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1、课外阅读。
阳春三月的一天,几朵白云在空中悠悠地飘着。我无意地向天空望了一眼, 忽然我的视野中多了一样东西,飘来飘去,忽上忽下。我瞪大了眼睛,看清了——原来是一只粉红色的风筝,拖着长长的尾巴……啊!这风筝给静静的天空带来了几丝生气,使天空变得更迷人,更有诗情画意了。
放风筝的孩子出现了,看样子有七八岁。一张可爱的面孔,忽闪着一双大眼 睛,像两颗水灵灵的葡萄。身上雪白的衬衫,就像天空中那悠悠的白云。他____ 奔跑____高声喊着:“风筝飞起来了!飞起来了!”风筝翱翔于蓝蓝的天空之中,牵动着我的心。
菜畦(qí)旁,我正看得入神,风筝却忽然向下坠(zhuì)去。远处,那孩 子正慢慢地拉回风筝线,风筝终于落地了,孩子呆呆地站着,看着面前一畦菜苗。
天空又静了,连云儿也好像不高兴地徘徊着。真可惜,这醉人的景色,瞬间 便消逝了。孩子跑了。风筝,在菜畦旁平躺着。我呆望着天空,站了很久……不 知过了多少时间,那孩子又出现在我的视野里,就像一朵白云悄悄地飘了过来, 手中拿着菜苗,来到风筝坠落的地方,蹲下去,一双小手扒开松土,把菜苗栽上。 噢,他刚才踩倒了几棵菜苗,从自家菜地移来了几棵要补上。
云儿多么纯洁,就如同孩子的心。风筝又飞起来了,在天空中飘飘扬扬,天 空越发美了。朵朵云儿也似乎高兴地笑了……
(1)、括号里应填的关联词是( )A、虽然……但是…… B、一边……一边…… C、如果……就…… D、因为……所以……(2)、照样子,写词语。水灵灵
飘飘扬扬
(3)、用横线画出描写孩子样子的语句。(4)、“孩子呆呆地站着,看着面前一畦菜苗”,此时孩子在想:(5)、为什么说孩子的心是纯洁的? -
2、课内阅读。
秋天的雨(节选)
秋天的雨,有一盒五彩缤(bīn bīng)纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏 树,黄黄的叶子像一把把小扇(shàn shān) 子,扇(shàn shān) 哪扇哪,扇 走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮 来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树 的,橘子、柿(sì shì)子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色 就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
(1)、给带点字的选正确读音。(2)、读了这段话,我仿佛看到了的枫叶,的银杏树,的田 野,有着、、等各种颜色的菊花,秋天的色彩多么丰富 啊,用文中的一个词语来形容,就是五彩缤纷。(3)、用横线画出一个比喻句。(4)、这段话是围绕哪一句来写的?用波浪线画出来。 -
3、口语交际。
你最喜欢秋季哪里的景色?为什么喜欢这里呢?把你最喜欢的景色写下来吧!
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4、根据课文内容完成练习。(1)、我们国家是多民族国家,我知道的少数民族有、、。(2)、“三个 臭 皮 匠,。”这句 话 的 意 思 与 “ , ”一样,都是形容团结起来力量大 的。(3)、《花的学校》的作者是(国家)诗人。(4)、我最喜欢的描写秋景的诗句是 , 。这两句诗的意思是 。
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5、 在横线里填上合适的词语。
(摇)太阳
故事
虫子
落叶
(严肃)的老师
的冬天
的蟋蟀
的学校
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6、 先补充词语,再给词语分类填空。(1)、
眼手
心怒
披散
高烈
硕果
一叶
(2)、有关人体部位的词语:(3)、形容秋天的词语:(4)、表示心情的词语: -
7、按要求,写词语。看拼音,写词语。(1)、 fàng jià了,孩子们可以好好度过一个快乐的节日了。(2)、 哥哥用yán liào在画板上画了一些不guī zé 的图案。(3)、 妈妈打电话gào su我说她给我买了一条新qún zi .
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8、连线题
泰戈尔
安徒生
叶圣陶
中国
印度
丹麦
《坚定的锡兵》
《稻草人》
《新月集》
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9、 请依据含义选出相对应的名字,填序号
A.李成蹊 B.徐甘 C.李文博 D.马致远
(1)、苦尽甘来。(2)、文采飞扬,博学多才。(3)、桃李不言,下自成蹊。(4)、非宁静无以致远。 -
10、放学了,教室里开始热闹起来,课桌、椅子、粉笔、黑板……它们开始议论着。请同学们想象一下它们之间会发生什么事,展开想象,编一个童话故事。
提示:字迹工整,不少于300字。
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11、课外阅读。
公园一角
最引人注目的是公园的一角。这里有一个圆形的喷水池,池中有一座别致的假山。池里的水清润(rùn)得宛如一块天然的翡(fěi)翠,平滑无暇,清澈见底。当微风拂过水面时,水面上就泛起层层鱼鳞般的波纹。池中的假山是由好几块奇石巧妙地堆成,很精巧。假山顶端喷出一股又细又高的水柱。那水柱喷出后,又斜落下来,成了一串银白的水珠,晶莹耀眼。微风吹过,犹如点点白梅撒在水面上,荡漾起一圈圈小小的涟漪(yī),飘散在空中,仿佛给假山披上一层轻纱,格外美丽。
池中有许多色彩斑(bān)斓(lán)的金鱼,它们互相嬉(xī)戏,好不自在。瞧,一条花尾金鱼刚浮到水面上,嗖的一下,转头又钻入水底下去了。看,又来一条,眼睛大大的,鼓鼓的,穿着黑色的晚礼服,好像是要去参加隆重的盛会。它昂着头,不停地摆动着尾巴,像是在炫耀自己:“瞧,我多漂亮!”
喷水池的周围,摆着一盆盆绽蕾吐艳的菊花。粉红色的花蕊嵌在金黄的花瓣中,在绿叶的映衬下显得格外鲜艳。微风吹来,菊花就像一个个少女在翩翩起舞。
小池、假山、金鱼和菊花,构成了一幅美丽的图画。
(1)、“舞”用音序查字法,先查大写字母 , 再查音节;用部首查字法,先查部首 , 再查画。我能用“舞”字组两个词: 。(2)、在文中找到合适的词语补充完整。的假山
的水珠
的花蕊
披上
泛起
喷出
(3)、“色彩斑斓”一词,联系上下文,我知道它的意思是:。(4)、用波浪线画出一个比喻句,是把比作了。(5)、用横线画出第一自然段的中心句。 -
12、课内阅读。
等等□老屋□一个小小的声音在它门前响起□再过二十几天□行吗□主人想拿走我的蛋□可是我想孵小鸡□我找不到一个安心孵蛋的地方□
老屋低头看看,墙壁吱吱呀呀地响:“哦,是老母鸡啊。好吧,我就再站二十几天。”
二十多天后,老母鸡从门上的破洞里走了出来,九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来:“叽叽,谢谢!”
老屋说:“再见!好了,我到了倒下的时候了!”
(1)、在选段第1自然段的方框里加上合适的标点符号。(2)、选段中加点的“小小的声音”是发出的。(3)、概括选段内容:老屋为了 , 多站了。(4)、“吱吱呀呀”在这里说明。(5)、请你说说选段中的“老屋”具有什么样的品质? -
13、根据课文内容填空。(1)、秋天,漫步山中,看到满山的枫叶,我想到了《山行》中的诗句: , 。
还想到了几个有关秋天的成语:、。
(2)、在苏轼眼中,秋天是彩色的,看着橙黄橘绿、硕果累累的景象,他写下“ , ”赠与好友。(3)、小明仗着自己力气大蛮不讲理,你会用“ , ”来劝说他长期的胜负要看谁站在有道理的一方。(4)、学校组织“两人三足”比赛,是为了告诉同学们: , 。 -
14、句子训练营。(1)、湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着风笛。(仿写拟人句)(2)、胡萝卜先生的长胡子被风吹到了身体后面。(改为“把”字句)(3)、用修改符号修改句子。
A.音乐会上,我看到了优美的舞蹈和悦耳的歌声。
B.这里的水果可真多呀,有西瓜、甜瓜、葡萄、西红柿等,让人目不暇接。
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15、先把下列词语补充完整,再想想每组词语有什么特点,照样子各写一个。(1)、补充词语。
面方
通达
昏胀
疾快
(2)、上面词语中,第一排的词语都和有关,我还能写出类似的词语。(3)、第二排的词语都和有关,我还能写出类似的词语。 -
16、下列各组的汉字中,与吃的动作有关的是( )A、喊 嚷 B、咬 嚼 C、哗 吱 D、嘟 啼
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17、辨字组词
赠
杨
票
增
扬
漂
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18、读语段,完成练习题。
随着2023年首场hán____潮来袭,湖北出现大范围降雪,并急速降温。突如其来的暴(bào pù)雪,阻挡了zhǔn bèi____出行的人们。我们一家也因此被困在老家,调皮的妹妹在qiáng bì____上留下了她的“大作”,可爱的小猫时不时miāo miāo____地叫着,(飘 漂)亮的母鸡总是咯咯地叫个不停,这场大雪拉进了我们和家乡之间的距离。
(1)、根据拼音,在横线里写出相应的词语。(2)、给加点字选择正确的读音。(3)、在括号里选择恰当的字。 -
19、我们身边的人各有所长。有的人爱动脑筋,有的人乐于助人,有的人性格开朗……请你拿起手中的笔,以《夸夸▲》为题写一篇习作,表达对他(她)的赞美之情。
要求:⑴首先确定要夸谁,把题目补充完整。⑵用具体事例表现人物的特点。
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20、课外阅读。
四季的色彩
一年有四季,分别是:春、夏、秋、冬。每个季节我都喜欢,因为春季是绿色的,夏季是五颜六色的,秋季是金色的,冬季是银白色的。
我爱绿色的春季。那刚刚出土的小芽儿是嫩绿色的,甚至连天上会眨眼睛的星星也显现出淡淡的绿色。我也爱夏天,夏天的色彩是最丰富的了!那春天出土的小芽儿变成了深绿色,柳树结着白色的柳线儿,草地上的鲜花五颜六色,引来了许多五彩缤纷的蝴蝶和金色的小蜜蜂。金色的秋天也美,它象征着成熟,象征着收获。农民伯伯从地里取出一捆捆橙黄的稻子,露出满脸的笑容。银白色的冬天也特别美,雪花像鹅毛 , 像棉絮,纷纷扬扬地从天空中落下来,大地银装素裹,分外妖烧。
我爱春的绿,夏的多彩,秋的金黄,冬的银白。
(1)、短文中“五彩缤纷”的意思是 , 文中和它意思相近的词语是。(2)、作者喜爱四季,因为春季是的,夏季是的,秋季是 , 冬季是银白色的。(3)、用横线画出短文中的一个比喻句,这句话将比作。(4)、阅读短文,判断对错。①短文的第2自然段是按春、夏、秋、冬的时间顺序描写的。
②一年四季之中,“我”最爱秋季,因为秋季是收获的季节。
③一年四季都是美丽的。
(5)、你最喜欢哪个季节?简单说说你的理由,并写下来。