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1、情景小练笔：根据情景，写一段简单的劝告话语。
情景：小明在公园里踩踏草坪。
劝告： ，
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2、我会说：
试着用温和的语气，劝告身边的人不随地吐痰。
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3、我会选：
遇到下面的情况，你会怎么劝告？（把正确答案的序号填在括号里）
(1)、同学在校园里乱扔垃圾。____A、你怎么这么不讲卫生！ B、乱扔垃圾会破坏校园环境，我们把垃圾丢进垃圾桶吧。(2)、同桌上课偷偷玩文具。____A、别玩了，再玩我告诉老师！ B、上课认真听讲才能学会知识，我们专心听课吧。 -
4、我会填：
劝告别人时，语气要 ， 不要 ， 要把说清楚。
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5、阅读短文
紫 罗 兰
我赞美紫罗兰。
紫罗兰的叶子真奇怪，别的植物颜色是绿的，它却偏偏是紫色的，而且颜色是那样深，那样浓，好像有谁刚在那叶子上染上紫色，马上就要滴下来似的。紫罗兰的叶子狭长，跟竹叶的形状差不多。盘曲的茎枝毫无拘束地伸向四周，初生的芽儿茁壮向上。
紫罗兰的花是淡红色的。它好像是嵌在精致的紫色小船里的红玉石。紫罗兰的花十分小，有三片柔柔的花瓣，花瓣中间有几根黄色花蕊，就像戴着一顶顶金黄色的小帽儿，又像展翅欲飞的金蝴蝶。它们有的高，有的矮，有的弯，有的直。看上去，那几个花蕊好像正围着一个圆圈游戏，玩得多开心！要是你去闻，鼻子还未凑近，一股淡淡的香味早钻进了鼻孔。雨洒在叶面上，结成了一个个晶莹的小水珠儿，春风拂过，不时机灵地钻进泥土里。
紫罗兰的生命力很强。有一次，我一不小心，把一枝紫罗兰折断了。正在我不知所措时，阿姨告诉我，可以把断枝再插上，它又能生根了。果然，不几天，那枝紫罗兰真吐出了嫩芽儿。
啊！ 紫罗兰，用它那朴实而又别具风韵的美，默默地美化着人们的生活，我赞美紫罗兰！
(1)、根据短文内容填空。第三自然段先写了紫罗兰花的 ，接着写了紫罗兰花的 ，最后写了紫罗兰花的。
(2)、本文采用的结构方式是（ ） .A、总—分—总 B、总—分 C、分—总(3)、紫罗兰的叶子有什么奇怪的地方? 用自己的话概括。 -
6、下列句子中标点符号使用全对的一项是 （ ）A、小男孩摆弄了很久很久。说： “一切准备停当。 ” B、“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮， ”庆龄说。 C、“是的。 ”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！ ” D、“一定会飞回来， ”男孩肯定地说。
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7、“疣”字的读音可能与下面哪个字的读音最相近？ （ ）A、疼 B、病 C、拢 D、犹
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8、依次填入下面句子中的词语，正确的一组是 （ ）
今天空气 ， 我漫步公园，远远地就闻到一阵 。走近荷花池一看，一大池荷花如同一幅画 地展现在眼前。
A、清新 清淡 清晰 B、清洁 清香 清楚 C、清新 清香 清淡 D、清新 清香 清晰 -
9、下列词语中带点字的读音完全正确的一组是（ ）。A、河豚（dùn） 疲倦（juàn ） 救援（yuán） B、莲蓬（péng） 伶俐（líng） 资源（zhī） C、昆虫（kūn） 距离（jù） 贡献（gòng） D、凡是（fán） 崇高（chóng） 纤细（qiàn）
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10、 默写《忆江南》
江南好， 曾谙。
，
，
?
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11、 补充句子，再读一读(1)、迟日江山丽，。(2)、绿阴不减来时路，。(3)、 ，春江水暖鸭先知。(4)、不光是我一朵，一池的荷花 。风过了，我停止了 ， 地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我 。小鱼在脚下游过，告诉我 ……
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12、看拼音，写词语。
（1） “泥róng
飞yàn 子，沙暖睡yuān yāng
” ， “ méi 子黄时日日晴，小xī fàn 尽却山行 ”。这几句诗都描写了大自然美丽的风景。
（2）荷花在wēi 风舞蹈，那zī shì真美！ -
13、习作。
题目：一次 ▲ 的小实验
要求：把题目补充完整；按先后顺序把实验经过写清楚。
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14、阅读文段，完成练习。
大自然中的，通常都是“艳花不香，香花不艳”，这是为什么呢？原来，这是物种进化的结论。对植物来说，花的色彩和香味都是用来引诱昆虫传粉的。而昆虫对花朵，有的只认颜，有的只认花香。所以，花朵只要有其中一点，就能引来昆虫花粉传播，繁衍后代。
(1)、文中有四处错误，请用修改符号进行修改。(2)、语文要素文段的关键句是第句话。请根据这个关键句概括出段落大意： -
15、阅读古诗，完成练习。
大林寺桃花
人间四月芳菲尽，____。
长恨春归无觅处，____。
(1)、把诗句补充完整。(2)、《大林寺桃花》的作者是 ， 全诗表达出作者由到的感情。(3)、写出下列词语在诗句中的意思。觅：。 芳菲：。
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16、先补全韦应物的《滁州西涧》，再完成练习。
独怜幽草涧边生，
。 ， 野渡无人舟自横。(1)、把古诗补充完整。(2)、第一句中“怜”的意思是（ ）A、可怜、怜悯 B、喜爱(3)、发挥想象，用自己的话将后两句诗描绘的画面写下来。 -
17、观察时主动思考、提出问题是个好习惯。照样子，写一写。
“这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？”这句话写出了作者的观察与推测，能看出作者非常善于观察与思考。
“这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。两个路口才相距一百米，差别却这么大。到底是什么原因呢？”这句话是对路口通畅情况的一个质疑，能引起读者的兴趣。
生活中，你观察或思考了什么？照样子写一段话。
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18、选词填空。
如果……就…… 尽管……但…… 无论……总是……
不是……而是…… 只要……就……
(1)、它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，它们确确实实飞回来了。(2)、她能取得如今的成就靠的天赋，丝毫没有放弃的念头。(3)、这时碰到正在闲游的同伴，说不定要打起来。(4)、飞到哪里，它可以回到原处。(5)、你看看什么花刚刚开放，知道大致是几点钟。 -
19、用修改符号修改下列病句。(1)、小虾有一幅钳子。(2)、早上，奶奶买回了母鸡一只。(3)、龙一鸣穿着一件蓝色的上衣黄色的帽子。
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20、读下面一段话，在横线上概括出这段话的大意。
风对我们来说并不陌生，风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，它像个乖巧的孩子；一会儿，又像个顽童；一会儿，像个慈祥的母亲，轻拂着你的脸颊；一会儿，又像凶神恶煞的魔王，疯狂地抽打着你的身躯。总之它是变化无常的。
飞yàn 
” ， “ méi 
。