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1、填空题(1)、《尚书》是中国最早的 的历史。其后发展文。(2)、商代甲骨卜辞大部分是些 ， 记事的话不多见。(3)、两周金文也还多以为主。(4)、直到战国时代，才有了长足的发展。(5)、《尚书》包括四代。(6)、大部分是号令，多称为“”或“”，就是向大众宣布的话。(7)、小部分是的话，君告臣的话多称为“”，臣告君的话似乎并无定名，偶然有称为“”的。(8)、秦始皇焚书，私藏《尚书》，仅二十九篇。(9)、汉文帝时，《尚书》得以流传开来，此为东汉以来的或《今文尚书》。(10)、汉景帝时，鲁恭王从孔宅旧壁中得到古文经传，孔子后人整理便成了 。(11)、汉哀帝时刘歆欲立《古文尚书》博士，引起。(12)、后来张霸、伪作《古文尚书》，直至清朝才经阎若璩、、三人证伪。
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2、简答题
为什么说《易传》抬高了《周易》的地位？
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3、填空题(1)、讲五行的经典有《尚书洪范》，讲八卦的便是《》。(2)、商民族用卜吉凶，然后便将卜的人、卜的日子、卜的问句等用刀刻在甲骨上，这便是。(3)、周朝用辅助卜法，这可以说是一种巫术，是靠了来判断吉凶的。(4)、筮法里卦，就是《》里的卦数。一卦有画，每画叫作。(5)、那时卜筮官将这些卦、爻辞按着编辑起来的，便成了《》这部书。“易”有“”“”之意。(6)、战国末期，《周易》变成儒家的。汉代，《周易》上升为儒家“六经”之 。(7)、战国末期，儒家在家、家学说的影响之下，给《周易》的卦、爻辞作了种种新解释，其实是借着卦爻辞发挥他们的。便是所谓的《》。(8)、《易传》中间较有系统的是和。彖辞断定一卦的涵义——“彖”是“断”的意思。象辞推演和的象，这个“象”字相当于现在所谓“”。这个字后来成为解释《周易》的专门名词。(9)、《说卦》推演卦象，说明某卦的观念象征着自然界和人世间的某些事物。譬如，乾卦象征着和之类。(10)、八卦原只是的巫术，后来却变成数目的。整画“--”是奇数，代表 ， 那断画“- -”是偶数，代表。有天地，不能没有万物，所有 才能成一卦。
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4、材料题
请你根据《说文解字》中对造字的六个条例的解释，完成下面各题。
一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“会意”。会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。
(1)、下列说法错误的一项是（ ）A、汉字“鱼”“口”“耳”“手”“田”等都是象形文字。 B、“刃”字，在“刀”形上加一点，指示刃之所在，“刃”是指事文字。 C、“人”“言”为“信”，“信”是会意文字，“江”“河”是转注文字。 D、“令”本义是发号，假借为“县令”的“令”，这是假借文字。(2)、文文找来了一些象形字的图片，请你分别写出它们对应的现代汉字。
(3)、请仿照示例，解释会意字“杳”的本义。【示例】杲：从日，从木。日在木上，表示天已大亮。本义：明亮的样子。
杳：
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5、简答题(1)、为什么说《说文解字》是文字学的古典，又是一切古典的工具或门径？(2)、“秦以后的书体演变越来越实用，越来越简易。”请结合具体内容说说你对这句话的理解。
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6、填空题(1)、关于中国文字的起源，（朝代）末期有了（人名）造字的传说。(2)、秦始皇统一了文字；成了国书。(3)、到了（朝代），考试史、尚书史等官儿，都只凭识字的程度；识字教育更注重了。(4)、秦始皇为了统一文字，让（人名）作了《仓颉篇》七章，赵高作了《爰历篇》六章，胡母敬作了《博学篇》七章。(5)、（朝代）和帝时，（人名）作了一部《》。这是一部划时代的字书。这部书有九千字，书中每字都有。而且之外，兼收籀文“古文”。(6)、最古的文字应该是 ， 又称为 ， 是盘庚以后的代文字。(7)、“六书”，即“”“指事”“”“”“转注”“”。其中字最多。(8)、我们现在所用的字，本义的少，引申义的多，一字多义，这源于字。(9)、象形字本于。后世用四声分别，古代却用偏旁分别，这便是。
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7、一路走来，我们赞颂民族精神，领略经典华彩，致敬英雄人物，感受家国情怀，你一定还有话想说。阅读下列材料，按要求作文。（书写3分，作文45分）
蓝天是百鸟的家，碧海是河流的家，黑土是落叶的家。同样，我们也都有自己的家。家是最小国，国是千万家。我们既热爱和睦温暖的小家，也热爱繁荣富强的大家。你家的颜色是什么样的呢？
请以《家的颜色》为题，写一篇文章，写出你的家独有的色彩和故事。
要求：①除诗歌、戏剧外，体裁不限；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息；④字数在600字以上。
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8、家国情怀，是危难时刻挺身而出的无畏担当，也是文艺作品里激荡人心的精神力量。让我们一起走进《五月的鲜花》，从父亲的抗战故事与阎述诗先生的人生中感受那份在民族垂危时奔涌的家国深情。
五月的鲜花
罗雪村
①五月，唱起这首歌——
五月的鲜花开遍了原野，
鲜花掩盖着志士的鲜血，
为了挽救这垂危的民族，
他们曾顽强的抗战不歇！
……
②想到父亲唱这首歌的年代。
③1938年，冀中，父亲参加了抗日军队，那年他才10岁。小时候看电影《小兵张嘎》，以为战争就是电影里的那样子，直到父亲暮年，我才听到他亲历的战争。
④卢沟桥事变后，日本人对冀中抗日根据地不断扫荡、封锁，父亲说那会儿死人就是一眨眼的工夫，他就眼瞅着身边的战友冯连普被日军一颗炮弹炸得血肉横飞。
⑤因为他小，就做战地鼓动宣传，到战壕里唱救亡歌曲。“你别看战争那么残酷、艰苦，吃不饱饭，睡不了觉，行军走那么远，频繁地打仗，但我们的情绪高涨极了。一到新地方，只要没有敌情，在当街，在赶集的空场上搭个土台子，我就站在上面用真嗓子唱，什么伴奏也没有，可是有感情！”
⑥对于父亲，那是一个唱歌最多的年代！那时候他唱的歌有《歌八百壮士》《流亡三部曲》《在太行山上》……还唱过《五月的鲜花》——是从抗大第二分校和东北流亡学生那儿学唱的。
⑦“我喜欢这首《五月的鲜花》，觉得它和别的救亡歌曲不大一样，很抒情，也很悲壮！”年迈的父亲又一次唱起：
五月的鲜花开遍了原野，
鲜花掩盖着志士的鲜血，
为了挽救这垂危的民族，
他们曾顽强的抗战不歇！
……
⑧他的眼角溢出泪水，声音沙哑、颤抖，却有一种深沉的力量。
⑨“这首歌儿真打动人，我唱着唱着就哭了，战士和老乡们也跟着掉泪。唱完你看那街上，无论是动员当民夫，还是动员当兵，老乡就呼啦啦真跟着来呀。有的还牵着自家的牲口，有的老头老太太拿着铁锹、锄头跟着来挖战壕……”
⑩冀中是敌后作战最残酷的地区之一。父亲讲，他们武器不行，子弹也少，好多战士没有刺刀……而初期的日本兵训练有素，装备也好，都戴着钢盔，上着刺刀。
⑪“战士们听了歌，士气真就鼓起来了，知道不能做亡国奴，宁死不投降。眼瞅着敌人冲上来，战士们上去拼杀，拿枪把抡、拿石头砸，那真是不要命了。”
⑫当年的第二十九团政治处主任蒋崇璟伯伯告诉我：“你爸爸那时很小，作用很大，他很勇敢，一个小孩儿，踩着个桌子唱救亡歌曲，打起仗来跟我们一块儿突围，不容易呀……”
⑬我问过父亲，《五月的鲜花》曲作者是谁？他不知道。我也只知道词作者是一位有名的诗人，而一首歌曲能够传唱久远，也在于能拨动情感的旋律。
⑭那曲作者是谁呢？直到近年才得知，为阎述诗先生。
⑮他1905年生于沈阳，毕业于燕京大学。1936年，爱国进步话剧《阿银姑娘》排演，因剧本序曲只有歌词，便找到阎述诗谱曲。歌曲《五月的鲜花》一经演唱，很快传遍大江南北，感动激励了无数中华儿女。1959年，这首《五月的鲜花》被选作电影《青春之歌》的插曲，至今仍是人们追怀志士仁人时歌唱的经典。
⑯阎述诗一生在沈阳、北京的学校专心执教。作家肖复兴在北京第二十六中学念书时听过阎述诗老师讲授的数学课，说他讲课的声音特别动听，像音乐在流淌……但他不知道这位数学老师曾是一位音乐家。直到1963年，阎述诗老师逝世后，学校办了一期纪念板报，他在板报上看到词作者、诗人光未然写的悼念信，表达对这位“未曾谋面而心灵互通”的作曲者的钦敬之情，才知道自己的阎老师原来就是一位艺术家。在阎述诗墓碑上，师友们刻下“卅年辛苦育英才堪为师表，《五月》歌声鼓斗志永留人间”。
⑰阎述诗的一生可谓绚烂至极，归于平淡洁净。
⑱我画了一幅阎述诗先生像。他看上去那么谦逊、温情；他的眼神又那么深邃、坚定！
⑲又是五月芳菲时，唱起“五月的鲜花……”就像回到父亲那个唱歌最多的年代。
⑳回想像阎述诗、像父辈这样默默无闻的万千中国人，他们在民族垂危的时候，没有苟且，而是顽强抗战不歇！
正因为有他们，才有永远盛放的《五月的鲜花》，才有不倒的中国！
（选自2025年5月10日《人民日报》，有删改）
(1)、文章是如何将父亲的故事与阎述诗的经历串联起来的？请结合文章内容加以分析。(2)、文中父亲的语言质朴却颇有意味，请赏析加点字的表达效果。①我就站在上面用真嗓子唱，什么伴奏也没有，可是有感情！
②唱完你看那街上，无论是动员当民夫，还是动员当兵，老乡就呼啦啦真跟着来呀。
(3)、从不同人物的评价中，读者看到了更立体的阎述诗先生。请写出评价角度，并谈谈你获得的人生启示。
(4)、2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，本文刊登于《人民日报》副刊“抗日战争巡礼”栏目，请探究文章体现的“时代性”。小贴士
文学作品的“时代性”，既要表现作品中的时代特点，也要回应当今社会对作品的时代要求。
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9、从十四年抗战的烽火岁月，到新时代国防力量的庄严展示，家国情怀在历史传承中愈发炽热，民族精神在时代奋进中愈发昂扬。
材料一：
2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨反法西斯战争胜利80周年阅兵式在北京举行。九三阅兵当天央视全程直播，在不到两个小时的阅兵直播里，上演“热搜10连爆”的盛况。@人民日报发博称#今天的热搜被阅兵承包了#图一为阅兵直播微博线上数据；图二为网友们对阅兵式不同方面的关注情况。
材料二：
在这次阅兵中，23个装备方队按照实战化联合编组隆隆驶过天安门，受阅武器装备全部为国产现役主战装备，多款国之重器首次公开亮相。
在这些武器装备中，一个“张着大嘴”的武器引人注目。有网友感慨，“这咋长得像我家的洗衣机？”而这个“长得像洗衣机”的武器，则是科技感十足的激光武器，与防空导弹协同作战，可以形成更强、更可靠的综合防御能力。
首次亮相的武器装备众多。央视新闻随后对坦克到底有没有后视镜进行解读，100坦克和100支援战车，都配备了360度的影像，就像比较普遍的家用电车一样，坐在车内就能观察到车辆四周的状况，帮助驾驶员和乘载员更好地观察周围的状况。有网友笑称，“懂了，所以坦克=家里的电车”。
此次阅兵上，“最萌”队伍当属“机器狼”，即四足仿生机器人。四足仿生机器人和无人战车等无人装备可执行侦察、运输、排雷和火力支援等任务，在山地作战中比士兵更灵活、更安全。不过，网友们却被它们可爱的模样吸引了，还亲切地称呼为“铁蛋”。还有网友感慨，当类似可视化头盔等智能化的新型装备亮相时，仿佛科幻片照进了现实。
【网友热评】
“军迷变军盲，军盲成新军迷，根本看不过来！”
“现在正是入圈当军迷的最好时机！”
“我知道它们都有一个共同的名字：中国制造！”
“谁懂‘打击范围覆盖全球’这句话的含金量啊！”
材料三：
① 。1945年9月2日，日本签署无条件投降书，9月3日被定为中国抗日战争胜利纪念日。选在这个节点举行阅兵，其意义不言而喻。以国家仪式的庄重性，向全世界展示，向全中国人民展示，让人们铭记那14年的浴血奋战，以3500万同胞伤亡的巨大牺牲换来的胜利。
缅怀先烈。9月3日举行阅兵，是对14年抗战中英勇牺牲的先烈们的庄重纪念。中国人民经历艰苦卓绝的斗争，无数先烈舍生忘死，才换得抗战的最终胜利。阅兵以国家仪式，让人们铭记先烈们为民族独立和解放所作出的巨大牺牲。同时，本次阅兵将邀请国民党抗日老兵到现场观礼。
② 。阅兵是直接展示军队建设水平的“窗口”。阅兵的装备方队通过群队联合、方队合成的编组方式，体现联合指挥、联合行动、联合保障的运用新模式。综合展示了中国军队“联合作战”的实际水平，表明中国军队已从传统“军种军队”向“联合制胜”转变。本次受阅武器装备全部为国产现役主力装备，代表着中国突破了技术封锁，在军事技术领域实现了自主创新。
材料四：
下图是此次阅兵标识，由长城、橄榄枝、光辉数字“80”、“1945-2025”构成。每个要素均有深刻的象征意义。
长城，象征全民族众志成城奋勇抗战，寓意以爱国主义为核心的伟大民族精神是抗战胜利的决定因素。
橄榄枝，象征中国人民经过艰苦卓绝的抗战，用胜利赢得和平，寓意中国人民同各国人民团结起来，珍爱和平、维护和平。
(1)、下列关于材料一的理解不正确的一项是（ ）A、九三阅兵直播在微博的话题阅读量、直播观看人次等数据都十分可观。 B、公众对九三阅兵“武器装备”方面的关注度最高，其次是“观礼嘉宾”。 C、网友们对此次阅兵式的关注层面呈现多样化的特点，涉及形式及内容。 D、两张微博数据图反映出公众对此次阅兵式的关注度极高，参与度很强。(2)、阅读材料二，思考人们热评“国之重器”现象的背后蕴含着怎样的情感原因？(3)、小语看了阅兵式后感慨万千，想写一篇关于“阅兵式的意义”的观后感。请帮她根据材料三的提示，在①②横线处提炼总起句。并依据材料四的标识内涵，再补充两点意义。(4)、学校组织“国防科技小论坛”活动，要求同学们结合本次阅兵式新型武器装备展开分享。请从材料二中选出一款你最感兴趣的新型武器装备，向同学们介绍。（80字左右） -
10、名著导读(1)、比较阅读可以培养思维能力，提升创造能力。小文用这种方法阅读了《骆驼祥子》和《海底两万里》，请你帮助他完成下面读书卡片。
相似点
选段
批注
流泪
可是他的泪一串一串的往下落。什么也没有了，连小福子也入了土！他是要强的，小福子是要强的，他只剩下些没有作用的泪。
因为小福子的死，祥子彻底绝望，从此沦为①。
尼摩船长的手颤抖起来，几滴泪珠从眼眶里滚落下来，可我一直以为他生来就不会掉泪。
因为同伴的去世，尼摩船长很伤心。
助人
听到老车夫说肚子里空，他猛的跑出去，飞也似又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊肉馅的包子。一直送到老者的眼前，说了声：吃吧！
“老者”即②。祥子虽生活不顺，但仍向他人施以援手，可见他③。
当尼摩船长从自己的衣服口袋里掏出一袋珍珠，放进印度人手里时，他会怎么想呢？锡兰可怜的印度人，颤抖着双手，接过了水中人慷慨的布施。
“印度人”即④。尼摩船长冒死救下他，还给他布施，表现出尼摩船长的⑤。
(2)、坐标系是数学学习中的常用工具，但只要稍加留心观察，我们不难发现许多名著中的人物和情节也满足下面的“人物经历—情节发展”坐标系，充满曲折起伏。请从下面备选名著中任选一部，列举人物经历加以说明。（提示：通过梳理人物人生的高峰和低谷情节的起伏变化，体现“人物经历—情节发展”的曲线变化即可）
备选名著：《骆驼祥子》《海底两万里》
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11、小语为准备爱国故事演说活动，搜集了一些古代名将的资料，请你帮助她一起整理。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（《孙权劝学》）
【乙】闰月，权亲攻皖城。诸将欲作土山，添攻具，吕蒙曰：“治攻具及土山，必历日乃成；城备既修外救必至不可图也。且吾乘雨水以入，若留经日，水必向尽，还道艰难，蒙窃①危之。今观此城，不能甚固，以三军锐气，四面并攻，不移时可拔；及水以归，全胜之道也。”权从之。蒙荐甘宁升城督。宁手持练② ， 身缘③城，为士卒先。既而张辽④至夹石，闻城已拔，乃退。权拜吕蒙为庐江太守，还屯寻阳。
（选自《资治通鉴》）
【注释】①窃：私下里，私自。②练：白色的熟绢。③缘：攀援。④张辽：曹军将领。
【乙文译文】闰月，孙权亲自率军攻打皖城。将领们计划堆土山，增加攻城的器械，吕蒙说：“制造攻城器械和堆土山，需多日才能完工；（到那时）敌人城防已经巩固，援兵必定到来，（我们将）不能夺取（皖城）。况且我军乘雨多水大而来，如果旷日久留，大水必定渐渐退走，回兵的道路会遇到困难，我个人认为那是很危险的。现在看此城，不会十分坚固，凭借三军旺盛的气势，四面齐攻，很快就可攻克；然后趁大水未退而回军，这才是大获全胜的策略。”孙权采纳了这一建议。吕蒙推荐甘宁为升城督。甘宁手持白色熟绢，身先士卒攀上城墙。不久，张辽率兵赶到夹石，听说皖城失守，便领兵撤退了。孙权任命吕蒙为庐江太守，回兵驻守寻阳。
(1)、小夏认为学习文言词义不要死记硬背，要善于总结学习方法，请你帮他完成表格。加点词
方法提示
词义（填写文字）
但当涉猎
课内知识迁移法：但微颔之（《卖油翁》）
①
不移时可拔
成语印证法：攻城拔寨
②
权从之
查阅词典法：①依顺；②采纳，按照；③跟随
③
(2)、把下列句子翻译成现代汉语。①卿言多务，孰若孤？
②以三军锐气，四面并攻，不移时可拔。
(3)、小华对于画波浪线的句子断句难以抉择，请发挥你的聪明才智帮她断句。（断2处）(4)、下面是同学们根据《孙权劝学》改编的课本剧剧本，请帮忙作出选择。时间：建安十五年的某天傍晚 地点：孙权府邸 人物：孙权、吕蒙
（孙权不停地踱步，时而摸摸胡子，时而背手低头沉思，神色严肃）
吕蒙 （轻步上前，向孙权行礼，神态恭谨）主公，有何吩咐？
孙权 （面对吕蒙，言辞恳切）尊君如今已是吴国掌事之人，不可以不学习呀！
吕蒙 ①（ ）可是，臣实在是军务繁忙，学习……这，再等等吧。
孙权 ②（ ）孤难道是想让你精研儒家经典，成为学官吗？只是希望你粗通文略，了解历史罢了！你说军务繁多，比孤还多？孤常常读书，自感获益良多啊！
吕蒙 （躬身行礼致谢）诺！
①剧本中有两处舞台说明尚待完成，选出设计最贴合角色特点的一项。
A.面露难色 B.面带疑惑 C.轻哼一声，语含失望 D.轻叹一声，语重心长
① ②
②孙权与吕蒙的对话中使用了多种称谓，其中不恰当的一项是( )
A．主公 B．尊君 C．臣 D．孤
(5)、通过比较阅读，你会发现【乙】文中的孙权与【甲】文中的吕蒙身上有共同的优点，请指出并说说这一优点对你的生活有怎样的启示。 -
12、古诗中常借“云”来表达不同的情境或情感。杜甫《望岳》中“荡胸生曾云”和王安石《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼”都写到了“云”。请结合诗句内容简要说说在这两首诗中诗人借“云”分别表达了怎样的情境或情感。
望 岳
杜 甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
登飞来峰
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
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13、根据情境，补全下面的古诗文句子。
中国人的家国情怀，古已有之。有的人，马蹄未远泪沾襟，那是岑参《逢入京使》中“故园东望路漫漫，①”的凝噎；有的人，闻折柳而伤别，那是李白《春夜洛城闻笛》中“② ， ③”的思念；也有的人，身处污秽泥淖却不为所染，那是《爱莲说》里“④ ， ⑤”的执着坚守；还有的人，处江湖之远仍心系朝廷，那是龚自珍《己亥杂诗》(其五）里“⑥ ， 化作春泥更护花”的心甘情愿。今天的我们恰同学少年，依然要抱朴守真，做德行美好之人，要将《陋室铭》中“⑦ ， ⑧”视为自己的座右铭。
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14、你所在的七年级①班拟于5月4日9：00在报告厅举行爱国诗词朗诵会，准备邀请王校长担任点评嘉宾。请你代表班级前往邀请王校长，见面时你该怎么说？
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15、请从材料中提炼核心信息，结合先烈精神，补全下面对联的下联。
热播电视剧《沉默的荣耀》中，吴石将军等革命先烈以生命践行信仰：赴险前低语“若一去不回，便一去不回”，狱中写下“凭将一掬丹心在，泉下差堪对我翁”的绝笔。他们的赤诚与决绝，照亮了信仰之路。
上联：临危受命，一去不回显决绝
下联：
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16、活动期间，校团委组织同学们参观了新四军军部旧址纪念馆。同学们来到纪念馆，在革命文物展区（部分文物如下图）驻足沉思。请仿照示例的句式，在展区留言簿上写下一句话，向革命先辈致敬。
示例：每一件文物，都是一曲荡气回肠的精神赞歌。
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17、下面是小美同学为此次讲故事活动撰写的开场白，请帮她完善。
悠悠华夏，英雄辈出。时代的洪流里，曾澎湃过数不尽的“大英雄”。他们或是在自己的领域鞠躬尽悴 ， 至死不xiè( )，最终成为 A 的“两弹元勋”邓稼先；或是扶大厦之将倾，直刺人性软肋的民族脊梁周树人；
或是向古代典籍钻探，钻之弥坚，钻得 B 的学者、民主战士闻一多先生。文学的舞台上，同样也因“小人物”而五彩斑láｎ( )。如以一本粗拙的《山海经》温暖了迅哥儿整个童年的阿长，如身处不幸却又饱含深情的老王。总之，无论是“大英雄”还是“小人物”，他们都在历史的风尘里尽诉家国亘（ｈéｎɡ)古不变的意义。
(1)、小美对开场白中加点字的字音、字形读写不确定，请你参与讨论并修改。小丽：我觉得“斑láｎ”一词中“láｎ”对应的汉字是。
小华：我发现小美读错了一个字，应该是“亘古不变”，而不应该读成“héng”。原因是没有区分形似字“亘”与“恒”。
小夏：我认为“鞠躬尽悴”的“悴”字是错别字，应改为。同音字可以用字义区分法辨析，此字的本义为病，引申为过于劳累；“悴”本义为忧伤，表示一种心理状态。
小江：我会写“至死不xiè”，应是。此字义为身体疲乏，精力分散。
(2)、根据开场白语境需要，小美想在A处用一个成语表达“妇女和小孩都知道，众所周知，流传得很广”的意思，B处用一个成语表达“不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力”的意思，但她一时间想不起来用哪两个成语，请你帮她写上。A B
(3)、你认为同学们对开场白点评错误的一项是（ ）A、“他们或是在自己的领域……民主战士闻一多先生”这句话运用排比修辞抒发了浓浓的赞颂之情。 B、“英雄辈出、民族脊梁、饱含深情”分别是主谓短语、偏正短语、动宾短语。 C、“无论是‘大英雄’还是‘小人物’”一句中，“无论”是连词。 D、画线句“或是扶大厦之将倾，直刺人性软肋的民族脊梁周树人”后的分号应该改为逗号。 -
18、阅读下列材料，按要求作文。
寻，其古字形像一人伸开两臂丈量的样子，《说文解字》又解释为抽出丝的头绪并整理它，后引申出寻找、探究、追逐之义。寻科技之光，感受时代脉搏；寻魅力深圳，欣赏别致风景；寻名士踪迹，体悟高情雅韵；寻人生百态，探索无尽可能……
“寻”字源演变
读了上面的文字，你有怎样的联想和思考？请以《寻》为题，写一篇文章，可讲述经历或见闻，可发表见解，也可进行文学创作。
要求：①文体自定（诗歌除外）；②字数不少于600字；③不得抄袭、套作；④不出现真实的校名和师生姓名。
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19、静默的南山，是祖母藏在肉汤里的祝福，是童年夏夜蓦然相望的惊喜。当我们在尘世奔波中丢失了那份闲散从容，这座山依然矗立在记忆深处，守护着生命最初的感动。它不仅是一座山，更是我们回望来路、寻找心灵安宁的精神归宿。
我的南山
霅溪钓叟
①陶渊明的南山是庐山，王维的南山是终南山……我的南山是干山。
②乡下房子朝南，山在吾乡之南，照理是时时处处可以望见南山的，正所谓“开门见山”。然而，事实并非如此。山，是静默的存在，人的心灵若不能与之相契相应，便不能觉着它的有无。
③祖母六十六那年，姑姑捎来一块肉。好大一块肉，它雍容端方地坐在大罗碗里，还高出一截来。上面的肉皮和肥肉被精心地切成方块状，整整六十六块。这肉名义上是给祖母吃的，但很大程度上饱了她孙子孙女的口福。到最后只剩汤了，我拿筷子往汤底探寻，终于搛到极小的一块。放进嘴里一咬，才知只是块骨头，但绝不是普通的骨头，它圆融融，滑塌塌，坚硬如铁。吐到桌面上，却是一块石头。这是怎么回事呢？母亲的解释让我茅塞顿开。风俗里也包括肉碗里放块小石头，以石头代山，取“寿比南山”之意，祝愿长辈健康长寿。经了这事，我看南山时，心底里每每会生出一份温情，当然还有一份亲近南山的期盼。
④后来在梦里无端地出现这样的情形：港面开阔，河水清澈，菱蔓挨挨挤挤，密密的枝叶间有白色菱花绽放，星星点点。祖母把舵，我扳桨，我们一路往南山……
⑤至今，我还记得第一次得见南山的情形。夏夜，闷热难耐，便起身走出门去，仰面躺在篱笆边的水泥洗衣板上数星星，不觉恍然入眠。醒来天已大亮，世界清凉可爱。站起身来，不意间就望见那南山，心中便涌起难以言表的大欢喜。
⑥从此，南山便融入我的世界，眼中有山，心中亦有山。每至雷雨过后，碧空如洗，便会欣然南望。南山静默如太初，但颜色分外凝重清晰，面目可亲。南山是三座玲珑小山的组合：东山长，西山高，中间矮又小。在我的想象里，那是两个大人护着小孩玩咧。从祖母的口里，我知道了那三座山在德清界里，东面的叫龙山，西面的叫凤山，中间的叫干山。
⑦上学时的春游干山，终于让我得偿所愿。春游队伍开出学校大门，前面红旗引路，浩浩荡荡，蜿蜒前行。山越来越近，两个多小时后，那一抹黛色终于变成具体可辨的乌青山石和青葱草木。然而一条大河横在了面前，让我们不能进前。于是只得就地休息，隔岸观山。
⑧终于眼见得载了一年级同学的水泥船就在干山溪对面了。小同学登上南岸后，船便回来渡我们过去。过了干山溪，旋即登山。大多数人选择登龙山或凤山，我不假思索上干山。干山海拔只有六七十米，比凤山低了一半。从没登过山的我，虽也很快登顶了，却已是腿酸脚软、气喘吁吁了。我坐在山石上歇力，发现山下的世界一下微缩了。河道纵横交织，村坊星罗棋布。干山溪贴山而流，蜿蜒西去。水面的船小似蚌壳，溪畔的塔细若笔杆。我极目北望，努力寻找韩家湾的所在，但终究徒劳无果。我想此刻祖母也许正抬头远望，但也定然看不见她坐在山巅的孙子。我大失所望，两只清明粽子落肚后，便歪在石头上恹恹欲睡了。不一会，哨声响起，便下山集结，渡河北归了。
⑨以后，亲近干山的机会就很多了。暑假跟着大人们到德清斫草，每次往南进入干山溪，然后往西、过东或上南。德清多的是圩田，上得岸去，遍地是草，圩埂、田埂、水渠，蹲下来一路斫去，身后便留下一堆堆的草。不多时便一担一担地装进船里。
⑩然而，我不见南山久矣。外出读书，继而工作，终年为俗务所绊，不复有闲散从容之心。即便回家，也多半没有了悠然望南山的情致。年过半百之后，却时时忆起往事来，嘘唏不已。去年赴德清开会，回浔时特意取道干山，竟发现已然面目全非。龙山、凤山均已挖去大半，大片黄色土石裸露，令我触目惊心。应该不会再挖下去了吧，因为道旁已赫然树起广告宣传牌——绿水青山就是金山银山。
⑪唉，不知何时我能重归旧居，闲望南山？
⑫恍惚中，又是“丛丛菱叶随波起，朵朵菱花背日开”的水面，我们的小船在水面滑行。祖母把舵，我扳桨，我们一路往南山……
（有删改）
(1)、阅读散文，完成思维导图。
(2)、本文语言精妙，请从用词、句式、修辞手法等角度简要赏析下面的句子。
①好大一块肉，它雍容端方地坐在大罗碗里，还高出一截来。
②水面的船小似蚌壳，溪畔的塔细若笔杆。(3)、联系上下文，仔细品读第⑫段，分析本文结尾的妙处。(4)、根据回忆性散文的文体特点，分析南山于“我”而言的特殊意义。请联系自己的阅读经验与生活体验进行探究。知识卡片
回忆性散文通常具有双重视角：一是过去的“我”（体验主体）；二是现在的“我”（回忆主体）。
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20、读万卷书，也需行万里路。翻开书本，我们可以感受文学的魅力；迈开脚步，我们可以领略自然的风采。游历祖国壮美山河，学以致用，开阔眼界，这也是一种学习。
材料一：
标题：____
中新网拉萨4月23日电 （记者 赵朗） 西藏“本地游”主题研学活动23日在拉萨古村落俊巴渔村结束，活动为期2天，旨在林卡游提质升级，助力乡村振兴。
活动向前来体验的游客展示了国家级非物质文化遗产廓孜（牛皮船舞）表演，开展了羊皮筏彩绘儿童体验，皮划艇体验以及篝火露营活动等。
材料二：
“包火车”研学，你羡慕了吗？
学校延续17年的约定
4月12日晚上7点半，一列16节车厢的绿皮火车，缓缓驶出宁波站，车厢里载着的是来自鄞州高级中学的1054名师生。在火车上度过漫长的十小时后，他们在第二天凌晨5点半，抵达400多公里外的南京。
这趟为期3天的旅行，是鄞州高级中学与同学们的一个约定。自2006年开启至今，已延续了17年，期间只因疫情按下了暂停键。今年2月份开学初，研学计划被重启，兑现让鄞高学子在高中三年里享受一次大规模文化远足的承诺。
不过，筹备这样一次旅行，学校压力不小，不仅需要层层报备，还需要多部门协调。短短3天的研学，学校做了近两个月的准备。
16节车厢里各有浪漫
据了解，今年鄞高的南京研学活动是规模最大的一次，许多同学是第一次乘坐绿皮火车硬卧，兴奋不已。欢声笑语中，每个车厢上演着不一样的“浪漫”：有的班级为同学们举行了集体生日趴，有的班级开启了红歌联唱演唱会，还有的班级在“沉浸式”学习……
火车车厢里，同学们上了第一堂红色研学思政课，而抵达南京后，他们的研学活动才真正开始。“我们不是单纯的旅游，而是研学，每个同学都是带着课题来的。”翻看同学们的课题清单，《雨花台的历史记忆》《历代经典诗词带你游金陵》《基于江宁织造博物馆的红楼梦中的南京文化研究》《紫金山植物多样性探究》……一个个课题，涉及语文、历史、地理等多门学科。
汪校长介绍，这些课题是由学生自行讨论提出，学校配备专业老师指导，研学结束后还会进行优秀课题报告。带着课题来研学，同学们的感悟也更为深刻。
永远难忘的青春记忆
这场延续了17年的约定，也唤醒了不少鄞高学子的记忆。
有人晒出了鄞高第一届南京之旅的照片。“当年校长给同学们一次远游、一次球赛的承诺还在传承着，挺好的。这趟南京之旅必将给学弟学妹们留下难以忘怀的经历。时间挺快啊，转眼都快20年了。”
“18年前，我们也曾坐着绿皮火车去南京，这么多年了，鄞高一直在延续和传承。”
“绿皮火车上，还有一个16岁的我吧。”
“多年后，这会是这群孩子最珍贵的回忆。他们会感慨学校的魄力，老师的疼爱，同学的真诚。”
（内容来源：央视网、钱江晚报2023年4月15日）
材料三：
在春游中研学，在研学中成长
春游自古以来便是一种不可或缺的教育方式。“莫春者，春服既成。冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”这是一幅描绘古时老师带着学生在春天外出踏青、接受大自然洗礼的美丽图景。
研学游是我国“读万卷书，行万里路”传统游学精神的继承和发展，是加强校内课堂和校外实践结合、全面实施素质教育的新方式，近年来越来越受到学校和家长的重视。
春季研学游不同于传统意义上的“春游”，学校要在教学中更重视“研学”。研学游让学生走出课堂和校园，以实践、体验的方式，助力提升学生的核心素养，对于学生德智体美劳全面发展具有重要作用。
春季研学游不等于“春游”，重在有明确主题的研学课程。笔者认为，研学游发展需要市场发力，也离不开相关部门的引导与监管。
研学机构要在春季研学游产品上深耕，精心设计研学线路，借助专业师资力量打造研学品牌，精细化、专业化开发“品质+特色”的研学课程，让学生真正在“春游”中“研学”，在“研学”中成长。比如，依托研学基地，开展科普宣传、植物认知、自然探索、劳动实践、工艺及生态文化体验等课程；依托特色资源，开展红色研学、工业研学、博物馆研学、科技研学、非遗研学、传统文化研学等课程。
相关部门应强化监管，规范行业发展，对研学基地（营地）认定、研学课程质量、组织实施、安全措施等方面进行全方位引导与监管，推进研学游行业良性发展。比如，指导研学机构选择有相应资质、相关从业背景的专业导师，并定期进行专业技能培训，确保研学游的高品质；学生出行、饮食、住宿、活动等环节都要有详尽的安全保障方案和安全应急预案，确保研学游安全开展。
（选自2023年 《中国旅游报》）
(1)、材料一、二、三以不同的新闻体裁报道了与研学有关的内容，请你梳理并完成思维导图。
(2)、研学小组决定派出小记者团去鄞州高级中学实地采访，请你列出采访提纲。“包火车”研学采访提纲
采访时间
外出研学回来后
采访目的
①
采访对象
校长□ 教师□ 学生□
请在选中的身份后打对钩
预设问题
②问题1：
问题2：
问题设计小贴士
①题目设计由易到难；②问题之间要有关联
(3)、外出研学是以天地为书，小深在“一路诗韵”的研学活动中，设计了五张书签。
⑴请你将书签中的诗句补充完整。
⑵小圳：这几个图标的设计很有特色，请你分享一下设计理念吧。
小深：没问题，这几个图标都是_____________________________
⑶大鹏：《使至塞上》和《赤壁》这两首诗都运用了典故，它们各有什么作用？请简要分析一下吧。(4)、外出研学不该只是一时热度，要让活动做持久、做扎实，就需要系统全面地思考问题。请你结合材料三，为以后研学游发展更加专业化提几条建议。(5)、外出研学很有趣，但小州妈妈觉得安全难以保障，也耽误学习，不让他参加。请你结合上面的材料以及链接资料，劝说小州妈妈。【链接资料】
中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集中旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动。这是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。
——《关于推进中小学生研学旅行的意见》