广东省佛山市南海实验中学2025-2026学年中考语文二模试卷
试卷更新日期：2026-06-25 类型：中考模拟
一、积累与运用（24分）
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1. 根据课文默写古诗文。(1)、学而不思则罔，。（《论语·为政》）(2)、 ， 非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）(3)、大漠孤烟直，。（王维《使至塞上》）(4)、 ， 似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》）(5)、刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，用“ ， ”揭示了新陈代谢的自然规律，表现出积极进取的人生态度。(6)、2025年是“十四五”规划的收官之年，心持“ ，
”情怀的优秀党员干部奔赴乡村，为全面推进乡村振兴而奋斗。（用范仲淹《岳阳楼记》中的名句填空）
(7)、李白《行路难（其一）》中，表现诗人对理想执着追求、对未来充满信心的诗句是： ， 。二、语言文字运用（14分）
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2. 阅读下面的文字，按要求答题。
清晨，当我们漫步在南海实验中学的校园里，花香鸟语，草长莺飞，____处处洋溢着青春的活力。教学楼里，书声琅琅，那是同学们在知识的海洋中áo____游。操场上，同学们挥洒汗水，展现出少年人的朝气péng____勃。三年的初中生活，我们不仅收获了知识，更在老师的谆谆教诲中懂得了做人的道理。在这即将踏上新征程的时刻，我们心中充满了对母校的依恋和对未来的憧憬。
(1)、根据拼音写汉字。áo游 朝气péng勃
(2)、下列词语填入文中横线处最恰当的一项是（ ）A、相辅相成 B、相得益彰 C、交相辉映 D、相提并论(3)、文中画线的句子“我们不仅收获了知识，更在老师的谆谆教诲中懂得了做人的道理”属于什么复句类型？A、并列复句 B、递进复句 C、转折复句 D、因果复句3. 南海实验中学开展“弘扬中华优秀传统文化”主题活动，请你参与并完成以下任务。(1)、【宣传标语】请为本次活动拟写一则宣传标语，要求运用对偶的修辞手法。(2)、【文化传承】下面文段中，画线句有语病，请写出修改意见。传统文化是中华民族的瑰宝，我们要继承和发扬优秀的传统文化。A通过这次活动，使我们更加深刻地认识到了传统文化的魅力。同学们纷纷表示 ， B要将传统文化融入到日常生活中，让其焕发新
的生机与活力。
修改A：
修改B：
(3)、【古诗鉴赏】阅读下面的古诗，完成后面题目。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
（唐）李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
诗的前两句中 “” 和 “” 两样景物点明事情发生的时节，富有象征意义，给人以画面感。
三、阅读【答案】
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4. 阅读下面文言文选段，完成小题。
【甲】
虽有佳肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知
困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎！
（选自《礼记·学记》）
【乙】
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
（选自《〈论语〉十二章》）
(1)、解释下列加点字的意思。①不知其旨也
②《兑命》曰：“学学半”
③知之者不如好之者
④传不习乎
(2)、将下面句子翻译成现代汉语。①故曰：教学相长也。
译文：
②与朋友交而不信乎？译文：
(3)、比较甲、乙两段中句子，说说这两句论述的侧重点有什么不同。甲文画线句 “是故学然后知不足，教然后知困” 侧重于论述。
乙文画线句 “吾日三省吾身” 侧重于论述。
(4)、班级召开 “学会反思” 主题班会，你代表小组发言，请从甲、乙两文中选一句作为你发言的论据写在横线上。我选择的句子是：
5. 现代文阅读 阅读一：非连续性文本阅读 阅读下面的材料，完成小题。【材料一】
2025年5月，我国自主研发的 “天问三号” 火星探测器成功发射，标志着我国深空探测能力迈上
新台阶。从 “嫦娥” 奔月到 “天问” 探火，从 “北斗” 组网到 “羲和” 逐日，中国航天人不断刷新着太空探索的新高度。这一切成就的取得，离不开一代代航天人的艰苦奋斗和无私奉献。
【材料二】
某校九年级（1）班同学围绕 “科技发展与传统文化” 开展了一次综合性学习活动。同学们发现，
我国许多重大科技项目都以传统文化元素命名，如 “嫦娥”“天问”“北斗”“羲和”“鲲龙” 等。这些命名不仅体现了科技与文化的融合，更彰显了中华民族的文化自信。
【材料三】
表一：2020-2025年我国航天发射次数统计
表二：学生对传统文化与科技融合的认知调查
问题
选项
占比
你是否了解 “天问” 名称的来源？
A. 非常了解
15%
____
B. 基本了解
45%
____
C. 不了解
40%
你认为科技与传统文化融合的意义是？
A. 增强文化自信
55%
____
B. 提升科技影响力
30%
____
C. 二者没有关系
15%
(1)、阅读材料一，简要概括我国航天事业发展的特点。(2)、材料三中表一的数据说明了什么？请用简洁的语言概括。(3)、结合材料二和材料三，针对 “学生对传统文化与科技融合的认知” 这一调查结果，提出两条合理化建议。建议一：
建议二：
(4)、材料一中画线句子 “从 ‘嫦娥’ 奔月到 ‘天问’ 探火，从 ‘北斗’ 组网到 ‘羲和’ 逐日” 运用了什么修辞手法？有何表达效果？6. 阅读二：文学类文本阅读，阅读下面的文章，完成小题。绳子那头
①我的父亲是一个维修工，每天在烈日下爬上高高的电线杆，维修电路。暑假的一天，我终于有机会跟随父亲去体验他的工作。
②清晨，父亲带我到一处维修点。他递给我一顶安全帽，又拿出绳子，仔细地检查每一个接口。“儿子，这绳子就是我们的 ‘生命线’，可不能马虎。” 父亲一边说，一边将绳子系在自己身上。我注意到，绳子的一头系着父亲，另一头则牢牢地绑在电线杆的底座上。
③太阳很快变得毒辣起来。父亲爬上电线杆，汗水顺着他的脸颊滑落，滴在滚烫的地面上，瞬间蒸发。他让我在下面扶稳绳子。“抓紧了，别松手！” 父亲喊道。我紧紧地攥着绳子，感受到从绳子的另一头传来的力量。
④时间一分一秒地过去，父亲的背心早已湿透。突然，父亲的身体晃动了一下，我心头一紧，连忙拽紧绳子。“怎么了，爸？”我焦急地问。“没事，滑了一下。”父亲的声音有些颤抖，但很快恢复了平静。
⑤大约过了两个小时，父亲终于下来了。他摘下安全帽，头发像水洗过一样。我递给他一瓶水，他咕咚咕咚喝了几大口，然后拍拍我的肩膀说：“儿子，今天表现不错！”
⑥在回家的路上，父亲给我讲起他年轻时的故事。他说，他刚做这行的时候，第一次爬那么高，腿都是软的。“那您后来是怎么克服的？”我问。父亲笑了笑说：“人总要学会克服困难。你想想，如果因为害怕就不去做，那电线谁来修？大家怎么用电？”
⑦那一刻，我突然明白了什么。父亲手中的绳子，不仅是他的“生命线”，更是一种责任和担当。绳子的那头，系着一个家庭；这头，系着千家万户的光明。
(1)、文章第①段在文中有什么作用？(2)、请从人物描写的角度赏析第③段中的句子。“太阳很快变得毒辣起来。父亲爬上电线杆，汗水顺着他的脸颊滑落，滴在滚烫的地面上，瞬间蒸发。”
赏析：
(3)、文中的父亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。(4)、第⑥段中父亲说“人总要学会克服困难”，你如何理解这句话？请结合自己的生活经历谈一谈。7. 名著阅读，阅读下面的名著选段，完成小题。【甲】
那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。真是“山中无甲子，寒尽不知年”。
【乙】
“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！要是上帝赐予我一点美和一点财富，我就要让你感到难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话，并不是通过习俗、惯例，甚至不是通过凡人的肉体——而是我的精神在同你的精神说话；就像两个都经过了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的——因为我们是平等的！”
(1)、【甲】文段出自名著《》，【乙】文段出自名著《》。(2)、【甲】文段描写的是谁的什么生活状态？(3)、【乙】文段体现了主人公怎样的性格特点？(4)、两部作品中，主人公都经历了从“弱小”到“强大”的成长历程。请选择其中一个人物，结合作品内容，简要分析其成长过程。四、写作（50分）
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8. 阅读下面的文字，按要求作文。
在成长的路上，我们总会遇到各种各样的困难和挑战。有时候，一道难题会让我们绞尽脑汁；有时候，一次失败会让我们沮丧不已；有时候，一个选择会让我们犹豫不决……然而，正是这些经历，让我们学会了坚持、勇敢和担当。
请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：
①自选角度，自定文体（诗歌除外）；
②表达真情实感，不得套写、抄袭；
③字迹工整，书写规范；
④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
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