【人教版】生物 七下（新教材）第三单元第二章 植物体内的物质和能量变化 单元测试卷 (提升)
试卷更新日期：2026-01-03 类型：单元试卷
一、选择题（每小题2分，共50分）
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1. 下列生活现象中，不能体现植物进行呼吸作用的是（ ）A、把手伸入未晒干的粮食堆感觉很温暖 B、马鞍山森林公园的空气比城市中心的清新 C、夜间密闭卧室内不宜摆放过多的植物 D、萌发种子释放的气体使澄清石灰水变浑浊2. 夏季晴朗的某天，科研人员测定了大豆一昼夜氧气释放量，并绘制了如图所示的曲线。以下分析不合理的是（ ）
A、a点大豆不进行光合作用 B、bc段光合作用逐渐增强 C、c点大豆有机物积累最多 D、b点大豆有机物积累最少3. 某生物兴趣小组用彩叶草(叶片边缘绿色，中间紫红色)作为实验材料，进行了“暗处理→光照一脱色→漂洗→滴加碘酒”等系列操作，观察实验现象。图是实验前后叶片颜色变化情况。下列叙述错误的是（ ）
A、暗处理能消耗掉叶片中原有的有机物 B、用酒精脱色必须隔水加热 C、实验后①处未变成蓝色，②处变成蓝色 D、实验说明叶绿体是合成淀粉的场所4. 以下实验中没有应用“淀粉遇碘变蓝色”特性的是（ ）A、观察洋葱磷片叶内表皮细胞 B、观察玉米种子的结构 C、探究馒头在口腔中的变化 D、验证绿叶在光下制造有机物5. 图是小组成员探究大豆种子呼吸作用的实验过程，甲瓶内是萌发的种子，乙瓶内是煮熟的种子，根据实验现象能得出的结论是 （ ）
A、呼吸作用产生水 B、呼吸作用释放能量 C、呼吸作用消耗氧气 D、呼吸作用产生二氧化碳6. 将一株银边天竺葵暗处理一昼夜，然后进行光合作用相关实验，实验处理如图所示。该实验不能验证（ ）
A、光合作用需要叶绿体 B、光合作用需要二氧化碳 C、光合作用能产生氧气 D、光合作用需要光7. 生物社团的同学们把百合花的花茎放入不同颜色的液体中，得到了五颜六色的百合花。用显微镜观察百合花的茎剖面，可观察到被染色的结构是（ ）A、表皮 B、筛管 C、导管 D、导管和筛管8. 生物课上，学生们利用黄豆芽探究植物呼吸作用，实验方法如图，下列叙述错误的是（ ）
A、一段时间后，甲中氧气明显减少 B、实验的变量是黄豆芽的生理状态 C、打开开关，挤压瓶身，乙的澄清石灰水变浑浊 D、实验可证明呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳9. 下列物质组合，既是光合作用的原料，又是呼吸作用的产物的是（ ）①水
②氧气
③有机物
④二氧化碳
A、①③ B、①④ C、②③ D、②④10. 智能化管理蔬菜大棚的科学系统，正逐步改变传统蔬菜种植面貌。以下能有效提高产量的是（ ）
A、适时增补二氧化碳 B、降低大棚内光照强度 C、缩短蔬菜光照的时长 D、调控温度减小昼夜温差11. 中国航天员在天宫空间站梦天实验舱成功完成全球首次高效人工光合作用试验，实现二氧化碳高效转化和氧气再生技术，为地外资源利用和太空基地建设提供关键技术支撑。请完成下面小题。(1)、下图实验模块相当于植物细胞中的（ ）
A、线粒体 B、叶绿体 C、细胞核 D、细胞壁(2)、实验模块上有二氧化碳捕捉孔，相当于植物的（ ）A、根毛 B、导管 C、气孔 D、筛管(3)、验证试验的原料和产物，下列做法正确的是（ ）A、用碘液检验产生的有机物 B、用氢氧化钠检验二氧化碳 C、用带火星的木条检验氧气 D、用澄清石灰水检验水酸度(4)、该试验产生的氧气被宇航员吸入体内后最终被运输到（ ）A、肺 B、心脏 C、毛细血管 D、组织细胞(5)、展望未来地外人工光合作用技术的运用，不合理的是（ ）A、吸收二氧化碳助力“碳中和” B、在太空基地完全代替蔬菜种植 C、提供空间站运行的能源补给 D、有效减少对化学燃料的消耗12. 小华用气球、注射器和橡胶管等材料制作了向日葵叶片气孔模型（题图），下列有关叙述错误的是（ ）
A、①模拟保卫细胞，可以控制②开关 B、②模拟气孔，是气体交换的“窗口” C、③模拟筛管向上运输水分和无机盐 D、由模型推测①失水时会导致②关闭13. 《吕氏春秋》记载的种植智慧：“慎其种，勿使数（多），亦无使疏（少）”。这体现了我国先民种植时注重（ ）A、光合原料的调控 B、呼吸作用的管理 C、合理密植的技术 D、土壤肥力的保持14. 海洋经济发展前途无量。作为海滨城市，汕头在蓝碳上具有巨大潜力。下列与海洋植物固碳有关的生理作用是（ ）A、蒸腾作用 B、光合作用 C、呼吸作用 D、固氮作用15. 我国科学家利用光能，以二氧化碳为原料合成了淀粉。图是工作原理图，下列说法合理的是（ ）
A、该装置产品仅生成淀粉 B、该技术可减少碳排放 C、“生产设备”模拟线粒体 D、该过程的实质是释放能量16. 为探究植物的光合作用，生物小组展开了如图所示的实验。下列叙述正确的是（ ）
A、实验前甲、乙两装置都不需要暗处理 B、乙装置中叶片脱色后用碘液染色变为蓝色 C、实验中探究的变量是有无光照 D、两个装置中加入的清水和氢氧化钠溶液应等量17. 衣业生产巾常蕴含一些生物学原理，下列叙述错误的是（ ）A、播种玉米时合理密植——充分利用光照，提高光合作用效率 B、种子入库前要晒干——减少水分，降低呼吸作用 C、农作物生长需要适当施肥——提供农作物生长所需的无机盐 D、早春播种后用薄膜覆盖地表——为种子萌发提供充足的氧气18. 我国宣布力争于2060年前实现“碳中和”，即二氧化碳的排放与吸收互相平衡。绿色植物是天然的碳氧平衡器，下列关于植物在自然界中的作用叙述不正确的是（ ）A、吸收氧气，释放二氧化碳 B、涵养水源和调节气候 C、制造有机物，维持正常生命活动 D、为动物提供食物和生存环境19. 萝卜放置时间长了会出现“空心”，影响萝卜的口感及营养，造成“空心”的根本原因是萝卜在存放期间通过（ ）A、光合作用消耗了有机物 B、蒸腾作用散失了水 C、呼吸作用消耗了有机物 D、光合作用释放出了氧气20. 如图为菠菜叶结构示意图，下面有关叙述正确的是（ ）
A、图中能进行光合作用的结构有①②③④ B、蒸腾作用能促进水分和无机盐沿着②运输 C、a是气体进出的门户，其开合受b的控制 D、菠菜叶表皮上的a主要分布在叶片的上表皮21. 为了探究绿色植物和种子的生命活动，生物兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。下列相关叙述不正确的是（ ）
A、甲装置中叶片脱色处理后，滴加碘液时不遮光部位变为蓝色 B、图乙所示现象说明萌发的种子呼吸作用产生了二氧化碳 C、丙装置试管中产生的气泡是氧气 D、图丁装置能够探究萌发的种子呼吸时释放热量二、读图理解题（10分）
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22. 为了提高卷心菜的产量，生物兴趣小组开展了从栽种到收获的一系列栽培和科学探究活动。
图甲表示卷心菜的某些生理过程，图乙为该植物在夏季晴朗的一天中某些生理过程的变化曲线，分析回答下列问题：
(1)、卷心菜吸收的水分经过（填“导管”或“筛管”）运输到叶片，再通过C过程大量散失。(2)、分析图乙可知，卷心菜在一天内的时积累的有机物总量最多，有机物是通过图甲中的生理过程（填字母）制造的。(3)、为了提高产量，种植卷心菜时要合理密植，原因是。(4)、由于卷心菜细胞内的进行呼吸作用会分解有机物，所以收获的卷心菜要低温保存，才能保质保鲜。三、实验探究题（27题10分，28题12分）
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23. 近年来，糖心苹果(其果实横切图如图一所示)因其品性好，口感佳而备受消费者欢迎。科研人员随机选取生长结果良好，树势较为均一的多棵植株作为试验株，研究外界因素对苹果糖心指数的影响，结果如图二所示。请回答以下问题。
(1)、本实验研究影响糖心指数的两个外界因素是和昼夜温差。(2)、分析数据可知：昼夜温差(填“较大”或“较小”)的地区，苹果糖心指数较高。原因是该地区白天温度高，光照强度较强，进而作用强，夜晚温度低，抑制了苹果的作用，使有机物得到积累，提高了果实的糖心指数。(3)、良好的储藏条件是维持糖心苹果品质的关键，请根据所学知识对糖心苹果的储藏提出一条建议：。24. 某校生物学兴趣小组的同学在某杏园内开展了一系列实践活动，下图一中a和b分别表示杏树叶片进行的生理活动，图二是在晴朗的夏季一天内杏树呼吸作用和光合作用强度的变化曲线。请分析回答下列问题：
(1)、同学们剪取一段健壮的杏树枝条插入到装有红墨水的锥形瓶中，一段时间后将枝条纵切，发现有许多红色线条。这是植物利用作用，拉动水分在茎中运输形成的。(2)、图二中的Ⅰ曲线对应图一中的（填字母）过程，该杏树一天内积累有机物最多的时间点是时。(3)、杏花凋落，同学们利用量筒和溢水杯定时测量幼果体积，探究杏果实在发育过程中的体积变化，结果如图三。c曲线中，幼果体积增大是雌花中的迅速发育的结果。从开花到果实和种子的形成，必须经历的生理过程是。(4)、果农将收获的杏果实放在冷库中保存。水果存放时，空气中氧气浓度与释放的二氧化碳气体量的关系曲线如图四，存放水果最适宜的氧气浓度为图四中的点。四、资料分析题（10分）
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25. 阅读下面有关“光合作用的发现史”，请根据资料回答下列问题：
材料一：17世纪，比利时海尔蒙特把一棵2.5千克的柳树种在装有90千克泥上的木桶里，只浇水，五年后再次称重，柳树质量已达80多千克，而泥土减少却不到100克，如图一所示。
材料二：18世纪，英国科学家普罗斯特勒通过图二实验发现，A钟罩内的小鼠很快死亡，B钟罩内的小鼠却可存活较长时间。
材料三：1864年，德国植物学家萨克斯通过图三实验“绿叶在光下制造有机物”探究了绿色植物的光合作用。
资料四：1880年，德国科学家恩格尔曼把装有水绵和好氧细菌（吸氧菌）的临时装片放在没有氧气的黑暗环境中。如果临时装片暴露在光下，好氧细菌则分布在水绵叶绿体所有受光的部位。
(1)、资料一中海尔蒙特认为合成柳树体内有机物的原料主要是 ， 但忽略了其他因素的影响。(2)、图二中普利斯特利实验装置B内的小鼠能存活较长时间，原因是。(3)、由资料四中恩格尔曼的实验可以得出的结论是：光合作用的场所是。(4)、请根据资料三图三所示萨克斯实验过程，回答下列问题：①用编号将实验步骤正确排序：（用数字和箭头表示）。
②该实验可得出的结论是。
③在我们的实验室里，利用图中的这盆植物还可以完成的实验是。
A.观察叶片结构
B.探究二氧化碳是光合作用的原料
C.探究蒸腾作用
D.探究叶片正面和背面的气孔数目
(5)、某科研小组开展了“研究二氧化碳浓度和光照强度对某植物光合作用强度的影响”实验，并根据记录的数据绘制如图所示曲线。a或b曲线都可以说明是影响光合作用强度的因素；A点和B点的光合作用强度差异说明是影响光合作用强度的因素。
五、综合应用题（8分）
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26. 在“互联网+新农业应用”中，农民通过控制系统对大棚内的温度、水分、二氧化碳等实时监控，为农作物提供最佳的生长环境。如图1是大棚内甲、乙两种植物的二氧化碳吸收量与光照强度的关系曲线图；图2是叶肉细胞示意图，1～6表示叶绿体、线粒体吸收或释放气体的过程；图3是植物体的各项生理活动。请据图分析回答下列问题。
(1)、大棚中安装土壤温湿度传感器可检测土壤中的含水量，实现农作物的自动灌溉。根尖吸收的水主要用于。(2)、图1中，当外界温度降低时，a点会向（填“上”或“下”）移动；当光照强度为d时，甲植物的光合作用强度（填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度；当光照强度为f时，甲植物叶肉细胞内发生的生理过程对应的是图2中的过程（填数字）。(3)、完成E生理活动需要通过茎中的（填“导管”或“筛管”）完成。图3中表示蒸腾作用的是（填字母）。
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