• 1、拼一拼,写一写。
    (1)、zǒulù路   hé shuǐ   shuōhuà话   bú ràng   dú独zì    zhī知jǐ
    (2)、cóngqián前   hǎo rén   wǒ men    dà jiào   qí其tā   huí  qù
    (3)、fēi kuài    huān欢lè   dāngshí时   shū běn   tú图huà    máobǐ笔
    (4)、bù zhǐ    gōng jīn    

    chǐ cùn    yuán园dīng

    jǐ  qiān    dān单yuán

  • 2、下列词语拼读有误的一项是(  )。(填序号)
    A、yuán yuè   yún duǒ B、huáng guā   lǎo yīng C、shǒu bǎo   lóng xiā
  • 3、把下面词语中读轻声的字圈出来。

    粽子    喜欢    妹妹    故事    眼睛    房子

  • 4、给《端午粽》中的红枣粽写自我介绍。(填序号)
    ①糯米  ②箬竹叶  ③红枣  ④又黏又甜  ⑤李白  ⑥屈原

    大家好,我叫红枣粽。我的皮是 , 外形是三角形。我主要是用做成的,里面还有甜甜的 , 吃起来。传说端午节吃粽子是为了纪念爱国诗人哟!

  • 5、为了让“我”在夜晚胆子变大,爸爸妈妈分别做了什么?“我”有什么反应?连一连。
    爸爸讲勇敢的故事一看窗外心就乱跳
    妈妈出去散步看到美好事物,不再怕黑
  • 6、补全《静夜思》。

    , 疑霜。

    望明 , 低

  • 7、用加点部分写句子。
    (1)、我看窗外心乱跳。
    (2)、外婆包的粽子十分好吃。
  • 8、选择合适的词语填空。(填序号)

    ①尊老爱幼    ②同甘共苦    ③其乐融融    ④血浓于水

    ⑤天伦之乐    ⑥同心协力    ⑦手足情深    ⑧欢聚一堂

    (1)、我们只有 , 才能在拔河比赛中取得胜利。
    (2)、奇奇生病了,他哥哥每天细心照顾他,真是的好兄弟。
    (3)、妈妈说是中华民族的传统美德,所以她在公交车上总是主动给老人和小孩让座。
    (4)、我和爸妈一起打扫房间,虽然很累,但大家有说有笑,
  • 9、连一连。
    青青的红红的白白的
     
    糯米箬竹叶
  • 10、结合图片,照样子补全词语。

    一棵树    
    书    一

    猫    一铅笔    一裤子

  • 11、照样子,一字组多词。

    例:胆(胆子)(胆量)(大胆)
        
        

  • 12、 选出下面加点字的 正 确读音。
    (1)、安(jìn jìng)    (sī shī)考    木(cuáng chuáng)

    (yí yì)问     (jǚ jǔ)手    看(wáng wàng)

    (dǐ dī)头      (gù gǔ)乡

    (2)、(bǎn dǎn)子    不(gǎn gǎng)         (yǔn yǒng)气

    (jiǎng jǎng)课    (chuāng cuāng)户   混(nuàn luàn)

    (3)、(nā lā)手     榜 (yáng yàng)  (xiào xào)声

    (zài zhài)次   入(suì shuì)     午(jiào jué)

    (4)、(dān duān)午     (zòng zhòng)子   (jiē jié)目

    (zhǒng zǒng)是   (zhǔ zǔ)面        (pàn dàn)望

    (5)、(mù mǐ)饭     大(zǎo zhǎo)  (tián tán)蜜

    (fēng fēn)数    新(xiān xān)    羊(nèi ròu)

    (liǎo le)解     为(liǎo le)

    (6)、相(cè chè)       (zī zhī)架    窗(tāi tái)

    (biàn diàn)脑    对(shì sì)    全(dù bù)

    (7)、手(jǐ jī)      (yī yí)服    (kù gù)子

    (bèi biè)子    (tāi tái)灯

  • 13、拼一拼,写一写。
    (1)、sīniàn念   chuángdān单  cóng qián   tǔ dì  gùshi事  xiāng xia
    (2)、bái  sè       yì   bǎ    jiǎnghuà话   
    yàng  zi   xiàoliǎn脸    zài  jiàn
    (3)、jié rì       dà mǐ  zhōng jiān      
    fēn kāi   chīfàn饭  niú ròu
    (4)、shǒu  cè       zhīfù付    diànshì视   shàng yī
  • 14、尾声·绘华章。

    一书一景,一人一物,均可体现华夏可爱。活动进入尾声,我们共同描绘华夏华章。

    (1)、描写身边一位可爱的同胞,要求用具体事例突出人物特点,如爱岗敬业、团结友爱、刻苦勤奋、诚信友善等。
    (2)、描绘祖国的一处美景,要求按照一定顺序,写出景物的美。
    (3)、展望家乡的未来,要求把想象的场景或者事件写具体。

    请任选一题进行写作。

    要求:①题目自拟;②情感真实;③不少于450字。

  • 15、布展·山河馆。阅读描写祖国大好河山的美文,完成下面小题。

    青海湖,梦幻般的湖(节选)

    ①“青海湖到了,下车看看吧!”

    ②瞬间,我惊住了,像是无意中扑进了一幅巨大的画卷,失去了中心和方向。我的眼前,是一片镶着露珠的绿茵茵的草滩,草滩上生长着黄灿灿的油菜花。在这绿色和黄色的背后,又衔接着一派无边无际的蓝色湖水。

    ③青海湖的蓝,蓝得纯净,蓝得深湛,也蓝得温柔恬雅。它为什么这么蓝呢?A据说,青海湖水之所以如此湛蓝,是因为湖面高出海平面三千一百九十七米,比两个泰山还高。这导致湖水中含氧量较低,浮游生物稀少,含盐量在百分之零点六左右,透明度达到八九米以上,因而,湖水就显得更晶莹明澈。

    再抬眼望去,在雨后特有的万里无云的晴空下,碧绿的草滩上几匹牦牛漫步其间,时而低头啃几口牧草,时而抬起头来凝望远方,显得分外悠闲。一个牧民正骑马慢悠悠地走向远方,走进草滩上那伫立的连绵起伏的褐色山峦间。而我的脚下,银色的公路像是一条哈达,逶迤着伸向遥远的地方……

    ⑤而其中的一切,又都浸透了黎明的生气,浸透了晨雨的滋润,显得这么清新,这么幽静。这是一幅多美的画卷啊!我独自默默地伫立在湖边,任大脑在美中陶醉,任心潮在美中起伏。B我曾经领略过西湖的妩媚、太湖的辽阔,以及玄武湖的桨声……可是此时,我却被青海湖的质朴所震慑,原先那些华丽的感慨被一股大自然的魅力所推翻了。

    (1)、赞河山·绘画面。

    ①梳理短文第②段和第④段中画横线的句子,感受文中画面美。

    自然段

    主要景物

    描写方法

    景物特点

    A.

    B.描写

    C.

    草滩上的牦牛、牧民

    D.描写

    悠闲自在

    ②通过梳理,我知道这篇文章主要写了

    ③运用上述描写方法中的一种,展开想象,具体写一写草滩上的油菜花。

    (2)、赞河山·会介绍。短文第③段主要介绍了。其中,画波浪线的句子A 用了的说明方法,说明了的特点。
    (3)、赞河山·品情感。抒发感情有多种方法。读第⑤段,请找出一处作者直接抒发感情的句子。画波浪线的句子B用了的手法,突出了青海湖的特点,抒发了
  • 16、布展·故事馆。民间故事诉说着美好愿望。读下列材料,完成下面小题。

    【材料一】原来姑娘是天上王母娘娘的外孙女,织得一手好彩锦,名字叫织女。每天早晨和傍晚,王母娘娘拿她织的彩锦装饰天空,那就是灿烂的云霞,什么东西也没它美丽。王母娘娘需要的彩锦多,就叫织女成天成夜地织,一会儿也不许休息。织女身子老在机房里,手老在梭子上,劳累不用说,自由也没有了,等于关在监狱里,实在难受。她常常想,人人说天上好,天上好,天上有什么好呢?没有自由,又看不见什么。她总想离开天上,到人间去,哪怕是一天半天呢,也可以见识见识人间的景物。她把这个想法跟别的仙女说了,别的仙女也都说早有这种想法。那天下午,王母娘娘喝千年酿的葡萄酒,多喝了点儿,靠在宝座上直打瞌睡,看样子不见得马上就醒。仙女们见机会难得,就你拉我、我拉你地溜出来,一齐飞到人间。她们飞到湖边,看见湖水清得可爱,就跳下去戏水。织女关在机房里太久了,现在能够在湖水里无拘无束地玩,心里真痛快,想多玩一会儿,没想到就落在了后边。

    (节选自《牛郎织女》)

    【材料二】

    乞巧

    【唐】林杰

    七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。

    家家乞巧望秋月,穿尽红丝几万条。

    【材料三】

    民间故事的传承

    民间故事是劳动人民创作并传播的口头文学作品,流传至今,蕴含着忠诚和友情、正义和公平、勇气和坚持、和谐与合作等积极价值观。民间故事的语言通俗直白,带有口语色彩,为群众喜闻乐见。但其传承面临巨大挑战。首先,口头传承困难。快节奏的生活和现代科技的发展,使得家庭成员之间的交流时间减少。同时,人们更倾向于通过书籍、网络等形式获取知识和娱乐。最后,年轻一代更喜欢接触数字娱乐和社交媒体,对民间故事兴趣减少,导致传承出现断层。幸而,现代技术为传承带来改革与创新:插画影视改编增趣、民间团体组织活动推动传承等。我们还可以从传承者、传承方式、传承范围、传承效果等方面来改进。

    (1)、讲故事·明大意。读材料一,完成小标题。
    生活难受→→飞到人间→→落在后面
    我能用串联法把握这段话的主要内容:
    (2)、讲故事·增细节。适当添加人物对话可让故事更生动。仙女们一起飞到人间,看到清得可爱的湖水时,会说些什么呢?请发挥想象写一写。
    (3)、讲故事·识人物。

    材料一中画横线的句子对应材料二中的诗句“”,都突出了织女 , 表达了。材料一中画波浪线的句子属于描写,体现出织女是一个的人。

    (4)、讲故事·传承人。

    (1)传承人·了解。读材料三,做好民间故事相关信息梳理。

    民间故事相关信息梳理

    特点

    传承困难的原因

    改革与创新的措施

    年轻一代对民间故事兴趣减少

    插画影视改编增趣、民间团体组织活动

    通俗直白;还存在“盼星星盼月亮”类似的口语化表达

    (2)传承人·责任。如何才能更好地传承民间故事?读材料三画横线的句子,任选角度提出你的解决办法。

  • 17、布展·历史馆。

    祖国山川秀美,有“明月松间照,”的静谧,有“青箬笠,绿蓑衣,”的闲适。为了这片河山,林升质问当权者“山外青山楼外楼,”;陆游嘱咐儿女“王师北定中原日,”;龚自珍发出“我劝天公重抖擞,”的强烈呼唤;梁启超对少年寄予厚望:“ , 不在他人,而全在我少年。”少年应立德修身,“克勤于邦,”;应抓紧时间学习,“ , 不弃功于寸阴”;以“ , 不耻下问”的态度积极求学,保持“?为有源头活水来”的心境,将中华文化传承下去。

  • 18、布展·建筑馆。
    (1)、解说员·看需求。明明想要绘制圆明园的平面图,我该用句为他介绍。淘淘想写一首赞美圆明园的小诗,我该用句为他介绍。

    A.圆明园占地面积350多公顷,大约有490个标准足球场那么大。

    B.圆明园宛如一片无垠的大地画卷,那辽阔的空间仿佛能将整个世界容纳。其宏大的面积,似乎在诉说着往昔的璀璨与壮丽,让人不禁为这磅礴的气势所折服。

    (2)、解说员·会用词。我能把恰当的词语填入横线上,填序号。

    A.精巧    B.精妙    C.精湛    D.精华

    圆明园将东西方园林艺术风格融为一体。无论是宏伟壮丽的宫殿,还是别致的亭台楼阁,都巧妙地镶嵌在山水之间,展现出非凡的创意与的技艺。这种的布局,让圆明园成为园林艺术的瑰宝、建筑艺术的

    (3)、解说员·会描绘。“这展厅真好,窗明几净的。”听了这句话,我立刻用具体情境把“窗明几净”的意思表现出来。
    (4)、听解说·会联想。解说员说:“圆明园里种着姿态各异的梅花。”我立刻用“姿态”的另一个意思说了一句话,表明了我们对待敌人的态度。
    (5)、听解说·会概括。“圆明园内收藏着上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种珍奇异宝。”

    我能将解说员的这句话概括为:

  • 19、下列句子中加点词使用不恰当的一项是(    )。
    A、孙悟空是举世闻名的中国神话人物,深受世界各国儿童的喜爱。 B、老师处心积虑地教育我们,培养我们成才。 C、喜鹊搭好鹊桥后,牛郎兴高采烈地踏上去。 D、诸葛亮用草船从曹操处“借”得了十万多支箭,真是足智多谋啊!
  • 20、不适合安排在本次“向祖国献礼”主题的绘画展中的人物是(    )。
    A、廉颇,知错能改的老将军,为守卫国家疆上立下了汗马功劳。 B、海力布,舍己为人的普通猎人,为救百姓变成了石头。 C、莎士比亚,杰出的剧作家和诗人,为世界文化留下了不朽著作。 D、范相如,胸怀宽广、顾全大局的文臣,巧用计谋维护国家利益。
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