫切地希望回部队去战斗。

    刚走出了几十步,李小牛却猛然跑了回去,我问他怎么了,他说帽子掉在门口了。

    这以后三天,我们不断地在老林中伏击、搜剿。山洪阻拦,粮食仍没运上来。我们继续控制吃粮数量。为了保证接下来的战斗,连部决定检查干粮袋。检查中,只有李小牛脸涨得通红,惶恐不安地抱住那长长的干粮袋。到他时,“哗”的一声,袋子里却滚出了一大堆橄榄。大伙都看呆了。面对质问,李小牛手足无措,低着头没声。

    我安慰他交代清楚,李小牛又委屈又难过,“哇”的一声哭了出来:“连长,是我不对,干粮都送给了老乡。”我问他:“你吃什么呢?”他低声道:“橄榄。”尽吃野果呵!我们叫他做事要打商量,又把干粮匀了一部分给他。

    李小牛并不因有了干粮而放弃摘橄榄,甚至还劝别人:“吃吧!这是先苦后甜的革命果。”别人吃得少了,他还会孩子气地撅起嘴来:“不吃算了,我留着做籽种,剿完匪我带回勐加坝去,绿化边疆新城市。”

    还没实现美丽夙愿,他被冷枪击中,牺牲了。把这股敌人歼灭后,我们安葬了他。在遗物中,我拣出了一些橄榄栽在墓前。

    三年后,有支勘探队要去澜沧江左岸,部队领导知道我熟悉那一带,把我调去做向导。

    勘探队到了那墓地附近,他们同意一起去祭扫。那几棵橄榄长得有一人高了,草绿色的果实在深绿的枝叶中,像一串串铃铛在山风中晃动。

    勘探队长要我讲讲烈士生平:“队里有些年轻人,畏惧困难,让烈士的事迹教育教育他们吧!”他又用眼神指了指一个坐在树下低头沉思的姑娘,说道:“她缺乏信心,老说自己没文化想改行。”

    当我讲到李小牛送粮给老乡,自己忍饥吃橄榄时,那姑娘脸孔痉挛地抽动着,最初,眼泪还只是断线珠似的淌着,最后,却大哭了起来,她哭得那样伤心,咳着、呛着,气都喘不过来。哭着,哭着,她那文静的眼睛忽然露出了仇恨的光芒,一把抓起脚下一柄打标本的铁锤跳起来说道:“这班残匪,我要去找他们!”

    勘探队长急忙按住她道:“傻姑娘,残匪早就被消灭了。”

    她瘫软地坐下,捂住脸哭了又哭,好半天,又扑在李小牛墓前呜咽着道:“恩人,怎么才能为你报仇呀!你给我们的干粮······”

    哦!大家才明白是这样一回事,很多人也都跟着掉泪了。

    勘探队长劝慰她:“难过有什么用?烈士遗愿,我们只有好好地工作学习······”

    离开时,勘探队每人都摘了一点橄榄,那拉祜族姑娘摘得最多,别人走远了,她还在摘着。

    1956年,这儿要办农场,领导调任我当场长。离开熟悉的部队,还要白手起家,我犹豫、动摇。

    就在这时,我收到了远方寄来的包裹。打开包裹,一堆橄榄滚了出来,里边有一张照片:整齐的街道两旁种植着密密的橄榄树,树阴下来往着身穿瑰丽服装的拉祜族人、傣族人、哈尼族人。照片背后写着一行字:“我们永远记得那个摘橄榄的战士,我们用他的橄榄绿化了这边地新城。”

    寄包裹的人是那位拉祜族姑娘,她已成长为勘探队的测绘员。在信中,她说:“困难虽多,但干革命工作就如网嚼橄榄,苦后有甜。”

    带着这个包裹,我卷起行李就来这办农场了。一晃五年,窗外小树已成林。

    听完我的讲述,小刘如芒在背,坐不住了,走出房间后,他在橄榄树下长久地沉思着。黑得发蓝的夜空缀满繁星,雨季已过,明天,又将是个晴天。

    (选自《彭荆风短篇小说精选》,有剧改)

    【注】①即西南剿匪,指1950-1953年间,解放军在西南地区进行的剿灭土匪武装的作战行动。

    (1)、【共读情节】请补全情节,完成任务。

    (2)、【共商标题】小编提议标题改为“边城往事”,作为推介官,你如何看?请结合小说具体内容进行阐述。
    (3)、【共探心理】小说结尾处小刘“在橄榄树下长久地沉思着”。请发挥想象,写一段话,描写小刘的心理活动。要求:联系文本的相关情境,70字左右。
    (4)、【共契情怀】信仰如同一颗种子——李小牛用生命浇灌,拉祜族姑娘让它在边城开花结果,千千万万个“我”将它发扬光大。请推荐一部名著,结合具体内容,阐述其中某个人物如何播下、守护或传承这一“种子”。可从下列选项任选其一,也可自选篇目与人物。

    A.《红岩》江姐 B.《钢铁是怎样炼成的》保尔 C.《红星照耀中国》红军战士们 D.

  • 16、阅读理解

    (综合整理自中国信息通信研究院、工业和信息化部公开发布数据,2023-2025年)

    材料二:活动案例

    2026年3月,人民网发起“给AI取个好名字”全民征集活动,话题全网阅读量突破2.4亿,网友 提交有效创意名称超10万个:智脑、灵机、芯力、慧矩、模元……

    【征集帖!#给AI取个好名字#】#AI还需要一个响当当的名字#AI这个名字直接照搬英文缩写, 既不转译,也不加工,一个汉字没有,一点汉语不用,过于直白粗陋不说,而且给人以速成、应 付的感觉。作为日常的口语表达,AI就像是人工智能的小名,口头说说倒也无伤大雅;但从长远 计,从其越来越大的影响力考量,除了“人工智能”这个学名,AI还需要一个响当当的名字。你 想给AI取什么名字?评论区留言!!(人民日报)

    网友

    候选名

    创意说明

    智脑

    “智”代表智慧,“脑”点明其运算与思考能力,二字简洁,一听即明。

    慧矩

    “慧”代表智慧,“短”代表规矩、伦理。既彰显AI的认知能力,又强调科技向善,寓意有智有守。

    仝智

    “全”为“同”的古体字,寓意人机共智、协同共生,既有文化深度、又表达和谐发展的愿景。

    瑷(ài)

    该字本意形容云气浓密,暗合AI的云计算等特点,读音ài正好是AI的音译,兼具音韵之美与意境之美。

    (综合整理自人民网“给'AI取个好名字”全民征集活动相关报道,2026年3-4月)

    材料三:专家访谈

    就“给AI取个好名字”全民征集活动,记者专访了北京语言大学副教授韩林涛。

    记者:①____

    韩林涛:“人工智能”有4个音节,口语中显得冗赘,“人工”一词还带有“不如天然”的贬义 暗示。“AI”是拉丁字母缩写,不携带汉语语素信息,既无法望文生义,也缺乏文化归属感,长此以 往可能消解汉语在科技话语中的地位。

    记者:②____

    韩林涛:根源在于命名时机与传播生态错位。“电脑”“手机”诞生时命名与普及同步完成,而 “人工智能”中译名虽早,却长期没有理想的简称,等大模型爆发时,公众已习惯“Al”,最佳命名 窗口就此错过。

    记者:③____

    韩林涛:第一,音节经济,最好双音节,符合口语节奏。第二,语义透明,让人一听能猜出大致 含义。第三,隐喻恰当,可用“脑”等熟悉概念解释陌生技术。第四,读音顺口,好听好记。第五, 具备派生能力,能拓展出关联词组。第六,文化寓意积极,避免谐音歧义,若能暗合传统文化中关于 “智慧”“灵性”的审美意象,更易获得情感认同。

    (摘编自《给AI征名,语言学家怎么看?》,人民日报海外版,2026年4月10日)

    材料四:文化评论

    命名权即话语权。在国际技术贸易的百年史上,命名权从来不是无关紧要的语言游戏。谁定义技 术,谁就掌握着这一技术生态的话语主导权。

    回望中国技术贸易的发展历程,可以清晰地看到一条“命名”与“实力”相互映照的“三步”路 径。第一步,跟跑阶段:技术靠进口,名称靠翻译。第二步,并跑阶段:本土名称开始涌现,如“北 斗”“鸿蒙”。第三步,领跑阶段:命名成为构建技术文明话语权的重要方式。为AI征集中文名,正 是这一阶段的典型事件——我们不仅要用好技术,更要定义技术,让中国智慧在全球科技对话中发出 自己的声音。

    一个好的AI中文名,应当承载中国智慧,适应中文语境,成为连接技术逻辑与文化想象的桥梁。

    (摘编自《给AI起个中国名字,有那么重要吗?》,中国贸易报,2026年3月24日)

    (1)、【图文转化】从材料一的数据图中,你可以得出哪些结论?请写出两点。
    (2)、【情境交际】请从下列选项中,为材料三中的记者选择正确的提问顺序(   )

    ①“缺名”的症结从何而来?

    ②一个好的译名应具备哪些特点?

    ③“人工智能”和“AI”作为名称存在哪些不足?

    A、②①③ B、③②① C、③①② D、②③①
    (3)、【评价判断】结合材料三与材料四,从材料二选出中你认为最合适的一个候选名,并说明理由。 
    (4)、【观点思辨】有同学认为:“为AI起中文名是小题大做,不如把精力放在技术研发上。”你是 否同意?请结合四则材料简要谈谈你的看法。
  • 17、文言文阅读

    【甲】

    夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以远。夫学须静也,才须学也, 非学无以广才,非无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时 , 意与日去,遂成枯落, 多不接世,悲守穷庐,将复何及!

    (诸葛亮《诫子书》)

    【乙】

    夫志当存高远,慕先贤,绝情欲,弃凝滞,使庶几之志,揭然有所存,恻然有所感。忍屈伸去细碎广咨问除嫌吝 , 虽有淹留 , 何损于美趣,何于不济!若志不强毅,意不慷慨 , 徒碌碌滞于俗, 默默束于情,永窜伏于凡庸,不免于下流

    (诸葛亮《诫外生书》)

    【注】①外生:三国魏晋时期,外甥多作外生。②揭然:崛起、显露的样子。③淹留:滞留、停留。 此处谓有才德而不被录用,屈居下位。④慷慨:情绪激昂。⑤下流:地位卑贱。

    【丙】

    望岳

    【唐】杜甫

    岱宗夫如何?齐魯青未了。

    会当凌绝顶,一览众山小。

    造化钟神秀,阴阳割昏晓。

    荡胸生曾云,决眦入归鸟。

    会当凌绝顶,一览众山小。

    (1)、请根据表格中的方法提示,解释文中加点词语的意思。

    文言语句

    释义方法

    释义

    非宁静无以

    参考成语:学以致用

    无以成学

    词类活用

    年与时

    结合语境

    于不济

    迁移课内:又患无硕师名人与游

    (2)、把文中画线的句子翻译成现代文。

    ①淫慢则不能励精,险躁则不能治性。

    ②若志不强毅,意不慷慨,徒碌碌滞于俗。

    (3)、下列说法正确的一项是(   )
    A、甲文从正反两方面强调“静”是修身治学的根基,乙文侧重勉励晚辈胸怀大志。 B、丙诗着力描写泰山的秀美,借“一览众山小”抒发诗人晚年历经沧桑依然保有雄心壮志。 C、乙文中划波浪线的句子“忍屈伸/去细碎/广咨问/除嫌吝”的断句是错误的。

    必 诸葛亮劝诫晚辈侧重家国担当,杜甫借泰山抒发个人修身,二者志向内核完全一致。

    (4)、家信寄期许,山河藏壮志。诸葛亮以家书谆谆教诲,杜甫以泰山抒怀明志,请结合《诫子书》 《诚外生书》《望岳》,说说当代少年当怀揣怎样的青云之志?
    (5)、经典名篇中也有许多以行逐光、以文铸志的人物,请从《简·爱》《西游记》中任选一部,结合 具体内容,谈谈作品中人物的志向带给你的启迪。
    (6)、那是一封匿名信,以屈辱的模样出现在了鲁迅的面前,能反衬出藤野先生的没有民族偏见、治 学公正的美好品质,同样也对鲁迅产生了深刻的影响,结合下面文字,请从结构和内容上来分析这 封匿名信的作用。

    有一天,本级的学生会干事到我窝里来了,要借我的讲义看。我捡出来交给他们,却只翻检了一通,并没有带走。但他们一走,邮差就送到一封很厚的信,拆开看时,第一句是:“你改悔罢!”

    这是《新约》上的句子罢,但经托尔斯泰新近引用过的。其时正值日俄战争,托老先生便写了一 封给俄国和日本的皇帝的信,开首便是这一句。日本报纸上很斥责他的不逊,爱国青年也愤然,然而 暗地里却早受了他的影响了。

  • 18、班级为本次“共赴山水·静心致远”活动设计了两个徽章用来赠送同学,你更喜欢哪一个?请阐 述理由。

  • 19、【共创研学册】班级将评选“最美研学手册”,请你完成任务。
    (1)、完善评价量表。

    评价维度

    评价标准

    得分

    卷首语言

    ☆☆☆

    诗文积累

    默写准确,诗文与景点相关联,无张冠李戴

    ☆☆☆

    小诗仿写语言通顺,能运用修辞,有意境炎

    ☆☆☆

    整体美感

    插图、装饰与文字风格统一,整体色调和谐

    ☆☆☆

    (2)、研学中,有同学拍下了两条意蕴丰富的标语记录在册,请任选其一,谈谈你的理解。

    标语一

    标语二

  • 20、手册拟选录一首“我眼中的春天”主题小诗。请阅读下面两首小诗,仿照示例,运用恰当的修辞,任选意象,创作一首小诗(3-4行)。

    春何曾说话呢?

    但她那伟大潜隐的力量

    已这般的

    温柔了世界了!

    (冰心《春水·四三》)

    东风里,

    掠过我脸边,

    星呀星的细雨,

    是春天的绒毛呢。

    (朱自清《细雨》)

    仿写:

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