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1、请写出下列句子所使用的修辞手法。(1)、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。(2)、柳树姑娘在微风中点着头，杨树爷爷哈哈地笑着。(3)、竹子长得要戳破天。(4)、真有个三长两短，我怎么向党汇报呢?(5)、千山鸟飞绝，万径人踪灭。
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2、下列不同词语的比喻象征意义与人体名称对应排列正确的一项是( )。
①最亲热、最心爱的人。 ②指心思和精力。
③形势险要的交通要道。 ④指事情的头绪。
A、手足 心肝 咽喉 眉目 B、骨肉 心腹 臂膀 咽喉 C、心肝 心血 咽喉 眉目 D、骨肉 心血 咽喉 头部 -
3、下列各句中加点词语理解不正确的一项是( )。A、清晨，阳光活泼地溜进树丛，欢快地洒下一地金黄，树上的鸟儿也醒来了，情不自禁地欢叫着。(鸟儿抑制不住自己的感情) B、舞！舞！狂野的铜梁龙，带给我们力量的奔腾，生命的升华，让人叹为观止。(赞美舞动的铜梁龙美到了极点) C、家的味道就像妈妈亲手包的大汤圆，热气腾腾，用竹筷轻轻一挑，那浓稠的黑芝麻糖汁就迫不及待地涌出面皮，舔上一口，暖透心田。 (形容黑芝麻糖汁急速地往外涌) D、李灵同学自出心裁设计制作的“救护车”，在救助伤员时发挥了较大作用，受到医护人员的赞赏，展现了中学生的创新能力。 (自己用心裁剪)
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4、请你给下面这段话中的四个加点字注音。
起点如天色破晓的绯红，微微晨曦点染着气象万千的苍穹；起点如大江大河的源头，涓涓细流孕育着一泻千里的波涛。起点之美，起点之力，必将激发你勇往直前的斗志，百折不挠地完成每一份人生的答卷。
曦穹孕折
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5、习作。
小学生活，渐近尾声；凝神回眸，点点滴滴，似仍在眼前：那一次，我笑了；那一次，我哭了；那一次，我成功了；那一次，我失败了……
请以“那一次，我_______了”为题目，写一篇题目，描述难忘的瞬间，记录成长的喜悦。
要求：①在横线上填写恰当的内容，将题目补充完整；
②情感真挚，运用一定的修辞手法；
③文中不得出现真实的人名、校名等；
④不少于450字。
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6、现代文阅读
在十六七岁时学会握手
①出发前夕，我将班里 56名不过十六七岁的学生分成了 28组。我告诉他们，这次外出游玩，只能有28人跟队而行，剩下的一半，必须老老实实地待在教室里自习。
②教室里顿时一片哗然。他们觉得我的安排严重不公，因为不论是谁，都不可能主动放弃这次机会，而甘愿待在闷热乏味的教室里。他们决定用沉默来抵抗我的不公，他们想用这样非暴力的手段迫使我就范。时间一分一秒地流逝，台下开始窃窃私语。我在讲台上严肃地说，我绝不可能改变主意，但你们之间，是同学，是友谊，不管我把你们56人分成了几组，带走了几个人，你们的情谊仍旧不会改变。对于你们的搭档，你真就如此吝啬?连一次小小的机会都不肯让给他?
③这番话，再度使他们陷入沉默。在他们未出结果之前，我转身离开了教室……
④清早，旅行社的大巴开进了校园，班长将最后的名单递给了我，不多不少，整整 28人。我惊奇地发现，这份名单的成员，竟是如此特别。他们的谦让，令我肃然起敬——经济条件好的学生把机会让给了家庭拮据的学生，学习成绩好的学生把机会让给了学习成绩差的学生，强者让给了弱者，男生让给了女生。名单上有多处涂改的痕迹，不难看出，他们曾发生过激烈的争执。
⑤临行前，我要求外出游玩的学生主动握一握那些让出机会，甘愿留在教室里的同学。感人的一幕出现了，56只十六七岁的手，紧紧握在了一起。他们相互寒暄，微笑叮咛，没有半点火药味儿。
⑥旅行的途中，我给了他们一个小小的建议，写一篇简单的游记，送给这28组里的另外一个人，让他们也充分感受到你的快乐以及这沿途的美景。
⑦当他们把游记主动送给那位留在教室里的同学时，阳光忽然灿烂起来。我让他们再次握手，他们的手，又紧紧握在一起。
⑧其实，我想让他们见识的，并不是一次短途旅行中的见闻，而是让他们在如此不公的条件下学会些什么。我相信，他们一定都学会了……
(1)、请你用简洁的语言概括短文的主要内容。(2)、第②③段中同学们的表现在变化：哗然———沉默。(3)、文中两次写到他们的手紧紧握在一起，第一次握手是因为 ， 第二次握手是表达。(4)、第③段中老师离开教室后，假如你是其中的一名学生，请补写你此时的心理活动。(5)、短文中的同学们通过这堂精心设计的课学到了很多，那么，聪明的你从这篇短文中学到了什么?请你联系生活实际谈谈。
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7、阅读理解。
十六年前的回忆(节选)
28日黄昏，警察叫我们收拾行李出拘留所
我们回到家里，天已经全黑了。第二天，舅姥爷到街上去买报。他是哭着从街上回来的，手里无力地握着一份报。我看到报上用头号字登着“李大钊等昨已执行绞刑”，立刻感到眼前蒙了一团云雾，昏倒在床上了。母亲伤心过度，昏过去三次，每次都是刚刚叫醒又昏过去了
过了好半天，母亲醒过来了。她低声问我：“昨天是几号?记住，昨天是你爹被害的日子。”
我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月 28 日。
(1)、这段话主要是说。(2)、写一写得知李大钊被害的消息后家人的反应。舅姥爷：
“我”：
母亲：
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8、综合性学习。
中国教育部宣布，在 10个省份开展京剧进课堂试点，试点中小学的一至九年级学生将学唱 15首京剧经典唱段，并将在试点的基础上逐步在全国推广。
(1)、被誉为“中国戏曲之母”的是；中国的戏曲“国粹”是 ， 被称为“东方歌剧”。(2)、戏曲的角色可分为、、、四大行当。(3)、京剧脸谱运用红、黑、白等颜色来区分角色，表明人物性格特征。请在下面表格中填上你认为恰当的颜色。个性特性
色彩表现
个性特征
色彩表现
肃穆稳重
①
直爽刚毅
②
忠义耿直
③
阴险奸诈
④
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9、假如你是报社的总编，有人给你寄来以下几篇文章，你会将它们分别放在哪个栏目内?请将栏目与相应的文章用直线连上。
娱乐类栏目 A.苏通大桥开工
法制类栏目 B.话说“雅典奥运”
体育类栏目 C.如何预防禽流感
新闻类栏目 D.谈谈《十面埋伏》
保健类栏目 E.利用法律维护自己的消费权益
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10、把下在面错乱的几句话，按照先后顺序连成条理清楚的一段话，将序号写在括号里。
它原来是弃置在一位美国人所住的院子里。
主人平静地说：“这块石头，我本来就是要丢掉的，我决定不占为已有，而将它送给博物馆，让更多的人来欣赏。”
这块石头有个动人的故事。
谁知就在搬上卡车时，工人一时失手，石头掉在地上，碰裂了一个缺口，大家才发现这并不是一块普通的石头，而是一块紫水晶。
有一天，主人因石头有碍观瞻，就叫人来将它搬走。
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11、对下列病句修改不正确的一项是( )。A、宽带网不仅能浏览信息，还可以提供网上视频点播和远程教育等智能化、个性化。(在“个性化”后加上“的服务”) B、昨天下午，学生会干部研究并听取了各班同学对开展“读好书”活动的意见。(“研究”和“听取”互换位置) C、纪录片《舌尖上的中国》向世界展示了中国历史悠久的饮食文化，提升了中华民族的勤劳和智慧。 (将“提升”改为“体现”) D、通过开展“好运北京，单双号车出行”的活动，可以使北京的空气更加清新，使环境更加整洁。 (去掉“可以”)
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12、请根据语境，为横线处选择合适的词语，正确的选项是( )。
大器之人，语气____，性格____，气势____，举止____，静得优雅，动得从容，行得洒脱。
A、不猥不琐 不张不扬 不惊不惧 不骄不躁 B、不猥不琐 不张不扬 不惊不惧 不骄不躁 C、不张不扬 不猥不琐 不骄不躁 不惊不惧 D、不惊不惧 不骄不躁 不张不扬 不猥不琐 -
13、把下面的成语补充完整，再解释所填的字。
忍辱重 烛夜游 精求精
气凌人 死如归 之不理
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14、找出下列词语中的错别字，并改正。
风卷惨云—— 全付武装—— 同仇敌气——
崇山峻岭—— 顾明思义—— 波澜起浮——
乐此不陂—— 望洋行叹——
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15、将下列这句话抄写在田字格中，做到书写正确、字迹工整。
曲阜瞻三孔，梁山好汉多。
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16、习作。
每个人都有自己的心愿，而且不同时期会有不同的心愿。现在你最大的心愿是什么?请以“我的心愿”为题，写一篇习作。
要求：①条理清晰，语言流畅，能表达积极向上的主题；
②感情真挚，内容具体，能够展现个性化的思考；
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17、现代文阅读
痴心石
一 毛
①许多年前，当我还是一个十三岁的少年时，看见街上有人因为要盖房子而挖树，很心疼那棵树的死亡，就站在路边呆呆地看。树太大了，不好整棵地运走，于是工地的人拿出了锯子，把树分解。就在那个时候，我鼓足勇气，很不好意思地问，可不可以把那个剩下的树根送给我。那个人笑着看了我一眼，说：“只要你拿得动，就拿去好了。”我说我拿不动，可是拖得动。
②父母看见当时发育不良的我拖回来那么一个大树根，不但没有嘲笑和责备，反而帮忙清洗、晒干，然后将它搬到我的睡房中去。
③以后的很多年，我捡过许多奇奇怪怪的东西回家，父母并不嫌烦，反而特别看重那批不值钱但是对我有意义的东西。我和父母，其实很少一同欣赏同样的事情。他们有他们的天地，我，埋首在中国书籍里。
④我的父母并不明白也不欣赏我的那些怪癖，可是他们能包涵。我也并不想父母能够了解我对于“美”这种主观事物的看法，只要他们不干涉，我就心安。
⑤有一次，我答应了跟父母和小弟全家去海边。结果前一天晚上又去看书，看到天亮才睡去。全家人在次日早晨等着我起床一直等到十一点，母亲不得已叫醒我，又怕我不跟去会失望，又怕叫醒了我要丧失睡眠，总之，她很为难。半醒了，我只挥一下手，说：“不去。”醒来发现父亲留了条子，叮咛我一个人也得吃饭。
⑥中午起床，奔回不远处自己的小房子去打扫落花残叶，弄到下午五点多钟才再回父母家中去。妈妈迎了上来，责我怎么不吃中饭，我问爸爸在哪里。妈妈说：“哎，在阳台水池里替你洗东西呢。”我拉开纱门跑出去喊爸爸，他应了一声，也不回头，用一个刷子在刷什么，刷得好用力的。过了一会儿，爸爸又在厨房里找毛巾，说要擦干什么的，他要我去客厅等等。
⑦一会儿，爸爸出来了，妈妈出来了，两老手中各捧着一块石头。
⑧A.爸爸说：“你看，我给你捡的这一块，上面不但有纹路，石头顶上还有一抹淡红，你觉得怎么样?”妈妈说：“我挑挑拣拣，才得了一个石球，你看它有多圆！”B.我注视着这两块石头，眼前立即看见年迈的父母弯着腰，佝着背，在海边的大风里辛苦翻石头的画面。
⑨看着比我还要瘦的父母，看着这两块没有任何颜色可以配上的、世间最朴素的石头，一时里，我想骂他们太痴心，可是开不了口，只怕一讲话声音马上哽住。父母的爱——一生一世的爱，都藏在这两块不说话的石头里给了我。
(有改动)
(1)、下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的一项是( )。A、文中第①②段写的是“我”少年时拖树根回家的故事，这与标题“痴心石”无关，应该删除。 B、品读第③段画横线的句子，这些语句表现了父母对“我”个性和爱好的尊重，是痴爱的表现。 C、第④段加点词“包涵”的含义是：父母对于“我”的那些怪癖，认为情有可原，而选择了理解与尊重。 D、第⑨段画横线句子中，“可是开不了口”的原因是“我”深深感受到父母的爱，“我”怕一开口就会泪流满面。(2)、面对父母的浓浓爱意，作者却在第⑨段中说“一时里，我想骂他们太痴心”，这是为什么?(3)、文中画波浪线的 A、B两句分别运用了什么描写方法?表达了怎样的情感?A.
B.
(4)、作者用“痴心石”作为文章题目的原因是什么?(5)、文中“我”的父母理解、尊重孩子的“怪癖”。对此，你肯定很有感受，请结合你的生活实际，谈谈你的看法。 -
18、阅读理解。
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?曰：非然也。
(1)、解释下列句中加点的词①使弈秋诲二人弈
②非然也。
③思援弓缴而射之。
④一心以为有鸿鹄将至。
(2)、翻译。①惟弈秋之为听。译文：
②为是其智弗若与？译文：
(3)、本文通过学弈这件小事，作者意在说明一个什么道理？ -
19、阅读名著片段，完成练习。
我在海边跑了差不多一整天，希望找到一个地方来作为我的住处。我最关心的是不让野兽或野人夜间来袭击我。傍晚，我终于在一个小山的下面找到了我的地方，在那里画了一个半圆圈作为宿营的地方，决定沿着那半圆圈安上两层木桩，盘上缆索，外面加上草皮，做成一个坚固的工事、围墙或堡垒。
(1)、上面名著选段所写的人物是 ， 选自名著《》。(2)、说说你从名著中主人公身上学到了哪些精神品质。 -
20、写出下列句子使用的修辞手法。(1)、雷锋出差一千里，好事做了一火车。(2)、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？(3)、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(4)、哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密的计算。(5)、每一棵树都是我的知已，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。(6)、那奔腾的黄河水不正像饱受欺凌的中华儿女的仰天怒吼吗？(7)、这瓶饮料是谁买来的？原来是妈妈买来的。