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1、读语段，按要求完成练习。
①qīng wā大声吆喝：“美丽的泥塘出（买 卖）喽! 看，灌（huān guàn）入泥塘里的都是山②quán shuǐ，③yě yā正在里面④jìn qíng地游（咏泳）。泥塘周围都是绿茵茵的小草，我还栽（cái zāi）了各种花。请大家为这美丽的池塘喝（hē hè）彩吧！”
(1)、根据语境和拼音在田字格中正确地写词语。(2)、给加点字选择正确的读音。(3)、划掉括号中使用不正确的字。(4)、像“绿茵茵”这种结构的词语还有、等。 -
2、补充古诗，并完成练习。
悯 农（其一）
[唐]李 绅
春种____粟，秋收____。
____无闲田，____犹饿死。
(1)、补充古诗。(2)、从诗中我们可以感受到____。（多选）A、丰收的喜悦 B、农民的辛苦 C、诗人对农民的同情 -
3、看图，照样子把句子写生动。
例：那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。
松鼠的尾巴。
草坪像。
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4、读语段，按要求完成练习。
xiào nèi
大扫（sǎo sào）除开始了，小优先用____来擦窗户，然后用扫（sǎo sào）帚扫地，再用____拖地，最后把垃圾收入簸（bò pò）箕里倒入____。(1)、根据拼音写词语，并给加点字选择正确的读音。(2)、选择恰当的清扫工具填入括号内。（填序号）
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5、大家提供的方法帮乐乐走出了密林。接下来，我们通过阅读来了解大自然的语言，解锁更多知识吧！
大自然的语言（节选）
别以为人才说话，大自然也有语言。这语言到处都有，睁（zhēng）开眼就能看见。
你看那天上的白云，就是大自然的语言：白云飘得高，明天准（zhǔn）是晴天。
你看那地上的蚂蚁，也是大自然的语言：蚂蚁忙着搬（bān）家，出门要带雨伞。
蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗（dòu）号”?大自然在水面写着：春天来到人间。
大雁（yàn）在编队南飞，不就像一串“省略（lüè）号”?大自然在蓝天上写着：秋天就在眼前。
大树若被砍（kǎn）倒，你会把年轮发现——一年只长一圈，这是大自然的语言。
(1)、像“逗号”的是 ， 像“省略号”的是。①年轮 ②蝌蚪 ③编队南飞的大雁 ④蚂蚁
(2)、把大自然的现象和它的语言连起来。白云飘得高 蚂蚁搬家 蝌蚪游泳 大雁南飞
春天来到 明天是晴天 秋天来到 天要下雨 (3)、如果一个树桩上有30道圆圈，那么可以推断这棵树活了年。(4)、你读懂大自然的语言了吗?请你模仿短文内容写一写。你看那 ， 就是大自然的语言：
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6、根据课文内容填一填，帮助乐乐走出密林。
时间
天然的指南针
辨别方向的办法
中午
太阳
太阳在 ， 地上的树影正指着
夜晚
北极星
永远高挂在
阴雨天
大树
枝叶稠的一面是 ， 稀的一面是
下雪后
沟渠里的积雪
雪化得快的一面是 ， 化得慢的一面是
我还知道可以帮助我们辨别方向。
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7、【接到求助短信】读乐乐的求助短信，完成练习。
小①xiàng dǎo们，我在②yě wài迷路了。这里枝叶稠密，我没带③zhǐ nán zhēn，无法辨别④fāng xiàng，心里⑤tè bié慌张，在林子里乱闯了很久，也没碰到一个人。你们能⑥bāng zhù我吗？
(1)、乐乐有几个字不会写，用拼音代替了。请你根据拼音补全求助短信。(2)、你认识求助短信中的加点字吗?请你选出注音错误的一项（ ）。A、稠密（zhōu） B、慌张（huāng） C、乱闯（chuǎng） D、碰到（pèng）(3)、“枝叶稠密”中“稠”的意思是哪一项？（ ）A、少 B、颜色浓 C、乱蓬蓬 D、多而密(4)、求助短信中的“辨别”一词还可以换成“”一词。 -
8、大自然中藏着很多奥秘。请你根据提示，写出你心中的疑问。
大自然真奇妙啊，
我想问问它——
我要问充满生机的植物天地：
我要问奇趣无穷的动物世界：
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9、方法二：疑问词用在不同的位置(1)、疑问词在开头：
为什么雨后天上挂着彩虹？
为什么小鸟不能在水里游？
？(2)、疑问词在中间：树叶的形状为什么是各种各样的？
化石是怎么形成的？
？
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10、方法一：用不同的疑问词提问(1)、问原因：
为什么星星会眨眼睛？
为什么航天员?(2)、问事物：是谁告诉蝉
要下雨了？
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11、快乐阅读。
苹果里的五角星
邻居家的小男孩是我家的常客，差不多每天都要跑来向我报告幼儿园的新闻，或者展示他学会的新本领。一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀，又向我要了一个苹果，说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”“我知道里面是什么。”我瞧着他说。“不，你不知道的，还是让我切给你看吧。”说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。
从横切面看，可以清晰地看出，苹果核竟然像一颗五角星。我见过许多人切苹果，总是竖着一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没想到的是苹果里还隐藏着“五角星”！
使我深有感触的是，这鲜（xiǎn）为人知的图案竟有那么大的魅力。如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
(1)、“鲜”有“少”的意思，文中加点的词语“鲜为人知”的意思是（ ）。A、不少人知道 B、不被人知道 C、很少有人知道 D、没人知道(2)、从文中找出切苹果的方法完成填空，并在苹果上画一画。我们切苹果的方法是 ， 小男孩的方法是。
(3)、作者认为“这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力”，原因是（ ）。A、邻居家的小男孩又学会了一种新本领。 B、这使“我”懂得了苹果还可以横着切。 C、这使“我”开始思考什么是创造力。 D、“我”对苹果里的“五角星”感到惊奇。(4)、你从小男孩切苹果的方法中懂得了什么道理？ -
12、梳理课文内容，完成下面的表格。
人物
看到的杨桃的样子
做法
懂得的道理（多选）
“我”
认真地看，老实地画
①我们要善于听取别人的建议。
②看问题的角度不同，会有不同的结果。
③不要随便嘲笑别人，要学会从别人的角度看问题。
同学们
看到“我”画的杨桃后哈哈大笑
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13、结合课文内容，为下列句子选择合适的朗读语气。（填序号）
①干脆、肯定 ②吞吞吐吐 ③嘲笑 ④质疑(1)、“杨桃是这个样子的吗？”(2)、“倒不如说是五角星吧！”(3)、“像五角星！”(4)、“像……五……五角星。” -
14、阅读下面的语段，根据要求完成练习。
①tú huà课上，大家都在（审视 环视）着②jiǎng zhuō上摆放的模具，小优突然摔倒了，教室（sì shì）里的同学们顿时③hā hā dà xiào起来。老师注视着大家，半晌（xiǎng shǎng）不说话，④shén qíng变得（严格 严肃）起来。大家吓得赶紧认真地画起画来。
(1)、给加点字选择正确的读音。(2)、读拼音，按顺序在下面的田字格里写词语。(3)、划去括号中使用不恰当的词语。 -
15、快乐阅读。
我有一盒彩笔（节选）
金 波
我有一盒彩笔，
我用它画明天的理想：
我画透明的海洋，
为了看清海底的宝藏。我画绿色的太阳，
为了让夏天凉爽（shuǎng）。
我画结满面包的大树，
为了永远消灭饥（jī）荒（huāng）。
我画小朋友长上翅膀，
为了在广阔的天空飞翔（xiáng）。(1)、儿歌中“我”画的事物不包括（ ）。A、
B、
C、
D、
(2)、儿歌中的“我”的理想都有什么？用横线在儿歌中画出来。(3)、儿歌中的“我”是一个怎样的孩子？（ ）A、有很多不切实际的想法。 B、喜欢画画。 C、善良、富有想象力。 D、调皮、不爱学习。(4)、你想用彩笔画什么?仿照儿歌写一写。我画 ， 为了。
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16、发挥想象，按要求写句子。(1)、我的彩色梦境，有水果香，有季节风，还有紫葡萄的叮咛。
仿写：我的彩色梦境，有 ， 有 ， 还有。
(2)、 仿照课文第3小节，将下图呈现的画面内容补充完整。
在碧绿的田野里，庄稼们 ， 。
蓝蓝的天空下， ， ——!
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17、 运用多种方法理解词语的意思。（填序号）(1)、根据偏旁，我猜测“叮咛”的意思是（ ）。A、反复地嘱咐 B、再三地观察(2)、根据下边的图片，我猜测“葱郁”的意思是（ ）。
A、香气浓厚 B、青翠茂盛 -
18、 读句子，看拼音，写字词。
昨晚，我mèng
见sēn lín 里有许多高大的píng guǒ树，树下的小jīng líng 穿着cǎi sè的服装，拉着我飞向天空。 -
19、下列加点字的读音正确的一项是（ ）。A、聊天（láo） B、蹦跳（bèng） C、烟囱（chōng） D、叮咛（nín）
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20、形近字组词。(1)、硬 结 苹 纹
便 洁 平 文
(2)、弟 精 梦 阿第 情 森 啊
大扫（sǎo sào）除开始了，小优先用____来擦窗户，然后用扫（sǎo sào）帚扫地，再用____拖地，最后把垃圾收入簸（bò pò）箕里倒入____。
见sēn lín