相关试卷
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1、阅读资料，分析回答下列问题。
牡丹峰自然保护区位于黑龙江省牡丹江市境内，面积19468公顷，主要保护对象为红松阔叶混交林。牡丹峰自然保护区是一处原始生态的自然景观，也是国家级自然保护区。核心区内尚保存有良好的红松阔叶混交林。区内有多种稀有植物和珍贵动物。主要树种有红松、云杉、杨、桦、椴、黄菠萝、水曲柳、胡桃楸等。野生动物有梅花鹿、马鹿、原麝、猞猁、黑熊、野猪、鸳鸯、猫头鹰、画眉等。山川相间，峰台并茂，自然景观优美。
（1）牡丹峰自然保护区属于什么类型生态系统？；该生态系统素有什么之称？。
（2）请你列举出资料中出现的裸子植物。。
（3）作为中学生应该如何去保护家乡的自然生态环境？。
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2、某生物兴趣小组通过制作生态瓶的活动来探究生态系统的组成及影响其稳定性的因素，实验装置如图所示（甲、乙放置于阳光下，丙放置于黑暗中）。下列相关叙述正确的是（ ）
A、甲瓶生物种类少，生态系统的自我调节能力最强 B、乙瓶中浮萍和金鱼藻都属于生产者，能为动物提供氧气和有机物 C、丙瓶中的生物能长期存活，生态系统保持稳定 D、乙瓶中的所有生物可以构成一个完整的生态系统 -
3、 部分少年儿童没有饭前洗手习惯，为督促卫生习惯养成，某同学做了如下探究：①取两个相同的馒头，标记甲、乙；②将两个馒头一起放在蒸锅里蒸30分钟，待冷却后起盖；③让某儿童尽快用食指在甲馒头上按一下。然后，用肥皂洗手，并用同一食指、相同力度在乙馒头上按一下：④用无菌工具迅速将两个馒头分别装入相同的洁净塑料袋，并密封；⑤将两个（装有馒头的）塑料袋放在温暖的地方：⑥几天后，观察甲、乙两馒头上的菌落情况。结合所学，分析回答问题：(1)、几天后，会形成较多菌落的是 馒头。（用“甲”或“乙”填空）(2)、将“两个馒头放在蒸锅里蒸30分钟”，目的是 。(3)、选用相同馒头和塑料袋，并用同一手指、相同力度按压的目的是 。(4)、“用手指在馒头上按一下”的过程相当于细菌、真菌培养方法中的 步骤。(5)、经观察，发现馒头上的菌落都较小，且表面光滑黏稠，可判断这是 菌落。（用“细菌”或“真菌”填空）(6)、通过探究可知，细菌的生存需要一定的条件，如水分、 和有机物，甚至有些细菌还必须在无氧条件下生存。
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4、 人体肠道内生活着大量微生物，99%是细菌，而且有很多细菌都是益生菌，其多样性与人体健康息息相关。随着抗生素的过量使用，药物到达病灶消灭病菌的同时，也可以杀死很多肠道益生菌，从而破坏肠道菌群多样性。请回答下列问题：(1)、肠道中很多细菌对人类都是有益的，如 （答出一种即可），该类群生物在自然界中分布广泛。(2)、肠道菌群失调可能会导致真菌感染，如毛霉菌等。与肠道内细菌相比，毛霉菌细胞结构的不同点是 ，其繁殖方式主要是 。(3)、2022年某科研团队对一种乳酸菌进行改造，使其能释放一种降解异源二聚体β﹣内酰胺类抗生素的酶。当口服这种改造后的“工程菌”时，它们会在肠道内短暂繁殖，并分泌β﹣内酰胺酶，从而分解到达肠道的抗生素，帮助人类肠道有益菌群免受抗生素的侵害。为验证该种“工程菌”的效果，请利用小白鼠设计实验方案，并预测小白鼠肠道内菌群多样性水平。
A.实验材料：青霉素、工程菌、健康小白鼠若干只。
B.实验步骤：
①选取生长状况相似的小白鼠20只分为甲、乙两组；
②甲、乙两组均注射等量 ，甲组喂 ，乙组不做处理；
③喂食等量饲料，培养一段时间，检测肠道菌群多样性。
C.预测结果： 组的小白鼠肠道内菌群多样性水平更高。
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5、 如图为病毒的结构图，请据图回答问题．
(1)、从结构上看，三种病毒都有相似的地方，都是由[①] 和[②] 构成．(2)、人类在研究病毒的过程中，取得了可喜的成果．如人类可通过接种疫苗的方法对 （填图中的序号）病毒进行预防．这些疫苗是经过人工处理的 或 病毒． -
6、 某同学想要重新探究俄国科学家伊万诺夫斯基的烟草花叶病毒发现的实验。该同学进行了以下实验操作：①收集患有烟草花叶病的烟草叶片，榨成汁液；②将汁液分为两部分，A部分进行高温灭菌处理，B部分使用细菌过滤器来过滤，得到滤液；③分别将高温处理过的汁液和滤去细菌的汁液去感染正常烟草叶。请问：
(1)、这两组实验的变量是 ，A组的汁液被杀死了其中的 ，B组的汁液被滤去了其中的 。(2)、经过两种处理感染正常烟草叶后， 组会使正常烟草叶得病，其原因是 。(3)、烟草花叶病毒属于 病毒，若用它去感染酵母菌，它能存活吗？为什么？ 。(4)、观察烟草花叶病毒结构应该在 显微镜下观看，它的结构包括 和 ，没有 。 -
7、 如图为三类生物的结构示意图，请据图回答问题
(1)、图甲表示青霉的模式图，在“观察青霉菌”的实验中，实验用橘皮上的青霉呈 色，用放大镜进一步观察可以发现，青霉菌的颜色实际是图甲中[ ] 的颜色．(2)、乙图所示为 结构，它的生殖方式是 ，在条件恶劣的情况下可以形成 ，来度过．(3)、与乙相比，甲在细胞结构上的突出特征是 ．(4)、丙图所示为 的结构，该生物身体结构是 构成． -
8、 冬虫夏草是一种中药材，它的形成与真菌有关。毛孢菌感染蝙蝠蛾幼虫后使幼虫僵化死亡，形成“冬虫”。到了夏天，毛孢菌再从虫体头部生长出棒状的菌体，钻出土壤，形成“夏草”。下列说法错误的是（ ）A、蝙蝠蛾与毛孢菌细胞都具有成形的细胞核 B、毛孢菌以孢子进行生殖，蝙蝠蛾的生殖方式是有性生殖 C、冬虫夏草不是植物，地上部分是真菌子实体 D、采集冬虫夏草会使蝙蝠蛾的种群数量下降
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9、 在“观察酵母菌”实验中，乐乐同学用碘液对酵母菌染色，是为了更清楚地观察（ ）A、细胞核和淀粉粒 B、细胞壁和细胞膜 C、细胞核和液泡 D、细胞核和细胞质
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10、 下列不能体现细菌真菌在生物圈中的作用的是（ ）A、作为分解者参与物质循环 B、引起动植物和人患病 C、与动植物共生 D、把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌体内，使之大量生产治疗糖尿病的药物
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11、 如图是三种不同形态的细菌，图中甲、乙、丙依次是（ ）
A、球菌、杆菌、螺旋菌 B、杆菌、球菌、螺旋菌 C、球菌、螺旋菌、杆菌 D、螺旋菌、球菌、杆菌 -
12、 2020年，由新型冠状病毒引起的新冠肺炎肆虐全球。病毒的种类很多，新型冠状病毒属于哪一类？（ ）A、植物病毒 B、动物病毒 C、细菌病毒 D、噬菌体
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13、 下列关于细菌、真菌培养的过程，培养步骤正确的是（ ）A、配制培养基——高温灭菌——接种——冰箱 B、配制培养基——接种——高温灭菌——冰箱 C、配制培养基——高温灭菌——接种——恒温培养 D、配制培养基——接种——恒温培养——观察
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14、 下列是细菌、酵母菌、动物、植物细胞结构示意图，下列描述错误的是（ ）
A、甲的鞭毛有助于其在液体中游动 B、乙的生殖方式是出芽生殖或孢子生殖 C、与甲、乙、丁相比，丙细胞中没有细胞壁 D、四种细胞都有细胞膜、细胞质和成形的细胞核 -
15、 医药上用于消炎的链霉素、卡那霉素等抗生素类药物来自于（ ）A、放线菌 B、青霉 C、结核杆菌 D、金黄色葡萄球菌
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16、 植物的分类。
(1)、被子植物分类时， 、 、 是重要的分类依据。(2)、图中生物属于 植物，A可表示用 繁殖。(3)、藻类植物无 的分化， （填“有”或“无”）输导组织。(4)、苔藓植物只有茎、叶，无 ， （填“有”或“无”）输导组织。(5)、蕨类植物 根、茎、叶的分化， 输导组织。（填“有”或“无”） -
17、 请在下列序号后面的横线上填上恰当的结构名称或生物功能，以完善被子植物的概念图：
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18、 阅读资料，回答问题。
藻类分布的范围极广，从积雪的高山到温热的泉水，从潮湿的地面到不很深的土壤内，几乎到处都有藻类分布。藻类对于医学和农业也有很密切的关系。有的直接作为药用，例如褐藻中的海带、裙带菜、羊栖菜等，都有防治甲状腺肿大的功效。红藻中的鹧鸪菜和海人草可作为驱除蛔虫的特效药。此外，藻类是鱼类食物链的基础，鱼类的天然饵料，一般都直接或间接的来自浮游藻类，所以在淡水鱼类养殖中，多通过施肥，繁殖藻类，为鱼类提供饵料。但是，当浮游藻类大量繁殖发生水华的时候，由于水中缺氧或产生有毒物质，也往往引起鱼类大量死亡。以藻类为原料所制成的产品，特别是藻胶酸盐，已广泛应用于工业生产中。例如琼胶在食品工业中可作为凝固剂和糖一起制成软糖，和淀粉一起制成包糖用的糯米纸，制面包时加入琼胶可以使面包保持长期的松软，加入果子露中，可制成冷冻果汁；制鱼、肉罐头时加入琼胶，可以保持鱼、肉的原形，不致在运输中散开；在日本和欧美各国，还用琼胶作为酿造酒、醋、酱油的澄清剂。
(1)、藻类植物是一个很大的类群，没有 、 、 等器官的分化。(2)、植物体的结构层次： → → →植物体，人体的结构 → → → →人体。(3)、植物体能由小长大的主要原因是细胞的 使数目增多，细胞的 使体积增大。(4)、藻类植物大多生活在水中，水质的好坏直接影响到藻类植物的生存，请就如何保护水域环境提一些合理的建议。 -
19、 海带的生长与其生活环境密切相关，某科研小组做了探究温度对海带生长率（指实验前后，海带体内物质增加的比率）的影响，（注：实验数据为25℃时海带腐烂，所以生长率为负值），请分析回答下列有关问题：(1)、海带生活在水中，无根、茎、叶的分化，属于 （填“藻类”“苔藓”“蕨类”或“种子”）植物。(2)、实验所要探究的问题是 ？(3)、海带生长率增长的最适温度范围是 ℃。据此分析夏季高温不适宜种植海带的原因是 。
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20、 伞藻是一种大型单细胞藻类，身体由一个细胞构成，细胞核位于“假根”中。不同的伞藻有不同形状的“帽”，有的呈伞形（如图1甲），有的呈菊花形（如图1乙）。
(1)、伞藻结构和功能的基本单位是 。下列生物中，与伞藻的结构层次最为相似的是 （选填下列字母序号）。A．水稻 B．葫芦藓 C．草履虫 D．大熊猫
(2)、在人类开展对细胞各部分结构及功能的研究历程中，曾有科学家利用伞藻进行实验，希望弄清楚生物的遗传究竟是由细胞质控制还是由细胞核控制。实验的基本操作是：将甲伞藻的帽和柄都切除，然后将乙伞藻的柄移植到甲伞藻的假根上。一段时间后，该伞藻会长出新的帽。（如图2）实验结果显示，伞藻长出的新帽形状与 （填“甲”或“乙”）相同，据此可以得出的结论是 。
(3)、基于该实验结果，科学家进行进一步实验，将乙伞藻的细胞核去除，将甲伞藻的细胞核移入，切除乙伞藻的帽，请你预期一段时间后，乙伞藻再长出的新帽会是 形。