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1、照样子，仿写句子。(1)、例：五颜六色的树叶纷纷扬扬地从树上飘落下来 ， 这是秋天。
， 这是春天。
(2)、例：会场上很安静，静得能听见同学们的呼吸声。小溪里的水真清，清得。
(3)、例：下雨的时候，水喜欢玩打击乐器。（仿写拟人句）一片片狭长的叶子。
(4)、例：微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。（仿写比喻句）， 如同。
(5)、例：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。月光温柔地笼罩着溪水， ， 。
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2、下图是一张花园的照片，请想象春天花园的美丽，仿照课文题目“铺满金色巴掌的水泥道”，给照片拟个题目。
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3、拓展阅读；
（一）大兴安岭的秋（节选）
大兴安岭的秋来得特别早。看山上林间，火红、金黄、墨绿，色彩斑斓，层林尽染的五花山宛若一幅浓墨重彩的泼墨山水画呈现在您的面前。绿的苍翠、黄的耀眼、红的激烈，层层叠叠在金色的阳光下分外好看，没有任何一个季节是如此的惊艳、靓丽。
人们对大兴安岭秋天山林如此痴迷的另一个缘由，还是物质上的收获——采蘑菇、采蓝莓、采松果等。那满山遍野、珍珠玛瑙般的蓝莓、红豆、野葡萄，赶趟似的相继成熟，还有那小阳伞般的灵芝蘑菇让岭上的金秋更加充盈浪漫。
（二）秋色 赋（节选）
在我看来，花木灿烂的春天固然可爱，瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得是多么好看，像一片火似的，红得耀眼。还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱。山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙似的果子。葡萄呢，就更加绚丽多彩，那种叫“水晶”的，长得长长的、绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来的；而那种叫作“红玫瑰”的，则紫中带亮，圆润可爱，活像一串串紫色的珍珠……哦！好一派迷人的秋色啊！
(1)、片段（一）中画横线的句子将比作 ， 生动形象地写出了它的色彩之美。由此我猜测，句中“色彩斑斓”一词的意思是。(2)、读片段（二），找出相关词句，照样子完成导图。
(3)、阅读两个片段，下列对内容理解不正确的一项是（ ）A、片段（一）讲了人们痴迷大兴安岭秋天山林的两个原因。 B、片段（二）中画横线的句子，说明作者虽喜欢春天，但更喜欢秋色。 C、片段（一）和片段（二）都主要描写了秋天硕果累累的特点。(4)、请仿照片段（二），抓住事物的特点，展开想象，用几句话写一写你看到的秋天。 -
4、专项阅读（运用多种方法理解难懂的词语）
秋天的原野
①高原的秋天几乎天天艳阳高照，温暖的阳光洒满整个原野。在这样的好天气里，整个原野好像又活了过来。
②小麦已经收进仓库。农民们在原野上收获土豆，隔着老远就听到他们的笑声。他们高谈阔论，说着今年的好收成。收割过的田地里，狗娃草和猪秧子获得了新生，努力伸展着枝叶，似乎在向太阳打招呼：你好啊，老朋友，咱们又见面了。
③莲花湖也变得更加美丽了。湖水涨了起来。靠近湖边的地方，密密匝（zā）匝爬满了蕨（jué）草。经过霜打后，原来绿茸茸的湖畔草地变成了绛（jiàng）紫色。
④湖的后面是赤金色的落叶松和白杨林带，白杨林的上方是苍青色的云杉林，衬着蔚蓝色的天空。很快，周围的一切都变得安静下来。林区暗了下来，落叶松穿着它那红彤彤的晚礼服，默默地站在那里，好像在跟夕阳说：“晚安！”
⑤这就是秋天的高原，这就是高原秋天的原野！
(1)、运用多种方法理解词语。结合同学们在课堂上热烈发言讨论的样子，我理解了第②自然段中的词语“”。(2)、“匝”是“圈，环绕”的意思，由此可知“密密匝匝”在文中是形容。(3)、文中画横线句运用了的修辞手法，其中“红彤彤的晚礼服”指的是。(4)、文章每个自然段都展现了秋天原野上美丽的画面。请你给这些画面选择合适的标题。A.湖畔花草图 B.原野丰收图 C.艳阳高照图 D.层林沉寂图
第①自然段第②自然段第③自然段第④自然段
(5)、文章结尾反复说“这就是”，我从中体会到了作者的感情。 -
5、乔乔想描绘“秋天用轻快的音调把绿色染成金黄”的场景。下列画面不符合要求的一项是（ ）A、绿色树叶变成了金黄色。 B、夕阳下，河水变得金黄。 C、粮食堆成金灿灿的小山。 D、果园里，柿子变成金色。
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6、运用优美生动的句子让稿件更生动。下列句子没有使用修辞手法的一项是（ ）A、水泥道像铺上了一块彩色的地毯。 B、每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。 C、秋天到了，树上的柿子好像都熟了。 D、一片片落叶从树上飞下，如同彩蝶翩翩起舞。
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7、将残缺的稿件补充完整。填入下面横线上的词语，正确的一项是（ ）
秋姑娘已经____地来到了人间，一阵____的风吹来，让人感到十分____，湖面上的船儿____地摇荡。
A、悄悄 凉爽 舒畅 轻轻 B、轻轻 舒畅 凉爽 悄悄 C、悄悄 舒畅 凉爽 轻轻 D、悄悄 轻轻 凉爽 舒畅 -
8、理解稿件中难懂的词语。下列词语的解释有误的一项是（ ）A、“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”“熨帖”可以联系句中的“平展”来理解，意思是贴合紧密。 B、联系生活实际，想象树叶落在地上的样子，可知“凌乱”的意思是不整齐。 C、“明朗的天空”，由前文“天开始放晴了”可知“明朗”的意思就是光线充足。 D、“愉快”的反义词是“平静”，由此可知“愉快”的意思是不平静。
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9、下列加点字的读音、词语书写全都正确的一项是（ ）A、增添（tiān） 水株 规则 B、凌乱（lín） 排例 夜晚 C、粘贴（zān） 图案 印刷 D、棕色（zōng） 迟到 亮晶晶
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10、阅读下面的语段，联系上下文理解句子的含义。
对乡村教师这个岗位的坚守，她给予学生的爱，令人动容。数十年里，在孩子们面前，王广贵既是老师，也是炊事员，更是孩子们的“妈妈”。每天，她和孩子们一同步行10余里山路上学，和学生一起蒸饭共餐，再一同回家。班里孩子王琴的母亲患肝癌离世，她就成了王琴的“妈妈”，打理着孩子的一切，为孩子做饭、洗衣……
正是在王广贵的细心照料和教诲下，一拨又一拨的孩子才踏上了通往山外的道路，踏上了一座通往山外的“桥”，在大山之外找到了自己的一片天空。他们说：“那座‘桥’，是王老师用心血浇筑而成的。”
(1)、短文里说“在孩子们面前，王广贵既是老师，也是炊事员，更是孩子们的‘妈妈’”，你怎么理解这句话？(2)、“那座‘桥’，是王老师用心血浇筑而成的。”这句话中的“桥”指的是什么？你怎么理解这句话？ -
11、【寓意理解】下面是几位同学对下面句子寓意的理解，意思表达最准确的是 （ ）原句：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。A、乐乐：一个人的价值不在于外在的光鲜，而在于对他人的善意。 B、乔乔：人生价值的大小是按人们对社会贡献的大小来衡量的。 C、小美：生活中，我们不仅要追求外在的完美，更要注重内在的充实。 D、宇宇：一个人真正的价值在于他是否能够认识到自己的不足，并努力提升自己。
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12、对下面语句的主要意思概括不正确的一项是（ ）A、天空的云朵有时变成一个个白色的棉花糖；有时变成黑色的大魔怪；有时它又变成彩色的鱼鳞，铺在西方的天空。（云朵变化多端） B、榕树那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。（榕树长势茂盛） C、树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。（鸟儿和蝴蝶特别喜欢读书） D、每到4月上旬，雏鸟来了，由母鸟带着，一只母鸟带着两三只小雏鸟，母鸟啄了食物嘴对嘴地喂，不辞辛苦地履行母亲的职责。（母鸟不辞辛苦地喂养雏鸟）
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13、【结合修辞理解】阅读下面的句子，选出你认为理解最准确的答案。
小河边的那间茅屋只有巴掌大，怎么能住得下人呢？（ ）
A、说明小河边的茅屋和巴掌一样大，根本无法住人。 B、用夸张的手法把茅屋说成巴掌大，突出了茅屋很小的特点。 -
14、【句式转换理解】下列与“别人能做的事，难道我不能做到吗？”意思相同的是 （ ）A、别人能做的事，我不能做到。 B、别人能做的事，我也能做到。 C、别人能做的事，我根本做不到。 D、别人能做的事，我一定做不到。
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15、对下面的现代诗歌中画线诗句理解最准确的一项是（ ）
夏天是火热的/夏天是喧闹的/我们到郊外野餐/我们到河边钓鱼/竿儿一挥/钓出了一串串活蹦乱跳的欢喜。
A、“我们”钓到了许多活蹦乱跳的鱼。 B、“我们”在钓鱼的过程中收获了很多快乐。 C、“我们”钓到了很多鱼，觉得非常轻松。 D、用夸张手法，强调钓到的鱼多得“一串串”的。 -
16、仔细读下面的数学题，请找出做题时需要使用的关键信息。
3位老师和30名同学去春游，每条船限乘6人，租一条小船每人5元，至少需要租多少条小船？
☆如果把上题中的“和”字改为“带领”，又需要租多少条小船呢？由此你发现了什么？写一写。
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17、请你帮帮小林，根据老师的批语修改。
星期三 12月31日 下雪
我做完攻课看向窗外，只见白色的雪花轻舞飞杨，粗状的大树披上了白色的外衣。几只小鸭子走过，雪地上留下了枫叶般的脚印。菜园里，萝卜、白菜、柑橘等蔬菜都懒洋洋地一动不动。“多么美好的下雪天，”妈妈说：“今晚吃火锅吧。”
老师的批语：
(1)、日记中有4处错别字，请仔细检查，用“◯”圈出来并改正。(2)、请用修改符号在下列句子上修改，完善日记。①菜园里，萝卜、白菜、柑橘等蔬菜都懒洋洋地一动不动。
② “多么美好的下雪天，”妈妈说：“今晚吃火锅吧。”
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18、同学们的习作中出现了如下病句，用修改符号修改后仍然不正确的一项是（ ）A、
B、
C、
D、
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19、下列句子没有语病的一项是（ ）A、我们的语文老师看起来大约三十岁左右。 B、秋天的九寨沟是一个风景如画的地方。 C、鲁班通过观察带齿的草叶，发现了锯子。 D、联欢会上，我们唱着动听的歌曲，欢乐的舞蹈。
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20、类型五：归类不当
海洋里有带鱼、虾、黄花鱼等多种鱼类。