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1、下列加点字的读音有误的一项是( )。A、揩泪(kǎi) 监生(jiàn) B、蘸酱(zhàn) 颧骨(quán) C、揪出(jiū) 吐痰(tán) D、绊倒(bàn) 铸成(zhù)
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2、 阅读下面的语段,完成相应的练习
本单元,我认识了许多个性鲜明的人物:杖着自己身手敏捷,欺负对手动转不灵的小嘎子;有着铁扇面似的胸与直硬的背,头上永远梯得发亮的祥子;因灯盏里点了两茎灯草,hóu lóng( )( )里的痰响得一进一出,一声不倒一声的,却总也不断气的严监生;刷墙的一把好手,一道道桨,衔接得没有一丝缝儿,刷过去的墙面仿佛一面雪白的 píng zhàng( )( ),让曹小三看得fā zhèng( )( )的刷子李。他们都给我留下了深刻的印象。
(1)、根据拼音写词语,填在相应的括号里。(2)、请你找出上面语段中的3个错别字,写在下面括号里,并在横线上改正。(3)、画线部分的意思是。 -
3、 请认真听录音,并根据听到的内容,写出对应的词语。

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4、习作天地。
如果你获得了一次去探险的机会,你想去哪儿探险?希望同谁组成探险小队?打算带上哪些装备?可能会遇到什么险情?请你创编一个惊险刺激的探险故事,写的时候要展开丰富合理的想象,把遇到的困境、求生的方法写具体,尝试写出心情的变化。字数不少于400字。 -
5、阅读
扶
①外地出差,我在林荫道上散步,当我从一个拄拐棍的老太太身边路过时,只听“咣当”一声,拐棍滚落到地上,老太太倒在了我的左脚边。
②我刚想伸手扶一把,许多因扶摔倒老人而惹上麻烦的镜头,便像马蜂一样向我涌来。就在几个月前,丈夫的工作出了点问题,不但受了处分,还被冤枉,赔了几十万,家庭就这样陷入困境。而眼前倒下的这位老人,扶吧……可不扶……
③“阿姨,您是不舒服吗?”我想救老人,却不敢碰她。
④老人家勉强点了点头。我便喊起来:“快来人啊!这位阿姨身体不舒服。”
⑤这时,前面漫步的几位老人已经赶过来。有人说,她这是心脏病犯了,得赶紧吃药。我一听,慌忙从口袋取出速效救心丸喂给她。这速效救心丸对晕车有缓解作用,久而久之,每出远门,便总备着它。我刚喂老人吃下药丸,有个老先生说:“她脖子上不是有钥匙和电话号码吗?还是给她家人打个电话好些。”
⑥我想也是。打通电话,是个中年男子接的,是阿姨的儿子,说马上过来。过了几分钟,老人的精神好多了,看来不会有生命危险。我小心扶她到不远处的长廊上坐下,正要离开,她却一把攥紧我的手嚷起来。她的舌头已不当家,透过含糊不清的声音,我听出她在喊:“你不能走,你得等我儿子来!”
⑦天啊!刚救了她的命,就来讹我?我的家庭刚遭到困境,如果再被讹一次……情急之下,我挣脱老人,撒腿就跑。
⑧后来,老人的儿子打来电话,我赶紧关机。回到家,为了保险起见,我换了新号。
⑨半年后,我因为钱紧,无力出书,多亏一帮文友,帮我搞了个募捐出书的宣传活动。宣传海报刚贴出去不久,就有个中年男子打来电话。他说:“嘿,我还是找到你了吧!”
⑩我的心不由得“咯噔”一下,顿时感觉索命的无常来到跟前。中年男子欣喜地笑着说:“你忘了,我母亲摔倒的事,你怎么跑了呢?”
⑪我“吧嗒”挂了电话,愤愤地想:明明我做了好事,为什么要这样对我?我心口怦怦地跳着,正要关机,对方却发来短信:我已了解你的全部情况……
⑫我的手不住地发抖,拨通电话问他:“你到底想怎样?”他依然欣喜地笑,说:“当初,我妈病倒在地上,你冒着风险给她喂药,扶她到椅子上休息。如今,你出书经济有困难,我怎能不扶你一把,完成你的心愿呢?”
⑬我仰望苍天。不知为什么就流出两行热泪。
(1)、短文围绕“扶”写了两件事,用上“扶”字概括出来。第一件事:
第二件事:
(2)、“我”是如何面对摔倒老人的?根据短文第①~③段完成下面的表格,体会“我”的思维过程。假设
思维过程
做出决定
扶起老人
不扶老人
(3)、阅读第⑩~⑬段,完成练习。①找出文中关于“我”的动作或者其他方面的描写,提取关键词填写在“心情阶梯图”的方框中,将“我”的心情发生的变化填写在括号里。

②根据上图,试着分析“我”的心情从绝望到感动的原因: 。
(4)、有人说“身正不怕影子歪”,做了好事不必逃,也有人说“做好事只求心安理得”,多一事不如少一事。如果你是文中的“我”,你会怎么做?联系生活实际说一说。 -
6、阅读
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者,誉之曰:“吾盾之坚,物莫能陷也。”又誉其矛曰:“吾矛之利,于物无不陷也。”或曰:“以子之矛陷子之盾,何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛,不可同世而立。
(1)、下列选项中的“利”与“吾矛之利,于物无不陷也”中的“利”意思相同的一项是( )。(填字母)A、利剑出鞘 B、天时不如地利 C、出师不利 D、坐收渔人之利(2)、这个故事告诉我们什么道理?( )(填字母)A、当面揭穿别人是不合适的。 B、不能像楚人那样自己夸自己。 C、说话做事要实事求是,不能前后矛盾。 D、所卖之物不能有质量问题。(3)、你认为,如果“以子之矛陷子之盾”,会有什么结果?(4)、《自相矛盾》中的楚人引发了我们的深思。在生活中,你见到过自相矛盾的事情吗?请你举一个例子,并说说此事引发了你怎样的思考。 -
7、《跳水》的作者是 , 课文主要写了船长急中生智,用的方法,使孩子转危为安的故事,充分表现了船长的品质。
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8、按年龄从小到大的顺序,补全下面的“年龄轴”。
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9、 用修改符号修改病句
经常到山里的人,大概肯定都见过这样的情景。
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10、下列关于文学常识的表述有误的一项是( )。A、《自相矛盾》选自《韩非子·难一》。 B、《田忌赛马》是根据汉代司马迁的《史记·孙子吴起列传》相关内容改写的。 C、《跳水》的作者是美国的列夫·托尔斯泰。
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11、“齐威王每个等级的马都比田忌的强,但又快不了多少”,下列对这句话理解有误的一项是( )。A、齐威王每个等级的马比田忌的马只快一点点。 B、田忌每个等级的马都比齐威王的马慢一些。 C、齐威王的马都比田忌的马强。
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12、下列说法不正确的一项是( )。A、“誉之曰”与“荣誉”两个词语中的“誉”的意思不同。 B、“艘”共有15 画,第十画是横。 C、“急中生智”与“大智若愚”中的“智”的意思相同。
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13、下列三组词语中,加点字的读音完全相同的一项是( )。A、危险 纬度 桅杆 威胁 B、丝绸 自私 撕破 斯文 C、龇牙 滋润污渍 菜籽
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14、 补全词语,并完成练习(1)、出谋 兴勃勃 哭笑不
风平 心惊胆 胸有成
(2)、与画线词语一样描写水面的词语还有、。(3)、当一个人做事之前就已有了成熟的计划时,我们可以用(选词填空)来形容他。这个词语的近义词是。 -
15、 根据语境,读拼音,写词语
船在海上háng xíng , hǎi ōu绕着wéi gān盘旋,船舱里的人们因为路线起了 máo dùn , 各执一词,最后有人tuī jiàn经验丰富的船长定夺,才让风波平息。
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16、 给下列词语中的加点字选择正确的读音
吾辈 (wǔ wú) 弗能 (fú fù) 撕扯 (sī shī)
咧嘴 (liē liě) 瞄准 (miǎo miáo) 策划 (cè chè)
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17、 请认真听录音,并根据听到的内容,写出对应的词语

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18、写作
生活中,总有一些人让你忍不住关注,他们或许有独特的本领,或许有别样的性格。也许是那个每次出黑板报都能带来惊艳作品的文艺委员,寥寥几笔就能勾勒出栩栩如生的图案;也许是小区门口的保安大爷,总是热情地和每一个路过的人打招呼,脸上洋溢着质朴的笑容⋯⋯请选择一个这样的人,回忆他/她在具体事件中的表现,运用学过的人物描写方法,把他/她的特点生动地展现出来。(不得照抄试卷材料)
要求:题目自拟;内容具体、完整,情感真实,语句通顺、流畅,正确使用常用的标点符号;文中不要出现真实的姓名、地名等相关信息,不少于400字。
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19、课外阅读。
长衫老者
①我幼时,家对门有条胡同,又窄又长,九曲八折。胡同尽头是一堵墙,墙内有户人家,很多人不知道这是一条死胡同。
②隔街是店铺集中的闹市,过往行人都以为这胡同是通向闹市的近道,结果走到头才发现白跑了长长一段冤枉路。平日还有一些小商贩,为了省脚力,推车挑担走进来,让本就狭窄的道儿常常挤得水泄不通 , 车轱辘碰伤孩子的事也不时发生;没人打扫它,打扫也没有用,整天尘土飞扬。它就这样,一直乱乱哄哄的,好像它天经地义就该如此。
③一天,来了一位老者,他个子矮小,干净爽利,一件灰布长衫,红颜白须,目光清朗,胳肢窝夹个小布包包,看样子像教书先生。他走进胡同不久后折返回来,看起来却不似常人懊恼。
④老者目光闪闪,似在思索,然后打开布包,先拿出一个带盖的小饭盆,又取笔展纸写了四个大字:此路不通。以饭粒代做糨糊,把这张纸贴在胡同口的墙壁上,看了两眼便飘然而去。
⑤谁料到这张纸一出,立刻出现奇迹。过路人刚要抄近道扎进胡同,一见纸上的字,转身就走。小商贩们即使不识字,见这里进出人少,疑惑是死胡同,也不敢贸然进去,胡同陡然清静了。日子久了,纸条破损,胡同里的住家便用一块木板,将这四个字写在上边,牢牢钉在墙上,这样就长久地保留下来。
⑥胡同自此大变样了。
⑦它出现了从来没见过的情景:有人打扫,有人种花,有孩童玩耍。逢到一夜大雪过后,犹如一条蜿蜒洁白的带子,渐渐才给早起散步的老人们,踩上一串深深的雪窝窝。
⑧于是,我挺奇怪,本来这么简单的一举,为什么许多年里不曾有人想到?我因此愈加敬重那矮小、不知姓名、肯思索、更肯动手来做的长衫老者了……
(1)、联系上下文,解释文中加点词语的意思。水泄不通:天经地义:
(2)、文中胡同前后发生了怎样的“大变样”?请根据文章内容,填写下列表格。对比项目
通行情况
卫生状况
生活场景
胡同之前的状况
行人、小商贩常挤得水泄不通,易走冤枉路
b.
常发生车轱辘碰伤孩子的事件,一直乱乱哄哄的
胡同之后的状况
a.__
干净整洁
c.
(3)、文中第③段画线句运用了什么描写方法?有什么作用?(4)、下列说法符合本文中心思想的一项是( )。A、文章主要讲述了一条死胡同的故事,告诉人们不要贪小便宜走捷径。 B、文章描述了胡同里人们的生活状况,表达了对过去生活的怀念之情。 C、文章通过长衫老者的行为,赞扬了那些肯思索、肯动手解决问题的人。(5)、假如你是胡同里的一名小学生,你想为改善胡同环境做些什么?请想一想并写下来。(不少于50字) -
20、课内阅读。
他像一棵挺脱的树
①他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁,他已经很大很高,虽然肢体还没被年月铸成一定的格局,可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫,他计划着怎样杀进他的腰去,好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。扭头看看自己的肩,多么宽,多么威严!杀好了腰,再穿上肥腿的白裤,裤脚用鸡肠子带儿系住,露出那对“出号”的大脚!是的,他无疑可以成为最出色的车夫,傻子似的他自己笑了。
②他没有什么模样,使他可爱的是脸上的精神。头不很大,圆眼,肉鼻子,两条眉很短很粗,头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉,脖子可是几乎与头一边儿粗;脸上永远红扑扑的,特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉,被驴啃了一口。他不甚注意他的模样,他爱自己的脸正如同他爱自己的身体,都那么结实硬棒,他把脸仿佛算在四肢之内,只要硬棒就好。是的,到城里以后,他还能头朝下,倒着立半天。这样立着,他觉得,他就很像一棵树,上下没有一个地方不挺脱的。
(1)、文中“他”的裤子和裤脚有什么特点?(2)、“他”计划杀进腰去显出自己的胸背,请试着分析这一行为表现出“他”怎样的性格特点?(3)、画线句运用了什么修辞手法?有什么表达效果?(4)、结合选文中对“他”的描写,下列说法正确的一项是( )。A、文中对“他”的外貌描写,主要是为了突出他穿着的华丽,展现他生活的优越。 B、写“他”的身量与筋肉,是为了突出他的年轻健壮,展现出他作为车夫的良好身体素质。 C、文中描写“他”的面部表情,是为了体现他内心的悲伤与忧愁。