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1、你不小心将剪好的景物图打乱了，请将下列景物放在对应的诗歌下。
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
《江雪》景物：（填序号）
《敕勒歌》景物：（填序号）
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2、分析诗歌画面，补全讨论内容。
奇奇：代诗人在《江雪》一诗中，通过“孤蓑笠翁，钓寒”这两句，写出一位远离世俗的老翁形象。
我：《敕勒歌》中，“苍苍，茫茫，见牛羊”这三句，描写了牛羊在广阔的天地间吃草的画面。
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3、理解诗句中加点字的意思，将正确选项填在横线中。
①千山鸟飞绝
A.无，没有 B.灭绝
②万径人踪灭
A.消灭 B.消失
③天似穹庐
A.好像 B.就是
④风吹草低见牛羊
A.见面 B.显现
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4、请根据拼音写出对应的景物。
dú
木zhōu 
寒江
原yě、yīn 山 -
5、请你选出下列景物中加点字的正确读音。(1)、山间曲折的小径（jìng jìn）(2)、垂钓（gōu diào）的老翁(3)、天空好似（shì sì）穹庐（lóu lú），笼（lóng lǒng）盖苍（cāng chāng）茫大地。
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6、对比阅读；了解了雾孩子，请阅读下文并回答问题，了解风孩子。
风儿发型师
佚名①早上，妈妈给我梳了一个中分的发型。
②“你发型不怎么样，我给你弄一下吧！”风儿追着我说。
③“没时间了，上学要迟到了。”我一边走，一边说。
④“没关系，不影响你上学。我给你做一个侧分的发型吧！”
⑤“这个侧分发型，我感觉没有新意，重新做一个独特的发型吧！”风儿一边说一边操作，把我的头发弄得乱七八糟，像一个鸟窝。
⑥“这个发型太帅了！”风儿（开心 好奇）地说，它对自己的手艺很满意，“再别上几片树叶就更棒了！”风儿吹下几片树叶别在我乱糟糟的头发上。
⑦老师看见我的新发型，说：“你的头发很乱，我给你梳梳吧！”
⑧“怎么能这样破坏我的杰作！”风儿（惊奇 生气）地拍着窗户。
⑨风儿不要介意，等放学后，我再请你当我的发型师吧！
（有删改）
(1)、在风儿的“帮助”下，“我”的发型发生了哪些变化？请你在方框内填上对应的序号，将示意图补充完整。①乱七八糟
②侧分
③别上树叶
中分→→→
(2)、请你在第⑥段和第⑧段的括号内选出合适的词语。(3)、想象放学后风儿发型师又给“我”吹出各种发型，“我”会（生气 开心）地对它说：“。” -
7、形象分析；请发挥想象补全内容，分析雾的形象。
雾是淘气的孩子，他把大海、天空都藏了起来。雾是神秘的魔术师，他。雾是的 ， 他。
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8、熟记情节；请根据课文内容补全表格。（填序号）
藏起来的东西
景色变化
①天空、太阳
②海岸、城市③海水、船只、远方都看不见了
④房屋、街道、树木等全都看不见了
大海
①
②
四周变暗
③
④
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9、探究语气；照样子，想象雾的口吻，将句子与语气连线。
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10、请你判断下列加点字读音是否正确。(1)、讨论（lùn） 街（gāi）道(2)、昏暗（àn） 房梁（niáng）(3)、甚（shèn）至 应该（gāi）(4)、悠（yōu）闲 失（sī）落
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11、读好字词；请你在括号中选择正确的汉字。(1)、雾孩子在海面停下脚（布 步），于是海水、船只都不见了。(2)、当雾孩子出现时，无（轮 论）是高大的房屋还是路边的小黑（描 猫），周围的一（加 切）都会不见踪影。(3)、太阳升起后，海岸边的雾（敢 散）了，雾孩子消失了。
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12、甜甜还找了其他故事用作参考，请阅读并回答问题。
泥姑娘
佚名①一位老爷爷用泥巴捏（niē）了一个非常漂亮的小姑娘。一只小蜜蜂路过时，忍不住停下来和她玩耍，从此小蜜蜂每天都来陪泥姑娘。
②一个下雨的傍晚，泥姑娘坐在窗台上。突然，她发现小蜜蜂受伤倒在了窗外的石榴树下。泥姑娘急坏了，但她哪儿也去不了。这时，一道闪电划过，神奇的事情发生了，泥姑娘的眉毛动了，眼珠转了，她活了！
③泥姑娘顺着窗边的丝瓜藤很快地滑了下去，她抱起小蜜蜂使劲往回跑。雨越下越大，泥姑娘的身子越来越软。最后，小蜜蜂得救了，泥姑娘却变成了一堆泥。
④天晴后，恢复过来的小蜜蜂难过地绕着泥巴飞，始终不肯离开。
（有删改）
(1)、下面对文章内容的理解，正确的一项是（ ）A、泥姑娘是因为贪玩才跑到窗外的。 B、一阵雷声响起，泥姑娘活了过来。 C、泥姑娘很孤单，需要小蜜蜂陪她玩耍。 D、小蜜蜂不舍得泥姑娘所以绕着泥巴飞。(2)、泥姑娘救小蜜蜂时遇到了怎样的困境？请你用波浪线在第③段中画出。(3)、小蜜蜂还能见到泥姑娘吗？接下来会发生什么事情呢？请你试着写一写。 -
13、甜甜想为故事续写美好的结局，请你发挥想象在横线上填上合适的内容。
知道雪孩子变成了白云，小白兔向天边的白云挥挥手，心里想：
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14、文章润色；仿照示例，写句子。(1)、示例：雪孩子变成了水汽。→雪孩子变成了很轻很轻的水汽。小树苗变成了大树。→。(2)、示例：雪孩子变成了一朵白云。→雪孩子变成了一朵美丽的白云。水滴变成了一片雪花。→。
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15、匹配插图；请根据故事内容在“◯”中标数字1~4，给下列插图排序。
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16、梳理关系；请根据拼音写汉字，梳理故事中主人公的关系。(1)、小白兔和雪孩子在kòng dì
玩耍，他们是很好的huǒ bàn 。 (2)、小白兔和雪孩子玩累了，他就huí jiā睡午觉。 (3)、有雪孩子的陪伴，小白兔很快就bì上眼睛进入梦乡了。 -
17、了解故事；请给加点字选择正确的读音。
发生时间：冬天。主要人物：雪人、小白兔
起因：火把旁边的柴（cái chái）堆（duī tuī）烧（sāo shāo）着了。
经过：雪孩子看见窗户里冒出黑烟，冲（cōng chōng）进屋子救出小白兔。
结果：小白兔得救，雪孩子化成了水，被太阳晒（sài shài）干变成了水汽。
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18、小白鸥原创一位同学讲述了自己家里的故事，请阅读文章并完成各题。
妈妈，我来帮你
张哲畅①妈妈很忙，很忙：要洗衣服，要做饭，要给奇奇讲故事……奇奇很想帮妈妈做事情。
②妈妈做饭的时候，奇奇跑过来：“妈妈，我来帮你。”“哦！奇奇，你还不会做饭，但你可以帮妈妈擦擦汗吗？”于是奇奇拿来毛巾，站上小板凳(dèng)，踮(diǎn)起脚尖，给妈妈擦去汗珠。
③妈妈拖(tuō)地的时候，奇奇跑过来：“妈妈，我来帮你。”“哦！奇奇，你还拿不动拖把呢，但你可以给妈妈唱首歌吗□”于是奇奇拿出一根棒棒糖当麦克风□开心地唱了起来□“啊，真好听，妈妈一点儿都不觉得累了。”
④奇奇帮妈妈打扫房间，帮妈妈浇花……他拉着妈妈的手说：“妈妈，等我长大了，就可以帮你干更多的活儿了！”
(有删改)
(1)、请你在文章中的“□”里加上合适的标点。(语文园地知识点)(2)、文章中奇奇帮妈妈做了哪些事？请选择对应的序号填在横线上，并试着讲讲这个故事。(语文要素：借助词句，尝试讲述课文内容)①做饭 ②打扫房间 ③擦汗 ④拖地 ⑤浇花 ⑥唱歌
奇奇为妈妈做的事情：
(3)、读完文章后，你感受到(填序号：①妈妈不想让奇奇帮忙②奇奇很关心妈妈)，生活中你还会帮妈妈。(语文要素：阅读课文，能说出自己的感受或想法) -
19、从《彩虹》这个故事中你体会到了( )。(多选)A、“我”有许多奇妙的想法 B、“我”喜欢看天上的彩虹 C、“我”很关爱自己的家人 D、“我”不懂事，很贪玩
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20、听听同学发言；请结合课文《彩虹》的内容，将家人与“我”想为每位家人做的事连线。(课后2题变式)
哥哥
爸爸
妈妈
在空中洒水，帮忙浇田
拿月亮当镜子，照着梳头
把秋千挂在彩虹桥上
木zhōu 
玩耍，他们是很好的huǒ bàn