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1、阅读下面材料，完成小题
材料一：
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
材料二：
秦攻赵长平，齐、楚救之。秦计曰：“齐、楚救赵，亲，则将退兵；不亲，则且遂攻之。”赵无以食，请粟于齐，而齐不听。苏秦谓齐王曰：“不如听之，以却秦兵，不听则秦兵不却，是秦之计中，而齐、燕之计过矣。且赵之于燕、齐，隐蔽也，犹齿之有唇也，唇亡则齿寒。今日亡赵，则明日及齐、楚矣。且夫放赵之务，宜若奉①漏壅② ， 沃焦釜③。夫救赵，高义也；却秦兵，显名也。义救亡赵，威却强秦兵，不务为此，而务爱粟，则为国计者过矣。”
（节选自《战国策·秦攻赵长平》）
【注释】①奉：捧着。②漏壅：漏瓮。③焦釜：烧焦的锅。
材料三：
左迁至蓝关示侄孙湘
韩 愈
一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。欲为圣明除弊事，肯将褒朽惜残年！
云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。
(1)、下列加点词意思相同的一项是（ ）A、能谤讥于市朝 一封朝奏九重天 B、王之蔽甚矣 隐蔽也 C、虽欲言 欲为圣明除弊事 D、受中赏 是秦之计中(2)、将材料二中画线语句翻译成现代汉语。且夫救赵之务，宜若奉漏壅，沃焦釜。
(3)、从材料一“三赏赐”“三变化”中你能得出怎样的结论？请简要分析。(4)、材料三颈联是千古传诵的名句。请赏析“横”“拥”两个字的表达效果。(5)、阅读材料一和材料二，简要分析邹忌、苏秦两位臣子在劝谏方式上的异同。(6)、以上三则材料中的三位臣子在历史的长河留下了独特的印记，对比三位，你更钦佩其中的哪一位？结合具体内容阐述理由。 -
2、在下面田字格中填写古诗文语句。
巧用修辞，可使古诗文意蕴丰富，表意隽永。
文人善用对比：孟子“（1）
， 今为宫室之美为之”（《鱼我所欲也》）批评见利忘义的行为。文人尤好用典：范仲淹“浊酒一杯家万里，（2）
”（《渔家傲·秋思》）表达了既渴望杀敌报国又思亲念乡的复杂感情；秋瑾“（3） ， ”[《满江红》（小住京华）]表达对当时中国局势的担忧。除此之外，辛弃疾“马作的卢飞快，（4）
（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）运用比喻、夸张的修辞手法，描绘战争的激烈场面；李商隐“（5） ， ”（《无题》）运用了巧妙自然的双关，描绘对爱情的至死不渝。 -
3、阅读语段，按要求完成小题。
这是山的森林，是森林的山。成排，成峰。成排则如长城，巍然森严；成峰则像险崖，陡（ ）直而高耸。绿色从无边无际到无际无边，一群鸟飞过，也要考虑一下耐力。种子在这里显得富有，很难再找到一块可供施展的空地。龙卷风到不了这里，龙卷风会被这丛林围剿而窒息。
所有的色彩洒落在这里，铺展在这里，将塞罕坝挥洒成一幅巨大无比的画卷。
云朵变换着姿势，擦蓝天空。密集的鸟鸣，风一般在林子里绕来绕去；每一声都那样脆亮，带着水滴。
这，就是塞罕坝的丛林给你的直接冲击感。你备足所有的想象，也不会想到塞罕坝竟是这样一种景象。无可争biàn（ ）的事实，是半个多世纪以来，几代塞罕坝人迎苦受寒，挥汗洒血，克服常人难以想象的困难，_________，_________，_________，硬是在高原荒漠上营造出世界上面积最大的人工林海。那是一片山原莽莽的葱绿，一片大海滔滔的碧绿，一片闪现着东方特征、东方个性的“中国绿”！
(1)、给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。（1）陡直 （2）争biàn
(2)、依次填入文中横线处的语句，顺序最恰当的一项是（ ）①一次次坚持 ②一次次栽种 ③一次次失败
A、①③② B、③②① C、②③① D、①②③(3)、下列各句标点使用不符合规范的一项是（ ）A、绿色从无边无际到无际无边，一群鸟飞过，也要考虑一下耐力。 B、种子在这里显得富有，很难再找到一块可供施展的空地。 C、密集的鸟鸣，风一般在林子里绕来绕去；每一声都那样脆亮，带着水滴。 D、你备足所有的想象，也不会想到塞罕坝竟是这样一种景象。(4)、请将下面语句的主干写在横线上。那是一片山原莽莽的葱绿，一片大海滔滔的碧绿，一片闪现着东方特征、东方个性的“中国绿”！
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4、阅读下面的材料，按要求作文。
岁月的河流缓缓流过，成长的痕迹深深留下。进入七年级，我们在学习上、生活上发生了不少的变化。这些变化有的使我们快乐、兴奋、充满信心，父母的关心，老师的理解，书籍的启迪……都是我们不断前进的动力。
请以“遇见你真好”为题目，写一篇文章。
要求：①内容健康积极，表达真情实感；②除诗歌外；③不要套写、抄袭；④不少于500字。
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5、结合你对《朝花夕拾》和《西游记》的整本书阅读体验，将小语和小文的对话填写完整。
小语：《朝花夕拾》和《西游记》两本经典名著读起来很有意思！
小文：是啊，很多内容都让人捧腹大笑。比如①（作者）《朝花夕拾》的②《》一文中“我”下雪天在百草园用竹筛、短棒、秕谷就能捉到好多麻雀和白颊的“张飞鸟”，颇有童趣。
小语：哈哈，是的！《西游记》中的许多情节也非常有趣，比如：③和④这两个故事，我都非常喜欢看！
小文：两本名著能经久不衰，应该不只是有趣。
小语：我想它们之所以被我们不断翻阅，更是因为经典背后所传达出来的精神品质和思想内涵，比如师徒四人⑤ ， 才能最终取得真经，这才是经典不朽的真正原因。
小文：嗯嗯，经典名著的确能引导我们形成正确的人生观价值观。读《朝花夕拾》，作者的三次求学，一次次选择，一次次成长。《》一文中，他⑦的重大抉择，让我们看到了他成长为具有民族责任和担当的战士，完成了“小我”到“大我”的转变。
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6、阅读下面的文章，回答问题。
开在心里的橘子花
徐光惠
①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。
②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。
③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沭浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之问，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。
④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。
⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。
⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”
⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。
⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。
(1)、请根据文章内容，完成以下表格。时间
情节
“我”的心理或反应
周日的清晨
前往郊外南山，发现橘林，嗅到淡淡的余香。
①
初夏的某天
和小伙伴摘几朵橘子花别在发间，满村子疯跑。
②
③
帮父母采摘橘子，分享收获的喜悦
高兴（快乐）
一次放学回家
④
心怦怦乱跳（紧张）
(2)、结合全文，分析第②段环境描写的作用。(3)、品析文章第⑤段画线句子的表达效果。树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。
(4)、请根据你的理解，为第⑧段画波浪线的句子标出重音（至少标出一处，用着重号“•”标示），并说明理由。于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。
(5)、你如何理解题目“开在心里的橘子花”的含义？ -
7、阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
——诸葛亮《诫子书》
【乙】
德者皆由俭来也，俭则寡①欲。君子寡欲则不役于②物可以直道而行；小人寡欲，则能谨③身节用，远④罪丰⑤家。故曰：“俭，德之共也。”侈则多欲，君子多欲则贪慕富贵，枉道速祸；小人多欲则多求妄用，败家丧身。是以⑥居官必贿，居乡必盗。故曰：“侈，恶之大也。”
——节选自司马光《训俭示康》⑦
【注释】①寡：少。②于：被。③谨：约束。④远：使……远离。⑤丰：使……丰足。⑥是以：因此，所以。⑦《训俭示康》是司马光写给其子司马康的一篇家训。
(1)、解释下列句子中加点的词语。①非宁静无以致远
②淫慢则不能励精
③险躁则不能治性
④故曰：俭，德之共也
(2)、下列对【乙】文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ）A、君子寡欲/则不役于物可以/直道而行 B、君子寡欲/则不役于物/可以直道而行 C、君子寡欲则不役/于物可以/直道而行 D、君子寡欲则不役/于物可/以直道而行(3)、请用现代汉语翻译下列句子。①非学无以广才，非志无以成学。
②有德者皆由俭来也，俭则寡欲。
(4)、【甲】【乙】两文都强调了“”对品德修养的重要性。【甲】文还强调了“”对学习和成长的作用，而【乙】文则主要围绕“俭”与“”对君子和小人品德及行为的不同影响展开。 -
8、阅读下面的古诗，回答问题。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
(1)、首联中的 、两个词已暗含身在异乡、神驰故里的飘泊羁旅之情，尾联则借用“鸿雁传书”的典故，表达了作者 的感情。(2)、宋代洪迈在其著作《容斋随笔》中有“语少意足，有无穷之味”之说，请你结合“海日生残夜，江春入旧年”说说你的理解。 -
9、在下列横线上填写出相应的句子。
我喜欢古诗，因为古诗在典雅凝练的文字里饱含着丰富的情感。曹操的①“ ， 若出其中； ， 若出其里”（《观沧海》）借助奇特的想象来展现开阔的胸襟与宏伟的抱负；孔子的②“ ， ”（《＜论语＞十二章》）感慨人生世事变幻之快，亦有惜时之意在其中。“ ， ”（《江南逢李龟年》）借“落花”慨叹个人身世之悲；李商隐的④“ ， ”（《夜雨寄北》）表达对离人团聚共话相思的渴望……容天下事，抒万千情。
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10、阅读下面的材料，回答后面的问题。
学生的睡眠时间，一直备受关注。按照每天8个小时的最低睡眠标准，我国初中和高中生的睡眠时间严重不足，小学生睡眠情况一般。要阻止青少年睡眠不足现象“继续恶化”，首先得找到“病因”。据相关数据显示，中小学生睡眠时间不够，作业量多是原因之一，但不是唯一原因，有的孩子作业拖拉，写作业时精力不集中。还有些孩子沉迷手机，喜欢玩手机游戏，有的家庭中父母没有做好表率，当着孩子面手机不离手。学生睡眠不足已成为社会关注的热点问题。（甲）学校、家庭和社会形成合力，（乙）保证学生睡眠时间充足，健康成长。
(1)、请你根据上面的材料，概括学生睡眠不足的原因。(2)、材料中甲、乙两处应填入的关联词语，最恰当的一项是A、只有 才 B、因为 所以 C、不仅 还 D、不但 而且(3)、如果你是某校学生会宣传员，请你针对上面的材料拟写一则宣传标语，呼吁大家改变睡眠现状。（不超过20字） -
11、阅读下面的语段，回答后面的问题。
打开七年级上册语文课本，书本的墨香让人陶醉。徜徉其间，跟随朱自清在酝酿（ ）着花香的春风中散步，和老舍一起欣赏终年贮（ ）蓄着绿色的济南的水。读了《再塑生命的人》，我们对莎莉文老师的敬佩之情①（A.油然而生 B.不期而遇）；读了《从百草园到三味书屋》（A.人声鼎沸 B.熙熙攘攘）的学堂读书场景印象深刻。我们还体会了人间百味：史铁生与母亲jué 别时的懊悔，莫怀戚面对分qí 做决定时的慎重，冰心于风雨来临时，感受到母亲如荷叶般给自己yīn 蔽。语文是座色彩缤纷的花园，让人流连忘返；语文是一幅意境深远的油画在语文的世界里，我们切忌不要走马观花，停留在文字的表面。
(1)、给文中的加点字注音。①酝酿②贮蓄
(2)、根据拼音写出相应汉字。①jué 别②分qí ③yīn 蔽
(3)、从①②处的括号内选择符合语境的词语（只填选项）。①处 ②处
(4)、文中加横线的句子有语病，请将改正后的句子写在下面。 -
12、阅读下面非连续性文本，完成下面小题。
【材料一】
2024年被誉为人工智能“应用元年”，从“互联网+”到“人工智能+”，这一创新之变正在重塑生产方式、生活方式和治理方式。截至2024年6月，我国人工智能企业数量已超4500家，核心产业规模接近6000亿元。在专利创新方面，2014年至2023年，中国生成式人工智能专利申请量超3.8万件，居世界第一。然而，我国生成式人工智能发展仍面临创新能力有待提升、应用场景不够丰富等挑战。人工智能发展正处于关键机遇期，面向未来，我们要加强技术创新，拓展应用场景，深化国际合作。
（摘编自《从“算力围城”到“开放融通”》，人民政协报2025年3月17日）
【材料二】
①DeepSeek是一款由国内人工智能公司研发的大型语言模型，拥有强大的自然语言处理能力，能够理解并回答问题，还能辅助写代码、整理资料和解决复杂的数学问题。与OpenAI开发的ChatGPT相比，DeepSeek不仅率先实现了媲美OpenAIol模型的效果，还大幅降低了推理模型的成本。其新模型DeepSeekR1以十分之一的成本达到了GPTol级别的表现，引发海外AI圈的广泛讨论。北京邮电大学人工智能学院人机交互与认知工程实验室主任刘伟介绍，DeepSeek最大的优势在于算法的改进和优化，节省了算力和数据量。如果说OpenAI是“大力出奇迹”，如今DeepSeek则是“小力也可以出奇迹”——小的算力用新的方法也能创造奇迹。
②DeepSeek的成功被一些人视为中国技术理想主义的体现，甚至被外国人比喻为神秘的东方力量。
（摘自《DeepSeek火爆全网，神秘东方力量冲击美股》，央视新闻2025年1月28日）
【材料三】
①“人工智能+教育”场景下，教师和学生的角色发生变化，都需要不断地学习以更好地适应教育场景的变革。
②在“人工智能+教育”场景下，教师不再仅仅是知识的传授者，而是要逐渐演变为学生学习过程中的引导者和辅助者。教师首先需要正确认识和掌握新技术，深入理解人工智能的特点、应用场景以及在教学中的潜力与价值。这不仅要求教师具备扎实的专业知识，还要求他们掌握一系列新的教学工具和方法，这种转变无疑对教师提出了更高的要求。
③在“人工智能+教育”场景下，学生不仅要具备良好的自主学习能力，还要具备与人工智能技术进行有效互动的能力。这对在传统学习模式下处于被动接受者的部分学生而言，自主学习将面临前所未有的挑战和困境，可能会进一步拉大学业成绩差距。与此同时，在“人工智能+教育”场景下，学生利用人工智能工具进行自主学习的时间权重加大，师生以及同学之间的情感交流大大减少，可能会导致学生在学习上感到孤独和迷茫，进而影响学生的角色适应。
（摘编自《“人工智能+教育”的现状、挑战与进路》，《国家治理》2024年第13期）
【材料四】
①国产AI大模型DeepSeek爆火之时，“人工智能（AI）+”也愈发融入孩子们的学习生活中。但一个让人忧心的现象出现了：新学期伊始，不少老师发现，学生提交的寒假作业“AI味”浓厚，有些孩子甚至扎堆交流“如何用DeepSeek写作业”的秘笈。用AI搜索来“应付”寒假作业，无疑背离了学习的初衷。当“AI+教学”已成为大势所趋之时，如何引导学生正确看待和使用AI，如何将崭新的“AI”和传统教学更好地结合起来，值得我们思考。
②“AI写作业”的流行，让AI这个先进的学习工具，在一定程度上，由学习的“帮手”变成应付作业的“枪手”，引发了老师和家长的担忧。AI丰富了学生们的课余生活，也能锻炼提高创新思维。但是，如果把AI的功能用在搜索试题答案、代替完成作业上，就是“焚琴煮鹤”了，不仅“污辱”了AI的“智商”，更会让学生形成依赖，弱化独立思考能力。
（摘编自《同学，AI是“帮手”，不是“枪手”》，新华社2025年2月18日）
(1)、下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）A、我国人工智能发展迅速，截至2024年6月，我国人工智能企业数量已超4500家，核心产业规模接近6000亿元。 B、如果说OpenAI是“大力出奇迹”，如今DeepSeek则是“小力也可以出奇迹”。 C、在“人工智能+教育”场景下，教师已演变为学生学习过程中的引导者和辅助者。 D、“AI写作业”的流行，让AI在一定程度上由学习的“帮手”变成了应付作业的“枪手”，需引起高度重视。(2)、下图是对材料一行文思路的梳理，请在图中①②处填入相应内容。人工智能重塑生产、生活等方式→①→②→我们要积极抓住人工智能发展关键期。
(3)、材料一中，画横线的句子运用了什么说明方法？有何作用？(4)、结合材料三、四，思考我们中学生应该怎样迎接“人工智能”时代的到来。 -
13、在强国建设的征程中，铭记历史是行稳致远的基石。下图是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识。请仔细观察，探究图标的寓意。（不少于3点）
（提示：长城、橄榄枝颜色为红色；“80”、时间“1945—2025”为金色。）
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14、下面是“美德润心，致敬楷模”展板中的内容，请根据要求完成以下题目。(1)、小齐在展板上写了下面一段文字，请你帮他拟一个标题，不超过20个字。
“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”。个人与国家的命运息息相关。在蓬断草枯的戈壁滩上，邓稼先以“我不能走”的担当隐姓埋名二十载，用算盘与手稿托起“两弹”星辉；闻一多拍案而起，“横眉怒对国民党的手枪”，终以鲜血践行“前脚跨出大门”的誓言；鲁迅以笔为刀，在铁屋中呐喊，剖开国民魂灵；叶圣陶躬耕教育为国育才，学而不厌，诲人不倦……岁月长河奔涌不息，无数先贤用生命诠释：真正的伟业，从来不是震耳的宣言，而是将自身化为火种，照亮民族前行的长夜。
标题：。
(2)、小齐参加班级开展的“‘漫’”话德行”主题学习活动，下面是活动的部分环节，请帮他完成以下任务。请描述漫画内容，并说一说寓意。小齐认为，如果在树冠、树影、人物、太阳等部分对漫画进行修改，讽刺效果还可以增强。请你任选一处帮他修改，并简述理由。
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15、阅读下面文章，完成小题。
父亲的影子
陈永林
①村人都极喜欢我，谁家有好吃的，如炒了蚕豆、花生，就大把大把地往我口袋里塞，不装满不罢休；谁家饭桌上有两条鱼，非得夹一条给我吃。
②村里的小孩都极羡慕我。他们都问我：“他们为啥都喜欢你，不喜欢我？”我说：“不知道。”
③那时的我成了孩子王，村里的同龄小孩都听我的话，我想欺负谁就欺负谁，我甚至敢欺负长得比我高半头的小孩。他们都不还手。
④父亲也总骂我，说积攒了半辈子的好名声要毁在我手里了。父亲有时气得打我，母亲便把我搂在怀里，与父亲转着圈。父亲便对母亲说：“你会害了他的。”
⑤父亲要我跟他学医，我看不上赤脚医生这一职业。母亲也劝我，可我就是不想做赤脚医生，觉得做赤脚医生一点也不好，有时半夜都得被村人叫醒，觉都睡不安稳。尤其是刮风下雪的冬天，得从热窝子里爬出来去给人家看病，真是活受罪。
⑥父亲说：“苦一点，累一点，怕啥？我赚到了好名声。”
⑦其实我不跟父亲学医主要一点还是不想活在父亲的影子里。担心别人总拿我同父亲比，我也知道我再怎么努力，也不可能超过父亲。
⑧父亲的影子却时时追随着我，甩都甩不掉。
⑨为了逃出父亲的影子，我便来到县城。我不会再听到叹气声，再看到怪眼神了。我们几个人疯狂地玩，县城里玩的东西比镇上多。但玩要钱，吃也要钱，身上的钱花完了，我们只有铤而走险地偷。
⑩第一次偷就被抓住了。那男人要报警，我们都很害怕，怕坐牢，更怕家里人知道我们做小偷儿的事，都跪下求他。他仍报了警。后来，他仔细看了一下我的脸，说：“你不是陈医生的儿子吧？”我不出声，同伴兴奋地说：“是，他是陈医生的儿子。”警察来了，那人给警察一个劲儿赔不是，说我们同他是一个村的人，来他这儿玩，他以为是小偷儿，误会了。警察便走了。他掏出一百块钱递给我，说：“你们走吧。今天放过你们是看陈医生的面子，陈医生是个好人，是个好医生。那时我家穷，连看病的几块钱都拿不出，可你父亲见我没去你家，想我准是没钱，他便来我家了，给我药，还给我打了针。”那男人竟然掉眼泪了，“我一辈子都记得你父亲，但我没想到你一点也不像你父亲。你应该做你父亲那样的人。”
⑪我便来到市里，市里总没人认识父亲吧。
⑫但我错了。我们喝多了酒，三个人坐一辆摩托车兜风。摩托车撞在一棵树上，我们都受了伤。医院竟要先收五千元押金，可我们只有几十块钱。同伴马悦一见医生就说：“认识陈茂林医生不？”一连问了十几个，才有一个医生说：“你是说鄱湖嘴村的陈茂林医生？他怎么啦？”马悦说：“他儿子出了车祸，因交不起押金正躺在医院门口。”那医生忙叫护士把我们推进了急救室。
⑬我醒来后，那医生对我说：“你父亲是个好医生，小时候我发了三天高烧，烧成肺炎。你父亲一边骂我娘，一边背着我就往镇医院跑。要不是你父亲，我可能已不在人世了。我学医同你父亲有很大的关系，我想做一个像他一样的好医生。”
⑭出院后，我来到了省城。
⑮我不想再混日子，便四处找工作。小偷小摸的事，我再也不愿干了。连吃饭的钱都没有，我只有捡破烂卖，晚上就睡在立交桥下。
⑯后来我看到一个招聘仓库管理员的广告，便去应聘。公司负责人见了我，只说两个字：不要。我说了许多好话，可他脸上一点表情也没有。我最后试探地说了句：“你认识陈茂林医生不？我是他儿子。”说这话时我一点也不抱希望，只是病急的人乱投医。哪知奇迹出现了，他说：“你真的是陈医生的儿子？”我点点头。他很激动，“想不到你是陈医生的儿子，真想不到。你爸真是个好人。记得我没钱交学费，一个人站在学校门口哭，你爸知道后，给我交了学费。”他的眼里泪光闪闪。
⑰我便留下来了。
⑱过年时，我回家了。我对父亲说：“爸，我要跟着你学医，成为一个像你一样的人。”
⑲我知道父亲的影子会一辈子紧紧跟着我。
(1)、阅读文章，完成思维导图。地点
事件
结果
家乡
村人给“我”东西吃
村里的小孩都极羡慕“我”
县城
第一次偷东西被抓住
①
市区
②
③
省城
应聘仓库管理员
④
(2)、本文语言平实而有味。请从用词的角度赏析下面句子的表达效果。村人都极喜欢我，谁家有好吃的，如炒了蚕豆、花生，就大把大把地往我口袋里塞，不装满不罢休；谁家饭桌上有两条鱼，非得夹一条给我吃。
(3)、文章通过不同的人讲述父亲的事，这样的安排有什么妙处呢？(4)、小慧认为本文叙述的都是爸爸的故事，把文章标题《父亲的影子》改成《爸爸的故事》更好，你赞同她的观点吗？请说明你的理由。 -
16、锡城某校开展“孝亲敬老，走进生活”专题学习活动，请你参加。(1)、【了解现状】随着医疗进步和生育率下降，老龄化问题尤为突出，老年人的养老方式是每个家庭必须面对的现实问题。锡城调查本市老人的养老方式，将统计数据形成如下图表。
锡城老人养老方式调查数据
养老方式
城市占比
农村占比
特点描述
家庭养老
48%
89%
与子女同住或独居
社区居家养老
35%
8%
依托社区服务（送餐/医疗/家政服务）
机构养老
12%
2%
养老院/护理机构
其他（旅居等）
5%
1%
候鸟式养老/互助养老
请仔细阅读表格，至少写出两条结论。
(2)、【走进社区】社区新建一家养老院，院长为敬老院征集了多副对联，准备分别贴在院内的不同场所，但是对联不小心被弄乱了，院长请你为这副对联的上联选出最合适的下联（ ）上联：衣食无忧夕阳美 下联：
A、鹤发童颜仁者寿 B、医护有爱晚晴浓 C、春秋有庆心常安 D、欢声笑语总舒心(3)、【融入家庭】小吴同学和父母已经在无锡定居多年，爷爷和奶奶一直住在老家四川农村，不久前奶奶去世，小吴的父亲担心爷爷身体状况，想接他来无锡同住，但爷爷以不习惯城市生活、舍不得老朋友、家里有两亩地需要照料等理由推辞，为此两人闹得有些不愉快。其实子女尽孝可以有多种方式，不一定非要让老人离开老家，居住在不熟悉的陌生城市。如果你是小吴，你会怎样对爸爸说？请你完成下面的情景对话。爸爸：（坐在沙发上一筹莫展）
小吴：
爸爸：（拍拍小吴的肩膀）儿子，你的建议非常好，就听你的。
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17、阅读下面的漫画材料，按要求完成任务。
生活中，你曾有过与材料中相似的经历吗？它带给你怎样的回忆、触动和思考呢？请结合材料内容，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：①不少于 500 字；②除诗歌外，文体不限；①凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用 A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。
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18、课内语段阅读，完成下面小题。
往事依依
于漪
①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩淼，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当做梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。
③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。
④祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。
⑤老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子登京口北固享有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：
模糊的村庄迎在面前，
礼拜堂的塔尖高耸昂然
依稀还辨得出五年前的园柳，
屋顶上寂寞地飘着炊烟。
老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
⑥老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。
⑦往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。
(1)、依衣往事，对作者的成长起到了至关重要的作用，请根据课文内容把下图补充完整
(2)、读散文要抓住关键词句。请按要求完成下面的题目。（1）书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。（请从内容和结构两方面分析这句话的作用。）
（2）老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。（加点词有何表达效果）
(3)、读散文要注意语言技巧的运用。参照示例，在文中再选择一处这样的语言来品析。（题干里面已经出现的句子除外）示例：文章第1段，“不少事情已经模糊”与“有几件事仍历历在目”，将往事在记忆中的两种状态形成对比，突出我对那几件事的记忆深刻，那几件事对我的影响深远。
(4)、读散文要掌握朗读的技巧。下面是一位同学的朗读设计（“·”表重读，“∨”表停顿，“∧”表连读），请选出设计不恰当的一处（ ）多读书，A∧读好书，能丰富B知识 ， 增添智慧 ， 成为一个志趣C∨高尚的人。（D全句的感情基调：语重心长、殷殷期盼）
A、A B、B C、C D、D(5)、读散文要明确内容安排。文章写两位国文老师的诵读是否重复？谈谈你的理解。 -
19、语言综合实践。
青春是诗，岁月如歌，三年的时光转瞬即逝。九年级（1）班同学准备制作以“岁月如歌——我的初中生活”为主题的班级纪念册，现分小组进行准备。
(1)、【名言引领】求真组准备在纪念册的扉页上写一句诗词，祝愿同学们友情常在，学有所成。以下诗句不适宜选入的一项是（ ）A、长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 B、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 C、大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 D、海内存知己，天涯若比邻。(2)、【岁月有痕】乐学组负责纪念册的班史编制，计划分三个板块。请你帮助他们补充板块三的名称及主要内容。板块一：教师风采——介绍班级科任老师。
板块二：班级剪影——展示班级活动图片。
板块三：________ _____________。
(3)、【致敬师长】善思组负责在纪念册的封底写一首短诗致敬老师，表达对老师的敬意与感谢。下面是一位同学没有写完的诗作，请补写完成这首诗。补写时，风格保持一致，适当运用意象表达情感。一朝沐杏雨， 。
老师啊，我亲爱的老师，您的胸怀像蓝天， 。
春天的花开了，老师我爱您，您的恩泽如绵绵细雨滋润我心田。
③ ， 老师我想您，。
走过循环的四季，你是我最美好的记忆！
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20、题一：
有人说生活太平淡，幸福很遥远。其实，点点滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是。课堂上一声真诚的赞许，手机里一张欢聚的照片，餐桌上一盘温暖的饭菜；一次春雨的漫步，一次醉心的阅读，一次成功后的欢呼……同学们，用心捡拾生活中的幸福吧。
请以“幸福就是这么简单”为题，写一篇记叙文。