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1、生物分类的主要依据是生物的和 ， 在被子植物的分类中，、和的形态结构往往作为重要依据。
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2、 阅读下列资料，回答问题：
资料一：新冠病毒是一种具有包膜的单链RNA病毒，主要通过呼吸道飞沫传播，侵入人体后会引起肺部感染，导致新冠肺炎。接种新冠疫苗是预防新冠肺炎最有效的措施之一，疫苗可刺激人体免疫系统产生抗体，当新冠病毒再次侵入时，抗体能快速识别并清除病毒。
资料二：乳酸菌是一种细菌，可在无氧条件下将葡萄糖转化为乳酸。利用乳酸菌制作酸奶时，需将牛奶煮沸消毒，冷却后接种乳酸菌，密封后放在适宜温度下发酵。酸奶不仅保留了牛奶的营养成分，还含有乳酸菌，有助于调节人体肠道菌群平衡。
资料三：青霉菌是一种真菌，可产生青霉素。青霉素能抑制细菌细胞壁的合成，使细菌因细胞壁缺损、无法维持形态而死亡，因此青霉素可用于治疗细菌感染引起的疾病，如肺炎、扁桃体炎等。但滥用青霉素会导致耐药性细菌的出现，使青霉素的疗效下降。
(1)、根据资料一，新冠病毒的结构特点是；其传播途径主要是；接种新冠疫苗后，人体产生的抗体属于（特异性免疫/非特异性免疫）。(2)、根据资料二，制作酸奶时“将牛奶煮沸消毒”的目的是；“密封”的目的是；乳酸菌的营养方式是。(3)、根据资料三，青霉素的作用机制是；青霉素（能/不能）治疗新冠肺炎，原因是。(4)、结合资料三，谈谈你对“滥用抗生素”的看法：。 -
3、 某生物小组探究“温度对细菌分解牛奶的影响”，实验方案如下：
组别
牛奶量
细菌接种量
温度
培养时间
观察现象（牛奶是否变浑浊）
甲
20mL
等量
0℃
24小时
基本不变浑浊
乙
20mL
等量
37℃
24小时
明显变浑浊
丙
20mL
等量
100℃
24小时
基本不变浑浊
请根据实验方案和结果，回答下列问题：
(1)、本实验的变量是 ， 对照组是组，实验组是组。(2)、实验中“接种等量细菌”和“使用等量牛奶”的目的是。(3)、根据实验结果，可得出的结论是。(4)、若要进一步探究“细菌是否是分解牛奶的关键因素”，需增设丁组，丁组的实验方案应为：。(5)、实验中，若乙组牛奶变浑浊，说明细菌分解牛奶产生了 ， 使牛奶的性状发生改变。 -
4、 某生物兴趣小组探究“不同环境中细菌的分布”，分别在教室、操场、卫生间取样，接种到相同的培养基上，在适宜条件下培养后，观察菌落数量。下列说法错误的是（ ）A、实验变量是不同的环境 B、取样时应使用无菌棉签，避免污染样本 C、若卫生间菌落数量最多，可得出“卫生间环境中细菌数量最多”的结论 D、实验中不需要设置对照组
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5、 下列关于抗生素的使用，说法正确的是（ ）A、抗生素可治疗所有疾病 B、抗生素可由细菌产生，也可由真菌产生 C、滥用抗生素会导致耐药性细菌增多 D、抗生素对病毒感染有特效
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6、 将某种细菌接种到培养基上，在适宜条件下培养一段时间后，形成菌落。下列关于菌落的说法，正确的是（ ）A、菌落是由一个细菌繁殖形成的肉眼可见的集合体 B、菌落的形态、大小和颜色是区分细菌和真菌的重要依据 C、细菌的菌落通常较大，呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状 D、真菌的菌落通常较小，表面光滑黏稠或粗糙干燥
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7、 下列关于细菌和真菌的结构与功能的说法，错误的是（ ）A、细菌和真菌都有细胞壁，起保护作用 B、细菌和真菌都有细胞质，是生命活动的主要场所 C、细菌没有成形的细胞核，真菌有成形的细胞核 D、细菌和真菌都有叶绿体，能进行光合作用
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8、 某同学在探究“酵母菌发酵是否产生酒精”的实验中，将酵母菌培养液与葡萄糖溶液混合后密封，放在适宜温度下培养。一段时间后，取培养液加入重铬酸钾溶液（橙色，遇酒精变为灰绿色），观察到溶液变为灰绿色。下列说法正确的是（ ）A、实验变量是酒精的有无 B、密封的目的是为酵母菌提供无氧环境，便于发酵产生酒精 C、若将培养温度改为0℃，溶液仍会变为灰绿色 D、该实验可得出“酵母菌在有氧条件下能产生酒精”的结论
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9、 下列关于细菌、真菌和病毒与人类关系的说法，错误的是（ ）A、有些细菌可用于制作食品，有些细菌会引起疾病 B、真菌中的青霉菌可产生青霉素，治疗细菌感染 C、病毒只能引起人类患病，对人类没有任何益处 D、细菌和真菌在自然界的物质循环中起重要作用
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10、 下列微生物中，可用于制作面包的是（ ）A、酵母菌 B、乳酸菌 C、醋酸菌 D、霉菌
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11、 下列关于细菌生殖方式的说法，正确的是（ ）A、孢子生殖 B、出芽生殖 C、分裂生殖 D、有性生殖
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12、 病毒的结构特点是（ ）A、有细胞结构，由细胞膜、细胞质和细胞核组成 B、无细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质组成 C、有细胞结构，无成形细胞核 D、无细胞结构，由细胞壁和内部遗传物质组成
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13、 下列生物中，属于原核生物的是（ ）A、酵母菌 B、大肠杆菌 C、霉菌 D、蘑菇
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14、某生物小组探究“空气中是否有细菌或真菌”，实验步骤如下：① 准备两个相同的培养皿，编号甲、乙，加入等量的培养基；② 对甲、乙培养皿进行高温灭菌；③ 冷却后，甲培养皿敞口放置10分钟，乙培养皿密封；④ 将两个培养皿放在25℃的环境中培养3天，观察菌落生长情况。下列说法错误的是（ ）A、实验变量是培养基的种类 B、乙培养皿的作用是形成对照 C、甲培养皿敞口放置的目的是接种细菌或真菌 D、若甲培养皿有菌落，乙培养皿无菌落，可得出“空气中有细菌或真菌”的结论
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15、日常生活中，人们利用微生物制作多种食品。下列食品制作与所用微生物的对应关系正确的是（ ）A、馒头——乳酸菌 B、酸奶——酵母菌 C、酿酒——酵母菌 D、米醋——霉菌
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16、下列关于细菌、真菌和病毒的叙述，正确的是（ ）A、细菌和真菌都有细胞结构，且都有成形的细胞核 B、病毒没有细胞结构，只能在活细胞内进行生命活动 C、细菌的生殖方式是孢子生殖，真菌的生殖方式是分裂生殖 D、细菌、真菌和病毒都能独立生活，不需要依赖其他生物
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17、某同学探究“细菌是否能分解有机物”，实验步骤如下：① 取两个相同的培养皿，编号为A、B，分别加入等量的腐殖质土壤；② 对A培养皿进行高温灭菌处理，B培养皿不处理；③ 向两个培养皿中分别接种等量的大肠杆菌；④ 将两个培养皿放在相同且适宜的环境中培养3天，观察现象。下列说法错误的是（ ）A、实验变量是细菌的有无 B、步骤②中对A培养皿灭菌的目的是杀死原有细菌，避免干扰 C、步骤③中向A、B两组接种等量大肠杆菌，遵循了单一变量原则 D、若观察到A培养皿中腐殖质减少，B培养皿中腐殖质无明显变化，可得出“细菌能分解有机物”的结论
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18、某生物兴趣小组开展“探究温度对酵母菌发酵的影响”实验，实验方案如下表所示。下列说法错误的是（ ）
组别
酵母菌培养液
温度
其他条件
甲
50mL
25℃
密封，相同光照
乙
50mL
0℃
密封，相同光照
丙
50mL
100℃
密封，相同光照
A、实验变量是温度 B、对照组是甲组，实验组是乙、丙组 C、实验目的是探究温度对酵母菌发酵的影响 D、实验中“密封”的目的是为酵母菌提供无氧环境，便于发酵 -
19、探究“酵母菌发酵产生二氧化碳”的实验中，澄清石灰水的作用是；实验中发现澄清石灰水变浑浊，说明酵母菌发酵产生了。
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20、探究“细菌对植物遗体的分解作用”时，实验变量是；对照组和实验组的区别是；实验结论是。