• 1、五年级(1)班的同学们开展了一场以“漫步名著长廊,探寻经典人物”为主题的学习活动,请你参与并一起完成下面的任务吧。
    (1)、将下列名著情节与对应的主要人物及名著用线连起来。

    大闹天宫    关羽    《西游记》

    单刀赴会    孙悟空    《水浒传》

    风雪山神庙    林冲    《三国演义》

    (2)、请你根据下列句子中的外貌描写,猜猜对应的名著人物。(填字母)

    A.孙悟空    B.武松    C.诸葛亮

    ①身躯凛凛,相貌堂堂。一双眼光射寒星,两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔,有万夫难敌之威风;语话轩昂,吐千丈凌云之志气。

    ②身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。

    ③身穿金甲亮堂堂,头戴金冠光映映。手举金箍棒一根,足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星,两耳过眉查又硬。

  • 2、小雨和小文各自读了不少古代文人墨客留下的精彩佳作,快来和她们一起品味诗词,将空缺处补充完整。

    小雨:在古代文人墨客的笔下,祖国大好河山各具魅力。你看王之涣的“黄河远上白云间,”,展现了西北边疆的广袤苍凉与黄河的雄伟壮观;陆游的“三万里河东入海,”,展现了奇伟壮丽的山河景象;李白的“孤帆远影碧空尽,”,描绘了扬州一带的江景。

    小文:是的,文人墨客还借诗词表达自己的赤子之情。陆游用“遗民泪尽胡尘里,”表达了企盼朝廷收复失地而失望的感慨;杜甫用“剑外忽传收蓟北,”表达了自己听闻收复失地时的心情;王昌龄则用“黄沙百战穿金甲,”表达了戍边将士的崇高精神。

  • 3、请完成下列与人物相关的语言表达挑战赛。
    (1)、孙膑必须调整赛马的出场顺序来确保胜利。(改为双重否定句)
    (2)、以子之矛陷子之盾,何如?(用自己的话写出句子的意思)
    (3)、下面句子写出了人物与平时不同的表现,体会它的表达效果,照样子写你身边的人。

    例:一向开朗活泼,课间总是叽叽喳喳说个不停的小丽,今天一整天都坐在座位上,一言不发,眼神空洞地望着窗外。

  • 4、请用修改符号修改下面的语段,精准认识作者笔下的角色。(一处错别字,一处标点符号错误,一处语病)

    严监生是我国古典讽刺小说“儒林外史”中的一个人物。他在临终之际,因为灯盏里点着两茎灯草,就伸着两根指头不肯断气,把两眼睁得滴溜园,行为举止十分奇异奇怪,这把他的吝啬形象展现得淋漓尽致!

  • 5、生活中不同年龄的人都有独特的称呼,把合适的年龄称谓前的字母填到句子里。

    A.及笄    B.花甲    C.期颐    D.不惑

    (1)、王叔叔今年四十岁,正值之年,工作上经验丰富。
    (2)、小丽年满十五岁,已经到了的年纪,出落得亭亭玉立。
    (3)、奶奶说:“我都六十岁了,已经到之年了,该享享清福了。”
    (4)、据说人到了之年,就是百岁高寿了,那可是非常难得的。
  • 6、下列句子中运用的人物描写方法,和其他三项不同的一项是( )。
    A、他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中。 B、他赶紧将右脚从芦花鞋里拔出来,站在了雪地上。 C、小嘎子围着对手猴儿似的蹦来蹦去。 D、他的脸上洋溢着一种无比兴奋的神情。
  • 7、小明老是在课堂上捣乱,老师批评他,他还不当回事,屡教不改。你觉得用哪个歇后语形容他最合适呢?( )(填字母)
    A、外甥打灯笼——照旧(舅) B、梁山泊的军师——无(吴)用 C、四月的冰河——开动(冻)了 D、咸菜烧豆腐——有言(盐)在先
  • 8、小文在课本里面遇到了一些描写人物的词语,快来帮她把词语里的动作补充完整,并选择合适的词语填入句子中。

    抓耳腮    拳擦掌    
    眼快    龇牙

        听闻学校组织科技创新大赛,热爱发明的同学们 , 迫不及待地聚在一起讨论创意,都希望能在比赛中一展身手。

  • 9、小雨在阅读课本人物故事的过程中遇到下面两个字,不知道这两个字在不同句子中的意思,请你帮她选一选吧。(填序号)

    誉:①名誉;②称赞。

    (1)、誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。    
    (2)、他在科学界享有很高的声誉,他的研究成果被广泛认可。    
    (3)、这只猴子行为十分放肆,竟然抢走了小男孩的帽子。    
    (4)、这间茶肆环境清幽,是当地文人雅士聚会交流的好去处。    
  • 10、小雨在阅读课本里的人物故事时写了一段读书笔记,可是笔记中有一些空缺的地方,现在请你根据要求帮助她把笔记补充完整吧!

    dù  jì你瞧,文章里有一个个鲜活的人物:神机妙算的诸葛亮,让他的周瑜心服口服;机智勇敢的武松,醉酒后走路踉跄(qiàng  qiāng)不稳,还打死了咆哮山林的大老虎;意志如钢的刘伯承,手术时一声不吭,令沃克医生发出yóu zhōng的赞叹;胸怀天下的毛主席,签发将牺牲的爱子安葬在朝鲜的电报时,juàn liàn下意识地踌躇(zhù chú)了一会儿,目光中流露出无限的;技艺高超的刷子李,一道道浆衔接得天衣无缝,刷过的墙面好比平平整整打开一面雪白的píng zhàng。读完他们的故事,真是让人印象深刻啊!

    (1)、请结合语境,在田字格里写出拼音对应的词语。
    (2)、请在括号里选出加点字的正确读音。
  • 11、看看这两幅漫画画的是什么内容,任选其中一幅,借助简单的文字提示,联系生活中的人或事,结合自己的思考,写一篇作文。
    漫画一
    漫画二
    运气就是机会碰到了你的努力种一盆植物不要等着看别人的

    要求:题目自拟;内容具体,语句通顺,条理清晰;字迹工整,不写错别字,正确使用常用的标点符号;文中不得出现真实的人名、地名等相关信息;不少于400字。
  • 12、课外阅读。

    五官

    ①每一个健康的人都有五官。五官长在不同的人身上,有不同的姿态。

    ②耳朵有瘦有肥,瘦耳朵精干,肥耳朵有福。但无论肥瘦,都必须“耳听八方”。因为这个世界的一切响动,无论是优美的天籁还是世俗的喧嚣,都通过我们的耳朵传递给我们。如果没有耳朵,我们将面临一个寂静无声的世界。

    ③眉毛的样子有很多种,有秀眉、慈眉、柳叶眉、八字眉等。眉毛在五官里最不被人重视了,人们有时候觉得它只是一个摆设,可有可无。其实,它自有它的功效。它长在眼睛上面,正默默地为眼睛遮风挡雨呢。如果没有眉毛的挺身而出,我们的眼睛就会受到很多伤害。

    ④眼睛有的炯炯有神,有的美眸善睐,有的顾盼生姿。无论大小美丑,眼睛天天让我们“眼观六路”,看见这个世界最真实的模样。通过眼睛,我们看见了山川的秀美绮丽,也看见自然的破败凋零。通过眼睛,我们看见了人类的真善美,也见到了人类的假恶丑。如果没有眼睛的“眼见为实”,我们将坠入无知的黑暗。

    ⑤鼻子有挺拔的,有扁平的。无论挺拔与否,鼻子每时每刻都在默默工作,吐故纳新,维持生命。如果没有鼻子,我们将无法呼吸,我们的生命也将无法延续。

    ⑥口有大有小。无论大小,都能让我们摄取食物,并让我们用语言表达自己。享用美味离不开口,口若悬河离不开口。如果没有口,我们就不能吃也不能说了。

    ⑦耳、眉、眼、鼻、口各有特点,各具姿态。它们对于我们同样重要。有了它们,我们才能延续生命,认识世界。所以,请珍爱我们的五官吧!

    (1)、解释下列词语的意思。

    耳听八方:

    眼观六路:

    (2)、“人们有时候觉得它只是一个摆设,可有可无”中的“它”指的是什么?“它”的样子有哪几种?
    (3)、本文是按照(    )的结构来安排文章段落的。(填字母)
    A、总——分 B、分——总 C、总—分—总
    (4)、眉、眼、鼻、口各有什么作用?请简要概括。

    眉:

    眼:

    鼻:

    口:

    (5)、短文第②至⑥段的段末都有一句“如果没有……我们……”,这样写有什么作用?
  • 13、课内阅读。

    青山处处埋忠骨(节选)

    ①毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”毛主席想。然而,他很快打消了这种念头。他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

    ②秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间,毛主席下意识地踌躇了一会儿,那神情分明在说,难道岸英真的回不来了?父子真的不能相见了?毛主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电报记录稿放在上面。

    ③第二天早上,秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了,签过字的电报记录稿被放在了枕头上,下面是被泪水打湿的枕巾。

    ④青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。

    (1)、在选文第①段中,用横线画出毛主席作为父亲的心声,用波浪线画出毛主席作为国家领导的心声。
    (2)、下列说法错误的一项是(   )。(多选)
    A、“黯然”在选文中形容毛主席目光坚定有神的样子。 B、“踌躇”的意思是不犹豫,十分坚决的样子。 C、“忠骨”指忠臣的遗骸,在选文中指毛岸英烈士的遗体。
    (3)、假如你是秘书,听到毛主席作出的抉择,你会有怎样的心理活动呢?请写下来。
  • 14、学校来了参观者,需要你讲一讲校园里有代表性的地方;亲友到你家做客,需要你介绍一下小区周边的环境;暑假开始了,博物馆需要志愿讲解员……选择一个情境,想一想如何做一名小小讲解员。
    (1)、确定主题:
    (2)、准备工作:
    (3)、讲解要求:
  • 15、读完《西游记》后,同学们准备制作人物信息卡片,请你一起来完成。

    人物

    孙悟空

    又名

    性格特点

    职责

    事迹

  • 16、根据所学内容填空。
    (1)、 , 父不在,乃呼儿出。 , 果有杨梅。(《杨氏之子》)
    (2)、 , 孤城遥望玉门关。(王昌龄《从军行》)
    (3)、 , 仁之端也。(《孟子》)
    (4)、杜甫《闻官军收河南河北》中的“ ,”写出了诗人一家人愉悦的心情;陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的“”饱含遗民企盼早日收复失地的愿望。
  • 17、按要求完成句子练习。
    (1)、体会下面的句子在表达上的特点,照样子选择一种颜色描写情景。

    例:在金色的夕阳下,金色的田野,金色的沙漠,连尼罗河的河水也泛着金光,而那古老的金字塔啊,简直像是用纯金铸成的。

    (2)、二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来,水手们就立刻抓住了他,把他救上了甲板。(读句子,注意加点的部分,从下面的情景中任选一种,写一写自己类似的体验)

    等待比赛成绩揭晓  考试时间还剩五分钟    等待妈妈下班回家

    (3)、电视机里传来雄壮有力的战士们的歌声。(修改病句)
  • 18、下列说法错误的一项是( )。
    A、《跳水》一文中,作者按照事情发展的顺序讲述故事内容,表现了船长沉着、机智、果断的处事方式。 B、《祖父的园子》一文用第一人称讲述了“我”和祖父在园子中的生活。 C、《军神》一文中,作者对沃克医生的神态、动作、语言等描写,对体现刘伯承钢铁般的意志作用不大。 D、《威尼斯的小艇》一文的作者马克·吐温抓住事物特点把人的活动同景物、风情结合起来进行描写,为我们展示了威尼斯特有的风光。
  • 19、景物描写有动静之分。下列句子中,描写手法和其他三项不同的一项是( )。
    A、两边的建筑飞一般地倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。 B、狗不叫了,圈里的牛也不再发出哞哞声,马也忘记了踢马房的挡板。 C、天上地下,黄澄澄,金灿灿,一片耀眼的色调,一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊! D、高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。
  • 20、在古代,用“____”表示男子二十岁左右的年纪,说明已经成人。( )
    A、豆蔻 B、及笄 C、弱冠 D、而立
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