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1、黄瓜花有两种,其中一种花俗称“谎花”,“谎花”是指( )A、花蕊中只含有雄蕊的花,不能结果实 B、花朵颜色鲜艳 C、花朵能吸引昆虫 D、花蕊中只含有雌蕊的花,能结果实
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2、2024年7月,地处南半球的智利正值冬季。受厄尔尼诺现象影响,当地出现强降雨,素有世界“干极”之称的阿塔卡马沙漠出现鲜花绽放的罕见景象。一朵花的主要结构是( )A、雌蕊 B、雌蕊和雄蕊 C、雄蕊 D、花瓣
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3、将两株玉米苗分别放在等量的土壤浸出液和蒸馏水中,如图甲所示,三天后,植株的生长状况如图乙所示,对于该实验分析错误的是 ( )
A、实验的变量是水的多少 B、实验中应选取长势基本相同的两株玉米苗 C、土壤浸出液中含有无机盐 D、实验可以证明植株生长需要无机盐 -
4、公园中的杨树能逐年加粗,是因为它的茎中有( )A、木质部 B、韧皮部 C、形成层 D、输导组织
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5、小云采集了大叶黄杨的芽进行解剖、观察,如图是纵切面图,其中的②将来会发育成 ( )
A、幼叶 B、芽 C、叶 D、茎 -
6、有位科学家给一株黑麦创造了良好的条件,让黑麦的根能充分生长,到它长出麦穗的时候,统计出这株黑麦的根系约有150亿条根毛,根毛全长约10000km,相当于从北京到巴黎的距离,这么多的根毛的意义主要是( )A、把植物体固定在土壤里 B、扩大根与土壤的接触面积,提高吸水效率 C、运输大量的水分 D、储存大量的水分
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7、取1000粒小麦种子放在解剖盘内潮湿的滤纸上,7天后有70粒种子未萌发,则这些小麦种子的发芽率为( )A、70% B、90% C、93% D、94%
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8、下列哪种结构能够发育成新一代植株( )A、种子的胚 B、种子的种皮 C、种子的胚乳 D、果皮
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9、春天到了,小红把家里的大米种在院子里空置的花盆中,她精心管理,却一直没有发芽,主要是因为( )A、水分不足 B、胚被破坏 C、温度太低 D、没有胚乳
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10、如图是柴胡种子萌发数量与温度关系柱形图。由图可知,柴胡种子萌发的最适宜温度是( )
A、15℃ B、20℃ C、25℃ D、30℃ -
11、斯瓦尔巴全球种子库于5月28日举行了2024年第二次种子存入仪式,使库中的种子样本总数增至129万份。这些种子的储存条件一定不包括 ( )A、低温 B、干燥 C、隔绝空气 D、定期光照
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12、阅读科普短文,回答问题。
牛奶含有丰富的蛋白质,钙的含量也较高,是人体补充蛋白质和钙的良好食物来源。
有些同学喝完牛奶以后会出现腹痛、腹泻、腹胀等“乳糖不耐受”症状。这种现象的出现是因为牛奶中含有乳糖,牛奶进入身体后,其中的乳糖需要在乳糖酶的作用下分解为小分子物质,才能被吸收。当乳糖酶缺乏或活性降低时,未被分解的乳糖经消化道下行,被细菌分解(如图所示)。其中某些细菌的分解产物有大量气体,引起不舒服的症状。由此可见,“乳糖不耐受”症状的出现与肠道微生物密切相关。
人体肠道内有大量的微生物,除可以引起“乳糖不耐受”症状的“坏菌”外,还有可以高效分解乳糖而不会引起不适的“好菌”,例如乳酸菌、双歧杆菌,它们都可以合成乳糖酶。它们分解乳糖产生的物质中不仅没有气体,这些物质还会抑制其他有害菌生长,有利于维持机体健康状态。
乳糖酶的产生受基因控制,婴儿期乳糖酶的合成量较多,四岁后逐渐下降。调查显示全球2/3的人体内缺乏乳糖酶。研究发现,某些种类的乳酸菌或双歧杆菌被胃酸灭活的概率较低,即使被灭活,其内的乳糖酶也不会被胃酸完全破坏,仍能进入肠道中发挥作用。这些外来的菌可以促进肠道有益菌群增长,抑制有害菌群繁殖,维持肠道内菌群平衡。科研人员进行的研究帮助人们找到了既能获取牛奶中的营养,又能缓解“乳糖不耐受”症状的良好途径。
(1)、在乳糖耐受的人群体内,乳糖分解产生的小分子物质在小肠被吸收。人体小肠内有皱襞,皱襞表面还有小肠绒毛,这样可以大大的增加;小肠绒毛壁薄,内有丰富的 , 这些结构特点都有利于吸收营养物质。(2)、在乳糖不耐受的人群体内,小肠中未被分解的乳糖进入图中所示的【A】处,被微生物分解。其内的“好菌”和“坏菌”存在关系。(3)、青少年快速成长需要每天摄入一定量的牛奶或奶制品。乳糖不耐受的青少年可以食用 , 从而既能获取牛奶或奶制品中的营养,又能减少不适症状的发生。 -
13、为探究微量元素铁和锌对蜗牛生长的影响,某兴趣小组的同学设计并实施了下列实验,实验步骤如下:
①将生理状态相同、体重相近的蜗牛平均分成A、B、C三组,每组10只。
②A组喂食普通饲料,B组喂食普通饲料+铁的饲料,C组喂食普通饲料+锌的饲料。
③每天早晨定时称量蜗牛的体重,并记录数据。
④统计实验数据见下表:
组别
数量(只)
实验开始时平均体重(克/只)
一段时间后平均体重(克/只)
增重率(%)
A组:普通饲料
10
25
31.4
25.6%
B组:普通饲料+铁
10
25
32.4
29.6%
C组:普通饲料+锌
10
25
36.5
46.0%
(1)、该实验作出的假设是。(2)、步骤②中,设置A组的目的是。A组与B组对照实验的变量是。(3)、步骤②中,三组喂食的饲料数量 , 并且其他培养条件应 , 目的是。(4)、由表中数据可知,B组蜗牛体重增加小于C组,由此可得出的结论是。(5)、根据实验结果,请你对饲养蜗牛的饲料改进提出建议:。 -
14、某生物实验小组为了探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用,做了如下实验,请根据下图,分析并回答问题。
(1)、在A、B、C三支试管中各加入等量的馒头渣,再向A试管中加入2mL清水,B、C试管中各加入2mL新鲜唾液,将三支试管放在0℃的水中,20分钟后,再向C试管中滴加一滴稀碘液,则三支试管中出现的现象是:A;B;C;(2)、将三支试管充分振荡,放入37℃的温水中,20分钟后,C试管的现象是 , A、B试管的现象是。(3)、再向A、B试管中各加入一滴稀碘液,则A试管的变化是 , B试管的变化是。B试管的现象证明。(4)、在这个实验中,设置A试管的作用是。 -
15、肥胖是多种慢性病的诱发因素,已引起人们的普遍关注。在日常饮食中适量增加 膳食纤维可有效减少人体脂肪的过量堆积。魔芋富含膳食纤维,在我国种植历史悠久。研究人员探究了魔芋膳食纤维对脂肪消化的影响。
① 配制浓度分别为0、0.1%、0.3%、0.5%的四组魔芋膳食纤维溶液各100 mL。
② 向各组溶液中分别加入5 mL 玉米油,混合均匀,制成四组混合液。
③从四组混合液中各取30mL 分别加入4个烧杯,按魔芋膳食纤维的浓度由低到高依次 标记为A 、B 、C 、D组 。
④向各组分别加入20 mL 人工肠消化液,充分搅拌。37℃下反应2小时,每隔20分钟 测量脂肪酸相对含量。每组实验重复3次,取实验数据的平均值,结果如图甲所示。回答下列问题:
(1)、脂肪在人体消化道的 中被消化。该器官的内表面有许多环形 和小肠绒毛,扩大了消化和吸收的面积。(2)、每组实验重复3次,取实验数据的平均值,这样做的目的是(3)、根据实验结果可知:魔芋膳食纤维能 (填“抑制”或“促进”)脂肪的分解。可分析得出此实验结论的依据:脂肪酸是脂肪分解的产物之一 ,脂肪酸相对含量低表明脂肪分解的少;由图甲可知,脂肪酸的相对含量随着魔芋膳食纤维浓度的升高而。(4)、为什么魔芋膳食纤维能抑制脂肪的分解?研究人员作出假设:魔芋膳食纤维可以使分散的脂肪微粒聚集,减少脂肪与酶的接触面积。接着,他们测量了上述实验完成时每组烧杯中脂肪微粒的直径,结果如图乙所示。由此推测,魔芋膳食纤维可能与 人体的 (填消化液名称)的作用效果相反。(5)、虽然过量摄入脂肪会导致肥胖,但脂肪对人体的作用是不可替代的。在日常饮食中,我们要做到 (写出一条即可)。 -
16、小明同学在探究“馒头在口腔中的变化”实验时,准备了馒头(碎屑与小块等量)、唾液、清水、碘液、恒温箱等实验设备和材料。设计了如下表实验方案:
试管编号
馒头形态
加入的物质
温度与时间
1
碎屑
2毫升唾液和2滴碘液
37℃、10分钟
2
碎屑
2毫升清水和2滴碘液
37℃、10分钟
3
小块
2毫升唾液和2滴碘液
37℃、10分钟
4
碎屑
2滴碘液
0℃、10分钟
请分析回答下列问题:
(1)、如果1号和2号试管作为一组对照实验,探究的问题是:?该探究实验的变量是。(2)、1号和2号试管中,能与3号试管形成对照实验的是号试管。(3)、小明同学在上述实验方案的基础上,想进一步探究“其它因素对唾液淀粉酶消化作用的影响”,补加了4号试管,如果和1号试管形成一组对照实验,请你根据所学的有关知识判断,加到4号试管的物质还应该有 , 该探究活动的变量是。(4)、如果实验现象是1号试管内不变蓝,而4号试管内变蓝,小明可以推测出唾液对淀粉的分解需要适宜的。 -
17、取一块馒头放到嘴里细细咀嚼,慢慢地你能感觉到甜味。受到食物刺激后唾液腺分泌唾液,这是一种人生来就有的反射。如图是某同学探究“馒头在口腔中的变化”的部分实验过程,下列有关该实验的叙述,正确的是( )
A、该实验的变量是馒头碎屑 B、实验结果说明唾液可以分解淀粉 C、滴加碘液后,①不变蓝 D、若将37℃改为90℃,②不变蓝 -
18、青少年处于生长发育的关键时期,每天要补充适量蛋白质。下列有关叙述,不正确的是( )A、是构成人体细胞的基本物质 B、人体需要量很小,作用非常重要 C、能为人的生理活动提供能量 D、人的生长发育、组织更新离不开蛋白质
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19、如图表示人体对营养物质消化和吸收的部分过程。下列分析正确的是( )
A、①可以表示唾液腺,②为唾液 B、若④为毛细血管,则③可以表示营养物质的吸收 C、若①是胰腺,则②中不含脂肪酶 D、若④为毛细血管,则③可以是脂肪 -
20、小肠是消化和吸收的主要场所,以下叙述中不能体现结构与功能相适应的是( )
A、小肠长6米左右,是人体最长的器官 B、②加大了吸收的面积 C、②中密布③,提高了消化和吸收的能力 D、②和③的壁都是由单层细胞构成的