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1、下列拟声词归类错误的是哪一项? ( )A、燃烧声：毕毕剥剥 噼噼啪啪 B、叫声：叽叽喳喳 淅淅沥沥 C、撞击声：乒乒乓乓 叮叮当当 D、水声：叮叮咚咚 滴滴答答
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2、给加点字选择正确的义项。
隐：①躲藏不露；②掩盖真相；③内心的，深藏的；④不明显，不清楚；⑤隐秘的事。(1)、在391高地的山坳里，我们隐蔽在一条山沟里。(2)、学校里必须消除火灾隐患。(3)、你有什么难言之隐呢？(4)、你知道什么就赶紧告诉警察，不要隐瞒事实。(5)、那件事虽然过去很多年了，至今想起，他内心依然隐隐作痛。 -
3、根据语境，选词填空。
猛烈 激烈 壮烈(1)、阵地上响起了战士们豪迈的口号声。(2)、北风地吹着，白杨树发出哗哗的响声。(3)、战士们冲过熊熊大火，和敌人展开了的搏斗。 -
4、给加点字选择正确的读音。
老师带我们去一个山坳(ào yòu)里观察鸟，在一条快干涸(ké hé)的小河边，我们或蜷(juǎn quán)缩，或趴着，做着各种伪(wěi wéi )装，生怕惊吓到鸟儿。
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5、小练笔。
在清水田，在清晨，在黄昏……请你再想一个地方或时段，仿照作者的写法，描写一个关于白鹭的画面吧。
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6、同学们来到演出区观赏以“白鹭”为主题的民族舞剧。
【简介】《白鹭南飞》是一部通过“人、白鹭、自然”的情感交融，从“生态、生命、开放”三个维度展现海南之美的大型舞台文艺作品。该剧紧扣“海南生态”及“治愈之旅”的热点，以白鹭作为“生命”的象征贯穿始终，共分“无尽的阳光”和“不屈的重生”两大篇章，通过讲述滑雪运动员璐璐的故事，以小见大，唤起人们保护环境，尊重生命，与自然和谐共处的美好愿景。
(1)、舞剧结束后，同学们就各自的观剧感想进行了交流，下列说法有误的一项是（ ）。A、晶晶：这部剧讲述的地点是海南。 B、小畅：这部剧的主题之一是治愈环境。 C、小菲：主角璐璐的“璐”谐音白鹭的“鹭”。 D、小涵：剧中的“白鹭”象征生命。(2)、请你试着为这部民族舞剧写一句宣传语吧！ -
7、课外阅读理解。
雨中的白鹭
一早醒来，便听见窗外风雨大作，台风果然来了。门口积满没过鞋面的水，被狂风裹挟着大雨如一个失去理智的醉汉，毫无道理地往人身上撞，漂亮的花伞在风雨中可怜地摇摆着，成了累赘的装饰品。如果不是为了勉强保持等一会儿要出现在学生面前的一本正经的形象，我真想索性淋雨前进。
风一直刮着，雨也没有停的意思。我整理着满头的湿发，懊丧地趴在窗口。操场上十分安静，雨将一切都赶进了房子，连泥地里的蚯蚓都开始不计后果地挣扎着往教学楼爬。透过雨滴密密编织的水网，我看见了一只白鹭，是的，一只在风雨中踱步的白鹭！①和煦的春风，灿烂的阳光，再是一行白鹭上青天，或者是细微的春雨，忙碌的春耕，成群的白鹭或翔或栖。这些诗歌中描述过的画面也不足为奇，见到也无非赞叹几声，可现如今是台风来袭之时，暴雨倾盆之下，②这只自不量力的小生灵居然迈着它修长纤细的腿，优雅如绅士般地在操场上踱步！只见它昂着高贵的头，挺着长长的脖子，悠闲地在草坪上踱着，任凭风吹雨打。嫩绿的草，白得亮眼的羽毛和密密斜织着的雨，出人意料地组成了一幅让我惊讶不已的画面。突然想起了一则笑话：一个在雨中慢慢行走的人告诉别人，反正前面也在下雨，不如慢慢走。笑过之后想想，那人何尝不是一位豁达之士啊？平静地面对风雨，既来之则安之。这样看来，这只可爱的白鹭恐怕也是一位深邃的思想家。
面对日益纷繁的世界，面对多少次名利的诱惑，我一直把自己深锁在校园寂寞的一角。朋友有时会调侃似的称我为傻瓜，可我一点儿也不生气，心中反而有一丝窃喜。傻瓜啊，傻傻地固守着自己心中的那份执着与美好，就如同这风雨中散步的白鹭，傻傻地悠闲踱步，傻傻地自我陶醉，风又何惧，雨又何畏，我心中自有一方圣土！
③风似乎越刮越猛了，但我相信今晚我肯定能拥着我的白鹭睡个好觉了。
(1)、雨中的白鹭有哪些特点？下列词语概括有误的一项是（ ）。A、悠闲 B、优雅 C、高贵 D、骄傲(2)、为什么朋友调侃似的称“我”为傻瓜时，“我”不生气反而有一丝窃喜？(3)、品析短文中画横线的语句，体会作者的情感。①画线句子①描写的是的白鹭，画线句子②描写的是的白鹭，其目的是使二者形成对比，突出 ， 表达了作者之情。
②下面对画横线的句子③的理解有误的一项是。
A．“风似乎越刮越猛了”表面上指台风越来越猛烈，实际上指各种名利的诱惑越来越多。
B．“拥着我的白鹭睡个好觉”写出了作者与白鹭朝夕相处的和谐生活。
C．暴风雨中的白鹭表现出的悠然与豁达的品质感染了“我”，让“我”能淡然接受生活中遇到的风雨和挫折。
D．暴风雨中的白鹭给了“我”心灵的慰藉和启迪，托物言志，深化了短文的主旨。
(4)、结合生活实际说一说，当我们遭遇生活中的风雨时，应该怎么办呢？ -
8、阅读课文片段，完成练习。
白鹭（节选）
①在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
②晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
③黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
(1)、根据文段内容想象画面，找出下面三幅图对应的段落，并照样子填一填。
(2)、下列对文段内容理解正确的一项是（ ）。A、作者将白鹭捕鱼的情景想象成白鹭在钓鱼，“钓”字写出了白鹭的悠然自得。 B、作者运用夸张的修辞手法把整个清水田想象成嵌在玻璃框里的画。 C、文段中加点的“嗜好”指的是白鹭站在小树的绝顶是不良爱好。 D、白鹭站在小树的绝顶，看起来不安稳，是因为它没有同伴，心里郁闷。(3)、“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”这是作者发出的疑问。你觉得白鹭站立于小树的绝顶是在干什么呢？展开想象写一写吧！白鹭可能在 ， 可能在 ， 可能在……
(4)、为什么说见到黄昏时白鹭低飞是“乡居生活中的一种恩惠”？你从中体会到了作者怎样的思想感情？ -
9、按课文内容填空。(1)、《白鹭》一课的作者是 ， 是中国现代文学家、历史学家，中国诗的奠基人之一，中国剧的开创者之一。代表作有诗集《》《》等，历史剧本《》《》等。(2)、《白鹭》这篇散文通过对白鹭寥寥数笔的描绘，揭示并赞颂了白鹭、而的美，也让我们感受到了。(3)、那的蓑毛，那全身的流线型结构，那的长喙，那的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌 ， 黛之一忽则嫌。
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10、按要求完成句子练习。(1)、但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）(2)、白鹭被人忘却了它的美。 白鹭很常见。（用恰当的关联词语连成一句话）(3)、照样子，把句子补充完整。
①白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
是 ， 。
②白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
， 即使 ， 也。
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11、下列对《白鹭》一文理解有误的一项是（ ）。A、本文通过赞美白鹭，表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。 B、作者开头说“白鹭是一首精巧的诗”，是从白鹭的外貌、形态特点着眼的。 C、白鹭不如朱鹭与苍鹭漂亮。 D、从全文看，白鹭的美体现在自然、宁静、悠然、匀称、和谐。
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12、作者之所以说“白鹭是一首精巧的诗”，是因为（ ）。（多选）A、白鹭外形和谐，精巧如诗。 B、白鹭水田钓鱼，画面如诗。 C、白鹭枝头眺望，悠然如诗。 D、白鹭黄昏歌唱，意境如诗。
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13、下列语句中，所运用的描写方法和其他三项不一样的是（ ）。A、白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱或灰色的苍鹭，也觉得大了一些。 B、杜甫晚年成懒得“一月不梳头”，闻一多先生也是头发凌乱，他是无暇于此。 C、春风是那样缠绵，令人神清气爽；夏风则过于热情，令人汗流浃背。 D、我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨梅，好像都比不上昆明的火炭梅。
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14、下列句子理解正确的有（ ）。（多选）
或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？A、白鹭虽然没有美妙动听的歌声，但它富有的含蓄美与韵律美，要比“歌”更胜一筹。 B、作者说白鹭是“一首很优美的歌”，是因为白鹭精巧匀称，像跳动的音符。 C、从“不，歌未免太铿锵了”可以看出作者不喜欢听鸟儿唱歌。 D、这句话运用了反问和比喻修辞手法，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。 -
15、选词填空。(1)、精巧 精彩
钟表馆里有许多设计、造型美观的钟表。
(2)、清闲 悠闲老渔翁叼着烟袋，自得地坐在船头，望着远处的水鸟出神。
(3)、安详 安稳我虽然在北风的呼啸声中勉强睡着了，却睡得极不。
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16、阅读语段，完成练习。
难道白鹭不是一首jīng qiǎo____的诗吗？它姿态yōu rán ____，色素、shēn duàn____。与白鹭相比， bái hè____等一切都很shì yí____太大而xián____生硬，即使如粉红的zhū____鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不xún cháng____了。白鹭真是乡居生活中的一种ēn huì____。
(1)、根据语境和拼音在横线上写出正确的字词。(2)、写到“xián”这个字时，小涵对比了三个与“xián”形近的汉字。你也试着填一填吧。谦 赚 歉 钱 让 道
(3)、将画横线的句子改为陈述句： -
17、小练笔。
采用本文借物抒怀的写法，描写大自然的一种景物，抒发自己的情怀。
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18、生活实践阅读材料，完成练习。
材料一：踏青赏花、亲近自然既可以学习知识，又能够解压舒心、催人奋进。我市推出的“踏青赏花主题线路”包括春季踏青、赏花、乡村游等内容。广大市民及游客可以到火山口国家森林公园踏青，感受负氧离子带来的舒爽；到镜泊湖、沙兰镇探寻熔岩台地社鹃花、杏花绽放的奥秘；到渤海国遗址公园踏寻千年的足迹……
材料二： 赏花信息卡
种类
花色
花姿
文化内涵
相关诗句
桃花
白、粉红、红等。
花瓣多形，
花朵丰腴。
象征对美好生活的向往。
桃之夭夭，灼灼其华。
(《诗经·桃天》)
(1)、学校要组织学生踏青赏花，你是小导游之一，请你根据赏花信息卡，参照示例，发挥想象，写出你的导游词。示例：梅花有5片花瓣，它的颜色复杂多样，有白、红、粉红色等。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，梅花以其高洁坚韧的品格，给人以激励，成为人们最爱的花之一。
导游词：
(2)、涵涵的妈妈认为外出游玩会耽误学习，不同意你去踏青赏花，请结合两则材料的内容劝说妈妈。 -
19、现代文阅读理解。
雨之歌(节选)
纪伯伦
①我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。
②我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。
③我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
④云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。
⑤雷声隆隆闪似剑，为我呜锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。
⑥我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。
⑦在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。
⑧我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。
(1)、从文中哪些地方可以看出“我”是雨？请和同学们交流。小涵：我从“我是根根晶亮的银线”看出文中的“我”是雨。
小畅：我从“我是颗颗璀璨的珍珠”看出文中的“我”是雨。
我从“”和“”看出文中的“我”是雨。
(2)、文中用、、、、、这几种形象来描绘雨，可见作者想象之奇特。(3)、地球上的水在陆地、海洋及大气之间处于不间断的循环之中。画横线的句子以诗意的语言描述了水循环的部分过程，请将“大海的叹息”“天空的泪水”填入下图。
(4)、下列说法不正确的一项是( )。A、“我是根根晶亮的银线”运用比喻的修辞手法，写出了雨丝闪亮的特点。 B、“于是清晨的女儿把我偷去”巧用拟人的修辞手法，写出了雨露的珍贵。 C、本文写雨滋润万物，同时也喜欢借助世间万物炫耀自己的美丽。 D、本文多处使用结构整齐的句式，使语言富于节奏感和音韵美，极具特色。(5)、读一读选文第①②自然段，联系生活经验想开去，仿写句子。 -
20、阅读课文片段，完成练习。
花之歌(节选)
①我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
②我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
③我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
④我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
(1)、以上句子不能体现出“我”是花的是( )。(2)、第①、第③句话将花比作“”和“”，共同暗示了。A.花的纯洁与神圣。
B.花在自然界里完成一个循环，然后再开始下一个循环的自然现象。
(3)、阅读时，可以结合自己的生活经验想开去，如读到第②句话时，我仿佛看到了的画面。(4)、第④句运用的修辞手法有、。其中“千万颗亮晶晶的眼睛”指 ， “硕大无朋的独眼”指。